Texto en Portugues

GOVERNO DO PARAN SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
COLETNEA DE TEXTOS: LNGUA PORTUGUESA CICLO BSICO DE ALFABETIZAO
CURITIBA
2005 2
Depsito legal na Fundao Biblioteca Nacional, conforme Decreto Federal n.1825/1907, de 20 de dezembro de 1907. permitida a reproduo total ou parcial desta obra, desde que citada a fonte.
GOVERNO DO PARAN Roberto Requio Governador
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO
Catalogao no Centro de Documentao e Informao Tcnica da SEED - Pr.
Mauricio Requio de Mello e Silva Secretrio
Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia de Educao. Departamento de Ensino Fundamental.

DIRETOR GERAL
Coletnea de textos: lngua portuguesa, Ciclo Bsico de Alfabetizao / Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao. Departamento de Ensino Fundamental. - Curitiba: SEED - Pr., 2005. - 73p. 1. Leitura. 2. Exerccios. 3. Escrita. 4. Lngua portuguesa. 5. Ortografia. 6. Gramtica. I. Ilkiu, Dalva Catarina. II. Rocha, Dirlei Terezinha da. III. Duarte, Denise Schirlo. IV. Porto, Mrcia Flamia. V. Ciclo Bsico de Alfabetizao. VI. Caderno do aluno. VII Ttulo.
Ricardo Fernandes Bezerra
SUPERINTENDENTE DA EDUCAO Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde
CHEFE DO DEPARTAMENTO
CDU 373.31:806.90 (816.2)
DE ENSINO FUNDAMENTAL Ftima Ikiko Yokohama
COORDENAO PEDAGGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO Departamento de Ensino Fundamental Avenida gua Verde, 2140 Telefone: (0XX)41 3340-1712 Fax: (0XX)41 3243-0415 www.diaadiaeducacao.pr.gov.br 80240-900 CURITIBA - PARAN
Lilian Ianke Leite
ORGANIZADORES Dalva Catarina Ilkiu Dirlei Terezinha da Rocha Denise Schirlo Duarte Marcia Flamia Porto
DISTRIBUIO GRATUITA IMPRESSO NO BRASIL PRINTED IN BRAZIL
ASSESSORIA PEDAGGICA Sonia Glodis de Medeiros Marlene Aparecida Comin de Arajo
Colaboradores
DEP. DE ENSINO FUNDAMENTAL NRE rea norte Tema: Histria da Escrita Marcia Flamia Porto Agnes Cordeiro NRE Francisco Beltro NRE Laranjeiras do Sul Tema: Poesia Izolete A. Schineider Iara Kamplhorst Margarete Caetano Plananto Iv Marlei Demarchi Teresinha Elenir Roos Maria de Ftima I. Niclotte Marlene Cardoso Ghizzi Ana Lcia Bottega Evanize E. B. Gesser Ivonete da Silva Manica Agilda T. Furlan Emlia de C. Dornerles Cliclia H. Becker NRE Maring NRE Telmaco Borba Tema: Animais Marcia Flamia Porto Dirlei Rocha Elaine Sinhorini Arneiro Picoli Ana Tereza Tebet Viana da Mata Elizabete Francisco Dalosse Inesa Nahomi Matssuzawa Luiza Marcondes da Mata Mrcia A. Marussi Silva Maria Alice Dias de Souza Marta H. R. Chote Maria Fernandes Martins Telma Regina dos Santos Valderes de Ftima C. Arali Celenir Conceio Sutil Bueno Jussara Ribas Mothes Joana DArc Lopes Maria Antnia Heil Roseline de Jesus Pedroso Sandra de Souza Ribeiro Barbosa NRE Londrina NRE Irati Tema: Brincadeiras Sandra Elaine Luppi Lindamar Ftima T. de Carvalho Adriana Luppi Pezarini Alice F. Polak Ana Luiza Gaspar Dorotia I. Miskalo Dulcemara T. K. Benato Rita M. Zamlorenzi NRE Ibaiti NRE Jacarezinho Tema: Comunicao Marilda Tironi da Silva Helosa Helena Garcia Larini Leni Pescarolo Martins Mrcia Augusta Flride Nadiva Ferreira Cavassani Nazilda Bueno Vieira Rosngela G. Tonetti Snia Castilho Tavares de Oliveira Snia Garcia Justo Wanda Maria Marcolin de Medeiros Zlia Maria Horta Garcia DEF/SEED Tema: Trnsito Dirlei Terezinha Rocha Mrcia Flamia Porto DIAGRAMAO E ARTE Isabel Cristina Cordeiro Pinto REVISO Francisco Johnscer Neto NRE Cianorte NRE Unio da Vitria Tema: Moradias Denise Schirlo Duarte Dalva Catarina Ilkiu Zitue Mukai Adriana Gregrio dos Santos S Clia Aparecida Moraes Marques Denise Cristina Henrique Oliveira Elisangela Cacilda Miranda Ieda Maria Castiglioni Leonor Capucho da Silva Ldia Maria Granado dos Santos Luzinete Damas Fiorderize Demito Maria Helena de Melo Catelo Monica Fernandes Neuza Maria Paio Otlia Maria Pesquero Scremin Patrcia Massulo dos Santos Rosana Pimentel de Castro Grespan Silvia Vilela de Oliveira Rodrigues Sueli de Souza de Oliveira Valquiria Aparecida de Souza Valderes de Lourdes Gigliolli Bondan Vera Mrcia Munhoz Tormena Adriana Train Ribeiro De Camargo Serafina Borsuki Sonia Froelich Mrcia Cristina Iarniowy Ivoneide S. Schneider Mohr Zoleine S.Witrouski Ivonete G. Contin Nilce T. Dambroski Marcela Chamee Sydol Acir Batista Moreira Delamar A. S. Corra Evanira Maria Costa De Souza Maria Regina Martins Ilustrao : Cilse Maria Jaskiu Douglas Klaus Bindemam NRE Guarapuava NRE Pitanga Tema: Identidade Arlete Justuis Grande Ivani Regina Paglia Gaioski Lcia Viviurka Maurcia Carla Pittner Sirlei de Jesus de Oliveira Hey Dilcia Camargo Machado Irene Isabel Kwaczynski Equipe: SME Guarapuava NRE Assis Chateubriant Tema: Histria em Quadrinho Marcia Flamia Porto Dirlei Terezinha Rocha Ramira Francisca Botelho Elita Ins Schimitt Luzia Cegato Malaquias Silvana Cristina Flores da Silva Mrcia de Lourdes Morales Marcato Marisa Knopik Dechechi Vera Lucia de Jesus Malfato da Silva Rosa de Lourdes Brussolo Parmagnani Rita Maria Decarli Bottega Helena Miyoko Miura da Cost Marlene Felizardo Vieira Vilma Rinaldi Bisconsini NRE Cornlio Procpio NRE Dois Vizinhos Tema: gua Gustavo Konrad Jnior Aparecida de O. Bassi Arlete A. de Oliveira Elosa de Ftima P. Soares Fernando Aparecida P. Bail Jocimara de Socorro Rocha Maria Aparecida Fuzza Maria Caversan Shirayshi Valria Cristina O. Cardoso Claudete Campanhoni Amadori Danila Rosane Schmitz Ecilda de Andrade Ivonete Duarte Rufatto Leda Maria Ferrari Costa Luzia Sebem Maria Antonello Marisa Stolarski Maritnia Dambrs Sehnem Marlei Moser Osnir Joo Alves Ronaldo Thibes Vera Lcia de Jesus Vilma Ferrareze Rafagnin
Estimado aluno
Ler, escrever e calcular so operaes de raciocnio muito importantes para todos ns. Elas permitem que a aventura humana e as incertezas que a envolvem sejam compreendidas em sua complexidade, preparandonos, quando praticadas conscientemente, para enfrentar problemas e buscar alternativas para super-los. As Orientaes Pedaggicas sugeridas neste Caderno foram elaboradas para favorecer a inteligncia de nossos alunos, numa demonstrao clara de que possvel organizar coletivamente conhecimentos fundamentais que garantam as oportunidades de desenvolvimento escolar para todas as crianas paranaenses. Esse esforo comprometido de nossos professores com a qualidade do ensino e da aprendizagem nas Salas de Contraturno do CBA, o rigor metodolgico com que pensaram cada tpico do Caderno e o cuidado com a sua apresentao grfica do provas do entusiasmo desse ofcio. Nosso desejo ver as atividades da Sala de Contraturno transformadas em experincias pedaggicas de qualidade, de modo que o tempo de estudar e de aprender ganhe novo sentido, se expanda e se renove a cada dia.
Mauricio Requio Secretrio de Estado da Educao
APRESENTAO
Caro Aluno
Este Caderno, que ora entregamos a voc, aluno da Sala de Contraturno do CBA, a comprovao da capacidade criativa de professores do Ensino Fundamental da Rede Pblica do Paran. Essa coletnea de textos , faz parte de um caderno com orientaes que foi idealizado, durante vrias etapas, num rico processo de produo coletiva, coordenado pelo Departamento de Ensino Fundamental e pelos Ncleos Regionais de Educao ao longo dos ltimos dois anos. Seu objetivo proporcionar aos alunos a leitura de textos diversificados que, somado ao material entregue ao seu professor e outros existentes na escola, possa contribuir para seu aprendizado na Sala de Contraturno. Temos certeza de que este material no s pela qualidade de seu acabamento editorial, mas principalmente pela originalidade de sua produo ir auxili-lo a superar dificuldades de leitura, escrita. Um abrao.
Ftima Ikiko Yokohama Chefe do Departamento de Ensino Fundamental
Secretaria de Estado da Educao do Paran / Departamento de Ensino Fundamental
Caro aluno.
Voc tem em suas mos uma coletnea de textos que fazem parte de um caderno com orientaes pedaggicas. So diferentes textos (poticos, informativos, narrativos, charges, cartuns, pinturas, fbulas, publicitrios, mapas, entre outros) que abordam vrias temticas. Esses textos foram retirados de revistas, jornais, livros, sites da internet, etc. Pretendemos que este material contribua, nos momentos de discusso e leitura, abrindo seus horizontes, incentivando a pesquisa e a busca contnua de informaes significativas para sua vida e para o prosseguimento de seus estudos.
Abraos Equipe pedaggica -DEF e NRE.
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UNIDADE 01 Histria da escrita .................................................. UNIDADE 02 Poesia ................................................................... UNIDADE 03 Animais .................................................................. UNIDADE 04 Brincadeiras .......................................................... UNIDADE 05 Identidade............................................................. UNIDADE 06 Moradia ................................................................. UNIDADE 07 Comunicao ......................................................... UNIDADE 08 Histria em quadrinhos .......................................... UNIDADE 09 gua ..................................................................... UNIDADE 10 A criana no trnsito ..............................................
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histria da escrita
Na mo do escriba, a vareta fina riscava o tablete de argila mido, deixando traados pequenos sinais em forma de cunha. Depois de terminada a carta, caderno ou documento, era preciso deixar secar. O sistema de escrita cuneiforme (a palavra vem do latim cuneos, que quer dizer justamente cunha) , ao que tudo indica, o mais antigo do mundo.
Jean, George. A escrita, memria dos homens. Ed. Objetiva.
Papiro
O papiro (Cyperus papirus) uma planta cipercea que floresce no vero. Planta tpica das margens e alagados do delta do Nilo, foi a principal responsvel pela difuso da escrita hiertica. Suas hastes eram cortadas em tiras, depois tranadas, comprimidas e secas, originando as lminas do material usado como suporte da escrita. Os papiros eram escritos com tinta preta e vermelha, delicadamente coloridos, dispostos em rolos com at 15 m de comprimento. O papiro tinha que ser produzido em um local prximo ao pntano em que eram apanhadas as plantas, pois devia estar fresco
unidade 01
JEAN, George. A escrita, memria dos homens So Paulo: Objetiva, 2002. p. 15.
para poder ser cortado. Para fabricar o material sobre o qual se escrevia, s se aproveitava, de toda a planta, o caule. Os filamentos gordurosos de caule eram postos para secar ao sol de modo a formarem lminas. Essas tiras eram coladas e prensadas, constituindo-se assim o rolo. Inicialmente se escrevia na direo indicada pelas fibras, no direito, pois, do outro lado, o verso, as fibras eram dispostas em colunas.
O FASCINANTE mundo do Antigo Egito. Egitomania, So Paulo:Planeta, v.2, 1997.
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Pergaminho
Escribas
histria da escrita
O pergaminho, espcie de papel feito de pele de ovelha, foi o material mais usado para escrever, na Idade Mdia. Era usada para escrever a parte externa da pele da ovelha, da qual se raspava a l. O pergaminho era usado pelos monges, que copiavam mo os textos sagrados e obras gregas e romanas da Antiguidade. O uso do pergaminho foi superado quando o papel, feito de celulose, se tornou popular.
histria da escrita
unidade 01
Papel
O papel foi inventado na China h mais ou menos 2100 anos. Os chineses colocavam cascas de amoreira ou bambu na gua. Depois que elas amoleciam, eram batidas at virarem uma pasta. Com essa pasta, eles faziam folhas lisas e finas. Por volta do sculo XII, os espanhis conheceram o papel. Depois a idia se espalhou por toda a Europa. No final do sculo XVII, o papel veio para a Amrica. Gutemberg foi o primeiro a mecanizar a impresso.
unidade 01
Os escribas eram os responsveis pela distribuio dos bens da lavoura e dos rebanhos entre os cidados que no produziam comida. Com o tempo, isso foi lhes dando um poder imenso, principalmente porque s eles sabiam decifrar os registros. No Egito, como na Mesopotmia, saber ler e escrever era, ao mesmo tempo, privilgio e poder. Os escribas eram os mestres da escrita e por isso, os mestres do ensino. O ensino era apreendido pela escrita. Eles desdobravam o rolo de papiro com a mo esquerda e enrolavam-no com a direita, medida que o papiro era coberto com inscries. Trabalhavam muitas vezes sentados, com o papiro preso entre os joelhos sobre seu avental. Para desenhar os smbolos, eles usavam uma varinha de canio de 20 centmetros. A tinta preta era composta de uma mistura de p de fuligem e gua, junto com goma-arbica para fixar.
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Como surgiu o lpis
histria da escrita
unidade 01
histria da escrita
unidade 01
Os povos do mundo antigo usavam pincis ou canetas feitas com penas de ganso. At que, em 1564, na GrBretanha, uma tempestade derrubou uma grande rvore, deixando suas razes expostas. Mas, alm dos blocos de terra, havia entre as razes uma substncia negra e brilhante, fcil de raspar com as unhas. Era uma fatia de uma mina de grafita. Os pastores locais passaram a usar pedaos dessa substncia para marcar suas ovelhas. Logo as varetas de grafita j estavam sendo vendidas aos comerciantes, que as utilizavam na marcao de suas mercadorias. Claro que as primeiras varetas de grafita tinham suas imperfeies: sujavam as mos e quebravam-se toa. O problema foi resolvido enrolando-se um cordo em torno da vareta e desenrolando-o medida que a grafita ia se gastando. Em 1761, um arteso da Alemanha, que tambm era qumico nas horas vagas, misturou grafita em p a substncias como enxofre, antimnio e resinas. O resultado disso foi a modelagem de varetas bem mais resistentes do que a grafita pura. Tempos depois, os franceses acrescentaram argila grafita, cozinhando a mistura num forno. Desse processo, nasceu a vareta mais rgida do mundo. S faltava um invlucro mais apropriado. Willian Monroe, um marceneiro norte-americano, venceu mais esse obstculo. Construiu uma mquina capaz de produzir ripas de madeira estreitas e padronizadas, com cerca de 15 cm a 18 cm de comprimento. Em cada ripa era feita uma espcie de pequena canaleta onde se colocava o cilindro fino de grafita moldada. Depois colava-se as duas partes da madeira, ajustando-as em volta da grafita. Assim nasceu o lpis moderno. O lpis usado atualmente, com o comprimento padronizado de 18 cm, pode desenhar uma linha de 55 Km de extenso e escrever uma mdia de 45 mil palavras.
Jornal Curitibinha. Curitiba, fevereiro, 1999. Ano V. P.4. Jornal da Secretaria Municipal da Educao.
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A bailarina
poesia
Esta menina to pequenina quer ser bailarina. No conhece nem d nem r mas sabe ficar na ponta do p. No conhece nem mi nem f mas inclina o corpo para c e para l.
unidade 02
Uma carta enigmtica para voc traduzir.
No conhece nem l nem si, mas fecha os olhos e sorri. Roda, roda, roda com os bracinhos no ar no fica tonta nem sai do lugar. Pe no cabelo uma estrela e um vu e diz que caiu do cu. Esta menina to pequenina quer ser bailarina. Mas depois esquece todas as danas, e tambm quer dormir como as outras crianas.
poesia
poesia
unidade 02
ESSA CASA DE TELHA QUEM MORA NELA A ABELHA. ESSA CASA DE LATA QUEM MORA NELA A BARATA. ESSA CASA ELEGANTE QUEM MORA NELA O ELEFANTE. E DESCOBRI DE REPENTE QUE NO FALEI EM CASA DE GENTE.
unidade 02
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unidade 01
histria da escrita
MEIRELES, Ceclia. Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002. p. 24.
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Casa e seu dono
Batatinha aprende a latir
ESSA CASA DE CACO QUEM MORA NELA O MACACO. ESSA CASA TO BONITA QUEM MORA NELA A CABRITA. ESSA CASA DE CIMENTO QUEM MORA NELA O JUMENTO.
O CACHORRO BATATINHA QUER APRENDER A LATIR ABRE A BOCA, FECHA OS OLHOS: I, I, I, I, I, I, I, I . O CACHORRO BATATINHA AT PENSA QUE LATIU ABRE A BOCA, FECHA OS OLHOS: IU, IU, IU, IU, IU, IU, IU,IU. O CACHORRO BATATINHA QUER LATIR, ACHA QUE ERROU ABRE A BOCA, FECHA OS OLHOS: OU, OU, OU, OU, OU, OU, OU, OU. O CACHORRO BATATINHA VAI LATIR MESMO OU NO VAI? ABRE A BOCA, FECHA OS OLHOS: AI, AI, AI, AI, AI, AI, AI, AI. O CACHORRO BATATINHA LATE LENTO QUE NEM SEI... ABRE A BOCA, FECHA OS OLHOS: EI, EI, EI, EI, EI, EI, EI, EI. O CACHORRO BATATINHA AT PENSA QUE APRENDEU. ABRE A BOCA, FECHA OS OLHOS: EU, EU, EU, EU, EU, EU, EU. O CACHORRO BATATINHA SONHA QUE LATE AFINAL. ABRE A BOCA, FECHA OS OLHOS: MIAU, MIAU, MIAU, MIAU.
JOS, Elias. Lua no brejo. Porto Alegre: Mercado Aberto.
CAPARELLI, Srgio. A jibia Gabriela. Porto Alegre: L&PM, 1984.
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Pia pia
Raridade
A arara uma ave rara Pois o homem no pra De ir ao mato ca-la Para pr na sala Em cima de um poleiro Onde ela fica o dia inteiro Fazendo escarcu Porque j no pode Voar pelo cu. E se o homem no pra De caar arara, hoje uma ave rara, Ou a arara some Ou ento muda seu nome Para arrara.
PAES, Jos Paulo. Olha o bicho. So Paulo: tica, 1989.
poesia
O menino malvado Tapera machucou E j morre morrendo A coitada falou: - Pi, no me maltrata no... Eu levo voc pro cu... E nunca ningum no cansa De ver as coisas do cu... um stio bonito mesmo Beiradeando o trem-de-ferro L voc acha a sua gente Que faz muito que morreu Assegura em minhas penas, Vamos embora com Deus...
unidade 02
unidade 02
poesia
Pi, no me maltrata no! Eu levo voc pro mar Ver as ondas ver as praias Ver os peixinhos do mar
Pssaro livre
ANDRADE, Mario de. Poesias completas. So Paulo: USP, 1987.
Gaiola aberta Aberta a janela O pssaro desperta A vida bela A vida bela A vida boa Voa, pssaro, voa.
MURALHA, Sidnio. A dana dos pica-paus. Curitiba: Global, 1976.
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Olha a rolinha
Esse pequeno mundo
Olha a rolinha, Doce, doce, Ela voou, Doce, doce, Caiu no lao. Doce, doce, Embaraou-se, Doce, doce.
poesia
poesia
Sei que o mundo mais que a casa, Mais que a rua, que a escola, Mais que a me e mais que o pai. Vai alm do horizonte, Que eu desenho no caderno, Como linha reta e preta, Se separa azul de verde.
unidade 02
unidade 02
Domnio popular. In CAPARELLI, Srgio. Tigres no Quintal. Porto Alegre: Kuarup. 1993
Sei que muito, sei que grande, Sei que cheio, sei que vasto. Me disseram que uma bola, Que flutua pelo espao Atirada pelo chute De um gigante poderoso: Vai direto para o gol, Que ningum sabe onde . Mas para mim o que mais conta este mundo que eu conheo E cabe direitinho Bem no meu p.
O canto
Leve, breve, suave, Um canto de ave Sobe no ar com que principia O dia. Escuto, e passou... Parece que foi s porque escutei Que parou.
PESSOA, Fernando. In CAPARELLI, Srgio. Tigres no quintal. Porto Alegre: Kuarup, 1993.
BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco ris. So Paulo: Moderna, 1984
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O rio
Vai correndo, manso, manso, o rio, Por entre as pedras rolando; Quase se podem escutar As trovas que vai cantando.
O que foi feito dos pssaros?
poesia
s vezes, chega um menino, Pra em suas guas brincar, Que pena! Diz o regato.
unidade 02
Paraso
Se esta rua fosse minha, Eu mandava ladrilhar: No para automvel matar gente, Mas para a criana brincar. Se esta mata fosse minha, Eu no deixava derrubar. Se cortarem todas as rvores, Onde que os pssaros vo morar? Se esse rio fosse meu, Eu no deixava poluir. Joguem esgotos noutra parte, Que os peixes moram aqui. Se este mundo fosse meu, Eu fazia tantas mudanas Que ele seria um paraso De bichos, plantas e crianas.
PAES, Jos Paulo. Poemas para brincar. So Paulo: tica,
unidade 02
1 Fase do Ensino Fundamental Marco Saliba, Helaine Fernandes.
poesia
Desce morros, corta campos, Sempre contente a seguir: Tem um encontro marcado, No pode, a ele, fugir.
O que foi feito dos pssaros Que cantam na minha janela E da aquarela que a natureza Pintou sobre o teto? Sob o vidro vejo somente asfalto Preto e fumegante, Se movendo como eles, Ladeado de edifcio. Rua estreita abarrotada de veculos, Vomitando fumaa, Rangendo, granindo, confusos; Confusos rugindo A esbarrar uns nos outros Sem saber aonde ir. Que foi feito dos pssaros que Cantavam E da minha janela Que tinha o teto a estampar A aquarela da natureza?
ANDRADE, Roberto Ribeiro de. Paulus, 1985.
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O relgio
O sapateiro
unidade 02
unidade 02
Passa, tempo, tic-tac Tic-tac, passa, hora Chega logo, tic-tac, Tic-tac, e vai-te embora Passa, tempo Bem depressa No atrasa Que j estou Muito cansado J perdi Toda a alegria De fazer Meu tic-tac Dia e noite Noite e dia Tic-tac Tic-tac Tic-tac
Sapatos de todos os tipos, empilhados, usados, manchados, na oficina do sapateiro.
poesia
poesia
Quantas caladas andaram esses sapatos, quantas festas, quantos rumos, e, sobretudo, quantas encruzilhadas? Indiferente a tantas histrias, o sapateiro martela, cola, bate sola o dia inteiro. Ento, cansado, fecha a porta da oficina, atravessa a rua, E vai para casa com seu sapato furado, que santo de casa no faz milagre.
MORAES, Vincius de. Arca de No poemas infantis. So Paulo: Jos Olmpio, 1986. p.41.
MURRAY, Roseana. Artes e ofcios. 2.ed. So Paulo: FTD, 1991. p.30.
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So Francisco
L vai So Francisco Pelo caminho De p descalo To pobrezinho Dormindo noite Junto ao moinho Bebendo gua do ribeirinho. L vai So Francisco De p no cho Levando nada No seu surro Dizendo ao vento Bom dia, amigo Dizendo ao fogo Sade irmo L vai So Francisco Pelo caminho Levando ao colo Jesuscristinho Fazendo festa No menininho Contando histrias Pros passarinhos.
MORAES, Vincius de. A Arca de No.So Paulo: Companhia das Letras, 1993. p14.
O gato
Com um lindo salto Lento e seguro O gato passa Do cho ao muro Logo mudando de opinio Passa de novo Do muro ao cho E pisa e passa Cuidadoso, de mansinho Pega e corre, silencioso Atrs de um pobre passarinho E logo pra Como assombrado Depois dispara Pula de lado Se num novelo Fica enroscado ouria o plo Mal humorado um preguioso o que ele E gosta muito De cafun E quando noite Vem a fadiga Toma seu banho Passando a lngua pela barriga.
unidade 02
poesia
Francisco de Assis era italiano, filho de nobres. Nasceu no final do sculo XII e morreu em 1226 (sculo XIII). Revoltado em ver tantas injustias na sociedade, despojou-se de seus bens materiais em troca de uma vida humilde, dedicada aos pobres e natureza.
unidade 03
animais
MORAES, Vincius de. A Arca de No.So Paulo: Companhia das Letras, 1993.
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Qual a diferena entre abelha e vespa?
A cigarra e a formiga
A cigarra passou todo o vero cantando, juntando seus
animais
unidade 03
unidade 03
A vespa, ou marimbondo, tem corpo esbelto, de cor amarela vistosa, com faixas negras; seu trax e seu abdmen esto unidos por uma cintura de vespa bem fininha. A abelha mais peluda, tem corpo mais gorducho, de cor mais escura que o da vespa. Somente a abelha que produz mel. Ao sentirse ameaada, a abelha d picadas, mas isso em geral a condena morte: de fato, seu ferro tem ranhuras que dificultam sua retirada. Por isso quando a abelha enfia o ferro na pele do animal e depois quer afastar-se o ferro no sai mais e lhe arranca uma parte da barriga. J a vespa tem o ferro liso, que sai com facilidade. (...)
animais
gros. Quando chegou o inverno, a cigarra veio casa de formiga pedir que lhe desse o que comer. A formiga ento perguntou a ela: E o que que voc fez durante todo o vero? Durante o vero eu cantei disse a cigarra. E a formiga respondeu: Muito bem, pois agora dance!
ROCHA, Ruth. Fbulas de esopo. So Paulo: FTD, 1993. p.23.
PRIMEIRA enciclopdia os animais dos campos e dos jardins.So Paulo: Maltese, 199? p.14.
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Como comeou a sua vida !
Do ovo... Do ovo da galinha nasce o pintinho, do pintinho cresce o galo, que vai cantar no terreiro ou, ento, cresce a galinha, que pe ovo no galinheiro. Eu tambm nasci de um ovo, s que muito diferente...
unidade 03
animais
A formiga perguntou:
Cof! Cof!
animais
animais
unidade 03
unidade 03
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MORAES, Antonieta Dias de. O ovo. So Paulo: Global, 1982.
Os trs lees
unidade 03
animais
Numa determinada floresta havia trs lees. Um dia, o macaco, representante eleito dos animais sditos, fez uma reunio com toda a bicharada da floresta e disse: Ns, os animais, sabemos que o leo o rei dos animais, mas h uma dvida no ar: existem trs lees fortes. Ora, a qual deles ns devemos prestar homenagem? Quem, dentre eles, dever ser o nosso rei? Os trs lees souberam da reunio e comentaram entre si: verdade, a preocupao da bicharada faz sentido. Uma floresta no pode ter trs reis, precisamos saber qual de ns ser escolhido. Mas como descobrir?
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Essa era a grande questo: lutar entre si eles no queriam, pois eram muito amigos. O impasse estava formado. De novo, todos os animais se reuniram para discutir uma soluo para o caso. Depois de usarem tcnicas de reunies do tipo brainstorming, eles tiveram uma idia excelente. O macaco se encontrou com os trs felinos e contou o que eles decidiram: Bem, senhores lees, encontramos uma soluo desafiadora para o problema. A soluo est na Montanha Difcil. Montanha Difcil? Como assim? simples, ponderou o macaco. Decidimos que vocs trs devero escalar a Montanha Difcil. O que atingir o pico primeiro ser consagrado o rei dos reis. A Montanha Difcil era a mais alta entre todas naquela imensa floresta. O desafio foi aceito. No dia combinado, milhares de animais cercaram a Montanha para assistir a grande escalada. O primeiro tentou. No conseguiu. Foi derrotado. O segundo tentou. No conseguiu. Foi derrotado. O terceiro tentou. No conseguiu. Foi derrotado. Os animais estavam curiosos e impacientes, afinal, qual deles seria o rei, uma vez que os trs foram derrotados? Foi nesse momento que uma guia sbia, idosa na idade e grande em sabedoria, pediu a palavra: Eu sei quem deve ser o rei!!! Todos os animais fizeram um silncio de grande expectativa. A senhora sabe, mas como? todos gritaram para a guia. simples confessou a sbia guia eu estava voando entre eles, bem de perto e, quando eles voltaram fracassados para o vale, eu escutei o que cada um deles disse para a montanha.
O primeiro leo disse: Montanha, voc me venceu! O segundo leo disse: Montanha, voc me venceu! O terceiro leo tambm disse: Montanha, voc me venceu, por enquanto! Mas voc, montanha, j atingiu seu tamanho final, e eu estou crescendo. A diferena completou a guia que o terceiro leo teve uma atitude de vencedor diante da derrota e quem pensa assim maior que seu problema: rei de si mesmo, est preparado para ser rei dos outros. Os animais da floresta aplaudiram entusiasticamente ao terceiro leo que foi coroado rei entre os reis. Moral da histria No importa o tamanho dos problemas ou dificuldades que voc tenha. Seus problemas, na maioria das vezes, j atingiram o clmax, j esto no nvel mximo mas voc no. Voc ainda est crescendo. Voc maior que todos os seus problemas juntos. Voc ainda no chegou ao limite do seu potencial. (La Fontaine)
Autor desconhecido. Disponvel em www.amareiavida.blogs.sapo pt/acesso 12/6/05
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Qual o menor pssaro do mundo?

