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EXPEDIENTE
Reitoria
Humberto Luiz Falco Coelho
Vice Reitoria
Lvio William Reis de Carvalho
Pr-Reitoria de Graduao
Galileu Marcos Guarenghi
Diretoria de EaD e Tecnologias Educacionais
Marcelo Liberato Souza
Diretoria de Ensino
Patrcia Martins Bhler Tozzi
Secretaria Acadmica
Laura Caroline Barbiero Coutinho Latorraca
Coordenadoria de Curso
Willany Palhares Leal
Coordenadoria de Planejamento Pedaggico
Miditico
Francisco Gilson R. Prto Jr.
Equipe de Planejamento Pedaggico Miditico
Darlene Teixeira Castro
Helena Lang de Moraes
Lina Maria Gonalves
Luciana Kramer
Rodrigo Barbosa e Silva
Rosinete Pereira da Costa
F981m Fundao Universidade do Tocantins. Pr-Reitoria
de Graduao. Diretoria de Educao a Distncia e
Tecnologia Educacional. Curso de Pedagogia.

Manual de orientaes para o estgio
supervisionado em Pedagogia / Fundao Universidade
do Tocantins; organizadores; Helena Lang de
Moraes, Lina Maria Gonalves, Willany Palhares Leal,
colaboradores: Jos Carlos de Melo, Clia Duarte __
Palmas : Fundao Universidade do Tocantins, 2009.
42p.

1. Pedagogia 2. Pedagogia Estgio
supervisionado. 3. Prtica de ensino I. Moraes, Helena
Lang de. II. Gonalves, Lina Maria. III.Leal, Willany
Palhares. IV. Melo, Jos Carlos de, V. Duarte, Clia
VI.Ttulo.

CDD 370
21ed.
Catalogao na publicao por: Rozangela Martins da Silva CRB2/1019
Fundao Universidade do Tocantins - UNITINS
Pr-Reitoria de Graduao
Diretoria de Educao a Distncia e Tecnologia
Educacional
Curso de Pedagogia EaD (turma 2007)
Palmas TO, 2009
Quadra 108 sul, Alameda 11, lote 03 CEP 77020-122, Palmas
TO. Fone (63) 3218-2913
MANUAL DE ORIENTAES PARA
O ESTGIO SUPERVISIONADO EM
PEDAGOGIA
Organizadores
Helena Lang de Moraes
Lina Maria Gonalves
Willany Palhares Leal
Colaboradores
Clia Duarte
Jos Carlos de Melo
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Carssimo estudante,
Voc que se matriculou no Curso de Pedagogia
(2007), na modalidade a distncia, chegou agora a uma
etapa importantssima que a realizao das prticas de
Estgio.
No sistema EaD/UNITINS, tais prticas se
constituem em uma vivncia acadmica supervisionada
pela universidade, por intermdio de vrios parceiros.
Desta forma, voc poder contar com a orientao em
diferentes instncias: professores orientadores, tutores
a distncia, tutores presenciais, coordenadores de plo
e colaboradores externos. Sobretudo, nesta modalidade,
exige-se um novo perfl do estudante adulto e responsvel
por seu prprio processo de aprendizagem.
Acreditamos que o estudante da EaD busca seu
sucesso, proativo, sabe trabalhar de modo independente,
desenvolve o pensamento crtico e a capacidade de
refetir sobre seu processo de aprendizagem, a partir de
pesquisas autnomas e dos materiais apresentados pelos
professores orientadores, pelos tutores, pela instituio e
pelos prprios colegas.
Por isso, recomendamos que, antes de iniciar o
Estgio, na fase em que se encontra, voc faa uma leitura
cuidadosa de todas as informaes contidas neste manual
e analise-as com seu grupo de estgio. E, no decorrer do
processo, se persistir alguma dvida, entre em contato
com as instncias acima mencionadas.
Lembramos que voc o principal ator de seu
processo formativo.
Desejamos-lhe sucesso e conte conosco para
apoi-lo por meio dos seguintes contatos:
Coordenao do curso: cc.pedagogiaead@unitins.br;
Interatividade com o tutor a distncia: www.eadcon.
com.br (login e senha);
Suporte Tcnico: portal@unitins.br Telefones: (63)
3218-2959 ou 2958;
Secretaria Acadmica: sec.academica@unitins.br
Telefones (63) 3218-2955 ou 4920.
