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ATIVIDADES LÚDICAS - NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO As atividades a seguir foram usadas no minicurso tendo como público-alvo docentes

e graduandos de Letras, Pedagogia e áreas afins. Para a sua aplicação com alunos, as atividades devem ser adaptadas, levando em consideração o perfil da turma e os objetivos que se pretende alcançar. CAÇA AO TESOURO Esconda, em diversos pontos da escola, 40 palavras escritas de acordo com a nova ortografia. Divida a sala em 5 grupos. Entregue para cada grupo um conjunto de 5 palavras escritas em desacordo com as novas regras ortográficas. A tarefa de cada grupo é descobrir onde está a palavra escrita corretamente. Se descobriu uma palavra que está com o grupo, a equipe toma posse da palavra, mas, ao final da atividade, deverá explicar seu significado, utilizando o dicionário se necessário for. Para completar a prova, a equipe deverá, ainda, elaborar uma sentença em que essa palavra esteja presente. Se a palavra descoberta não está com o grupo, então, deverá deixar a palavra no mesmo lugar e sair à procura de uma nova palavra. Estabeleça com a turma as formas de pontuação e premiação. Atividades: 1) Elabore um objetivo para essa atividade; 2) Selecione 30 palavras, escritas em desacordo ou não com a nova norma, para serem escondidas. 3) Selecione 40 palavras escritas de acordo com a nova ortografia (palavras a serem escondidas). 4) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade? 5) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de aula? PASSANDO A PONTE Divida a sala em dois grupos. Risque com giz uma linha horizontal no chão. Uma corda deverá ficar estendida nessa mesma linha. Cada grupo fica disposto em fila (lado A e lado B). A tarefa de cada grupo é passar todos os membros para o outro lado. A dificuldade a ser encontrada é que, para passar, o aluno tem que responder a uma pergunta do lado oposto.

Coloque 30 perguntas dentro de uma caixa. 2) Elabore 20 ou mais perguntas e respostas sobre o Novo Acordo Ortográfico. A resposta poderá ser dada pelo professor ou por um dos alunos participantes. Esse líder é quem faz as perguntas e indica se a resposta está correta. a caixa deverá passar de mão em mão. À medida que a música for tocando. 3) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade? 4) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de aula? BATATA-QUENTE Organize a sala em círculo.: Faça perguntas/respostas de acordo com o número de alunos). 3) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade? 4) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de aula? PIMENTA NOS OLHOS DOS OUTROS Organize a sala em círculo. fica na água do rio. Vence o grupo que conseguir levar todos os membros para o lado oposto.Para isso. deverá tirar um papel e responder à pergunta. tem direito de levar um companheiro consigo para o outro lado. cada grupo tem um líder que fica com as perguntas e respostas. Utilize um aparelho de som e uma música com ritmo mais rápido. (Obs.: Faça perguntas/respostas de acordo com o número de alunos). O professor deverá parar a música de vez em quando e o aluno que estiver com a caixa. (Obs. Atividades: 1) Elabore um objetivo para essa atividade. Se acertar. Coloque 30 perguntas dentro de uma caixa. Se o aluno errar. a caixa deverá . Estabeleça com a turma as formas de pontuação e premiação. Estabeleça com a turma as formas de pontuação e premiação. 1) Elabore um objetivo para essa atividade. 2) Elabore 30 ou mais perguntas e respostas sobre o Novo Acordo Ortográfico. Utilize um aparelho de som e uma música com ritmo mais rápido. À medida que a música for tocando.