o beija-flor, tambm conhecido como colibri. A menor espcie de beija-flor do mundo mede 5 centmetros de comprimento e pesa 6 gramas. O beija-flor um animal muito leve e extremamente gil. Ele bate as asas cerca de 80 vezes por segundo e a nica ave que pode voar para trs ou ficar parada no ar. O colibri tem uma lngua bem comprida para retirar o nctar das flores, seu alimento predileto. Ele um animal muito comilo, chegando a visitar mais de 1500 flores por dia, alm de comer pequenos insetos e o acar de frutas. Existe no mundo mais de 300 espcies de beija-flor. Eles formam a maior famlia de pssaros do mundo. Esta grande variedade constitui uma riqueza para o mundo animal. Eles so encontrados nas trs Amricas, desde o Alaska at as florestas tropicais brasileiras.
www.saudeanimal.com.br/beija Texto adaptado de beija-flor. Autor Dr. Zalmir Silvino Cubas. Acesso 12/6/05
unidade 03
animais
Poleiro eletrizante
SUPERINTERESSANTE, Mundo Estranho. jun. 2003. p.36.
brincadeiras
brincadeiras
unidade 04
unidade 04
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Jabuti
O jabuti vive no solo de terra firme das florestas. Alimenta-se de frutas maduras cadas no cho, razes, insetos, larvas e restos de carcaas deixadas por outros animais. A jabota (fmea do jabuti) escolhe um ninho de folhas secas e coloca mais ou menos 12 ovos que eclodem dois meses depois. Os filhotes nascem amarelinhos e com o casco mole. Das espcies da nossa fauna, o jabuti um dos mais ricos em lendas, onde sempre aparece como heri, inteligente e cavalheiro. Vence o coelho na corrida, engana o jacar e a ona, mede foras com a anta e supera at o mitolgico curupira. Mas essas qualidades dificilmente caberiam ao lento e tmido jabuti. Ele pode viver mais de 100 anos e medir at 70 cm. Quando ameaado, encolhe a cabea e as patas dentro do casco e espera a ameaa ir embora.
unidade 03
animais
BRASIL Centro de instruo de Guerra na selva. Jabuti. Nosso Amiguinho, So Paulo, jun. 2001. p.11.
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Troca de segredos
(...) Vov chega com um pacote e no o larga para nada. Vov, que embrulho esse? Isso no um embrulho. o meu cofre, onde guardo os meus segredos. Vov abre o seu embrulho e vai retirando as coisas que esto l dentro. Vai me mostrando coisas que guarda a vida toda: uma coleo de tampinhas de cerveja, um lbum de figurinhas do Carlitos, uma coleo do Tico-Tico, dois times de futebol de boto com goleiros feitos de caixinhas de fsforo, uma poro de pies, ferrinhos de jogar finca, um carrinho movido a corda e que no cai da mesa, um papagaio feito com papel chins, arcos e flechas de bambu, um diabol, um bilboqu, um tabuleiro de damas e um jogo de xadrez, alm de outras coisas mais. No vejo nenhum segredo em nada daquilo. Para mim so lembranas do seu tempo de menino. Fico meio sem graa. Colees eu tambm tenho. verdade que nunca soltei papagaio, nem nunca joguei futebol de boto, assim como ignoro como se joga pio e diabol. Depois de algum tempo eu convido o vov para jogar videogame. Coitado, nunca vi ningum mais sem jeito. No consegue fazer nenhum ponto. Parece que no entende as regras do brinquedo. Ele se cansa de me ver jogar e me convida para brincar de pio, me entrega o pio e eu fico sem saber o que fazer. Ele pega outro pio, passa a fieira em volta dele, faz um gesto rpido com a mo e o pio est ali rodando, rodando. J preparou outro e logo outro, e trs pies juntos
se movimentam. Na hora de ir embora, ele me pede emprestado o videogame e eu lhe digo: Pode levar, mas deixe um de seus pies comigo. Ele me entrega e eu fico horas treinando. Passam-se os dias. Fico sabendo que o vov est ganhando disparado de seus amigos no videogame. Ele ainda no sabe que que na prxima semana vai haver um campeonato de pio na escola e eu sou o favorito, pois descobri todos os segredos do pio. (...)
SIMES, Ronaldo. A troca de segredos. Belo Horizonte: L, 1995.
Atirei o pau no gato
ATIREI O PAU NO GATO-TO MAS O GATO-TO NO MORREU-RREU-RREU DONA CHICA-CA-CA ADMIROU-SE-SE DO BERR, DO BERR, QUE O GATO DEU. MIAU!!!!
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Futebol
Cndido Portinari
Trava-lngua
brincadeiras
O RATO ROEU A ROUPA DO REI DE ROMA. O PEITO DO P DE PEDRO PRETO. VOC SABIA QUE O SBIO SABIA QUE O SABI SABIA ASSOBIAR?
unidade 04
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CAD O TOUCINHO QUE TAVA AQUI? O GATO COMEU. CAD O GATO? FOI NO MATO. CAD O MATO? FOGO QUEIMOU. CAD O FOGO? GUA APAGOU. CAD A GUA? BOI BEBEU. CAD O BOI? FOI AMASSAR O TRIGO. CAD O TRIGO? GALINHA ESPALHOU. CAD A GALINHA? FOI BOTAR OVO. CAD O OVO? O FRADE COMEU. CAD O FRADE? FOI REZAR MISSA. CAD A MISSA? EST NO ALTAR. CAD O ALTAR? EST NO SEU LUGAR.
Domnio Popular.
brincadeiras
PORTINARI, Joo Cndido. Futebol, 1935. leo sobre tela, 97x130 cm.
Reproduo autorizada por Joo Cndido Portinari. Imagem acervo do Projeto Portinari
Cndido Portinari, filho de pais italianos, nasceu no interior de So Paulo em 1903. Desde muito cedo j gostava de desenhar, mas no dispensava seu jogo de futebol. Foi estudar no Rio de Janeiro e se saiu to bem que ganhou bolsa para estudar na Frana. Seus quadros e painis so admirados no mundo todo. Portinari considerado um dos mais importantes pintores brasileiros. Ele morreu em 1962.
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Jogo de bola
A bela bola rola: a bela bola de Raul. Bola amarela, a da Arabela. A do Raul, azul. Rola a amarela e pula a azul. A bola mole, mole e rola. A bola bela, bela e pula. bela, rola e pula, mole, amarela, azul. A de Raul de Arabela, e a de Arabela de Raul.
MEIRELES, Ceclia. Ou isto ou aquilo. Editora Nova Fronteira, 2002.
Coloque a estrutura sobre o papel de seda e recorte-o cuidadosamente ao redor, deixando uma margem de 3 ou 4 cm em volta. Dobre o papel para cima, cobrindo as varetas, e cole ou costure as dobras.
brincadeiras
brincadeiras
Faa uma cauda para sua pipa usando um pedao de barbante com mais ou menos o dobro do tamanho da pipa. Depois amarre dois fios na vareta comprida um abaixo e outro acima do ponto de cruzamento. Ligue as duas pontas e amarre-as no rolo de barbante.
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FAZENDO A PIPA VOAR: Num dia de vento, voc s precisa segurar a pipa ao vento. Quando voc a soltar, ela subir, empurrada pelo ar. (No se esquea de desenrolar o barbante para impedir que a pipa desa.) Se no estiver ventando, voc poder empinar a pipa correndo na direo de uma brisa e puxando-a atrs de voc. Quando voc corre, o ar se comprime contra a pipa e faz com que ela suba.
WALPOLE, Brenda. Cincia divertida ar. So Paulo: Melhoramentos. 2000. p.27.
Fazendo uma pipa