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Sumrio
1. Introduo e Concepo ......................................... 10
2.Objetivos do Estgio Obrigatrio ............................. 10
3.Agentes do Processo e suas
Responsabilidades ................................................... 11
4. Carga Horria de Estgio ........................................ 15
5. Escolas-Campo de Estgio ...................................... 16
6. Etapas para os Estgios .......................................... 16
7. Detalhamento das Atividades ................................. 18
8. Avaliao................................................................. 21
9. Estrutura dos Trabalhos .......................................... 22
Estgio Supervisionado I ......................................... 22
Estgio Supervisionado II ........................................ 23
Estgio Supervisionado III ....................................... 24
Estgio Supervisionado IV ....................................... 25
Estgio Supervisionado V ........................................ 26
Estgio Supervisionado VI ....................................... 27
Estgio Supervisionado VII ...................................... 28
10. Cuidados com a Escrita ......................................... 29
Consideraes Finais ................................................... 30
Anexos ........................................................................ 31
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1. Introduo e concepo

Conforme a lei 11.788 de 25 de setembro de 2008,
estgio para os cursos de graduao ato educativo
escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de
trabalho, que visa a preparao para o trabalho produtivo
de educandos que estejam freqentando o ensino regular
em instituies de educao superior, [...]
No curso de Pedagogia conforme a resoluo CNE/
CP n 1/2006, que institui Diretrizes Curriculares para o
Curso de Graduao em Pedagogia, o Projeto Pedaggico
do Curso defne que o estudante comea a vivenciar
as situaes prticas da futura profsso a partir do 2
perodo com a disciplina Estgio Supervisionado I.
Os momentos vivenciados pela prtica dos estgios
constituem-se perodos especiais nos quais o estudante
ter a oportunidade de mesclar a teoria com a prtica
por meio de observaes, caracterizaes, vivncias
pedaggicas e procedimentos no universo educacional
nas escolas pblicas e/ou privadas.
2.Objetivos do Estgio Obrigatrio
Geral: Aproximar os estudantes do cotidiano escolar
e dos diferentes campos de atuao do pedagogo
com o olhar crtico-refexivo, de investigador, fazendo
da prtica uma estratgia de ensino, que os levem
a conhecer, enfrentar e refetir as contingncias do
cotidiano escolar, na busca de compreender o seu
papel como educador e possvel agente transformador
da realidade.
Especfcos:
Atenuar o impacto da passagem da vida de
estudante para a vida profssional, abrindo ao
estagirio oportunidades de conhecimento da
flosofa, diretrizes, organizao e funcionamento
da instituio escolar e da comunidade;
Possibilitar o conhecimento de campos no
escolares de atuao pertinentes formao do
pedagogo;
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Promover condies para que o estudante refita,
tica e criticamente, sobre as informaes e
experincias recebidas e vivenciadas.
3. Agentes do Processo e suas
Responsabilidades
Coordenador de curso: o profssional articulador
de todas as aes necessrias efetivao do curso.
Sua atuao acampa diretamente as aes das
equipes docentes e discentes. Engloba tambm as
aes dos demais agentes que compem a rede de
colaboradores visando a concretizao do Projeto
Pedaggico do Curso.
responsvel por:
elaborar e implementar com a equipe docente o
Projeto Pedaggico do Curso;
orientar e acompanhar o trabalho dos docentes
com relao ao planejamento e sistematizao
das teleaulas e demais atividades de apoio ao
estudante;
atuar em sinergia com as coordenaes de
TV, material impresso, desenvolvimento de
sistemas, dependncia, logstica de avaliao e
demais setores pertencentes Pr-Reitoria de
Graduao.
Professores orientadores de Estgio: so os
profssionais que compem a equipe docente das
disciplinas referentes aos diferentes momentos da
prtica do estgio.
So responsveis por:
prover os contedos curriculares em consonncia
com as demandas do projeto pedaggico de
curso;
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programar as teleaulas com orientaes
direcionadas para a prtica de estgio;
acompanhar o grupo de estgio por meio das
teleaulas e da Web-tutoria;
atender s dvidas do grupo de estagirios na
Web-tutoria;
orientar os grupos na verso escrita dos relatrios
na disciplina Estgio Supervisionado, por meio
das teleaulas e da web-tutoria;
ler e corrigir os relatrios de estgio, por meio da
web-tutoria;
Tutores a Distncia: so professores lotados na
sede da IES, com formao e especializao na rea
de atuao e que, compem, junto aos professores,
a equipe de orientadores de Estgio.
So responsveis por:
acompanhar os estudantes, tirando dvidas,
dando suporte e orientando-os por meio da web-
tutoria;
promover espaos de construo coletiva de
conhecimento, dialogando e apoiando os grupos
de estagirios durante todo o semestre;
selecionar material de apoio e sustentao terica
aos contedos necessrios s prticas orientadas
pelos professores;
participar dos processos avaliativos de ensino-
aprendizagem por meio do acompanhamento e
da correo dos trabalhos.
