Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Centro de Ciências Humanas e da Educação

Departamento de História

PLANO DE ENSINO

DEPARTAMENTO: História ANO/SEMESTRE: 2013.1

CURSO: História FASE: 1ª
DISCIPLINA: Pré-História Geral e do Brasil TURNO: Vespertino
CARGA HORÁRIA: 72 horas CRÉDITOS: 04
PROFESSOR(A): Luisa Tombini Wittmann

1 EMENTA
Os conceitos de cultura e sociedade. O processo de hominização. A ocupação do continente americano.
A ocupação dos atuais territórios brasileiro e catarinense.

2 HORÁRIO DAS AULAS

DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS
Terça-feira 15:20 - 17:50 3
Quinta-feira 15:20 - 16:10 1

3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

Proporcionar o estudo das teorias acerca do surgimento e do desenvolvimento da humanidade e suas
relações com o meio ambiente durante o período conhecido como Pré-história.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Discutir o conceito de pré-história;
Refletir sobre distintos períodos da pré-história e suas características;
Problematizar a ocupação dos territórios americano, brasileiro e catarinense;
Desenvolver a habilidade de interpretar textos e se expressar de maneira acadêmica.

4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade 1 – Pré-história?
Pré-história: conceito e preconceito;
Os conceitos de evolução, cultura e etnocentrismo;

Unidade 2 – As origens e a evolução da espécie humana

Teorias sobre a origem e evolução da espécie humana (criacionismo X evolucionismo);
Principais estágios do processo de hominização: os ancestrais comuns, o processo seletivo, a inteligência
e a linguagem.
Arte na Pré-História.

Unidade 3 – Divisões da Pré-história

Caçadores e coletores: o Paleolítico;
Agricultura, pastoreio e crescimento demográfico: o Neolítico;
A Idade dos Metais.

Unidade 4 – A ocupação da América, do Brasil e de Santa Catarina

Teorias sobre a ocupação humana na América;
A ocupação do território brasileiro e os sítios arqueológicos;
Pré-história do Estado de Santa Catarina e da Ilha de Santa Catarina.

5 METODOLOGIA
Aulas expositivas-dialogadas; leituras e discussões de textos; seminários e trabalhos em grupos;
atividades orientadas; projeção de imagens e de filmes; visita de estudos a sítios arqueológicos
catarinenses e/ou acervos arqueológicos e museus; palestras com especialistas.

6 AVALIAÇÃO
ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO
Pesquisa, argumentação, apropriação das leituras
1ª: Avaliação escrita – em dupla – realizadas e dos debates feitos em sala.
30%
com consulta (entrega 09 ou 16/04) * Utilização da norma culta na redação.
Pontualidade na entrega.

2ª: Avaliação escrita – individual – Apropriação das leituras realizadas e dos debates
45%
sem consulta (04 ou 11/06) feitos em sala.
Utilização da norma culta na redação.

3ª: Seminário em equipe de até 5 pessoas Leitura, clareza na apresentação e na redação,

Consta de: apresentação e texto. *
Frequência. Pontualidade. Participação.
OBSERVAÇÕES IMPORTANTES:
25%
proposta de debate, material complementar e
articulação da equipe.
Assiduidade (serão aprovados/as na disciplina aqueles/as que
obtiverem frequência igual ou superior a 75% das aulas).
Pontualidade nas aulas e na entrega dos trabalhos.
Elaboração das atividades realizadas em sala de aula.
Leitura dos textos solicitados e participação nas discussões
realizadas em sala.
Caso seja constatado plágio em trabalho de qualquer natureza
apresentado pelo discente a nota do mesmo será zero.
* Conforme legislação vigente, parte da carga horária da
disciplina poderá ser computada a partir de atividades
realizadas extraclasse. As atividades destacadas acima estão
previstas para ocupar juntas 10 horas-aula.

7 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

AGUIAR, Rodrigo de. Arte indígena e pré-histórica no litoral de Santa Catarina. Florianópolis: Bristot, 2001.
CUNHA, Manuela Carneiro da (Org.). História dos índios no Brasil. São Paulo: Cia. Das Letras/FAPESP, 1992.
FLANDRIN, Jean-Louis; MONTANARI, Massimo (orgs.). História da alimentação. São Paulo: Estação
Liberdade, 1998.
FOLEY, Robert. Os humanos antes da humanidade: uma perspectiva evolucionista. São Paulo: Unesp, 2003.
GASPAR, Madu. Sambaqui: arqueologia do litoral brasileiro. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.
GOMBRICH, E. H. A história da arte. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos Editora, 1999.
LEAKEY, Richard. A evolução da humanidade. São Paulo: Melhoramentos, 1981.
LEAKEY, Richard. A origem da espécie humana. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.
NEVES, Eduardo Góes. Arqueologia da Amazônia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006.
NEVES, Walter Alves Neves & PILO, Luis Beethoven. O povo de Luzia. Rio de Janeiro:Globo, 2008.
SILVA, Kalina; SILVA, Maciel. Dicionário de conceitos históricos. São Paulo: Editora Contexto, 2005.

