Apresentao ......................................................................... 3 A ao coletiva dos estudantes ...............................................

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O ambiente em que estamos .................................................... 6 Vivncia e convivncia ............................................................. 7 Transitoriedade ......................................................................... 8 A representao ....................................................................... 9 Dimenses do trabalho de base ................................................ 10

Criao de entidades de base ................................................ 14

Gesto democrtica para um dilogo aberto ............................ 15

Criando uma entidade de base.............................................. 19 A rede do movimento estudantil ........................................... 22 Educao, os estudantes e a sociedade ................................. 25
Uma nova realidade ................................................................. 26 Jovens trabalhadores e estudantes ........................................... 28

Movimento e partidos .......................................................... 29 Expediente ........................................................................... 32

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uando nos dispusemos a mudar o mundo rebateram: Ora, que bobagem, mais fcil o mundo mudar vocs!. No nos convenceram. No. No vo nos convencer. No sonhamos porque queremos fugir da realidade, mas sim porque esta, como no nos agrada, deve ser transformada: os incomodados que mudem o mundo. Muitos ficaram pelo caminho. Muitos mudaram de lado, deixaram de sentir a injustia e a barbrie. Alguns fraquejaram, verdade, mas se recompuseram e mantiveram-se de p. H ainda aqueles que nunca deixaram de estar conosco: esses so imprescindveis. Sempre estivemos presentes na histria dos lutadores e das lutadoras do povo. Participamos de revolues e guerrilhas, j fomos queimados, enforcados, perseguidos, procurados, clandestinos, desaparecidos e torturados. E quem pensou que seria fcil? No fossem pelas muitas vitrias, as incontveis derrotas j teriam nos dissipado, nos arrasado.

Apresentao
Estaramos aniquilados. Eles tentam nos calar, mas no conseguem. Somos como a mosca do ba do velho poeta: se me matam, vem outra em meu lugar. Eles pisam nas rosas, mas a primavera permanece chegando, ano aps ano. No fazemos nossa parte, somos parte. No sabemos quanto tempo vai levar at que nossos sonhos se tornem realidade. Mas no isso que importa: estaremos sempre e incansavelmente dispostos a nos rebelar. Amamos e odiamos. Sorrimos e choramos. Gritamos e sussurramos. Cantamos, no calamos. Lutamos, no nos entregamos.
Somos da juventude da Articulao de Esquerda, tendncia do Partido dos Trabalhadores (PT). Lutamos pelo socialismo, a revoluo, a estratgia democrtico-popular, o carter de classe do PT e trabalhamos para articular a presena da esquerda em governos progressistas na Amrica Latina e no Brasil com a luta pela superao do capitalismo.

A ao coletiva dos estudantes

descrdito da poltica tem sido crescente, principalmente entre os jovens, uma vez que identificada como poltica tradicional, praticada por polticos profissionais na burocracia dos partidos, no parlamento e nos governos. A rejeio ao modo como se faz poltica nestas esferas vem de longa data e tem sua razo de ser. Historicamente, a lgica que predomina a troca de favores, a poltica mesquinha, o paternalismo, o personalismo, os interesses individuais, o compadrio, o nepotismo, o fisiologismo, enfim, aquilo o que chamamos de pequena poltica. Isso traz um grande problema: quem tem interesse em fazer poltica de outro jeito se sente desmotivado por esta situao. Mas se verdade que a pequena poltica predomina nos espaos institucionais, tambm fato que esse no o nico jeito de faz-la e que ela acontece muito alm da institucionalidade. Os prprios jovens tm demonstrado isso atualmente ao construir formas alternativas de fazer poltica. Ter opinio sobre uma questo coletiva, apresentar e defender esta posio, fazer com que ela se torne realidade. Quem nunca fez isso? Fazemos poltica sem nem mesmo perceber. Temos atitudes, posturas e opinies que

afetam a forma como a coletividade trata determinada questo e toma suas decises. Da mesma forma, no ter opinio ou no express-la e manter-se alheio s questes coletivas tambm fazer poltica. A passividade uma atitude poltica, cuja consequncia imediata deixar o campo aberto para alguns poucos que tm opinio sobre questes coletivas e pretendem coloc-las em prtica. Assim, no apenas se enfraquece a democracia, que depende da participao, como se permite que outros tomem decises sobre questes que dizem respeito nossa vida. Para fazer um contraponto a essa situao devemos passar a encarar a poltica como um meio para que as idias se tornem realidade, a forma de materializar projetos que mudaro a ordem das coisas, um instrumento que nos permite solucionar os problemas que nos afligem, dos mais simples aos mais complexos. Trata-se de confrontar a pequena poltica com a grande poltica, na qual se leva em conta questes de impacto pro-

A ao coletiva dos estudantes

fundo na vida social, que lidam com os interesses de foras poderosas, cuja disputa traz consequncias de longo prazo, e nas quais os rumos de toda uma sociedade so definidos. Por isso, preciso levar a poltica a srio, agir com disciplina, planejamento, prestao de contas, tomada coletiva das decises, diviso de tarefas e compromisso militante. S assim colocaremos a grande poltica no comando das aes coletivas. O primeiro passo desconstruir a apatia e a indiferena que imobilizam e combater a postura passiva que assiste a injustia e cruza os braos. Devemos evitar o fatalismo de quem coloca alguns fatores condicionantes como determinantes, diante dos quais nada se pode fazer, e passar a acreditar na possibilidade de transformar, ter a certeza de que mudar difcil, mas possvel (e necessrio). Para isso, fundamental compreender que devemos partir de uma realidade concreta, no de devaneios e fantasias idealizadas, mas tambm precisamos de sonhos, sem o que no se pode pensar em um futuro diferente. O segundo passo mudar na prtica o modo de fazer poltica, nossa cultura poltica. Para ser efetiva e coerente, a poltica deve romper com a lgica personalista que s enfraquece a luta. Vaidades pessoais no combinam com projetos coletivos. A poltica que est a servio de um

mundo mais justo e igualitrio deve ser expressa especialmente na prtica cotidiana de quem a constri, com posturas coerentes que aliem discursos e prticas condizentes com aquilo que queremos ver no mundo. O terceiro passo transformar a ao individual isolada, dispersa e desorganizada em ao coletiva, articulada e organizada. No fcil trabalhar coletivamente, mas sem ao poltica coletiva, no se constri fora suficiente para alcanar os objetivos traados. Por sua vez, para ter fora preciso construir a unidade no interior da coletividade, o que exige lidar com os conflitos inerentes ao debate de idias e propostas de ao, mas sem a pretenso de elimin-los. Afinal, se verdade que muitas cabeas pensam melhor que uma s, isso s acontece porque das contradies e do confronto de opinies que surgem as melhores solues para os problemas coletivos.