Tutor Presencial: o profssional com formao na
rea de atuao, responsvel pelo acompanhamento
dos alunos nas telessalas e nas atividades de Estgio
do Curso de Pedagogia.
responsvel por:
viabilizar e oferecer todas as condies possveis
melhor realizao do estgio;
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envidar esforos para que todos os alunos
participantes da telessala se organizem nos
grupos de estgios, faam seus cadastros na
ferramenta de Estgio / TCC e efetivamente
cumpram as atividades de cada perodo;
acompanhar para que todos os grupos
participantes da telessala digitem e postem os
relatrios na ferramenta de Estgio / TCC dentro
do prazo estipulado no calendrio acadmico do
estgio;
acompanhar as atividades do estagirio na escola
campo;
auxiliar o estagirio, colaborando para dirimir suas
dvidas, diminuir a insegurana e as ansiedades
quanto ao estgio;
comunicar UNITINS, caso haja anormalidades
de desempenho e freqncia do estagirio;
receber e arquivar no Plo de Apoio Presencial, a via
impressa do Relatrio digitada no na ferramenta
de Estgio / TCC aps a correo e atribuio de
nota pelos professores orientadores.
Coordenador de Plo Presencial: o profssional
que coordena as atividades administrativas e
supervisiona as pedaggicas nos plos de apoio
presencial, assessorando, tambm, o trabalho dos
tutores junto s telessalas.
responsvel por:
envidar esforos para que todos os alunos do Plo
de Apoio Presencial se organizem nos grupos de
estgios, cadastrem-se na ferramenta de Estgio
/ TCC e efetivamente cumpram as atividades
orientadas pela equipe docente;
acompanhar para que todos os grupos participantes
do Plo Presencial digitem e postem os relatrios,
na ferramenta de Estgio / TCC dentro do prazo
estipulado no calendrio acadmico do estgio;
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viabilizar e oferecer todas as condies possveis
melhor realizao da prtica do Estgio;
acompanhar as atividades do estagirio na escola
campo;
comunicar a UNITINS, caso haja anormalidades
de desempenho e freqncia do estagirio;
receber (via protocolo) e arquivar, em pastas
individuais, todos os relatrios aps correo
e atribuio de notas pelos professores
orientadores.
Estagirio: o estudante matriculado na disciplina
de Estgio Supervisionado do curso de Pedagogia da
UNITINS, com freqncia regular e que desenvolva
atividades identifcadas com a sua rea de formao
geral e especfca e cumpra todos os pr-requisitos
necessrios.
responsvel por:
assistir as teleaulas conforme calendrio
acadmico;
cadastrar-se em um grupo de estgio na
ferramenta de Estgio / TCC;
cumprir o cronograma de atividades da disciplina
Estgio Supervisionado dentro dos prazos
estipulados, sob pena de ser reprovado;
defnir, juntamente com os demais componentes
do grupo a escola-campo que deseja realizar
a prtica docente onde dever permanecer,
preferencialmente at a fnalizao do Estgio
Obrigatrio como um todo.
apresentar a documentao necessria e
indispensvel formalizao e consecuo
da disciplina Estgio Supervisionado,
sob a orientao do Tutor Presencial e/ou do
Coordenador do Plo de Apoio Presencial;
observar freqncia, horrios e prazos
estabelecidos no decorrer de suas atividades de
estgio;
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observar o contedo e a forma dos relatrios,
conforme estabelecido no item Estrutura dos
Trabalhos, neste manual, e de acordo com as
orientaes dos professores na etapa em que se
encontra;
envidar esforos e desenvolver atividades para
que o trabalho em grupo obtenha xito;
digitar o trabalho na ferramenta de Estgio/ TCC,
rigorosamente no prazo defnido pelos professores
orientadores e encaminhar para correo;
entregar no Plo de Apoio Presencial, uma via
impressa de todos os relatrios elaborados no
perodo do estgio obrigatrio (imprimir a via do
portal aps correo e atribuio de nota pelo
professor orientador).
4. Carga Horria
A carga horria total de Estgio Supervisionado,
conforme o projeto pedaggico do curso de 320
(trezentas e vinte) horas e ser desenvolvido em
7 perodos, ou seja , do 2 ao 8 perodos, com
freqncia de 100% de presena.
