FICHA DE AVALIAÇÃO

TEMA: Transmissão da vida

SUBTEMAS: Sistema reprodutor e conhecimento genético

ESCOLA: ______________________________ 9.o ANO / TURMA: _____ DATA: ___ / ___ / _____

NOME: _____________________________________ N.o: ____ CLASSIFICAÇÃO: _____________

GRUPO I
1. Observa com atenção a figura 1, que representa estruturas dos sistemas reprodutores
humanos, antes de responderes às questões. 12 13
8

2
7

6 11

1
5
14

4 9 10

Figura 1 – Estruturas dos sistemas reprodutores humanos.

1.1 Completa a legenda da figura 1.

1 - ___________________________
2 - ___________________________
3 - ___________________________
4 - ___________________________
5 - ___________________________
6 - ___________________________
7 - ___________________________
8 - _______________________________
9 - _______________________________
10 - ______________________________
11 - ______________________________
12 - ______________________________
13 - ______________________________
14 - ______________________________

1.2 Faz corresponder a cada afirmação (A a I) um dos números da figura 1 (1 a 14).

(A) Glândulas responsáveis pela produção de espermatozoides. [ ___ ]
(B) Canal muscular e elástico que faz a comunicação entre o colo do útero e a vulva. [ ___ ]
(C) Órgãos com o tamanho semelhante ao de uma amêndoa, responsáveis pela
secreção de estrogénios e progesterona. [ ___ ]
(D) Tubos onde termina a maturação dos espermatozoides. [ ___ ]
(E) Canais que transportam os espermatozoides até à uretra. [ ___ ]
(F) Glândula que produz um líquido viscoso e alcalino que garante a sobrevivência e a
mobilidade dos espermatozoides. [ ___ ]
(G) Órgão sexual de copulação. [ ___ ]
(H) Cavidade musculosa em forma de pera invertida, revestida por endométrio. [ ___ ]
(I) Local onde ocorre a fecundação. [ ___ ]

1
© Texto | CN9
1.3 Dos órgãos representados na figura 1, indica o(s) número(s) daquele(s) que se
refere(m) às:
a) vias genitais masculinas; _____________________________________________
b) gónadas femininas; _________________________________________________
c) glândulas anexas. ___________________________________________________

2. Nas mulheres férteis, os ovários e o útero sofrem mudanças cíclicas que se traduzem
no ciclo menstrual. Analisa com atenção a figura 2, que representa essas mudanças ao
longo de 28 dias, antes de responderes às questões.

FSH
LH
Estrogénio
Progesterona

Dia 1 Dia 14 Dia 28

I II III
ãoI ãoI ãoI
IV Oócito II V

B
Ovulação

Figura 2 – Mudanças cíclicas associadas ao sistema reprodutor feminino.

2.1 Identifica os órgãos representados pelas letras A e B da figura 2.

A – ____________________________ B – ______________________________

2.2 Indica os órgãos responsáveis pela produção das hormonas estrogénios e progesterona.

__________________________________________________________________________

2
© Texto | CN9
 2.3 Relaciona a menstruação com a concentração de hormonas ováricas.

2.4 Com base na figura 2, classifica cada uma das afirmações (A a F) como verdadeira (V) ou
falsa (F).
(A) Na fase I, ou fase folicular, desenvolvem-se os folículos ováricos; esta fase dura cerca
de 14 dias. [ ___ ]
(B) Na fase III, ou fase secretora, o endométrio atinge a sua máxima espessura; esta
fase dura cerca de 14 dias. [ ___ ]
(C) As hormonas FSH e LH atuam sobre o órgão representado pela letra A, levando à
sua estimulação. [ ___ ]
(D) O órgão B é estimulado pelas hormonas FSH e LH a produzir progesterona e
estrogénios. [ ___ ]
(E) Na fase V, ou fase luteínica, forma-se e evolui o corpo amarelo; esta estrutura
produz estrogénios e progesterona. [ ___ ]
(F) As fases I, II e III representam o conjunto de transformações do ciclo ovárico. [ ___ ]

