Poltica de Estgio Supervisionado para o Curso de Servio Social

Responsveis
Prof Dr Alzira Maria Baptista Lewgoy Prof Dr Dolores Sanches Wnsch Prof Dr Jussara Maria Rosa Mendes Prof Dr Miriam Thais Guterres Dias Prof Dr Sergio Antonio Carlos Prof Dr Tatiana Reidel

Porto Alegre, outubro de 2011

SUMRIO

1. APRESENTAO............................................................................................03 2. PRINCPIOS NORTEADORES DA REALIZAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO .........................................................................................04 3. ESTGIO SUPERVISIONADO CURRICULAR OBRIGATRIO E NO-OBRIGATRIO.................................................................................... 07 4. O PROCESSO DE SUPERVISO DE ESTGIO EM SERVIO SOCIAL: ORGANIZAO PEDAGGICA E ESTRATGIAS DE OPERACIONALIZAO...............................................................................09 4.1. Orientao Pedaggica.....................................................................09

4.2 Organizao Pedaggica e Estratgias de Operacionalizao...... 10 4.2.1 4.2.2 Estgio Curricular Obrigatrio.............................................. 10 Estgio Curricular No-Obrigatrio...................................... 14

5. ATRIBUIES DOS SUJEITOS E INSTNCIAS ENVOLVIDAS NO ESTGIO SUPERVISIONADO...................................................................... 16

REFERNCIAS ..................................................................................................

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1. APRESENTAO Neste documento so apresentadas as diretrizes que norteiam a Poltica de Estgios do Curso de Servio Social da Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS1. Curso este vinculado ao Instituto de Psicologia, como parte do projeto REUNI proposto pela UFRGS, aprovado em 17 de julho de 2009, atravs da Deciso 259/2009 do Conselho Universitrio da UFRGS. O curso noturno - iniciou em maro de 2010, e possui ingresso anual de 30 alunos. O Estgio do Curso de Servio Social um dos componentes curriculares na formao dos futuros assistentes sociais e se constitui por atividades prtico-aplicativas do aluno atravs de sua insero no espao scio institucional sob superviso direta de profissionais Assistentes Sociais, realizada diretamente nos diferentes espaos de insero e pelos professores do curso (Projeto Pedaggico do Curso de Servio Social, 2008, fl.20). Visando garantir a permanente relao entre teoria e prtica na Grade Curricular so oferecidas as disciplinas de Oficina de Servio Social, do 1 ao 4 semestre, objetivando estabelecer: contato com a realidade social; preparao para a produo cientifica; aproximao com os espaos scio-ocupacionais e o aprofundamento terico-prtico sobre o trabalho do assistente social. O estgio supervisionado no curso de Servio Social da UFRGS apresenta como uma de suas premissas oportunizar ao (a) estudante o estabelecimento de relaes mediatas entre os conhecimentos terico-

metodolgicos e o trabalho profissional, a capacitao tcnico operativa e o desenvolvimento de competncias necessrias ao exerccio da profisso. competncia da COMGRAD/SSO exercer a coordenao do estgio e realizar o credenciamento dos campos. Os campos podero ser os rgos pblicos, organizaes no governamentais e os projetos de extenso da Universidade, bem como articulao com os projetos de pesquisa do corpo docente do Curso e das reas afins.

A Poltica Nacional de Estgio (PNE) indica que as Unidades de Formao Acadmicas (UFAs) elaborem suas respectivas Polticas de Estgio, coerentes com toda normatizao e legislao em vigor. Tal poltica de estgio deve constar no projeto pedaggico das Unidades de Formao Acadmica e ser amplamente divulgada junto aos sujeitos envolvidos no estgio, aos setores da universidade e da categoria, visando fortalecer coletivamente as diretrizes para o estgio supervisionado no Servio Social.

2. PRINCPIOS NORTEADORES DA REALIZAO DO ESTGIO SUPERVISIONADO

Os princpios que norteiam as Diretrizes de Estgio Supervisionado em Servio Social/UFRGS esto em consonncia com os princpios ticos-polticos da categoria e, nesta perspectiva, com as diretrizes curriculares juntamente com a Lei de regulamentao da profisso e o Cdigo de tica (1993) que do sustentao ao projeto profissional.
[. . .] as normativas morais e/ou prescries de direitos e deveres: eles envolvem, ademais as opes tericas, ideolgicas e polticas dos profissionais - por isso mesmo a contempornea designao de projetos profissionais como tico-polticos revela toda sua razo de ser: uma indicao tica s adquire efetividade histrico-concreta quando se combina com uma direo polticoprofissional (NETTO, 2006, p.148).

Busca-se garantir uma formao que se baseia na teoria social crtica e vincula-se a um projeto societrio que tem como objetivo a construo de uma nova ordem social baseada na justia social e equidade, atravs da efetivao da dimenso tica, da defesa de seus princpios, e de sua dimenso poltica intrnseca no trabalho profissional dos assistentes sociais.