Disciplina Perodo
Carga Horria
Tele-
aulas
Campo
de Est-
gio
Produ-
es
acad-
micas
Total
Estgio
Supervisionado I
2 10 20 10 40 h
Estgio
Supervisionado II
3 10 20 10 40 h
Estgio
Supervisionado III
4 10 20 10 40 h
Estgio
Supervisionado IV
5 10 20 10 40 h
Estgio
Supervisionado V
6 10 20 10 40 h
Estgio
Supervisionado VI
7 10 20 10 40 h
Estgio
Supervisionado VII
8 20 50 10 80 h
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5. Campos de Estgio
Escolas Pblicas, Privadas ou 1.
Conveniadas: a escola campo dever ser
devidamente autorizada, para funcionamento,
pelos Conselhos Municipal ou Estadual de
Educao.
Quando o foco do estgio for a Educao Infantil 2.
tambm poder ser realizado em Creches,
desde que devidamente autorizadas.
Espaos educacionais no escolares 3.
(presdios, hospitais, igrejas, sindicatos,
pastorais e ou outros).
Outros espaos educacionais 4. (Instituies
de Ensino Profssional, Secretarias de
Educao, Classes de Educao de Jovens e
Adultos e Escolas de Ensino Mdio Normal).
6. Etapas para os Estgios
Estgio Supervisionado I: 2 Perodo

Identidade Profssional do professor.
O que caracteriza essa prtica profssional? O que
ser professor?
Perfl do professor.
Atividade: Estudo e elaborao de texto refexivo.
Estgio Supervisionado II: 3 Perodo
Observao de Instituio de Educao Infantil e
Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Atividade: Elaborao de relatrio do mapeamento
da estrutura escolar.
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Estgio Supervisionado III: 4 Perodo

Observao da prtica docente na Educao Infantil
e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, inclusive
classes de EJA (1 segmento) (acompanhamento
das atividades do professor planejamento/hora
atividade/regncia).
Atividade: Elaborao de Relatrio
Estgio Supervisionado IV: 5 Perodo
Regncia: inter-relao entre teoria e prtica.
Docncia nas classes de Educao Infantil.
Atividade: Elaborao de Relatrio
Estgio Supervisionado V: 6 Perodo
Docncia nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
incluindo classes do primeiro segmento da EJA.
Aplicao do Projeto de Interveno elaborado na
Disciplina Pesquisa na Prtica Pedaggica V.
Atividade: Elaborao de Relatrio.
Estgio Supervisionado VI: 7 Perodo
Observao participante em aes relativas
superviso, coordenao, grupos de apoio pedaggico
e gesto educacional em instituies de Educao
Infantil e Ensino Fundamental.
Atividade: Elaborao de um plano de ao para a
Superviso ou Gesto Educacional.

Estgio Supervisionado VII: 8 Perodo
Observao participante em atividades relativas
atuao do Pedagogo em espaos educativos
informais e no-formais (Educao profssionalizante,
EJA, hospitais, presdios, pastorais, sindicatos e/ou
outros).
Atividade: Elaborao de Relatrio.
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7. Detalhamento das atividades
1. O coordenador de Plo de Apoio Presencial tem uma
tarefa fundamental a ser desempenhada, antes de
enviar os estudantes aos campos de estgios. Trata-
se da celebrao de convnios. Para isso, ele deve
entrar em contato pelo e-mail estagiopublicacoes@
unitins.br para orientaes. Deve tambm retirar
o termo de convnio disponvel no portal da
UNITINS (www.unitins.br UNITINS de A a Z). Esse
termo dever ser preenchido e assinado em 3 (trs)
vias: uma arquivada no Plo de Apoio Presencial;
outra arquivada na empresa cedente do estgio; e a
terceira dever ser enviada para a UNITINS.
2. Os estudantes devem formar grupos de 3 (trs)
a 5 (cinco) componentes e cadastrarem-se na
ferramenta de Estgio/ TCC segundo as informaes
l contidas. Esses grupos devero ser formados
a partir da iniciativa de seus componentes. O
cadastramento dos grupos no portal feito por
meio de login e senha individual de cada estudante.
Quem cadastra o grupo na ferramenta de Estgio/
TCC o Aluno Moderador que o lder escolhido
pelo grupo e que tem o poder de alterar, incluir,
excluir seus componentes ou ainda alterar a rea
de estgio e o nome do grupo at o momento de
envio para a primeira refaco. Depois da primeira
refaco impossvel efetuar quaisquer alteraes
na composio dos grupos ou do trabalho.
OBS: Cada estudante dever se cadastrar somente
em um grupo de estgio. O grupo formado trabalhar
nas atividades de Estgio Supervisionado, dando
seqncia ao trabalho e atividades defnidas at o
fnal do curso.
