PROJETO DE VIDA

PLANEJAMENTO – II BIMESTRE

OBJETIVO: Tendo como cerne abordar questões relacionadas com a construção da identidade
de cada estudante, neste sentido, as aulas foram elaboradas com conteúdo que permitem os
alunos tomarem maior conhecimento de si, das suas potencialidades e fragilidades e que o
auxiliará, uma vez se conhecendo, a posicionar-se em relação aos colegas, familiares e na vida
social.

COMPETÊNCIAS:
A) Identificar características da sua personalidade;
B) Compreender e estabelecer valores para a convivência social;
C) Relacionar valores e atitudes;
D) Levar o aluno a pensar sobre suas intenções e ambições expressas a partir dos
seus sonhos;
E) Estabelecer relações de participação do aluno no contexto familiar, social e
cultural.

CONTEÚDOS E EIXOS TEMÁTICOS:

I. Autoconhecimento;
II. Escolha Profissional;
III. Processos Seletivos, Vestibular e ENEM;
IV. Mercado de Trabalho.

Procedimentos metodológicos: 1) Exposição de conteúdos; 2) realização de debates; 3)

realização de atividades (pesquisas, seminários, participação, criatividade, oficinas, etc.); 4)
construção do próprio projeto de vida.

Procedimentos avaliativos: Avaliação e autoavaliação contínua de modo os educandos

perceberem-se como sujeitos críticos e capazes de intervir no próprio meio em que vivem de
forma positiva visando o bem comum.

Habilidades a serem desenvolvidas:

– Empatia, colaboração, responsabilidade e cidadania;
– Garra, determinação, perseverança, esforço e resiliência;
– Elaboração e gestão de projetos;
– Abertura a novas experiências.

Itinerário formativo interdimensional:

1) Ciência e sociedade: ressaltar o papel das ciências para a sociedade, ou seja, pensar sobre o
saber científico;
2) Cultura, arte, filosofia, etc.: incentivar a criatividade e a importância social da cultura;
3) Mundo do trabalho: refletir sobre os diversos ofícios e profissões visando a construção do
projeto de vida pessoal e intervenções responsáveis no meio sócio, político e cultural.
UNIDADE I

TÓPICOS:

1. Autogestão e autoconhecimento
Textos e explicações sobre atividade referente

1.1 Continuação do texto sobre "autogestão e autoconhecimento".

Debate sobre como os alunos conseguem se ver após os primeiros textos e
reflexões.

2. Autogestão e projeto de vida

Debate sobre a importância de fazer e editar o projeto de vida.

2.1 Continuação do texto sobre "Autogestão e projeto de vida".

Debate sobre a importância de fazer e editar o projeto de vida e sugestão da
música: felicidade de Marcelo Jeneci.

Debate sobre a importância de fazer e editar o projeto de vida e sugestão da

música “trem bala” de Ana Vilela.

3. Autoconhecimento e projeto de vida

A buscar por ‘si’ conhecer um pouco mais.

3.1 Continuação do texto sobre “Autoconhecimento e projeto de vida”.

- Retorno do feriadão e a pergunta: os planos mudaram?
- Redação sobre os planos pessoais.

4. Por que editar um projeto de vida e rever o cronograma?

Recordação dos projetos escritos no 1º Ano.

Texto com situação problema.

5. Como fazer um projeto cientifico, tecnológico, artes, disciplinas escolares, etc.

Bate papo sobre o “porquê” de deixarem tudo para última hora na escola.

6. Continuação da escrita do texto sobre diversidade de projetos.

Continuação do texto e tira dúvidas sobre vocabulário do texto.

7. Texto ampliando o repertório.

Formação de grupos para apresentação dos procedimentos de criação de um projeto.

8. Repertório cultural e campo de possibilidades

Debate em sala de aula sobre o tema estudado.

9. Apresentação dos primeiros grupos sobre os procedimentos para a criação de um

projeto.
Bate papo sobre os tópicos apresentados pelos grupos.

10. Apresentação dos primeiros grupos sobre os procedimentos para a criação de um

projeto.
 Solicitação de mais uma atividade avaliativa: relatório sobre a exposição do Projeto de
Humanas sobre temas voltados para a adolescência.

12.Apresentação dos dois primeiros grupos: educação e meio ambiente.

Comentários dos alunos e da professora sobre as apresentações.

IMPORTANTE: ETAPAS DE UM PROJETO

1. Diálogo sobre a unidade II

Debate sobre um possível tema para se trabalhar ao longo da unidade.

2. Exposição sobre possíveis temas para o trabalho coletivo

Proposta de temas.

3. Exposição da metodologia da Unidade II

Revisão de tópicos para o projeto de vida coletivo.

4. Escolha do tema geral: educação para vivenciar ao longo da Unidade II

Divisão de grupos para escolha de subtemas e encaminhamento para as primeiras
exposições sobre as ideias iniciais do P.V.E coletivo.

5. Apresentação das primeiras ideias dos grupos – Tópico 1 e 2 (autores e introdução)

Orientação para a oralização das ideias e construção textual semanal.

6. Continuação das apresentações.

Orientação para a oralização das ideias e construção textual semanal.

7. Orientação dos tópicos 3 e 4 (objetivos e justificativa)

Reunião dos grupos.

8. Apresentação dos grupos – Tópicos 3 e 4;

Orientação para a oralização das ideias e construção textual semanal.

9. Continuação das apresentações.

Sessão de tira dúvidas e novos encaminhamentos.

10. Reunião nos grupos.

Construção textual referente aos tópicos trabalhados (3 e 4).

11. Orientação do tópico 5 (metodologia e referencial teórico);

Orientação para a oralização das ideias e construção textual semanal.

12. Apresentação dos grupos – Tópicos 5;

Orientação para a oralização das ideias e construção textual semanal.

13. Continuação das apresentações.

Sessão de tira dúvidas e novos encaminhamentos.

14. Reunião nos grupos.

Construção textual referente ao tópico trabalhados (5).
15. Orientação dos tópicos 6 e 7 (objetivos e justificativa)
Reunião dos grupos.

16. Apresentação dos grupos – Tópicos 6 e 7;

Orientação para a oralização das ideias e construção textual semanal.

17. Continuação das apresentações.

Sessão de tira dúvidas e novos encaminhamentos para o último tópico (8).

18. Orientação e construção textual referente ao tópico 8.

Orientações finais para o fechamento do PVE.

19. Apresentação dos grupos e entrega dos projetos em PDF.

Análise sobre as apresentações.

20. Apresentação dos grupos e entrega dos projetos em PDF.

Análise sobre as apresentações e sobre a disciplina.