Divida a turma em 3 grupos. 1) Elabore um objetivo para essa atividade. A resposta poderá ser dada pelo professor ou por um dos alunos participantes. (Obs. Cada grupo faz uma pergunta para o grupo da esquerda e assim sucessivamente. . que aluno irá soletrar a palavra que apontada pelo grupo da direita.: Faça perguntas/respostas de acordo com o número de alunos). Estabeleça com a turma as formas de pontuação e premiação. Entregue para cada grupo um conjunto de 10 palavras. 2) Elabore 30 ou mais perguntas e respostas sobre o Novo Acordo Ortográfico. a cada momento. 2) Escreva 30 ou mais conforme o Novo Acordo Ortográfico 3) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade? 4) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de aula Postado por Rosangela Borges Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula A partir desta aula. Estabeleça com o grupo as formas de premiação e pontuação. 3) Que sugestões você faz para melhorar essa atividade? 4) Que observações devem ser feitas para a utilização dessa atividade em sala de aula? SOLETRANDO EM CONJUNTO Selecione 30 palavras escritas de acordo com as Novas Regras. 1) Elabore um objetivo para essa atividade. deverá tirar um papel e INDICAR UM COLEGA para responder à pergunta. O professor deverá parar a música de vez em quando e o aluno que estiver com a caixa. Cada grupo deverá indicar.passar de mão em mão. o aluno poderá: 1) entender o processo histórico da evolução da língua.

7) utilizar corretamente as regras de acentuação e grafia das palavra.. Deixe todo o material que você preparou à disposição dos grupos. 6) compreender as mudanças implantadas no sistema ortográfico brasileiro a partir do início de 2009. Reuna materiais que tratem do tema : Acordo Ortográfico. Indague-os se é possível estabelecermos a sinonímia dessas palavras. extraídos de diversas fontes : revistas. no máximo 5 alunos. o Brasil. principalmente. 4) ter conhecimento dos países falantes de Língua Portuguesa. internet etc.Discutindo o Novo Acordo Ortográfico. prepare o ambiente. 8) avaliar as implicaçõess da reforma ortográfica para os países participantes e. Solicite que os grupos analisem o conteúdo dos textos e que destaquem quais as informações que eles consideraram mais interessantes (pode ser uma regra específica. em constante processo de evolução em consonância com o desenvolvimento da sociedade. algumas diferenças entre oo português do Brasil e o de Portugal. . Instigue-os a se posicionarem a respeito da utilização das nomenclaturas Acordo Ortográfico e Reforma Ortográfica. no dicionário. pressupõe-se que os seus alunos já tenham condições de inferir informações e reconhecer diferentes formas de linguagem e usá-las para a sua expressividade. Faça as anotações no quadro negro das opiniões que os alunos levantarão a respeito. permita que os alunos sintam a liberdade de formular hipóteses. solicite aos alunos que pesquisem previamente. organize a sala de aula pequenos círculos (grupos) de. dê a eles a liberdade de escolherem com qual material desejarão trabalhar. enfim). os verbetes: ACORDO e REFORMA. Em seguida. Professor. 5) entender a diferença entre Acordo Ortográfico e Reforma Ortográfica. O fato de ele já estar adaptado a trabalhar com diferentes suportes textuais e fontes de informação facilitará certamente a compreensão dessa proposta de aula. jornais.2) estabelecer a relação entre a língua e seu uso pelos falantes. Duração das atividades aproximadamente 9 aulas Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno Professor. Estratégias e recursos da aula Professor. 1ª AULA . 3) perceber a língua como um sistema interativo. uma nova forma de escrita de um vocábulo. não manifeste nenhum conceito.

