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SONIA THAIS RIEDI

TTULO DA PROPOSTA
Proposta em Gesto Escolar apresentado ao Curso Formao de Profissionais da Educao para a Gesto da Organizao Escolar, Secretaria de Estado da Educao.

CURITIBA 2012

1 APRESENTAO O Gestor Escolar o profissional da Educao respons !el pelo Esta"elecimento de Ensino #ue !isa manter a organizao, a $armonia e o respeito em toda a comunidade escolar, #ue inclui o corpo docente, os funcion rios da rea administrati!a e da limpeza e conser!ao, o corpo discente e seus familiares e o consel$o tutelar, a fim de garantir o desen!ol!imento da formao $umana #ue prioriza !alores ticos, morais e sociais e o "om desempen$o cogniti!o do corpo discente. Segundo %&dulo ' ( Organizao )dministrati!a e Financeira *, +em tica *, -iretoria de )dministrao Escolar ( -)E, Gerenciamento do Espao Escolar,
.ma das primeiras a/es #ue o diretor de!er tomar ser identificar a situao legal do patrim0nio imo"ili rio, ou se1a, se o im&!el em #ue a escola est instalada est regularizado ou no e o #ue necess rio para fazer a sua regularizao. +al patrim0nio de!e estar de!idamente registrado no cadastro de "ens im&!eis do Estado. 2p. 345

.m am"iente agrad !el contri"ui diretamente para a $armonia e o "om desempen$o escolar. 6dentificados os pro"lemas no patrim0nio escolar, o primeiro passo pro!idenciar a reforma imo"ili ria e a su"stituio de mo"7lia #ue apresentem riscos 8 segurana da comunidade escolar. Os aspectos pedag&gicos e administrati!os #ue figuram no 9egimento Escolar so engrenagens principais da m #uina gerencial da escola #ue contri"uem diretamente na organizao, disciplina e desempen$o escolares. -e acordo com o art. :.; da <ei =:=>?=' de *3 de dezem"ro de 4==',
O ensino ser ministrado com "ase nos seguintes princ7pios, 6 - igualdade de condi/es para o acesso e perman@ncia na escolaA 66 - li"erdade de aprender, ensinar, pes#uisar e di!ulgar a cultura, o pensamento, a arte e o sa"erA 666 - pluralismo de idias e de concep/es pedag&gicasA 6B - respeito 8 li"erdade e apreo 8 tolerCnciaA B - coeDist@ncia de institui/es pE"licas e pri!adas de ensinoA

B6 - gratuidade do ensino pE"lico em esta"elecimentos oficiaisA B66 - !alorizao do profissional da educao escolarA B666 - gesto democr tica do ensino pE"lico, na forma desta <ei e da legislao dos sistemas de ensinoA 6F - garantia de padro de #ualidadeA F - !alorizao da eDperi@ncia eDtra-escolarA F6 - !inculao entre a educao escolar, o tra"al$o e as pr ticas sociais.

Ca"e ao gestor escolar cumprir e fazer cumprir os princ7pios constantes no art. :; a fim de garantir o acesso ao ensino 8 sociedade e garantir o padro da #ualidade do ensino.

2 OBJETIVOS refletir so"re a articulao do con$ecimento produzido, no sentido de fortalecer a dimenso administrati!a e pedag&gica, #uanto 8 atuao do Gestor Escolar, na 9ede Estadual de EnsinoA repensar os espaos pedag&gicos no cotidiano da Gesto Escolar, e!idenciando os la"orat&rios e "i"liotecas, por constitu7rem-se em espaos destinados 8 pes#uisa, tendo em !ista, a necessidade do incenti!o e desen!ol!imento da mesma, fator, este, primordial ao desen!ol!imento e formao do indi!7duo.

