DISCURSIVA PARA PERITO DA POLCIA CIVIL - DF

PROFESSOR JNIA ANDRADE

Prof. Jnia Andrade www.pontodosconcursos.com.br 1
AULA DEMONSTRATIVA
Profa. Jnia Andrade


Prezados,

Iniciamos mais uma vez um curso de redao, voltado para auxiliar
nossos futuros alunos quanto resoluo de uma prova discursiva da
Fundao Universa. Dessa vez, como bem sabemos, o concurso tem como alvo
selecionar candidatos para a composio da percia da Polcia Civil do Distrito
Federal.
Antes de seguir, apresento-me brevemente: estou no Ponto dos
Concursos desde 2008, mas minha experincia em aulas para concursos, tanto
presenciais quanto virtuais, vem de mais de dez anos de ensino, dedicados
lngua portuguesa e aos cursos de discursivas. Aqui no Ponto, desenvolvi
importantes projetos, tais como os cursos de discursivas para tribunais, para
carreiras policiais, para carreiras fiscais e para reas de regulao. Tambm
sou autora do livro Redao para Concursos Ed. Ferreira.
Falando agora do concurso,... para os que acompanharam o lanamento
do edital, cujas provas acontecem, conforme a previso, no dia 05 de fevereiro
de 2012, j sabido que teremos uma prova discursiva que acontecer
juntamente com a prova objetiva.
claro que a tarefa est longe de ser algo fcil de ser resolvido, porque,
se escrever j demanda um processo organizado e claro de ideias, escrever
sobre a presso do tempo demanda uma tarefa dobrada. Nem falemos do
trabalho que d para se conjugar a presena de ideias com a clareza de
exposies, tudo sob o rigor do tempo.
Assim, a misso do curso no se limitar a fazer deste uma ferramenta
auxiliar no processo de criao do texto, porque a tarefa consistir em tambm
deixar os alunos preparados para enfrentar com tranquilidade um tema,
advindo de um universo de ideias amplo, j que ser extrado dos
conhecimentos gerais.
Desse modo, qual ser concretamente a contribuio de nossas aulas?

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A estratgia deste curso para contornar o rigor do exame ser o
seguinte:
1 - Logo na primeira aula, a gente vai comear por algo que parece pequeno,
mas extremamente significativo, em termos estratgicos: as falhas
gramaticais mais comuns em textos discursivos de concursos pblicos.
Por que estratgico?
Vou comear por este assunto pelo seguinte motivo: primeiramente,
apesar de o concurso ser voltado para a rea policial, o que normalmente
resultaria em redaes menos arrojadas, se compararmos estas com as
redaes dos tribunais, por exemplo, vlido notar um aspecto - o concurso
acontece no Distrito Federal (DF). Felizmente ou infelizmente, o pessoal do DF
escreve muito bem. Geralmente, a diferena de um texto para outro fica a
cargo dos erros gramaticais. Isso, considerando a normalidade do que sempre
observo nas redaes de concursos dessa regio.
2 - A aula seguinte ir trabalhar o texto, na direo da frase para a
argumentao. O que vamos fazer, considerando a aula 01, comear a
redao do zero para o Dez. Ou seja, comearemos do incio do texto, de sua
montagem primeira, para o final dele.
As aulas seguintes sero destinadas propositura de temas para que os
alunos escrevam suas redaes.
Nossa ideia, a partir desse direcionamento, forar a turma a
compreender que todos os pormenores de um texto precisam de cuidados.
Como disse h pouco, os concursos para polcia costumam atrair um pblico
no muito ntimo com o texto. Mas, agora, meus caros, a nossa preocupao
est na possibilidade de haver o efeito surpresa, ou seja, encontrarmos logo
nas primeiras correes um alto nmero de candidatos potencialmente
preparados para adquirirem notas excelentes, isso porque so em sua maioria
candidatos do DF, ou seja, que respiram concursos o tempo todo.
Logicamente que, com tais palavras, no estou desmerecendo qualquer
outro candidato, tampouco elogiando o pessoal da Capital Federal. Estou

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expondo uma realidade que, para mim, em todos esses anos de concursos
factvel.
Que h lugares nos quais os candidatos se dedicam assustadoramente
para as provas, disso no tenho menor dvida, haja vista os resultados do
ps-prova que sempre recebo de alunos do pas inteiro.
Mas, j que toquei na questo agenda das aulas, vamos a ela,
propriamente dizendo.