Trabalho de Base

O ambiente em que estamos Uma das consequncias do avano do neoliberalismo foi a criao de um ambiente desfavorvel organizao coletiva. Prevaleceu a idia de que a nica via para garantir bons resultados a individual. O contraponto solidariedade, coletividade e cooperao entrou com fora tambm na universidade. As entidades estudantis passaram a enfrentar cada vez mais dificuldades para atrair o conjunto dos estudantes para os espaos de organizao do movimento. Em paralelo, muitas lideranas estudantis acomodaram-se a esta situao. No tm conseguido diagnosticar as causas objetivas desta desmobilizao, no mostram disposio de conviver com as incertezas e limitaes das lutas concretas. Desligam-se das bases, tornando-se incapazes de oferecer respostas para os 6

problemas concretos dos estudantes. E, por isso, tambm perdem as condies de acompanhar e prever as mudanas nas condies objetivas e na conscincia social. Portanto, continuam sendo militantes, mas deixam de ser lideranas. Torna-se comum vermos militantes que passam mais tempo nas sedes das entidades, entre os demais militantes dos movimentos, do que nas salas de aulas e laboratrios, entre os estudantes e compartilhando das mesmas preocupaes: o professor que corrige mal a prova ou promove assdio moral entre os estudantes; a xerox que tem uma fila interminvel e um preo alto; o valor do R.U e da comida da cantina; a cobrana de taxas para emisso de documentao, a ameaa autonomia cientfica nos projetos de iniciao, etc.

Os militantes devem se preocupar em comparecer s aulas do mesmo modo que seus colegas, estar presentes nos laboratrios com a mesma frequncia que eles, participar das semanas acadmicas, feiras de cincia e projetos de iniciao cientfica. Para vivenciar as contradies pelas quais passam o conjunto dos estudantes

A ao coletiva dos estudantes

necessrio estar presente nos mesmos ambientes e compartilhar das mesmas realidades. no cotidiano, nas salas de aulas, corredores e laboratrios que a militncia ter condies de diagnosticar corretamente as demandas que se expressam e dialogar diretamente com os estudantes. Somente assim os militantes podero ajudar os estudantes a passar das lutas especficas para as lutas gerais, polticas.

Vivncia e convivncia A prpria noo de movimento social supe que seus integrantes estejam em contato uns com os outros. Afinal, estamos falando de pessoas e so elas com suas virtudes, qualidades e caractersticas prprias que constroem as aes coletivas. Nos locais de trabalho, estudo e convivncia, as manifestaes coletivas (festas, confraternizaes, jogos, torneios, etc.) tornaram-se mais escassas.

A prpria noo de vizinhana perdeu espao. Crescem as reas particulares de lazer enquanto os espaos pblicos de convivncia foram abandonados. Uma das facetas do ambiente desfavorvel organizao coletiva a alta desagregao dos laos comunitrios e a falta de convivncia em espaos comuns. Por isto, fundamental promover atividades e lutas por espaos que permitam esta aproximao entre os estudantes. Em ltima anlise, precisamos resgatar as relaes sociais entre as pessoas, pois sem estes laos comunitrios no existem organizao, ao coletiva e luta poltica consciente. Estamos falando de campeonatos, torneios, confraternizaes, apresentaes artsticas e culturais, etc., bem como, a luta por salas, praas, prdios dedicados s entidades estudantis, centros de convivncia, espaos culturais, etc. Estas atividades, tanto quanto os atos, passeatas e protestos, constituem as manifestaes bsicas do movimento estudantil.

Trabalho de Base

Transitoriedade A base social do movimento estudantil tem uma transitoriedade muito mais rpida que os demais movimentos sociais. Enquanto a transio, em alguns movimentos, pode durar dcadas ou at mesmo toda a vida de um militante ou de uma gerao, no movimento estudantil o ciclo de transio de um grupo de militantes se encerra em no mais que quatro ou cinco anos isso quando muito extenso. Portanto, um coletivo de militantes de uma determinada gerao da universidade tem uma tarefa fundamental: preparar a gerao seguinte para dar continuidade s lutas. O quadro ganha ainda mais complexidade se considerarmos que, em geral:

a) a grande maioria dos estudantes tem seu primeiro contato com a militncia poltica no prprio movimento estudantil, sendo um espao introdutrio para se viver experincias em participao poltica; e b) os estudantes, por serem em sua maioria jovens, esto em uma fase da vida em que ocorrem as principais definies, inclusive sua insero poltica na sociedade, sendo alvo de uma intensa disputa ideolgica, da qual se deve participar de modo ativo. Ambos os fatores exigem que a troca de experincias entre as geraes de estudantes seja rpida para superar o comportamento cclico e varivel do movimento. No h tempo a perder. Cada experincia vivida deve ser coletivizada o quanto antes. Cada componente ideolgico solidificado deve ser difundido sem demora. Mas no se trata apenas de uma questo de tempo. Caso consigamos minimizar os danos organizativos e polticos que a transitoriedade do ME nos impe, no permaneceremos sujeitos ao que a conjuntura determina, e sim, atuando para determin-la; no estaremos sempre refns das interrupes entre ciclos intercalados de ascenso e descenso de suas lutas, dando prosseguimento a determinadas reivindicaes que podem exigir longos anos de luta e muitas geraes engajadas.

A ao coletiva dos estudantes

A representao Nem todas as organizaes estudantis so representativas formais, muitas representam segmentos estudantis de modo no-formal. Ou seja, um Diretrio ou Centro Acadmico representa formalmente os estudantes de um curso, enquanto um grupo estudantil regional, religioso, de negros e negras, de LGBTs, mulheres, representa o respectivo segmento de modo no-formal. Ambos representam politicamente sua base social. A diferena est no grau de reconhecimento pblico desta representao; por exemplo, se o Estado e/ou a direo da instituio escolar reconhecem determinada entidade como representativa de determinado segmento ou curso. O fato deste reconhecimento ser oficial, documentado, no garante em si a representatividade. Esta reafirmada, perdida ou ampliada, a cada dia. As eleies das direes, por exemplo, servem como teste do nvel de representatividade de uma entidade junto a sua base. Mas o que representar? No caso das entidades, significa organizar as demandas estudantis para sintetiz-las em rei-

vindicaes, lutas concretas e conquistas. No caso de seus membros, trata-se de garantir que todos os processos ocorram, desde a manifestao de insatisfao at a superao do problema. Qual o papel da direo da entidade? direo de uma organizao estudantil compete: dar consequncia s demandas que surgem a partir dos conflitos entre os estudantes e o projeto de educao da instituio, sintetizlas em bandeiras e metas, conduzir as lutas e reivindicaes e extrair das contradies um recorte ideolgico e estrutural para estabelecer um vnculo orgnico entre as lutas especficas e gerais. A direo representa formalmente a entidade e sua base social. Mas isto no significa que devem se abster de apresentar e defender suas opinies, afinal, se fosse para no ter opinio nem dialogar com os estudantes a partir delas, bastaria um corpo burocrtico e no uma direo poltica. A direo tem o papel de tomar decises importantes em situaes que exigem urgncia, devendo se basear tanto nas opinies da base social como na de seus membros. Estar na direo de uma entidade exige muita sensibilidade para estabelecer uma relao recproca entre a vivncia prtica do conjunto dos estudantes nas contradies na universidade e as informaes e elementos da conjuntura que a direo rene para formular as tticas e estratgias de luta. 9

