FICHAMENTO

é uma forma de investigação que se

caracteriza pelo ato de fichar (registrar)
todo o material necessário à compreensão
de um texto ou tema.
Para isso, é preciso usar fichas que
facilitam a documentação e preparam a
execução do trabalho. Não só, mas é
também uma forma de estudar / assimilar
criticamente os melhores texto / temas de
sua formação acadêmico-profissional.
 Ainda
Um fichamento completo deve apresentar
os seguintes dados:

• 1. Indicação bibliográfica – mostrando a

fonte da leitura (cf. ABNT)
• 2. Resumo – sintetizando o conteúdo da
obra. Trabalho que se baseia no esquema
(na introdução pode fazer uma pequena
apresentação histórica ou ilustrativa).
• 3. Citações – apresentando as transcrições
significativas da obra.
• 4. Comentários – expressando a compreensão
crítica do texto, baseando-se ou não em outros
autores e outras obras.
• 5. Ideação – colocando em destaque as novas
idéias que surgiram durante a leitura reflexiva.
 
 MODELO DE FICHAMENTO
• 1ª parte: apresentação objetiva das idéias
do autor
• 1 – Resumo (baseado no esquema)
• 2 – Pequenas citações (entre aspas e
páginas)
•  
• 2ª parte: elaboração pessoal sobre a
leitura
• 1 – Comentários (parecer e crítica)
• 2 – Ideação (novas perspectivas)
 FICHÁRIO
• O fichário não é mais do que o espaço no
qual você armazena, classificadamente,
as fichas produzidas por seus
fichamentos. 
 FICHAS DE LEITURA
• Onde se registram informações
bibliográficas completas, anotações sobre
tópicos da obra, citações diretas, juízos
valorativos, comentários.
 FICHAS DE INDICAÇÃO
BIBLIOGRÁFICA
A indicação de referências bibliográficas é
feita segundo normas da ABNT. Pesquisar
a ficha catalográfica, que consta das
primeiras páginas de um livro, para a
transcrição das referências, ou dos
elementos constantes da folha de rosto.
Periódicos apresentam indicações dos
elementos identificadores na primeira
página, ou na capa.
 FICHAS DE RESUMO
• redução de um texto a suas idéias
principais, parafraseando o autor com o
intuito de compreender o texto a fim de
elaborar um novo, apresentando uma
síntese das idéias do autor. Expor
abreviadamente as idéias do autor. Não
se faz uso de citações.
 FICHAS DE TRANSCRIÇÃO
• A transcrição direta exige a colocação de
aspas no início e no final do texto.
Consiste na reprodução fiel de textos do
autor citado. Se já houver no texto
transcrito expressão aspeada, tais aspas
devem ser transformadas em aspas
simples.
• Indica-se o número da página de onde foi
transcrito o texto. Se houver erros de
grafia ou gramaticais, copia-se como está
no original e escreve-se entre parênteses
(sic).
• A supressão de palavras é indicada com
três pontos entre parênteses. Supressões
iniciais ou finais não precisam ser
indicadas ;
• A supressão de um ou mais parágrafos
intermediários é indicada por uma linha
pontilhada ; Ao transcrever um texto é
preciso rigor, observando aspas, itálicos,
maiúsculas, pontuação, etc. Não se deve
alterar o texto de nenhuma forma.
 FICHAS DE COMENTÁRIO
• Devem-se analisar os aspectos
quantitativos e depois os qualitativos,
desta forma, podem-se acrescentar
comentários sobre extensão do texto, sua
constituição (ilustrações, exemplos,
bibliografia, citações, etc.), conceitos
abordados.
• Em aspectos qualitativos, recomenda que
se atenha à análise e detecção da
hipótese do autor, objetivo, motivo pelo
qual escreveu o texto, as idéias que
fundamentam o texto.
• Deve o comentarista verificar se a
exemplificação é genérica ou específica,
se a organização do texto é clara, lógica,
consistente, e o tom utilizado na
exposição é formal ou informal, se há
pontos fortes e fracos na argumentação
do autor, se a terminologia é precisa.
• E ainda dizer se a conclusão é
convincente e quem será beneficiado pela
leitura do texto. Finalmente, deve fazer
uma avaliação da obra.
 PRATICANDO
• 1- Anotações bibliográficas (autor, título,
local de publicação, editora, ano, página,
etc.).
• 2- Leitura do texto : separar suas partes e
examinar como se inter-relacionam e
como o texto se relaciona com outros.
• Níveis : 
• a) denotativo (vocabulário, informações
sobre o autor, contexto e objetivo do texto,
teoria desenvolvida, conceitos, idéias
centrais, teses e provas - encadeamento
das idéias apresentadas) ;
• b) polissêmico : O que o autor quis
demonstrar?. Há relação com a
realidade ? Há originalidade nas idéias?
• 3) crítico : O autor atingiu os objetivos
estabelecidos? É claro, coerente?
Apresenta contribuição para a
comunidade científica? Há possibilidade
de aplicação do texto a outras situações ?
 RESUMO
• Resumir é apresentar de forma breve,
concisa e seletiva um certo conteúdo. Isto
significa reduzir a termos breves e
precisos a parte essencial de um tema.
Saber fazer um bom resumo é
fundamental no percurso acadêmico de
um estudante em especial por lhe permitir
recuperar rapidamente idéias, conceitos e
informações com as quais ele terá de lidar
ao longo de seu curso.
 UM RESUMO DEVE SER …
• Breve e conciso: no resumo de um texto,
por exemplo, devemos deixar de lado os
exemplos dados pelo autor, detalhes e
dados secundários
• Pessoal: um resumo deve ser sempre
feito com suas próprias palavras. Ele é o
resultado da sua leitura de um texto
• Logicamente estruturado: um resumo não
é apenas um apanhado de frases soltas.
Ele deve trazer as idéias centrais (o
argumento) daquilo que se está
resumindo. Assim, as idéias devem ser
apresentadas em ordem lógica, ou seja,
como tendo uma relação entre elas. O
texto do resumo deve ser compreensível
 ESQUEMA
• O esquema é um registro gráfico
(bastante visual) dos pontos principais de
um determinado conteúdo. Não há
normas para elaboração do esquema, ele
deve ser um registro útil para você, por
isso, é você quem deve definir a melhor
maneira de fazê-lo.
 UM BOM ESQUEMA DEVE …
• evidenciar o esqueleto do texto (ou da
aula, do filme, da palestra, etc.) em
questão, apresentando rapidamente a
organização lógica das idéias e a relação
entre elas
• ser o mais fiel possível ao texto, limitando-
se a reproduzir e compreender o conteúdo
esquematizado
 DICAS ÚTEIS
• após a leitura do texto, dar títulos e
subtítulos às idéias identificadas no texto,
anotando-os as margens
• colocar estes itens no papel como uma
seqüência ordenada por números (1, 1.1,
1.2, 2, etc.) para indicar suas divisões
• utilizar símbolos para relacionar as idéias
esquematizadas, como setas para indicar
que uma idéia leva à outra, sinais de igual
para indicar semelhança ou cruzes para
indicar oposição, etc.
• é igualmente útil utilizar chaves ({) ou
círculos para agrupar idéias semelhantes