172248 - AGRUPAMENTO DE ESCOLAS RUY BELO

342877 - ESCOLA BÁSICA 2,3 DE RUY BELO

CIÊNCIAS NATURAIS – 9º ANO

FICHA DE AVALIAÇÃO ESCRITA

SAÚDE INDIVIDUAL E COMUNITÁRIA. TRANSMISSÃO DA VIDA.

Nome___________________________________________________ 9º Ano Turma______ Nº_______

Data___________ Classificação _________________ Prof. ______________ Enc. Educ.______________

1. Em certas civilizações primitivas a “doença” era consequência da intervenção de “entidades”

exteriores ao organismo. È apenas a partir do final do século XVIII que a saúde é definida como a
ausência de doença. Em 1948, a Organização Mundial de Saúde, estabelece que a saúde não é
apenas a ausência de doença.

1.1. Reproduz o conceito de saúde estabelecido pela OMS.

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2. Considera duas populações, A e B, caracterizadas da forma seguinte:

POPULAÇÃO A
Constituída por cerca de 350 indivíduos, dos quais
62% são do sexo feminino, vive num clima tropical
húmido, apresenta uma elevada taxa de
mortalidade, devido a doenças de origem vírica ou
bacteriana, nomeadamente cólera e SIDA, sendo a
taxa de gravidez na adolescência superior a 5%.
POPULAÇÃO B
Constituída por cerca de 500 indivíduos, dos quais
56% são do sexo feminino, vive num clima
temperado, apresenta uma elevada taxa de
mortalidade, devido a doenças cardiovasculares e
a sinistralidade rodoviária, bem com uma taxa de
gravidez na adolescência de cerca de 3%.

2.1. Refere, justificando:

a) um indicador de saúde da população A.

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b) um factor condicionante do estado de saúde da população A.

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2.2. Com base nos dados dos textos, indica em qual das populações prevês que ocorra hipertensão
arterial. Justifica.
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2.3. Apresenta dois hábitos individuais a adquirir no sentido de contribuir para melhorar o estado de
saúde dos elementos da população B.
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 2.4. Refere uma medida governamental a ser tomada no sentido de:

2.4.1. diminuir a taxa de gravidez na adolescência na população A.

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2.4.2. aumentar a esperança de vida na população A.

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3. De forma resumida, refere as atitudes promotoras de saúde (APS) que procuras pôr em prática
no teu dia-a-dia.
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4. Considera o gráfico, que mostra a evolução da taxa de mortalidade infantil nos países da UE.

4.1. Estabelece a correspondência entre cada uma das afirmações seguintes (A a J) e os valores
lógicos V (verdadeiro) ou F (falso).
___ A - Em 1985, a Grécia foi o país que registou a taxa de mortalidade infantil (TMI) mais elevada.
___ B - Em 1985, a Finlândia foi o país que registou a taxa de mortalidade infantil (TMI) mais
diminuta.
___ C - No ano de 2000, a Grécia registou o valor mais elevado de TMI.
___ D - No ano de 2000, a Suécia registou o menor valor da TMI.
___ E - Entre 1985 e 2000, no contexto da UE, verificou-se um aumento acentuado dos valores de
TMI.
___ F - Portugal foi o país que registou a maior diminuição da taxa de mortalidade infantil.
___ G - No período considerado, ocorreu uma diminuição de 12,3 % da TMI em Portugal.
___ H - Entre 1985 e 2000, verificou-se uma diminuição da TMI em todos os países considerados.
___ I - A TMI diminui quando o desenvolvimento de um país também diminui.
___ J - Espanha e França são países com níveis de desenvolvimento bastante diferenciados.

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 5. Assinala a opção correcta com um X, em cada uma das seguintes questões.

5.1. A imunidade é o conjunto de processos que:

___ A - permitem a um organismo reconhecer certas substâncias estranhas e destruí-las ou
neutralizá-las;
___ B - permitem a um glóbulo branco reconhecer certas substâncias estranhas e destruí-las ou
neutralizá-las;
___ C - levam à produção de anticorpos, pelos glóbulos brancos;
___ D - que os organismos adquirem unicamente através da vacinação.

5.2. As vacinas são substâncias:

___ A - reconhecidas pelos anticorpos, o que leva à aquisição de imunidade;
___ B - que neutralizam directamente os agentes infecciosos;
___ C - reconhecidas por glóbulos brancos do sangue, o que leva à produção de anticorpos;
___ D - específicas relativamente aos respectivos agentes infecciosos.

5.3. A vacinação é um acto médico que tem duas finalidades básicas:

___ A - proteger o indivíduo contra qualquer doença e diminuir a propagação das doenças
infecciosas nas populações;
___ B - proteger o indivíduo contra agentes infecciosos e aumentar a propagação de doenças
infecciosas nas populações;
___ C - proteger o indivíduo contra qualquer doença e diminuir a propagação das doenças nas
populações;
___ D - proteger o indivíduo contra agentes infecciosos e diminuir a propagação de doenças
infecciosas nas populações.

5.4. Os anticorpos são substâncias que circulam no sangue e:

___ A - levam à produção de glóbulos brancos, pelo organismo;
___ B - são específicas relativamente aos respectivos agentes infecciosos, neutralizando-os;
___ C - neutralizam qualquer agente infeccioso;
___ D - são introduzidas no organismo através da vacinação.

6. De acordo com a OMS, existem no Mundo mais de 100 milhões de adultos com excesso de
peso. Pensa-se que na origem deste fenómeno estão a sedentarização e o consumo, cada vez
maior, de alimentos altamente
calóricos. O gráfico da figura 1
regista a percentagem de crianças
obesas em alguns países da
Europa.

6.1. Refere 2 das principais causas

da obesidade
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6.2. Enumera 2 das razões que tornam particularmente preocupante a obesidade infantil.
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6.3. Com base na análise do gráfico, menciona o país com maior percentagem de crianças
obesas. Procura encontrar uma explicação para esse facto.
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 GRUPO II

1. A figura 1 representa algumas mudanças que ocorrem na puberdade:

1.1. Refere como se denominam as

características que se desenvolvem na
puberdade, e que acentuam as
diferenças entre os rapazes e as
raparigas.

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1.2. Refere duas das características referidas na alínea anterior, que se desenvolvem nos
rapazes.
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1.3. As hormonas que estimulam a aparecimento das características referidas na rapariga e no

rapaz são, respectivamente (assinala a letra correspondente à opção correcta):
a) testosterona e progesterona;
b) testosterona e estrogénios;
c) estrogénios e progesterona;
d) estrogénios e testosterona;

2. Observa com atenção as figuras 2 e 3 que representam os sistemas reprodutores feminino e

masculino.

Figura 2 Figura 3

2.1. Faz a legenda das figuras 2 e 3.

2.2. Faz a correspondência correcta entre as letras da coluna I e os números da coluna II´

Coluna I Coluna II
1. Bolsa escrotal A. Órgãos que produzem gâmetas femininos
2. Ovários B. Local onde ocorre o desenvolvimento
3. Testículos embrionário e onde se forma a placenta.
4. Útero C. Local onde ocorre a fecundação
5. Vesícula seminal D. Órgão que produz espermatozóides.
6. Trompa de Falópio E. Órgão que contém os testículos.
F. Produz substâncias que vão fazer parte do

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 esperma.