Trabalho de Base

Dimenses do trabalho de base Para que as manifestaes bsicas do movimento estudantil possam ser o ponto de partida de algo mais avanado, fazemos algumas sugestes adicionais para a atuao dos militantes: Envolver as entidades importante que a militncia de esquerda esteja frente das atividades, ou pelo menos coopere com elas. E importante que onde dirigimos Grmios, Centros Acadmicos, DAs e DCEs , que estas entidades estejam frente daquelas atividades. Muitas vezes, os militantes de esquerda desprezam as atividades bsicas e, com isso, o espao fica livre para os militantes de direita ou at mesmo deixem de ser executadas. Realizar as calouradas A recepo dos novos estudantes um momento fundamental. Os calouros precisam ser includos de imediato na vida e na dinmica da escola/academia. Por estas razes necessria a realizao de uma boa calourada que desperte entre os ingressantes o interesse em participar do movimento estudantil, o que tambm ajuda na renovao de militantes. A calourada deve servir, tambm, para apresent-los ao movimento estudantil, suas entidades e lutas para que os calouros desde cedo se identifiquem 10

com as causas estudantis que esto em curso e tenham uma relao de proximidade e legitimidade com os militantes e com as entidades. Este importante espao de recepo aos calouros tambm deve ser o momento para refletir sobre uma prtica infelizmente ainda presente no ingresso de novos estudantes na universidade: o trote tradicional. Requentada por uma tradio que se arrasta h centenas de anos, a prtica do trote uma afronta cultura democrtica da universidade e deve ser combatida de maneira firme pelo movimento estudantil. Longe de ser uma brincadeira, a imposio de humilhantes condies aos calouros compe um ambiente universitrio em que a cultura da violncia perpetuada e a existncia de dominantes e dominados vista como natural. Alm disso, comum que a prtica do trote acompanhe e reforce manifestaes de machismo, racismo e homofobia nas universidades. No trote, a desigualdade e a hierar-

A ao coletiva dos estudantes

quia so legitimadas na relao estabelecida entre os veteranos (superiores) e calouros (inferiores). Estes ltimos, considerados bichos a serem trotados e domesticados so submetidos a toda sorte de violncia fsica e psicolgica. Lamentavelmente, como num ciclo vicioso, parte destes oprimidos de hoje sero animados opressores dos calouros de amanh. Romper com esta cultura entranhada na academia algo indispensvel para a construo de uma universidade que tenha sua formao e produo de conhecimento orientadas por valores emancipadores e para o interesse das maiorias. A recepo dos calouros deve ser encarada pelo movimento estudantil como uma manifestao poltica e cultural, de integrao do estudante vida da universidade e desta com a comunidade que lhe abriga, a partir de valores humanistas e solidrios. Um momento privilegiado de combate reproduo da violncia fsica e simblica presente no trote tradicional uma oportunidade para apresentar o movimento estudantil, suas entidades e lutas, despertando o interesse de participao entre os novos estudantes. Passar sempre nas salas de aula Os estudantes devem saber quem so os dirigentes de sua entidade. Por sua vez, a direo da entidade tambm deve conhecer os estudantes a quem representa.

Para cumprir essa dupla tarefa torna-se imprescindvel que a direo da entidade, de forma regular e frequente, faa rodadas de passagem nas salas de aula. Ademais, as constantes passagens em sala criam vnculos entre a direo da entidade e estudantes, o que acarreta considerveis melhoras na gesto, tais como:

a) o estudante se sente mais a vontade para frequentar a sede da entidade; b) cria no estudante sentimento de pertencimento entidade; c) aumenta consideravelmente a divulgao das atividades, aes, projetos e opinies da entidade; d) aumenta a participao nas atividades organizadas pela gesto; e) torna mais fcil e rpido para o estudante levar suas demandas para a entidade.

Organizar e planejar O planejamento serve para evitar que haja disperso ao longo da gesto de uma entidade, estabelecendo objetivos gerais, um diagnstico dos limites e possibilidades para a gesto, metas principais, aes a serem desenvolvidas, prioridades, responsveis e calendrio. 11

Trabalho de Base

Um bom planejamento deve levar em conta que:

a) as aes tm carter permanente (programas) ou temporrio (projetos); b) deve expor objetivos, metas, prazos e responsveis em torno de alternativas de solues realistas, explcitas e alcanveis; c) precisa de peridica avaliao do processo para garantir que as alternativas de soluo possam ser modificadas a tempo, coletivamente, de forma crtica e objetiva; d) deve ter direcionamento poltico, uma vez que reflete um tipo de pensamento coletivo de onde se quer chegar.

Realizar avaliaes peridicas muito importante que os militantes, especialmente os dirigentes de entidades, estejam abertos avaliao, crtica e autocrtica e ao balano permanente de suas atividades. O balano o momento de verificar os erros e acertos das posies defendidas, decises tomadas e medidas adotadas em determinada ao. Deve-se almejar que a cada ao desenvolvida seja seguida por um balano para gerar acmulo coletivo de experincias e assimilar o aprendizado mais rapidamente, fazendo com que as aes seguintes sofram as correes necessrias com antecedncia. Estimular a formao poltica A escola um momento e um espao de educao poltica. O movimento estudantil tambm serve para educar politicamente.

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A ao coletiva dos estudantes

Por isto mesmo, os militantes e as entidades estudantis devem se preparar em dobro, para contribuir (e tambm para aprender) com o aprendizado poltico que as prprias bases fazem no seu dia a dia. Por isto mesmo, importante que a formao poltica do militante estudantil combine quatro dimenses: O a formao poltica geral (realidade brasileira, capitalismo, socialismo, estratgia, ttica...); O uma viso poltica sobre a formao e a futura atuao profissional de cada estudante (para os estudantes da rea da sade, portanto, fundamental o debate aprofundado sobre o SUS; para os da rea de agrrias, a reforma agrria; para os estudantes das licenciaturas e pedagogia, as polticas educacionais, etc.).

os temas da juventude; O os temas da educao.

O

As entidades estudantis devem se posicionar na disputa de projetos de educao. Para que a militncia tenha clareza de como se d esta disputa, quais as posies envolvidas na disputa, o que fundamenta cada uma delas, bem como qual o papel do movimento estudantil, importante ter contato com temas centrais como: a histria e concepo do ME, universidade e sociedade, organizao das entidades estudantis, gesto democrtica, etc. Alm de qualificar a interveno da militncia, as atividades de formao tambm so uma tima porta de entrada para envolver novos estudantes no movimento. 13