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3. Aps a celebrao do convnio e antes do incio
das atividades na Escola-Campo, necessrio que
cada estudante providencie o preenchimento e a
assinatura de alguns documentos e formulrios que
comprovaro o vnculo com a instituio promotora
do estgio, que so:
Termo de Compromisso do Estgio disponvel no
portal da UNITINS (www.unitins.br UNITINS de A
a Z) dever ser preenchido individualmente pelo
estagirio, assinado e datado pelas partes: Plo
de Apoio Presencial que representar a UNITINS,
representante legal da instituio cedente;
estagirio e testemunhas. O quantitativo de vias
a ser preenchido desse termo 3 (trs): uma
para arquivo na escola cedente do estgio, outra
para arquivo no Plo de Apoio Presencial e uma
que dever ser anexada na verso impressa do
relatrio a ser entregue e arquivado no Plo de
Apoio presencial.
OBS: Todos os demais formulrios, abaixo listados
e disponveis nos anexos fnais dessas orientaes,
devero ser preenchidos individualmente, assinados
e datados pelo representante legal do Plo de Apoio
Presencial. Devero ser impressos em 2 (duas) vias:
uma ser entregue na empresa cedente do estgio;
e a outra via ser anexada na verso impressa do
respectivo relatrio.
Carta de Apresentao do Estudante (ANEXO I).
Carta de Apresentao do Estudante (espaos
educativos informais e no-formais) (ANEXO II).
Termo de Autorizao do Estudante (ANEXO III).
Ficha de Freqncia do Estudante na Instituio
Campo (ANEXO IV).
OBS: A fcha de freqncia vlida para todas as
atividades de Estgio, devendo imprimir uma a cada
perodo.
Ficha de Avaliao Estgio Supervisionado II
(ANEXO V).
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Ficha de Avaliao Estgio Supervisionado III
(ANEXO VI).
Ficha de Avaliao - Estgio Supervisionado IV
(ANEXO VII).
Ficha de Avaliao - Estgio Supervisionado V
(ANEXO VIII).
Ficha de Avaliao - Estgio Supervisionado VI
(ANEXO IX).
Ficha de Avaliao Estgio Supervisionado VII
(ANEXO X).
4. De posse dos documentos, os estudantes, em
grupos, devem dar incio realizao das atividades,
conforme orientaes dos professores nas teleaulas
e na web-tutoria, e de acordo com as especifcidades
de cada perodo, j estabelecidas no item 6 deste
manual Etapas para o Estgio.
5. Aps as atividades no campo de Estgio, o grupo
cuidar da elaborao do trabalho escrito solicitado
pelos professores, para a etapa, referente avaliao
A2, a ser postado na ferramenta de Estgio/TCC
dentro dos prazos estabelecidos. (veja a descrio do
trabalho a ser redigido para cada etapa, e respectiva
avaliao no item 9 deste documento).
6. Aps a postagem, o grupo deve fcar atento
correo pelo professor orientador para proceder a
refaco, caso seja solicitada.
7. Por fm, o grupo deve fazer a impresso do trabalho
avaliativo para, juntamente com os formulrios acima
relacionados, ser entregue e arquivado no Plo de
Apoio Presencial.
OBS: Embora todo o trabalho tenha sido realizado
em grupos, cada acadmico deve imprimir uma
cpia, que anexar seus formulrios, e compor sua
pasta individual, no Plo de Apoio Presencial.
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8. Avaliao
Avaliao A1: ser feita pelo estudante em
data marcada no calendrio acadmico, que ser
pontuada de 0 (zero) a 10,0 (dez), conforme diretrizes
institucionais de avaliao;
Avaliao A2: avaliao subjetiva realizada
pelos grupos de estgio sobre a atividade prtica
desenvolvida no semestre, postada e corrigida
na ferramenta de Estgio/TCC, que tambm ser
pontuada de 0 (zero) a 10,0 (dez), conforme diretrizes
institucionais de avaliao;
Avaliao A3: ser feita pelo estudante em
data marcada no calendrio acadmico, que ser
pontuada de 0 (zero) a10,0 (dez), conforme diretrizes
institucionais de avaliao. A avaliao A3, em
hiptese alguma ser objeto de substituio da
avaliao subjetiva (Avaliao A2).
Para melhor entendimento da composio da nota
da avaliao A2, subjetiva, referente atividade
prtica (relatrio, plano ou outro), consulte os
critrios pr-defnidos e quantifcados nas estruturas
dos trabalhos no item 9 deste manual.
OBS 1: A nota fnal da A2 somente ser atribuda
pelos professores se for igual ou superior a 6,0 ou
depois do perodo de refaco, quando solicitada;
OBS 2: A entrega da verso impressa do trabalho,
acompanhada dos formulrios, para arquivamento
no Plo de Apoio Presencial, est vinculada ao
atendimento s correes sugeridas e atribuio de
nota fnal pelo professor orientador.
