Linguagens e Pesquisa

José Marcos Barros Devillart

Linguagens e Pesquisa

Avaliações
e
Conteúdo

Seja bem-vind@!
 Segundo ciclo avaliativo
* R1: de 15 a 20 de maio (no dia e horário da aula)

- T2: de 22 a 27 de maio

- V2: de 01 a 07 de junho (UNIVERSO)

Cálculo da nota de VT
- VT= [T1(TF1) + T2] / 2
 Conteúdo a ser estudado
Para o T2 e a V2 vocês deverão ter como estudo de base as seções de 11 até 20 do
livro da disciplina, Estudo Dirigido para V2, Pasta de Estudos para a V2 e o Clube da
Leitura ( 17º - Adélia Prado e 18º - Cora Coralina). Com relação ao livro, as dez últimas
seções são estas:

Seção 11: Etapas de um projeto de pesquisa;

Seção 12: Análise de dados e tipos de pesquisa;
Seção 13: Hipóteses e levantamentos de dados;
Seção 14: Objeto de pesquisa, tema e problemas;
Seção 15: Normas da ABNT para trabalhos acadêmicos;
Seção 16: Oralidade: exposições orais, debates, seminários, dramatizações;
Seção 17: Processos simbólicos, linguagem e sociedade;
Seção 18: Produção de textos: planejamento, estrutura e construção;
Seção 19: Técnicas básicas do discurso e da oratória;
Seção 20: Tipos e gêneros textuais: semelhanças e diferenças.
Seção 14: Objeto de pesquisa, tema e problemas.

→Objeto da pesquisa é o foco, é o eixo central de sua investigação.

Não é o ASSUNTO, mas aquilo que dentro de um assunto maior lhe
chamou a atenção. Sem definição do objeto de estudo o trabalho
de pesquisa fica comprometido.

→ O objeto deve ser relevante não só para o pesquisador, mas para

a comunidade acadêmica e a sociedade.
→Tema: é o assunto que se deseja estudar e pesquisar.

→ O tema é escolhido conforme as experiências que o estudante

adquiriu por meio dos livros ou da prática profissional.

→A pesquisa deve ser focada sobre um problema relacionado ao

tema, ou seja, uma questão associada ao tema com importância
real, e que ainda não tenha sido devidamente respondida pela
literatura existente.
PROBLEMA: A Definição de Problema.

→Toda pesquisa se inicia com algum tipo de problema ou uma

indagação.

→Um problema é de natureza científica quando envolve variáveis

que podem ser testadas, observadas e manipuladas.

→O problema da pesquisa trata-se do questionamento relativo ao

tema que é usado como parâmetro para o estudo.
→Durante a delimitação do tema, você tem que saber exatamente
onde aplicará a sua pesquisa.

→ Em outras palavras, temos que definir onde aplicaremos a

pesquisa, qual a região, a cidade, para qual grupo de pessoas etc.,
que será o seu OBJETO de estudo.
→Depois de definido o TEMA, levanta-se então uma QUESTÃO para
ser respondida através de uma HIPÓTESE, que será confirmada ou
negada através do trabalho de pesquisa.

→ A hipótese é a proposição testável que pode vir a ser a solução

do problema. Uma boa hipótese é aquela que pode ser contestada,
ou seja, confrontada com os dados da realidade.

→ Justificativa: costuma ser um texto curto, geralmente de um

único parágrafo, que serve para apresentar um argumento muito
convincente para aquele estudo, ou seja, as razões que nos levaram
a assumir determinada postura e não outra.
Seção 15: Normas da ABNT para trabalhos acadêmicos.

Estudo sobre citação e referências bibliográficas.

Seção 16: Oralidade: exposições orais, debates, seminários,
dramatizações.

- Modalidade escrita vs modalidade falada;

“A competência linguagem falada torna nossas relações

sociais mais interessantes e agradáveis, pois o desempenho de uma
boa dicção trará clareza, objetividade nas mensagens, facilitando a
compreensão e a convivência. Além disso, saber usar a fala como
estratégia para transmitir segurança e determinação é essencial no
mundo dos negócios e nas relações interpessoais.”
- A adequação ao contexto;

- O debate: “três polos: dois debatedores, que defendem pontos de

vista divergentes sobre o tema, e a plateia que, em geral, ocupa
uma posição inferior ao dos debatedores, por não serem
autoridades no assunto debatido.”

- A entrevista: “situação de comunicação em que estão envolvidos

um entrevistador e o entrevistado. É um tipo de exposição oral que
se organiza com base na apresentação dos motivos, na sequência
de perguntas e respostas e no fechamento. Pode ser de vários
tipos: entrevista jornalística, médica, empresarial, científica, política
e etc.

-Suporte: meio de divulgação da linguagem.