3 JUSTIFICATIVA O Gestor Escolar o su1eito eleito pela comunidade escolar para administrar democraticamente o am"iente escolar a fim de oferecer su"s7dios necess rios ao desen!ol!imento $umano do educando e proporcionar espao f7sico ade#uado ao aprendizado. ) gesto democr tica compreende descentralizar as a/es delegadas 8 -iretoria aos demais mem"ros da comunidade escolar, a fim de compartil$ar ideias e 1untos "uscar solu/es aos pro"lemas de ordem administrati!a e pedag&gica. O Gr@mio Estudantil um forte aliado 8 Gesto Escolar. )tra!s do Gr@mio Estudantil, poss7!el criar a consci@ncia no corpo discente do o"1eti!o central da escola e com isso despertar o amor pela 6nstituio a fim de #ue o patrim0nio escolar se1a preser!ado e $a1a maior interesse pelo con$ecimento, se1a atra!s da ateno 8s aulas, da formao de grupos de estudos, da criao de grupos de estudantes interessados em ingressar no Ensino Superior com encontros semanais no contra turno com apoio do pro1eto Bi!a Escola. Os recursos tecnol&gicos dispon7!eis na Escola, contri"uem significati!amente no "om desempen$o escolar. ) +B %ultim7dia, o la"orat&rio de inform tica, os softGares, so recursos dispon7!eis aos professores para #ue possam ilustrar suas aulas e despertar o interesse ao con$ecimento. O corpo docente de!e rece"er incenti!o ao uso dessas tecnologias. O la"orat&rio de inform tica acess7!el nas $oras-ati!idade, so" orientao de pessoal especializado, contri"ui para #ue os professores possam diferenciar suas aulas, saindo da rotina e se sentirem moti!ados. Huando, na 6nstituio de Ensino, criada a consci@ncia da funo da Escola, $ maior empen$o de toda a comunidade escolar para tornar o am"iente prop7cio 8 troca de con$ecimento e um local agrad !el para a socializao e a formao $umana.

4 FUNDAMENTAO LEGAL (TERICA ) Gesto Escolar precisa iniciar seus tra"al$os !isando a situao escolar. -e acordo com a -iretoria de 6nforma/es e Plane1amento,
Com foco principal no aprendizado do aluno, o sistema informatizado de!er disponi"ilizar uma "ase de dados #ue fornea as necessidades e os custos para ade#uao e mel$oria da rede pE"lica de ensino e assim propor prioridades de atendimento. 2p. 3I5

O espao f7sico escolar de!e proporcionar ao aluno condi/es para seu desen!ol!imento f7sico e intelectual. -e!e ser agrad !el e ao mesmo tempo prop7cio 8 aprendizagem. ) "ase de dados fornecida pela Coordenao da Situao Escolar um apoio #ue a -ireo disp/e para comparar o material disponi"ilizado e o contido na 6nstituio de Ensino. Fazendo o cruzamento das informa/es, o gestor escolar tem dados suficientes para iniciar seu tra"al$o, re#uisitando materiais ou apro!eitando os 1 tes. ) #ualidade do ensino tam"m de fundamental importCncia na gesto escolar. O espao f7sico ade#uado e materiais dispon7!eis influem diretamente no apro!eitamento escolar. )lm disso, de suma importCncia a capacitao docente. -e acordo com a <ei =:=>?=', +7tulo 6F, )rt. IJ, K :.;,
O -istrito Federal, cada Estado e %unic7pio, e, supleti!amente, a .nio, de!em, 6 - 2L5 66 - 2L5 666 ( realizar programas de capacitao para todos os professores em eDerc7cio, utilizando tam"m, para isto, os recursos da educao 8 distCncia.

eDisten-

O incenti!o 8 participao de cursos de formao continuada e simp&sios torna esse profissional da educao moti!ado para a realizao de suas tarefas escolares.

! METAS A SEREM ATINGIDAS NOS ASPECTOS TECNOLGICOS" HUMANOS" PEDAGGICOS" DEMOCR#TICOS" ADMINISTRATIVOS E FINANCEIROS

M.4 )SPEC+OS +ECNO<OG6COS )P<6C)-OS P E-.C)QRO ) tecnologia um forte aliado na Educao. O acesso 8 6nternet democratizou o con$ecimento e com isso, as informa/es se tornaram mais acess7!eis. Para acompan$ar esse a!ano tecnol&gico, se faz necess rio #ue a Escola possua um la"orat&rio de inform tica com acesso 8 6nternet. Com esse recurso a mais, professores podem incrementar suas ) +B %ultim7dia um &timo recurso did tico. O professor ilustra suas aulas com slides e !7deos de curta durao e pro1eta-os durante suas aulas. Os alunos conseguem !isualizar e assimilar com mais facilidade o conteEdo tra"al$ado. ) tecnologia e o acesso 8 6nternet tam"m facilitam a formao continuada dos docentes. S poss7!el fazer cursos de eDtenso atra!s da E)-. Nas $oras-ati!idade ou em casa, o professor pode se atualizar e realizar cursos a fim de ad#uirir no!os con$ecimentos did ticos e progredir na carreira. O am"iente %oodle a ferramenta usada em E)-. S um softGare #ue possi"ilita a interao entre cursistas atra!s de chats, f&runs e mensagens reser!adas como tam"m espao para a realizao das ati!idades. O cursista orientado atra!s de um tutor #ue o incenti!a a participar ati!amente das ati!idades propostas e interagir com os demais cursistas, alm de corrigir as a!alia/es e prestar orientao. aulas e alunos podem complementar seu con$ecimento.