2.5 O ciclo apresentado na figura 2 refere-se a uma mulher que não está grávida. Justifica a
afirmação.

3. Para cada um dos itens de 3.1 a 3.3, seleciona a única opção que completa corretamente a
frase.
3.1 A espermatogénese é levada a cabo ____ a partir ____ , de forma contínua.
(A) nos tubos seminíferos ... do nascimento
(B) nos tubos seminíferos ... da puberdade
(C) nos canais deferentes ... da puberdade
(D) nos epidídimos ... do nascimento

3.2 A oogénese é um processo que ocorre _____ e resulta na formação de ____.

(A) no útero ... ovócitos
(B) nos ovários ... um ovo ou zigoto
(C) no útero ... folículos
(D) nos ovários ... ovócitos

3.3 O período fértil da mulher, em ciclos regulares de 28 dias, situa-se…

(A) entre o 5.o dia e o 12.o dia do ciclo.
(B) entre o 11.o dia e o 16.o dia do ciclo.
(C) entre o 7.o dia e o 21.o dia do ciclo.
(D) no 14.o dia do ciclo.

3
© Texto | CN9
 4. Os esteroides anabolizantes são derivados sintéticos da testosterona. Provocam
crescimento muscular e desenvolvimento de caracteres masculinos, como aumento da
força, engrossamento da voz e crescimento de pelos com a distribuição típica dos
homens. O uso de esteroides anabolizantes pode ter como consequência a ginecomastia
(aumento da glândula mamária no homem), a atrofia dos testículos e a redução do
número de espermatozoides, podendo ainda associar-se a impotência sexual e a
infertilidade.
Adaptado de www.hsmporto.pt/dicas/o-risco-da-utilizacao-de-testosterona-por-atletas/

Explica, com base na regulação hormonal do homem, como é que um aumento de

testosterona por meios artificiais pode provocar uma redução da produção de
espermatozoides.

5. Analisa a figura 3, que representa as primeiras fases após a união da célula sexual
feminina com a célula sexual masculina, antes de responderes às questões.

Figura 3 – Fases iniciais do desenvolvimento embrionário humano.

5.1 Estabelece a correspondência entre cada um dos termos (A a C) e um número (1 a 3) da

figura 3.
(A) Nidação. [ ___ ]
(B) Fecundação. [ ___ ]
(C) Ovo ou zigoto. [ ___ ]

4
© Texto | CN9
5.2 Analisa com atenção as afirmações que se seguem e seleciona a opção que as classifica
corretamente.
I. A nidação é a implantação do embrião na parede das trompas de Falópio.
II. A placenta permite a alimentação do feto humano através do cordão umbilical.
III. No período embrionário desenvolvem-se os principais órgãos, seguindo-se o
período fetal.
 (A) I e II são verdadeiras; III é falsa.
 (B) II e III são verdadeiras; I é falsa.
 (C) II é verdadeira; I e III são falsas.
 (D) III é verdadeira; I e II são falsas.

6. «As vantagens do aleitamento materno são múltiplas e já bastante reconhecidas, quer a

curto, quer a longo prazo, existindo um consenso mundial de que a sua prática exclusiva é
a melhor maneira de alimentar as crianças até aos seis meses de vida.»
Fonte: www.unicef.pt/media/1581/6-manual-do-aleitamento-materno.pdf
Refere duas vantagens do aleitamento materno durante os primeiros seis meses de vida do
bebé.

7. Lê atentamente o excerto da notícia e analisa a figura 4, e antes de responderes às

questões.
A vacina contra o vírus do papiloma humano (HPV) será
HPV
estendida aos rapazes nascidos em 2009. Recomenda-
-se que seja administrada aos 10 anos, em duas doses
intervaladas por seis meses, como já acontece com as
raparigas. A Direção-Geral de Saúde estima que serão
vacinados anualmente cerca de 40 mil rapazes.
«Costumo recomendar a vacina. Neste momento,
temos as meninas todas protegidas, mas os rapazes
não. Além de poderem ser um veículo de transmissão,
é uma discriminação de género que não faz sentido,
porque o vírus não faz distinções de género», diz ao DN
Hugo Rodrigues. O Vírus do Papiloma Humano está
associado a 99% dos casos de cancro do colo do útero.
«Apesar de este cancro ser muito mais expressivo, o
vírus do HPV também está relacionado com uma
HPV
grande percentagem de cancros da região anal, do
pénis, da cabeça e do pescoço, que atingem um
número significativo de pessoas», sublinha Hugo
Rodrigues, destacando que «se conseguíssemos
eliminar o vírus, eliminaríamos o cancro do colo do
útero e baixávamos a incidência dos outros cancros».
Adaptado de www.dn.pt/vida-e-futuro/vacinas-meningite-b-e-hpv-para-
rapazes-passam-a-ser-obrigatorias-em-2020-11655276.html (consultado
em 18/04/2022) Figura 4 – Vírus do papiloma humano (HPV).