- Seminário: gênero expositivo oral em que participantes expõem e
debatem um tema. Apresenta como características principais:

- certa formalidade;
- a exploração de diversas fontes de informação;
- a seleção dessas informações em função de tema;
- a elaboração de um esquema destinado a auxiliar a apresentação
oral.

- Objetivo principal: a transmissão de conhecimentos específicos

de determinada área científica ou técnica.
- Dramatizações: gênero textual é escrito para ser representado. Em
geral, esses textos apresentam os elementos básicos do texto
narrativo: fatos, personagens, tempo e lugar. Os diálogos
constituem o elemento básico por meio do qual muitas vezes se
estabelece o conflito entre protagonistas e antagonistas.
Seção 17: Processos simbólicos, linguagem e sociedade.

- Competência linguística;

- Linguagem: meio de interação indivíduo-sociedade;

- Conhecimentos necessários para o processamento de textos:

- linguísticos;
- textuais;
- de mundo.
 Ler adequadamente é mais do que ser capaz de decodificar as
palavras ou combinações linearmente ordenadas em sentenças.
Deve-se “enxergar” todo o contexto denotativo (sentido real) e
conotativo (figurado). É necessário compreender o assunto
principal, suas causas e consequências, críticas, argumentações,
polissemias, ambiguidades, ironias etc. Dessa forma, ler
adequadamente é resultado da consideração de dois tipos de
fatores: os propriamente linguísticos e os contextuais, que podem
ser de natureza bastante variada.
A linguagem:

a) É um sistema estruturado com princípios próprios;

b) Possui signos ou sinais;

c) Possui palavras que têm função de apontar coisas que elas significam –
função indicativa ou denotativa;

d) Tem uma função comunicativa – estabelecemos relações com os outros

seres humanos;

e) Exprime pensamentos, sentimentos e valores – função conotativa ou

de conhecimento e expressão;

f) Permite a compreensão e interpretação do contexto social,

econômico e cultural.
Linguagem Simbólica e Conceitual

A linguagem simbólica opera por analogias e por metáforas;

realiza-se como imaginação; é inerente aos mitos, à religião, à
poesia, ao romance, ao teatro; fascina e seduz, por ser fortemente
emotiva e afetiva; oferece imagens ou sínteses imediatas; oferece
palavras polissêmicas, ou seja, carregadas de múltiplos sentidos
simultâneos e diferentes, tanto sentidos semelhantes e em
harmonia quanto sentidos opostos e contrários; faz a criação de um
outro mundo, análogo ao nosso, porém mais belo ou terrível do
que o real; destaca a memória e imaginação, focalizando um futuro
ou passado possíveis.
 Já a linguagem conceitual procura dar às palavras um sentido
direto e não figurado, evitando analogia e metáfora, evitando uso
de palavras carregadas de múltiplos sentidos, procurando fazer com
que cada palavra tenha sentido próprio e que seu sentido vincule-
se ao contexto no qual a palavra é empregada; procura convencer e
persuadir por meio de argumentos, raciocínios e provas; busca
definir o mundo real, decifrando-o e superando as aparências; na
busca de focalizar o presente, a atualidade.
 Níveis de linguagem:

Linguagem formal, culta ou padrão: utilizam-na as classes

intelectuais da sociedade, mais na forma escrita e menos na oral.

Linguagem coloquial, oral ou informal: utilizada pelas pessoas que

falam e (ou) escrevem com mais espontaneidade. É a linguagem do
rádio, da televisão, meios de comunicação de massa tanto na forma
oral quanto na escrita.
Diferenças entre oralidade e escrita:

Oralidade: O momento de produção e o de recepção do texto são

simultâneos.
Escrita: Há defasagem entre o momento de produção e o de recepção.
_

Oralidade: É possível negociar o sentido com o interlocutor e também

corrigir-se se for o caso.
Escrita: O autor deve antecipar possíveis dúvidas do leitor e tratar de
esclarecê-las ainda no momento de produção.
-

Oralidade: O texto é construído, pois para comunicar-se melhor, os

interlocutores interagem o tempo todo, usando tanto a linguagem verbal
quanto a não verbal.
Escrita: O autor produz o texto solitariamente e, depois, o leitor deve
reconstruir seus significados também sozinho.
-

Oralidade: É impossível voltar atrás no que foi dito.

Escrita: É possível revisar o texto quantas vezes for necessário.
Variação linguística, registro e norma padrão.

- Variação histórica: grafia, acentuação, uso de palavras, formas de

tratamento;

- Variação regional: sotaque e no vocabulário;

- Variação social: camadas ou grupos sociais. Faixa etária, profissão,

nível de escolaridade...
Em caso de dúvidas, podem me contatar.

Saúde e Sucesso Sempre!

Abraços acadêmicos,
Prof. José Marcos