As pipas funcionam da mesma maneira que os pra-quedas. Quando voc solta uma pipa ao vento, o ar comprimido debaixo dela faz com que ela suba e voe. As pipas so feitas de materiais bem leves e, por isso ficam facilmente no ar.
MATERIAL: Papel de seda de 1 metro por 75cm, varetas finas, um rolo de barbante, fita adesiva, cola, tesoura, agulha e linha. Faa uma estrutura com varetas em forma de cruz. A medida exata no importante, mas uma das varetas deve ser duas vezes maior que a outra. Amarre-as com barbante. Agora ligue as pontas das varetas com barbante ou varetas menores para que adquiram a forma desejada.
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A boneca
Identidade
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Deixando a bola e a peteca Com que inda h pouco brincavam, Por causa de uma boneca, Duas meninas brigavam. Dizia a primeira: minha! - minha! a outra gritava; E nenhuma se continha, Nem a boneca largava. Quem mais sofria (coitada!) Era a boneca. J tinha Toda a roupa estraalhada, E amarrotada a carinha. Tanto puxaram por ela, Que a pobre rasgou-se ao meio, Perdendo a estopa amarela Que lhe formava o recheio. E, ao fim de tanta fadiga, Voltando bola e peteca, Ambas, por causa da briga, Ficaram sem a boneca...
brincadeiras
BILAC, Olavo. Palavras de encantamento. So Paulo: Moderna. v.1, p.60.
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s vezes nem eu mesmo sei quem sou. s vezes sou o menino queridinho, s vezes sou moleque malcriado. Para mim tem vezes que sou rei, heri voador, caubi lutador, jogador campeo. s vezes sou pulga, sou mosca tambm, que voa e se esconde de medo e vergonha. s vezes eu sou Hrcules, Sanso vencedor, peito de ao, goleador! Mas o que me importa o que pensam de mim? Eu sou quem sou, eu sou eu, sou assim, sou menino.
BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco-ris. So Paulo: Moderna, 1984. p.89.
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Gente tem sobrenome

Todas as coisas tm nome Casa, janela e jardim
O auto-retrato
identidade
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Coisas no tm sobrenome Mas a gente sim Todas as flores tm nome Rosa, camlia e jasmim Flores no tm sobrenome Mas a gente sim
No retrato que me fao trao a trao s vezes me pinto nuvem, s vezes me pinto rvore... s vezes me pinto coisas de que nem h mais lembrana... ou coisas que no existem mas que um dia existiro... e, desta lida, em que busco pouco a pouco minha eterna semelhana, no final, que restar? Um desenho de criana... Terminado por um louco!
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O J Soares, Caetano Veloso O Ari foi Barroso tambm Entre os que so Jorge Tem um Jorge Amado E o outro que o Jorge Bem Quem tem apelido Ded, Zacarias, Mussum E a Faf de Belm Tem sempre um nome E depois do nome Tem sobrenome tambm (...)
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QUINTANA, Mrio. Apontamentos de histria sobrenatural. 1976. Disponvel em www.vicoso.com.br/leibr/mq_autoretrato
Toquinho e Elifas Andreato. CD Canes dos Direitos das Crianas. Movieplay. 2002. (Fragmento)
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O nome feio
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No tinha jeito! O Chico no gostava do nome dele e pronto... Me, por que voc foi escolher o nome de Francisco para mim? Eu no gosto desse nome porque vira Chico e o Joo falou que Chico nome at de macaco. A me dele no sabia direito o que responder. Afinal, quando ela era pequena, tambm no gostava de seu nome. As crianas viviam fazendo gozao: Ivete canivete pe no fogo e a mo derrete! Foi pensando nisso que ela argumentou: Sabe Chico, quando a gente pequeno, a gente no gosta do nome. Acho que isso acontece com todo mundo... O Chico nem deixou que ela terminasse: Com todo mundo, nada. O Joo gosta do nome dele. Ele j me falou. O meu que feio. De hoje em diante o meu nome vai ser Pli, como voc me chama. Esse eu acho bonito! Falou convicto. De fato, desde que Chico era pequeno, sua me o chamava carinhosamente de Pli. E, por isso, o pai e a Joana que era a moa que cuidava dele tambm passaram a cham-lo assim. E ele adorava. Nunca ningum tinha feito gozao com esse nome. Ao contrrio de Chico, que sempre vinha com uma brincadeirinha besta: Chico, cara de penico! incomodavam seus amiguinhos na escola. No comeo ele at que no ligava muito. Mas, com o passar do tempo, cada vez mais gente ficava falando isso. At gente grande! Ele tinha vontade de falar um daqueles palavres bem feios. s vezes at falava. E falava com gosto. Ora! Que coisa mais chata era aquilo. Ser que ningum percebia que enchia o saco?
identidade
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Todos ns precisamos De um lugar para morar. No importa se o lugar Uma casa grande Ou uma casinha pequena. O importante que A gente se sinta Protegido, confortvel E contente em casa. Sonia era uma menina feliz... Tinha um lar. Era muito bonito o lugar onde morava. Ficava um pouco longe da cidade. E por ficar distante, era amplo. Sua casa era grande, tinha jardim e quintal, um quarto s para ela. Seu irmo dormia no outro (...)
SILVEIRA, Lcia Mello da. A menina e a natureza e outras histrias. Rio de Janeiro: Eldorado. 199?.
BRENTAN, Salete. Revista Alegria. So Paulo. n.60, 1978.
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A casa
Era uma casa muito engraada no tinha teto no tinha nada ningum podia entrar nela no porque na casa no tinha cho ningum podia dormir na rede
Habitao hoje e ontem

Voc j pensou onde e como as pessoas moravam antigamente? Os primeiros seres humanos no moravam num lugar s, eles
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MORAES, Vincius de. A Arca de Ne. Rio de Janeiro: Companhia das Letrinhas. 1986. p.41.
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porque na casa no tinha parede ningum podia fazer pipi porque penico no tinha ali mas era feita com muito esmero na rua dos bobos nmero zero.
moradia
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se deslocavam de um lugar a outro para coletar frutos, caar e pescar. Faziam seus abrigos no cho ou nas rvores apenas para passar a noite. As primeiras casas foram as grutas ou cavernas que encontravam abandonadas pelos animais. O deslocamento se repetia com freqncia porque precisavam procurar mais caa e alimentos para sua sobrevivncia. Quando passaram a criar animais ficavam um tempo bem maior no mesmo lugar. Foi ento que eles comearam a construir suas moradias. No decorrer dos anos, outras formas de construes foram aparecendo de acordo com as necessidades e possibilidades de materiais existentes.
SOUZA, Oralda A. Aventura do aprender. Curitiba: Base, 1996.
Podemos dizer que nosso planeta como uma imensa casa que abriga uma grande famlia. Tudo o que acontece no Planeta Terra acaba interferindo na vida das pessoas que nele habitam. Buscando entender como acontece o relacionamento entre homem e a natureza, alguns cientistas criaram, em 1869, uma nova cincia. Essa cincia recebeu o nome de ecologia que, em grego, significa estudo da casa. A ecologia faz parte da biologia que estuda as relaes entre os seres vivos, habitantes do Planeta Terra, nossa casa, e o meio ambiente.
Tipos de casas
Os tipos de casas variam de acordo com o clima e o ambiente onde so construdas. Desde que surgiu, o homem sentiu necessidade de se abrigar do sol, das chuvas, do vento, da neve e dos animais ferozes. O homem primitivo se abrigava nas cavernas, dentro das montanhas. Ali ele se refugiava e se encontrava em segurana contra os perigos. Os ndios moram nas florestas e matas. Suas casas so construdas de madeira e sap e so chamadas ocas.
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Existem outros tipos de casas, como iglus, que so as casas das regies geladas, e as palafitas, que so construdas em cima de lagos ou rios. Os materiais que o homem utiliza para a construo de suas casas so madeira, tijolos, barro, pedra, sap, cimento, areia, ferro, etc. A casa de grande importncia para o homem, pois onde ele vive em segurana com sua famlia.
BATITUCI, Graa, GONZALEZ, Conceio. Maneira ldica de ensinar. So Paulo: Fapi, 1.ed.
A casa de meu av
moradia
moradia
Na casa de meu av Alm do jardim florido Plantado pelo seu Jlio Alm de ter um cachorro Dengoso mas furioso Das conversas l no quarto Do tio Nen que tant Do piano da vov
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Tocando misterioso De tantos livros bonitos Da comida da Geralda Na casa do meu av Ou melhor, na casa ao lado Mora uma certa pessoa Que se chama Isildinha. Ah como boa essa vida Na casa do meu av! Bem melhor do que sorvete Mais gostoso que bombom Que refresco, chocolate Bolo, bala, caramelo. Ah como doce essa vida Na casa do meu av
Grandes cidades
Geralmente, o crescimento das cidades acaba originando uma srie de problemas sociais e ambientais. A habitao um dos graves problemas sociais existentes em todas as grandes cidades. As moradias das reas centrais so bem mais caras, por isso no podem ser compradas pela maioria da populao. Por essa razo, as pessoas que tm menos recursos se instalam, geralmente, nas margens de crregos, na periferia das cidades, nas favelas ou nos cortios. Como os grandes centros urbanos esto continuamente crescendo, o valor dos imveis tambm vai aumentando. Isso faz com que a populao de menos recursos v se afastando mais da regio central.
Equipe de Lngua Portuguesa
AZEVEDO, Ricardo. A casa de meu av. So Paulo: tica, 1998.
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Olho mgico
A casa No tem asas, Mas a janela tem. lrica A janela, Que a poesia revela, Mostrando o cata-vento da distncia, Flor amarela. trgica, Mostrando As agonias da favela. Quando nela me afundo, Eu penso que a janela o olho mgico Do mundo.
DINORAH, Maria. Cantiga de estrela. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1999.
Histria de uma criana sem terra
moradia
moradia
Era uma casa muito engraada Era de lona e no de tbua Esta casinha chama barraco Quem mora nela quem no tem terra. Quem tem uma casa no assentamento Morou primeiro no acampamento Hoje tem horta pro seu sustento Porque produz o seu alimento.
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Eu sou criana e quero escola Nela aprender e brincar de bola Sou Sem Terrinha j sei lutar Quero o direito de estudar Na minha escola vou aprender A contar as histrias do meu povo Semear as sementes do amanh E tambm colher Eu sou colona, eu sou criana Tenho orgulho e esperana Que todo mundo tenha sade Cuide da vida e da natureza Cuidar da vida e cuidar da terra Porque a terra nossa riqueza...
Sem casa
Tem gente que no tem casa Mora ao lu debaixo da ponte No cu, a lua espia Esse monte de gente Na rua Como se fosse papel Gente tem que ter onde morar Um canto, um quarto, uma cama Para no fim do dia Guardar o seu corpo cansado Com carinho, com cuidado Que o corpo a casa dos pensamentos
MURRAY, Roseana. In: Casas. Ed. Formato. 1 Edio. 1994. P.12.
ROSANE (14 anos), Rio Grande do Sul (Poema premiado no Concurso Nacional Feliz Aniversrio MST, 1999.
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Antes do surgimento da escrita, o homem contava a sua histria, acontecimentos e fatos da vida cotidiana atravs da oralidade. A partir da criao da escrita, a histria produzida pelo homem foi registrada, o que possibilitou ser conhecida por todos os que na sociedade atual, dominam a leitura e a escrita. Atravs da escrita so registrados desde fatos histricos, acontecimentos dirios, at os sentimentos dos homens. Atualmente, o homem, na tentativa de se comunicar com os pontos mais longnquos do universo, tem enviado mensagem sobre a sua existncia e sobre o seu planeta para outros seres, que porventura vivam em outros planetas.
Tatu
AL, O TATU TA? NO, O TATU NUM T. MAS A MULHER DO TATU TANDO O MESMO QUE O TATU T.
CIA. O livro de trava-lngua. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.
comunicao
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Lili e o telefone
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Mal tocava o telefone, Lili corria pra atender: S sabia falar: Al! Al! Qual o seu nome? E ficava naquele al al danado, Sem chamar quem foi chamado. Um dia, foi atender, Como sempre assanhadinha, E saiu daquele al, al: Aqui a Lili. A, quem fala? A fala falou grosso, Do outro lado da linha: Quem fala o fantasminha! Hahahah, o fantasminha! Agora, se o telefone toca, Lili nem se toca Ou fica meio encolhidinha. Tem vontade de atender, mas... E se for o fantasminha?!
JOS, Elias. Caixa mgica de surpresa. So Paulo: Paulus, 1984.p.9.
FICA NO ALTO DE UMA MESA SEMPRE QUE TOCA EU FICO ACESA. QUE O TIRRRIM ME DEIXA ASSIM SEMPRE PENSANDO NUMA SURPRESA
VARGAS, Susana. Doce de casa. So Paulo: Record, 1988. p.20.
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Romrio concorre a prmio

O atacante do Fluminense Romrio, mesmo perto de pendurar as chuteiras, continua fazendo sucesso no futebol mundial. O Baixinho foi indicado para receber o prmio Gold Foot 2004, do jornal italiano La Gazzeta dello Sport. Ele concorre com Ronaldo, Beckham, Figo, Zidane, Davids, Hermn Crespo, Oliver Kahn, Paolo Maldini e Nedved. Em 2003, Roberto Baggio foi o premiado. O vencedor, que ser escolhido por um jri especial e votos pela internet, deixar a marca de seus ps, dia 2 de agosto, em uma das principais avenidas de Monte Carlo, pois o evento patrocinado pelo Principado de Mnaco.
GAZETA DO POVO, Curitiba, 20 abr. 2004.
O jacar passou o dia tomando sol e posando para a TV
comunicao
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Das guas sujas do Tiet voltou a emergir o bicho que inquieta a cidade e o trnsito.
O jacar do rio Tiet denou uma espcie de guardio do animal. Todos os dias, quando tem algum tempo vago, atravessa as pistas e vai para a margem do rio verificar se ele reapareceu. Tenho deixado carne para ele. Anteontem ele mexeu no alimento afirma. Adelmo garante que o animal at costuma sair da gua durante a noite, e s vezes de dia. Quando no tem ningum por perto, como hoje, ele sai para tomar sol. Preocupado com a sobrevivncia do jacar, Adelmo se empenha em vigiar o local. O Tiet parece incomodar menos o jacar, que as tentativas de captur-lo. Todos afirmam querer salvar o animal e evitar que morra devido poluio. Mas, enquanto os policiais declaravam que ele no resistiria mais que alguns dias dentro da gua, o jacar voltou a surpreender, saindo da gua para tomar sol. (...)
monstra estar vivendo muito bem nas guas poludas. Ele reapareceu ontem por volta de 11 horas entre as pontes da Vila Maria e Guilherme o mesmo local onde tentaram captur-lo na tera-feira passada
unidade 07
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quando se acreditava que pudesse ter realmente chegado ao rio Pinheiros, depois de um percurso de 32 quilmetros. Saiu da gua, arrastou sua calda sobre a lama e foi tomar sol numa pequena extenso de areia. Quem o viu primeiro foi Adelmo Alves da Rocha, um ajudante de caminho, que chamou a TV Manchete. A emissora transmitiu imagens do Teimoso apelido que ganhou por no se deixar salvar das guas poludas ao vivo, por quase uma hora, at ele mergulhar novamente no turvo Tiet. Adelmo Alves da Rocha trabalha prximo ao local e se tor-
Saiba mais
O jornal um dos meios de comunicao. Atravs dele, as notcias so impressas e transmitidas para os leitores. Uma notcia jornalstica tem duas partes: manchete e texto. As manchetes so escritas nos jornais com letras maiores e tm como objetivo atrair a ateno do leitor e resumir a notcia. No texto da notcia observamos os seguintes elementos: Quem? pessoas O qu? fato Onde? lugar Por qu? causa Quando? tempo Notcia: relato de fatos ou acontecimentos atuais, de interesse e importncia para a comunidade, capaz de ser compreendido pelo pblico. Reportagem: uma notcia maior detalhada. O assunto tratado com maior profundidade. Geralmente aparece dividida em blocos cada um deles com um subttulo. Numa reportagem o jornalista emite sua opinio e faz interpretao dos fatos.
JORNAL DA TARDE, 22/08/90. P.32. Editoria Geral.
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Caixa mgica de surpresa