Os princpios norteadores do estgio supervisionado baseiam-se nos valores assumidos pelo Projeto tico-Poltico da profisso e se referem liberdade como valor tico central rompendo com o conservadorismo e elegendo como princpios a democracia, os direitos humanos, a cidadania, a equidade, a justia social e o pluralismo. Esta opo direciona o projeto profissional vinculado construo de uma nova ordem societria, sem dominao de classe, etnia e gnero articulando-se com os movimentos e categorias profissionais na luta dos trabalhadores e comprometendo-se em garantir qualidade nos servios prestados populao, exercendo o servio social sem ser discriminado ou discriminar. Estes princpios apresentam uma clara direo social e se fundamentam nos avanos obtidos pela categoria dos assistentes sociais, nos quais se destacam a importncia dos valores assumidos pela profisso (Cdigo de tica de 1993) onde a tica transversal, presente em toda dimenso profissional.

O processo de formao do assistente social com esta orientao possibilita o exerccio do princpio do pluralismo onde se tornam possveis reflexes e debates sobre as vrias perspectivas tericas que se confrontam durante o processo de formao. Enquanto princpios formativos destacam-se a transversalidade da tica e da pesquisa, constituindo os eixos fundamentais das Diretrizes Curriculares para o Servio Social, definindo e orientando o futuro profissional. Assim tambm os princpios da indissociabilidade entre as dimenses da competncia terico-metodolgica, tico-poltica e tcnico-operativa e a articulao entre formao e exerccio profissional que possvel de materializar-se atravs do rigor histrico e terico-metodolgico no trato da realidade social e suas dimenses de universalidade, particularidade e singularidade tendo em vista que segundo as Diretrizes Curriculares (ABESS, 1996, p. 147) a formao profissional [. . .] deve viabilizar uma capacitao terico-metodolgica e ticopoltica, como requisito fundamental para o exerccio de atividades tcnicooperativas, com vistas apreenso crtica dos processos sociais numa perspectiva de totalidade. Elege-se tambm como princpio do estgio supervisionado a garantia do conhecimento terico-intelectual para superar a fragmentao no processo de formao resgatando esta [. . .] dupla conjuno rigor terico metodolgico e acompanhamento da dinmica societria que permitira atribuir um novo estatuto dimenso interventiva e operativa da profisso (CARDOSO et. al, 1997, p.17).

Para garantir o princpio do conhecimento terico-intelectual alia-se o princpio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, pois compreende-se que a vivncia do estgio possibilita a articulao desta trade e, atravs dela, a aplicabilidade da dimenso terico-metodolgica indissociada da atitude investigativa, apreendida como estratgia contnua de formao (BOSCHETTI, 2004, p.29).

princpio

da

unidade

teoria-prtica2

da

interdisciplinaridade

desenvolve-se atravs da permanente articulao e complementariedade que o estagirio far entre os contedos tericos, ticos, polticos e culturais na interveno nos processos sociais. Orienta tambm para a indissociabilidade dos conhecimentos no processo de formao e interveno, o que possibilita a apreenso dos processos de trabalho em que o assistente social se insere, a partir dos eixos: terico-metodolgico, tcnico-operativo e tico-poltico nos diferentes espaos scio-ocupacionais que se constituiro como campo de estgio. Outro princpio refere-se indissociabilidade entre estgio e superviso acadmica e de campo, pois se busca aproximar estes sujeitos e seus processos de trabalho, na perspectiva de superar
[. . .] o famoso distanciamento entre o trabalho intelectual, de cunho terico-metodolgico, e o exerccio da prtica profissional cotidiana. Esse um desafio colocado por estudantes e profissionais ao salientarem a defasagem entre as bases de fundamentao terica da profisso e o trabalho de campo (IAMAMOTO, 2001, p. 52).

Esta se dar pelo elo que se constitui atravs das supervises de campo e acadmica que oportunizaro a qualidade no processo de ensino-aprendizagem atravs de um processo didtico-pedaggico que perpassa o deciframento da realidade social, o planejamento, execuo, monitoramento e avaliao das aes refletidas, analisadas e supervisionadas. Para isso, ser garantida a superviso do estagirio pelo supervisor de campo e pelo supervisor acadmico, atravs de encontro, planejamento, avaliao e troca entre estes trs sujeitos.

Destaca-se, tambm, como princpio do estgio supervisionado a articulao entre universidade e sociedade, uma vez que se compreende que o conhecimento construdo ao longo do processo de formao possibilita ao estagirio a leitura crtica da realidade social, bem como a capacidade tcnico-operativa de dar

[] teoria e prtica mantm uma relao de unidade na diversidade, formam uma relao intrnseca, sendo o mbito da primeira o da possibilidade e o da segunda o da efetividade. Transmutar da possibilidade efetividade requer mediaes objetivas e subjetivas que se relacionam. (SANTOS, 2010, p.5) 6

respostas s demandas da sociedade numa perspectiva de construo de uma sociedade mais justa e igualitria.