Em seguida. esclareceu as diferenças da nomenclatura e argumentou que é possível que esse Acordo acabe resultando apenas em uma Reforma Ortográfica que abarcará apenas o Brasil. É reforma ortográfica aqui. entre outras coisas. os acréscimos que julgar necessários à língua oficial de seu próprio território.Um pouco de História Professor. é reforma ortográfica ali. i sto é.Vamos à distinção: Reforma Ortográfica: uma reforma é estabelecida de forma unilateral. bem como obras do gênero estão confundindo esses dois conceitos. 2ª e 3ª AULAS .Portanto. ou seja.html A título de informação. Solicite que cada grupo aponte quais foram as informações que destacaram do material analisado. agora muitas pessoas. reuna-os em um único grupo (grupão). sugerimos a leitura do texto abaixo: Reforma Ortográfica ou Acordo Ortográfico? Não aguento mais ouvir e ler tantas asneiras. Acessado em 03/11/2009 Fonte: http://jeinformalinguaelinguagem. esclareça que este será o ponto de partida para o estudo do Novo Acordo Ortográfico ou a Reforma Ortográfica. Faça as anotações no quadro negro. Aborde o . É necessário que haja nução de ideias entre os participantes para que as novas regras sejam colocadas em vigência.com/2009/04/reforma-ortografica-ouacordo. Cada país faz os ajustes. trará para a discussão o significado de ACORDO e REFORMA. instituições ou pessoas. Para que você se prepare para essa abordagem. Ele é resultado de uma negociação (por meio de protocolos modificativos) entre seus vários membros. No Brasil foram elaboradas duas reformas ortográficas: em 1943 e 1971. com a co ntribuição de várias nações. de Língua Portuguesa. isto é. Nesse momento você fará uso do material solicitado aos alunos anteriormente. morfologia.Se não bastasse as lacunas (que não são poucas!) do Acordo. as mudanças. Acordo ortográfico: um acordo é instituído de forma multilateral.Após a análise do material e feito o levantamento pelos grupos. em Belo Horizonte. fizeram um acordo ortográfico e não uma reforma ortográfica. o professor Pasquale Cipro Neto. Numa reforma ortográfica ocorrem mudanças de sintaxe.blogspot. em palestra promovida pela Editora Abril. é reforma ortográfica lá. os países lusófonos. para que o aluno entenda o processo evolutivo da língua é necessário que você procure situá-lo historicamente o bservando como s e deu esse processo. essa discussão pretende que o aluno estabeleça critérios de sinonímia e ainda. independente. eliminando ocorrências repetidas e peça aos alunos que registrem no caderno as informações. permite que você introduza as duas nomenclaturas utilizadas e a implicação da utilização de cada uma delas. Professor. etc. sem laço ou compromisso com outros países.

Para conhecer esse material. acesse: http://www. projete os textos em transparência ou utilize o laboratório de informática (caso a escola disponha de um) Fonte: http://www.contexto histórico/e volutivo da língua. O material distribuído n o início do ano pela E ditora Moderna apresenta uma estrutura bem elaborada que facilitará muito o seu trabalho.com.com.moderna.pdf 03/11/2009] [Acesso em: .br/acordo/guia_acordo.pdf Acesso em: 03/11/2009 IMPORTANTE: Para as aulas 2.3 e 4 sugerimos que você utilize o data-show.br/acordo/guia_acordo.moderna.

com.pdf Acesso em: 03/11/2009 .pdf Acesso em: 03/11/2009 Fonte: http://www.Fonte: http://www.br/acordo/guia_acordo.moderna.moderna.com.br/acordo/guia_acordo.

você aproveitará a oportunidade para citar os países lusófonos. relembre as orientações para a leitura de informações cartográficas. estimulando o aluno a realizar inferências. . Professor.com. questione-os a respeito da significação da palavra lusófono. Professor.moderna. dando sequência às atividades da última aula. Possivelmente eles não conseguirão citar todos os países.br/acordo/guia_acordo.pdf 03/11/2009] [Acesso em: 4ª e 5ª AULAS . Utilize o video indicado que tem por objetivo: Mostrar a influência da cultura e da língua portuguesa nos países colonizados por Portugal Língua [Além mar] [Acesso em 03/1 1/2009] O video acrescentará mais informações e sintetizará o conteúdo até então abordado. Trabalhe com mapas.Fonte: http://www. Prepare o seu terreno: inquira os alunos a respeito de quais países têm como idioma oficial o Português. Nesse ínterim. sugerimos que você trabalhe com os fatores que motivaram a implantação do Acordo Ortográfico. peça ajuda a um professor de geografia. Em seguida. utilize o texto que ilustra os objetivos do Acordo. se precisar.Entendendo os objetivos do Acordo e conhecendo os países lusófonos. nesse momento você estará auxiliando.

