ICMS - MS - 13 - XEST - Portugues - Fabiano - Aula 00 PDF

Língua Portuguesa para SEFAZ/MS
Teoria e questões comentadas

Prof. Fabiano Sales – Aula 00
O Curso de Português para a SEFAZ-MS tem a finalidade de fornecer uma
preparação mais ampla e em conformidade com o edital, visando à aprovação
no certame. Vejam as características principais de nosso curso:
Conteúdo teórico completo e em consonância com o edital;
Não há exigência de conhecimento prévio dos conteúdos; tudo será
explicado durante as aulas;
Contato direto com o professor por meio do fórum de dúvidas.
Neste curso, abordaremos os pontos mais recorrentes nos certames
organizados pela MSCONCURSOS, além de também apresentar questões de
outras bancas organizadoras, visando à complementação de nosso estudo
preparatório.
A metodologia do Curso de Português para a SEFAZ-MS contempla, em
cada tópico (sempre que possível), a exposição da teoria seguida da resolução e
comentário de questões anteriores sobre o assunto. Nos comentários, poderá
haver explicações novas. Assim, teoria e questões se complementam. Ao final de
cada aula, serão elencadas as questões que foram comentadas, seguidas do
gabarito.
No concurso para a SEFAZ-MS, a matéria de Língua Portuguesa é uma das
mais importantes nas provas objetivas. Em se tratando dessa disciplina, vejamos
os itens exigidos e o cronograma de aulas:

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Dica Estratégica!
Em vocábulos como praia, baleia, areia, entre outros, acontece o fenômeno denominado
glide (falso hiato), ou seja, cada uma das palavras acima apresenta, na fala, dois ditongos
(prai-ia, ba-lei-ia, a-rei-ia). Para efeito de separação silábica, entretanto, temos hiatos (separação
de vogais): prai-a, ba-lei-a, a-rei-a.
b) ditongo: as vogais situam-se na mesma sílaba, ou seja, não se separam. O ditongo divide-se
em:
- crescente (semivogal + vogal – som mais forte da sílaba); e
Ex.: mistério, inteligência, também /~ei/ .
- decrescente (vogal + semivogal).
Exemplos: couve, andaime.
c) tritongo: é a junção da sequência “semivogal + vogal + semivogal”.
Ex.: saguão, Paraguai, Uruguai.
ENCONTRO CONSONANTAL
É a sequência de consoantes em um vocábulo. O encontro consonantal pode ser:
- perfeito, aquele que não se separa; e
Exemplos: problema (pro-ble-ma), cliente (cli-en-te), exemplo (e-xem-plo).
- imperfeito, aquele que pode ser separado.
Exemplos: escola (es-co-la), asno (as-no), enxergava (en-xer-ga-va)
É com base nesses conceitos que as bancas examinadoras elaboram as questões para a
prova. Vamos ilustrar esse conhecimento com algumas questões.

Para responder às próximas questões, considere o seguinte grupo de

palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
1. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Analise as afirmações

que são feitas a seguir, sobre algumas das palavras que compõem o grupo
citado.
I. Nas palavras 1 e 2, há encontro consonantal; porém somente em 1 ocorre

dígrafo.
II. Somente na palavra 3 ocorre ditongo.
III. Na palavra 4, ocorre dígrafo e encontro consonantal.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
Comentário: Vamos analisar as afirmações.
I. Em “exemplo”, há um encontro consonantal perfeito entre as consoantes “p” e “l”:

exemplo. Nesse vocábulo, há, ainda, um dígrafo vocábulo: exemplo (e-xem-plo).
Por sua vez, “explicar” é marcado por um encontro consonantal perfeito: ex-pli-car.
II. De fato, apenas no vocábulo “deixava” ocorre ditongo: dei-xa-va.
III. Na forma verbal “enxergava”, ocorre: (i) dígrafo vocálico na sílaba “en”,
nasalizando a vogal “e”; e (ii) encontro consonantal imperfeito no grupo “RG”: en-
xer-ga-va.
Gabarito: E.

2. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações

abaixo, assinalando C, se certa, ou E, se errada.
( ) As palavras cálculo (linha 03) e fórmula (linha 06) caso perdessem o

acento, seriam transformadas em outras palavras existentes na Língua
Portuguesa.
( ) A palavra fixos (linha 08) possui mais fonemas do que letras.
( ) A palavra equinócio (linha 13 – primeira e segunda ocorrência) possui mais
letras que fonemas, mesmo caso da palavra milhões (linha 32).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) C – E – C.
B) C – E – E.
C) E – C – E.
D) C – C – C.
E) E – E – C.
Comentário: Vamos analisar as opções.
Em “cálculo” e “fórmula”, temos duas palavras proparoxítonas. Caso esses

vocábulos perdessem o acento gráfico, a tonicidade passaria para a sílaba
seguinte, transformando-os em paroxítonos. Com isso, a transformação resultaria
em “calculo” (verbo “calcular” conjugado na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo) e “formula” (verbo “formular” flexionado na terceira pessoa
do singular do presente do indicativo). Logo, há outras palavras existentes na
Língua Portuguesa, conforme a afirmação do examinador.
O vocábulo “fixos” é composto por cinco letras. Entretanto, a letra “x”

representa um dífono (dois sons): /ks/. Portanto, temos seis fonemas, e a afirmação
da banca está correta.
Por fim, a palavra “equinócio” possui nove letras, mas apenas oito fonemas,
pois o grupo “qu” é representado pelo som /k/. Essa diferença também ocorre no
vocábulo “milhões”, em que há sete letras e seis fonemas: /miλoes/. Por
conseguinte, o examinador também está correto nesta afirmativa.
Gabarito: D.

Exatamente com esse objetivo foi criado, em 2001, o Instituto Akatu, que
procura conscientizar o cidadão do impacto de suas escolhas ao adquirir
algum produto ou serviço.
3. (FUNDATEC-2011) Em relação às palavras sublinhadas no fragmento

acima, afirma-se que:
I. Todas as três palavras, ao serem pronunciadas, introduzem um novo

fonema imediatamente após às letras b, c e d, respectivamente.
II. Nas três palavras, há, em cada uma delas, o mesmo número de letras e de
fonemas.
III. Nas três palavras, existem dígrafos.

A) Só I.
B) Só II.
C) Só III.
D) Só I e II.
E) Apenas II e III.
I. Correta. De fato, todos os vocábulos apresentam novos fonemas após as

consoantes ‘b’, ‘c’ e ‘d’: objetivo, impacto e adquirir.
II. Errada. Na palavra “impacto”, há 7 letras e 6 fonemas, já que o grupo “im” forma
um dígrafo vocálico. Já o vocábulo “adquirir” contém 8 letras, porém apenas 7
fonemas, uma vez que o grupo “qu” constitui um dígrafo.
III. Errada. A palavra “objetivo” não apresenta dígrafo.
Gabarito: A.
4. (FUNDATEC/2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações


Portuguesa.



A) C – E – C.
B) C – E – E.
C) E – C – E.
D) C – C – C.
E) E – E – C.
Em “cálculo” e “fórmula”, temos duas palavras proparoxítonas. Caso esses

vocábulos perdessem o acento gráfico, a tonicidade passaria para a sílaba
seguinte, transformando-os em paroxítonos. Com isso, a transformação resultaria
em “calculo” (verbo “calcular” conjugado na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo) e “formula” (verbo “formular” flexionado na terceira pessoa
do singular do presente do indicativo). Logo, há outras palavras existentes na
Língua Portuguesa, conforme a afirmação do examinador.
O vocábulo “fixos” é composto por cinco letras. Entretanto, a letra “x”
representa um dífono (dois sons): /ks/. Portanto, temos seis fonemas, e a afirmação
da banca está correta.
Por fim, a palavra “equinócio” possui nove letras, mas apenas oito fonemas
(/e/k/i/n/o/c/i/o/). Essa diferença também ocorre no vocábulo “milhões”, em que há
sete letras e seis fonemas, já que o grupo “lh” constitui um só som. Por
conseguinte, o examinador também está correto nesta afirmativa.
Gabarito: D.
5. (FAURGS-2012/TJM-RS/Auxiliar de Comunicação) Assinale a alternativa em

que as palavras apresentam, respectivamente, ditongo, hiato e dígrafo
consonantal, de acordo com a pronúncia padrão do português brasileiro.
(A) fósseis – poluindo - muito

(B) país – poluídos – território
(C) maneira – poluídos – chegou
(D) importância – início – padrão
(E) poluindo – asiático – significa

Comentário: A resposta da questão encontra-se na assertiva (C). No vocábulo

“maneira”, a parte destacada constitui um ditongo (decrescente). Por sua vez, o
hiato é percebido na palavra “poluídos” (po-lu-í-dos). Por fim, o dígrafo consonantal
é identificado no grupo “ch” em “chegou”.
Nas demais opções, temos:
a) fósseis (dígrafo consonantal) – poluindo (dígrafo vocálico) – muito (ditongo);

b) país (pa-ís: hiato) – poluídos (po-lu-í-dos: hiato) – território (dígrafo e ditongo);
d) importância (ditongo) – início (ditongo) – padrão (ditongo);
e) poluindo (dígrafo vocálico) – asiático (hiato) – significa (encontro consonantal
imperfeito).
Gabarito: C.