3.

ESTGIO

SUPERVISIONADO

CURRICULAR

OBRIGATRIO

NO-

OBRIGATRIO.

No mbito da Poltica Nacional de Educao, a definio atual de estgio supervisionado est na Lei 11.788, de 25/09/2008, que dispe sobre o estgio de estudantes. No seu artigo 1 define: Estgio ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa preparao para o trabalho produtivo de educandos que estejam freqentando o ensino regular em instituies de educao superior, de educao profissional, de ensino mdio, da educao especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educao de jovens e adultos. No mesmo artigo, em seu pargrafo 1o consta que O estgio faz parte do projeto pedaggico do curso, alm de integrar o itinerrio formativo do educando. Neste mbito, os estgios passam a ter duas modalidades: obrigatrio e no obrigatrio, como consta no artigo 2 da mesma lei, de acordo com a determinao das diretrizes curriculares e conforme a etapa, modalidade e rea de ensino e do projeto pedaggico do curso. No pargrafo 1: Estgio obrigatrio aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horria requisito para aprovao e obteno de diploma. No pargrafo 2: Estgio no-obrigatrio aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida carga horria regular e obrigatria. O Estgio Supervisionado em Servio Social uma atividade que se configura a partir da insero do aluno no espao scio institucional, visando sua capacitao para o exerccio profissional. Esta superviso sistemtica e realizada conjuntamente por professor supervisor e por profissional do campo, apoiada em planos de estgio elaborados de forma integrada pelas unidades de ensino e organizaes que oferecem estgio (CFESS, RESOLUO N 533, de 29 de setembro de 2008). Esta definio se apoia no parecer CNE/CES n 492/2001, homologado pelo Ministro de Estado da Educao em 09 de julho de 2001 e
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consubstanciado na Resoluo CNE/CES 15/2002, publicada no Dirio Oficial da Unio em 09 de abril de 2002, que aprovou as diretrizes curriculares para o curso de Servio Social. Os pressupostos desta definio esto contidos na Lei de Regulamentao da Profisso, n. 8.662, de 07 de junho de 1993 e o Cdigo de tica do/a Assistente Social, do mesmo ano. O seu inciso VI estabelece que, o treinamento, avaliao e superviso direta de estagirios de Servio Social uma atribuio privativa do assistente social, conforme artigo 5 da lei de regulamentao da profiss o. No artigo 14 da mesma lei, no seu pargrafo nico, est definido que somente os estudantes de Servio Social, sob superviso direta de Assistente Social em pleno gozo de seus direitos profissionais, podero realizar estgio de Servio Social. O disposto no Cdigo de tica Profissional do/a Assistente Social veda a prtica de estgio sem a superviso direta, conforme artigo 4 na alnea d: compactuar com o exerccio ilegal da Profisso, inclusive nos casos de estagirios/as que exeram atribuies especficas, em substituio aos/s profissionais; na alnea e: permitir ou exercer a superviso de aluno/a de Servio Social em Instituies Pblicas ou Privadas que no tenham em seu quadro assistente social que realize acompanhamento direto ao/ aluno/a estagirio/a. A relevncia do estgio supervisionado est associada ao carter interventivo da profisso do assistente social, consubstanciado na qualidade e rigor tericometodolgico sustentado pela pesquisa, no exerccio profissional em permanente reflexo e na posio crtica dos contextos econmicos, polticos e sociais, na direo da garantia dos direitos sociais a todos os cidados brasileiros. Neste mbito o estgio supervisionado presente no processo de ensino-aprendizagem em Servio Social tem relevncia, pela possibilidade de oferecer ao aluno materialidade a projetos profissionais nos mais variados espaos ocupacionais das esferas pblicas e privadas, considerando suas singularidades e particularidades, numa perspectiva tica e poltica.

4. O PROCESSO DE SUPERVISO DE ESTGIO EM SERVIO SOCIAL: ORGANIZAO PEDAGGICA E ESTRATGIAS DE OPERACIONALIZAO

O processo de superviso de estgio em Servio Social articula formao e exerccio profissional e configura-se pelo trabalho do assistente social na docncia e nos campos de estgio, cuja relao com os estudantes permeada pela dimenso pedaggica por articular ensino e servio na efetivao da competncia profissional. Desse modo relevante que durante o processo formativo os estudantes se apropriem de diferentes e complementares contedos sobre a superviso de estgio em servio social. Esta poltica tem como orientao pedaggica a metodologia da problematizao, uma organizao pedaggica e estratgias de operacionalizao que aliceram o processo de superviso e ancoram o estgio curricular obrigatrio e no-obrigatrio do Curso de Servio Social/UFRGS.

