FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS

CURSO DE LICENCIATURA EM CIENCIA POLÍTICA E RELAÇÕES

INTERNACIONAIS

Disciplina: TÉCNICA DE EXPRESSÃO ORAL E ESCRITA

Temaꓽ o contributo do texto argumentativo na melhoria do desempenho linguístico

Discente: Docenteꓽ

Rosário Chavana Tutora: Maura Rodrigues

Maputo, Março de 2023

Introdução

O ser humano se comunica por meio de textos. Desde uma simples e passageira interjeição
como Olá até uma mensagem muitíssimo extensa. Em princípio, esses textos eram apenas
orais. Hoje, são também escritos. Nesse processo, os textos ganharam formas de organização
distintas, com propósitos nitidamente distintos também. As principais formas de organização
textual registadas na humanidade são, assim:

Narrativa: aquela que compreende textos que contam uma história, relatam um
acontecimento.
Argumentativa: a que visa ao convencimento do interlocutor.
Descritiva: cuja finalidade é apresentar concreta ou metaforicamente uma dada descrição.

Cada uma dessas formas de organização textual desdobra-se em inúmeros gêneros textuais
distintos, que nada mais são do que cada concretizável possível a cada um dos objetivos
textuais. Assim, por exemplo, a diferentes formas e formatos para se narrar: fábula, conto de
fadas, romance, conto, notícia, fofoca, etc

Objectivos

Geral

• Analisar e refletir sobre texto argumentativo

Específico

• Falar sobre o contributo do texto argumentativo na melhoria do desempenho linguístico

Metodologia

Na elaboração do trabalho tive como fonte de busca da informação os livros, manuais

encontrados na internet bem como manuais existentes na Biblioteca Virtual da UnISCED, com
objetivos de obter informações fiáveis para a entrega deste.
Texto e Discurso

A linguagem verbal é manifestada pela fala e pela escrita, visando a estabelecer na

comunicação uma interação. Assim, podemos dizer que o ato de ler e escrever amplia o olhar
do ser humano que apreende conhecimentos ao interagir, proporcionando ao sujeito, assumir
uma postura critica no mundo. Como se sabe, uma parcela do nosso conhecimento é apreendida
por meio da linguagem escrita, com livros, jornais, revistas, internet, entre outros cabendo à
escola o papel de ensiná-la.

Para tanto, a escola em busca de cumprir um dos seus papeis que é o de transmitir
conhecimentos acerca da linguagem escrita. Especialmente no que concerne o estudo do texto,
a escola segue as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais Ensino Médio pelo
Ministério da Educação (PCNEM), segundo o qual a escola deve propor

Analisar os recursos expressivos da linguagem verbal, relacionando

textos/contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura, de acordo
com as condições de produção/recepção (intenção, época, local, interlocutores
participantes da criação e propagação de ideias e escolhas). (1998, p. 19)

Acreditamos, no entanto, que a abordagem feita pela escola acerca do estudo do texto em
relação à linguagem argumentativa ocupa um lugar muito aquém do desejado nas práticas de
sala de aula; quando muito esta abordagem é feita nas últimas series do ensino fundamental e
do ensino médio. Haja vista os baixos resultados de desempenho dos alunos com textos
argumentativos nas propostas de leitura e escrita das avaliações do ENEM (Exame Nacional
do Ensino Médio) e dos vestibulares.

Assim, acreditamos que o estudo das estratégias argumentativas favorece-nos a ampliar, no

aluno, a competência linguístico-discursiva, adquirindo maior domínio dos conhecimentos
acerca da linguagem escrita e, tornando-se um sujeito crítico e ativo no mundo.

Teorias Pragmáticas da Argumentação

A argumentação está no centro da concepção da antiga retórica. Depois de ter conhecido um

certo decréscimo, relacionado ao declínio da retórica e à ascensão de certas formas científicas,
os estudos da argumentação foram retomados na segunda metade do séc. XX na França, a partir
dos trabalhos de Toulmin (1958) e Parelman & OlbrechtsTyteca (1969).
Intervieram também Benveniste (1966), Vignaux (1981) e Grice (1990) na definição do
conceito a argumentação como a apresentação de um ponto de vista. Para Benveniste (1966),
a argumentação é toda a sucessão de enunciados que constrói um ponto de vista para modificar
as representações do interlocutor. Esta definição foi partilhada por Vignaux (1981), naquilo que
ele diz argumentar equivale a enunciar algumas proposições em detrimento de outros. Grice
(1990) define a argumentação como uma actividade que visa intervir sobre a opinião, a atitude
e mesmo sobre o comportamento de qualquer indivíduo.