5
© Texto | CN9
7.1 Faz corresponder a cada uma das afirmações (A a G) o número da chave (I a III) apropriado.

CHAVE
I. Afirmação apoiada pelos dados.
II. Afirmação contrariada pelos dados.
III. Afirmação não relacionada com os dados.

(A) O vírus do papiloma humano (HPV) é responsável por 99% dos casos de cancro do colo
do útero. [ ___ ]
(B) O cancro do colo do útero é uma doença que afeta as mulheres e é provocado pelo HPV.
[ ___ ]
(C) O HPV infeta exclusivamente meninas, pelo que não faz sentido vacinar os rapazes. [ ___ ]
(D) O HPV é muito frequente e contagioso, sendo responsável por um elevado número de
infeções que, na maioria das vezes, não apresentam sintomas e são de regressão
espontânea. [ ___ ]
(E) O HPV só afeta os aparelhos reprodutores femininos ou masculinos. [ ___ ]
(F) Como os rapazes podem ser um veículo de transmissão do HPV, a vacina vai ser
estendida anualmente a cerca de 40 mil rapazes. [ ___ ]
(G) O cancro do colo do útero pode levar a problemas de fertilidade feminina, podendo
obrigar a recorrer a tratamentos como cirurgias de preservação da fertilidade. [ ___ ]

GRUPO II

1. Faz corresponder a cada uma das afirmações (A a F) da coluna I um dos termos (1 a 6)

que constam da coluna II.
Coluna I Coluna II
(A) Porção da molécula de ADN que contém informação para uma
determinada característica. [ ___ ]
(B) Material genético organizado, existente no núcleo das células
e formado por ADN e proteínas. [ ___ ] 1. ADN
(C) Molécula com estrutura em dupla hélice, que contém a 2. Gene
informação genética do indivíduo. [ ___ ] 3. Cromossoma
(D) Constituição genética de um indivíduo relativamente a uma 4. Genótipo
característica. [ ___ ] 5. Fenótipo
(E) Conjunto de processos biológicos que assegura que cada ser 6. Hereditariedade
vivo recebe e transmite características genéticas através da
reprodução. [ ___ ]
(F) Característica observável de um indivíduo. [ ___ ]

6
© Texto | CN9
2. Lê com atenção o texto e analisa as figuras 5 e 6, antes de responderes às questões.
E se fosse possível eliminar uma mutação potencialmente fatal de
um gene do ADN do seu filho ainda antes de ele nascer?
Os cientistas acabaram de dar um enorme passo para que tal seja possível, num avanço
que provavelmente irá suscitar dúvidas e salvar vidas em igual medida. Pela primeira
vez na história, uma equipa de investigadores dos Estados Unidos recorreu à técnica de
edição de genes em embriões humanos. De acordo com a descrição feita na revista
Nature, a equipa usou «tesouras genéticas» chamadas CRISPR-Cas9 para selecionar e
remover, em 42 embriões, uma mutação no gene MYBPC3, associada à cardiomiopatia
hipertrófica, uma doença cardíaca hereditária e comum, responsável pela morte
repentina em jovens atletas. De acordo com o Centro de Controlo e Prevenção da
Doença, a cardiomiopatia hipertrófica ocorre em cerca de 1 em cada 500 pessoas. Esta
doença leva a que o músculo do coração se torne mais espesso e rígido e poderá resultar
numa paragem cardíaca repentina, por não contrair nem relaxar de forma saudável. É
necessária apenas uma mutação genética para provocar a doença, e é possível contrair
a doença mesmo que apenas um dos pais seja portador do gene mutado. Se for herdada,
a probabilidade de ser transmitida aos filhos é de 50%.
Adaptado de www.natgeo.pt/ciencia/2017/08/primeiros-embrioes-humanos-editados-nos-eua-conheca-os-factos
(consultado em 18/04/2022)

