Modelo de Plano de Aula

Modelo de Plano de aula de Lngua Portuguesa e Literatura, elaborado por
Andr A. Gazola
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OBJETIVOS ESPECFICOS
Identificar o gnero conto.
Compreender e interpretar o texto e a msica trabalhados.
Comparar as duas formas de abandono/distanciamento as quais o texto e a msica

referem-se para dar-se conta de que o valor individual das pessoas est cada vez
menor em meio multido.
CRONOGRAMA DOS TRABALHOS
1. Apresentao da msica Maior Abandonado, de Cazuza e Frejat (5 min.)

2. Compreenso e interpretao da msica de forma oral, tentando levantar assuntos
que se relacionem com o tema do abandono/distanciamento entre pessoas, tratado no
conto que vir a seguir. (20 min.)
3. Apresentao do conto Grande Edgar, assim como de seu autor, Luis Fernando
Verssimo (5 min.)
4. Leitura silenciosa do conto (10 min.)
5. Leitura expressiva do conto pelo professor (5 min.)
6. Compreenso e interpretao do conto de forma oral, destacando temas como como
nos distanciamos de pessoas importantes ao longo da vida, como nos tornamos
'apenas mais um' aos olhos da sociedade, como ns mesmos no nos damos a
devida importncia, etc. (25 min.)
7. Anlise do conto conforme as estruturas caractersticas do gnero (apresentao,

Andr A. Gazola
complicao, clmax, desfecho) (15 min.)
8. Escrita de um pequeno texto que responda a pergunta Quem o maior abandonado
do ttulo da msica? (15 min.)
CONTEDOS
Leitura, anlise e interpretao do conto Grande Edgar, de Luis Fernando Verssimo.
Leitura, anlise e interpretao da msica Maior Abandonado, de Cazuza e Frejat.
Gnero conto.
Gnero letra de msica.
Msica Maior Abandonado, composta por Cazuza e Frejat
Eu t perdido
Sem pai nem me
Bem na porta da tua casa
Eu t pedindo
A tua mo
E um pouquinho do brao
Migalhas dormidas do teu po

Raspas e restos
Me interessam

Andr A. Gazola
Pequenas pores de iluso
Mentiras sinceras me interessam
Me interessam, me interessam
Eu t pedindo
A tua mo
Me leve para qualquer lado
S um pouquinho
De proteo
Ao maior abandonado
Teu corpo com amor ou no

Raspas e restos me interessam
Me ame como a um irmo
Me interessam
Migalhas dormidas do teu po

Raspas e restos
Me interessam
Pequenas pores de iluso
Me interessam, me interessam

Andr A. Gazola
Eu t pedindo
A tua mo
Me leve para qualquer lado
S um pouquinho
De proteo
Ao maior abandonado
Conto Grande Edgar, de Luis Fernando Verssimo
J deve ter acontecido com voc.

- No est se lembrando de mim?
Voc no est se lembrando dele. Procura, freneticamente, em todas as fichas armazenadas
na memria o rosto dele e o nome correspondente, e no encontra. E no h tempo para
procurar no arquivo desativado. Ele est ali, na sua frente, sorrindo, os olhos iluminados,
antecipando a sua resposta. Lembra ou no lembra?
Neste ponto, voc tem uma escolha. H trs caminhos a seguir. Um, o curto, grosso e
sincero.
- No.
Voc no est se lembrando dele e no tem por que esconder isso. O "No" seco pode at
insinuar uma reprimenda pergunta. No se faz uma pergunta assim, potencialmente
embaraosa, a ningum, meu caro. Pelo menos no entre pessoas educadas. Voc devia ter
vergonha. No me lembro de voc e mesmo que lembrasse no diria. Passe bem.

Andr A. Gazola
Outro caminho, menos honesto mas igualmente razovel, o da dissimulao.
- No me diga. Voc o... o...
"No me diga", no caso, quer dizer "Me diga, me diga". Voc conta com a piedade dele e
sabe que cedo ou tarde ele se identificar, para acabar com a sua agonia. Ou voc pode dizer
algo como:
- Desculpe deve ser a velhice, mas...
Este tambm um apelo piedade. Significa "No torture um pobre desmemoriado, diga
logo quem voc !" uma maneira simptica de dizer que voc no tem a menor idia de
quem ele , mas que isso no se deve insignificncia dele e sim a uma deficincia de
neurnios sua.
E h o terceiro caminho. O menos racional e recomendvel. O que leva tragdia e runa.
E o que, naturalmente, voc escolhe.
- Claro que estou me lembrando de voc!
Voc no quer mago-lo, isso. H provas estatsticas que o desejo de no magoar os outros
est na origem da maioria dos desastres sociais, mas voc no quer que ele pense que passou
pela sua vida sem deixar um vestgio sequer. E, mesmo, depois de dizer a frase no h como
recuar. Voc pulou no abismo. Seja o que Deus quiser. Voc ainda arremata:
- H quanto tempo!
Agora tudo depender da reao dele. Se for um calhorda, ele o desafiar.
- Ento me diga quem eu sou.
Neste caso voc no tem outra sada seno simular um ataque cardaco e esperar, falsamente