OBS 3: Conforme legislao e Diretrizes Institucionais,
a disciplina Estgio Supervisionado NO oferta
dependncia desde o terceiro perodo do Curso, ou
seja, desde a disciplina de Estgio Supervisionado
II.
A1 ou A3 + A2
2
MF = 6,0 >
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OBS 4: O estudante, que no atingir a mdia 6,0
nas avaliaes objetivas A1 e A3 , ter uma ltima
oportunidade avaliativa relacionada ao Estgio
Supervisionado (A4), aplicada conforme normativa
n 006/2008 e previso no calendrio acadmico, no
incio do semestre subseqente.
9. Estrutura dos Trabalhos
1. Estgio Supervisionado I ( 2 perodo) -Texto
Refexivo
Dever conter:
Estrutura Descrio
caracte-
res
pontu-
ao
Introduo
Apresentar as concepes:
O que ser pedagogo?
Quais as legislaes que
regulamentam o curso de
Pedagogia? Quais so os
campos de atuao do Pe-
dagogo?
800 2,0
Desenvolvi-
mento
(OBS: Dar um
ttulo)
Redigir texto refexivo so-
bre o papel do licenciado
em pedagogia no contexto
atual. Apresentar citaes
de tericos que abordam o
tema para respaldar os ar-
gumentos do grupo.
2.000 4,5
Considera-
es fnais
Fazer sntese (do grupo)
sobre a concepo do que
ser pedagogo e os desa-
fos que ele enfrenta na so-
ciedade atual.
800 2,5
Referncias
Listar, em ordem alfab-
tica, comeando pelo SO-
BRENOME do autor, nome,
ttulo e demais informaes
de todas as referncias uti-
lizadas para a construo
do trabalho.
800 1,5
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2. Estgio Supervisionado II (3 perodo):
Relatrio da observao realizada na instituio
escolar da Educao Infantil e dos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental, incluindo o 1 segmento da
EJA
Dever conter:
Estrutura Descrio
carac-
teres
pontu-
ao
I nt rodu-
o
Apresentar o objetivo de se fazer
o diagnstico de uma instituio
escolar, conceituar Educao In-
fantil, Ensino Fundamental e EJA,
segundo a LDB.
800 2,0
Ma p e a -
m e n t o
da(s) ins-
t i t ui o
(es)
Fazer a identifcao da Escola ou
escolas se for realizado em duas
instituies (nome, segmentos
atendidos...);
Descrever os dados (de acordo
com os itens trabalhados nas te-
leaulas e na web-tutoria);
Analisar os dados segundo a
fundamentao terica j cons-
truda, refetindo sobre a funo
social da instituio escolar e o
papel do pedagogo nas escolas
de Educao Infantil, Ensino Fun-
damental e EJA.

4.000 4,5
Conside-
raes f-
nais
Fazer sntese (do grupo) sobre a
funo social da Escola de Edu-
cao Infantil, Ensino Fundamen-
tal e EJA.
800 2,5
Refern-
cias
Listar, em ordem alfabtica, co-
meando pelo SOBRENOME do
autor, nome, ttulo e demais in-
formaes de todas as refern-
cias utilizadas para a construo
do trabalho.
800 1,0
24
M
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S
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G
I
O

P
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G
O
G
I
A
3. Estgio Supervisionado III (4 perodo):
Relatrio da observao da prtica docente na
Educao Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, incluindo o 1 segmento da EJA
Dever conter:
Estrutura Descrio
carac-
teres
pontua-
o
I nt rodu-
o
Apresentar o objetivo da obser-
vao da prtica educativa na
formao do futuro docente para
a Educao Infantil, anos Iniciais
do Ensino Fundamental e 1 seg-
mento da EJA.
800 2,0
De s c r i -
o e
a n l i s e
da prti-
ca educa-
tiva
Descrever os dados (de acordo
com os itens trabalhados nas te-
leaulas e na web-tutoria;
Analisar os dados segundo a fun-
damentao terica j constru-
da, refetindo sobre a prtica do
professor (planejamento, regn-
cia, avaliao da aprendizagem,
interveno junto aos alunos...)
em turmas de Educao Infantil,
Ensino Fundamental ou 1 seg-
mento da EJA.
4.000 4,5
Conside-
raes f-
nais
Fazer sntese (do grupo) sobre a
docncia na Educao Infantil,
Ensino Fundamental e 1 seg-
mento da EJA.
800 2,5
Refern-
cias
Listar, em ordem alfabtica, co-
meando pelo SOBRENOME do
autor, nome, ttulo e demais in-
formaes de todas as refern-
cias utilizadas para a construo
do trabalho.