deve criar uma conta de email Gmail.com. A criação de um blog é muito simples. 6ª. pergunto ao leitor se já tem um mail Gmail? Para juntar todos os serviços Google num só. sugerimos para esta aula a criação de um blog para a concentração do material a ser trabalhado e para estimular a interação com o aluno. relacionando às discussões já efetuadas nas aulas anteriores. Professor.pdf Acesso em: 03/11/2009 Explore o conteúdo do texto retomando informações do mesmo ou ainda.br/acordo/guia_acordo. Vai usar o seu login (ende reço de email e password) para aceder ao Blogger.blogger. recomendo o site: www.moderna. .com Observe os passos para a criação de um blog: Antes de lhe explicar como fazer um blog blogspot.Fonte: http://www. 7ª e 8ª AULAS .Explicações teóricas a respeito das mudanças.

Se precisar de ajuda para criar email criar email gmail. etc … Qual o nome do Blog? A pergunta que todos colocam é: Qual o nome a dar ao blog? O nome deverá ser algo relacionado com o tema a desenvolver no seu weblog. que são as palavras mais pesquisadas ou muito procuradas. a sua independencia financeira. para receber todos os dados de login da con ta que acabou de criar no gmail. ou uma outra conta de email. sobre si e sobre a sua vida. acesse o post clicando no link. acesse a página de login do blogger. A password deve ter duas letras e s eis numeros. Fale o que quiser falar e o que os outros não gostam de ouvir. Em seguida escolha uma pergunta de segurança e escreva a sua resposta. Continue seguindo os tutoriais nos posts seguintes. Fale de tudo e sobre todos. o seu nome. Qual o tema / assunto a desenvolver no blog? Existe um número ilimitado de temas e assuntos que pode falar no seu blog.Vou deixar esse assunto para um post futuro. Vou desenvolver melhor o tema do nome dos blogs num post seguinte. Aconselho a usar palavras-chave. onde explico todos os passos para criar um blog blogpot.Pode aceder ao site do Gmail. conseguindo ao mesmo tempo. dicas. . directamente para essa outra conta. ou o “O Blogue do Manuel”. se quiser usar a palavra weblog em português. Adicione um email secundário. preencher o formulário de inscrição. no titulo e no endereço do Blog. opiniões. Criar Blog no Blogger Para criar blog no blogger. Se for um blog pessoal. Ao usar palavras-chave no titulo e endereço do blog. Criar Blog no Blogger Para criar blog blogger. clique no link e leia o post/tutorial. tutoriais. Exemplo: O “Blog do Manuel”. Aprenda como fazer um blog blogspot. relate experiências vividas. faz com que o seu blogue apareça nos motores de busca e seja encontrado pelas pessoas que buscam por essas palavras-chave (keywords). e tornar o seu blog numa excelente fonte de rendimento. verificar se o username que está a criar ainda não foi registado e usar uma password que se lembre ma is tarde. então o blogue terá como título e endereço.

e o endereço (disponivel). Só depois é que preenche o campo “titulo”. Agora. digitando os caracteres que aparecem na imagem. Antes de colocar o título (nome). vamos começar a criar um blog. Acesse o site e siga os passos propostos: Clique aqui para criar um blog no blogger. com o nome do seu blogue. . escolha o template “Minim a” e clique em “Continuar”. deixe que os alunos explorem o site e percebam os recursos disponibilizados para que saibam o que é a proposta de trabalho a ele apresentada. Supondo que o nome e endereço que quer dar ao seu blogue.com – (acesso em 01/12/2009) digite esse endereço no navegador de internet. Professor. experimente usar o hifen entre palavras. clique em “Continuar”. sugiro que primeiro verifique se o endereço do blog. pois pode alterar o mesmo mais tarde. que quer usar no seu “blogspot”. escolha o seu template. Qual o template a usar? Em seguida. está disponível ou não. Depois de preencher os campos “Titulo”. Caso o endereço que quer usar já exista. Por último. Não se preocupe muito com o layout (template) que vai escolher. Para efeitos de tutorial. ou Anti-Spam. é: “O Blog do Mané”: blog-do-mane.Clique aqui para criar um blog no blogger.blogspot. preencha o campo de “Verificação de palavras”. Experimente vários endereços até encontrar o endereço que pretende para o seu blog. ou URL. O Blogger tem vários templates por defeito. Basta escolher qual o template (Theme ou Layout).