Dicas estratégicas!
1ª) Quando “en-” for prefixo, prevalecerá a grafia da palavra primitiva: encharcar
(de charco), enchapelar (de chapéu), enchiqueirar (de chiqueiro), enchumbar (de chumbo),
enchouriçar (de chouriço), enchumaçar (de chumaço), enchente (de encher).
2ª) Atenção especial à escrita correta das seguintes palavras: chave, chuchu, chicote,
chifre, chimarrão, chimpanzé, cochilo, chulo, chumaço, chacina, chantagem, chibata, brocha
(prego), bucho (estômago de animais), chá (arbusto), cheque (ordem de pagamento), tacha
(prego ou verbo tachar - apelidar), flecha, cartucho.
9. (FGV-2008/Senado) “Em primeiro lugar, não estão em xeque as inegáveis e

insubstituíveis virtudes que os mercados possuem quando funcionam de maneira mais
livre, sem interferências externas, na alocação dos recursos.”
No trecho acima, grafou-se corretamente a palavra xeque, de acordo com o sentido
pretendido no texto. Assinale a alternativa em que não se tenha mantido correção gráfica
ao utilizar a palavra destacada.
(A) Finalmente o enxadrista deu o xeque-mate.

(B) Com ética e consciência cidadã, o povo dará um cheque à corrupção.
(C) Chegou em visita ao Congresso o xeque árabe.
(D) Porque estava sem talão, teve de pedir um cheque avulso.
(E) Deixe que eu cheque a lista de passageiros.
Comentário: Vamos analisar as assertivas.
A) Resposta correta. A expressão “xeque-mate” é empregada no jogo de xadrez. Houve a grafia

correta com a letra x.
B) Resposta incorreta. A palavra “cheque” foi empregada em sentido conotativo, figurado.
Nesse caso, significa “por fim à corrupção”, devendo ser grafada com a letra x.
C) Resposta correta. No contexto, a palavra “xeque” significa “soberano árabe”, estando correta
a grafia. Também existe a variante “xeique”.
D) Resposta correta. Conforme vimos nas lições, “cheque” significa “ordem de pagamento”,
estando correta a grafia com ch.
E) Resposta correta. No contexto, “cheque” é flexão do verbo “checar” (verificar) no presente do
subjuntivo. Portanto, está correta a grafia com ch.
Gabarito: B.

10. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam

corretamente grafadas.
(A) pudico – decúbico

(B) rúbrica – déficit
(C) impecílio – hojeriza
(D) disenteria – privilégio
(E) possue – discreção
Comentário: As palavras estão corretamente grafadas na assertiva D. A vogal “i” foi

perfeitamente empregada nos vocábulos “disenteria” e “privilégio”.
Vamos analisar o erro nas opções.
A) Resposta incorreta. A grafia de “pudico” está correta; é uma palavra paroxítona (o acento
tônico recai na penúltima sílaba) terminada em -o. Portanto, não recebe acento. Entretanto, o
vocábulo “decúbico” foi incorretamente grafado. A grafia correta é “decúbito” (estar deitado).
B) Resposta incorreta. Na palavra “rubrica” ocorreram dois erros: um de silabada (troca indevida
da sílaba tônica do vocábulo) e o emprego inadequado do acento agudo. A grafia correta é
“rubrica”. O vocábulo “déficit”, por sua vez, foi grafado corretamente.
C) Resposta incorreta. O vocábulo “impecílio” estaria corretamente grafado se apresentasse a
forma “empecilho”. Já a palavra “hojeriza” também está incorreta, pois, segundo as regras
ortográficas, o correto é “ojeriza”.
E) Resposta incorreta. Emprega-se a vogal “i” na 2ª e 3ª pessoas do singular, do presente do
indicativo: tu possuis, ele possui. Por sua vez, “discreção” está incorretamente grafada. Para
corrigir essa palavra, deveremos grafar “discrição” (discreto).
Gabarito: D.
EMPREGO DE “K”, “W” E “Y”
ORLANDELI. Disponível em: <http://pribi.com.br/arte/acordo-ortografico-em-quadrinhos>.
O Novo Acordo Ortográfico restabeleceu as letras k, w e y em nosso alfabeto, que passou

a ter 26 letras. Sendo assim, é muito provável que vocês estejam se perguntando: “Como
empregá-las?”.
Pessoal, o emprego dessas letras ocorrerá em:
- nomes de pessoas originários de outras línguas ou derivados.
Exemplos: Franklin, frankliniano; Kafka, kafkaniano; Darwin, darwinismo; Wagner, wagneriano;
Byron, byroniano; Taylor, taylorista.
- nomes de lugares originários de outras línguas (e seus derivados).

Exemplos: Kwanza, Kuwait, kuwaitiano; Malawi, malawiano.
- siglas, símbolos e palavras adotadas como unidades de medida de curso internacional.

Exemplos: TWA; KLM; kw (quilowatt); Watt; yd (jarda, do inglês yard); km (quilômetro);
kg (quilograma); W - oeste (west); SW - sudoeste (southwest); NW - noroeste (northwest);
K (Potássio); W (Tungstênio); Y (Ítrio).
E quanto à classificação dessas letras? Serão vogais ou consoantes ? Respondo a vocês
que a classificação dependerá da forma em que aparecerem nos vocábulos, ou seja, de acordo
com a pronúncia. Vejamos:
K – sempre consoante. É pronunciado com som de C quando surgir antes das vogais a, o e u e
no grupo QU que antecede as vogais e e i : Kafka, Kioto.
será vogal ou semivogal, nas palavras de origem inglesa. Em geral, é pronunciado

como U: William, Wilson, show.
W
será consoante, nas palavras de origem alemã. Geralmente, é pronunciado como V:

Wagner , wagneriano.
Y – será vogal (ou semivogal), sendo, geralmente, pronunciado como I: Taylor, taylorista.
EMPREGO DE ALGUMAS EXPRESSÕES
• A (preposição/artigo) x HÁ (verbo)
A (preposição) – indica relação de distância ou de tempo futuro.
Exemplos: A espiã trabalha a dois quarteirões dos inimigos. (preposição= relação de distância)
Começarei a trabalhar daqui a uma semana. (preposição= ideia de futuro)
A (artigo) – determina nomes femininos.
Exemplo: A prova será fácil.
HÁ (verbo) – indica “tempo passado” ou a “existência de algo/alguém”. Nestas acepções, deve

permanecer na terceira pessoa do singular, pois é um verbo impessoal.
Exemplos:
Fiz a prova há dois dias. (= Fiz a prova faz dois dias.)
Há dois carros para o leilão. (Existem dois carros para o leilão.)

• AO ENCONTRO DE X DE ENCONTRO A
AO ENCONTRO DE – em direção a, favoravelmente.
Exemplo: Fui ao encontro de minha namorada. (= Fui em direção à minha namorada.)
DE ENCONTRO A – ir contra; choque.
Exemplo: Fui de encontro à opinião de sua esposa. (= Fui contra a opinião de sua esposa.)
• AFIM X A FIM
AFIM – indica “semelhança”, “parentesco”.
Exemplo: Nossa meta é afim: sua aprovação. (= Nossa meta é semelhante: sua aprovação.)
A FIM – indica “finalidade”. equivale à conjunção final “para”.
Exemplos: Estudo a fim de ser aprovado. (= Estudo para ser aprovado.)
11. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ-Adaptada) Julgue o item a seguir.
No período “As idéias dela sempre vêm de encontro às minhas, ou seja, sempre concordamos
um com o outro.”, a expressão em destaque está de acordo com as regras ortográficas e
com a adequação vocabular.
Comentário: A expressão adequada seria “ao encontro de” (favoravelmente). Esta locução
deveria ter sido empregada no período do enunciado, porque “de encontro a” significa “ir contra,
choque, colisão”, não se adequando ao trecho em análise.
Gabarito: Item incorreto.
• ACERCA DE X HÁ CERCA DE X CERCA DE
ACERCA DE - significa “a respeito de”, “sobre”.
Exemplo: Conversamos acerca do namoro. (= Conversamos a respeito do namoro.)
CERCA DE – transmite ideia “durante”, “aproximadamente”.
Exemplo: Jogamos cerca de três horas. (= Jogamos durante três horas.)
HÁ CERCA DE - significa “faz aproximadamente”, indicando tempo passado.
Exemplos: Há cerca de cem pessoas na fila. (= Existem aproximadamente cem pessoas na fila.)
Chegou ao Brasil há cerca de 10 anos. (= Chegou ao Brasil faz aproximadamente 10 anos.)

• EM VEZ DE X AO INVÉS DE
EM VEZ DE – indica “em lugar de”.
Exemplo: Em vez de batata frita, comeu um sanduíche. (= No lugar de batata frita, comeu um
sanduíche.)
AO INVÉS DE – indica “ao contrário de”.
Exemplo: Ao invés de trabalhar, dormiu. / Ao invés de subir, desceu.
Importante!
A expressão “ao invés de” só deve ser empregada quando houver idéias contrárias. No
segundo quadrinho, há ideia de “em lugar de”.
Por essa razão, a frase da atendente está errada. O correto é: “Oi, Ju, bom dia! Em vez de
ir com a Lu, vou com você”.
12. (FGV-2008/Polícia Civil/RJ-Adaptada) “Concluída a fusão dos mercados, em vez de rumar

para a integração política e consolidar seu protagonismo na cena mundial, a Europa faz da
integração um utensílio da exclusão. Claro está que Bruxelas não pode evitar a deriva à direita de
certos Estados, mas tampouco necessita servir à regionalização da xenofobia.”
A respeito do trecho acima, analise o item a seguir:
I. A expressão em vez de não poderia ser substituída, no trecho, por ao invés de.
Comentário: No contexto, a expressão “em vez” deve ser substituída por “ao invés de”, pois os
trechos “rumar para a integração política e consolidar seu protagonismo na cena mundial” e “faz
da integração um utensílio da exclusão” apresentam sentidos opostos.
Gabarito: Item incorreto.

• MAL X MAU
MAL (advérbio/substantivo) - oposto de “bem”.
Exemplos: Ele fez o serviço mal. (= Ele fez o serviço bem.)