1 Estimulação da produção de ovócitos.

2 Os ovócitos são aspirados e colocados em
meios de cultura.
3 São fornecidos espermatozoides
para se formarem embriões.

4 O material genético dos embriões Cromossoma ADN

ARN
é manipulado recorrendo à técnica
CRISPR-Cas9, com o objetivo de
eliminar a mutação.

Figura 5 – Edição genética de embriões, recorrendo à técnica CRISPR-Cas9.

Cruzamento

Figura 6 – Árvore genealógica relativa à transmissão da cardiomiopatia hipertrófica.

7
© Texto | CN9
2.1 Caracteriza a cardiomiopatia hipertrófica.

2.2 Indica o nome da técnica genética usada para produzir embriões livres da mutação
associada à cardiomiopatia hipertrófica.

2.3 Caso fosse permitido implantar embriões obtidos a partir da técnica apresentada no útero
materno, indica qual a técnica mais adequada para o fazer.

2.4 Refere quantas gerações estão representadas na árvore genealógica da figura 6.

2.5 Indica os genótipos prováveis dos indivíduos:

a) II-2; ____________________________________________________________
b) III-2. ____________________________________________________________

2.6 Classifica a anomalia apresentada quanto:

a) à localização do gene; ______________________________________________
b) ao carácter dominante/recessivo do gene. _____________________________

2.7 Realiza um quadro de cruzamento e refere a probabilidade de a mulher III-2 ter um filho
com cardiomiopatia hipertrófica se se cruzar com um homem normal.

8
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Propostas de solução

GRUPO I
1.1 1 – Flagelo; 2 – Peça intermédia; 3 – Cabeça; 4 – Testículo; 5 – Epidídimo; 6 – Canal deferente; 7 – Próstata; 8 –
Vesícula seminal; 9 – Uretra; 10 – Pénis; 11 – Ovário; 12 – Trompa de Falópio; 13 – Útero; 14 – Vagina
1.2 A – 4; B – 14; C – 11; D – 5; E – 6; F – 7; G – 10; H – 13; I – 12
1.3 a) 5, 6 e 9; b) 11; c) 7 e 8.
2.1 A – Útero; B – Ovário
2.2 Os ovários.
2.3 Quando termina o ciclo ovárico, com a regressão do corpo amarelo, diminui também a produção de hormonas
ováricas. O endométrio deixa de ser estimulado, desencadeando-se a descamação e a rotura dos vasos capilares do
endométrio, ocorrendo a menstruação.
2.4 A – F; B – V; C – F; D – V; E – V; F – F
2.5 Se a mulher estivesse grávida, o corpo lúteo não regrediria (V), continuando a produzir estrogénios e
progesterona, que são essenciais para a manutenção do endométrio e para a nidação do embrião no útero. Como no
ciclo menstrual representado na figura 2 se verifica que as hormonas ováricas baixam a sua concentração, significa
que não houve fecundação e vai haver descamação do endométrio.
3.1 (B)
3.2 (D)
3.3 (B)
4. O sistema reprodutor masculino é regulado por duas hormonas, a FSH e a LH, produzidas pela hipófise. Estas
hormonas atuam nos testículos, controlando a produção de espermatozoides e testosterona. Quando os níveis de
testosterona são elevados, devido a um mecanismo de retroação negativa, o hipotálamo deixa de estimular a
hipófise, que, por sua vez, deixa de produzir FSH e LH. A redução de testosterona desencadeia o estímulo do complexo
hipotálamo-hipófise, que volta a produzir FSH e LH. Com o aumento dos níveis de testosterona e a sua manutenção,
devido à toma de testosterona sintética, o complexo hipotálamo-hipófise não será estimulado, não haverá
estimulação dos testículos, nem produção de testosterona, e, consequentemente, não haverá produção de
espermatozoides.
5.1 A – 3; B – 1; C – 2
5.2 (B)
6. O leite materno contém a quantidade de nutrientes de que o recém-nascido necessita para ser saudável e possui
anticorpos e glóbulos brancos, essenciais para a proteção do recém-nascido contra certas infeções e prevenindo o
aparecimento de certas doenças. É um alimento completo, fornecendo todos os nutrientes necessários ao
desenvolvimento adequado do bebé até aos seis meses de vida.
7.1 A – I; B – I; C – II; D – III; E – II; F – I; G – III

