GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

ASSESSORIA PEDAGÓGICA DE
PORTO ALEGRE DO NORTE
ESCOLA ESTADUAL DE I E II GRAUS
ALEXANDRE QUIRINO DE SOUZA

OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO

O LUGAR ONDE VIVO

CADERNO DE ARTIGO DE OPINIÃO

ÁREAS DE:
LINGUAGENS
HUMANAS
EXATAS

GRUPO 3:
Iremar Martins da Silva

Afonso Abreu Coutinho

Daniel Renato Miron
Edineth de Souza França
Ellen Cristina Silva Ribeiro
Fábio Júnio Ribeiro
Juliana Alves P. Capanema
Lidiane Alves Afonso
Robson Aldiê dos Santos

Porto Alegre do Norte – MT,

Maio/2008
 O LUGAR ONDE VIVO

APRESENTAÇÃO:

Este projeto visa à participação dos alunos do 1º ao 3º Ano do Ensino Médio da

Escola Estadual de Primeiro e Segundo Graus Alexandre Quirino de Souza, na Olimpíada
de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro, através da identificação de questões polêmicas
locais e Produção do gênero Artigo de Opinião.
A relevância deste projeto baseia-se no fato de que escrever sobre a comunidade
onde se vive estimula novas leituras, pesquisas e estudos, proporcionando um outro olhar
sobre a realidade e uma perspectiva de transformação social.

OBJETIVO GERAL:
Utilizar os gêneros poéticos, memórias e artigo de opinião como ferramentas para
reconhecer e atuar no lugar onde vivemos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Identificar problemas e questões polêmicas do lugar onde vivem;
 Usar recursos sintáticos e morfológicos para expressar diferentes pontos
vista;
 Utilizar elementos articuladores;
 Reconhecer a linguagem e suas manifestações como fontes de informação
sobre condutas e grupos sociais;
 Promover articulação entre diferentes pontos de vista.

JUSTIFICATIVA:

A importância de participação em nível escolar regional, estadual e nacional.

Organização de reposição de vinte dias letivos no início do ano.
Possibilidade de conhecer, reconhecer e atuar no lugar onde vivemos.

QUESTÃO POLÊMICA:

Drogas: consumo, contravenção, tráfico.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

 Aulas expositivas.
 Leitura de jornais ou revistas.
 Consulta de palavras no dicionário.
 Pesquisas de campo.
 Pesquisas bibliográficas.
 Entrevistas.
 Debates.
 Socializações.
 Redação e refacção coletiva e individual de Artigos de Opinião.
 Mural de exposições dos Artigos de Opinião produzidos.

ATIVIDADES COLETIVAS:

CRONOGRAMA:
CARGA
DATA ATIVIDADE HORÁRIA
Distribuir a sala em grupos e solicitar pesquisas de
19-30/05 textos que abordem a origem, utilização e 4h
comercialização das drogas lícitas e ilícitas.
Exposição dos resultados das pesquisas com o apoio
31/05 do Curso Drogas, encaminhado pela UNB, feito por 4h
professores da Escola em 2007.
Entrevistas aos órgãos: Delegacia Civil, DPM
(Sargenta Dulcinéia, Soldado Campos), Posto de
Saúde, Pólo Regional de Saúde e Delegacia de
Polícia, para colher dados da região e PAN – MT,
sobre: 1. Tipos de drogas mais consumidas; 2.
02-12/06 Origem das drogas que chegam até aqui; 3. Impacto 24h
dessas drogas para a sociedade. 4. Perfil dos
consumidores: - faixa etária; - situação econômica; -
nível de escolaridade.
- Elaboração de questionário: 4h. - Entrevista: 4h.-
Relatório: 4h.- Tabulação dos dados: 4h.- Gráficos e
tabelas: 4h.- Desenvolvimento de trabalhos extra
classe: 4h.
Exposição: dos alunos e dos representantes dos
13/06 órgãos entrevistados: Delegacia Civil, DPM, Posto de 4h
Saúde, Pólo Regional de Saúde e Delegacia de
Polícia.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:

LÍNGUA PORTUGUESA 1º A, 1º B, 2º A, 2º B, 3º A, 3º C:

 Gêneros textuais:

– Notícia: - Conceito; - Título; - Manchete; - Tempo verbal; - lead: - Tópico

frasal; - Desenvolvimento; - Conclusão.

– Artigo de opinião: - Conceito; - Título; - Apresentação da Questão polêmica;

- A tese: Questão polêmica; - Argumentos; - Conclusão.

 Leitura, produção e interpretação textuais.

 Parágrafo: Uso de Maiúsculas.

 Ortografia: de acordo com as ocorrências.

 Acentuação: de acordo com as ocorrências.

 Pontuação: de acordo com as ocorrências.

 Concordância nominal e verbal.

 Elementos articuladores.

CARGA
DATA ATIVIDADE HORÁRIA
Introdução: O artigo e o articulista 30 min.
Oficina 1: Artigo de opinião. Tomar contato com o artigo de 1h 30 min.
opinião e com a proposta de trabalho.
Oficina 2: A notícia em debate. Relacionar notícia com artigo de 2h
opinião e diferenciar um do outro.
Oficina 3: Polêmica. 1. Identificar questões polêmicas locais. 2.
Reconhecer bons argumentos. 3. Escolher uma questão polêmica. 4h
4. Produzir o texto inicial individual.
Oficina 4: Por dentro do artigo. Ler um artigo de opinião para 2h
reconhecer as características próprias desse gênero textual.
Oficina 5: Questão, posição e argumentos. 1. Identificar questões
polêmicas, posição do autor e seus argumentos. 2. Antecipar 2h
argumentos contrários.
Oficina 6: Sustentação de uma posição. Construir argumentos 2h
para defender uma posição.
Oficina 7: Como articular. Conhecer e usar expressões que 2h
 articulam o artigo de opinião.
Oficina 8: Vozes no artigo de opinião. Identificar as vozes com as 2h
quais o autor dialoga.
Oficina 9: Pesquisar para escrever. 1. Buscar informações sobre
o assunto polêmico. 2. Relacionar informações gerais com locais. 4h
3. Socializar os resultados das pesquisas.
Oficina 10: Assim fica melhor. Analisar e reescrever um artigo de 4h
opinião produzido por um aluno.
Oficina 11: Produção de artigos. Produzir o texto individual. 4h
Oficina 12: Últimos retoques. Revisar e melhorar o texto 2h
individual.
Escolher, junto com a classe, de cinco a dez textos por turma e 4h
enviá-los para a Comissão julgadora escolar.
Escolha, pela Comissão julgadora escolar, do artigo de opinião que 4h
será enviado para participar da próxima etapa da Olimpíada.

INGLÊS 1º A, 2º A, 3º A:

 - Traduções Port./Ing. e Ing./Port., auxiliando no estudo da gramática.

MATEMÁTICA:

1º B:
 Porcentagem e estatística; desenvolver gráficos (barra, pizza e histograma) e
tabelas.

3º C
 Ponto médio englobando média aritmética para obter resultados finais.

ARTES 1º B, 2º B, 3º C:

 Identificação e desenvolvimento das artes visuais, acompanhando cor e

expressividade.

HISTÓRIA 3º A, 1º B, 2º B, 3º C:

 A interferência dos meios na formação da sociedade local.

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO:

GAGLIARDI, Eliana & Amaral Heloisa. Pontos de vista. São Paulo: Cenpec: Fundação
Itaú Social; Brasília, DF: MEC, 2008.