Criao de entidades de base

s militantes, principalmente quando esto frente da direo de uma entidade (Grmio, CA ou DCE) devem estar atentos a algumas questes bsicas: Pr os problemas na mesa Assim que surge algum problema, tratar em reunio e expor a situao abertamente, para que todos discutam, tomem decises e ajudem a solucionar. Se os problemas existem e no so postos na mesa, ficam durante muito tempo sem soluo. Trocar informaes Os membros da direo de uma entidade devem se manter mutuamente informados e trocar opinies a respeito das matrias que vo chegando ao seu conhecimento, o que de grande importncia para que se consiga uma linguagem comum. A concentrao de informaes em poucos indivduos cria a dependncia da entidade a quem as detm. Consultar os colegas Se existem questes que no so de conhecimento da direo da entidade, preciso que se consultem os colegas representantes de turma e entidades antes de tomar decises. No deve14

mos fingir conhecer o que no conhecemos, sob o pretexto de evitar parecer despreparado. Coordenar as aes Para que os membros da entidade obtenham sucesso nas suas aes necessrio o envolvimento de todos, da mesma forma que se usa todos os dedos para tocar piano. Mas quando os dedos tocam as teclas sem ritmo, no sai boa melodia. O mesmo serve para os indivduos de um grupo: devem se mover com ritmo e coordenadamente, cada um com uma funo. Agarrar com firmeza Para que dem certo, as entidades precisam se agarrar a suas metas, ou seja, definir uma tarefa e execut-la. Se uma deciso for tomada no grupo deve haver grande comprometimento para que a meta seja cumprida. Caso contrrio, aparentamos agarrar bem nosso objetivo, mas na verdade deixamo-lo escapar entre os dedos.

Criao de entidades de base

Gesto democrtica para um dilogo aberto Um problema recorrente nas entidades so seus mtodos de dilogo com os estudantes: como boa parte no reconhece estas organizaes como suas, mas sim daqueles que gostam de poltica, a tendncia ignorar ou at mesmo se afastar e rejeitar a entidade. Uma das razes para este quadro vem de fora: a ideologia que ora hegemnica desestimula a participao poltica dos indivduos. Mas outra razo vem de dentro: os prprios militantes s vezes comportamse como se a entidade fosse dos militantes e no dos estudantes. E por isto no conseguem fazer com que os estudantes sintam-se de fato representados, legitimem e construam as entidades. Uma das caractersticas mais marcantes do movimento estudantil sua dinmica de funcionamento. As entidades atuam, ao mesmo tempo, junto aos Conselhos escolares, acadmicos e dos municpios e com as demais entidades da rede do movimento estudantil. Por esta razo, torna-se fundamental uma poltica de comunicao eficiente. A seguir tratamos de alguns instrumentos (redes sociais, jornal, ouvidoria, balano) que os militantes podem adotar para garantir o contato com as bases do movimento.

Mdias Sociais Para uma poltica de comunicao eficaz, as novas mdias so ferramentas determinantes. Microblogs e redes de relacionamento social possibilitam uma interatividade constante e permanente. Ajudam na disseminao das aes e na produo de demandas que, muitas vezes, apenas uma parcela dos estudantes possui e no chega ao conhecimento das entidades. Tambm por meio das mdias sociais, os coordenadores das entidades podem manter um contato maior entre si, trocando informaes e atualizando instantaneamente toda a coordenao. Outro carter das redes sociais na web o grande potencial de mobilizao. As atividades das entidades ganham uma dimenso muito maior ao serem divulgadas na internet e os estudantes podem se apropriar das discusses e disseminar as pautas, lutas e eventos muito mais facilmente. Para tanto se deve ter:

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Trabalho de Base

O Diversidade de instrumentos: A

entidade deve possuir perfis e comunidades no maior nmero possvel de redes. Estes espaos precisam ser potencializados com a criao de grupos e listas de seguidores com temas variados, pois boas discusses acontecem quando h um espao para o tema ser debatido; O Atualizao: fundamental manter os perfis atualizados diariamente. Esta a dinmica das redes sociais e as entidades precisam dar conta desta demanda, de maneira rpida e interativa; ODivulgao: No adianta ter instrumentos de mdias sociais e no divulg-las. Os estudantes at podem procurar o perfil da entidade e adicion-lo, mas tarefa das entidades buscar essas pessoas. Em todos os demais instrumentos de comunicao, os endereos das redes sociais precisam ser divulgados, como blogs, murais, cartazes, etc. De igual maneira, usar instrumentos da mdia tradicional, como a publicidade, para divulgar os perfis de incluso nas novas mdias tambm potencializa a comunicao na web. Jornal um instrumento que ajuda a fazer a entidade presente entre os estudantes, inform-los sobre os acontecimentos, emitir opinio sobre assuntos de interesse coletivo, promover formao poltica e proporcionar o lazer. 16

Devemos estar atentos para seu formato e funcionamento. a) Informativo: uma das tarefas de um peridico estudantil informar os estudantes sobre os acontecimentos internos e externos instituio. Nas edies importante divulgar as plenrias e reunies da entidade, dentre outras atividades; b) Formativo: alm de informar importante que um jornal cumpra o papel de formao poltica. Para isto importante incluir artigos de opinio nas edies, tanto sobre temas de educao e da universidade quanto temas gerais que esto em pauta na sociedade; c) Sucinto e objetivo: os artigos de um bom jornal estudantil devem ser

Criao de entidades de base

curtos e irem direto ao assunto, sem enrolao. A capacidade de sntese indispensvel. Utilizar imagens uma boa sugesto. Uma breve coluna sobre o que a entidade considera bom ou ruim (bola dentro e bola fora, nota dez e nota zero, etc.) um bom estmulo para a discusso dos estudantes; d) Cultural: para estimular a leitura, o dinamismo e a variedade de assuntos muito importante inserir sugestes culturais (livros, autores, filmes, CDs, msicas, peas teatrais, bares, casas de espetculo, etc.), bem como textos literrios, poesia, letras de msica e desenhos artsticos; e) Periodicidade: os estudantes passaro a adquirir o hbito de ler o jornal e t-lo como referncia se houver periodicidade. As edies devem ser fechadas com rigor no calendrio. Um jornal que no d certeza quanto sua periodicidade perde credibilidade; f) Massivo: o nmero de exempla-

res deve ser condizente com o nmero de estudantes representados pela entidade que o edita. Como o objetivo que todos o leiam, o primeiro passo reproduzir para todos; g) Distribuio: a melhor maneira de fazer com que o estudante tenha contato com cada edio entregar em mos. A palavra de ordem panfletar! Nem todos os que receberem o jornal o lero, mas isso no deve desestimular. Passar em sala tambm um importante meio de distribuio do jornal; h) Equipe editorial: preciso destacar uma equipe para definir a linha editorial, o formato e as colunas; sugerir as pautas das edies diretoria; redigir os artigos e/ou delegar a funo aos respectivos autores, etc. Ouvidoria e caixas de sugesto muito comum que haja perguntas, sugestes e crticas a serem feitas entidade. Isso deve ser estimulado. Os au17

Trabalho de Base

toritrios, ditadores e tiranos, estes no admitem crticas ou opinies. Uma entidade que visa mobilizar e organizar os estudantes para lutar por seus direitos deve ter uma postura radicalmente oposta. No entanto, sabemos que nem todos os estudantes se sentem vontade para perguntar, opinar e criticar pessoalmente, ou no sabem como fazlo caso no conheam os membros da diretoria da entidade. Assim, organizar uma ouvidoria um bom canal de dilogo, podendo ser por via eletrnica (e-mail) ou com uma caixa (com papel e caneta) em um local de movimento intenso dos estudantes. imprescindvel que todas as sugestes identificadas sejam respondidas. Balano coletivo Uma gesto democrtica pressupe dilogo coletivo e horizontal. O mesmo esprito de dilogo da ouvidoria e do jornal deve ser mantido quando se trata de fazer um balano da gesto.