8 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

BOURGUIGNON, André. História natural do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1990.

BRAIDWOOD, Robert. Homens pré-históricos. Brasília: UnB, 1985.
Brasil: 50 mil anos: uma viagem ao passado pré-colonial / Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de
São Paulo.
CHILDE, Gordon. A evolução cultural do homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1999.
CLARK, Grahame. A pré-história. Rio de Janeiro: Zahar, 1975.
FARIAS, Deisi Scunderlick Eloy de (orgs). Maracajá: pré-história e arqueologia. Tubarão: UNISUL, 2005.
FUNARI, Pedro Paulo. Arqueologia. São Paulo: Ática, 1988.
FUNARI, Pedro Paulo & NOELLI, Francisco Silva. Pré-história do Brasil. São Paulo: Contexto, 2006.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara/Koogan, 1989.
GOULD, Stephen Jay. Vida maravilhosa: o acaso na Evolução e a Natureza da História. São Paulo: Cia das
Letras, 1990.
GUGLIELMO, Antonio Roberto. A pré-história: uma abordagem ecológica. São Paulo: Brasiliense, 1991.
HETZEL, Bia; NEGREIROS, Silvia; MAGALHÃES, Bernardo. Pré-história do Brasil. Rio de Janeiro: Manati,
2007.
JOHANSON, Donald C. EDEY, Maitland. Lucy: os primórdios da humanidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
1996.
LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 24ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2009.
LEAKEY, Richard E.; LEWIN, Roger. O povo do lago: o homem, suas origens, natureza e futuro. 2. Ed.
Brasília: Ed. da UNB, 1996.
LIMA, Celso Piedemonte de. Evolução humana. São Paulo: Ática, 1990.
MEGGERS, Betty J. A América pré-histórica. 2º ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979.
MENDES, Josué Camargo. Conheça a pré-história do Brasil. São Paulo: USP, 1970.
MORIN, Edgar et. al. A unidade do homem: invariantes biológicos e universais culturais. São Paulo:
Cultrix/Universidade de São Paulo, 1978.
NOSSA HISTÓRIA, Ano 2, n. 22, agosto de 2005. Dossiê Pré-História do Brasil.
PROUS, André. Arqueologia brasileira. Brasília, DF: Ed. da UnB, 1992.
PROUS, André. O Brasil antes dos brasileiros: a pré-história do nosso país. Rio de Janeiro; Zahar, 2006.
PROUS, André.O povoamento da América visto do Brasil: uma perspectiva crítica. In: Revista USP, nº 34,
junho-julho-agosto/1997.
SAHLINS, Marshall. Sociedades tribais. Rio de Janeiro: Zahar, 1970.
SCHMITZ, Pedro Inácio. A ocupação do território brasileiro. In: Estudos Leopoldenses. Vol. 25, nº 110.
Maio/Junho de 1989.
SERVICE, Elman R. Os caçadores. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.
TENÓRIO, Maria Cristina (org.). Pré-história da terra brasilis. Rio de Janeiro: Ed. da UFRJ, 1999.
UCHÔA, Dorath Pinto; Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo; Sociedade de
Arqueologia Brasileira. Arqueologia de Piaçaguera e Tenório: análise de dois tipos de sítios pré-cerâmicos do
litoral Paulista. Erechim: MAEUSP, 2007.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA (UDESC)
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA EDUCAÇÃO (FAED)
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA/ 2013-1
DISCIPLINA: PRÉ-HISTÓRIA GERAL E DO BRASIL
PROFESSORA: LUISA TOMBINI WITTMANN

ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DO SEMINÁRIO

(DEBATE ACERCA DE TEMA DA DISCIPLINA)

- APRESENTAÇÃO
O texto-base será fornecido pela professora, a partir do tema escolhido para o seminário. O
grupo deve preparar uma apresentação que discuta os principais pontos abordados no
texto-base, com apoio de recursos pedagógicos (power-point, audiovisual, etc.)

- REDAÇÃO
O grupo deve elaborar uma redação que discorra sobre o tema do seminário,
contendo os principais pontos abordados no texto-base. Serão bem vindos comentários
sobre outros materiais que tratem do mesmo tema.
Inserir no início da página a referência completa do texto-base e, ao utilizar citações do autor
estudado, indicar o número da página na qual cada trecho se refere. Caso utilize outros
autores/materiais, fornecer a referência completa em nota de rodapé.

A redação deve ser encaminhada ao e-mail da turma e da professora até dois dias antes da
apresentação.

- MATERIAL COMPLEMENTAR
O grupo deve relacionar o tema com materiais complementares pertinentes, trazidos e
analisados pelo grupo durante a apresentação.

- DEBATE
O grupo deve promover estímulos para o debate do tema em sala de aula. Para isso,
cada aluno do grupo elaborará pelo menos um questionamento para a turma, a partir
das leituras e dos materiais complementares estudados.