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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO E ENSINO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

PLANO DE ENSINO
I – IDENTIFICAÇÃO
Curso: Licenciatura em Letras-Inglês (EaD)
Componente Curricular: Estudos Étnicos e Culturais
Turma: 2023
Período Letivo: Todos os Polos: 26 de fevereiro a 06 de abril de 2024
Semestre: 1º semestre (2024.1) – referente ao 3º semestre do curso
Carga horária: 30h
Docente: Fredson Costa Vulcão

II – EMENTA
Noções de etnia, de identidade e de cultura; formas e significados do conceito de cultura;
hibridação e mestiçagem: multiculturalismo; linhas de fronteira: formações sociais e
identidades culturais; religião e identidade; religião como sistema cultural;
heterogeneidade representacional literária nas frentes de identidade, processos de
subjetivação, raça/etnia, nação e cultura.

III – OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR

Geral
- Compreender as dinâmicas étnicas e culturais no processo de transformação da
sociedade e a promoção de uma educação pautada na diversidade cultural.

Específicos
- Identificar os principais elementos culturais que caracterizam as comunidades e sua
influência na sociedade.
- Analisar o impacto das mudanças socioculturais no processo de transformação da
sociedade.
- Propor estratégias de promoção, compreensão mútua e a coexistência pacífica entre
diferentes grupos étnicos.

IV – COMPETENCIAS
- Discorrer e analisar sobre as contribuições das relações étnico-raciais no processo
educacional;
- Correlacionar as relações étnico-cultural ao processo de ensino-aprendizagem.

V – HABILIDADES
- Identificar o processo de transformação cultural como contribuição para o ensino-
aprendizagem;
- Relacionar as DCNs para a formação do profissional da educação;
- Analisar as influências afro-religiosas na educação.
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VI – METODOLOGIA DE ENSINO
As aulas serão desenvolvidas na plataforma Moodle – resolução das Tarefas e da
Avaliação Final, acesso aos conteúdos dispostos no espaço dedicado à disciplina e afins
– e nos quatro encontros SINCRONOS (04, 12, 19 e 20/03/2024 das 19h30min. às
22h00min.) realizados através do Google Meet, por meio de link único
(https://meet.google.com/rqn-acpu-aam), e três encontros PRESENCIAIS (09, 16 e
23/03/2024) mediante aulas expositivo-dialogadas, com suporte em material extraído das
obras indicadas na bibliografia, reservando-se, em cada uma das modalidades, interação
pela plataforma e encontros síncronos, momentos específicos para estudos
individualizados (leitura), obviamente relacionados com o exposto ao longo deste plano.

VII – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

I UNIDADE: Identidade e cultura
1.1 Por uma teoria Interpretativa da Cultura
1.2 A luta por garantia de direitos humanos

II UNIDADE: Representação literária nas frentes de identidade, processos de

subjetivação, raça/etnia, nação e cultura
2.1 DCNs para a Educação das relações etnicorraciais e a Resolução 01-2004 – CNE
2.2 Lei n. 10.639-03 e Lei 11.645-08

III UNIDADE: Religião, identidade e educação

3.1 Africanidade e Religiosidade
3.2 Por uma educação libertária

VIII – AVALIAÇÃO
▪ Os instrumentos avaliativos da disciplina são compostos por: Avaliação Final e Tarefa
realizadas conforme o Calendário da Disciplina.
▪ As principais atividades são: Tarefas.
O processo de avaliação desta disciplina ocorrerá como apresentada na Tabela 1 a seguir:

Tabela 1: Processo de Avaliação

ITEM DESCRIÇÃO PERCENTIL NA MÉDIA
2 Tarefas 40%
1 Avaliação Final 60%
TOTAL -- 100%

IX – BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BURKE, Peter. Testemunha ocular. São Paulo: EDUSC, 2004.

CUNHA, Manuela Carneiro da. Negros, estrangeiros: os escravos libertos e sua volta à
África. São Paulo, Brasiliense: 1985.

GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989.

LEVI-STRAUSS, Claude. Raça e história. 2 ed. Portugal: Editora Presença; Brasil:

Martins Fontes, 1975.

POUTIGNAT, Philippe et al. Teorias da etnicidade. São Paulo: Unesp, 1998.

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X – BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BACELAR, Jeferson. A hierarquia das raças: negros e brancos em Salvador. Rio de
Janeiro, Pallas: 2001.

BASTIDE, Roger. As religiões africanas no Brasil. São Paulo: Pioneira, 1985.

NÓBREGA, Manuel. Cartas do Brasil 1549-1560. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo:
Edusp, 1988.

SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetáculo das raças. São Paulo: Companhia das Letras,
1993.
WOORTMANN, Ellen. Herdeiros, parentes e compadres. São Paulo-Brasília:
Hucitec/UnB, 1995.