GRUPO II
1. A – 2; B – 3; C – 1; D – 4; E – 6; F – 5
2.1 A cardiomiopatia hipertrófica é uma doença genética hereditária, que se caracteriza pelo facto de o músculo do
coração ser mais espesso e rígido, o que poderá levar a uma paragem cardíaca repentina, uma vez que o músculo
cardíaco não contrai nem relaxa de forma saudável. É uma das causas de morte repentina em jovens atletas.
2.2 CRISPR-Cas9.
2.3 Fertilização in vitro.
2.4 Três gerações.
2.5 a) Cc (C – Cardiomiopatia)
b) Cc
2.6 a) É uma anomalia autossómica.
b) É uma anomalia dominante.
2.7 A mulher III-2 tem 50% de probabilidades de ter filhos com a anomalia, ou seja, com cardiomiopatia hipertrófica.

½ Cc – Cardiomiopatia hipertrófica C c
½ cc – Normal c Cc cc
c Cc cc

9
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 QUESTÃO de AULA
TEMA: Organismo humano em equilíbrio

SUBTEMA: Sistema nervoso

ESCOLA: ______________________________ 9.o ANO / TURMA: _____ DATA: ___ / ___ / _____

NOME: _____________________________________ N.o: ____ CLASSIFICAÇÃO: _____________

1. Observa a figura 1, antes de responderes às questões.

1
2
6
3
4
5

Figura 1 – Sistema nervoso humano.

1.1 Completa a legenda da figura 1.

1 – _______________________ 4 – _______________________

2 – _______________________ 5 – _______________________

3 – _______________________ 6 – _______________________

1.2 Faz corresponder a cada afirmação (A a F) um dos números da figura 1 (1 a 6).

(A) Coordena os músculos e é responsável pelo equilíbrio do organismo. [ ___ ]

(B) Constituídos por fibras nervosas e partem do encéfalo para diferentes regiões da
cabeça. [ ___ ]
(C) Responsável pela regulação de algumas funções autónomas do organismo, como a
respiração e o ritmo cardíaco. [ ___ ]
(D) Está parcialmente dividido, por um sulco profundo, em duas partes simétricas – os
hemisférios cerebrais. [ ___ ]
(E) Está protegida pelas vértebras e pelas meninges, encontrando-se no interior da
coluna vertebral. [ ___ ]
(F) Fibras nervosas que comunicam com as mãos. [ ___ ]

1
© Texto | CN9
2. Lê com atenção o texto e observa a figura 2, antes de responderes às questões.

Em 1906, o psiquiatra e neuroanatomista Alois Alzheimer detalhou os resultados de uma

autópsia cerebral feita a uma mulher de 55 anos chamada Auguste Deter. Poucos anos antes de
morrer, Auguste Deter perdeu progressivamente a noção da realidade, sofrendo de insónias,
ficando mais agressiva e sofreu uma profunda perda de memória. Após os exames, Alois
Alzheimer reparou que o cérebro de Auguste Deter tinha encolhido dramaticamente e que
estava repleto de aglomerados pegajosos de placas proteicas, depósitos anormais que quase 80
anos depois se tornariam na característica distintiva da doença de Alzheimer. Estes
emaranhados de proteína beta-amiloide tinham-se acumulado entre os neurónios do cérebro,
impedindo que os sinais elétricos alcançassem outras partes do cérebro, músculos e órgãos.
Alois Alzheimer também encontrou emaranhados de outra proteína, tau, que também perturba
a comunicação entre os neurónios. Os danos no córtex cerebral afetam a linguagem, o raciocínio
e o comportamento social; com o avançar da doença, os danos propagam-se e destroem grande
parte do cérebro. A demência torna-se debilitante e a doença acaba por ser fatal.
Adaptado de www.natgeo.pt/ciencia/2022/01/a-covid-19-pode-alterar-a-nossa-personalidade-eis-o-que-a-investigacao-
neurologica-demonstra (consultado em 22/04/2022)
Vesícula sináptica com B Membrana pré-sináptica
neurotransmissores
7

Recetor

Com Alzheimer
3
4
A 5

Saudável

2 1 Placas amiloides

Figura 2 – Funcionamento do cérebro numa pessoa saudável e num doente com Alzheimer.