Um livro uma beleza, caixa mgica s de surpresa. Um livro parece mudo, mas nele a gente descobre tudo. Um livro tem asas longas e leves que, de repente, levam a gente longe, longe. Um livro parque cheio de cheio de cheio de
Campinas, 01 de setembro de 2.002. Querida Joana. Estou com muitas saudades de voc. No vejo a hora do feriado chegar para estarmos juntos. Eu vou adorar ficar uns dias a com vocs. S de pensar nos passeios que faremos j fico ansiosa. Organize com a turma bons passeios. Tambm quero ir ao cinema, assistir aquele filme brasileiro que est em cartaz (dizem que timo). Antes que eu esquea, o meu endereo mudou. Anote em um lugar seguro para no perd-lo: Rua Presidente Prudente, 200 Campinas So Paulo/SP CEP 04134.048 Um beijo, Marcela.
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Os carteiros
Abrir uma carta, o corao batendo, precioso ritual. O que ter dentro? Um convite, um aviso, uma palavra de amor que atravessou oceanos para sussurrar em meu ouvido? So como conchas as cartas, guardam o barulho do mar, o ar das montanhas. Para mim os carteiros so quase sagrados, unicrnios ou magos no meio dessa vida barulhenta.
MURRAY, Roseana. Artes e Ofcios. So Paulo: FTD, 1990. p.50.
de diverses sonhos coloridos, doces sortidos, luzes e bales.
Um livro uma floresta com folhas e flores e bichos e cores. mesmo uma festa, um ba de feiticeiro, um navio pirata no mar, um foguete perdido no ar, amigo e companheiro.
JOS, Elias. Caixa mgica de surpresa. So Paulo: Paulus, 1984. p.9.
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Bosque das Flores, 10 de junho

Querido papai, Queria muito que voc estivesse aqui comigo e com a mame para eu poder contar pessoalmente a aventura que vivi. Mas entendo que a vida de lenhador leva voc, muitas vezes, a estar longe da gente, tudo bem... mas sinto tantas saudades! Sabe, pai, passei por momentos de grande medo! Imagina que eu fui levar uns doces pra v Joana, que estava doente, e quase fui comida por um lobo! Nossa, s de lembrar fico arrepiada! Calma, se estou contando a histria porque sobrevivi, no fique preocupado. Voltando aos doces... Eu estava no caminho e encontrei um lobo que disse que morava na floresta e conhecia um caminho mais rpido para eu chegar at a casa da vov. Ele no parecia mau, at me ajudou a colher algumas flores e carregou um pouco a minha cesta. Quando eu cheguei casa da vov, percebi que ela estava um pouquinho estranha, mas quando que eu ia imaginar que no era ela? Pensando bem, hoje eu sei que aqueles olhos to grandes, aquele nariz enorme e aquelas orelhas esquisitas no poderiam ser mesmo da vov, mas na hora ... sei l ... no percebi nada e ainda cheguei bem pertinho. Foi nesse momento que o lobo pulou em cima de mim. Eu, que sou bem espertinha, corri para fora e comecei a gritar bem alto. Por sorte, um caador que passava por perto ouviu os meus gritos. Que heri ele foi, papai! Atirou no lobo, procurou a vov na casa toda e a encontrou amarrada no armrio. Depois ela me contou que o lobo a escondeu l para nos comer mais tarde. J viu que coisa horrvel? No fique preocupado, pois aquele lobo j no vive mais. Espero que voc possa estar aqui muito em breve para ns dois rirmos bastante dessa histria. Um beijo cheio de saudades. De sua filha, Chapeuzinho Vermelho.
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Voc sabia: As histrias em quadrinhos tambm sofreram com a censura. Nos anos 50, foram proibidas nos EUA as HQs de terror. No Brasil, na dcada de 70, autores nipobrasileiros comearam, na editora Edrel, em So Paulo, a produzir mangs erticos, que foram censurados. De onde vem a palavra gibi? O termo significa moleque, garoto. Em 1939, foi lanada uma revista em quadrinho chamada Gibi e o nome generalizou-se de tal forma que abrange hoje qualquer revista em quadrinho e ganhou espao no dicionrio. A alta do ndice de Aids na Frana levou criao de uma campanha na qual o Super-Homem e MulherMaravilha aparecem como se estivessem com o HIV. A mensagem a ser passada a de que todos so frgeis, e no invulnerveis, como os heris das HQs.
histria em quadrinhos
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A linguagem dos bales das HQs
Onomatopias
So palavras que imitam os sons das coisa. Exemplo: Bater de uma porta, telefone tocando, som de um apito, etc.
Os bales, alm de organizar as falas e nos dizer quem as recita na cena, podem tambm reforar dramaticamente a narrativa pelo seu prprio desenho. Cada um tem a sua funo. Os bales foram surgindo medida que as HQs foram se aperfeioando. Veja o que expressam alguns deles.
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SCHLICHTA, Consuleo B. Educao Artstica. Curitiba.: Mdulo, 1996.
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Planeta gua
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gua que nasce na fonte serena do mundo E que abre um profundo groto gua que faz inocente riacho E desgua na corrente do ribeiro gua escura dos rios Que levam a fertilidade ao serto guas que banham aldeias E matam a sede da populao guas que caem das pedras No vu das cascatas, roncos de trovo E depois dormem tranqilas No leito dos lagos, No leito dos lagos, guas dos igaraps, onde Iara, Me Dgua, misteriosa cano gua que o sol evapora Pro cu vai embora Virar nuvens de algodo (...)
gua
gua
gua
O Brasil detm hoje 2/3 das reservas de gua potvel do planeta. Seus sistemas hdricos so riqussimos, mas toda essa riqueza est seriamente ameaada. Os rios esto secando, contaminados por agrotxicos e atingidos pelo desmatamento e pelo desconhecimento e prtica de uma poltica ambientalista. Sabe-se que 70% da superfcie da Terra so cobertos pela gua. Desse total, 98% salobra, inadequada para a agricultura ou para beber. A maior parte da gua fresca do planeta est presa nas calotas polares e geleiras ou armazenada debaixo da superfcie da terra. Cerca de 73% da gua fresca utilizada pela humanidade so destinados agricultura. De 65% a 70% da gua em uso se perdem atravs de evaporao, vazamentos e outros desperdcios. Com 20% da populao mundial, a Europa tem 7% das reservas de gua. A sia, com 60% da populao do globo, detm 31% das reservas.
ARANTES, Guilherme. Sony Music Crislida. (fragmento)
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a criana no trnsito
Enchente
Ao atravessar a rua e na sada da escola

Antes de atravessar a rua, procure uma faixa de pedestre, olhe sempre para os dois lados para ver se vem algum veculo e atravesse em linha reta. No corra ao atravessar a rua.
Chama o Alexandre! Chama! Olha a chuva que chega! a enchente Olha o cho que chove com a chuva... Olha a chuva que encharca a gente. Pe a chave na fechadura Fecha a porta por causa da chuva. Olha a rua como se enche! Enquanto chove, bota a chaleira no fogo: olha a chama! Olha a chispa! Olha a chuva nos feixes de lenha! Vamos tomar ch, pois a chuva tanta que nem de galocha se pode andar na rua cheia! Chama o Alexandre! Chama!
gua
No nibus escolar
Entrar e sair do nibus, s se ele estiver totalmente parado. No coloque a cabea ou o brao para fora da janela. Evite ficar em p com o nibus em movimento e evite conversar com o motorista, porque isso pode distra-lo e tirar a ateno do trnsito. Se sua conduo escolar tiver cinto de segurana, use-o sempre! Conte aos pais se no caminho o motorista corre muito, d freadas bruscas ou grita com voc.
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No carro de seus pais

Criana menor de 10 anos deve ficar sempre sentada no banco traseiro e com o cinto de segurana. No mexa nos equipamentos do veculo, pois voc pode movimentar o carro e no saber como control-lo. No fique em p entre os bancos dianteiros. No coloque o brao nem a cabea para fora da janela. Nunca jogue nada para fora do carro, isso pode atrapalhar quem vem logo atrs e causar acidentes.
MEIRELES, Ceclia. Ou Isto ou Aquilo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 2002, p. 73.
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De bicicleta
A criana no deve andar de bicicleta nas ruas, pois no conhece direito as regras do trnsito e pode causar acidentes. Ande sempre pela ciclovia, ou ento em locais sem perigo de trnsito como parques e praas. No ande sobre as caladas. Verifique sempre os freios da bicicleta. Utilize capacete.
a criana no trnsito
a criana no trnsito
Como uma criana pode se proteger de um acidente com bicicleta, skate ou patins
Ao andar de bicicleta, skate ou patins, um dos maiores perigos so as leses na cabea, que podem levar morte ou deixar seqelas permanentes. A maneira mais efetiva de reduzir leses na cabea usar o capacete. Esta nica regra pode reduzir o risco de leses na cabea, inclusive traumatismo craniano, em at 85%. Compre um capacete que atenda aos padres de qualidade. O tamanho essencial. O capacete deve ser confortvel e aconchegante, nunca apertado. Tambm no pode ficar solto, balanando de um lado para o outro.
Brincando na rua
Quando for soltar pipa ou brincar de outras coisas, fique longe das ruas. Voc pode se distrair e no observar os veculos. Nunca brinque atrs ou embaixo de um carro, nibus ou um caminho parado. Na hora de sair, o motorista pode no ver voc. Quando a bola cair na rua, no corra atrs dela. Pea para algum adulto ir peg-la, ou observe antes os dois lados se vem algum carro.
10 unidade
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Tenha certeza de que est usando o capacete corretamente, centrado na parte de cima da cabea e as tiras ajustadas e afiveladas sob o queixo.
Saiba mais Uma bicicleta apropriada e com manuteno em dia ajuda na preveno: os pneus firmes e devidamente cheios, os refletores devem estar seguros, os freios funcionando perfeitamente e as marchas movendo com facilidade. Os ps devem alcanar o cho enquanto o ciclista estiver sentado no assento da bicicleta.
Nota: Os textos desta unidade, apresentados acima, so de autoria do DETRAN/PR e as imagens so do A Caminho da Escola ( Governo Federal/Ministrio da Educao/CONTRAN
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O Departamento de Estradas e Rodagem do Paran (DER-PR) mantm escolas de trnsito em seis cidades do Estado: Cascavel, Curitiba Maring, Francisco Beltro, Ponta Grossa e Londrina. As escolinhas de trnsito, como so carinhosamente chamadas, oferecem atividades para alunos da 4 srie do Ensino Fundamental.
a criana no trnsito
Conhea uma ESCOLA DE TRNSITO
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a criana no trnsito
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As crianas passam meio perodo na unidade, onde vivenciam situaes comuns enfrentadas no dia-a-dia do trnsito. Elas participam de peas de teatro, palestras e orientaes dadas por monitores e policiais.
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Por ano, as seis unidades do DER recebem cerca de 120 mil alunos, atendendo mais de 1200 escolas. O aprendizado adquirido nas escolinhas de trnsito tem um impacto positivo nas crianas e, conseqentemente, nos futuros adultos.
Fonte: Texto adaptado da Revista DETRNSITO DETRAN/PR n.4. ano II. julho 2002.p.2 Fotos da Escola de Trnsito/DR Curitiba
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GOVERNO DO PARAN SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
COLETNEA DE TEXTOS: LNGUA PORTUGUESA SALA DE APOIO APRENDIZAGEM
CURITIBA maro - 2005
Colaboradores
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL Tema: Quelnios
NRE Apucarana Tema: Meios de Comunicao Afife Maria dos Santos M. Fontanini Ktia Regina Martins Bilotti Madalena Stryzakowsky
Depsito legal na Fundao Biblioteca Nacional, conforme Decreto Federal n.1825/1907, de 20 de dezembro de 1907. permitida a reproduo total ou parcial desta obra, desde que citada a fonte.
Mrcia Flamia Porto Maria Otlia Wandressen
NRE Cascavel Tema: Pipas Ana Lcia Toledo Fischer da Silva Edna Anita Lopes Soares Jucimara A. R. da Luz Piekazevicz
Maria Ivete dos Santos Luz de Paulo Sueli Lucia Beletato Zlia Souza Santos Vaz
NRE Ivaipor Tema: Diversidade Lingstica Cleusa Borges dos Santos Georgette Vanessa J. Carneiro Chaves
Catalogao no Centro de Documentao e Informao Tcnica da SEED - Pr. Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia de Educao. Departamento de Ensino Fundamental. Coletnea de textos: lngua portuguesa, sala de apoio aprendizagem / Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia da Educao. Departamento de Ensino Fundamental. - Curitiba: SEED - Pr., 2005. - 65p.
Jussara Terezinha Henn Silvana Gadonski
NRE Maring Tema: Meio Ambiente Edna Maria Capelari Glaciany S. G. Occhi Inesa Nahomi Matsuzawa Leonor V. M. R. Martinez Lusa S. O. Polidrio
Iracema Kalinke Pereira Maely Barbosa Rosemary Emiliano Backes Zilda Boesso Prado
NRE Foz do Iguau Tema: Turismo Eronildes P. Miranda Maria Albertina de Souza Santos Maria Amlia Rodrigues de Lima Maria da Conceio Marques carvalho Maria das Dores Gomes Marlene Warken
1. Leitura. 2. Lngua Portuguesa. 3. Ortografia. 4. Gramtica. I. Rocha, Dirlei Terezinha da. II. Duarte, Denise Schirlo. III. Porto, Mrcia Flamia. IV. Sala de Apoio Aprendizagem. V. Caderno do professor. VI Ttulo.
Midori Shima Neusely Percio Solange Botion Neri Taz de Farias Lara Tnia Maria F. Martins
CDU 373.31:806.90 (816 2)
NRE Ponta Grossa Tema: Animais Jeanine Sabedotti Breda Capri Rira de Cssia Capri Rita de Cssia Soares Lopes Sandra Mara Capri NRE Toledo Tema: Aventuras Alice Maria Bohnen Carmeluci Segantini Lucila Garicoix Recalcatti Maria Helena Garicoix NRE Paranava Tema: Adolescente Ada B. B. de Freitas Marlene Marques Salete Sinhori Shirley Gaiowski Simone Silvia Bedin Coelho
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO Departamento de Ensino Fundamental Avenida gua Verde, 2140 Telefone: (0XX)41 3340-1712 Fax: (0XX)41 3243-0415
Darci Aparecida Franolin Deolinda de Jesus Matos Barradas Laura Maria de Andrade da Silva Magnez Heckmann Casado Roberto Persil
www.diaadiaeducacao.pr.gov.br 80240-900 CURITIBA - PARAN
DEF/SEED Tema: Trnsito Dirlei Terezinha Rocha Mrcia Flamia Porto
NRE Campo Mouro
DISTRIBUIO GRATUITA IMPRESSO NO BRASIL PRINTED IN BRAZIL
Tema: Vida Urbana Deise Gebhard Lilian Maria Hodniuk Maria Rosa de Lima Brito Marilda Garcia Valle da Silva Mariusa Cristina Baum
Diagramao e arte Isabel Cristina Cordeiro Pinto
Reviso Francisco Johnscer Neto
Marli Ferreira Lima Solange Cristina Zanin
GOVERNO DO PARAN Roberto Requio Governador
Estimado aluno
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO Mauricio Requio de Mello e Silva Secretrio
Ler, escrever e calcular so operaes de raciocnio muito importantes para todos ns. Elas permitem que a aventura humana e as incertezas que a envolvem sejam compreendidas em sua complexidade, preparandonos, quando praticadas conscientemente, para enfrentar problemas e buscar alternativas para super-los.
DIRETOR GERAL Ricardo Fernandes Bezerra
SUPERINTENDENTE DA EDUCAO Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde
As Orientaes Pedaggicas sugeridas neste Caderno foram elaboradas para favorecer a inteligncia de nossos alunos, numa demonstrao clara de que possvel organizar coletivamente conhecimentos fundamentais que garantam as oportunidades de desenvolvimento escolar para todas as crianas paranaenses. Esse esforo comprometido de nossos professores com a qualidade do ensino e da aprendizagem nas Salas de Apoio Aprendizagem, o rigor metodolgico com que pensaram cada tpico do Caderno e o cuidado com a sua apresentao grfica do provas do entusiasmo desse ofcio. Nosso desejo ver as atividades da Sala de Apoio
CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL Ftima Ikiko Yokohama
COORDENAO PEDAGGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL Lilian Ianke Leite
ORGANIZADORES Dirlei Terezinha da Rocha Denise Schirlo Duarte Marcia Flamia Porto
ASSESSORIA PEDAGGICA Maria Beatriz Ferreira Marlene Aparecida Comin de Arajo
transformadas em experincias pedaggicas de qualidade, de modo que o tempo de estudar e de aprender ganhe novo sentido, se expanda e se renove a cada dia.
Mauricio Requio Secretrio de Estado da Educao
APRESENTAO
Caro Aluno
Este Caderno, que ora entregamos a voc, aluno da Sala de Apoio Aprendizagem, a comprovao da capacidade criativa de professores do Ensino Fundamental da Rede Pblica do Paran. Essa coletnea de textos, faz parte de um caderno com orientaes que foi idealizado, durante vrias etapas, num rico processo de produo coletiva, coordenado pelo Departamento de Ensino Fundamental e pelos Ncleos Regionais de Educao ao longo dos ltimos dois anos. Seu objetivo proporcionar aos alunos a leitura de textos diversificados que, somado ao material entregue ao seu professor e outros existentes na escola, possa contribuir para seu aprendizado na Sala de Apoio Aprendizagem. Temos certeza de que este material no s pela qualidade de seu acabamento editorial, mas principalmente pela originalidade de sua produo ir auxili-lo a superar dificuldades de leitura, escrita. E, com isso, estar tambm contribuindo para que o recurso s Salas de Apoio Aprendizagem - 5 srie, seja cada vez mais temporrio e espordico em nosso sistema de ensino, a ponto de ser desnecessrio. Um abrao. Ftima Ikiko Yokohama Chefe do Departamento de Ensino Fundamental
Caro aluno
Voc tem em suas mos uma coletnea de textos que fazem parte de um caderno com orientaes pedaggicas. So diferentes textos (poticos, informativos, narrativos, charges, cartuns, pinturas, fbulas, publicitrios, mapas, entre outros) que abordam vrias temticas. Esses textos foram retirados de revistas, jornais, livros, sites da internet, etc. Pretendemos que este material contribua, nos momentos de discusso e leitura, abrindo seus horizontes, incentivando a pesquisa e a busca contnua de informaes significativas para sua vida e para o prosseguimento de seus estudos.
Abraos Equipe pedaggica - DEF e NRE.
SUMRIO
Quelnios
UNIDADE 01 Tartarugas ............................................................ UNIDADE 02 Pipa ....................................................................... UNIDADE 03 Meio ambiente ....................................................... UNIDADE 04 Animais .................................................................. UNIDADE 05 Adolescncia .......................................................... UNIDADE 06 Vida urbana ........................................................... UNIDADE 07 Meios de comunicao ........................................... UNIDADE 08 Diversidade lingustica ............................................ UNIDADE 09 Turismo ................................................................. UNIDADE 10 Aventuras .............................................................. UNIDADE 11 O Trnsito .............................................................
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Quais as diferenas entre tartarugas, cgados e jabutis?
tartarugas
A tartaruga um animal aqutico. Existem tartarugas de gua salgada e de gua doce. As que vivem em gua doce so semi-aquticas, pois tambm vivem em terra. Os membros das tartarugas transformaram-se em nadadeiras, para facilitar seus movimentos na gua. Esses quelnios geralmente tm um metro de comprimento e pesam cerca de 200 quilogramas. Mas h exemplares de at 2,5 metros e 800 quilogramas.
unidade 01
As tartarugas comem frutas e sementes. S comem carne quando no encontram esses alimentos. A carne das tartarugas muito saborosa e apreciada no mundo inteiro. Os cgados vivem em gua doce ou em terra. Seus membros tm cinco dedos terminados em unhas. So menores que as tartarugas, pois medem entre 15 e 30 centmetros. Alimentam-se de peixes e, em cativeiro, aceitam pedaos de carne e minhocas. Os jabutis so terrestres. Vivem na mata, sob as rvores, mas gostam de banhos demorados. Sabem nadar, mas no mergulham como as tartarugas e os cgados. Medem entre 35 e 40 centmetros, mas alguns chegam at a 70 centmetros de comprimento. Os membros dos jabutis parecem pequenas patas de elefante e seus cinco dedos terminam em grossas unhas. Alimentam-se de frutas e suportam bem o cativeiro.
37 43 46 49 52 56 6056 65
BARROS, Carlos; PAULINO, Wilson C. Cincias: os seres vivos ecologia e sade. So Paulo: tica, 2002, p.251.
ANEXOS.................................................................
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A morte da tartaruga
Depois pegamos a caixa, abrimos um buraco no fundo do quintal, enterramos a tartaruguinha e botamos uma pedra em cima com o nome dela e o dia que ela morreu. Isso que um funeral! Vamos fazer isso? O garotinho estava com outra cara. Vamos, papai, vamos! A tartaruguinha vai ficar contente l no cu, no vai? Olha, eu vou apanhar ela. Saiu correndo. Enquanto o pai se vestia,
tartarugas
O menininho foi ao quintal e voltou chorando: a tartaruga tinha morrido. A me foi ao quintal com ele, mexeu na tartaruga com um pau (tinha nojo daquele bicho) e constatou que a tartaruga tinha morrido mesmo. Diante da confirmao da me, o garoto ps-se a chorar ainda com mais fora. A me a princpio ficou penalizada, mas logo comeou a ficar aborrecida com o choro do menino. Cuidado, seno voc acorda seu pai. Mas o menino no se conformava. Pegou a tartaruga no colo e ps-se a acariciar-lhe o casco duro. A me disse que comprava outra, mas ele respondeu que no queria, queria aquela, viva! A me
tartarugas
ouviu um grito no quintal. Papai, papai, vem c, ela est viva! O pai correu pro quintal e constatou que era verdade. A tartaruga estava andando de novo, normalmente. Que bom, hein? disse Ela est viva! No vamos ter que fazer o funeral! Vamos sim, papai disse o menino ansioso, pegando uma pedra bem grande Eu mato ela. Moral: O importante no a morte, o que ela nos tira.
unidade 01
lhe prometeu um carrinho, um velocpede, lhe prometeu uma surra, mas o pobre menino parecia estar mesmo profundamente abalado com a morte do seu animalzinho de estimao. Afinal, com tanto choro, o pai acordou l dentro, e veio, estremunhado, ver de que se tratava. O menino mostrou-lhe a tartaruga morta. A me disse: Est a assim h meia hora, chorando que nem maluco. No sei mais o que fao. J lhe prometi tudo mas ele continua berrando desse jeito. O pai examinou a situao e props: Olha, Henriquinho. Se a tartaruga est morta no adianta mesmo voc chorar. Deixa ela a e vem c com o pai. O garoto deps cuidadosamente a tartaruga junto do tanque e seguiu o pai, pela mo. O pai sentou-se na poltrona, botou o garoto no colo e disse: Eu sei que voc sente muito a morte da tartaruguinha. Eu tambm gostava muito dela. Mas ns vamos fazer pra ela um grande funeral. (Empregou de propsito a palavra difcil). O menininho parou imediatamente de chorar. Que funeral? O pai lhe explicou que era um enterro. Olha, ns vamos rua, compramos uma caixa bem bonita, bastante balas, bombons, doces e voltamos para casa. Depois botamos a tartaruga na caixa em cima da mesa da cozinha e rodeamos de velinhas de aniversrio. A convidamos os meninos da vizinhana, acendemos velinhas, cantamos o HappyBirth-Day-To-You pra tartaruguinha morta e voc assopra as velas.
unidade 01
FERNANDES, Millr. Fbulas fabulosas. 11 ed. Nrdica, [s.d.] p.100-101.
Millr Fernandes: um dos nossos escritores mais criativos. Jornalista, trabalhou em A Cigarra, O Cruzeiro, Tribuna da Imprensa, Correio da Manh, Pasquim, etc. Em tudo que escreve est sempre presente o humor. Por vezes sutil, ou escrachado, surreal, original, anrquico... Mas sempre o humor
Conhecendo mais sobre as tartarugas
Tartaruga-verde (Chelonia mydas)