Ele tem um mal incurável. (= Ele tem um bem incurável.)
MAL - conjunção subordinativa temporal equivalente a “logo que”.
Exemplo: Mal ele chegou, todos saíram. (= Logo que ele chegou, todos saíram.)
MAU (adjetivo) – contrário de “bom”.
Exemplo: Ele é um aluno mau. (= Ele é um aluno bom.)
• ONDE X AONDE X DE ONDE
ONDE – empregado com verbos que exprimem “ESTADO” ou “PERMANÊNCIA”.
Exemplos: A cidade onde estou é linda.

Onde você deixou os óculos ?
Cuidado!
“Onde” deve ser empregado somente quando houver referência a lugar: “A cidade onde
estou é linda”.
É incorreto o emprego em outros contextos, tais como “A situação onde me encontro é

favorável”. Notem que, no exemplo apresentado, não há referência a lugar, razão por que o
emprego de “onde” está incorreto. Nesse caso, é correto o emprego das expressões “em que” ou
“na qual”:
A situação em que me encontro é favorável. / A situação na qual me encontro é favorável.
AONDE – empregado com verbos que exprimem “MOVIMENTO”.
Exemplo: Aonde você quer chegar ?
No exemplo acima, o verbo “chegar” indica movimento, regendo o emprego da preposição

“a”. Esta, por sua vez, antecederá o advérbio “onde”, originando a forma “aonde”.

DE ONDE – empregado com verbos que exprimem “ORIGEM”, “PROCEDÊNCIA”.
Exemplo: De onde você veio ?
No exemplo acima, o verbo “vir” indica origem, procedência, regendo o emprego da

preposição “de”. Esta, por sua vez, antecederá o advérbio “onde”, originando a expressão “de
onde” ou a contração “donde” (de + onde).
13. (FGV-2008/Prefeitura de Campinas) “Ninguém sabe aonde essa transformação vai chegar.”
Uma das frequentes dificuldades no uso da língua reside na opção entre o uso do onde e do
aonde, grifado na frase acima.
Assinale a alternativa em que não se tenha empregado a forma correta.
(A) As escolas onde estivemos estavam bem conservadas.

(B) Estivemos naquela cidade onde se deu o encontro de professores.
(C) Sabemos onde nossos projetos pretendem chegar.
(D) A nossa preocupação era onde entregar os relatórios.
(E) Haveria, sempre, um lugar onde pudéssemos descansar nossas angústias.
Comentário: Na assertiva C, temos o verbo “chegar”, que indica movimento. Por essa razão, a
regência é transitiva indireta, exigindo o emprego da preposição “a”: “Sabemos aonde nossos
projetos pretendem chegar”.
Gabarito: C.
• OS PORQUÊS
POR QUE (separado e sem acento) - é usado em:
a) interrogativa direta.
Exemplo: Por que você faltou à aula ontem?
b) interrogativa indireta.
Exemplo: Gostaria de saber por que você faltou à aula ontem.
Dica estratégica!
A forma “POR QUE” (separada e sem acento) também pode ser empregada nos
seguintes contextos:
• Preposição + pronome interrogativo, equivalente a “por qual razão”.
Exemplo: Não sei por que insisto; só sei que serei aprovado. (= Não sei por qual razão insisto;
só sei que serei aprovado.)
• Preposição + pronome relativo, equivalente a “pelo qual” (e flexões).
Exemplo: Passarei no concurso por que tanto luto. (= Passarei no concurso pelo qual tanto luto.)
• Após as palavras denotativas “EIS” e “DAÍ”.
Exemplos: “Eis por que seremos aprovados.”

“Daí por que dizemos que seremos aprovados.”
Cuidado!
Se a forma “por que” estiver substantivada, o correto é empregar “porquê” (junto e com acento).
Neste caso, será equivalente a motivo, razão.
Exemplos: Eis o porquê de nossa aprovação.

Daí um porquê de seu sucesso: o estudo.
• POR QUÊ (separado e com acento) – é usado quando no final da frase.
Exemplo: Não fez a prova? Por quê? (o “quê” é tônico; por isso, é acentuado)
Pode ser usado no final da oração, antes de pausa (não necessariamente em final do
período), quando for equivalente a motivo, razão pela qual.
Exemplo: Não conseguimos saber por quê, mas tentamos. (o “quê” é tônico)
• PORQUE (junto e sem acento) - é usado em respostas. Dependendo do contexto em que

estiver inserido, indicará uma:
a) explicação (= pois)
Exemplo: A moça chorou, porque os olhos estão vermelhos. (= A moça chorou pois os olhos
estão vermelhos.)
b) causa (= já que)
Exemplo: A moça chorou porque foi aprovada no concurso. (= A moça chorou, já que foi
aprovada no concurso.)
c) finalidade ( = para que).
Exemplo: Fiz-lhe sinal porque se calasse. (= Fiz-lhe sinal para que se calasse.)

Observação!
A forma “PORQUE” (junta e sem acento) deve ser usada em frases interrogativas,
quando for uma conjunção causal (relação de causa e efeito).
Exemplo: Não íamos demonstrá-la porque nossa habilidade não era valorizada?
• PORQUÊ (junto e com acento) – é um substantivo usado sempre que vier precedido de
determinante. Significa motivo, razão, causa.
Exemplos: Gostaria de entender o porquê de suas faltas. (= Gostaria de entender o motivo de

suas faltas.)
Desejo saber os porquês de tanto estudo. (= Desejo saber as razões de tanto estudo.)
Na primeira estrofe da música “Gostava tanto de você”, cuja autoria pertence a Tim Maia,
houve o emprego da forma “porque”. O emprego foi correto ?
Gostava Tanto de Você
Não sei porque você se foi

Quantas saudades eu senti
E de tristezas vou viver
E aquele adeus não pude dar...
(Tim Maia)
Resposta: Não! A forma correta seria “por que”, pois é uma sequência composta por uma
preposição + pronome interrogativo, equivalente a por qual razão:
Gostava Tanto de Você
Não sei por que você se foi

Quantas saudades eu senti
E de tristezas vou viver
E aquele adeus não pude dar...
(Tim Maia)
14. (FGV-2011/TRE-PA) Partidos devem ir às ruas explicar para os cidadãos por que
existem e quais são suas propostas.
No período acima, empregou-se corretamente a forma POR QUE. Assinale a alternativa em
que isso NÃO tenha ocorrido.
(A) O povo não entende por que os partidos políticos se esquivam de se apresentar claramente.
(B) Nem sempre é fácil entender as modificações por que passam os partidos políticos.

(C) As pessoas desejam entender por que, nas relações entre os partidos políticos, as alianças
rapidamente se dissolvem.
(D) Às vezes sem saber por que, o povo escolhe determinados candidatos para cargos
importantes.
(E) Na realidade, o povo sabe por que deve escolher bem seus representantes.
Comentário: O erro encontra-se na assertiva D. Conforme vimos nas lições, a forma “por quê”
(separada e com acento) pode ser usada em final de oração, antes de pausa (não
necessariamente no final do período), quando for equivalente a motivo, razão pela qual. É o que
deveria ter ocorrido no excerto em análise: “Às vezes sem saber por quê, o povo escolhe
determinados candidatos para cargos importantes”.
Gabarito: D.
15. (FGV-2010/CODESP) O aproveitamento das oportunidades que estão surgindo é

valioso porque, além da realização pessoal na vida profissional, é um atalho para melhorar
dos níveis de renda e de bem-estar de fatias cada vez maiores da população brasileira.
No trecho acima, empregou-se corretamente uma das formas do porquê. Assinale a
alternativa em que isso não tenha ocorrido.
(A) Sem ter por quê, em se falando de habilidades, discutir mais profundamente, calamo-nos.
(B) Vamos destacar as habilidades por que somos conhecidos.
(C) Ele esperava saber por que, naquele departamento, sua habilidade não era valorizada.
(D) Porque nossa habilidade não era valorizada não íamos demonstrá-la?
(E) Não conseguimos saber por quê, mas tentamos.
A) Resposta incorreta. No trecho, seria adequado o emprego da forma “por que” (preposição +
pronome interrogativo), pois equivale a por qual motivo, por qual razão.
B) Resposta correta. No contexto, a forma “por que” pode ser substituída pela expressão pelas
quais: Vamos destacar as habilidades pelas quais (...)”. Logo, o emprego está correto.
C) Resposta correta. Há uma pergunta indireta, o que justifica o emprego da forma “por que”
(separa e sem acento).
D) Resposta correta. A forma “porque” (junta e sem acento) deve ser usada em frases
interrogativas, quando for uma conjunção causal (relação de causa e efeito). É o que ocorre na
assertiva. Portanto, está correto o emprego.
E) Resposta correta. Conforme vimos nas lições, a forma “por quê” (separada e com acento)
pode ser usada no final da oração, antes de pausa (não necessariamente em final do período),
quando for equivalente a motivo, razão pela qual. Logo, o emprego está correto.
Gabarito: A.
16. (FGV-2006/SERC-MS) Perguntei por que ele não tocava mais piano.
Assinale a alternativa correta acerca do uso do porquê na frase acima.
(A) A forma está correta, pois corresponde à preposição POR + o pronome relativo QUE.
(B) A forma está correta, pois é uma conjunção, sendo, nesse caso, sempre grafada como duas
palavras.
(C) A forma está correta, pois equivale a "por qual razão", caracterizando uma pergunta indireta.
(D) A forma está incorreta, pois a forma com duas palavras só se usa em perguntas. O correto
seria PORQUE.
(E) A forma está incorreta, pois, embora seja grafada com duas palavras, a forma QUE deveria
levar acento circunflexo.
Comentário: Segundo as lições, vimos que a forma “por que” (separada e sem acento) também
pode ser empregada em pergunta indireta. No caso em tela, a expressão é composta pela
preposição “por” seguida do pronome interrogativo “que” e equivale a “por qual razão”.
Gabarito: C.
• SE NÃO X SENÃO
Letra:Chico da Silva
SE NÃO - formado por "SE" (conjunção condicional) + "NÃO" (advérbio). Equivale a

"CASO NÃO".
Exemplo: Se não estudarem, não passarão no concurso. (= Caso não estudem, não passarão no
concurso.)
SENÃO - equivalente a "CASO CONTRÁRIO", "EXCETO".
Exemplos: Estude bastante, senão você não terá sucesso. (= Estude bastante, caso contrário
você não terá sucesso.)
Todos foram convidados para a festa, senão ela. (= Todos foram convidados para a festa,
exceto ela.)
Espero que tenham compreendido a explicação, senão (= caso contrário) explicarei

novamente. Se não (= Caso não) conseguirmos isso na próxima explicação, retomaremos o tema
quantas vezes forem necessárias! ;-)

• AGENTE X A GENTE
AGENTE - é aquele que atua, exerce certo cargo ou determinada função (p. ex. procurador,
delegado, administrador etc.).
Exemplo: O agente chegou cedo à repartição.
A GENTE - é uma expressão que representa a ideia de primeira pessoa do plural (nós), sendo de
uso comum entre os falantes do português brasileiro. Entretanto, a forma verbal associada
permanece na 3ª pessoa do singular.
Exemplo: A gente vai à praia amanhã.