Um bom balano precisa de pontos de vista de quem est de fora, de quem no faz parte da direo da entidade, de quem representado, ou seja, de todos aqueles que pertencem entidade. Promover momentos especficos e coletivos para fazer o balano da entidade, ainda que possa no parecer atrativo e mobilizar poucos estudantes, importante para estabelecer uma relao mais prxima e fazer com que os estudantes sintam-se pertencentes quilo que diz respeito ao seu cotidiano e aos seus direitos. Os mtodos e espaos para estes momentos coletivos so variados. Podem ser feitos desde as tradicionais plenrias e reunies de conselhos (de centros e diretrios acadmicos no caso dos DCEs ou de representantes de turmas no caso dos CAs/DAs) at em passadas nas salas de aula, uma espcie de bateria de plenrias, onde cada turma tem a oportunidade de se pronunciar sobre a atuao de sua entidade, questionando, criticando ou elogiando-a.

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processo de criao das entidades estudantis de base, grmios nas escolas e CAs, DAs nas Faculdades possuem semelhanas que sero apresentadas a seguir, de forma sinttica, servindo como uma orientao geral para criao das entidades. Primeiro preciso descobrir se j existiu alguma vez uma entidade na sua escola ou curso, perguntar aos estudantes mais antigos, aos professores e funcionrios.

Criando uma entidade de base

Caso nunca tenha existido, o procedimento um pouco longo, mas muito simples. Basta seguir o passo a passo abaixo. Caso j exista ou tenha existido uma entidade pode ir direto ao passo 3.

Passo 1. A primeira coisa a fazer juntar a turma que est a fim de criar a entidade. Formar uma comisso Pr-Grmio/Centro Acadmico para discutir como este deve funcionar e coisas como: Qual deve ser o seu nome; quais cargos devem existir; qual a funo de cada um deles; como devem se organizar; quanto tempo a gesto deve durar, etc. Esta discusso deve ser feita com o mximo de estudantes possvel, e terminar com a construo do Estatuto da entidade. Para facilitar o trabalho, tem um modelo muito bsico de Estatuto no Anexo1. Passo 2. Depois que o Estatuto estiver pronto, ele precisa ser aprovado. Esta aprovao deve acontecer por meio de uma Assemblia Geral. Isso tambm muito simples: Com cpias do estatuto impressas, ou uma verso online disponvel, a comisso se divide e passa nas salas convocando a assemblia para determinada data e local. No dia e lugar marcado, a comisso deve fazer a leitura total do Estatuto e depois submet-lo votao. Todos os estudantes que estiverem presentes podem votar. Terminada a votao e aprovado o Estatuto, est fundada a entidade! Passo 3. Com a fundao preciso fazer um documento para registrar tudo isso. Este documento chamado de Ata de Fundao, que tem um modelo no Anexo2. ( importante registrar tudo em Cartrio, pois a entidade uma pessoa jurdica e precisa ser legalizada). 19

Trabalho de Base

Passo 4. Depois de aprovado o Estatuto e feita a Ata de Fundao, hora de comear os procedimentos para a eleio! Tudo deve ser feito conforme o Estatuto, comeando pela criao da comisso eleitoral. Essa comisso ser a responsvel por realizar toda a eleio, elaborando o regimento eleitoral, o edital de convocao com todos os prazos, produzir as urnas, cdulas, providenciar as listas de votao e apurar os votos. Os membros da comisso eleitoral no podem ser candidatos e devem ser escolhidos, se possvel, dentre os representantes de turma. Passo 5. A primeira coisa que a comisso eleitoral deve fazer divulgar um edital convocando as eleies. Neste edital precisam constar: a) A data e local para inscrio de chapas; b) prazo de incio e fim da campanha; c) dia da eleio; e d) dia da posse da chapa eleita. Tudo pode ser feito conforme o modelo do Anexo3. Passo 6. Junto ao edital, deve ser divulgado tambm um regimento eleitoral (modelo no Anexo 4). No regimento devero constar todos os direitos e obrigaes da comisso e das chapas inscritas, bem como todos os procedimentos eleitorais como recursos, punies, etc., alm das regras da campanha. Cabe comisso eleitoral divulgar amplamente o edital e o regimento eleitoral. Passo 7. Seguindo as regras e prazos estabelecidos no edital e no regimento, os estudantes interessados em disputar a eleio devem se organizar para inscrever suas chapas. A Comisso Eleitoral dever disponibilizar uma ficha padro para inscrio das chapas, em que conste: a) O nome e o nmero da chapa; b) relao dos nomes dos candidatos com os respectivos cargos; e o que mais a comisso estabelecer como necessrio. Tem um modelo de ficha de inscrio de chapa no Anexo 5. Passo 8. Encerrado o prazo para a inscrio das chapas, a Comisso Eleitoral homologar as inscries, dizendo aquelas que cumpriram as regras e podero disputar, abrindo neste instante o perodo de campanha!

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Criando uma entidade de base

Passo 9. A partir de agora com as chapas! Fazer campanha, divulgar as propostas e apresentar suas posies ao conjunto dos estudantes. As chapas tambm podero propor debates, caso no haja previso pela Comisso Eleitoral. Terminado o perodo da campanha, as chapas devem seguir as orientaes da Comisso Eleitoral e aguardar o dia da eleio. Passo 10. No dia da eleio, a Comisso Eleitoral dever providenciar as urnas, cdulas e listas de votao, de modo que nenhum estudante fique impossibilitado de votar por problemas de logstica. Tambm papel da Comisso Eleitoral acompanhar toda a votao, tendo inclusive o acompanhamento de fiscais e mesrios indicados pelas chapas. Passo 11. Encerrada a votao, a Comisso Eleitoral dever recolher as urnas e listas de votao para iniciar a apurao dos votos. Esta, por sua vez, deve ser acompanhada por representantes de todas as chapas concorrentes. Passo 12. Com o fim da apurao, a Comisso Eleitoral proclamar a chapa vencedora e elaborar uma Ata de Eleio (Anexo 6), discriminando o resultado final do processo. Passo 13. Eleita a chapa, hora de tomar posse! A Comisso Eleitoral empossar a chapa vencedora para que, a partir de ento, tenha incio a nova gesto do Grmio/Centro Acadmico. Tambm necessria a elaborao de uma Ata de Posse (Anexo 7), para que se comprove a data de incio da gesto e quem so os seus membros.