800 1,0
M
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G
I
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G
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G
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25
4. Estgio Supervisionado IV (5 perodo): Rela-
trio da Regncia na Educao Infantil.
Dever conter:
Estrutura Descrio
carac-
teres
pontu-
ao
I nt r odu-
o
Apresentar o objetivo da regn-
cia na formao do futuro do-
cente para a Educao Infantil.
Caracterizar os dois segmentos
da Educao Infantil e sua im-
portncia no contexto da educa-
o bsica.
800 1,5
Descrio
e anli-
se da re-
gncia na
Educao
Infantil
Descrever os momentos viven-
ciados que foram signifcativos
para a formao profssional do
grupo, abordando o planejamen-
to e a realizao das atividades
com as crianas; Analisar a im-
portncia da formao do pro-
fessor para este segmento, de
acordo com os itens solicitados/
orientados nas teleaulas e na
web-tutoria;
4.000 4,0
Consi de-
raes Fi-
nais
Redigir uma sntese da percep-
o do grupo sobre o que ser
professor da Educao Infantil.
800 1,5
Ref ern-
cias
Listar, em ordem alfabtica, co-
meando pelo SOBRENOME do
autor, nome, ttulo e demais in-
formaes de todas as refern-
cias utilizadas para a construo
do trabalho.
1000 1,0
Anexos
Apresentar um plano de aula se-
gundo as orientaes em telau-
las e na web-tutoria.
2000 2,0
26
M
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A
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E
S
T

G
I
O

P
E
D
A
G
O
G
I
A
5. Estgio Supervisionado V (6 perodo): - Re-
latrio da Regncia em uma das turmas dos anos
iniciais do Ensino Fundamental, incluindo o 1 seg-
mento da EJA.
Estrutura Descrio
carac-
teres
pontu-
ao
I nt rodu-
o
Apresentar o objetivo da regn-
cia na formao do futuro docen-
te para os anos iniciais do Ensino
Fundamental. Caracterizar o En-
sino Fundamental regular e EJA e
sua importncia no contexto da
educao bsica.
800 1,5
De s c r i -
o e
a n l i s e
da re-
g n c i a
na Edu-
cao In-
fantil
Descrever os momentos viven-
ciados que foram signifcativos
para a formao profssional do
grupo, abordando o planejamen-
to e a realizao das atividades
com os alunos; Analisar a im-
portncia da formao do pro-
fessor para este segmento, de
acordo com os itens solicitados/
orientados nas teleaulas e na
web-tutoria.
4.000 4,0
Conside-
r a e s
Finais
Redigir uma sntese da percep-
o do grupo sobre o que ser
professor dos anos iniciais do
Ensino Fundamental regular ou
EJA.
800
1,5
Refern-
cias
Listar, em ordem alfabtica, co-
meando pelo SOBRENOME do
autor, nome, ttulo e demais in-
formaes de todas as refern-
cias utilizadas para a construo
do trabalho.
1000
1,0
Anexos
Apresentar um plano de aula se-
gundo as orientaes em telau-
las e na web-tutoria.
2000 2,0
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6. Estgio Supervisionado VI (7 perodo): Pla-
no de Ao para a Superviso ou Gesto Escolar
Estrutura Descrio
carac-
teres
pontu-
ao
Identifcao
Apresentar o nome da Escola;
do gestor, do coordenador e
equipe de apoio da escola ob-
servada e o perodo de dura-
o das aes previstas.
500 1,0
Diagnstico
Descrever as principais neces-
sidades detectadas na gesto,
coordenao e apoio escolar
que precisam de interveno.
700 1,5
Objetivos
Listar os objetivos adequados
s aes a serem detalhadas
no plano.
1.000 1,5
Aes
Descrever as aes adequadas
para o alcance dos objetivos
propostos e em consonncia
com as necessidades detecta-
das; Apresentar as estratgias
e os responsveis para realiza-
o de cada ao.
3.000 2,5
Cronograma
Apresentar a data de incio e
trmino de cada ao.
500 1,0
Recursos
Listar os recursos materiais
(permanentes e de consu-
mo) para a realizao de cada
ao.
500 1,0
Avaliao
Estabelecer as estratgias para
o acompanhamento (avaliao
processual) e avaliao fnal
das aes.
1.000 1,0
Referncias
Listar, em ordem alfabtica,
comeando pelo SOBRENOME
do autor, nome, ttulo e demais
informaes de todas as refe-
rncias utilizadas para a cons-
truo do trabalho.
