Você está na página 1de 2

“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???


Escola 3/Secundária Águas Santas

PLANO DE AULA
Professor: Bruno Silva Ano/Turma: 8.ºD
Aula n.º: 54
Data: 13/02/2006
N.º de Alunos: 27
Hora: 10.10h
Período: 2.º
Local: Pavilhão
Duração da aula: 45’
Unidade Didáctica: Futebol 1/12 Material: 6 bolas; 4 cones; Coletes; Ficha de registo.
Função Didáctica: Avaliação Diagnóstica Critério de formação de grupos: Ordem alfabética
Objectivo da Aula: Avaliar o nível de prestação inicial dos alunos em Futebol.
Função
Parte da
Objectivos específicos Descrição do exercício / Organização didáctico metodológica Didáctic Foco de Observação
Aula
a
Exercício n.º 1: “Meínho 4x1 e 5x1” - Empenhamento

I Organizar grupos de 5 e 6 elementos, sendo que um deles será motor;


- Preparar os alunos para a
N seleccionado para começar no meio, como recuperador de bolas. - Direcção do passe;
I parte fundamental da aula,
C 10.15h Quando a recuperar o último aluno que lhe tinha tocado passa a ser o - Recepção com a parte
através da activação geral do
I (10’) recuperador de bolas. A função dos outros elementos terão de passara interna do pé.
A aluno;

Avaliação Diagnóstica
L bola entre si, evitando que esta seja interceptada pelo aluno que está no meio. O grupo
- Avaliar o passe e a recepção.
(10’) terá de se manter dentro de um espaço delimitado.
Condicionantes: Não é permitido dar mais de três toques na bola. - Ocupação racional do
F Exercício n.º 2: “Jogo G.R.+3x3+G.R.” espaço;
U
Distribui-se duas equipas pelo espaço delimitado, que disputarão - Conhecimento das
N
D a bola através de passes, recepções, desmarcações e remates, leis do jogo;
A - Avaliar os conteúdos técnicos
10.25h tentando marcar mais golos que a equipa adversária. - Aplicação dos
M
e tácticos do Futebol em
E (23’) Caso haja jogadores a mais, desempenharão a função de “Joker” princípios específicos
N situação de jogo reduzido.
ou de árbitro. do ataque e da defesa.
T
A
L
(23’)
F
I - Retornar à calma promovendo
N 10.48h Conversa com os alunos acerca do desenrolar da presente aula, colocando-lhes a - Interesse que a aula
um ambiente favorável ao
A (2’) possibilidade de esclarecerem dúvidas que possam ter surgido na sua realização. despertou.
L desenrolar das aulas seguintes.
(2’)
(A aula é planeada para 35’, contando com 5’ para equipar e 5’ para tomar banho).
O Professor:______________________________

Bruno Silva 1 Núcleo


Núcl de Estágio de Educação Física
ísica ISMAI - 2005/2006
“O que, como e quando fazer para que os meus alunos consigam fazer mais e melhor???”
Escola 3/Secundária Águas Santas

RELATÓRIO DA AULA

Apesar de ter à minha disposição o espaço interior do pavilhão, optei por utilizar o espaço exterior, já que me permitia dispor de um
espaço superior e onde poderia ter um número superior de alunos em actividade simultânea. Para o primeiro exercício optei por realizar
grupos de quatro elementos, colocando-os dispersos pelo espaço disponível, utilizando as linhas do campo de Basquetebol para delimitar
o espaço disponível para estes grupos. Este é um dos pontos que terei em conta da próxima vez que aplicar este exercício, optando por
delimitar o espaço com sinalizadores de forma a não permitir que os alunos andem a correr pelo campo todo. Já no jogo reduzido
G.R.+3x3+G.R. optei por colocar duas equipas em cada campo, havendo ainda duas delas que ficaram de fora a realizar o meínho
enquanto aguardavam para jogar. Foi algo complicado conseguir avaliar todos os alunos, no entanto a estrutura da aula e a forma como
a abordei permitiu que ficasse com um conhecimento da capacidade individual de grande parte dos alunos, o que me permitirá dividi-los
em grupos de nível. Desta forma, penso que poderei realizar um bom trabalho, pois percebi ter alunos extremamente aptos para esta
modalidade, não querendo, de forma alguma, descurar a evolução dos menos aptos.
Globalmente, penso que a aula decorreu de forma muito agradável, facto ao qual não estará alheio a chamada de atenção feita aos alunos
no início da aula para o facto de ser uma modalidade apreciada por todos nós mas em que iria exigir um grande nível de concentração,
empenhamento e espírito de grupo.

Bruno Silva 2 Núcleo


Núcl de Estágio de Educação Física
ísica ISMAI - 2005/2006