Pronto! A entidade de representao da sua escola, curso ou faculdade j pode lhe representar junto comunidade, s entidades gerais estudantis, aos conselhos municipais de sua cidade e tudo o mais que desejar. J pode receber os calouros, articular as carteirinhas de estudantes e tentar conseguir descontos no comrcio da cidade, fazer festivais e lutar pelos seus direi-

tos. Mas voc precisa contribuir para que ela funcione, participando das reunies, fiscalizando as atividades dos membros, mostrando sua opinio e exigindo o cumprimento das propostas. Este o seu espao de organizao como estudante, ento, participe e v luta! Acesse o site www.pagina13.org.br/juventude e baixe os anexos mencionados. 21

A rede do movimento estudantil

gente fala de movimento estudantil, mas na verdade, preciso diferenciar o movimento dos estudantes e as entidades estudantis. O movimento dos estudantes pode ser mais forte ou mais fraco, a depender do engajamento efetivo dos milhes de estudantes brasileiros. O que causa um engajamento maior ou menor? H muitas causas, entre elas a situao poltica, econmica e social do mundo, do pas, do estado, da cidade. Causas que vo muito alm da capacidade de interveno dos militantes. Porm, quando a estudantada est disposta a mobilizar-se, a mobilizao mais rpida e fcil se as entidades estudantis existem e tm uma postura acertada. Por outro lado, quando a estudantada no est disposta a mobilizar-se, muito importante que as entidades existam, para prosseguir na defesa dos interesses dos estudantes, mesmo quando a maioria destes no esto lutando. Por isto, fundamental manter as entidades estudantis organizadas, funcionando, fazendo atividades culturais, fazendo formao poltica dos estudantes, travando as pequenas (como barrar o aumento do preo da xerox) e as grandes lutas (como a aprovao da poltica de aes afirmativas).

Quando falamos de entidades de base falamos do Grmio, do Centro e do Diretrio Acadmico. Toda escola deve ter o seu grmio e todos os cursos devem ter o seu CA ou DA, pois diante da universidade e da sociedade de um modo geral, so essas as entidades que representam e falam pelos estudantes. Algumas entidades possuem um carter de representao geral. Para os estudantes secundaristas, estas so as Unies Municipais e Estaduais de Estudantes, enquanto que para os universitrios, temos os DCEs e UEEs. O Diretrio Central dos Estudantes a entidade representativa de todos os estudantes de uma universidade ou de determinado campus. A Unio Estadual dos Estudantes a entidade de representao do conjunto dos estudantes universitrios de um estado.

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A rede do movimento estudantil

Outras entidades que devemos conhecer so s Executivas e Federaes de Curso. Elas renem estudantes de um curso especfico de todo o pas. Podemos citar como exemplo a Fened (direito), a FEAB (agronomia), a Abeef (engenharia florestal), a Enesso (servio social), a Enebio (biologia), entre vrias outras. Seu papel travar lutas especficas dos cursos como, por exemplo, a grade curricular e regulamentao das profisses e, mais do que isso, somar foras nas grandes lutas do ME brasileiro. Cabem UNE e UBES assumirem para si a responsabilidade de organizar esta complexa rede do movimento estudantil de modo sistmico e nacional, contribuindo para tornar eficaz cada pea desta imensa e potente engrenagem. Em muitos pases, o movimento estudantil fragmentado em mais de uma entidade estudantil geral nacional. A consequncia direta disto o enfraquecimento da mobilizao e da organizao das lutas estudantis. No Brasil, a fundao da Unio Nacional dos Estudantes, em 1937, e da UBES, em 1948, serviram para unificar nacionalmente as diversas lutas estudantis que at ento eram travadas nas poucas instituies de ensino do pas. Quanto sua forma de organizao, tanto a UNE quanto a UBES realizam congressos de dois em dois anos para atualizarem sua poltica e renovarem suas

direes. Todo(a) estudante eleito(a) em sua escola ou universidade pode ser delegado ou delegada ao ConUne (congresso da UNE) ou ConUbes (congresso da UBES). A existncia de entidades de representao nacional dos estudantes brasileiros com diversas correntes polticas representadas em seu interior fortalece a unidade do movimento estudantil brasileiro, tendo como objetivo a construo das lutas em torno das reivindicaes especficas dos estudantes e da defesa de um projeto de pas. No entanto, nas duas ltimas dcadas, estas entidades nacionais foram perdendo a capacidade de fazer parte da vida cotidiana dos estudantes e perdendo uma relao mais direta e contnua com os grmios, CAs, DAs e DCEs. Este processo tem vrias causas: o neoliberalismo, o descenso das lutas sociais e os erros do PT e do PCdoB. Dentre os jovens que manifestam interesse na poltica, o PT o partido pre-

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Trabalho de Base

ferido. Mas como o PT no atua unificado e organizadamente no movimento estudantil, a maioria das entidades estudantis dirigida pelo PCdoB. Como o PCdoB no o partido preferido da maioria dos jovens que manifesta interesse na poltica, s h uma explicao para sua longa hegemonia frente da UNE, da UBES e de outras entidades: organizao. Mas h o outro lado da medalha desta hegemonia: uma orientao politicamente defensiva, institucionalizada, centralizada, muitas vezes mais preocupada em manter o controle das entidades do que em estimular a mobilizao social. Nos anos 90, setores importantes do PT combatiam esta orientao e disputavam com o PCdoB a direo da UNE. Hoje, ocorre o contrrio: grande parte do PT se adaptou a hegemonia do PCdoB e adotou prticas muito semelhantes, quando no idnticas. Vale dizer que outros setores (como o PSOL e o PSTU), embora com polticas distintas, tambm incorporaram um modelo de dirigir as entidades que no deixa nada a dever ao que criticamos. No entanto, uma mudana de partido na direo da UNE e da UBES por si s no garante a transformao do ME, at porque no acreditamos que os problemas do movimento sejam resultados apenas ou principalmente das caractersticas de sua direo. Como a falta de representatividade e legitimidade das entidades do movi24

mento estudantil sistmica, apenas medidas radicais (que vo raiz do problema) podem surtir efeito. Duas aes combinadas so necessrias. De um lado, o movimento estudantil local, em cada escola e universidade, deve prestar especial ateno e se dedicar a aprimorar os elementos mais bsicos de atuao de uma entidade estudantil combativa que pretende ser representante legtima dos estudantes. Para isso, necessrio lidar com as questes mais especficas e cotidianas da vida universitria e escolar. Somente fazendo-se presente e vivenciando com os demais estudantes as contradies nas variadas esferas do ambiente estudantil que se pode vincul-las s questes gerais e mais abrangentes da educao e da sociedade.

movimento estudantil tem como foco central de sua interveno na sociedade, no apenas a educao em seu sentido amplo, mas, em especfico, o conhecimento, objeto ltimo de trabalho das instituies de ensino e dos que ali esto. Nele reside a principal disputa existente em sua esfera de atuao: como ser produzido, o que ser feito dele, quem ir manuse-lo, com que fins, etc. A educao representa um dos instrumentos mais eficientes para assegurar o comando ideolgico e cultural das classes dominantes sobre as demais. A hegemonia que exercem na produo do contedo poltico ideolgico do conhecimento escolar e acadmico garante a sua dominao. Usam da apropriao do conhecimento para satisfazer seus interesses de classe. Utilizam-se das universidades para elaborar as idias que justifiquem e legitimem sua posio e as escolas para difundi-las e reproduzi-las. Deste modo, a responsabilidade maior do ME consiste em participar da disputa sobre o conhecimento, afinal pode ser tanto um instrumento de dominao quanto de emancipao, a depender de como gerado e utilizado. As escolas e universidades so campos de batalha poltica e ideolgica,

Educao, os estudantes e a sociedade

onde devemos fazer trincheiras, resistir, avanar e fincar bandeiras. As salas de aula e os laboratrios, por serem os locais onde ocorrem as produes de conhecimentos e serem espaos de maior vivncia e interao coletiva dos estudantes, so lugares centrais para que este movimento cumpra com seu papel. Como entendemos que estas instituies no so ilhas isoladas do resto da comunidade, o movimento estudantil precisa ir s ruas com os projetos de extenso, dialogar com a sociedade e trazer o povo para a academia em uma rica troca de conhecimentos. O ME tem uma base social determinada os estudantes que experimenta condies semelhantes em um dado local de presena e vivncia, originando demandas especficas e comuns.