Comentário: Questão “fresquinha”! A letra (D) é a resposta da questão. O composto “antiaéreo”

é formado pelos elementos “anti-“ e “aéreo”, sendo o primeiro finalizado pela vogal “i”, e o
segundo iniciado pela vogal “a”. De acordo com a nova ortografia, portanto, não se emprega o
hífen: “antiaéreo”.
Nas demais opções, deve-se empregar o hífen, pois:
a) a palavra “mal-educado” apresenta o prefixo finalizado “mal”, que antecede palavra iniciada
por vogal.
b) o vocábulo “supra-atmosférico” é hifenado em virtude de haver vogais iguais em “supra” e
“atmosférico”.
c) o composto “anti-higiênico” é formado a partir da junção entre o prefixo “anti-“ e palavra
“higiênico”, iniciada por “h”.
e) com o prefixo “vice-“, grafa-se o hífen: “vice-reitor”.
Gabarito: D.
18. (FGV-2008/Senado) Em não-efetivação, utilizou-se corretamente o hífen. Das palavras

abaixo, somente uma está correta. Assinale-a.
(A) sócio-ambiental
(B) tele-reportagem
(C) macro-encefalia
(D) trans-humano
(E) sub-reptício
Comentário: Segundo o antigo sistema ortográfico, deveremos empregar hífen quando o prefixo
sub- anteceder as letras b, h e r. Portanto, a grafia do vocábulo “sub-reptício” está correta.
Analisando as demais opções, percebemos que os elementos “sócio-“, “macro-“, “tele-“ e
“trans-“ são pseudoprefixos, razão pela qual não serão seguidos de hífen: socioambiental,
telerreportagem, macroencefalia e transumano.
Gabarito: E.
19. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Em inter-regionais, utilizou-se corretamente a regra do hífen

diante de palavras que se iniciam com a letra r. Assinale a alternativa em que isso não
tenha ocorrido.
(A) super-regional
(B) sub-região
(C) micro-região
(D) intra-regional
(E) pseudo-região
Comentário: Conforme vimos nas lições, emprega-se hífen nos prefixos SUPER-, INTER- e
HIPER- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e ‘R’. Portanto, “super-regional” está
corretamente grafado. Com relação ao prefixo SUB-, haverá hífen sempre que anteceder as
letras ‘B’, ‘R’ e ‘H’. Logo, “sub-região” o emprego do traço de união está correto. O erro de
questão encontra-se na assertiva C, pois, segundo o sistema ortográfico antigo, o elemento
“micro-“ é um pseudoprefixo, razão por que não haverá emprego de hífen. Como a palavra
seguinte é iniciada por R, esta consoante deveria ter sido duplicada: microrregião.
Gabarito: C.

20. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Em inospitaleiras, ao se juntar o prefixo à palavra

hospitaleiras, houve perda da letra h. Assinale a alternativa em que a junção dos dois
elementos se deu de forma incorreta, provocando erroneamente a perda da letra h.
(A) subumano
(B) megaomenagem
(C) panispânico
(D) multiabilidoso
(E) socioistórico
Comentário: Conforme o sistema ortográfico anterior ao Decreto nº 6.583/2008, emprega-se

hífen nos prefixos CIRCUM-, PAN- e MAL- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e vogais.
Logo, a palavra “panispânico” está incorretamente grafada. A correção é “pan-hispânico”.
Gabarito: C.
21. (FGV-2008/Senado-Adaptada) “Podemos caracterizar as economias bem-sucedidas do

pós-guerra, mas não podemos apontar com segurança os fatores que selaram seu êxito
nem os fatores sem os quais elas poderiam ter sido exitosas.”
A respeito do trecho acima, analise os itens a seguir:
I. O antônimo de bem-sucedidas é “malsucedidas”.
II. A palavra pós-guerra é grafada com hífen, assim como toda palavra que trouxer o
prefixo “pós-”.
Comentário: Por antônimo entende-se o contrário, o oposto: bem X mal. Por sua vez, a grafia de
“malsucedidas” está correta, já que não há menção quanto ao emprego do hífen quando o prefixo
MAL- for seguido de palavra iniciada pela consoante S (neste caso em especial, seria errado
empregar o hífen ou duplicar a consoante). Logo, o item I está correto.
No item II, por fim, a palavra “pós-guerra” está corretamente grafada. Entretanto, vimos que o
hífen não será empregado em toda palavra que apresentar o prefixo “pos-“: posfácio. Portanto, o
item II está incorreto.

(C) distância
(D) nível
(E) níveis
Comentário: As palavras “relógio”, “deficiências”, “distância” e “níveis” são acentuadas por serem
paroxítonas terminadas em ditongo crescente. Por sua vez, a palavra “nível” é acentuada por ser
uma paroxítona terminada em “L”.
Gabarito: D.
24. (FGV-2008/Senado) A palavra êxito recebeu acento por se tratar de proparoxítona. Nas
alternativas a seguir, em que todas as palavras estão propositalmente grafadas sem
acento, uma naturalmente não receberia acento por não se tratar de proparoxítona.
Assinale-a.
(A) interim
(B) rubrica
(C) recondito
(D) arquetipo
(E) lúgubre
Comentário: O acento tônico da palavra “rubrica” recai na penúltima sílaba. Sendo assim, o
vocábulo é classificado como paroxítono (e não deve ser acentuado). Todas as demais palavras
são proparoxítonas, ou seja, o acento tônico recai na antepenúltima sílaba, sendo todas
acentuadas graficamente: “ínterim”, “recôndito”, “arquétipo” e “lúgubre”.
Gabarito: B.
REGRAS ESPECÍFICAS
• DITONGOS ABERTOS (ÉI, ÓI E ÉU)
Segundo as regras de acentuação gráfica, devemos empregar o acento agudo nos

ditongos abertos das:
a) monossílabas tônicas: réis, céu, rói.
b) oxítonas: heróis, chapéu(s), papéis.
Dica estratégica!
O novo acordo ortográfico aboliu o emprego do acento agudo nos ditongos abertos EI e
OI das palavras PAROXÍTONAS (geleia, epopeia, mocreia, jiboia, claraboia).
Nota: Entretanto, segundo o VOLP, elaborado pela Academia Brasileira de Letras, o ditongo
aberto ÓI, da palavra destróier, continua a ser acentuado, em virtude de o vocábulo ser
paroxítono terminado em -R.

• HIATOS
“I” e “U” tônicos – deveremos empregar o acento agudo nas vogais “I” e “U” tônicas, desde
que:
a) estejam sozinhas (ou acompanhadas de -s) na sílaba; e
b) não sejam antecedidas de vogal idêntica.
Ambas as condições acima são essenciais para que possamos acentuar a segunda vogal.
Exemplos: heroína (he-ro-í-na), saúde (sa-ú-de), balaústre (ba-la-ús-tre).
Segundo o novo acordo ortográfico, foi abolido o emprego do acento agudo nas vogais
“I” e “U” tônicas, antecedidas de ditongo, das palavras PAROXÍTONAS.
Exemplos: baiuca, bocaiuva, boiuna, feiura, Sauipe.
Porém, se essas vogais forem antecedidas de ditongo nas palavras OXÍTONAS, devemos
empregar o acento agudo.
Exemplos: teiú, Piauí.

ACENTOS DIFERENCIAIS – São sinais gráficos que diferenciam:
• a terceira pessoa do singular e a terceira pessoa do plural dos verbos TER e VIR – e
respectivos derivados. (regra mantida pelo novo acordo ortográfico)
Exemplos:
TER - Ele tem / Eles têm

VIR - Ele vem / Eles vêm
MANTER - Ele mantém / Eles mantêm
DETER - Ele detém / Eles detêm
CONVIR - Ele convém / Eles convêm
INTERVIR - Ele intervém / Eles intervêm
• os homônimos (O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa aboliu o acento diferencial

dos homônimos apresentados abaixo. Sendo assim, para que identifiquemos a classe gramatical
do vocábulo, deveremos analisar o contexto em que se insere.
PARA (verbo) ≠ PARA (preposição)
Exemplos: O jogador corre e para rapidamente. (verbo)

Deram um prêmio para mim. (preposição)
PELO (substantivo) ≠ PELO (verbo) ≠ PELO (preposição)
Esse cachorro tem pelo marrom. (substantivo)

A moça disse: “ – Pelo a perna”. (verbo “pelar”)
O ladrão saiu pelo basculante. (preposição)
PELA (substantivo) ≠ PELA (verbo) ≠ PELA (preposição)
Exemplos:
Fulano é um pela. (substantivo = chato)
Aquela senhora pela o buço. (verbo “pelar”)
O ladrão fugiu pela janela. (preposição)

• as formas verbais a seguir:
PODE (presente) ≠ PÔDE (pretérito perfeito)
Exemplos:
Ele pode assumir o cargo. (presente do indicativo)
Ele pôde assumir cargo. (pretérito perfeito do indicativo)
PÔR (verbo) ≠ POR (preposição)
Exemplos:
Era para eu pôr o livro sobre a estante.
O ladrão fugiu por ali.
TREMA
A partir do novo acordo ortográfico, não se emprega o trema no “Ü” átono e pronunciado
(semivogal) dos grupos GUE, GUI, QUE, QUI.
Exemplos: linguiça, frequente, cinquenta.
É importante chamar a atenção de vocês para dois detalhes:
a) a retirada do trema não altera a pronúncia das palavras; e
b) o trema permanece em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros.
Exemplos: mülleriano (de Müller), hübneriano (de Hübner).
Vale frisar que também foi eliminado o acento agudo no “U” tônico dos grupos GUE,
GUI, QUE, QUI.
Exemplos: argui, averigue, oblique.

25. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido acentuada

seguindo regra distinta das demais.
(A) previdência
(B) diária
(C) idéia
(D) declínio
(E) óbvia
Comentário: A palavra “idéia” é uma paroxítona acentuada no ditongo aberto “éi”. As demais
palavras recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo oral.
Gabarito: C.
26. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que a palavra indicada tenha sido

acentuada por regra distinta das demais.
(A) instituídas
(B) transparência
(C) remuneratório
(D) Judiciário
(E) Ministério
Comentário: A palavra “instituídas” foi acentuada por se enquadrar na regra do hiato: ins-ti-tu-í-
-das. As demais palavras são paroxítonas terminadas em ditongo crescente oral.
Gabarito: A.
27. (FGV-2010/CODEBA) Assinale a palavra que foi acentuada seguindo a mesma regra que
três.
(A) prevê
(B) Até
(C) além
(D) é
(E) país

Comentário: O vocábulo “três” é um monossílabo tônico, razão por que é acentuado. Entre as
palavras apresentadas, somente a forma verbal “é”, encontrada na assertiva D, obedece à
mesma regra de acentuação (monossílaba tônica).
Gabarito: D.
28. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Assinale a alternativa em que o termo tenha sido acentuado
seguindo regra distinta dos demais.
(A) difíceis
(B) Concluída
(C) próprio
(D) conseqüências
(E) solidários
A) A palavra “difíceis” foi acentuada por ser paroxítona terminada em ditongo.

B) O vocábulo “concluída” enquadra-se na regra dos hiatos: con-clu-í-da. Por essa razão, foi
acentuado.
C) “Próprio” é acentuado por ser paroxítona terminada em ditongo.
D) O substantivo “conseqüências” também foi acentuado por ser uma palavra paroxítona
terminada em ditongo. Vale lembrar que, como a questão foi elaborada anteriormente ao Acordo
Ortográfico da Língua Portuguesa, o emprego do trema no grupo QÜ está correto.
E) Por sua vez, “solidários” também foi acentuado por se enquadrar da regra dos paroxítonos
terminados em ditongo.
Logo, o gabarito da questão é a letra B.
Gabarito: B.
Para responder à questão 29, considere o seguinte grupo de palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
29. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Em relação à tonicidade das

palavras que compõem o grupo citado, é correto dizer que:
A) Todas são paroxítonas.
B) Apenas três são paroxítonas.
C) Todas são oxítonas.
D) Apenas três são oxítonas.
E) Todas são proparoxítonas.
Comentário: O acento tônico do vocábulo “exemplo” recai na penúltima sílaba, o que o

caracteriza como paroxítona. O mesmo ocorre com as formas verbais “deixava” e “enxergava”.
Por fim, o verbo “explicar” tem acento tônico na última sílaba, sendo, portanto, classificado como
oxítono.
Gabarito: B.

30. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Caso a forma verbal pode
recebesse acento circunflexo – pôde, provocaria alteração em relação à flexão de:
A) modo.
B) tempo.
C) pessoa.
D) número.
E) gênero.
Comentário: De acordo com as regras anteriores ao Novo Acordo Ortográfico, o acento

diferencial permanece na forma “pôde”, denotando que o verbo “poder” está conjugado na
terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo. Se o acento circunflexo fosse
acrescido à forma “pode” (presente do indicativo), haveria mudança de tempo verbal. Logo, a
letra (B) é o gabarito da questão.
Gabarito: B.
31. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) As palavras abaixo, todas retiradas do

texto, são acentuadas pela mesma regra, EXCETO:
A) católica.
B) básica.
C) século.
D) astrônomos.
E) prejuízos.
Comentário: Os vocábulos “católica”, “básica”, “século” e “astrônomos” são acentuados pela regra
das proparoxítonas. Entretanto, a palavra “prejuízos” é acentuada em virtude de hiato: pre-ju-í-zo.
Gabarito: E.
32. (FUNDATEC-2009/DETRAN-RS) Analise as afirmações feitas a respeito de palavras do

texto que recebem acento gráfico.
I - A forma verbal têm recebe acento gráfico, pois representa plural.
II - As palavras é, já e até são acentuadas em razão da mesma regra.
III - número, círculo e é, sem o acento gráfico, continuam a constituir palavras da língua
portuguesa, porém assumem outra classe gramatical.
Quais estão incorretas?

A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
Comentário: Na afirmação I, de fato a forma verbal “têm” recebe acento diferencial de número,
distinguindo a forma singular “tem” da citada forma pluralizada (têm). Já em II, os vocábulos “é” e
“já” são monossílabos, razão por que são acentuados pela mesma regra. Entretanto, a
preposição “até” é um oxítono. Por fim, na afirmação III, se retirarmos os respectivos acentos

gráficos das palavras, obteremos os vocábulos “numero” (verbo “numerar”), “circulo” (verbo
“circular”) e “e” (conjunção). Portanto, a letra (B) é a resposta da questão.
Gabarito: B.
33. (CEPERJ-2012/ITERJ/Assistente Executivo) O vocábulo do texto que teve sua grafia

alterada em virtude do recente Acordo Ortográfico é:
A) quinta-feira
B) reintegração
C) têm
D) vem
E) ideia
Comentário: A resposta da questão encontra-se na assertiva (E). Em consonância com o Novo

Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, os ditongos abertos “ei” e “oi” das palavras
paroxítonas – aquelas em que o acento tônico recai na penúltima sílaba – não recebem mais
acento gráfico: mocreia, jiboia, ideia.
Vale ressaltar que os ditongos abertos “ei”, “eu” e “oi” dos vocábulos oxítonos (e
monossílabos) continuam a ser acentuados graficamente: constrói, caubói, troféus, réis.
Gabarito: E.
34. (CEPERJ-2013/SEFAZ-RJ/Analista de Controle Interno) As duas palavras do texto

acentuadas pelo mesmo motivo são:
A) período / relatório
B) páginas / indispensável
C) só / até
D) fácil / alfândega
E) conveniência / exercício
Comentário: A resposta da questão encontra-se na assertiva (E). Os vocábulos “conveniência” e

“exercício” são classificados como paroxítonos finalizados em ditongo crescente. Portanto,
obedecem à mesma regra de acentuação.
Nas demais opções, temos:
a) A palavra “período” é proparoxítona, pois o acento tônico recai na antepenúltima sílaba

(pe-rí-o-do). Por sua vez, o vocábulo “relatório” é uma paroxítona finalizada em ditongo
crescente.
b) A palavra “páginas” é proparoxítona, recaindo o acento tônico na antepenúltima sílaba. Por
seu turno, “indispensável” enquadra-se na regra das paroxítonas finalizadas em “L”.
c) O vocábulo “só” é monossílabo tônico, sendo acentuado graficamente por ser finalizado na
vogal “o”. Já a palavra “até” é uma oxítona terminada em “e”, razão por que recebe o acento
agudo.
d) O adjetivo “fácil” é acentuado graficamente por ser uma paroxítona terminada em “L”. Por fim,
“exercício” é uma palavra paroxítona e finalizada por ditongo crescente.
Gabarito: E.

35. (IBFC-2013/Fundação Hemominas/Administrador) Assinale a alternativa em que a
palavra deve ser obrigatoriamente acentuada:
a) Publica. b) Ironia. c) Malefico. d) Analise.
Comentário: A alternativa (C) é a resposta da questão. A palavra “maléfico” é proparoxítona,

devendo ser acentuada, portanto.
Nas demais opções:
a) a palavra “pública” é acentuada por ser proparoxítona. Entretanto, também é possível grafar
“publica”, forma verbal derivada do verbo “publicar”.
b) o vocábulo “ironia” é paroxítono finalizado em “a”, não devendo ser acentuado, pois.
d) a palavra “análise” é proparoxítona. Contudo, também existe a estrutura verbal “analise”,
derivada do verbo “analisar”.
Gabarito: C.
36. (IBFC-2013/ILSL/Agente de Saúde/Sapateiro Ortopédico) Assinale a alternativa que

completa, correta e respectivamente, as lacunas.
I. Espero que ele _____ com bom senso.
II. Ele está fora do escritório ______ duas horas.
a) haja – a
b) haja – há
c) aja – a
d) aja – há
Comentário: No contexto da primeira lacuna, a forma verbal a ser empregada deriva do verbo
“agir”. Portanto, deve ser preenchida com a estrutura “aja”: Espero que ele aja com bom senso.
Já na segunda lacuna, temos uma ideia de tempo decorrido (pretérito), o que justifica o emprego
da forma verbal “há”: Ele está fora do escritório há duas horas”. Logo, a letra (D) é a resposta da
questão.
Gabarito: D.
37. (IBFC-2013/SEPLAG-MG//Analista de Gestão Artística-Adaptada) Analise a afirmação

abaixo.
I. A expressão “vai de encontro a” significa “a favor”.
Comentário: A afirmação está errada. Conforme estudamos nas lições, a expressão “de encontro
a” significa “ir contra” ou “choque, colisão”:
Fui de encontro à opinião de sua esposa. / O caminhão foi de encontro ao muro.

