Governo do Estado de Mato Grosso

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Roteiro de Atividades
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

Escola Dona Maria de Lourdes Ribeiro Fragelli

Cidade Guiratinga
Componentes Curriculares/Área: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Ano Letivo 2023
Docente João Antonio Pereira
Semanas 10 de Novembro a 12 de dezembro de 2023

Tema/Unidade/Conteúdos/Página do Material
História 3º Ano D
Caderno 4 – Unidade 3 Aula 01 a 09

Tema/Unidade/Conteúdos/Página do Material – 1º
A Experiência Democrática Carga Horária
Aula 1 – 15-11-2023 – A Ditadura Civil Militar de 1964;
Aula 2 – 16-11-2023 – O Governo Castelo Branco;
Aula 3 – 22-11-2023 – O Governo Costa e Silva; -
Aula 5 – 23-11-2023 – O Governo de Emílio Garrastazu Médici; 08 Horas
Aula 6 - 29-11-2023 – O Milagre Econômico Brasileiro.
Aula 7 – 30/11/2023 – O Governo Ernesto Geisel;
Aula 8 – 06/12/2023 – O Governo João Batista Figueiredo.
Aula 9 – 07/12/2023 – O Fim da Ditadura Militar

Habilidades Específicas do Eixo

(EM13CHS603) Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências
políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder,
formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).
Práticas Sugeridas
Aulas expositivas com a utilização de recursos audiovisuais sobre as temáticas apresentadas;
Pesquisa e confecção de trabalhos diversos sobre os objetivos de conhecimento pontuados;
Roda de Conversa sobre cyberbulying;
Videoaulas com as temáticas abordadas.

Rotina
Estratégias/Ações Como será realizado?
Recursos Texto de suporte desenvolvidos pelo professor regente; Leitura
complementares em links disponíveis na plataforma google; vídeos selecionados
na plataforma YouTube. Navegador de internet; Chromebook;
Atividade(s) a Le texto de suporte; assistir aos vídeos selecionados; responder
serem exercícios propostos;
desenvolvidas Uso de imagem/jornal: 19 capas de jornais e revistas: em 1964, a

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pelos estudantes imprensa disse sim ao golpe - Notícias - UOL Notícias

Proponha aos alunos a formação de grupos entre 4 e 6 alunos para

debaterem visões antagônicas sobre o Golpe de 1964. Em seguida, cada
grupo deverá montar um texto de defesa a partir de sua leitura.

• Texto 01: Historiador questiona a visão hegemônica do Golpe

e da Ditadura
• Texto 02: O golpe de 1964 e a instauração do regime militar

Logo depois, organize a explanação dos textos a partir dos grupos. Por
fim, após esse momento peça que os alunos elaborem questões para
debaterem os textos uns dos outros.

Orientar os alunos a buscarem informações em sites de confiança,

ligados a universidades, centros de pesquisa, etc.

Exemplos:

• Seis atos institucionais do regime militar

• Ato institucional AI-5

Após a explanação dos grupos, iniciar uma discussão com orientação

sobre os Atos Institucionais, buscando despertar a percepção sobre a
práticas dessas leis, seus impactos, etc.

Análise de depoimento: “A gente era cercada nua, por homens

ameaçando de abuso sexual o tempo todo”

Iná Meirelles (Ex presa política, durante a visita da Comissão Nacional da

Verdade do Rio à Base Naval de Ilha das Flores (RJ), onde funcionou
entre 1969-1971 um presídio mantido pela Marinha).
Leitura do texto sobre o funcionamento das prisões políticas e torturas
realizadas entre às décadas de 1960/1970. Relatório da Comissão
Nacional da Verdade

Utilize vídeos de depoimentos com sobreviventes às prisões e torturas do

período. Nesse meio tempo, aproveite para usar (vídeos) e falar sobre à
Comissão Nacional da Verdade.

Vídeo sobre a Comissão da Verdade.

Pesquisa sobre os “direitos humanos”.

Analisar as diversas formas que a arte encontrou de fazer críticas à

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Ditadura (cinema, músicas, teatro, textos, charges).

Ouvir e interpretar.

Música: Cálice (Chico Buarque)

Os alunos estarão munidos da letra da música para ouvir a canção. Após

ouvi-la compartilhar suas percepções acerca da música e da letra.

Em seguida, realizar questionamento acerca de:

• A palavra cálice tem duplo sentido?

• Pode se dizer que a letra é uma denúncia sobre a censura durante
o Regime Militar?
• Em quais versos fica mais evidente a denúncia sobre as mortes
violentas durante o período?

A partir das leituras, vídeos e demais materiais usados nas aulas

anteriores produza uma poesia ou texto literário. De acordo com a
mesma técnica de Chico Buarque na produção da música, buscando
escrever um texto denúncia.

Avaliação A avaliação será processual, contínua, formativa e global, de forma a

compreender se os estudantes conseguem mobilizar as habilidades e
competências trabalhadas em diferentes níveis de aprendizagem. Nessa
perspectiva, a avaliação deve propiciar um diagnóstico dos estudantes em
relação ao processo de aprofundamento e consolidação dos conhecimentos na
área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Neste sentido, recomenda-se que
o professor racionalize esse processo com elementos quantitativos e
qualitativos, sendo assim, apresenta-se a planilha de observação, descrita a
seguir como um instrumento que viabiliza o diagnóstico das aprendizagens dos
estudantes na Trilha de Aprofundamento e no Itinerário Formativo como um
todo, contemplando competências socioemocionais e cognitivas.

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