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Trabalho de Base

Mas os estudantes no so homogneos. Na verdade, so marcados por diferenas e conflitos de classes internamente. Acreditamos que as lutas entre as classes sociais definem as principais disputas na sociedade e que os estudantes constituem uma categoria e no uma classe social. Porm, apesar de no ter uma origem (e uma formao) de classe, a opo poltica dos estudantes definir a posio do movimento nestas disputas. Por isso que acreditamos que as entidades devem ter lado, com ntido corte ideolgico. Nas grandes lutas da sociedade tomamos partido: o dos trabalhadores e trabalhadoras. Uma nova realidade Diferentemente da gerao que protagonizou os movimentos de 1968, quando o movimento estudantil foi a principal representao poltica da juventude, ainda que no envolvesse a maioria da

juventude brasileira, hoje os jovens constroem uma rede cada vez mais ampla e diversificada de organizaes. O ME, portanto, embora seja ainda o movimento juvenil mais organizado do pas est longe de ser a nica expresso organizada da diversidade da juventude brasileira. Reconhecer isso fundamental para o dilogo com as demais organizaes e movimentos juvenis e com os anseios e aspiraes dos prprios estudantes, que cada vez mais extrapolam o meio universitrio. Temas como emprego e trabalho ganham mais centralidade em um ambiente de altos ndices de precarizao e difcil entrada no mundo de trabalho. O ciclo de expanso neoliberal resultou em enormes contingentes de desempregados e trabalhadores informais, jovens em sua maioria. A entrada dificultada dos jovens no mercado de trabalho reforada pelo ciclo vicioso da inexperincia: no conseguem emprego por conta da inexperincia e sem conseguir trabalhar no adquirirem experincia. Isto impacta sobre um enorme contingente de jovens que inicia sua insero profissional, cujo padro tem sido marcado pela entrada precoce, precria e instvel no mundo do trabalho. Como se no bastasse, mesmo com o aumento na oferta de empregos, o acirramento da competio por vagas no mercado de trabalho faz com que as ocupaes que muitas vezes eram porta de ingresso dos

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Educao, os estudantes e a sociedade

jovens trabalhadores passaram a ser disputadas e ocupadas pelos trabalhadores adultos. Ademais, a tese equivocada de que o alto ndice de desemprego entre os jovens decorrente da falta de qualificao e no da baixa oferta de postos de trabalho formal tem como consequncia o aumento da corrida por diplomas e a procura dos bancos acadmicos em busca de profissionalizao expectativa que geralmente frustrada, uma vez que a graduao no sinnimo de lugar cativo no mercado de trabalho, muito menos de estabilidade financeira, realizao profissional ou ascenso social. Somado centralidade do trabalho no imaginrio e na realidade dos jovens estudantes, preciso notar que a composio da base social do movimento estudantil tem sofrido altera-

es. Como responsveis por esta mudana temos os seguintes fatores: a) A reserva de vagas para estudantes negros, oriundos das escolas pblicas e de baixa renda; b) o Programa Universidade para Todos (ProUni); c) a expanso dos setores pblico e privado em municpios e regies distantes dos centros urbanos; d) o surgimento de nichos de mercado educacional voltados populao de baixa renda; e e) o aumento da oferta de cursos noturnos. Tudo isso contribuiu para transformar a cara do estudante universitrio, tornando-a mais popular e menos elitista. H cada vez mais jovens trabalhadores nas escolas e universidades. 27

Trabalho de Base

Jovens trabalhadores e estudantes Percebemos, portanto, que para entender o movimento estudantil, no basta analisar seu espao de atuao (escola e universidade) e seu foco de disputa (conhecimento). preciso compreender a si mesmo. Afinal, quais as reais implicaes para o nosso movimento, o fato de ser composto majoritariamente por jovens? A condio juvenil marca o movimento estudantil ao longo de sua trajetria como movimento social organizado. Ela compe caracterstica fundamental de seus agentes portanto, do conjunto de sua base social. A condio juvenil foi equivocadamente padronizada como um tempo a mais necessrio para a preparao de jovens frente complexidade das relaes sociais e de produo trazidas pela modernizao (industrializao), que era feita por instituies especializadas (escolas). Assim, os estudantes so caracterizados como aqueles que tm a atribuio de acumular experincia para, somente ento, enfrentar o mundo l fora. Porm, esbarramos nas relaes de poder institudas na sociedade: somente as classes mdias e a burguesia tm condies de manter seus filhos em tal situao de suspenso, enquanto os filhos de trabalhadores das camadas mais pobres da populao, que esto 28

regularmente ocupados em contribuir com a renda familiar enfrentam o mundo sem condies de passar pelo processo padronizado de preparao. Os estudantes, por se encontrarem na fase da vida de transio entre a infncia e a vida adulta, se deparam com uma srie de dvidas e desafios. o momento em que, geralmente, as principais definies do indivduo ganham forma e se consolidam: orientao poltica, ideolgica, sexual, carreira profissional, etc.

istoricamente nossa sociedade dividida em classes e grupos de interesses. Por conseguinte, existem na sociedade representaes destes interesses. Estas representaes so os sindicatos, movimentos populares e os partidos polticos, dentre outros. Essas organizaes disputam politicamente os rumos da sociedade e suas vises sobre as mais variadas temticas. Acreditamos na concepo que os movimentos sociais tm, como uma de suas funes, reivindicarem e organizarem as pautas e demandas de determinados segmentos da sociedade. Dessa forma, temos uma infinidade de movimentos, organizados por tema ou localidade de ao, tais como: movi-

Movimento e partidos
mentos sociais do campo, movimento social da educao (como o caso do movimento estudantil), dentre outros. J os partidos polticos se caracterizam por abarcarem os diferentes setores da sociedade, envolvendo as diferentes demandas dos respectivos setores organizados, e tendo como objetivo final no uma pauta especfica, mas sim um projeto geral pra sociedade. Assim sendo, normal e legtimo que estes projetos poltico-sociais representados por essas entidades ingressem no ambiente acadmico, uma vez que as