4.1. Orientao Pedaggica O processo pedaggico da superviso de estgio est sustentado pela metodologia da problematizao3, por ser um processo que demanda um movimento dialtico. Este movimento feito pela mediao da anlise, ou seja, pelas abstraes e determinaes mais simples constituindo uma orientao segura tanto para o processo de descoberta de novos conhecimentos (o mtodo cientfico) como para o processo de transmisso-assimilao de conhecimento (o mtodo de ensino) (SAVIANI, 1983). Esse processo de construo de conhecimentos vai possibilitando posturas e habilidades que vo se constituindo, pois esse movimento requer [....] mobilizao para o conhecimento, construo do conhecimento e elaborao e expresso da sntese do conhecimento (VASCONCELLOS, 1999, p. 46). Desse modo busca-se, nesse processo, que o estagirio possa revelar a capacidade de questionar, problematizar, conhecer e movimentar-se dentro dos cenrios de prticas e da universidade, ancorado nos princpios e valores humanistas previstos no Cdigo de tica Profissional. Outra capacidade que se faz
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A primeira referncia para essa metodologia o Mtodo do Arco, de Charles Maguerez, o qual conhecido pelo esquema apresentado por Bordenave e Pereira (1986), que consta de cinco etapas que se desenvolvem a partir da realidade ou um recorte da realidade: a) Observao da Realidade; b) Pontos-Chave; c) Teorizao; d) Hipteses de Soluo; e) Aplicao Realidade (prtica).

necessria

de

demonstrar

habilidade

de

investigar

realidade

socioinstitucional estabelecendo um movimento reflexivo entre as dimenses tcnico-operativa, terico-metodolgica e tico-poltica. Em sntese, a metodologia da problematizao caminha de forma reflexiva, passando por etapas distintas e encadeadas a partir de um problema detectado na realidade, atravs de um conjunto de mtodos, tcnicas, procedimentos ou atividades intencionalmente selecionados e organizados em cada etapa, de acordo com a natureza do problema em estudo e as condies gerais dos participantes. Volta-se para a realizao do propsito maior, que preparar os acadmicos para tomar conscincia de seu mundo e atuar intencionalmente para transform-lo, sempre para melhor, para um mundo e uma sociedade que permitam uma vida mais digna para o prprio homem (BERBEL, 1998).

4.2 Organizao Pedaggica e Estratgias de Operacionalizao: 4.2.1 Estgio Curricular Obrigatrio: No que se refere realizao do estgio supervisionado curricular-obrigatrio, destaca-se que somente tendo cumprido 80 crditos referente s disciplinas obrigatrias do curso que o estudante poder iniciar a atividade de estgio. A carga horria do estgio curricular obrigatrio de 480 horas, distribudas em estgios I, II e III a serem realizados em semestres subsequentes a partir da 5 etapa do Curso. A carga horria das atividades de campo deve ser de no mximo, 30h semanais (conforme Lei 11.788, de 25/09/ 2008), e no menos que 08 horas semanais. Ressalta-se, ainda, que para garantir a processualidade e a qualidade do aprendizado, os trs estgios devem ser realizados preferencialmente no mesmo Campo de estgio. Constituem-se etapas deste processo:

1 Etapa: Credenciamento Credenciamento dos campos de estgio na UFRGS: As organizaes/campos de estgio devero possuir vnculo institucional com a Universidade, pactuado por meio de termo de compromisso de estgio e
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facultativamente por meio de convnio, contrato, projeto ou outra modalidade de cooperao interinstitucional, conforme o art. 8 da Lei n 11.788. A

COMGRAD/SSO realizar um credenciamento de potenciais locais de estgio obrigatrio, por meio de formulrio eletrnico. Constituem-se campos de estgio as empresas, as organizaes

governamentais federais, estaduais, municipais e no-governamentais. Os campos de extenso da universidade tambm se constituiro campo de estgio tendo em vista que a extenso universitria um processo educativo, cultural e cientfico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissocivel entre universidade e sociedade (PNE, 2009). O credenciamento dos campos de estgio onde o(a) estagirio(a) j apresenta vnculo empregatcio, ter sua viabilidade condicionada a situaes nas quais sejam esgotadas todas as possibilidades do(a) estudante se inserir como estagirio (a) em outro local, mediante avaliao da COMGRAD/SSO. Nestes casos, as atividades devem ser explicitadas no Termo de Compromisso de Estgio, apontando a diferenciao entre as atividades de estgio e de trabalho, a especificao do horrio de trabalho e do horrio de estgio do (a) estudante trabalhador e a necessria alocao do estudante em setor de servio diferente da sua lotao original.