Tambm chamada de aruan, ela gosta de desovar em ilhas ocenicas. No Brasil, a maioria dos ninhos foi registrada em Fernando de Noronha, na Ilha de Trindade e no Atol das Rocas. Mas na Costa Rica que a espcie se encontra em maior quantidade. Com mais de 1 metro de comprimento e pesando cerca de 300 quilos, a nica tartaruga marinha que prefere uma dieta exclusivamente base de algas.
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Cabeuda (Caretta caretta)

a espcie mais numerosa no Brasil, desovando em quase todo o litoral. No Esprito Santo recebe o nome indgena careba. A adulta mede mais de 1 metro de comprimento e chega a pesar 180 quilos. Seu nome merecido: possui mandbulas grandes e fortes, semelhantes a um bico de pssaro, adaptadas para quebrar qualquer tipo de concha. Afinal, mariscos so seu prato predileto.
Tartaruga-de-couro (Dermochelys coriacea)
Ela pode alcanar 2 metros de comprimento e 800 quilos. Possui uma carapaa de gomos flexveis, semelhantes borracha. Sua gordura cobiada para impermea-bilizar barcos e servir de combustvel para lampari-nas. Grande mergulhadora, hoje a tartarugade-couro rara em todo o mundo. A maioria desova na Guiana Francesa. No Brasil, neste ano, foram registradas trs tartarugas, no Esprito Santo.
SUPERINTERESSANTE, So Paulo:n 6, jun.1991
tartarugas
unidade 01
Tartaruga-de-pente (Eretmochelys imbricata)

a principal vtima dos pescadores: sua bela carapaa com placas negras sobrepostas sobre um fundo amarelo, vendida para indstrias de pentes e bijuterias. De tamanho mdio, ela tem entre 78 e 90 centmetros de comprimento e pesa at 150 quilos. Desova no Oceano ndico e na parte ocidental do Pacfico. No Brasil, ela geralmente pe seus ovos no litoral baiano.
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tartarugas
A tartaruga pode viver mais de 100 anos

Quantos anos vive uma tartaruga? A tartaruga vive entre 80 e 100 anos. H registros de uma tartaruga da espcie Terrapene carolina que sobreviveu at os 135 anos, nos Estados Unidos, fora do cativeiro. As tartarugas esto entre os animais de vida mais longa e o nico animal hoje que vive mais que o homem. Um fato curioso que o crescimento desse rptil no muito lento. Com cerca de dez anos ele j atingiu sua maturidade. Um dos critrios usados para saber a idade da tartaruga contar os anis que formam seu casco. Mas, com o passar do tempo, esse critrio deixa de ser til porque o nmero de anis aumenta muito e no mais possvel distingui-los. Muitas vezes, o tamanho da tartaruga pode ser um indicativo da sua idade.
SUPERINTERESSANTE, fev.1995.
Lepidochelys olivacea
A menor das tartarugas marinhas brasileiras ela tem, no mximo, 65 centmetros de comprimento e seu peso raramente excede 60 quilos, graas a carapaa fina ainda no tem nome popular. A mandbula frgil s consegue mastigar pequenos moluscos. Seu local predileto para a desova a Praia de Pirambu, 30 quilmetros ao norte de Aracaju, em Sergipe.
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Jabuti
Tartaruga
o mais fcil de encontrar. Suas patas so parecidas com as do elefante, vive no seco e come apenas duas vezes por semana (no inverno, s uma vez em dez dias). Alimenta-se de verdura, frutas carne ou peixe modo. Tambm precisa de uma tigelinha de gua. A tartaruga, tigre dgua ou tartaruga japonesa (na verdade no tem nada de japonesa) do Rio Grande do Sul. Aqutica, precisa de lugar para nadar e de areia seca, porque respira ar e no gua. O tigre dgua verdeamarelo, sua pata uma nadadeira. O desenho da parte de baixo do casco sempre nico. No h duas tartarugas iguais. O jabuti, o cgado e a tartaruga tm sangue frio. Por isso, no inverno, bom aquec-los com lmpadas.
O Estado de S. Paulo, Estadinho, 9 dez.1990. adapt.
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Cgado
O pescoo do cgado to comprido que ele no consegue encolh-lo. Quando est com medo, dobra-o e coloca-o de lado, com a cabea por baixo da carapaa. H quem diga que ele tem cabea de cobra. O cgado vive na gua e precisa de um lugar onde possa nadar e de uma praiazinha seca, para tomar sol.
unidade 01
tartarugas
Tartaruga - risco de extino