fará a inserção das atividades que deseja desenvolver com os alunos.com. e quais os sites onde pode encontrar mais templates (themes ou layouts) para o seu blogue no bloguer (blog-do-mane.google. postar novidades. vai informar que “o seu blog está pronto!”. Caso você queira mais informações. onde pode escrever o seu primeiro Post (Postagem).Num post futuro. vo cê poderá ter acesso a um video explicativo no youtube. Terá a opção de inserir videos. deixar espaço para comentários que também poderá ser utilizado para o envio de respostas às atividades propos tas. Postagens A ultima página de registo do seu blogue. informações extras.blogspot.br.com). você. Clique ai. Fonte: http://fazerblogs. acesse a página referenciada na fonte e acesse o video. professor. vou explicar como fazer para mudar o template do seu blog. pesquise no site www. trata-se de uma ferramenta q ue você poderá utilizar em diversas outras atividades e será um atrativo a mais em suas aulas. e será direccionado para a página de Postagem ou Mensagem.com/como-criar-blog-blogger/ Acesso em: 03/11/2009 IMPORTANTE:a criação do blog não contempla apenas esta ativ idade. . onde diz “Começar a usar o Blog”. e que pode “Começar a usar o seu blogue”. Partindo da criação do blog. O endereço aqui citado não é o único. adicionando a pergunta: COMO CRIAR UM BLOG? E ainda.

Você terá a opção de fazer o download de cada video em separado ou de todos os videos compactados. Nesse caso.portuguesmaxxieducacional.Utilize os videos como suporte para a sua orientação a respeito das novas regras. você encontrará alguns exercícios propostos pesquisando no site de busca google: www. prime pela interação. ca so queira visualizar essa proposta de utilização do blog para o desenvolvimento do trabalho. * poderá ainda. 9ª AULA . você deverá imprimir as respostas e discuti-las em sala com os alunos. no meu blog: www.com e veja as atividades e os videos Para esta aula será necessária a utilização da sala de informática ou do aparelho de dvd com o projetor ou a televisão.blogspot.portuguesmaxxieducacional. Posteriormente. bem como lápis ou caneta para eles fazerem as anotações das informações que julgarem importantes. Os vídeos tem a duração de menos de um minuto cada e sintetizam as mudanças num contexto geral. mas esse requisito ser á discutido posteriormente. Depois de baixados os videos. Cabe ao aluno aplicar a regra nas demais situações. endereço: www. nesse momento você terá duas opções de explorar o conteúdo trabalhado: * poderá postar atividades no blog e pedir que os alunos respondam como atividade de casa estipulando uma data limite para a postagem de respostas.blogspot.com e pesquisar no campo Search Files: professor pasquale mudanças na ortografia e clicar em search.Professor. o aluno deverá ser orientado a utilizar o ícone comentários para responder as questões. Solicite aos alunos que tenham em mãos um caderno ou um bloco de notas.Também nessa vertente. Professor. a cesse o meu blog.4shared. você poderá salvá-los em mídia (DVD) ou inseri-los no blog que você criou. Caso não seja possível a utilização da sala de informática. permita que eles mesmos observem as respostas dadas e argumentem a respeito das mesmas. Além de responder. Para baixar os videos você deve acessar o endereço: www. não faça a correção imediatamente. que você terá acesso.br. sugerimos que você utilize a sala de video ou outra sala disponível preparada previamente com os equipamentos a serem utilizados já testados a fim de evitar transtornos. Professor. Como cada video tem um tempo curto de duração. inicialmente. você pode fazer as intervenções ao final de cada um deles. sempre estimulandoos a analisarem as respostas dadas bem como as dos colegas. discuta as respostas com os alunos. o aluno deverá justificar a resposta com base na regra.Utilizando jogos para fixar o conteúdo .com. Veja nos recursos complementares algumas dicas de sites. elaborar exercícios de fixação contendo questões abertas e de múltipla escolha e solicitar que o aluno justifique a resposta dada em cada questão com bas e na regra específica. O professor Pasquale Cipro Neto produziu uma série de vídeos explicativos a respeito das mudanças ortográficas.google.com. Elabore questões prévias a fim de ter um retorno por parte dos alunos se a regra foi assimilada.