Credenciamento do supervisor de campo: A partir do credenciamento da organizao/campo de estgio, o assistente social que deseja ser supervisor de campo dever realizar ou j ter realizado o Curso de Atualizao de Supervisores de Estgio em Servio Social. Este curso visa a formao, atualizao, acompanhamento e avaliao permanente de supervisores. A Universidade dever assegurar um curso anual, uma vez que se tratar de pr-requisito para que o assistente social seja supervisor de campo de estudantes do curso de Servio Social/ UFRGS. Credenciamento de supervisores acadmicos e de campo no CRESS:

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Aps credenciamento do supervisor de campo e indicao do supervisor acadmico do curso de Servio Social, caber COMGRAD/SSO informar ao CRESS 10 Regio os locais de estgio, o nome do supervisor de campo e do supervisor acadmico e os respectivos nmeros do registro no Conselho.

2 etapa: Execuo da superviso acadmica: O processo de superviso acadmica se efetivar atravs de grupos compostos de no mximo dez estagirios. As supervises ocorrero a partir de encontros sistemticos grupais e individuais. Tambm sero parte das atividades acadmicas as reunies sistemticas entre os supervisores acadmicos. O

acompanhamento do processo de superviso ocorrer por meio de encontros entre os supervisores acadmicos e os assistentes sociais, supervisores de campo, e o estudante, com objetivo de viabilizar a elaborao de estratgias conjuntas em trade. Destaca-se ainda a relevncia da participao dos supervisores acadmicos e de campo nas atividades do Frum de Superviso4. As exigncias de cada nvel de estgio devem seguir especificidades e atividades progressivas, coerentes com os contedos e os objetivos nos estgios obrigatrios em Servio Social I, II e III, conforme descritos no quadro a seguir:

O Frum de Supervisores constitui-se um espao propcio para fomentar as trocas de experincias e discusses que perpassam o estgio e promovem a interlocuo entre os profissionais, estudantes e docentes. No Rio Grande do Sul o Frum Estadual foi implantado em novembro de 2010 pela Associao Brasileira de Ensino e Pesquisa em Servio Social - ABEPSS - da Regio Sul I; Conselho Regional do Servio Social - CRESS.-10 Regio, e com representatividade de 80% das UAFS do RS.

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Quadro n 1- Nveis de Estgio: contedos e objetivos

Nvel Smula Conhecimento e compreenso do territrio e do campo de estgio atravs da realizao de processo de anlise scio institucional: caracterizao da populao usuria e das expresses da questo social, objeto de trabalho do assistente social; analise da poltica social especfica que orienta os servios na organizao; identificao dos demais elementos constitutivos do processo de trabalho que se insere o assistente social; propostas de interveno. Objetivos Inserir o estagirio no espao scio institucional para acompanhamento e observao do processo de trabalho do qual o assistente social se insere na organizao; Caracterizar os sujeitos usurios e as demandas advindas das diferentes instncias (usurio, instituio); Identificar as expresses da questo social que perpassam a realidade scio institucional; Elaborar a anlise scio institucional tendo como referencia o materialismodialtico-histrico; Identificar possibilidades de interveno nos seus campos de estgio. Construir um projeto de trabalho de acordo com a dinmica e as contingncias do contexto socioinstitucional; Executar o projeto de trabalho articulado s dimenses terico-metodolgico, tico-poltico e tcnico-operativo em consonncia s exigncias cotidianas do trabalho profissional; Acompanhar o trabalho profissional do supervisor de campo na dinmica scio institucional; Aprofundar a anlise da poltica social especifica que orienta os servios, programas e projetos na organizao; Refletir sobre a efetividade e o alcance social do processo de trabalho; Explicar as alteraes realizadas no projeto de trabalho como conseqncia da anlise sistemtica e reflexiva da realidade socioinstitucional e social; Construir anlises terico-reflexivas sobre o cotidiano de estgio e o desenvolvimento da instrumentalidade com qualidade e consistncia tericometodolgica e tico-poltica.

Estgio I

Estgio II

Desenvolvimento da atitude investigativa, propositiva e interventiva reconhecendo a dimenso tcnico-operativa, ancorada nas dimenses tericometodolgica e tico-poltica. Elaborao e execuo do projeto de trabalho que contemple as demandas dos usurios e das aes propostas pelo Servio Social no campo de estgio.

Estgio III

Sistematizao da avaliao de contexto, do processo e do produto vivenciados nos estgios, articulados com os fundamentos tico-poltico, terico-metodolgico e tcnicooperativo. Elaborao da anlise critica do processo de aprendizagem.