A maior tartaruga que existe a tartaruga-de-couro, que vive no mar. Ela chega a pesar seiscentos quilos e sua carcaa pode medir at 2 metros de comprimento. Essa espcie est ameaada de extino. Isso porque o homem caa esse bicho para comer a sua carne e aproveitar o seu couro e carcaa. A tartaruga japonesa a mais comum. Ela no tem os olhinhos puxados, mas recebeu esse apelido porque foram os japoneses que comearam a vend-las nas feiras.
FOLHINHA de So Paulo, 15 mar. 1987.
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Projeto Tamar
O projeto tartarugas marinhas fixou uma base entre a Baa do Sueste e a Praia do Leo, principal local de desova das tartarugas em todo o arquiplago. A linha de trabalho segue o verificado em outros postos: conscientizao da populao local quanto necessidade de preservar os ovos e no-captura dos indivduos adultos; pesquisas relativas aos hbitos das espcies; envolvimento do ex-pescador na preservao das tartarugas. Na praia do Leo e do Sancho ocorre a desova da tartaruga aruan. A partir de novembro, quando se inicia o perodo de reproduo, podem ser observadas junto superfcie. De dezembro a maio ocorre a desova e a incubao demora 50 dias. noite as tartarugas aproveitam a escurido e a queda na temperatura e iniciam a jornada pela areia onde depositam seus ovos. A tartaruga de pente, ameaada de extino, no desova nesta regio. Indivduos desta espcie podem ser encontrados nas guas do arquiplago, pois o utilizam como local de crescimento e alimentao. Ao contrrio do verificado na Praia do Forte, os ninhos no so removidos para reas cercadas. Os locais das desovas so sinalizados e identificados por um basto, permanecendo intocados at a ecloso dos ovos quando ento ocorre o trabalho de verificao e contagem. Constantemente os responsveis percorrem as praias procurando novos ninhos e verificando as ecloses que, invariavelmente, ocorrem durante a noite. Levantamentos estatsticos demonstram que o nmero de desovas/ano tem aumentado. Isto ocorre exclusivamente pela reduo na captura de tartarugas j adultas e no pelo retorno de crias protegidas pelo TAMAR que ainda no atingiram a idade de procriao. As tartarugas no vivem junto aos locais onde se reproduzem. Algumas espcies percorrem milhares de quilmetros antes de desovarem. As tartarugas deixam seus ovos na mesma praia onde nasceram. Elas se orientam e identificam uma praia por sua peculiar luminosidade. Qualquer interferncia humana, como luzes artificiais, inibe ou desorienta a desova.
Os nmeros do Tamar
Todas as informaes coletadas pela equipe tcnica so repassadas para um banco de dados central, onde os nmeros so analisados. No primeiro ano de proteo dos ninhos com cooperao dos pescadores, ainda na dcada de 80 foi contabilizado o nascimento de dois mil filhotes. S na ltima temporada de desova, que terminou em maro deste ano, foram mais de 300 mil novas tartarugas do mar. At hoje, o Tamar liberou 3,5 milhes de tartarugas que nasceram sob sua proteo. Atualmente, o projeto conta com 21 estaes de pesquisa espalhadas pelo litoral brasileiro, desde o Cear at So Paulo. Por enquanto, ainda difcil monitorar o crescimento populacional dessas espcies. Os primeiros filhotes ajudados pelo Tamar, no incio da dcada de 80, ainda no se tornaram adultos. Em mdia, a maturidade sexual das tartarugas marinhas s chega por volta dos 30 anos. Assim, ainda vai demorar para os cientistas perceberem um aumento sensvel no nmero de ninhos nas praias. Apesar do esforo do Tamar, e de dezenas de outras entidades com objetivos parecidos espalhadas pelo mundo, as tartarugas-de-pente, de couro e oliva continuaram criticamente ameaadas de extino. A tartaruga-verde e a cabeuda tambm correm perigo, apesar de o risco ser menor. Resta torcer para que o esforo de tantos cientistas e pescadores seja recompensado por uma vitria da tartaruga no final da corrida, tal como na fbula que muita gente j ouviu enquanto esperava o sono chegar...
Disponvel em www.tamar.com.br
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Voc sabia: A expectativa de vida das tartarugas marinhas ainda no foi devidamente estudada, mas acredita-se que ela consiga chegar com tranqilidade aos 70 anos.
Disponvel em www.tamar.com.br
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Disponvel em www.tamar.org.br/t_hist.htm
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A pipa e a flor
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... Era uma vez um pipa. O menino que a fez estava alegre, e imaginou que a pipa tambm estaria. Por isso fez nela uma cara risonha, colando tiras de papel de seda vermelho: dois olhos, um nariz, uma boca... , pipa boa: levinha, travessa, subia alto... Gostava de brincar com o perigo, vivia zombando dos fios e dos galhos das rvores. Mas aconteceu um dia, ela estava comeando a subir, correndo de um lado para o outro no vento, olhou para baixo e viu, l no quintal, uma flor. Ela j tinha encontrado muitas flores. S que desta vez seus olhos e os olhos da flor se encontraram, e ela sentiu uma coisa estranha. No, no era a beleza da flor. J vira outras, mais belas. Eram os olhos... A pipa ficou enfeitiada. No mais queria ser pipa. S queria ser uma coisa: fazer o que florzinha quisesse. Ah! Ela era to maravilhosa. Que felicidade se pudesse ficar de mos dadas com ela, pelo resto dos seus dias... E assim, resolveu mudar de dono. Aproveitando-se de um vento forte, deu um puxo repentino na linha, ela arrebentou, e a pipa foi cair, devagarinho, ao lado da flor. E deu a linha para ela segurar. Ela segurou forte. Agora, sua linha nas mos da flor, a pipa pensou que voar seria muito mais gostoso. L de cima conversaria com ela, e ao voltar lhe contaria estrias para que ela dormisse.E ela pediu: - Florzinha me solta... E a florzinha soltou. A pipa subiu bem alto e seu corao bateu feliz. Quando se est l no alto bom saber que h algum esperando, l embaixo. Mas a flor, aqui de baixo, percebeu que estava ficando triste. No, no que estivesse triste. Estava ficando com raiva. Que injustia que a pipa pudesse voar to alto, e ela tivesse de ficar plantada no cho. E teve inveja da pipa.
Tinha raiva de ver a felicidade da pipa, longe dela... Tinha raiva quando via as pipas l em cima, tagarelando entre si. E ela flor, sozinha, deixada de fora. - Se a pipa me amasse de verdade no poderia estar feliz l em cima, longe de mim. Ficaria o tempo todo comigo... E a inveja juntou-se ao cime. Inveja ficar infeliz vendo as coisas bonitas e boas que os outros tm, e ns no. Cime a dor que d quando a gente imagina a felicidade do outro, sem que a gente esteja com ele. E a flor comeou a ficar malvada. Ficava emburrada quando a pipa chegava. Exigia explicao de tudo. E a pipa comeou a ter medo de ficar feliz, pois sabia que isto faria a flor sofrer. E a flor foi, aos poucos encurtando a linha E a pipa no conseguia mais voar. Via, ali do baixinho, de sobre o quintal (esta era toda a distncia que a flor lhe permitia voar) as outras pipas, l de cima... E sua boca foi ficando triste. E percebeu que j no gostava da flor, como no incio... ... A pipa percebeu que havia mais alegria na liberdade de antigamente que nos abraos da flor. Porque aqueles eram abraos que amarravam. E assim, num dia de grande ventania, e se valendo de uma distrao da flor, arrebentou a linha, e foi em busca de uma outra mo que ficasse feliz vendo-a voar nas alturas...
ALVES, Rubem. A pipa e a flor. So Paulo: Loyola, 2004. p.12-24.
pipa
pipa
Pipa
Voa alto, voa livre. Bela pipa colorida! E a criancinha , no parque, Correndo atravs do tempo, Baila, ao sabor do vento, Empinando a prpria vida.
Disponvel em www.educaaopublica.rj.gov.br/biblioteca
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O menino maluquinho
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A pipa que o menino maluquinho soltava era a mais maluca de todas rabeava l no cu rodopiava adoidado caa de ponta-cabea dava tranco e cabeada e sua linha cortava mais que o afiado cerol. E a pipa quem fazia era mesmo o menininho pois ele havia aprendido a amarrar linha e taquara a colar papel de seda e a fazer com polvilho o grude para colar a pipa triangular como o papai lhe ensinara do jeito que havia aprendido com o pai e o pai do pai do papai...
pipa
pipa
DEFEITO: a pipa sobe com muita dificuldade. CAUSA: provavelmente pesada demais ou tem resistncia excessiva devido ao ngulo quase perpendicular ao vento. SOLUO: diminuir a rabiola e verificar se o estirante central no est muito curto ou esperar ter mais vento.
Pipas...Origem...Informaes...
A pipa de empinar existe na China desde pelo menos uns 400 anos antes de Cristo. No Japo, onde chegou no sculo VI, importada da China, os moradores das aldeias se reuniam para construir pipas que chegavam a ter 100 metros quadrados de superfcie! Por essa poca, no Ocidente, um sbio grego chamado Arquitas de Tarento, que viveu entre os anos 430 e 360 antes de Cristo, tambm teria inventado um modelo de pipa. Ser que tinha visto e copiado alguma pipa chinesa? bem possvel que tenha inventado por conta prpria mesmo, porque o
ZIRALDO. O menino maluquinho. 64. ed. Melhoramentos,1998. p.48-49. ( fragmento)
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homem era um crnio, tanto que bolou vrias outras coisas utilssimas, como o parafuso e a roldana. E sua pipa, que entrou para a histria com o nome de a pomba de Tarento, ele no construiu para brincar, mas para pescar no mar! Alis, no Extremo Oriente, pipa tambm no era brinquedo de moleque, no. Era coisa de gente grande, que as soltava por motivos serissimos, como, por exemplo, atrair os favores dos espritos do cu. Para ter certeza de que eles ouviriam mesmo seus chamados, chegavam a colocar nas pipas uns apitos e cordas que soavam com o vento. s vezes, com medo de que aqueles sons no bastassem, acrescentavam uma poro de velas, que faziam as pipas parecer enormes lanternas voadoras. Assim, no havia esprito que no as enxergasse! Os chineses utilizavam-nas tambm na guerra: soltavam pipas decoradas na forma de monstros, em geral drages, para apavorar o inimigo. Os romanos
estabelecer pela primeira vez uma comunicao telegrfica entre a Inglaterra e a costa do Canad.
BRANDO, Eduardo. O empinador de estrela. So Paulo: Martins Fontes, 2003. p.5-6.
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devem ter copiado essa idia deles, quando das suas guerras contra os imprios orientais, porque tambm passaram a usar pipas em forma de drago, chamadas justamente Draco, para assustar o inimigo. E, para o drago ficar ainda mais assustador, acendiam neles espcies de buchas. No sculo XVIII, o grande filsofo e cientista americano Benjamin Franklin utilizou a pipa em seus estudos sobre a eletricidade. Empinando sua pipa nas nuvens negras de um dia de tempestade, no ano de 1752, provou que o raio era uma descarga eltrica. Da inventou o pra-raios. Mais tarde as pipas desempenharam um papel importante num dos maiores inventos do homem: a aviao. Um ingls radicado na Austrlia, Laurence Hargrave, inventou uma poro de tipos de papagaios com os quais pretendia voar. Acabou criando um tal de papagaio celular, na forma de caixas retangulares ligadas umas s outras. Com um trem assim, de 4 papagaios, conseguiu voar a 5 metros do cho em novembro de 1894. Foi a partir desse modelo que o nosso Alberto Santos Dumont inventou o avio. Em 1901, um papagaio tambm foi responsvel por um feito extraordinrio. O inventor do telgrafo sem fio, o italiano Marconi, montou uma antena num papagaio e empinou-o a 120 metros de altitude; desse modo conseguiu
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Evite reas com fios eltricos, a pipa pode encostar num cabo eltrico e, se sua linha estiver molhada ou enrolada num objeto de metal (uma lata, por exemplo), ela se transforma num excelente condutor de eletricidade. Cuidado com pessoas que esto a sua frente. O cerol e o vidro utilizados para envenenar pipas, s vezes, causam graves acidentes, por seu poder cortante, por isso o uso do cerol proibido. Cuidado com a travessia de ruas onde passam veculos, pode acontecer algum acidente. Siga todas essas medidas de segurana e divirta-se!!!
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Monte sua pipa Pipa de Combate ou Maranho
Uma regra prtica para regular o estirante consiste em pendur-lo e regular de modo que a superfcie D forme um ngulo de aproximadamente 30, como se v na ilustrao anterior.Esta regulagem aproximada, pois a definitiva ser feita no momento de empinar. Estique a linha at chegar a um ponto que esteja a dois dedos de distncia (3 cm) da extremidade vertical e horizontal e d um n, fazendo o ngulo do estirante. A linha para empinar deve ser amarrada neste ngulo
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01. Amarre as varetas menores na maior...
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Materiais: Varetas de qualquer tipo, sendo: 1 de 51cm de comprimento e 2mm de espessura. 2 de 32cm de comprimento e 2mm de espessura. Tesoura Papel de seda Cola branca Linha 10 Corrente
04. Corte o papel um pouco maior que a armao, essa margem servir para a colagem
02. Passe a linha em todas as pontas da armao.
05. Em cada extremidade d dois cortes e pode preparar a cola, logo ser usada.
03. Cole a armao sobre o papel, mas deixe uma extremidade de fora, a menor.
06. Todas as extremidades foram cortadas? Muito bem, agora s comear a colar sem se lambuzar.
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07. Antes de colar, porm, dobre as margens e veja se esto bem ajustadas linha. O dente do papel pode ficar solto ou colado.
09. Envergue a 1 das varetas e d uma volta com a linha superior sobre a extremidade da vareta.
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08. Passe a cola sobre a margem e vire-a para dentro, aderindo bem.
10. Em seguida s colocar o estirante (cabestro) e a rabiola.
www.pipas.com.br
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Pssaros, plantas e animais que sempre habitaram nossas florestas esto sendo extintos ou isolados em pequenas manchas de verde, cercadas de cidade por todos os lados. Nosso oxignio tambm est indo embora. um adeus invisvel, mas sensvel. Sem rvores, nossas fontes esto secando, silenciosas vtimas da eroso provocada pelo desmatamento. Voc pode ajudar a reverter esse quadro atravs do site www.click.com.br, um programa de reflorestamento indito no pas. Voc d um click e uma muda de rvore nativa da Mata Atlntica plantada em seu nome. Facilmente, gratuitamente. D um click e plante uma rvore agora mesmo. Antes que a natureza desaparea.
SUPERINTERESSANTE, So Paulo, n.170,2001.
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Um sonho ecolgico
Eu via o pr-do-sol e meu lado criana entendia que o sol era uma pipa que estava sendo recolhida do cu por algum que havia brincado o dia inteiro. Minha imaginao permitiu que eu fosse uma gaivota e tentasse acompanhar o espetculo, de cima. Ento, me senti de asas abertas, desafiando o vento e ganhando altura. Quando escureceu de vez fui coruja e pela primeira vez pude ver na escurido. De manh, eu, andorinha em vos rasantes, passei a centmetros de prdios, antenas, telhados... Uma chuva me surpreendeu e, encharcado, mergulhei no oceano. Fui golfinho, polvo, fiz parte de cardumes, pesquisei as profundezas do mar, descobri cavernas, montanhas. Desafiei meus limites como baleia e fiquei encalhado na praia. Sendo tartaruga me libertei da areia e fui lentamente caminhando em direo mata, tomei banho de sol como crocodilo, fui ganhando patas geis, corpos flexveis. Fui leopardo, tigre, antlope. Acho que tive o pescoo mais comprido do mundo, depois brinquei com a minha tromba, pensei em me ver no espelho e fiz muitas macaquices. Dancei nos desertos como avestruz e, porque a sede bateu, fui camelo e me saciei no meu prprio reservatrio. Dei sustos, quando fui hipoptamo, brinquei bastante como foca, vivi bons momentos como rinoceronte e fico emocionado quando me recordo da minha vida de chinchila nas montanhas do Peru e do Chile. Migrei como cegonha, vi Deus nos nascimentos. O frio e o cansao fizeram de mim um urso sonolento se preparando para hibernar. Dormi o mais longo dos sonos e acordei pensando em continuar experimentando vidas irracionais. S que meu lado racional me mostrou os riscos que eu havia corrido. Os homens podiam ter acabado com a minha vida de hipoptamo, interessados na minha pele e no marfim dos incisivos. Podiam ter me fuzilado em plena dana de avestruz, visando minhas longas penas brancas para fazerem enfeites. Se me encontrassem como foca, ou me matariam para confeccionar roupas esportivas com a minha pele, ou me levariam para fazer gracinhas que do dinheiro. Minha preciosa vida poderia ter sido abreviada por um arpo.
meio ambiente
meio ambiente
Pobre de mim se tivessem me visto como chinchila, como leopardo, como irracional. Corri srios riscos de ser enjaulado, engaiolado, castrado, embalsamado. Como cegonha, eu estaria migrando para o fim. Por segurana fui me levantando como ser humano e meu lado realista me disse: muito cuidado com os homens!
LEITE, Joo Justino Filho.
Asa Branca
unidade 03
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Quando olhei a terra ardendo Qual fogueira de So Joo Eu perguntei a Deus do cu, ai Por que tamanha judiao Hoje, longe muitas lguas Numa triste solido Espero a chuva cair de novo Pra mim voltar pro meu serto Que braseiro, que fornaia Nem um p de prantao Por farta dgua, perdi meu gado Morreu de sede meu alazo...
LUIZ GONZAGA: Asa Branca. In: __O melhor de Gonzaga. [ s.l]: BMG, p1996. 1CD
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A raposa e a cegonha
O sapo e o boi
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Um dia a raposa convidou a cegonha para jantar. Querendo pregar uma pea na outra, serviu sopa num prato raso. Claro que a raposa tomou toda a sua sopa sem o menor problema, mas a pobre cegonha com seu bico comprido mal pde tomar uma gota. O resultado foi que a cegonha voltou para casa morrendo de fome. A raposa fingiu que estava preocupada e perguntou se a sopa no estava
H muito, muito tempo, existiu um boi imponente. Um dia, o boi estava dando seu passeio da tarde quando um pobre sapo todo mal vestido olhou para ele e ficou maravilhado. Cheio de inveja daquele boi que parecia o dono do mundo, o sapo chamou os amigos: Olhem s o tamanho do sujeito! At que ele elegante, mas grande coisa: se eu quisesse tambm era.
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do gosto da cegonha, mas a cegonha no disse nada. Quando foi embora, agradeceu muito a gentileza da raposa e disse que fazia questo de retribuir o jantar no dia seguinte. Assim que chegou a raposa se sentou lambendo os beios de fome, curiosa para ver as delcias que a outra ia servir. O jantar veio para a mesa numa jarra alta, de gargalo estreito, onde a cegonha podia beber sem o menor problema. A raposa, amoladssima, s teve uma sada: lamber as gotinhas de sopa que escorriam pelo lado de fora da jarra. Ela aprendeu muito bem a lio. Enquanto ia andando para casa, faminta, pensava: No posso reclamar da cegonha. Ela me tratou mal, mas fui grosseira com ela primeiro.
Dizendo isso, o sapo comeou a estufar a barriga e em pouco tempo j estava com o dobro do seu tamanho normal. J estou grande que nem ele? perguntou aos outros sapos. No, ainda est longe! responderam os amigos. O sapo estufou mais um pouco e repetiu a pergunta. No disseram de novo os outros sapos - e melhor voc parar com isso porque seno vai acabar se machucando. Mas era tanta a vontade do sapo de imitar o boi que ele continuou se estufando, estufando, estufando, at estourar.
Moral: Seja sempre voc mesmo.
Moral: Trate os outros tal como deseja ser tratado.
FBULAS de Esopo. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.
FBULAS de Esopo. So Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.
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O marimbondo
Marimbondo furibundo Vai mordendo meio mundo Cuidado com o marimbondo Que esse bicho morde fundo! Eta bicho danado! Marimbondo De chocolate Saia daqui Sem me morder Seno eu dou Uma paulada Bem na cabea De voc. Eta bicho danado! Marimbondo... nem te ligo! Voou e veio me espiar Bem na minha cara... Eta bicho danado!
Abelhas e marimbondos podem causar transtornos aos seres humanos.
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Muita dor e inchao o que sente uma pessoa quando picada por abelhas ou marimbondos.. Este incmodo passa aps algumas horas e no se sofre maiores conseqncias, desde que o ataque no tenha sido feito por um grande nmero de insetos. Porm, se a vtima atingida por vrias picadas pode at morrer. H tambm casos em que, depois de ser picada, a pessoa desenvolve hipersensibilidade. Quando isto acontece, h reaes como prostrao e choque anafiltico que podem levar essa pessoa hipersensivel, morte, atravs de complicaes respiratrias.
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As abelhas
A aaaaaaabelha-mestra E aaaaaaas abelhinhas Esto tooooooodas prontinhas Pra iiiiiiir para a festa. Num zune que zune L vo pro jardim Brincar com a cravina Valsar com o jasmim. Da rosa pro cravo Do cravo pra rosa Da rosa pro favo Volta pro cravo. Venham ver como do mel As abelhinhas do cu!
MORAES, Vincius. A arca de No. So Paulo: Companhia das Letrinhas, s.d. ( Literatura em minha casa).
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Adolescer
Adolescer coisa to complicada que a prpria palavra vem de doer, de adoecer. Exagero dos romanos, que criaram no seu latim a palavra adolescentia com essa ambigidade? Nem tanto. Toda a literatura sobre o tema (que s nos ltimos 50 anos deve pesar toneladas) converge em certas questes, destacadas pela psicologia, pela sociologia e por todas as outras cincias que estudam o comportamento humano. Questes sobre a transio, a aventura de cada descoberta, o desabrochar da sexualidade, as mudanas corporais e o imenso salto intelecto com o acmulo de informaes sobre o mundo que marca essa etapa. Mas questes tambm sobre as responsabilidades crescentes e a luta pela autonomia, os conflitos domsticos e entre geraes, os conflitos com o outro e consigo mesmo. E isso no tudo: a insero nas regras do jogo do mundo adulto (e a inevitvel contestao a essas regras) vem acompanhada pela perda das facilidades da infncia e a perplexidade diante da vida que se entreabre, com suas promessas de delcias e ameaas. Da a chamada crise da adolescncia, cheia de inseguranas e de espinhas na cara. Por tudo isso, os adolescentes costumam se sentir incompreendidos pelos mais velhos (na maior parte das vezes, digase de passagem, com toda razo) e adotam comportamentos legtimos no interior da turma, onde cada passo compartilhado e a confiana incondicional. O adolescente um bicho tico, que detesta a hipocrisia: est procurando, em cada experincia nova, um fundamento da arte de viver. Para isso, a verdade essencial. Cada experincia decisiva porque ele sabe que em cada escolha est se construindo como pessoa. Tudo tem que ser falado, dissecado em midos. Afinal, a vida uma festa, mas uma festa cheia de mistrios.
MARIANA, Maria. Confisses de adolescente. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 1992. p. 5 -6.
Aviso
adolescncia
adolescncia
Chega uma hora na vida Em que tudo o que mais quero poder ficar sozinho. Sozinho para pensar. Sozinho para entender. Sozinho para sonhar. Sozinho para tentar me encontrar ou me perder. ndia no tem filho no mato? Elefante no morre sozinho? Por que ser Que eu no posso Ficar quieto no meu canto? Vou pendurar um cartaz Bem em cima da minha cama: SILNCIO! JOVEM CRESCENDO!
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TELLES, Carlos Queiroz. Sementes de sol. So Paulo: Moderna, 1992.
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Identidade
Lilibel
Era uma vez uma garota chamada Lilibel. E para comear a rimar, eu vou dizer Que ela tinha olhos cor de mel. Desenhar bem, pintar sem deixar vazar, Cantar sem desafinar nada disso ela fazia. Seu horror eram as aulas de geometria. Diziam que sua letra era um garrancho sem fim. s vezes, tinha nota vermelha no boletim. Era uma menina comportada. Alguns diziam que era muito calada. Tinha medo de gua, dos meninos e do professor de matemtica. Adorava a professora de portugus; Uma senhora muito simptica. Lilibel achava que era feia, muito branca e baixinha. Na hora do recreio, se no viessem cham-la Para brincar, ela ficava sozinha. Aparelho nos dentes foi obrigada a usar. Sorria amarelo prateado quando lhe Perguntavam como faria para beijar. Havia um garoto, o Guto, que ela achava lindo. Mas, ele no lhe dava bola, estivesse indo ou vindo. O sonho de Lilibel era ser uma garota linda de doer. Dia e noite ela perguntava: Quando isso vai acontecer? O tempo passou e as coisas comearam a mudar que Lilibel descobriu que todo mundo na classe Tambm tinha do que se queixar. A sua melhor amiga tinha medo de trovo. O garoto mais sabido ficava horrvel de calo. A colega da carteira ao lado era meio gordinha. E o garoto da de trs, um tampinha. Lilibel no precisou nem de fada madrinha. Depois disso, sempre que olhava o espelho, ela dizia: Eu sou uma gatinha!
SILVA, Antnio Siqueira. Lilibel. In: __Linguagem e vivncia: lngua portuguesa. So Paulo: Ibel, 2001.
s vezes nem eu mesmo Sei quem sou. s vezes sou meu queridinho, s vezes sou moleque malcriado. Para mim Tem vezes que eu sou rei, Heri voador, Caubi lutador, Jogador campeo. s vezes sou pulga, Sou mosca tambm, Que voa e se esconde De medo e vergonha. s vezes eu sou Hrcules, Sanso vencedor, peito de ao, goleador! Mas o que importa o que pensam de mim? Eu sou quem sou, Eu sou eu, Sou menino.
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BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco-ris. So Paulo: Moderna, 1984.
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vida urbana
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ANGELI, Pedro. Pais e teens. So Paulo: n. 02, nov, dez. jan.1997.
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Pedro Angeli um dos mais jovens cartunistas brasileiros. Ele nasceu em 1981 e comeou a desenhar aos sete anos de idade, influenciado por seu pai, o cartunista Angeli. A inteno de Pedro tornar-se um ilustrador profissional.
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Cartunista Edvaldo Alves de Almeida - Pixote
Histria da moradia
Em So Paulo, o incio da industrializao provocou o surgimento de bairros operrios, habitados por imigrantes e escravos que,libertos, iam morar em habitaes coletivas, como as casas de cmodos, e em vilas operrias. As casas de cmodos eram casares antigos, cujos quartos eram alugados para famlias de baixa renda; o banheiro, a cozinha e a rea de lavanderia eram coletivos e as condies de higiene, precrias. A vida era melhor nas casas das vilas operrias, construdas junto s indstrias. Elas geralmente tinham dois ou trs quartos, sala, cozinha, latrina, quintal e lavanderia. Como no havia casas para todos, os trabalhadores eram escolhidos de acordo com seu comportamento; aqueles que no se comportavam de acordo com as expectativas do patro, jamais ocupavam uma casa da vila. Mas a vida dos brasileiros passou mesmo por uma grande modificao recentemente. At a dcada de 1960, a maior parte da populao morava no meio rural. De 1970 para c, os habitantes do pas concentram-se em sua, maioria e cada vez mais, nas cidades. por isso que em tantos lugares, h pouco espao e prdios to altos. Este lento deslocamento do campo para a cidade fez com que a populao se adequasse, aos poucos, a outro tipo de casa, outros ambientes e, principalmente, ausncia de reas ao ar livre, que antes eram consideradas parte de seus lares, como os quintais, os jardins e os pomares. Diferenas e semelhanas Tudo isso mostra como diversa a histria das moradias, a forma como os diferentes povos encontraram para constru-las e decor-las. muito diferente,
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GRINBERG, Keila. Histria da moradia. Revista Cincia para as crianas hoje, So Paulo, n. 118,2001.
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tambm, o relacionamento de cada sociedade com o significado que elas atribuem ao lar. Mas exatamente a diversidade que torna interessante a histria das moradias e os pequenos detalhes que fazem, de cada lugar, um lar diferente do outro. Mas existem, tambm, semelhanas e isso explica por que, nos dias de hoje, um brasileiro, nascido em um grande centro urbano, possa se sentir vontade chegando em uma grande cidade alem, por exemplo. primeira vista, os prdios e seus apartamentos sero muito parecidos. Os hotis, ento, sero iguais tendo at a mesma programao de televiso, j que as emissoras de TV a cabo reproduzem programas do mundo todo. Mas a sensao de se sentir em casa tende a no durar muito. Quanto mais tempo a pessoa passar em um pas que no seu, mais ela ir notar os detalhes diferentes, seja nos mveis, na disposio dos cmodos ou nos hbitos domsticos. Tudo isso mostra que, apesar das semelhanas, trata-se de uma sociedade diferente. por isso que a histria das moradias pode nos ajudar a refletir a respeito de nossa prpria histria.
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Vermeer. Moa lendo uma carta diante da janela aberta, 1659. www.danspears.com
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Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras Mulheres entre laranjeiras Pomar amor cantar. Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai devagar. Devagar... as janelas olham. Eta vida besta, meu Deus.
DRUMMOND, de Andrade, Carlos. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1978.
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Saudade de escrever
Uma carta
Apesar da concorrncia (internet, celular), a carta continua firme e forte. Basta uma folha de papel, selo, caneta e envelope para que uma pessoa do Rio Grande do Norte, por exemplo, fique por dentro das fofocas registradas por um amigo em So Paulo, dois dias depois. Adoro receber cartas, fico super ansiosa para descobrir o que est escrito, conta Lvia Maria, de 9 anos. Mas ela admite que faz tempo que no escreve nenhuma cartinha. As ltimas foram para a Anglica e para um dos programa do Gugu. Isabela, de 9 anos, lembra que, quando morava em Curitiba, no Paran, trocava correspondncia com sua amiga Raquel, que vive em Belo Horizonte, Minas Gerais. Eu ficava sabendo das novidades e no gastava dinheiro com telefonemas. J Amanda, de 10 anos, tambm gosta de receber cartinhas, mas prefere enviar e-mails. Atualmente estou conversando com meu primo que est nos Estados Unidos via computador, j que a mensagem chega mais rpido e no pago interurbano.
TOURRUCCO, Juliana. Saudade de escrever. O Estado de So Paulo, p.5, 25 jul.1998. Suplemento infantil.
Coloquei uma carta Numa velha garrafa Mais uma carta De solido Coloquei uma carta Um pedido da alma Salvem meu corao Essas areias que me sujam os ps Esse meu cho mais uma vez H muitas luas nessa ilha to s Ser que ao menos um navio Eu vou ver e alguma civilizao E cada dia sobe mais a mar...
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LS JACK. Uma carta. In:__ . LBUM:V.I.B.E.[s.l.] gravadora Indie Records.
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Quem quer ser imediatamente identificado no Rio como paulistano fala em
semfaro. Ou farol, como vulgarmente se diz em So Paulo. L, a designao