Para efeitos da presente investigação, as questões centrais da argumentação são como tornar
reconciliados os pontos de vista opostos, através do uso da linguagem persuasiva; como a
audiência pode ser trazida na retórica livre e conscientemente; e como aproximar racionalmente
e de forma ideal os intervenientes de uma audiência, sobretudo em contexto de oposição (Grice,
1990), sendo como ponto de interesse e a motivação para o nosso trabalho.

Conceito de Funcionalização e Contextualização de Argumentos

A abordagem da argumentação tende a procurar acompanhar um interesse nos argumentos reais

que surgem por detrás das controvérsias. Esta caracterização da abordagem faz-se, através da
funcionalização e contextualização dos argumentos.

Toulmin (1958) teorizou, sem olhar mesmo para as consequências do contexto, que o
argumento pode ser visto como algo que expressa uma reivindicação e resposta a certas
questões típicas. Mas, toda a instrução deve ser a de adequação dos argumentos aos contextos.
Para efeitos da presente investigação, ‘funcionalizar e contextualizar argumentos’ na produção
escrita implica por parte dos seus produtores ter procedimentos correctos na utilização dos
operadores argumentativos (Flower, 1994).

TEXTO ARGUMENTATIVO

Todo e qualquer texto argumentativo, como já dito, visa ao convencimento de seu

ouvinte/leitor. Por isso, ele sempre se baseia em uma tese, ou seja, o ponto de vista central que
se pretende veicular e a respeito do qual se pretende convencer esse interlocutor.

Nos gêneros argumentativos escritos, sobretudo, convém que essa tese seja apresentada, de
maneira clara, logo de início e que, depois, através duma argumentação objetiva e de
diversidade lexical seja sustentada/defendida, com vistas ao mencionado convencimento.
A estrutura geral de um texto argumentativo consiste de introdução, desenvolvimento e
conclusão, nesta ordem. Cada uma dessas partes, por sua vez tem função distinta dentro da
composição do texto:

• Introdução: é a parte do texto argumentativo em que apresentamos o assunto de que

trataremos e a tese a ser desenvolvida a respeito desse assunto.
• Desenvolvimento: é a argumentação propriamente dita, correspondendo aos
desdobramentos da tese apresentada. Esse é o coração do texto, por isso, comumente se
desdobra em mais de um parágrafo. De modo geral, cada argumentação em defesa da
tese geral do texto corresponde a um parágrafo.
• Conclusão: a parte final do texto em que retomamos a tese central, agora já respaldada
pelos argumentos desenvolvidos ao longo do texto.
Conclusão

Assim, refleti sobre a argumentação na perspectiva da linguagem que se apoia no sujeito que
age e constrói seus discursos. Esses discursos são marcados por um modo de dizer e pela
relação que se estabelece entre os interlocutores e também entre leitor e texto. Desse modo, nos
valemos da linguagem não só para transmitir informações ou ideias, mas também para
convencer, firmar exemplos, almejar efeitos, provocar mudanças, modificar comportamentos,
reforçar valores, despertar desejos e sensações, construir imagens, isto é, a linguagem verbal
não é apenas um fazer saber, mas também um fazer crer, convencer, persuadir.

A linguagem é, portanto, um instrumento de ação sobre o outro. Nesse sentido, podemos dizer
que a linguagem é, além de argumentativa, subjetiva, no sentido de que ela põe em jogo
subjetividades que desejam fazer valer seus pontos de vista.

Vale relembrar a afirmação de Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005, p. 4) para quem “[...] a

teoria da argumentação é o estudo das técnicas discursivas que permitem provocar ou aumentar
a adesão das mentes”.

Assim, o discurso publicitário tem o objetivo fundamental de incitar de forma persuasiva seus
leitores/enunciadores, mesmo quando ele informa. E a persuasão é possível ser observada,
pelas escolhas das marcas linguísticas deixadas no discurso.

Essas escolhas conscientes ou não, estruturam, organizam e orientam a argumentação e a

progressão de ideias apresentadas pelos argumentos. Os argumentos representam as estratégias
discursivas, cujas intenções conduzem a uma conclusão compartilhada das mesmas ideias.
Bibliografia

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