Andr A. Gazola
desacordado, que a ambulncia venha salv-lo. Mas ele pode ser misericordioso e dizer
apenas:
- Pois .
Ou:
- Bota tempo nisso.
Voc ganhou tempo para pesquisar melhor a memria. Quem esse cara, meu Deus?
Enquanto resgata caixotes com fichas antigas do meio da poeira e das teias de aranha do
fundo do crebro, o mantm distncia com frases neutras como "jabs" verbais.
- Como c tem passado?
- Bem, bem.
- Parece mentira.
- Puxa.
(Um colega da escola. Do servio militar. Ser um parente? Quem esse cara, meu Deus?)
Ele est falando:
- Pensei que voc no fosse me reconhecer...
- O que isso?!
- No, porque a gente s vezes se decepciona com as pessoas.
- E eu ia esquecer voc? Logo voc?
- As pessoas mudam. Sei l.
- Que idia!

Andr A. Gazola
( o Ademar! No, o Ademar j morreu. Voc foi ao enterro dele. O... o... como era o nome
dele? Tinha uma perna mecnica. Rezende! Mas como saber se ele tem uma perna
mecnica? Voc pode chut-lo, amigavelmente. E se chutar a perna boa? Chuta as duas.
"Que bom encontrar voc!" e paf, chuta uma perna. "Que saudade!" e paf, chuta a outra.
Quem esse cara?)
- incrvel como a gente perde contato.
- mesmo.
Uma tentativa. um lance arriscado, mas nesses momentos deve-se ser audacioso.
- C tem visto algum da velha turma?
- S o Pontes.
- Velho Pontes!
(Pontes. Voc conhece algum Pontes? Pelo menos agora tem um nome com o qual trabalhar.
Uma segunda ficha para localizar no sto. Pontes, Pontes...)
- Lembra do Croar?
- Claro!
- Esse eu tambm encontro, s vezes, no tiro ao alvo.
- Velho Croar!
(Croar. Tiro ao alvo. Voc no conhece nenhum Croar e nunca fez tiro ao alvo. intil. As
pistas no esto ajudando. Voc decide esquecer toda a cautela e partir para um lance
decisivo. Um lance de desespero. O ltimo, antes de apelar para o enfarte.)
- Rezende...

Andr A. Gazola
- Quem?
No ele. Pelo menos isso est esclarecido.
- No tinha um Rezende na turma?
- No me lembro.
- Devo estar confundindo.
Silncio. Voc sente que est prestes a ser desmascarado.
- Sabe que a Ritinha casou?
- No!
- Casou.
- Com quem?
- Acho que voc no conheceu. O Bituca.
Voc abandonou todos os escrpulos. Ao diabo com a cautela. J que o vexame inevitvel,
que ele seja total, arrasador. Voc est tomado por uma espcie de euforia terminal. De
delrio do abismo. Como que no conhece o Bituca?
- Claro que conheci! Velho Bituca...
- Pois casaram...
a sua chance. a sada. Voc passa ao ataque.
- E no me avisaram nada?!
- Bem...
- No. Espera um pouquinho. Todas essas coisas acontecendo, a Ritinha casando com o

Andr A. Gazola
Bituca, o Croar dando tiro, e ningum me avisa nada?!
- que a gente perdeu contato e...
- Mas o meu nome est na lista, meu querido. Era s dar um telefonema. Mandar um
convite.
- ...
- E voc ainda achava que eu no ia reconhecer voc. Vocs que esqueceram de mim!
- Desculpe, Edgar. que...
- No desculpo no. Voc tem razo. As pessoas mudam...
(Edgar. Ele chamou voc de Edgar. Voc no se chama Edgar. Ele confundiu voc com
outro. Ele tambm no tem a mnima idia de quem voc . O melhor acabar logo com
isso. Aproveitar que ele est na defensiva. Olhar o relgio e fazer cara de "J?!")
- Tenho que ir. Olha, foi bom ver voc, viu?
- Certo, Edgar. E desculpe, hein?
- O que isso? Precisamos nos ver mais seguido.
- Isso.
- Reunir a velha turma.
- Certo.
- E olha, quando falar com a Ritinha e o Mutuca...
- Bituca.
- E o Bituca, diz que eu mandei um beijo. Tchau, hein?