que prevalece sinal luminoso. E as diferenas esto longe de ficar nisso. Aqui, um simples encanador convocado quando se trata de reparar vazamento ou infiltrao; j no Rio, o profissional chamado nada menos que um grandiloqente bombeiro. Os zeladores de edifcio, como c os denominamos, l so os porteiros. No Rio no h manobristas de automvel, pois no balnerio
diversidade lingstica
O Carioqus e Paulistas
Foz do Iguau
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so chamados de manobreiros. Pivete a traduo carioca dos nossos
trombadinhas. J os nossos guardadores, l so carinhosamente alcunhados

de flanelinhas. E com relao ao prprio estacionamento na rua junto calada como se diz aqui, ou ao passeio, como se prefere no Rio a manobra feita da mesma maneira, mas l se estaciona junto ao composto meio-fio, ao passo que aqui alinhamos o veculo a uma prosaica guia. E em caso de trombada, com danos lataria? Em So Paulo, o jeito procura um funileiro, ao passo que no balnerio o procurado deve ser um
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os que exercem essas funes s portas dos restaurantes, teatros, hotis e afins
lanterneiro, ainda que um e outro nada tenham a ver com a fabricao de funis
ou de lanternas. A paulistana carta de motorista no balnerio vira carteira. J a carteira de
cigarros, l vendida, aqui um simples mao.

Tambm intil procurar no Rio presunto para o lanche ou para a
Terra das cataratas, Turistas de todo o mundo Querem te conhecer, Suas belezas so tantas Que os que te conhecem Jamais esquecem. Parque das Aves Com tantos tipos de pssaros Andorinhas, pardais, Os pombos andam em casais O urubu grandalho E o que dizer do gavio? O Marco das Trs Fronteiras Que divide trs pases, Todos eles desiguais Mas que lutam Pelos mesmos ideais. Tem tambm a hidreltrica Que no fica atrs Antes era Sete Quedas E hoje, quanta energia nos traz! a maior do mundo E fica em Foz do Iguau a Usina de Itaipu.
turismo
Marco das Trs Fronteiras Obelisco que estabelece o limite territorial entre Brasil, Paraguai e Argentina.
merenda, como l se chama. Deve-se pedir fiambre. Presunto fica restrito no

balnerio aos que partem desta para melhor, abandonados na rua indevidamente.
BRANCO, Frederico. Carioqus e paulistas. Jornal da Tarde, Rio de Janeiro, p.4, 8 jan.1992.
Aluna Kathryn Andrade Colgio Camilo Mariano Paganoto Ensino Fundamental e Mdio.
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Ilustrao: Caciara Aparecida Xavier
O apelido foi instantneo. No primeiro dia de aula, o aluno novo j estava sendo chamado de Gacho. Porque era gacho. Recm-chegado do Rio Grande do Sul, com um sotaque carregado. A, Gacho! Fala, Gacho! Perguntaram para a professora por que o Gacho falava diferente. A professora explicou que cada regio tinha seu idioma, mas que as diferenas no eram to grandes assim. Afinal, todos falavam portugus. Variava a pronncia, mas a lngua era uma s. E os alunos no achavam formidvel que num pas do tamanho do Brasil todos falassem a mesma lngua, s com pequenas variaes? Mas o Gacho fala tu! disse o gordo Jorge, que era quem mais implicava com o novato. E fala certo disse a professora. Pode-se dizer tu e pode-se dizer voc. Os dois esto certos. Os dois so portugus. O gordo Jorge fez cara de quem no se entregara. Um dia, o Gacho chegou tarde na aula e explicou para a professora o que acontecera. O pai atravessou a sinaleira e pechou. O qu ? O pai. Atravessou a sinaleira e pechou. A professora sorriu. Depois achou que no era caso para sorrir. Afinal, o pai do menino atravessara uma sinaleira e pechara. Podia estar, naquele momento, em algum hospital. Gravemente pechado. Com pedaos de sinaleira sendo retirados do seu corpo. O que foi que ele disse, tia? quis saber o gordo Jorge. Que o pai dele atravessou uma sinaleira e pechou. E o que isso? Gacho... Quer dizer, Rodrigo: explique para a classe o que aconteceu. Ns vinha... Ns vnhamos. Ns vnhamos de auto, o pai no viu a sinaleira fechada, passou no vermelho e deu uma pechada noutro auto. A professora varreu a classe com seu sorriso. Estava claro o que acontecera? Ao mesmo tempo, procurava uma traduo para o relato do gacho. No podia admitir que no o entendera. No com o gordo Jorge rindo daquele jeito.
Pechada
Sinaleira, obviamente, era sinal, semforo. Auto era automvel, carro. Mas pechar o que era? Bater, claro. Mas de onde viera aquela estranha palavra? S muitos dias depois a professora descobriu que pechar vinha do espanhol e queria dizer bater com o peito, e at l teve que se esforar para convencer o gordo Jorge de que era mesmo brasileiro o que falava o novato. Que j ganhara outro apelido. Pechada. A, Pechada! Fala, Pechada!
VERSSIMO, Luis Fernando. Pechada. Revista Nova Escola. So Paulo, maio 2001
A lenda das Cataratas

Os ndios, que em remotos tempos habitaram a regio de confluncia dos rios Paran e Iguau, recorreram fantasia para explicar a formao das Cataratas e produziram uma lenda transmitida pela tradio oral e registrada por historiadores. Com algumas variantes, essa lenda traz o seguinte enredo: Os ndios caigangues, que habitavam as margens do rio Iguau, acreditavam que o mundo era governado por MBoy, o deus Serpente, filho de Tup. O cacique da tribo, Ignobi, tinha uma bela filha chamada Naipi. Devido a sua beleza, Naipi seria consagrada ao deus MBoy, passando a viver somente para seu culto. Havia, porm, entre os caigangues, um jovem guerreiro chamado Tarob, que ao ver Naipi, por ela se apaixonara. No dia em que foi anunciada a festa de consagrao da bela ndia, enquanto o cacique e o paj bebiam cauim (bebida feita de milho fermentado) e os guerreiros danavam, Tarob fugiu com Naipi, em uma canoa, que seguiu rio abaixo, arrastada pela correnteza. Quando MBoy soube da fuga, ficou furioso. Penetrou, ento nas entranhas da terra e, retorcendo o seu corpo, produziu uma enorme fenda, que formou uma catarata gigantesca. Envolvidos pelas guas dessa imensa cachoeira, os fugitivos caram de grande altura. Naipi transformou-se em uma rocha abaixo da cachoeira, perpetuamente fustigada pelas guas revoltas e Tarob foi convertido em uma palmeira e achase entrada de uma gruta onde o monstro vingativo vigia eternamente, as suas duas vtimas. Em outra verso da lenda das Cataratas, Naipi foi convertida em uma rocha que o fogo subterrneo escalda sem cessar como o amor por Tarob escaldou seu corao. Desde ento, as guas das violentas corredeiras banham seu corpo para apagar os ardores de seu amor sacrlego. J quanto ao destino de Tarob, h concordncia nas diferentes verses: foi convertido em rvore beira do abismo e condenado a contemplar a imagem de sua amada, que v com olhos de pedra sem poder beij-lo. De uma gruta o Deus Serpente, vingativo, espreita incessantemente suas duas vtimas, impedindo que se libertem e possam voltar a se unir no amor.
Disponvel em www.itaipu.com.br
A lenda das cataratas de todo Brasil