Avaliao A avaliao, nos trs nveis de estgio, se operacionalizar atravs de seguintes aspectos: a) Avaliao do processo de superviso que contemplar a avaliao do supervisor pedaggico/supervisor de campo e auto-avaliao do estudante. (Peso 3) b) Avaliao dos documentos de acompanhamento do processo, sob responsabilidade do supervisor pedaggico. (Peso 4) c) Relatrio semestral (Peso 3)

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4.2.2 Estgio Curricular No-Obrigatrio: A realizao do estgio supervisionado curricular no-obrigatrio do curso de Servio Socia/UFRGS est alicerada na resoluo n 29/2009-CEPE/ UFRGS. O estudante poder realizar estgio no-obrigatrio se atender os seguintes prrequisitos:
[. . .] I estar regularmente matriculado; II - ter integralizado um nmero de crditos obrigatrios igual ou superior soma dos crditos das disciplinas obrigatrias da primeira etapa do curso em que estiver matriculado; III possuir, a partir da segunda matrcula, taxa de integralizao (nmero de crditos obtidos/nmero de matrculas no curso) igual ou superior a 50% da Taxa de Integralizao Mdia (TIM) do respectivo Curso, ressalvado o disposto no 2. IV no apresentar, no perodo letivo imediatamente anterior quele em que houver o pedido de concesso ou renovao do estgio, reprovao por falta de frequncia (FF) em mais de 25% das atividades de ensino em que esteve matriculado. V ter plano de atividades, com concordncia do professor orientador, aprovado pela COMGRAD (Art.5 da Res. 29/2009/CEPE/UFRGS).

Destaca-se ainda, referendando a Lei n 11.788/08 que as atividades do estgio curricular no-obrigatrio no podero iniciar antes da assinatura do Termo de Compromisso de Estgio, por todas as instncias envolvidas no processo. Enfatiza-se que a Universidade possui uma Poltica de Extenso, pesquisa e de Assistncia Estudantil o que ser reforado junto aos estudantes para que estes priorizem a realizao dos estgios obrigatrios. Constituem-se etapas deste processo: Credenciamento dos campos de estgio: O credenciamento de locais para realizao de estgio no-obrigatrio de responsabilidade do Departamento de Consultoria em Registros Discentes (DECORDI), vinculado Pr-reitoria de Graduao. A unidade concedente firma com a Universidade um Convnio, nos termos da Resoluo n 29/2009 CEPEUFRGS. atribuio da COMGRAD/SSO, analisar e aprovar o plano de atividades, constante do Termo de Compromisso de Estgio, e indicar um professor orientador para viabilizao do estgio no-obrigatrio.

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Credenciamento dos supervisores de campo ao CRESS:

responsabilidade da COMGRAD/SSO informar ao CRESS 10 Regio, os locais credenciados, bem como o nome e o registro no Conselho dos supervisores de campo e acadmicos. Autorizao pela COMGRAD/SSO da realizao do estgio estar condicionada a: a) Quando da primeira solicitao, o aluno dever encaminhar COMGRAD a solicitao atravs de formulrios especficos assinados por ele e pelo supervisor local. Dever constar uma breve descrio das atividades a serem desenvolvidas pelo estagirio; b) Para a renovao do estgio alm da documentao acima dever ser entregue um relatrio do estagirio indicando as atividades que desenvolveu no perodo anterior com a relao que estabelece com as disciplinas cursadas no mesmo perodo. Este relatrio dever ser complementado com uma avaliao do supervisor local; c) Em ambos os casos o plano de atividades (e o relatrio quando couber) ser(o) analisado(s) pelo professor orientador com base no projeto pedaggico do curso de Servio Social da UFRGS e a compatibilidade do que o estagirio estar executando com os contedos j cursados e as disciplinas em que o aluno est matriculado; d) Acompanhamento do processo de estgio no-obrigatrio pelo supervisor acadmico e supervisor de campo; O processo de acompanhamento do estgio curricular no-obrigatrio ser realizado por meio de encontros coletivos peridicos entre os supervisores acadmicos e o grupo de estagirios. Tambm far parte deste processo contatos e reunies entre os supervisores acadmicos e os supervisores de campo, para avaliao do estagirio. Destaca-se, ainda, a indicao de participao dos

supervisores de campo nas atividades do Frum de Superviso Estadual.

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5. ATRIBUIES DOS SUJEITOS E INSTNCIAS ENVOLVIDAS NO ESTGIO SUPERVISIONADO Em consonncia com um conjunto de legislaes e resolues

CFESS/ABEPSS indica-se como atribuies dos supervisores acadmicos, de campo e estagirios, envolvidos com o estgio supervisionado:

5.