No formulário deverá conter o nome do aluno. é só preencher um cadastro e terá acesso).br (se você quiser adicioná-lo ao seu blog. elabore fichas.educarede.blogspot. Utilize a sala de informática ou o data show para uma aula mais interativa. tais como as de bingo nas quais o aluno marcará os acertos e os erros e prepare uma premiação para os vencedores ( a premiação não deve ter o caráter de exclusão e sim de estímulo.wordpress.4shared.Professor. a atividade desenvolvida. A exploração do lúdico é mais uma aliada no desenvolvimento da aprendizagem. portanto leve ao menos uma bal a para cada participante e defina um prêmio maior para os primeiros colocados). Recursos Educacionais Nome Tipo Língua [Além mar] Vídeo Recursos Complementares Para obter materiais variados a respeito do novo acordo acesse www.informatica_principal&id_inf_escola=817 . um estímulo no aprendizado é a utilização de jogos. analise a pertinência das justificativas dadas.org.html .shtml .webquestgloria.abril. Nas avaliações individuais.br/Provas/teste1. você terá uma infinidade de materiais disponíveis.com e pesquise novo acordo ortográfico.com.com. leia o artigo entitulado Uso pedagógico do blog postado no seguinte endereço: http://www.br/hotsites/acordoOrtografico/exercicios.htm . Deve . Você poderá ter acesso ao game através do blog portuguesmaxxieducacional.[Acesso em 04/11/2009] http://oitavoanoa. Sugerimos a criação de um formulário para facilitar o acompanhamento individual.gov. o prazo estipulado (se ele cumpriu ou não). Para saber mais sobre o desenvolvimento de blogs e uso deles na educação.br/idade/testes/reforma-ortografica.almg. avalie as atividades em dois momentos: individual e coletivo.[Acesso em 04/11/2009] Dica de sites com propostas de exercícios http://www2.br/educa/index.[Acesso em 04/11/2009] http://veja.com.livroclip.hpg.com ou diretament e no site www. O grupo livroclip criou um game da reforma ortográfica. tenha um controle das atividades por aluno.[Acesso em: 04/11/2009] Avaliação Professor.cfm? pg=internet_e_cia. a data da atividade.com/2009/08/10/exercicios-acordo-ortografico/ .[Acesso em 04/11/2009] http://www.

problematizaram e sistematizaram as mais variadas leituras e os usos sociais da língua e da escrita. Em relação ao uso da língua. Os aspectos sociais tais como. o envolvimento e execução das atividades propostas.ser feita também uma avaliação individual. interpretação de textos variados. o respeito. Verificar se a sequência de aulas proporcionou aos alunos o acesso aos mais variados recursos educacionais para a leitura. a cooperação. vale observar a capacidade de identificar informações e registrar de acordo com as especificidades de cada gênero textual estudado. . Na avaliação coletiva. a generosidade e o afeto avaliar se fizeram com que os alunos mostrassem uma evolução expressiva no decorrer das aulas . Observar se os alunos ampliaram. tendo como premissa o fato de que todos os alunos devem estar envolvidos na realização das atividades. as sugestões e hipóteses levantadas. escrita. observe a participação. revisão e adequação textual.