M.* )SPEC+OS -OS 9EC.9SOS T.%)NOS ) documentao escolar de!e ser guardada em um local seguro. Nela consta a !ida profissional dos funcion rios e professores da escola. Os documentos relati!os 8 nomeao, atestados mdicos, afastamentos, suprimentos?cancelamentos, promoo?progresso HP% e HFEU, !alidao de t7tulos para PSS, de!em ser ar#ui!ados em pastas indi!iduais e seu conteEdo registrado em um softGare pro!ido de um "anco de dados onde todas as informa/es nele esto centralizadas. O mesmo ocorre para profissionais no regime PSS. Cada profissional ter sua fic$a profissional 1unto 8 documentao. O Plano de Carreira e Uoletins de Fre#u@ncia fazem parte do "anco de dados da instituio, sendo #ue estes itens so inseridos neste "anco de dados.

M.: )SPEC+OS PE-)GOG6COS ) formao $umana d -se em sua maioria, no am"iente escolar. S importante #ue este am"iente se1a um local $armonioso e oferea su"s7dios indispens !eis ao desen!ol!imento f7sico, social e intelectual dos estudantes. O Gr@mio Estudantil, a )ssociao de Pais e Professores e o Consel$o Escolar de!em falar a mesma linguagem e desen!ol!e um tra"al$o em con1unto a fim de tornar a Escola o local de Vformao de cidados e #ue oferea a possi"ilidade de apreenso de compet@ncias e $a"ilidades necess rias e facilitadoras da insero social.W 2p. 3J5

M.:.4 O"1eti!os gerais +ornar a Escola um am"iente prop7cio ao desen!ol!imento f7sico, social e intelectual do estudanteA pro!er o Esta"elecimento de Ensino com recursos did tico-pedag&gicos #ue contri"uam com o aprendizadoA incenti!ar o corpo docente a participar de cursos de formao continuada, simp&sios e grupos de estudoA proporcionar ao corpo docente $or rios e locais para #ue plane1e e desen!ol!a a/es pedag&gicas ino!adoras, !isando 8 mel$oria da #ualidade de ensinoA repensar o Consel$o de Classe a fim de torn -lo mais dinCmico e de modo a fazer com o #ue promo!a os educandos !alorizando suas $a"ilidades e compet@ncias. M.:.* O"1eti!os espec7ficos 6mplantar o pro1eto Bi!a a Escola como auDiliar das ati!idades desen!ol!idas em sala de aula a fim de #ue os estudantes ad#uiram con$ecimentos necess rios para prestar !esti"ularA pro!er o Esta"elecimento de Ensino com la"orat&rio de inform tica e acesso 8 6nternet e incenti!ar o corpo docente a participar de cursos de formao continuada 8 distCncia em suas $oras-ati!idadeA tornar o Consel$o de Classe mais dinCmico, onde so discutidos aspectos relacionados ao aprendizado, #uest/es disciplinares e alternati!as #ue possam minimizar pro"lemas e contri"uir para o apro!eitamento escolar.

M.> )SPEC+OS -) GES+RO -E%OC9X+6C) ) comunidade escolar participati!a contri"ui diretamente ao "om funcionamento da 6nstituio de Ensino. Propostas dos mem"ros do Consel$o Escolar e do Gr@mio Estudantil acrescentam solu/es a muitos pro"lemas relacionados 8 estrutura f7sica e $umana da 6nstituio, cumprindo e fazendo cumprir o 9egimento Escolar. 9euni/es peri&dicas com a Patrul$a Escolar a fim de proporcionar uma aproDimao maior entre a comunidade escolar e a Patrul$a Escolar !isando um am"iente escolar saud !el. S importante a comunidade escolar con$ecer os patrul$eiros e suas a/es 1unto 8 populao. 6sso minimiza pro"lemas como a !iol@ncia e proporciona segurana a pais, alunos e professores.

M.M )SPEC+OS )-%6N6S+9)+6BOS E F6N)NCE69OS 6 E 66 O Fundo 9otati!o e as Ber"as Federais de!em ser empregados em reparos e manuteno do patrim0nio permanente e de consumo, na #ualidade da merenda escolar e na a#uisio de materiais did ticos a fim de garantir um espao f7sico escolar ade#uado ao desen!ol!imento do educando. ) Prestao de Contas 8 comunidade escolar de!e ser feita periodicamente para #ue a mesma fi#ue a par do emprego das !er"as, se1am elas federais ou estaduais. Os Programas do Go!erno Federal ( P--E?P-E?Escola, %ais Educao, Escola )"erta, SE9E, CENSO, 9ede F7sica, Patrim0nio, %erenda e Estrutura <&gica podem e de!em ser implantados na Escola. 9ecursos oriundos do P--E?P-E?Escola so destinados a implantao da Escola )"erta, ao sistema SE9E, ao %ais Educao e tam"m para #ue a 6nstituio ten$a uma colocao significati!a no CENSO, no Pro!a Urasil e ENE%.