PROGRAMAO DAS AULAS
AULA DATA ASSUNTO
01 25/11/2011 ASPECTOS GRAMATICAIS TEXTUAIS
02 29/11/2011 ASPECTOS TEXTUAIS INTRODUO, CONCLUSO E
ARGUMENTOS
03 07/12/2011 TEMAS PARA A PRIMEIRA REDAO
04 14/12/2012 TEMAS PARA A SEGUNDA REDAO
05 13/01/2012 TEMAS PARA A TERCEIRA REDAO
06 20/01/2012 TEMAS PARA A QUARTA REDAO

Resumindo a programao, temos o seguinte: o curso conter duas aulas
tericas fundamentais para que sejam elaborados os exerccios discursivos. A
partir da aula 03, seguiro, a cada aula, cinco propostas de temas, separados
por grupos de assuntos para que o aluno possa formular seu texto discursivo,
a partir da escolha de um deles, por aula.
Cada conjunto de temas suportar um grupo de assuntos. Assim,
teremos a seguinte organizao:
Aula 03 grupo 01: os primeiros temas abrangero os assuntos segurana, e
eventos esportivos e aspectos da lei e dos costumes.
Aula 04 grupo 02: este segundo conjunto de temas abranger assuntos
como educao, emprego e desenvolvimento social.

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Aula 05 grupo 03: este conjunto abranger temas ligados inovao,
indstria e sustentabilidade.
Aula 06 grupo 04: este conjunto se destinar a avaliar os conhecimentos dos
alunos acerca de poltica, economia.
Por que dividir os temas em conjuntos de assuntos?
Ora, com tantos contedos para estudar, se proponho numa s aula
temas variados, muitos alunos produzem suas redaes, muitas vezes sem
pesquisar qualquer argumento. Fazem isso, simplesmente pelo fato de no
terem tempo ou oportunidade de ler sobre aqueles temas variados. Assim,
pensei ser prudente separar tudo em reas afins para possamos aprimorar a
qualidade das leituras que sustentam o texto.
Resumo do resumo: duas aulas tericas + 4 aulas de temas comentados
+ 4 redaes por aluno.
Antes de prosseguirmos, vamos a alguns esclarecimentos muito
importantes para os que desejam se preparar conosco.

REGRAS PARA A PARTICIPAO NO CURSO
1. O Curso possui vagas limitadas, o que motivado pela correo de
textos. So apenas 100 vagas.
2. As redaes so enviadas para a plataforma de redaes do Ponto e por
e-mail, a ser fornecido ao aluno, de acordo com as normas previstas na
aula 03.
3. O aluno ter a opo de digitalizar seu texto manuscrito para envi-lo
por e-mail ou de digitar o texto em word.doc.
4. Sero corrigidas quatro redaes por aluno, ressalvados os casos em que
este for convidado a reescrever textos para que consiga melhorar seu
desempenho.
5. A data de devoluo das redaes ser publicada a cada aula de redao.
Lembramos que atrasos so possveis, visto que este curso no contar
com monitores de correo. O motivo disso se deve possvel qualidade
dos textos, o que exigir ateno do total do professor coordenador para

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os pormenores do texto. Lembro a vocs que corrigir redao para
concursos um trabalho minucioso, pois a diferena entre as notas, em
muitos casos, mnima. E os redatores possuem estilos muito
peculiares, ainda nas primeiras redaes.
6. Em caso de atraso na entrega das redaes, haver comunicado no setor
de avisos do curso, que fica situado no frum tira-dvidas. Mas, o aluno
tambm poder solicitar o reenvio do texto ou explicaes acerca da
previso de entrega ou motivo do atraso.
7. Antes de dar incio redao, solicitamos aos alunos que leiam
atentamente as duas primeiras aulas, j que elas recortam a realidade
das provas, em especial a das provas de 2011. A leitura evitaria, assim,
que o aluno, desinformado, reproduzisse vcios ou falhas comuns aos
demais candidatos a concursos.
8. Este curso destinado exclusivamente aos alunos que iro concorrer
para a prova para Perito da Polcia Civil do Distrito Federal, cujo edital foi
elaborado pela Fundao Universa.
9. Na aula 03, sero oferecidas todas as instrues de envio da redao
para que o aluno possa proceder de modo correto, ao dispor seu texto
para a correo.
10. Dvidas durante o perodo de correo devero ser enviadas
preferencialmente para o e-mail a ser fornecido na aula 03.

Bom, agora, para termos uma aula inicial, separei algo importante para
todos vocs: a compreenso dos quesitos avaliativos da Funiversa.
Entender como as normas do edital se traduzem concretamente nas provas
um passo imprescindvel para que o aluno se conscientize do que precisa ser
melhorado em seu texto.