2.1 Faz a legenda da figura 2.

1 – _______________________ 5 – _______________________

2 – _______________________ 6 – _______________________

3 – _______________________ 7 – _______________________

4 – _______________________

2.2 Identifica a célula representada em A.

2.3 Denomina o processo de comunicação de duas células nervosas representado em B.

2
2.4 As expressões que se seguem dizem respeito à transmissão de um impulso nervoso.

I. O estímulo nervoso é captado pelo neurónio.

II. Há segregação de neurotransmissores para a fenda sináptica, que vão fixar-se a
recetores da membrana do neurónio seguinte.
III. O corpo celular recebe o impulso nervoso.
IV. O axónio conduz o impulso nervoso para a arborização terminal.

Seleciona a única opção que representa a sequência correta dos acontecimentos

mencionados.

 (A) III – IV – I – II  (C) I – II – IV – III

 (B) I – III – IV – II  (D) I – III – II – IV

2.5 Para cada um dos itens de 2.5.1 a 2.5.4, seleciona a única opção que completa
corretamente a frase.
2.5.1 Os neurónios possuem funções diferentes. Os neurónios sensitivos…
 (A) encontram-se no sistema nervoso central e estabelecem ligação entre neurónios.
 (B) conduzem impulsos nervosos do sistema nervoso central para um órgão efetor.
 (C) conduzem o impulso nervoso dos órgãos recetores para os órgãos efetores.
 (D) conduzem impulsos nervosos dos órgãos recetores para o sistema nervoso
central.

2.5.2 A bainha de mielina, que isola o axónio, é importante porque…

 (A) diminui a velocidade dos impulsos nervosos.
 (B) garante a transmissão dos impulsos nervosos.
 (C) forma a fibra nervosa e aumenta a velocidade da transmissão do impulso nervoso.
 (D) dificulta a transmissão do impulso nervoso de um neurónio para outro.

2.5.3 A doença de Alzheimer…

 (A) resulta da acumulação de placas proteicas que danificam o sistema nervoso
central.
 (B) caracteriza-se por originar tremores, rigidez corporal e instabilidade na postura.
 (C) leva à inflamação das meninges, membranas que revestem o cérebro.
 (D) afeta o sistema nervoso central e leva à inflamação das bainhas de mielina.

2.5.4 Os danos no córtex cerebral provocado pela doença de Alzheimer…

 (A) têm como consequência a não produção do neurotransmissor dopamina, por
morte de neurónios específicos.
 (B) originam confusão mental, alteração do nível de consciência, vómitos e
intolerância à luz.
 (C) afetam a linguagem, o raciocínio e o comportamento social, podendo destruir
grande parte do cérebro e assim levar à perda de memória.
 (D) não provocam danos permanentes, podendo ser resolvidos através de simples
medicação.

3
 Informação transmitida
3. Observa a figura 3, que mostra o trajeto realizado ao cérebro
pelo impulso nervoso durante um ato reflexo, antes
de responderes às questões.

3.1 Faz corresponder a cada um dos termos (A a E)

um dos números da figura 3 (1 a 5).
(A) Órgão efetor. [ ___ ] Medula espinal

(B) Órgão sensitivo. [ ___ ] 3 4

(C) Nervo sensitivo. [ ___ ]

(D)Nervo motor. [ ___ ] 5
(E) Estímulo. [ ___ ]

3.2 Explica a importância do ato apresentado na

figura 3 para a defesa do organismo.
2
1

Figura 3 – Ato reflexo.