Andr A. Gazola
- Tchau, Edgar!
Ao se afastar, voc ainda ouve, satisfeito, ele dizer "Grande Edgar". Mas jura que a ltima
vez que far isso. Na prxima vez que algum lhe perguntar "Voc est me reconhecendo?"
no dir nem no. Sair correndo
Resumo terico sobre o gnero conto
Anglica Soares (1997) aponta um modelo mais comum e simples de conto que
constitudo por quatro fases:
Apresentao: apresentado um determinado estado de coisas, que pode ser

considerado equilibrado, estvel, na medida em que a sequncia da histria vai
introduzir uma complicao;
Complicao: o estado inicial das coisas perturbado por alguma fora, criando uma
tenso, um desequilbrio;
Clmax: o momento da narrativa em que a ao alcana seu ponto crtico, o qual

leva ao desfecho;
Desfecho: reestabelecido
o equilbrio, j que as tenses anteriores foram
resolvidas.
10 caractersticas do conto
1. um gnero literrio de contedo narrativo de curta durao e de um episdio nico;

Andr A. Gazola
2. constitui-se em uma amostragem, um flagrante, um instante;
3. apresenta um nmero limitado de personagens;
4. d nfase apenas no essencial;
5. h a presena do dilogo;
6. preza pela conciso, concretude e objetividade;
7. o incio importante para o desfecho; o eplogo acontece de modo inesperado;
8. narrado na terceira, na primeira e/ou segunda pessoa;
9. seu tempo e espao so limitados, e, geralmente, transcorre num lugar restrito;
10. o modelo comum constitui-se das partes: apresentao, complicao, clmax e
desfecho.
Contistas brasileiros famosos
Machado de Assis, Graciliano Ramos, Bernardo Guimares, Autran Dourado, Monteiro

Lobato, Rubem Fonseca, Clarice Lispector, Luis Fernando Verssimo, Moacyr Scliar e outros.
Contistas estrangeiros famosos
Ernest Hemingway, Franz Kafka, Guy de Maupassant, James Joyce, Edgar Allan Poe,
Tchecov e outros.
OPERACIONALIZAO

Andr A. Gazola
Etapa 1
Composta pela apresentao da msica e por sua compreenso e interpretao. Algumas
questes orais devero guiar a discusso, tais como:
O que um maior abandonado, citado no ttulo da msica?
Por que a msica diz que raspas e restos me interessam (linhas 8 e 9), mentiras
sinceras me interessam (linha 11)?
O que so mentiras sinceras?
Quem o tu ao qual a msica se refere?
A que se refere a passagem pequenas pores de iluso (linha 10)?
Que tipo de proteo o maior abandonado deseja?
Etapa 2
Apresentao do conto Grande Edgar, do livro de onde ele foi retirado, As mentiras que os
homens contam, e do autor Luis Fernando Verssimo. A obra pode passar de aluno em aluno para
que seja manuseada e vista mais de perto. Caso houver exemplares na biblioteca, importante que
isso seja informado aos alunos.
Aps feita a leitura silenciosa pelos alunos e em seguida a leitura expressiva pelo
professor. A compreenso e interpretao feita de forma oral, guiada por questes como:
J lhe aconteceu situaes parecidas com a do conto? De que forma, voc esqueceu
de algum, ou algum esqueceu quem voc era?
Por que nos esquecemos to facilmente dos outros?

Andr A. Gazola
Por que confundimos estranhos com pessoas conhecidas?
Por que o personagem naturalmente escolhe o caminho menos racional e

recomendvel, que leva tragdia e runa?
Ser que ns ou as outras pessoas so to pouco importantes a ponto de sermos

esquecidos? Ser que ns nos damos a devida importncia?
Terminada a discusso, feita a entrega de um resumo terico sobre o gnero conto, com um
pouco sobre sua histria, principais autores e caractersticas estruturais. O professor faz, junto com
a turma, a anlise do conto Grande Edgar conforme aquelas caractersticas (apresentao,
complicao, clmax, desfecho).
Etapa 3
Feita a anlise do gnero, faz-se a avaliao, que consiste na elaborao de um pequeno
texto que responda questes como Quem o maior abandonado do ttulo da msica?, Voc
conhece maiores abandonados como aquele do qual a msica fala?, O que fazer para no
virarmos maiores abandonados?
RECURSOS
Aparelho de som
AVALIAO
Ser feita a partir do texto elaborado em aula, cujo tema permite que seja observado o

Andr A. Gazola
entendimento do aluno perante os contedos apresentados.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
CAZUZA e FREJAT. Maior abandonado. Disponvel em:

<http://letras.terra.com.br/cazuza/919100/>. Acesso em: 22 abr. 2009.
GIARDELLI, Mempo. Assim se escreve um conto. Trad. De Charles Kiefer. Porto Alegre:
Mercado Aberto, 1994.
JNIOR, R. Magalhes. A arte do conto: sua histria, seus gneros, sua tcnica, seus
mestres. Rio de Janeiro: Edies Bloch, 1972.
SOARES, Anglica. Gneros literrios. So Paulo: tica, 1997.
VERSSIMO, Luis Fernando. Grande Egar. In:__ As mentiras que os homens contam. So
Paulo: Objetiva, 2000.

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