M.' )SPEC+OS -) <EG6S<)QRO ESCO<)9 O Porte das Escolas define a !er"a necess ria 8 sua manuteno. Escolas com maior porte necessitam mais !er"as, $a1a !isto #ue, alm do espao f7sico, o corpo discente est colas de menor porte. ) matr7cula do aluno eDige documentos #ue so aneDados em sua pasta indi!idual. Esta pasta contm toda a !ida pessoal e escolar do aluno, portanto de!e ser guardada em local seguro e ser acess7!el somente aos funcion rios da secretaria da escola. O <i!ro 9egistro de Classe de!e estar sempre atualizado, com o preenc$imento da fre#u@ncia do aluno, o conteEdo ministrado pelo professor, as a!alia/es realizadas, a recuperao de estudos e a mdia o"tida no decorrer do ano leti!o e a mdia final atingida. S de responsa"ilidade do professor trazer o <i!ro 9egistro de Classe em dia e zelar por ele. ) 6nstituio de Ensino se o"riga a o"edecer a <ei =:=>?=M "em como as leis regidas pelo Consel$o Estadual de Educao, os ParCmetros Curriculares Nacionais, as -iretrizes Curriculares Estaduais, a fim de pro!er ao educando condi/es de se desen!ol!er f7sica e intelectualmente. em maior proporo em relao a es-

$ CONSIDERA%ES FINAIS Para #ue a Gesto Escolar se1a eficiente, ela de!e ser democr tica e descentralizada. ) confiana no corpo funcional fundamental. -elegar tarefas a mem"ros do Consel$o Escolar, Corpo -ocente e Corpo Funcional de suma importCncia para #ue $a1a maior interao entre o #uadro funcional com a -ireo. )/es assim, di!idem o tra"al$o, criam no corpo funcional a importCncia #ue eDercem na 6nstituio e deiDam de so"recarregar a -ireo. 6nformatizar matr7culas, "oletins de mdias dos alunos, $or rio escolar, fic$as funcionais dos funcion rios e professores de suma importCncia na 6nstituio. )s informa/es se tornam mais acess7!eis e o tra"al$o mais dinCmico. 6ncenti!ar o corpo docente a participar de cursos de eDtenso, semin rios, simp&sios, grupos de estudos e cursos de formao continuada outra meta. Professores atualizados tornam as aulas dinCmicas e atraentes. ) merenda escolar o com"ust7!el #ue faz os alunos se dedicarem mais aos estudos. Estudante "em alimentado sin0nimo de @Dito nos estudos. Pro!er a cantina com alimentos saud !eis ricos em prote7nas e sais minerais necess rios ao crescimento e desen!ol!imento uma das prioridades da Gesto Escolar. ) construo da $orta comunit ria contri"uir para #ue a merenda escolar se1a de "oa #ualidade e rica de nutrientes indispens !eis na alimentao infanto-1u!enil. O Gr@mio Estudantil aproDima os estudantes da -ireo, dos funcion rios e dos professores. .m Gr@mio Estudantil acompan$ado faz grandes a/es na Escola. O Gr@mio a1uda a criar a consci@ncia nos alunos de #ue a Escola o local do aprendizado mas tam"m um lugar onde se inicia a !ida social, alm de contri"uir para a preser!ao do patrim0nio de consumo e permanente. ) Patrul$a Escolar, o Consel$o +utelar, o Consel$o Escolar, a )P% de!em falar a mesma linguagem. Para isso, se fazem necess rias reuni-

/es peri&dicas e a/es con1untas a fim de minimizar pro"lemas como !iol@ncia, tr fico e consumo de drogas e desinteresse pelos estudos. Por fim, para #ue a Gesto Escolar ten$a @Dito, a mesma de!e ter ou!idos atentos. ) comunidade escolar traz informa/es importantes #ue podem modificar uma realidade e aproDimar a -ireo dos pais e alunos.

REFER&NCIAS SEE- - C.9SO -E GES+RO ESCO<)9 ( %O-.<O ' - Organizao )dministrati!a e Financeira *, +em tica *, -iretoria de )dministrao Escolar ( -)E, Gerenciamento do Espao Escolar ( p g. 34 SEE- - C.9SO -E GES+RO ESCO<)9 ( %O-.<O J - -69E+O96) -E 6NFO9%)QYES E P<)NEZ)%EN+O p g. 3I <ei =:=>?=', +7tulo 6F, )rt. IJ, K :.; <ei =:=>?=', +7tulo 6F, )rt. IJ, K :.;,