PLANO DE AULA DE INGLÊS – 8º ANO 13/02

REVISÃO PRONOMES PESSOAIS E VERBO TO BE

MÚSICA: WONDERWALL – OASIS

No primeiro momento os alunos ouvirão a música no som com a letra completa, em seguida, formarão duplas e
receberão a letra embaralhada em estrofes. Ao som acústico de violão e voz tentarão ouvir e montar a letra correta
da música.

No segundo momento revisar os pronomes pessoais e, se estiverem acompanhando, verbo To Be. Pedir para que
encontrem e circulem na música, tanto em Inglês, quanto em Português, em seguida, anotem a anotação do quadro
no caderno.

PLANO DE AULA – PORTUGUÊS – 9º ANO 13/02

CONTEÚDO: Características, função sociocomunicativa, contextos de produção e circulação dos gêneros jornalísticos
e midiáticos. HABILIDADE: (EF89LP01PE) Identificar e analisar os interesses que movem o campo jornalístico, os
efeitos das novas tecnologias no campo (como a rapidez e instantaneidade das informações, abertura para uma
participação mais ativa dos leitores que influenciam as pautas e se tornam produtores de conteúdo) e as condições
que fazem da informação uma mercadoria (como o fenômeno das fake news e a presença ostensiva da publicidade),
de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos.

O que é um texto jornalístico?

Basicamente, textos jornalísticos são todos aqueles veiculados em jornais, sites e revistas, além dos
programas de notícias da televisão e do rádio. A característica em comum presente em todos os tipos de
textos jornalísticos é o objetivo comum de informar o leitor, telespectador ou ouvinte sobre algum
acontecimento ou fato. São exemplos de tipos de texto jornalístico: notícia, reportagem, entrevista, editorial,
carta de leitor, artigo de opinião.

ARTIGO DE OPINIÃO. Esse gênero costuma circular em revistas e jornais os quais normalmente possuem uma seção
específica para tal. São textos escritos, de modo geral, por especialistas no assunto ou pessoas reconhecidas na
sociedade (articulistas), que tomam uma posição diante de um fato polêmico veiculado em edição anterior ou algo
de interesse social. O texto apresenta nome e função ou formação do autor, revelando assim a sua identidade.

Vamos ouvir (alguém lê em voz alta) a leitura de alguns artigos, conhecer a especificidade e a funcionalidade dos
mesmos.

Distribuir Texto 1 e Texto 2

ATIVIDADES:

1- Formem equipes de no máximo quatro elementos, escolham um

dos textos (TEXTO I ou TEXTO II), analisem e respondam as
questões abaixo:
a- Onde o texto foi publicado?
b- Quem o escreveu?
c- De que ponto de vista ou posição social o autor escreve?
d- Para que tipo de público leitor o texto se destina?
e- Qual a finalidade do texto?
f) Que informações aparecem no primeiro parágrafo?
g) Que tema foi abordado?
h- Qual a tese do autor? (aquilo que ele defende)
i- Que argumentos o autor usou para sustentar sua tese?
 j) O texto apresenta argumentos contrários ao que o autor pensa?
Quais?
l) Como o autor concluiu o texto?
m) Você concorda ou discorda do ponto de vista de quem escreveu?
n) O título é sugestivo ou poderia ser melhor? Convida para uma
leitura?

2- PESQUISA: (laboratório de informática):

Busquem na internet artigos de opinião sobre diferentes assuntos.

Compartilhem com os demais colegas os textos encontrados.
Escolham um que mais lhes chamou a atenção e respondam no
caderno os itens do exercício.
1.Professor, socialize as análises feitas pelos alunos.
Distribua jornais e revistas na sala que apresentem coluna de
opinião. Peça para os alunos procurar em que parte encontra-
se o artigo e selecionar alguns. Dialogue sobre as condições
de produção, ou seja, as características discursivas e a
estrutura do gênero. Seguem alguns direcionamentos:
• De modo geral, quem escreve esse gênero?
• Com que finalidade?
• Com base em que informações?
• Como o redator obtém as informações necessárias?
• Qual a temática explorada em cada texto?
• Que influência o leitor pode sofrer com a leitura
desse gênero?
• Qual o objetivo desses veículos de comunicação
(jornais e revisas) em apresentar seções
específicas para esse gênero?
• O que os textos lidos (artigos) têm em comum?
• Um artigo de opinião normalmente é produzido
sobre um fato polêmico. O que você considera um
fato polêmico?
• Por que ler e saber produzir esse gênero?
PLANO DE AULA – PORTUGUÊS – 6º ANO 13/02

TRABALHAR GÊNERO de música popular Marchinha, trabalhar som e escrita. Apresentar música, cantar com
alunos, trabalhar rimas, separação e interpretação.

ANOTAR NOME DE 6 ALUNOS QUE IRÃO SEGURAR A PLACA E FAZER OS PASSOS.

Ensaio na terça-feira, dia 14/02.