Assinatura do(a) Professor(a) Coordenador(a) do Curso

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CRONOGRAMA DE AULAS
DATAS CONTEÚDOS DE ENSINO METODOLOGIA OBRAS DE REFERÊNCIA ATIVIDADES AVALIATIVAS
*Aula Inaugural: apresentação da Disciplina e do *Vídeo de apresentação da *TAREFA 1:
Plano de Ensino, em todos os seus elementos disciplina. Elaboração de Fichamento Bibliográfico do
constitutivos. Texto da UT1.1 “Por uma teoria Interpretativa
26/02
da Cultura”, a ser entregue até o dia
(00h00min.)
1 UNIDADE: Identidade e cultura Leituras do texto e explanações GEERTZ, Clifford. A 03/03/2024, as 23h59min.
a
1.1 Por uma teoria Interpretativa da Cultura de possíveis dúvidas a partir da interpretação das culturas. Rio
03/03
mediação do tutor da disciplina. de Janeiro: LTC, 1989. OBS.:
(23h59min.)
TAREFA 1
1.2 A luta por garantia de direitos humanos BURKE, Peter. Testemunha - Valor do Trabalho: 10,0pts
ocular. São Paulo: EDUSC, 2004. - Valor da Categoria: 2,0pts

DATAS CONTEÚDOS DE ENSINO METODOLOGIA OBRAS DE REFERÊNCIA ATIVIDADES AVALIATIVAS

2 UNIDADE: Representação literária nas frentes
de identidade, processos de subjetivação,
raça/etnia, nação e cultura
04/03
2.1 DCNs para a Educação das relações
(00h00min.)
etnicorraciais e a Resolução 01-2004 – CNE
a
17/03
2.2 Lei n. 10.639-03 e Lei 11.645-08
(23h59min.)
*Estudo exploratório dos textos
de referência, organizado em
forma de slides e apresentado
em projetor multimídia.
*Encaminhamento do texto da
UT 2.2 para discussão em sala
de aula.
CUNHA, Manuela Carneiro da. *TAREFA 2:
Negros, estrangeiros: os Elaboração de Síntese das ideias principais do
escravos libertos e sua volta à Texto da UT2.1 “DCNs para a Educação das
África. São Paulo, Brasiliense: relações etnicorraciais”, a ser entregue até o
1985. dia 17/03/2024, as 23h59min.
OBS.:
TAREFA 2
- Valor do Trabalho: 10,0pts
- Valor da Categoria: 2,0pts

DATAS CONTEÚDOS DE ENSINO METODOLOGIA OBRAS DE REFERÊNCIA ATIVIDADES AVALIATIVAS

3 UNIDADE: Religião, identidade e educação A aula será dedicada aos textos LEVI-STRAUSS, Claude. Raça e AVALIAÇÃO FINAL
3.1 Africanidade e Religiosidade de referência da UNIDADE 3 de história. 2 ed. Portugal: Editora Elaboração de Fichamento Bibliográfico do
acordo com o Cronograma dos Presença; Brasil: Martins Fontes, Texto da UT3.1 “Africanidade e Religiosidade”,
18/03
Encontros abaixo a serem 1975. a ser entregue até o dia 31/03/2024, as
(00h00min.)
discutido via Meet com a turma. 23h59min.
a
POUTIGNAT, Philippe et al.
31/03
3.2 Por uma educação libertária Teorias da etnicidade. São OBS.:
(23h59min.)
Paulo: Unesp, 1998. TAREFA 3
- Valor do Trabalho: 10,0pts
- Valor da Categoria: 6,0pts
Este período será destinado ao POUTIGNAT, Philippe et al. RECUPERAÇÃO
acompanhamento e tirar dúvidas Teorias da etnicidade. São Elaboração de Resenha do Texto da UT3.2
31/03 para a atividade avaliativa de Paulo: Unesp, 1998. “Por uma educação libertária”, a ser entregue
(00h00min.) RECUPERAÇÃO Recuperação. até o dia 17/03/2024, as 23h59min.
a
06/04 3.2 Por uma educação libertária OBS.:
(23h59min.) TAREFA 4
- Valor do Trabalho: 10,0pts
- Valor da Categoria: 5,0pts
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CRONOGRAMA DOS ENCONTROS

DATAS ENCONTROS TEXTO LINK DA AULA
28/02/2024 UT1.2 A luta por garantia de direitos humanos
(20h as 22h)
04/03/2024 UT2.1 DCNs para a Educação das relações etnicorraciais e a Resolução 01-2004 – CNE
SINCRONOS
UT2.2 Lei n. 10.639-03 e Lei 11.645-08
https://meet.google.com/rqn-acpu-aam
(20h as 22h)
13/03/2024 UT3.1 Africanidade e Religiosidade
(20h as 22h) UT3.2 Por uma educação libertária

Discussão, socialização e Revisão da:

2 UNIDADE: Representação literária nas frentes de identidade, processos de subjetivação,
09/03/2024
raça/etnia, nação e cultura
3 UNIDADE: Religião, identidade e educação
Discussão, socialização e Revisão da:
2 UNIDADE: Representação literária nas frentes de identidade, processos de subjetivação,
16/03/2024 PRESENCIAIS -----------------------------------
raça/etnia, nação e cultura
3 UNIDADE: Religião, identidade e educação
Discussão, socialização e Revisão da:
2 UNIDADE: Representação literária nas frentes de identidade, processos de subjetivação,
23/03/2024
raça/etnia, nação e cultura
3 UNIDADE: Religião, identidade e educação