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Trabalho de Base

escolas e universidades no esto flutuando no tempo e no espao. E, na medida em que isto acontece, contribuem para relacionar a universidade e a escola com o que ocorre extramuros. Todavia, a relao dos partidos polticos e o movimento estudantil deve ser pautada pela autonomia plena, bem como pelo respeito aos seus momentos prprios de formulao e tomada de deciso. Mas como que se faz isto na prtica? Um militante partidrio pode ser dirigente de uma entidade estudantil? No nosso entendimento sim. O crucial neste processo o respeito autonomia tanto da entidade estudantil quanto a do partido poltico, em especial nas

suas instncias de deciso, que so prprias e diferenciadas. Em algumas situaes pode acontecer que a entidade estudantil em assemblia ou outra instncia decisria, tire uma posio diferente da do partido poltico do militante. Nestes casos, o dirigente quando representando sua entidade, obrigatoriamente deve defender a posio tirada na instncia estudantil, caso contrrio, alm de antidemocrtico ele estaria aparelhando a entidade para as posies de seu partido. Tais posturas polticas acarretam que as entidades percam a legitimidade perante a base dos estudantes. O aparelhamento algo nefasto para o movimento estudantil e deve ser combatido. De forma geral, podemos caracterizar o aparelhismo como a prtica em que um grupo se utiliza de uma entidade, que deveria ser independente e autnoma, para o seu proveito e autoconstruo ou para implementar a sua poltica, sem que isto tenha sido debatido na entidade. Isto pode ocorrer com partidos polticos, sindicatos, entidades estudantis e outros movimentos sociais. Cuidado: Uma das caractersticas das entidades quando aparelhadas so a falta de espaos democrticos de deciso. Plenrias, congressos, assemblias, reunies gerais so abolidas em detrimento de conchavos, acordos, reunies a portas fechadas. Isso sempre sem a participao dos estudantes e

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Movimento e partidos

sem o devido repasse para o coletivo. O poder de informao fica concentrado/centralizado nas mos de poucas pessoas que se recusam de forma veemente em repass-las. Outra demonstrao clara de aparelhamento quando as finanas da entidade so tratadas como um grande mistrio. Ningum sabe e ningum v os recursos, e as prestaes de contas que deveriam ser constantes tornamse umas incgnitas, que nem com presso so mostradas as claras. Por fim, entendemos que os partidos polticos, em especial os de esquerda, quando atuando de forma independente e em parceria com os movimentos sociais sempre cumpriram um papel importante na luta social brasileira, culminando em importantes vitrias, tais como a redemocratizao do nosso pas, ampliao dos direitos sociais

e a expanso do ensino superior pblico para citar alguns exemplos. Historicamente, podemos notar a participao dos partidos nos mais diferentes movimentos. Temos que entender isto como um passo importante no amadurecimento do movimento, de seus militantes e suas entidades. No se concebe movimento estudantil desconectado da realidade poltica e falar em poltica juntamente com partidos natural e condizente com nossa concepo de movimento. Assim, de forma independente e sem aparelhamento, precisamos enfrentar certos preconceitos e esclarecer alguns mitos. Temos que ter claro cada conceito referente poltica estudantil partidria, para podermos aplic-las de forma coerente, sria e organizada, fortalecendo assim o movimento estudantil. 31

EXPEDIENTE
Esta cartilha de responsabilidade da direo nacional da Articulao de Esquerda, tendncia interna do Partido dos Trabalhadores. Circulao interna ao PT.
Edio: Valter Pomar Texto: Coordenao Nacional da Juventude da Articulao de Esquerda Diagramao: Sandra Luiz Alves Secretaria Grfica e Assinaturas: Edma Walquer edmawalker@gmail.com Endereo para correspondncia: R. Silveira Martins, no147 conj. 11 So Paulo/SP CEP 01019-000 Direo Nacional da AE: Adilson Nascimento dos Santos (MS), Adriana Miranda (DF), Adriano Oliveira (RS), Aila Marques (CE), Ana Affonso (RS), Ana Lcia(SE), Ana Rita (ES), Beto Aguiar (RS), Bruno Elias (DF), Bruno Rogens (MA), Carita Rosa das Chagas (PA), Damarci Olivi (MS), Daniela Matos (MG), Denize Silva de Oliveira (MS), Denise CerqueiraVieira (TO), Dionilso Marcon (RS), Edma Walker (SP), Eduardo Loureiro (GO), Emlio Font (ES), Expedito Solaney (PE), Fabiana Malheiros (ES), Fabiana Rocha (ES), Jos Gilderlei (RN), Iole Iliada (SP), Iriny Lopes (ES), Isaias Dias (SP), Jandyra Uehara (SP), Janeth Anne de Almeida (SC), Jairo Rocha (MT), Joel Almeida (SE), Laudicia Schuaba (ES), Leyse Souza Cruz (ES), Lcio Lobo (SP), Lcia [Maria Barroso Vieira] (SE), Marcel Frison (RS), Marcelo Mascarenha (PI), Marco Aurlio (MG), Mario Candido (PR), Mcio Magalhes (PE), Olavo Carneiro (RJ), Pere Petit (PA), Raquel Esteves (PE), Rosana Ramos (DF), Rafael Pops (DF), Rafael Toyama (CE), Regiane Cerminaro (SP), Rubens Alves (MS), Slvia de Lemos Vasques (RS), Sonia Hyplito (DF), Terezinha Fernandes (MA), Ubiratan Felix (BA) e Valter Pomar (SP) Comisso de tica nacional, composta por: Eleandra Raquel Koch/RS, Rodrigo Csar/SP e Wagner Lino/SP Coordenao Nacional da Juventude da Articulao de Esquerda: Armnio (RN) armenio87@yahoo.com.br; Brbara (ES) barbarahora@gmail.com; Brbara Dutra (RJ) dlobabi@hotmail.com; Bruno Rogens (MA) brunorogens@gmail.com; Bruno Elias (DF) brunoelias.jpt@gmail.com; Camila Casseb (PA) camicasseb@gmail.com; Cinara (PE) cinaravieira1192@hotmail.com; Denise Vieira (TO) denisevieira89@hotmail.com; Diego Pitirini (RS) diegopitirini@gmail.com; Dhiego Mardegan (ES) dihegomardegan@hotmail.com; Felipe Cabelo (PR) felipericardoagro@gmail.com; Gil Piauilino (DF) gil.sop@gmail.com; Guilherme Ribeiro (MS) gui_ribeiro@yahoo.com.br; Jacqueline Farias (PI) Jacqueline.farias@gmail.com; Jefferson Acevedo (GO) acevedojefferson@gmail.com; Jonatas Moreth (DF) moreth.mengao@gmail.com; Luciene (MA) Luciene.ma@gmail.com; Melissa (MG) melzinha_ufv@hotmail.com; Patrick Campos (PE) patrickcaraujo@yahoo.com.br; Rodrigo Csar (SP) rodrigocesar.jpt@gmail.com, Rutnio Motta (PI) eurutenio@hotmail.com; Shelen Galdino (PB) shellen_@hotmail.com; Tbata Silveira (RS) tabata.silveira.me@gmail.com; Thiago (MT) thiagopt_ae@hotmail.comVnia Silveira (CE) vaniapt13@gmail.com; Yanai Tain (SE) yanaiataina@yahoo.com.br

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