1. Aos supervisores acadmicos compete garantir a direo explicitada no

projeto pedaggico do Curso de Servio Social da UFRGS atravs das seguintes aes: a) orientar os estagirios e avaliar seu aprendizado, em constante dilogo com o supervisor de campo, visando a qualificao do estudante durante o processo de formao e aprendizagem das dimenses terico-metodolgicas, tico-polticas e tcnico-operativas da profisso, em conformidade com o plano de estgio; b) Orientar os supervisores de campo e estagirios sobre a poltica de estgio, inserindo o debate atual do estgio supervisionado e seus desdobramentos no processo de formao profissional; c) Orientar os estagirios na elaborao do Plano de Estgio, conjuntamente com os supervisores de campo, de acordo com os objetivos acadmicos, em consonncia com o projeto pedaggico e com as demandas especficas do campo de estgio; d) Supervisionar as atividades desenvolvidas pelos estagirios por meio de encontros sistemticos, com horrios previamente estabelecidos, contribuindo na efetivao da superviso direta e de qualidade, juntamente com o supervisor de campo; e) Auxiliar o estagirio no processo de sistematizao do conhecimento, orientando e revisando suas produes tericas, como tambm contribuindo no processo pedaggico de anlise do trabalho profissional; f) Receber, ler, manter sigilo e observar criticamente as snteses profissionais construdas pelos estagirios, conduzindo a superviso embasada em

pressupostos tericos, tico, polticos, tcnico-operativos que contribuam com uma formao integral;
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g) Organizar e participar de reunies, encontros, seminrios e outras atividades que se fizerem necessrias, com os supervisores de campo para atualizaes acerca de demandas profisso, qualificao do processo de formao e exerccio profissional e o aprofundamento terico sobre temticas pertinentes efetivao da superviso direta. h) Acompanhar a trajetria acadmica do(a) estagirio(a), no que se refere ao processo de estgio, por meio da documentao especfica exigida pelo processo didtico de aprendizagem conforme diretrizes do Curso de Servio Social/UFRGS; i) Fornecer, COMGRAD/SSO, os documentos necessrios para compor o pronturio de cada estagirio; j) Receber e analisar o controle de frequncia, relatrios e demais documentos solicitados para avaliao dos acadmicos em cada nvel de estgio; K) Avaliar o estagirio emitindo parecer sobre sua frequncia, desempenho e atitude tico-crtica e tcnico-politica no exerccio do estgio, atribuindo o respectivo conceito; l) Encaminhar COMGRAD/SSO, relato de demandas especficas ou

irregularidades ocorridas junto aos campos. m) Analisar e acompanhar as condies necessrias para o pleno desenvolvimento do estgio supervisionado nos campos de estgio em consonncia com a PNE (2009).

5.2. Aos supervisores de campo compete: a) promover a insero, o acompanhamento, a orientao e a avaliao do estudante no campo de estgio, em conformidade com a Poltica de estgio do Curso de Servio Social da UFRGS, e em consonncia com o projeto pedaggico do Curso e com os programas institucionais vinculados aos campos de estgio garantindo dilogo permanente com o supervisor acadmico, no processo de superviso; b) Comunicar COMGRAD/SSO o nmero de vagas por semestre e definir, em consonncia com o calendrio acadmico e conjuntamente o incio das atividades
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de estgio do respectivo perodo, a insero do estudante no campo de estgio e o nmero de estagirios por supervisor de campo, em conformidade com a legislao vigente; c) Elaborar e encaminhar COMGRAD/SSO o plano de estgio, contemplando a sistemtica de superviso ao estagirio. d) Certificar se o campo de estgio est na rea do Servio Social, em conformidade s competncias e atribuies especficas, previstas nos artigos 4 e 5 da Lei 8.662/1993, objetivando a garantia das condies necessrias para o que exerccio profissional seja desempenhado com qualidade e competncia tcnica e tica, requisitos fundamentais ao processo de formao do estagirio; e) Oportunizar condies institucionais para o desenvolvimento das competncias e habilidades do estagirio, assumindo a responsabilidade direta das aes desenvolvidas pelo Servio Social na instituio conveniada; f) Disponibilizar ao() estagirio(a) a documentao institucional e de temticas especficas referentes ao campo de estagio; g) Participar efetivamente na elaborao do projeto de trabalho dos

supervisionados, de acordo com o projeto pedaggico do curso, em parceria com o(a) supervisor(a) acadmico(a), e manter cpia do referido documento no local de estgio; h) Realizar encontros semanais, individuais e/ou grupais com os estagirios para acompanhamento das atividades de estgio e discusso do processo de formao profissional e seus desdobramentos, bem como de estratgias pertinentes ao enfrentamento das questes inerentes ao cotidiano profissional; i) Participar efetivamente do processo de avaliao continuada do estagirio, juntamente, com o supervisor acadmico; quando da avaliao semestral, emitir parecer de acordo com instrumental qualitativo, fornecido pela Comisso de Estgio; j) Participar das reunies, encontros de monitoramento, avaliao e atualizao, seminrios, fruns de supervisores e demais atividades que garantam o estabelecimento da unidade imprescindvel ao processo pedaggico inerente ao estgio supervisionado;
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l) Encaminhar sugestes e dificuldades Comisso de Estgio quando julgar necessrio; m) Manter o controle atualizado da folha de frequncia do estagirio, observando a carga horria exigida no respectivo nvel de estgio e atestando o nmero de horas realizado pelo estagirio; n) Atender s exigncias de documentao e avaliao solicitadas pela COMGRAD/SSO; o) Participar juntamente com a superviso acadmica e a Comisso de Estgio/COMGRAD/SSO nas decises e encaminhamentos dos casos de desligamento de estagirios;