COMPREENDENDO OS QUESITOS AVALIATIVOS

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Quando receberem a resposta da Funiversa acerca da correo do texto,
muitos de vocs perceberam, pelos poucos grifos ou anotaes da banca, que
o processo de correo da redao foi demasiadamente simples.
Na verdade, o simples esconde em si uma complexidade de elementos
analticos com os quais a banca j se acostumou e, a partir desse costume,
consegue exprimir uma sntese analtica.
Sendo mais clara, podemos dizer que a Funiversa possui um roteiro de
trabalho. Esse roteiro o mesmo que deve nortear leitores/examinadores e
redatores/candidatos.
Conheamos, ento, alguns desses pontos importantes:
A nota de domnio de contedo (ND) compreende a soma de textualidade
(TX), argumentao (AR), Coerncia argumentativa (CA), elaborao crtica
(EC) e contedo tcnico do assunto (CT)
Cada um desses itens valer 1 ponto. O conjunto deles ser multiplicado
por trs.
Quanto aos aspectos gramaticais, estes sero deduzidos em frmula, a
partir da soma dos itens componentes da macroestrutura do texto.
Mas o que seriam estes elementos de ND?
1. TX: trata-se do primeiro quesito de anlise e este rene basicamente
trs comportamentos textuais:
1 - se o candidato soube enquadrar sua redao nos limites do tema, ou
seja, se conseguiu manter todo o assunto dentro exatamente do que foi
pedido na proposta temtica.
2 - Se o candidato soube compreender a modalidade na qual
desenvolveria seu texto. Vale lembrar que teremos como opes a
dissertao tratamento analtico do texto e a descrio
caracterizao de algum elemento. Logicamente que, em se tratando de
redao de conhecimento geral, tudo indica que teremos dissertao.
3 - Ir ser avaliado o modo como um aluno organiza o texto, ou seja,
como distribui o assunto pela introduo, pelo desenvolvimento e pela

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concluso. Evidentemente, o candidato dever saber exatamente qual o
papel dessas peas textuais.
2. AR: neste quesito se sobressaem duas avaliaes importantes:
1 - se o candidato consegue manter uma posio bem defendida ao
longo do texto. Mas a Universa gosta muito de avaliar o tipo de
argumentao. Para a banca, quanto mais atualizados os argumentos,
melhor para o candidato. Isso quer dizer que aqueles argumentos
histricos ficaram aqui comprometidos.
2- Na hora de montar a defesa, a banca ir avaliar se a ideia em torno
dela se completa, ou seja, se o candidato sabe cruzar suas explicaes
com suas comprovaes e se faz isso de forma natural, proporcionando
ao texto leveza. H quem comprove suas informaes, mas tem o hbito
de fazer isso de modo to mecnico que o texto, embora conte com
procedimentos corretos, fica pesado, dando ao leitor uma sensao de
elaborao sofrida.
3. CA: neste quesito, a banca ir avaliar a capacidade que o candidato tem
de compreender que suas escolhas argumentativas devem seguir uma
lgica. Para esclarecer isso, valho-me do seguinte exemplo: suponhamos
que quero comprovar algo a partir de trs dispositivos um ser
baseado num princpio constitucional, outro num artigo da Constituio e
outro numa lei infraconstitucional. Como eu faria para organizar isso no
meu texto? Poderia ser aleatrio? No! Eu teria que demonstrar uma
linha de raciocnio. Assim, comearia, por exemplo, do mais importante
para o menos importante: do princpio constitucional at a lei
infraconstitucional. Ou seja, adotei uma escala de cima para baixo em
minha argumentao.
4. EC: aqui, a banca analisar o tipo de argumento empregado. Por
exemplo: se o tema envolve mitos, como aconteceu numa redao da
FCC, alguns alunos falaram de mitos televisivos artistas, atletas
populares etc. e outros falaram em mitos polticos, filosficos etc.
Inobstante a habilidade textual, que mais importante do que isso,

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fato que o segundo tipo de argumento demonstra mais amadurecimento
terico do que o primeiro.
5. CT: este quesito final conjuga uma srie de elementos tcnicos,
pertinentes construo das frases, do pargrafo, da objetividade e
lgica de ideias. Trata-se da parte operacional do texto em si.
Enfim, se observarmos bem, o que temos um apelo forte da banca para o
amadurecimento do miolinho da redao, ou seja, o que se quer muito
mais do que simples explicaes sobre os conhecimentos variados do dia a dia.
O que se quer neste concurso aprovar o candidato que demonstre todas as
suas explicaes por meio de provas amadurecidas e bem congruentes entre
si.
nisso que residir nossa preparao aqui no Ponto dos Concursos.
Grande abrao a todos! Sucesso nos estudos!
Profa. Jnia Andrade