Vale destacar que a expressão “ao encontro de” significa “em direção a, favoravelmente”:
Fui ao encontro de minha namorada.

Gabarito: Errada.
38. (IBFC-2013/SEPLAG-MG/Analista de Gestão Artística) Assinale a alternativa que

I. A ___________ deixou muitos desabrigados.
II. O rapaz não agiu com bom ________.
a) enxurrada – senso
b) enxurrada – censo
c) enchurrada – senso
d) enchurrada – censo.
Comentário: Consoante as lições acerca de ortografia oficial, deveremos empregar o grafema

(letra) X após a sílaba inicial “en-“: enxada, enxuto, enxame, enxaqueca, enxoval, enxurrada ... .
Cabe mencionar as exceções a essa regra: enchova, encher (de cheio), encharcar (de
charco) e derivados desses vocábulos.
É importante acrescentar, ainda, que, nos casos em que o en- for prefixo, prevalecerá a
grafia da palavra primitiva: enxadrista (de xadrez), engraxar, engraxate (de graxa).
Gabarito: A.

I. Os ________________ ficaram chocados com as cenas exibidas.
II. Havia sinais de ___________ no motorista.
a) telexpectadores – embriaguez
b) telespectadores – embriaguez
c) telespectadores – embriaguês
d) telexpectadores – embriaguês
Comentário: Inicialmente, é importante fazer uma distinção entre “espectador” e “expectador”. De

acordo com o Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa, editora Objetiva, edição 2009,
o primeiro vocábulo – espectador – significa “aquele que assiste a um espetáculo”. Já o segundo
– expectador – traz a acepção de “aquele que permanece na expectativa” No contexto da
primeira lacuna, portanto, deveremos empregar a palavra “telespectador” (tele- + espectador).
Por sua vez, a segunda lacuna deverá ser preenchida com a palavra “embriaguez”. Nesse
caso, houve o acréscimo do sufixo –EZ, formando o substantivo abstrato.
Gabarito: B.

40. (ESPP/2013-BANPARÁ) Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente,

as lacunas.
I. O rapaz ________ ao responder ao delegado.

II. O trabalhador caiu da ____________.
III. A noiva já preparou o __________ .
a) exitou – lage – enxoval.

b) exitou – laje – enchoval.
c) hesitou – lage – enxoval.
d) hesitou – laje – enxoval.
e) hesitou – lage – enchoval.
Comentário: A resposta da questão encontra-se na assertiva (D). Na lacuna I, devemos empregar

a forma “hesitou”, advinda do verbo “hesitar” (ficar em estado de irresolução, incerteza). Na
lacuna II, a grafia correta do vocábulo é “laje”. Por fim, a lacuna III deve ser preenchida com a
palavra “enxoval”.
Gabarito: D.
41. (MSCONCURSOS/2013/IF-MG/Administrador) O Novo Acordo Ortográfico (em

conformidade com o Decreto nº 6.583, de 29/09/08) estabeleceu alterações nas regras de
acentuação gráfica de alguns grupos de palavras, entre as quais se encontram
determinados verbos. Considerando o que se afirmou, analise esta oração: “A prática
deixou de ser considerada um crime menor e, no entendimento do STF, sempre vem
associada a vários delitos.” Julgue as afirmações a seguir, assinalando V, para verdadeiro,
ou F, para falso. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima
para baixo.
( ) O verbo em destaque não recebe acento gráfico porque há um sujeito simples ligado a
ele; mas, de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, esse verbo, ligado a sujeito simples
ou composto, passará a receber acento gráfico.
( ) Em consonância com o Novo Acordo Ortográfico, os verbos “ler” e “vir”, se conjugados

na terceira pessoa do plural, no presente do indicativo, perderão o acento gráfico, ao
contrário do que ocorrerá com o verbo em destaque.
( ) Se o verbo em destaque for substituído pelo verbo “estar”, em concordância com o

sujeito que se encontra na oração, receberá acento gráfico, pois a regra que determina sua
acentuação não foi modificada pelo Novo Acordo Ortográfico.
a) V; V; F.
b) F; V; V.
c) F; F; V.
d) V; F; V.

I. Falsa. No contexto, a forma verbal “vem” está flexionada na terceira pessoa do singular do
presente do indicativo, mantendo-se nesse número (singular) para concordar com “prática”,
núcleo do sujeito “a prática”. Desse modo, a primeira parte da afirmação está correta. Contudo,
ao mencionar que o Novo Acordo Ortográfico prescreve o emprego do acento gráfico quando o
verbo “vir” se relacionar a sujeito simples, o examinador está errado: “A prática (...) vem ... ”.
II. Falsa. De acordo com o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, os verbos “crer”, “ler”
e “ver”, bem como as estruturas derivadas, não recebem mais o acento circunflexo na terceira
pessoa do plural do presente do indicativo: eles creem / eles leem / eles veem. Basta memorizar
a frase “LEDA VÊ para CRER”, fazendo alusão aos citados verbos. Portanto, ao citar o verbo
“vir”, o examinador está errado. Em relação a esse verbo (“vir”), emprega-se o acento circunflexo
na terceira pessoa do plural do presente do indicativo: a prática vem (singular) / as práticas vêm
(plural).
III. Verdadeira. Ao substituir a forma verbal “vem” por “está”, o verbo “estar” concordará em
número e pessoa com o sujeito “a prática”, valendo mencionar que a estrutura verbal “está” é
acentuada em razão da regra dos vocábulos oxítonos.
Com isso, valida-se a letra (C) como resposta da questão.
Gabarito: C.
42. (MSCONCURSOS/2013/IF-MG/Administrador-Adaptada) Analise a afirmativa a seguir,

relacionada a segmentos do texto.
“Mostrai a esses cordeiros desgarrados a graça dos amassos atrás dos trepa-trepa, o
esconderijo ofegante na casa das máquinas do elevador, as infinitas possibilidades da
locadora da esquina, a alegria simplória da Sessão Corujão.”
I. No trecho acima, as duas palavras destacadas obedecem à mesma regra de acentuação.
Comentário: Na palavra “máquinas”, o acento tônico recai na antepenúltima sílaba. Portanto, é

classificado como proparoxítona, razão por que é acentuada graficamente. Por sua vez, o
adjetivo “simplória” é um paroxítono terminado em ditongo, motivo que justifica a acentuação
gráfica. Desse modo, percebemos que as palavras são acentuadas com base em regras
distintas, invalidando a afirmação do examinador.
Gabarito: Errada.
43. (MSCONCURSOS/2012/CREA-CE/Administrador) Assinale a alternativa em que todas as

palavras paroxítonas recebem acento devido à mesma regra (mesmo com a nova
ortografia):
a) Residência; bônus.
b) Ministério; vigilância.
c) Saúde; bônus.
d) Idéia; imóveis.

Comentário: A resposta da questão está na letra (B). As palavras “ministério” e “vigilância” são
paroxítonas finalizadas em ditongo crescente, obedecendo, portanto, à mesma regra de
acentuação gráfica.
Nas demais opções:
a) “residência” é um paroxítono finalizado em ditongo crescente; já o vocábulo “bônus” é um
paroxítono terminado em “us”.
c) a palavra “saúde” recebe acento gráfico em virtude de hiato, ao passo que o vocábulo “bônus”
é um paroxítono terminado em “us”.
d) segundo o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, não se acentuam os ditongos
abertos “ei” e “oi” das palavras paroxítonas. Portanto, o correto seria “ideia” (sem acento gráfico).
Por sua vez, o substantivo “imóveis” é um paroxítono finalizado em ditongo decrescente.
Gabarito: B.
44. (CESGRANRIO-2013/BNDES/Administrador) O grupo em que ambas as palavras devem

ser acentuadas de acordo com as regras de acentuação vigentes na língua portuguesa é:
(A) aspecto, inicio

(B) instancia, substantivo
(C) inocente, maiuscula
(D) consciente, ritmo
(E) frequencia, areas
Comentário: Outra questão “fresquinha”, recente! A resposta da questão encontra-se na

assertiva (E). Os vocábulos “frequência” e “áreas” são paroxítonos finalizados em ditongo, razão
por que recebem o acento gráfico.
Nas demais opções, sempre há vocábulos que não devem ser acentuados graficamente:
a) “aspecto”; b) “substantivo”; c) “inocente”; e d) “consciente” e “ritmo”.
Gabarito: E.

LISTA DAS QUESTÕES APRESENTADAS NA AULA
Para responder às próximas questões, considere o seguinte grupo de

palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
1. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Analise as afirmações

que são feitas a seguir, sobre algumas das palavras que compõem o grupo
citado.
I. Nas palavras 1 e 2, há encontro consonantal; porém somente em 1 ocorre

dígrafo.
II. Somente na palavra 3 ocorre ditongo.
III. Na palavra 4, ocorre dígrafo e encontro consonantal.
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
2. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações


Portuguesa.
A) C – E – C.

B) C – E – E.
C) E – C – E.
D) C – C – C.
E) E – E – C.
Exatamente com esse objetivo foi criado, em 2001, o Instituto Akatu, que
procura conscientizar o cidadão do impacto de suas escolhas ao adquirir
algum produto ou serviço.
3. (FUNDATEC-2011) Em relação às palavras sublinhadas no fragmento

acima, afirma-se que:
I. Todas as três palavras, ao serem pronunciadas, introduzem um novo

fonema imediatamente após às letras b, c e d, respectivamente.
II. Nas três palavras, há, em cada uma delas, o mesmo número de letras e de
fonemas.
III. Nas três palavras, existem dígrafos.