A histria de Tarob e Naipi, das Cataratas do Iguau, j foi lida e representada, contada e cantada em verso e prosa. Mas... Quantas Naipis e Tarobs existem neste Brasil imenso? Inmeros... Tarobs e Naipis nordestinos proibidos de serem felizes, submetem-se aos deuses do coronelismo para no morrerem de fome e sede. Transformam-se em cinzas e pedras sem emoo. Tarobs e Naipis do Sul tch que, em obedincia ao pai turro, tornam-se em plantao de mate para o chimarro. Em Gois tambm temos Naipis e Tarobs que, mesmo antes de nascerem, foram comprometidos aos primos subjugados ao dinheiro. Tornam-se ento, pedras e coqueiros da opresso. E como num conto de fadas... So felizes. No para sempre, claro.
(Alunos do 3 Ano do Colgio Estadual Bartolomeu Mitre Foz do Iguau PR)
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turismo
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turismo
ITAIPU
Grande invento Temos para comemorar S pode ser a Itaipu Que veio para mudar A cidade de Foz do Iguau. Gente de todas as origens Vieram aqui trabalhar Gerando energia e vida. A hidreltrica Trouxe a Foz a evoluo Gerando energia e emprego Para nossa populao
Aluna Ilana Camila Martins Gonalves 6 srie Colgio Est. Mariano Camilo Paganoto Ensino Fundamental e Mdio - Foz do Iguau
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Itaipu
Encontro entre co e paciente emociona hospital
Vira-lata saiu de So Jos dos Pinhais para visitar garoto no HC. A palavra ITAIPU originria da lngua tupi-guarani e significa pedra que canta. Numa diviso simplificada, a histria de Foz do Iguau tem dois perodos: antes e depois de Itaipu. Terminou a era da evoluo lenta e penosa, com surtos de progressos esparsos, e deu-se o ingresso a uma nova era de abrupta e profunda transformao. Em 1975, as obras de Itaipu foram iniciadas. Em novembro de 1992, a barragem estava erguida. Para dar uma idia do impacto que teve Itaipu sobre Foz do Iguau, basta considerar que, quando a obra foi iniciada, o municpio contava com pouco mais de 30 mil habitantes e que, quando da concluso da obra, contava com perto de 200 mil habitantes. A ITAIPU do sculo XXI projeta-se como uma das principais alternativas para incrementar o TURISMO de Foz do Iguau o 4 destino turstico brasileiro mais visitado por estrangeiros em 2001, segundo fontes da EMBRATUR. A usina entra numa nova etapa de sua histria com a ampliao de suas potencialidades tursticas. a maior hidreltrica em operao no planeta, um atrativo turstico por si mesma. O complexo turstico inclui o REFGIO BIOLGICO BELA VISTA, o ECOMUSEU, o PARQUE DA PIRACEMA e a ILUMINAO MONUMENTAL DA BARRAGEM. A transformao da gua em energia garantiu um novo futuro para o Brasil e, particularmente, para o Oeste do Paran. ITAIPU sinnimo de gigantismo, desenvolvimento e modernidade.
aventuras
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(Alunos do 3 ano do Colgio Estadual Bartolomeu Mitre - 2004 Ensino Fundamental e Mdio- Foz do Iguau Pr)
unidade 10
A histria de amizade entre um cachorro vira-lata e um menino de cinco anos com leucemia comoveu funcionrios e visitantes do Hospital de Clnicas, da Universidade Federal do Paran, em Curitiba. O menino Orl Paes Machado, que completa 5 anos hoje e que h um ms tem a doena, teve uma febre alta no ltimo sbado e saiu de sua residncia, no Jardim Ip, em So Jos dos Pinhais, rumo ao hospital onde est internado. Ontem, porm, ele recebeu uma visita especial e inesperada: a de seu cachorro de estimao. De acordo com a me do garoto, Clarinda Jesus Paes Machado, durante a noite de domingo, o menino afirmou ter escutado o latido de seu cachorro, chamado Coiote. Na hora, ela achou que era uma fantasia de criana. Na manh do dia seguinte, porm, ela foi at a portaria do hospital e viu cachorro deitado na porta. Levei um susto. Nem acreditava que era ele, mas quando o chamei ele veio correndo em minha direo, conta Clarinda. Desde domingo, o animal est em frente ao hospital recebendo o tratamento dos funcionrios e da prpria me do garoto. Apesar do carinho e da boa vontade dos voluntrios, o cachorro no quer se alimentar e fica a maior parte do tempo deitado. Sabendo que seu animal de estimao, que o acompanha h cinco anos, estava do lado de fora do hospital, o garoto afirmou estar ansioso para vlo. Comovidos com a histria de Orl e Coiote, os funcionrios do HC levaram ontem o menino at a frente do hospital para ver o cachorro. O encontro, que durou cerca de 20 minutos, foi marcado por muita emoo de ambas as partes. Segundo Clarinda, a atual preocupao do garoto que o seu amigo volte para casa, pois ele acredita que o cachorro no est seguro exposto ao relento. Como a famlia no possui veculo prprio nem recurso financeiro para transportar o cachorro, um mdico do hospital resolveu pagar um txi, para que Clarinda levasse o animal para casa. O reencontro desses verdadeiros amigos, porm, j est com dia marcado: a previso que Orl tenha alta no sbado.
ALGE, Ana Lcia. Encontro entre co e paciente emociona hospital. O Estado do Paran, Curitiba, 18 mar.2004.
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turismo
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Cem dias entre cu e mar
Noite escura, sem cu nem estrelas. Uma noite de ardentia. Estava tremendo. O que seria desta vez? A resposta veio do fundo. Uma enorme baleia, com o corpo todo iluminado, passava exatamente sob o barco, quase tocandolhe o fundo. Podia ver sua descomunal cauda, de envergadura talvez igual ao comprimento do meu barco, passando por baixo, de um lado, enquanto do outro, seguiam o corpo e a cabea. Com o seu movimento verde fosforescente iluminando a noite, nem me tocou, e iluminada seguiu em frente. Com as mos agarradas na borda, estava completamente paralisado por to impressionante espetculo belo e assustador ao mesmo tempo. Acompanhava com os olhos e a respirao, o seu caminho sob a superfcie. Manobrou e voltou-se de novo, e, mesmo maravilhado com o que via, no tive a menor dvida: voei para dentro, fechei a porta e todos os respiros, e fiquei aguardando, deitado, com as mos no teto, pronto para o golpe. Suavemente tocou o leme e passou a empurrar o barco, que ficou atravessado sua frente. Eu procurava imaginar o que ela queria. Indescritvel sensao, servir de brinquedo para um mamfero com pelo menos vinte vezes o peso do meu mundinho. Sentia em cada nervo a sua fora. Ouvia o barulho das bolhas passando pelo costado. Difcil acreditar que um dia eu passaria por isto. Enquanto dentro tudo se inclinava com o desproporcional carinho da amiga l fora, no tirava da cabea a imagem de seu corpo iluminado de ardentia. Foi um encontro de meia hora: e, quando ela me deixou, estava to tenso que, sem perceber, adormeci com as mos ainda segurando o teto. Meia-noite. Outro golpe no leme. Barulho de lixa. Mais um golpe. Impossvel! O medo cedeu lugar raiva. No era preciso sair para constatar que agora tratavase de tubares. Decididamente, no era uma noite para se dormir em paz. Resmungando em voz baixa, pensei mesmo em, munido de arpo, tomar uma atitude drstica contra este abuso de intimidade. Mas no escuro... Novamente a vtima foi o leme. O que haveria de to interessante no pobre leme? Logo se foram os tubares, com eles, o meu sono. Com a cabea apoiada no prottipo de travesseiro (que, assim como a cama, estava abaixo da linha de flutuao), passei a noite pensando nos mseros dez milmetros de madeira que me separavam dos dentes de to speros visitantes.
aventuras
aventuras
No dia seguinte fui ao trabalho com o rosto amassado de uma noite mal dormida. Tinha a sensao de estar arrastando um petroleiro os remos pesavam toneladas. Desanimador domingo sem sol. No pude nem mesmo calcular a posio. O cu estava totalmente encoberto. O vento diminura, mas as ondas continuavam desencontradas. Quase esqueci que completava a sexta semana no mar.
KLINK, Amyr. Cem dias entre cu e mar. 32.ed. So Paulo: Companhia das Letras, 1995. p.109-110.
AMYR KLINK (So Paulo, SP, 1955). Tornou-se manchete no mundo inteiro: o primeiro homem a atravessar, num barco a remo, o Atlntico Sul. Sozinho, partiu da Nambia (frica) e cem dias depois chegava a uma praia de Salvador (BA). Sete mil quilmetros de mar, mistrios e emoes indescritveis, Amry Klink narrou sua extraordinria aventura no livro Cem Dias Entre Cu e Mar.
unidade 10
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Minhas
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Eu, minha me, meu pai, minha irm (Su) e meu cachorro (Dogman) fomos fazer camping. Meu pai decidiu fazer camping este ano porque disse que estava na hora de a gente conhecer a natureza de perto, j que eu, a minha irm (Su) e o meu cachorro (Dogman) nascemos em apartamento, e, at os 5 anos de idade, sempre que via um passarinho numa rvore, eu gritava aquele fugiu! e corria para avisar um guarda: mas eu acho que meu pai decidiu fazer camping depois que viu o preo dos hotis, apesar da minha me avisar que, na primeira vez que aparecesse uma cobra, ela voltaria para casa correndo, e a minha irm (Su) insistir em levar o toca-discos e toda a coleo de discos dela, mesmo o meu pai dizendo que aonde ns amos no teria corrente eltrica, o que deixou minhairm (Su) muito irritada, porque, se no tinha corrente eltrica, como ela ia usar o secador de cabelo? Mas eu o meu cachorro (Dogman) gostamos porque o meu pai disse que nos amos pescar, e cozinhar ns mesmos o peixe pescado no fogo, e comer o peixe com as mos, e se h uma coisa que eu gosto confuso. Foi muito engraado o dia em que minha me abriu a porta do carro
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bem devagar, espiando embaixo do banco com cuidado e perguntando ser que no tem cobra?, e o meu pai perdeu a pacincia e disse entra no carro e vamos embora, porque ns ainda nem tnhamos sado da garagem do edifcio. Na estrada tinha tanto buraco que o carro quase quebrou, e ns atrasamos, e parece ser um bom lugar, com bastante grama e perto da gua, e decidimos deixar para armar a barraca no dia seguinte e dormir dentro do carro mesmo; s que no conseguimos dormir porque o meu cachorro (Dogman) passou a noite inteira querendo sair do carro, mas a minha me no deixava abrirem a porta, com medo de cobra; e no dia seguinte a cara feia de um homem nos espiando pela janela, porque ns tnhamos estacionado o carro no quintal da casa dele, e a gua que meu pai viu era a piscina dele e tivemos que sair correndo. No fim quando chegamos no local do camping j era noite, e o meu pai disse este
O Trnsito
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dois dias para armar a barraca, porque a minha me tinha usado o manual de instrues para limpar umas porcarias que o meu cachorro (Dogman) fez dentro do carro, mas ficou bem legal, mesmo que o zper da porta no funcionasse e para entrar ou sair da barraca a gente tivesse que desmanchar tudo e depois armar de novo. O rio tinha um cheiro ruim, e o primeiro peixe que ns pescamos j saiu da gua quase cozinhando, mas no deu para comer, e o melhor de tudo que choveu muito, e a gua do rio subiu, e ns voltamos pra casa flutuando, o que foi muito melhor que voltar pela estrada esburacada: quer dizer que no fim tudo deu certo.
VERSSIMO, Luis Fernando. O nariz e outras crnicas. So Paulo: tica, 1995. p.17-18 ( Para Gostar de ler, v.14)
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Art.1. O Trnsito de qualquer natureza nas vias terrestres do territrio nacional, abertas circulao, rege-se pelo Cdigo de Trnsito Brasileiro. 1. Considera-se trnsito a utilizao das vias por pessoas, veculos e animais, isolados ou em grupos, conduzidos ou no, para fins de circulao, parada, estacionamento e operao de carga ou descarga. Art.76. A educao para o trnsito ser promovida na prescola e nas escolas de 1, 2 e 3 graus, por meio de planejamento e aes coordenadas entre rgos e entidades do Sistema Nacional de Trnsito e de Educao, da Unio, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios, nas respectivas reas de atuao.
conseguimos um bom lugar para armar a barraca, perto de um rio. Levamos
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o trnsito
aventuras
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Frases de pra-choques dos caminhes:
GERINGONA ATRAI CURIOSOS

Em 1893, na cidade de So Paulo, que na poca contava com 200 mil habitantes, em plena Rua Direita, o povo pra para ver, entre assustados e encantados, um carro aberto com rodas de borracha. Era um automvel a vapor com caldeira, fornalha e chamin, levando dois passageiros. O dono do desengonado veculo era Henrique Santos Dumont, irmo do Pai da Aviao com um Daimler ingls, de patente alem.
Histria do automvel no Brasil. Portal nacional: http: www.portalnacional.com.br
COSTURAR PARA MODISTA: PERMANEA NA SUA FAIXA. NAS CURVAS DA VIDA, ENTRE DEVAGAR. 70 ME PASSAR PASSE 100 ATRAPALHAR.
o trnsito
o trnsito
SE VOC DORMIR NA DIREO, SEUS PARENTES SERO ACORDADOS. NAS LONGAS ESTRADAS MORO E, S VEZES, CHORO. S O RIO NO VOLTA ATRS.
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CURIOSIDADE Qual foi o primeiro carro do Brasil? Foi um Daimler a vapor trazido por Henrique Santos Dumont, irmo de Alberto, em 1893.
www.novomeio.com.br. Acesso 23/8/05
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TOQUINHO; MUTINHO. A bicicleta. So Paulo: Nacional, 1.ed. Mundo da Criana.
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Artigo 58 do Cdigo de Trnsito Brasileiro
VOC SABIA A Lei n 995, de 20 de julho de 1928, da Assemblia Legislativa de Mato Grosso, permitia que menores de 16 anos conduzissem veculos automotores, mediante assinatura de termo de responsabilidade por parte dos pais ou tutores.
Fonte: Os automveis de Cuiab - dcada de 20 e 30. Afrnio Corra
Nas vias urbanas e nas rurais de pista dupla, a circulao de bicicletas dever ocorrer, quando no houver ciclovias, ciclofaixa ou acostamento, ou quando no for possvel a utilizao destes, nos bordos da pista de rolamento, no mesmo sentido de circulao regulamentado para a via, com preferncia sobre os veculos automotores
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O uso mais freqente da bicicleta fez aumentar os acidentes com ciclistas. Segundo as estatsticas, 80% envolvem menores de 18 anos. O Cdigo de Trnsito Brasileiro classifica a bicicleta como um veculo de propulso humana e seu condutor como ciclista. Determina deveres, obrigaes e proibies que so as mesmas impostas aos demais condutores, para trafegar nas vias pblicas. O ciclista desmontado empurrando a bicicleta equipara-se ao pedestre em direitos e deveres.
DEPARTAMENTO DE ESTRADAS E RODAGEM DO PARAN. Programa aprendendo e vivendo. 26.ed. Curitiba, 2005.
A HISTRIA DA BICICLETA
A histria da bicicleta comea no sculo 18. Em 1790, o conde Sivrac, da Frana, inventou o Celerfero parente mais antigo da bicicleta. Esse Celerfero parecia mais patinete: tinha duas rodas, ligadas por um pedao de madeira. A pessoa colocava um p na madeira e com o outro dava impulso para o veculo andar. Quer dizer, no tinha muita graa. A primeira bicicleta mesmo s veio a aparecer em 1816. Ganhou o nome de Draisiana e foi inventada pelo baro alemo Karl Von Drais. Ela j tinha banco e guidom, mas ainda no tinha pedais. Para o veculo sair do lugar, o baro dava impulso com os dois ps no cho. Ele j havia inventado muitas outras coisas (uma mquina de escrever, uma metralhadora, etc.) e estava entusiasmado com sua nova mquina de correr , como chamava a bicicleta. Mas quando saa com ela na rua, todo mundo ria e falava que a sua inveno era ridcula. O baro foi chamado at de louco.
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Mas nem todo mundo achou a inveno uma m idia. Alguns continuaram tentando aperfeioar a idia do baro e, em 1858, o francs Ernest Michal inventou um novo modelo, com duas rodas traseiras, ao invs de uma, e pedais na roda da frente. Mas, como as anteriores, era toda de madeira e pesava mais de 45 quilos. As pessoas no gostaram muito da idia. Um novo modelo s apareceu em 1870. Esse tinha duas rodas e pneus de borracha. Mas a grande diferena era que cada roda tinha um tamanho. A traseira era bem pequena, e a da frente era enorme, em alguns casos chegava a ter at 1,5 metro de dimetro. Como vocs podem imaginar, os ciclistas viviam caindo com esse modelo. Apesar disso, as bicicletas comeavam a fazer sucesso e cada vez mais havia pessoas querendo experimentar as bicicletas e cada vez mais elas foram sendo aperfeioadas. Finalmente, quinze anos depois, apareceu a bicicleta com duas rodas do mesmo tamanho, e a roda traseira ligada aos pedais por uma corrente, como at hoje. Quem ficou na histria mesmo no foi seu inventor, mas o comerciante ingls J. K. Starley, que passou a vender esse modelo de bicicleta com muito sucesso. A partir da, foram inventadas as bicicletas com marcha, as bicicletas para crianas menores, com trs rodas, bicicletas para carregar cargas, etc. Atualmente existem at bicicletas eltricas e, ao que tudo indica, a mquina de correr do baro Drais vai continuar dando muito o que falar.
A HISTRIA da bicicleta. Folha de So Paulo, n. 1177, 23 mar.1986.
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o trnsito
o trnsito aventuras
Site:
icarito.latercera.cl/.../ terrestre/bicicleta.htm
acesso 23/8/05
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texto 01
Mistrio de amor
texto 02
o beija-flor que beija a flor
anexos
ou a flor que beija o beija-flor?

Jos Paulo Paes
Ilustrao: Caciara Aparecida Xavier
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anexos
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Uma histria de outro jeito
Parntesis das murmuraes

(Murmurava a Vaca no ouvido do Papagaio: Onde j se viu uma coisa igual? Uma andorinha, da raa voltil das andorinhas, namorando com um gato, da raa dos felinos? Onde j se viu? E o papagaio murmurava no ouvido da Vaca Mocha: Onde j se viu, Padre Nosso Que Estais no Cu, uma andorinha andar pelos cantos escondidas com um gato? Ave Maria Cheia de Graa, andam dizendo, eu no acredito, eu no acredito, Creio em Deus Padre, mas pode ser, mas pode ser, Salve Rainha, Me de Misericrdia, que ele anda querendo casar com ela. Deus me Livre e Guarde, ora se est querendo, ora se, Amm. E o Pombo dizia Pomba, numa murmurao: Onde j se viu uma andorinha, linda andorinha, s voltas com um gato? Tem uma lei, uma velha lei, pombo com pomba, pato com pata, pssaro com pssaro, co com cadela e gato com gata. Onde j se viu uma andorinha noivando com um gato? E a Pomba murmurava ao Pombo, num cochicho: o fim do mundo, os tempos so outros, perdeu-se o respeito a todas as leis. Murmurava o Cachorro no ouvido da Cadela: Pobre Andorinha, passeia com o Gato, mal sabe ela que ele deseja apenas um dia almo-la. A Cadela respondia, balanando a cabea: O Gato ruim, s quer almoar a pobre Andorinha. E o Pato dizia Pata Pepita: Reprovo o desairoso proceder dessa tonta Andorinha. perigoso, imoral e feio. Conversa com o Gato como se ele no fosse um gato. Logo com o Gato Malhado, criminoso nato, lombrosiano. E a Pata Pepita assim respondia ao Pato Pernstico: Pata com pato, pomba com pombo, cadela com co, galinha com galo, andorinha com ave, gata com gato. E as rvores murmuravam, ao passar do Vento: Andorinha no pode, no pode casar, com gato casar! E em coro cantavam: pecado mortal! O pai da Andorinha ouviu os rumores, a me da Andorinha os rumores ouviu. O pai da Andorinha disse zangado me da Andorinha: Nossa filha vai mal, nossa filha anda s voltas com o Gato Malhado. A me respondeu: Nossa filha uma tola, precisa casar. O pai perguntou: Casar, mas com quem? A me respondeu: com o Rouxinol que j me falou. E o parque inteiro tal coisa aprovou: Que bom casamento para a Andorinha. O Rouxinol belo e gentil, sabe cantar, da raa voltil, com ele bem pode a Andorinha casar. Casar s no pode com o Gato Malhado; andorinha com gato, quem no mundo j viu? E o Papagaio dizia: Trs Vezes Amm.)
AMADO, Jorge. O gato malhado e a andorinha Sinh. So Paulo: Bertrand Brasil (fragmento)
Era uma vez um beija-flor que se apaixonou por uma violeta. No era uma violeta maior nem mais bonita do que as outras, mas tinha um jeitinho irresistvel de se inclinar sobre a haste de se mostrar, meio se escondendo, por entre as folhas. E o beija-flor, que beijava todas as flores, s se encantava do perfume e da cor da violeta preferida. Enquanto isso a violeta, beijada por outros beija-flores, s conhecia de cor a cor de cada uma das penas, o rudo das asas, o toque manso do bico de seu beija-flor preferido...
ROMERO, Fernanda saraiva. Uma histria de outro jeito. So Paulo: Brasil, 1989. p.1-3
anexos
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anexos
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Ilustrao: Neuci Martins
texto 03
anexos
70
Caciara A. Xavier
69
anexos

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GOVERNO DO PARAN SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO SUPERINTENDNCIA DA EDUCAO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

COLETNEA DE TEXTOS: LNGUA PORTUGUESA CICLO BSICO DE ALFABETIZAO

GOVERNO DO PARAN Roberto Requio Governador

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

Catalogao no Centro de Documentao e Informao Tcnica da SEED - Pr.

Mauricio Requio de Mello e Silva Secretrio

Paran. Secretaria de Estado da Educao. Superintendncia de Educao. Departamento de Ensino Fundamental.

Ricardo Fernandes Bezerra

SUPERINTENDENTE DA EDUCAO Yvelise Freitas de Souza Arco-Verde

CDU 373.31:806.90 (816.2)

DE ENSINO FUNDAMENTAL Ftima Ikiko Yokohama

COORDENAO PEDAGGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Lilian Ianke Leite

DISTRIBUIO GRATUITA IMPRESSO NO BRASIL PRINTED IN BRAZIL

ASSESSORIA PEDAGGICA Sonia Glodis de Medeiros Marlene Aparecida Comin de Arajo

Mauricio Requio Secretrio de Estado da Educao

Ftima Ikiko Yokohama Chefe do Departamento de Ensino Fundamental

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Abraos Equipe pedaggica -DEF e NRE.

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Como surgiu o lpis

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Uma carta enigmtica para voc traduzir.

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Casa e seu dono

Batatinha aprende a latir

JOS, Elias. Lua no brejo. Porto Alegre: Mercado Aberto.

CAPARELLI, Srgio. A jibia Gabriela. Porto Alegre: L&PM, 1984.

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ANDRADE, Mario de. Poesias completas. So Paulo: USP, 1987.

MURALHA, Sidnio. A dana dos pica-paus. Curitiba: Global, 1976.

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Esse pequeno mundo

BANDEIRA, Pedro. Cavalgando o arco ris. So Paulo: Moderna, 1984

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O que foi feito dos pssaros?

1 Fase do Ensino Fundamental Marco Saliba, Helaine Fernandes.

ANDRADE, Roberto Ribeiro de. Paulus, 1985.

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Sapatos de todos os tipos, empilhados, usados, manchados, na oficina do sapateiro.

MURRAY, Roseana. Artes e ofcios. 2.ed. So Paulo: FTD, 1991. p.30.

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Qual a diferena entre abelha e vespa?

A cigarra passou todo o vero cantando, juntando seus

ROCHA, Ruth. Fbulas de esopo. So Paulo: FTD, 1993. p.23.

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Como comeou a sua vida !

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MORAES, Antonieta Dias de. O ovo. So Paulo: Global, 1982.

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