Linguagens e Pesquisa

José Marcos Barros Devillart

Linguagens e Pesquisa

Avaliações
e
Conteúdo

Seja bem-vind@!
 Segundo ciclo avaliativo
* R1: de 15 a 20 de maio (no dia e horário da aula)

- T2: de 22 a 27 de maio

- V2: de 01 a 07 de junho (UNIVERSO)

Cálculo da nota de VT
- VT= [T1(TF1) + T2] / 2
 Conteúdo a ser estudado
Para o T2 e a V2 vocês deverão ter como estudo de base as seções de 11 até 20 do
livro da disciplina, Estudo Dirigido para V2, Pasta de Estudos para a V2 e o Clube da
Leitura ( 17º - Adélia Prado e 18º - Cora Coralina). Com relação ao livro, as dez últimas
seções são estas:

Seção 11: Etapas de um projeto de pesquisa;

Seção 12: Análise de dados e tipos de pesquisa;
Seção 13: Hipóteses e levantamentos de dados;
Seção 14: Objeto de pesquisa, tema e problemas;
Seção 15: Normas da ABNT para trabalhos acadêmicos;
Seção 16: Oralidade: exposições orais, debates, seminários, dramatizações;
Seção 17: Processos simbólicos, linguagem e sociedade;
Seção 18: Produção de textos: planejamento, estrutura e construção;
Seção 19: Técnicas básicas do discurso e da oratória;
Seção 20: Tipos e gêneros textuais: semelhanças e diferenças.
Condições para fazer a R1:

- Ter feito a V1;

- Ter tirado na V1:

• UNIVERSO: nota igual ou inferior a 6,0.
 A R1 APENAS poderá ser acessada UMA única vez ,
com UMA hora e QUINZE minutos para realização da
prova;

Além das seções de 1 a 10 do livro da

disciplina, estudar conteúdos da pasta ESTUDOS
PARA R1.
 Estrutura das questões
Leia o texto:
“Lê-se para entender o mundo, para viver melhor. Em nossa cultura, quanto mais
abrangente a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa
espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas não pode
encerrar-se nela. Do mundo da leitura para a leitura do mundo, o trajeto se cumpre
sempre, refazendo-se, inclusive, por um vice-versa que transforma a leitura em
prática circular e infinita ” (Mariza Lajolo, 2004)
Segundo o que Lajolo aponta, avalie as situações abaixo:
I- Em uma reunião, João chegou atrasado. O seu chefe olhou para o relógio que
estava na parede da sala e disse a João: - Chegou cedo! João ficou envergonhado,
pois entendeu a ironia criada pelo seu patrão.
II- Em uma festa, Carla apareceu com uma roupa que era idêntica a da
aniversariante. Os amigos, então, não perderam a oportunidade e começaram a
chamar as duas de “par de jarra”. Nesse contexto, a aniversariante riu, mas Carla
ficou sem entender o motivo. Ela não sabia o significado da expressão “par de
jarra”.
 Estrutura das questões
• A) Em I, pode-se afirma que há “leitura do mundo” por parte de João;
já em II essa leitura não existe por parte da personagem principal.
• B) Em I, é possível identificar que se lê para “entender o mundo, para
viver melhor”, já em II há uma “leitura do mundo” feita por Carla.
• C) Em I e II há uma “leitura do mundo” realizada por João e Carla.
• D) Em I, afirma-se que a ironia só pode ser entendida na relação do
texto dito pelo chefe e a situação dessa fala; já em II o contexto não
influencia na situação de riso da aniversariante.
• E) Em I, pode-se inferir que o chefe não tinha intenção de criar
constrangimento a João; já em II, houve essa intenção por parte dos
amigos de Carla.
 Estrutura das questões
Leia o poema de Rodrigo Ferreira:

Para que a interpretação desse poema seja possível, se faz

necessário:
I- Ter conhecimento linguístico, ou seja, conhecer as estruturas
linguísticas e seus significados.
II- Ter conhecimento de mundo, para saber o significado do
sinal (infinito).
III- Ter conhecimento do gênero textual, nesse caso um poema.
 Estrutura das questões
Leia as proposições considerando a relação entre
elas:

I- A língua é a parte social da linguagem, exterior

ao indivíduo, que segue leis estabelecidas pelos
membros da sociedade.
por isso
II- Ela é individual e se materializa na fala, que é
produzida por cada membro da sociedade.
Texto I:

Avalie as proposições e considerando a análise do Texto I:

I- O texto sempre depende de um contexto. O contexto é responsável promover ambiguidades, que podem
ser intencionais, principalmente da literatura, ou acidentais. No texto I, há uma ambiguidade com relação à
palavra “família”.
II- Pode-se inferir dois sentidos possíveis: “muda” enquanto adjetivo de família e “muda” como flexão do
verbo mudar.
III- Esses sentidos somente são possíveis por conta da polissemia da palavra “muda”, que pode assumir mais
de um sentido.

Assinale a alternativa correta:

(A) Apenas I é correta.
(B) Apenas III é correta.
(C) Apenas I e II são corretas.
(D) Apenas II e III são corretas.
(E) I, II e III são corretas.
Em caso de dúvidas, podem me contatar.

Saúde e Sucesso Sempre!

Abraços acadêmicos,
Prof. José Marcos