5.3 Responsabilidades comuns do Supervisor acadmico e do Supervisor de campo: a) Avaliar conjuntamente a pertinncia de abertura e encerramento do campo de

estgio; b) Acordar conjuntamente o incio do estgio, a insero do estudante no campo

de estgio, bem como o nmero de estagirios por supervisor de campo, em consonncia a PNE (2009). c) Planejar conjuntamente as atividades inerentes ao estgio, estabelecer o

cronograma de superviso sistemtica e presencial, que dever constar no plano de estgio; d) Realizar reunies de orientao, bem como discutir e formular estratgias

para resolver problemas e questes atinentes ao estgio; e) Atestar/reconhecer as horas de estgio realizadas pelo estagirio, bem como

realizar avaliao conjunta com o aluno relativo ao processo de estgio.

5.4. Ao estagirio compete: a) Regularizar, junto a Universidade a documentao necessria para o incio do estgio obrigatrio;
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b) Conhecer e compreender a realidade social, inserido no processo de ensinoaprendizagem, construindo conhecimentos e experincias coletivamente que solidifiquem a qualidade de sua formao; c) Observar e zelar pelo cumprimento dos preceitos tico-legais da profisso, das normas da instituio campo de estgio e da Universidade; d) Informar ao supervisor de campo, ao supervisor acadmico, a Comisso de Estgio/COMGRAD/SSO de acordo com a situao existente, qualquer atitude individual, exigncia ou atividade desenvolvida no estgio, que infrinja os princpios e preceitos da profisso; e) Agir com competncia tcnica e poltica nas atividades desenvolvidas no

processo de realizao do estgio supervisionado; f) Comunicar e justificar com antecedncia ao supervisor acadmico, ao supervisor de campo e/ou a Comisso de estgios, de acordo com a situao existente, quaisquer alteraes, relativas a sua freqncia, entrega de trabalhos ou atividades previstas; g) Participar efetivamente das supervises acadmicas e de campo, tanto individuais como grupais, realizando o conjunto de exigncias pertinentes referida atividade; h) Comprometer-se com os estudos realizados nos grupos de superviso de estgio, com a participao nas atividades concernentes e com a documentao solicitada. 5.5. Da Comisso de Estgio: A Comisso de Estgio do Curso de Servio Social/UFRGS uma comisso auxiliar da COMGRAD do Curso de Servio Social, sendo responsvel pela gesto, planejamento, execuo, monitoramento e avaliao dos estgios obrigatrios e no obrigatrios do curso.

5.5.1 So atribuies da Comisso de Estgio:

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a) Executar a organizao pedaggica e as estratgias de operacionalizao do processo de superviso de estgio; b) Credenciar e descredenciar os campos de estgio, a partir dos critrios estabelecidos na Poltica de Estgio do Curso; c) Informar a COMGRAD/SSO, at 30 dias antes do ltimo dia de aulas de cada semestre, sobre os locais de estgios obrigatrios credenciados para o semestre subsequente; d) Analisar quaisquer questes e demandas relacionadas a estgios do Curso de Servio Social; e) Desenvolver atividades com o intuito de divulgar as modalidades de estgios entre os alunos do curso, bem como promover atividades de integrao relacionadas aos estgios. 5.5.2 A Comisso de Estgios ser integrada por trs professores representantes do curso de Servio Social indicados formalmente pela COMGRAD/SSO um deles obrigatoriamente dever ser membro da COMGRAD/SSO. Alm dos professores o Tcnico em Assuntos Educacionais (TAE) da COMGRAD/SSO dever fazer parte; 5.5.3. O mandato dos membros ter a durao de dois anos, devendo coincidir com igual perodo de mandato da COMGRAD/SSO. No caso de substituio de membros, os substitutos devero cumprir o tempo restante do mandato; 5.5.4. A Comisso de Estgios dever eleger, entre os seus membros, um coordenador e um coordenador substituto. 5.5.5. So atribuies do coordenador da Comisso de Estgios: a) Convocar e presidir as reunies da Comisso de Estgios; b) Encaminhar para a homologao e normatizao da COMGRAD/SSO, as decises e propostas da Comisso de Estgios. 5.5.6. A Comisso de Estgios reunir-se- mensalmente durante o perodo letivo, e sempre que necessrio para atender as demandas relacionadas aos estgios do Curso de Servio Social e deliberar com a maioria dos seus membros.

5.5.7. Compete Comisso de Graduao do Curso de Servio Social decidir sobre questes no previstas neste documento
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