A) Só I.
B) Só II.
C) Só III.
D) Só I e II.
E) Apenas II e III.
4. (FUNDATEC/2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações


Portuguesa.


A) C – E – C.
B) C – E – E.
C) E – C – E.
D) C – C – C.
E) E – E – C.
5. (FAURGS-2012/TJM-RS/Auxiliar de Comunicação) Assinale a alternativa em

que as palavras apresentam, respectivamente, ditongo, hiato e dígrafo
consonantal, de acordo com a pronúncia padrão do português brasileiro.
(A) fósseis – poluindo - muito

(B) país – poluídos – território
(C) maneira – poluídos – chegou
(D) importância – início – padrão
(E) poluindo – asiático – significa
6. (FGV-2008/Senado Federal) O vocábulo anabolizar está grafado corretamente. Assinale a

alternativa em que haja pelo menos uma palavra com erro de grafia.
(A) profissionalizar – pesquisar

(B) paralizar – realizar
(C) hostilizar – analisar
(D) indenizar – inferiorizar
(E) informatizar – ironizar
7. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul-Adaptada) Considerando o contexto e

a correta grafia das palavras, assinale a alternativa que apresenta vocábulos grafados
corretamente.
A) gesto – vizíveis – uzassem

B) jesto – visíveis – usassem
C) gesto – visíveis – uzassem
D) jesto – vizíveis – uzassem
E) gesto – visíveis – usassem
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
8. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Em quais delas a letra x representa o

mesmo fonema?
A) 1 e 2.
B) 3 e 4.
C) 1, 2 e 3.
D) 2, 3 e 4.
E) 1, 2 e 4.

9. (FGV-2008/Senado) “Em primeiro lugar, não estão em xeque as inegáveis e
insubstituíveis virtudes que os mercados possuem quando funcionam de maneira mais
livre, sem interferências externas, na alocação dos recursos.”
No trecho acima, grafou-se corretamente a palavra xeque, de acordo com o sentido
pretendido no texto. Assinale a alternativa em que não se tenha mantido correção gráfica
ao utilizar a palavra destacada.
(A) Finalmente o enxadrista deu o xeque-mate.

(B) Com ética e consciência cidadã, o povo dará um cheque à corrupção.
(C) Chegou em visita ao Congresso o xeque árabe.
(D) Porque estava sem talão, teve de pedir um cheque avulso.
(E) Deixe que eu cheque a lista de passageiros.
10. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam

corretamente grafadas.
(A) pudico – decúbico

(B) rúbrica – déficit
(C) impecílio – hojeriza
(D) disenteria – privilégio
(E) possue – discreção
11. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ-Adaptada) Julgue o item a seguir.
No período “As idéias dela sempre vêm de encontro às minhas, ou seja, sempre concordamos
um com o outro.”, a expressão em destaque está de acordo com as regras ortográficas e
com a adequação vocabular.
12. (FGV-2008/Polícia Civil/RJ-Adaptada) “Concluída a fusão dos mercados, em vez de rumar

para a integração política e consolidar seu protagonismo na cena mundial, a Europa faz da
integração um utensílio da exclusão. Claro está que Bruxelas não pode evitar a deriva à direita de
certos Estados, mas tampouco necessita servir à regionalização da xenofobia.”
A respeito do trecho acima, analise o item a seguir:
I. A expressão em vez de não poderia ser substituída, no trecho, por ao invés de.
13. (FGV-2008/Prefeitura de Campinas) “Ninguém sabe aonde essa transformação vai chegar.”
Uma das frequentes dificuldades no uso da língua reside na opção entre o uso do onde e do
aonde, grifado na frase acima.
Assinale a alternativa em que não se tenha empregado a forma correta.
(A) As escolas onde estivemos estavam bem conservadas.

(B) Estivemos naquela cidade onde se deu o encontro de professores.
(C) Sabemos onde nossos projetos pretendem chegar.
(D) A nossa preocupação era onde entregar os relatórios.
(E) Haveria, sempre, um lugar onde pudéssemos descansar nossas angústias.

14. (FGV-2011/TRE-PA) Partidos devem ir às ruas explicar para os cidadãos por que
existem e quais são suas propostas.
No período acima, empregou-se corretamente a forma POR QUE. Assinale a alternativa em
que isso NÃO tenha ocorrido.
(A) O povo não entende por que os partidos políticos se esquivam de se apresentar claramente.
(B) Nem sempre é fácil entender as modificações por que passam os partidos políticos.
(C) As pessoas desejam entender por que, nas relações entre os partidos políticos, as alianças
rapidamente se dissolvem.
(D) Às vezes sem saber por que, o povo escolhe determinados candidatos para cargos
importantes.
(E) Na realidade, o povo sabe por que deve escolher bem seus representantes.
15. (FGV-2010/CODESP) O aproveitamento das oportunidades que estão surgindo é

valioso porque, além da realização pessoal na vida profissional, é um atalho para melhorar
dos níveis de renda e de bem-estar de fatias cada vez maiores da população brasileira.
No trecho acima, empregou-se corretamente uma das formas do porquê. Assinale a
alternativa em que isso não tenha ocorrido.
(A) Sem ter por quê, em se falando de habilidades, discutir mais profundamente, calamo-nos.
(B) Vamos destacar as habilidades por que somos conhecidos.
(C) Ele esperava saber por que, naquele departamento, sua habilidade não era valorizada.
(D) Porque nossa habilidade não era valorizada não íamos demonstrá-la?
(E) Não conseguimos saber por quê, mas tentamos.
16. (FGV-2006/SERC-MS) Perguntei por que ele não tocava mais piano.
Assinale a alternativa correta acerca do uso do porquê na frase acima.
(A) A forma está correta, pois corresponde à preposição POR + o pronome relativo QUE.
(B) A forma está correta, pois é uma conjunção, sendo, nesse caso, sempre grafada como duas
palavras.
(C) A forma está correta, pois equivale a "por qual razão", caracterizando uma pergunta indireta.
(D) A forma está incorreta, pois a forma com duas palavras só se usa em perguntas. O correto
seria PORQUE.
(E) A forma está incorreta, pois, embora seja grafada com duas palavras, a forma QUE deveria
levar acento circunflexo.
17. (CESGRANRIO-2013/BNDES/Administrador) No trecho do Texto II “pelas exigências de

infraestrutura e de serviços públicos.” (ℓ. 4-5), a palavra destacada não apresenta o
emprego do hífen, segundo as regras ortográficas da Língua Portuguesa. Da mesma
forma, o hífen não deve ser empregado na combinação dos seguintes elementos:
(A) mal + educado

(B) supra + atmosférico
(C) anti + higiênico
(D) anti + aéreo
(E) vice + reitor

18. (FGV-2008/Senado) Em não-efetivação, utilizou-se corretamente o hífen. Das palavras
abaixo, somente uma está correta. Assinale-a.
(A) sócio-ambiental
(B) tele-reportagem
(C) macro-encefalia
(D) trans-humano
(E) sub-reptício
19. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Em inter-regionais, utilizou-se corretamente a regra do hífen

diante de palavras que se iniciam com a letra r. Assinale a alternativa em que isso não
tenha ocorrido.
(A) super-regional
(B) sub-região
(C) micro-região
(D) intra-regional
(E) pseudo-região
20. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Em inospitaleiras, ao se juntar o prefixo à palavra

hospitaleiras, houve perda da letra h. Assinale a alternativa em que a junção dos dois
elementos se deu de forma incorreta, provocando erroneamente a perda da letra h.
(A) subumano
(B) megaomenagem
(C) panispânico
(D) multiabilidoso
(E) socioistórico
21. (FGV-2008/Senado-Adaptada) “Podemos caracterizar as economias bem-sucedidas do

pós-guerra, mas não podemos apontar com segurança os fatores que selaram seu êxito
nem os fatores sem os quais elas poderiam ter sido exitosas.”
A respeito do trecho acima, analise os itens a seguir:
I. O antônimo de bem-sucedidas é “malsucedidas”.
II. A palavra pós-guerra é grafada com hífen, assim como toda palavra que trouxer o
prefixo “pós-”.
22. (FGV-2006/SERC-MS) Assinale a alternativa em que o vocábulo não tenha sido

acentuado pela mesma regra que os demais.
(A) atrás
(B) lá
(C) ninguém
(D) vovó
(E) você

23. (FGV-2010/CODESP) Assinala a palavra que tenha sido acentuada por regra distinta
das demais.
(A) relógio
(B) deficiências
(C) distância
(D) nível
(E) níveis
24. (FGV-2008/Senado) A palavra êxito recebeu acento por se tratar de proparoxítona. Nas
alternativas a seguir, em que todas as palavras estão propositalmente grafadas sem
acento, uma naturalmente não receberia acento por não se tratar de proparoxítona.
Assinale-a.
(A) interim
(B) rubrica
(C) recondito
(D) arquetipo
(E) lúgubre
25. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido acentuada

seguindo regra distinta das demais.
(A) previdência
(B) diária
(C) idéia
(D) declínio
(E) óbvia
26. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que a palavra indicada tenha sido

acentuada por regra distinta das demais.
(A) instituídas
(B) transparência
(C) remuneratório
(D) Judiciário
(E) Ministério
27. (FGV-2010/CODEBA) Assinale a palavra que foi acentuada seguindo a mesma regra que
três.
(A) prevê
(B) Até
(C) além
(D) é
(E) país

28. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Assinale a alternativa em que o termo tenha sido acentuado
seguindo regra distinta dos demais.
(A) difíceis
(B) Concluída
(C) próprio
(D) conseqüências
(E) solidários
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
29. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Em relação à tonicidade das

palavras que compõem o grupo citado, é correto dizer que:
A) Todas são paroxítonas.
B) Apenas três são paroxítonas.
C) Todas são oxítonas.
D) Apenas três são oxítonas.
E) Todas são proparoxítonas.
30. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Caso a forma verbal pode

recebesse acento circunflexo – pôde, provocaria alteração em relação à flexão de:
A) modo.
B) tempo.
C) pessoa.
D) número.
E) gênero.
31. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) As palavras abaixo, todas retiradas do

texto, são acentuadas pela mesma regra, EXCETO:
A) católica.
B) básica.
C) século.
D) astrônomos.
E) prejuízos.
32. (FUNDATEC-2009/DETRAN-RS) Analise as afirmações feitas a respeito de palavras do

texto que recebem acento gráfico.
I - A forma verbal têm recebe acento gráfico, pois representa plural.
II - As palavras é, já e até são acentuadas em razão da mesma regra.