4. Classifica cada uma das afirmações (A a E) como verdadeira (V) ou falsa (F).
(A) O nosso organismo reage a estímulos internos e externos. [ ___ ]
(B) Os atos podem ser involuntários ou voluntários.; estes últimos podem ser inatos ou
adquiridos. [ ___ ]
(C) O sistema nervoso autónomo regula as condições internas do organismo e divide-
-se em simpático e parassimpático. [ ___ ]
(D) A atividade do sistema nervoso simpático está relacionada com o repouso,
enquanto a atividade do sistema nervoso parassimpático está ligada a situações de
emergência. [ ___ ]
(E) É devido ao sistema nervoso simpático que o ritmo cardíaco aumenta. [ ___ ]

5. A termorregulação é o conjunto de mecanismos fisiológicos, estruturais e

comportamentais que permitem a alguns animais manter a temperatura corporal
dentro de certos limites, independentemente das oscilações de temperatura do meio
externo. É, por isso, um mecanismo de homeostasia.
Ordena a sequência de acontecimentos durante a regulação da temperatura corporal,
utilizando os termos apresentados.
A. Termorrecetores da pele.
B. Temperatura corporal sobe.
C. Hipotálamo.
D. Órgãos efetores (vasos sanguíneos, músculos, glândulas sudoríparas).
E. Nervos sensitivos.
F. Nervos motores.
G. Diminuição da temperatura ambiente.

_________________________________________________________________________

4
6. Observa a figura 4, referente ao sistema hormonal, antes de responderes às questões.

2 1

3
4
4

5
5
6
6

7
8

Figura 4 – Sistema hormonal.

6.1 Completa a legenda da figura 4.

1 – _______________________ 5 – _______________________

2 – _______________________ 6 – _______________________

3 – _______________________ 7– _______________________

4 – _______________________ 8 – _______________________

6.2 Faz corresponder a cada hormona (A a E) a glândula da figura 4 que a produz.

(A) Melatonina.[ ___ ]

(B) Hormona de crescimento. [ ___ ]
(C) Adrenalina. [ ___ ]
(D) Testosterona. [ ___ ]
(E) Insulina. [ ___ ]

6.3 O hipotálamo, a hipófise e as glândulas suprarrenais constituem o eixo HHS, que atua
numa resposta a uma situação de stresse. Ordena os termos (A a G), de modo a
reconstituir a coordenação neuro-hormonal do organismo face a uma situação de perigo.

A. Eixo HHS. D. Circulação sanguínea.

B. Perigo. E. Célula-alvo.
C. Sentidos mais apurados. G. Hormona.
_______________________________________________________________________

6.4 Refere duas doenças que afetam o sistema hormonal.

5
Propostas de solução
1.1 1 – Cérebro; 2 – Cerebelo; 3 – Bolbo raquidiano; 4 – Espinal medula; 5 – Nervos raquidianos; 6 – Nervos cranianos
1.2 A – 2; B – 6; C – 3; D – 1; E – 4; F – 5
2.1 1 – Arborização terminal; 2 – Dendrites; 3 – Corpo celular; 4 – Bainha de mielina; 5 – Axónio; 6 – Fenda sináptica;
7 – Neurotransmissores
2.2 Neurónio.
2.3 Sinapse.
2.4 (B)
2.5.1 (D)
2.5.2 (C)
2.5.3 (A)
2.5.4 (C)
3.1 A – 5; B – 2; C – 3; D – 4; E – 1
3.2 Como se trata de um ato involuntário, cujo centro nervoso é a espinal medula, é mais rápido e assim evitam-se
lesões que seriam mais graves se o ato fosse mais demorado e dependesse da interpretação e da vontade do encéfalo.
4. A – V; B – F; C – V; D – F; E – V
5. G – A – E – C – F – D – B
6.1 1 – Hipotálamo; 2 – Glândula pineal; 3 – Hipófise; 4 – Tiroide; 5 – Suprarrenais; 6 – Pâncreas (ilhéus de Langerhans);
7 – Ovários; 8 – Testículos
6.2 A – 2; B – 4; C – 5; D – 8; E – 6
6.3 B – A – G – D – E – C
6.4 A diabetes e o nanismo são duas doenças que podem afetar o sistema hormonal.