III - número, círculo e é, sem o acento gráfico, continuam a constituir palavras da língua
portuguesa, porém assumem outra classe gramatical.
Quais estão incorretas?

A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
33. (CEPERJ-2012/ITERJ/Assistente Executivo) O vocábulo do texto que teve sua grafia

alterada em virtude do recente Acordo Ortográfico é:
A) quinta-feira
B) reintegração
C) têm
D) vem
E) ideia
34. (CEPERJ-2013/SEFAZ-RJ/Analista de Controle Interno) As duas palavras do texto

acentuadas pelo mesmo motivo são:
A) período / relatório
B) páginas / indispensável
C) só / até
D) fácil / alfândega
E) conveniência / exercício
35. (IBFC-2013/Fundação Hemominas/Administrador) Assinale a alternativa em que a

palavra deve ser obrigatoriamente acentuada:
a) Publica. b) Ironia. c) Malefico. d) Analise.
36. (IBFC-2013/ILSL/Agente de Saúde/Sapateiro Ortopédico) Assinale a alternativa que

I. Espero que ele _____ com bom senso.
II. Ele está fora do escritório ______ duas horas.
a) haja – a
b) haja – há
c) aja – a
d) aja – há

37. (IBFC-2013/SEPLAG-MG//Analista de Gestão Artística-Adaptada) Analise a afirmação
abaixo.
I. A expressão “vai de encontro a” significa “a favor”.

I. A ___________ deixou muitos desabrigados.
II. O rapaz não agiu com bom ________.
a) enxurrada – senso
b) enxurrada – censo
c) enchurrada – senso
d) enchurrada – censo.

I. Os ________________ ficaram chocados com as cenas exibidas.
II. Havia sinais de ___________ no motorista.
a) telexpectadores – embriaguez
b) telespectadores – embriaguez
c) telespectadores – embriaguês
d) telexpectadores – embriaguês
40. (ESPP/2013-BANPARÁ) Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente,

as lacunas.
I. O rapaz ________ ao responder ao delegado.

II. O trabalhador caiu da ____________.
III. A noiva já preparou o __________ .
a) exitou – lage – enxoval.

b) exitou – laje – enchoval.
c) hesitou – lage – enxoval.
d) hesitou – laje – enxoval.
e) hesitou – lage – enchoval.

41. (MSCONCURSOS/2013/IF-MG/Administrador) O Novo Acordo Ortográfico (em
conformidade com o Decreto nº 6.583, de 29/09/08) estabeleceu alterações nas regras de
acentuação gráfica de alguns grupos de palavras, entre as quais se encontram
determinados verbos. Considerando o que se afirmou, analise esta oração: “A prática
deixou de ser considerada um crime menor e, no entendimento do STF, sempre vem
associada a vários delitos.” Julgue as afirmações a seguir, assinalando V, para verdadeiro,
ou F, para falso. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima
para baixo.
( ) O verbo em destaque não recebe acento gráfico porque há um sujeito simples ligado a
ele; mas, de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, esse verbo, ligado a sujeito simples
ou composto, passará a receber acento gráfico.
( ) Em consonância com o Novo Acordo Ortográfico, os verbos “ler” e “vir”, se conjugados

na terceira pessoa do plural, no presente do indicativo, perderão o acento gráfico, ao
contrário do que ocorrerá com o verbo em destaque.
( ) Se o verbo em destaque for substituído pelo verbo “estar”, em concordância com o

sujeito que se encontra na oração, receberá acento gráfico, pois a regra que determina sua
acentuação não foi modificada pelo Novo Acordo Ortográfico.
a) V; V; F.
b) F; V; V.
c) F; F; V.
d) V; F; V.
42. (MSCONCURSOS/2013/IF-MG/Administrador-Adaptada) Analise a afirmativa a seguir,

relacionada a segmentos do texto.
“Mostrai a esses cordeiros desgarrados a graça dos amassos atrás dos trepa-trepa, o
esconderijo ofegante na casa das máquinas do elevador, as infinitas possibilidades da
locadora da esquina, a alegria simplória da Sessão Corujão.”
I. No trecho acima, as duas palavras destacadas obedecem à mesma regra de acentuação.
43. (MSCONCURSOS/2012/CREA-CE/Administrador) Assinale a alternativa em que todas as

palavras paroxítonas recebem acento devido à mesma regra (mesmo com a nova
ortografia):
a) Residência; bônus.
b) Ministério; vigilância.
c) Saúde; bônus.
d) Idéia; imóveis.

44. (CESGRANRIO-2013/BNDES/Administrador) O grupo em que ambas as palavras devem
ser acentuadas de acordo com as regras de acentuação vigentes na língua portuguesa é:
(A) aspecto, inicio

(B) instancia, substantivo
(C) inocente, maiuscula
(D) consciente, ritmo
(E) frequencia, areas

GABARITO
01. E 23. D
02. D 24. B
03. A 25. C
04. D 26. A
05. C 27. D
06. B 28. B
07. E 29. B
08. B 30. B
09. B 31. E
10. D 32. B
11. Incorreto 33. E
12. Incorreto 34. E
13. C 35. C
14. D 36. D
15. A 37. Errada
16. C 38. A
17. D 39. B
18. E 40. D
19. C 41. C
20. C 42. Errada
21. 43. B
I. Correto
II. Incorreto
22. B 44. E
Amig(o)s, nosso encontro de hoje se encerra aqui.
Bons estudos, até a próxima aula e rumo à CLASSIFICAÇÃO!
Grande abraço!
Fabiano Sales.

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Língua Portuguesa para SEFAZ/MS

Teoria e questões comentadas

preparação mais ampla e em conformidade com o edital, visando à aprovação

no certame. Vejam as características principais de nosso curso:

Conteúdo teórico completo e em consonância com o edital;

Não há exigência de conhecimento prévio dos conteúdos; tudo será

explicado durante as aulas;

Contato direto com o professor por meio do fórum de dúvidas.

Neste curso, abordaremos os pontos mais recorrentes nos certames

organizados pela MSCONCURSOS, além de também apresentar questões de

outras bancas organizadoras, visando à complementação de nosso estudo

A metodologia do Curso de Português para a SEFAZ-MS contempla, em

cada tópico (sempre que possível), a exposição da teoria seguida da resolução e

comentário de questões anteriores sobre o assunto. Nos comentários, poderá

haver explicações novas. Assim, teoria e questões se complementam. Ao final de

cada aula, serão elencadas as questões que foram comentadas, seguidas do

No concurso para a SEFAZ-MS, a matéria de Língua Portuguesa é uma das

mais importantes nas provas objetivas. Em se tratando dessa disciplina, vejamos

os itens exigidos e o cronograma de aulas:

- crescente (semivogal + vogal – som mais forte da sílaba); e

Ex.: mistério, inteligência, também /~ei/ .

- decrescente (vogal + semivogal).

Exemplos: couve, andaime.

c) tritongo: é a junção da sequência “semivogal + vogal + semivogal”.

Ex.: saguão, Paraguai, Uruguai.

É a sequência de consoantes em um vocábulo. O encontro consonantal pode ser:

- perfeito, aquele que não se separa; e

Exemplos: problema (pro-ble-ma), cliente (cli-en-te), exemplo (e-xem-plo).

- imperfeito, aquele que pode ser separado.

Exemplos: escola (es-co-la), asno (as-no), enxergava (en-xer-ga-va)

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Para responder às próximas questões, considere o seguinte grupo de

1. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Analise as afirmações

I. Nas palavras 1 e 2, há encontro consonantal; porém somente em 1 ocorre

II. Somente na palavra 3 ocorre ditongo.

III. Na palavra 4, ocorre dígrafo e encontro consonantal.

Quais estão corretas?

Comentário: Vamos analisar as afirmações.

I. Em “exemplo”, há um encontro consonantal perfeito entre as consoantes “p” e “l”:

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2. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações

( ) As palavras cálculo (linha 03) e fórmula (linha 06) caso perdessem o

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Comentário: Vamos analisar as opções.

Em “cálculo” e “fórmula”, temos duas palavras proparoxítonas. Caso esses

O vocábulo “fixos” é composto por cinco letras. Entretanto, a letra “x”

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3. (FUNDATEC-2011) Em relação às palavras sublinhadas no fragmento

I. Todas as três palavras, ao serem pronunciadas, introduzem um novo

III. Nas três palavras, existem dígrafos.

Quais estão corretas?

Comentário: Vamos analisar as afirmações.

I. Correta. De fato, todos os vocábulos apresentam novos fonemas após as

III. Errada. A palavra “objetivo” não apresenta dígrafo.

4. (FUNDATEC/2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações

( ) As palavras cálculo (linha 03) e fórmula (linha 06) caso perdessem o

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( ) A palavra fixos (linha 08) possui mais fonemas do que letras.

( ) A palavra equinócio (linha 13 – primeira e segunda ocorrência) possui mais

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Comentário: Vamos analisar as opções.

Em “cálculo” e “fórmula”, temos duas palavras proparoxítonas. Caso esses