800 0,5
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7. Estgio Supervisionado VII (8 perodo):
Relatrio da observao da funo do pedagogo em
espaos educativos informais e no-formais (Educa-
o profssionalizante, hospitais, presdios, pastorais,
sindicatos e/ou outros).
Estrutura Descrio caracteres pontuao
Introduo
Apresentar o objetivo
do estgio nos espaos
educativos informais e
no-formais e sua rele-
vncia para a formao
do pedagogo;
Apresentar as institui-
es observadas (nome,
endereo e tipo de ativi-
dade educativa desen-
volvida).
1.200 2,0
Descrio
e anlise
das ativi-
dades edu-
cativas ob-
servadas
Descrever as principais
necessidades educati-
vas detectadas na (s)
instituio (es);
Analisar as atividades
desenvolvidas pelo pe-
dagogo da (s) institui-
o (es) diante das
demandas educacionais
encontradas;
Refetir sobre a coern-
cia entre as demandas e
a atuao do pedagogo
nestes espaos.
6.000 4,5
Considera-
es Finais
Redigir uma sntese da
percepo do grupo so-
bre o que ser pedagogo
nos espaos educativos
informais e no-formais
observados.
800 2,5
Ref er n-
cias
Listar, em ordem alfa-
btica, comeando pelo
SOBRENOME do autor,
nome, ttulo e demais
informaes de todas
as referncias utilizadas
para a construo do
trabalho.
1000 1,0
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10. Cuidados com a escrita
Alguns cuidados devem ser observados pelo
grupo de estgio ao digitar, na ferramenta de Estgio/
TCC, a atividade avaliativa (A2) referente atividade
desenvolvida no perodo, como:
objetividade - o carter objetivo do texto evita
que comentrios, frases ou opinies pessoais
sejam escritos, bem como evita que o texto fque
longo demais com argumentos desnecessrios;
modstia e cortesia - os resultados de estudos
ou pesquisas anteriores no devem ser apontados
de forma a insultar ou desfazer da instituio
campo. A cortesia importante ao se reportar a
diferentes resultados das pesquisas anteriores;
simplicidade - deve estar presente em qualquer
explicao ou afrmao que deve ser redigida
textualmente de modo a ser facilmente assimilada
pelo leitor;
coerncia - refere-se ao emprego de citaes
tericas coerentes com a proposio feita e da
concatenao das idias. Alm disso, o grupo
deve estar atento para no afrmar o que negou
e vice-versa;
ordem lgica - apresentao das idias de forma
organizada e dentro de uma seqncia lgica.
Outro cuidado que deve ser tomado refere-se ao
plgio. A Lei n 9.610 de 19 de fevereiro de 1998,
garante ao autor os direitos morais e patrimoniais
sobre a obra que criou. Traz em seu bojo o que
permitido e proibido a ttulo de reproduo e quais as
sanes civis a serem aplicadas aos infratores. Outra
legislao que protege o autor do texto, a Lei n
10.695/2003 que altera e acresce pargrafo ao art.
184 e d nova redao ao art. 186 do Decreto-Lei n
o

2.848, de 7de dezembro de 1940 Cdigo Penal.
(...)
Art. 184 - Violar direitos de autor e os que lhe
so conexos:
Pena deteno, de 3 (trs) meses a 1 (um)
ano, ou multa.
1
o
Se a violao consistir em reproduo
total ou parcial, com intuito de lucro direto
ou indireto, por qualquer meio ou processo,
de obra intelectual, interpretao, execuo
ou fonograma, sem autorizao expressa do
autor, do artista intrprete ou executante, do
produtor, conforme o caso, ou de quem os
represente:
30
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A
Pena recluso, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos,
e multa.
2
o
Na mesma pena do 1
o
incorre quem,
com o intuito de lucro direto ou indireto, dis-
tribui, vende, expe venda, aluga, introduz
no Pas, adquire, oculta, tem em depsito,
original ou cpia de obra intelectual ou fono-
grama reproduzido com violao do direito
de autor, do direito de artista intrprete ou
executante ou do direito do produtor de fono-
grama, ou, ainda, aluga original ou cpia de
obra intelectual ou fonograma, sem a expres-
sa autorizao dos titulares dos direitos ou de
quem os represente.
3
o
Se a violao consistir no oferecimento
ao pblico, mediante cabo, fbra tica, sa-
tlite, ondas ou qualquer outro sistema que
permita ao usurio realizar a seleo da obra
ou produo para receb-la em um tempo e
lugar previamente determinados por quem
formula a demanda, com intuito de lucro,
direto ou indireto, sem autorizao expressa,
conforme o caso, do autor, do artista intr-
prete ou executante, do produtor de fonogra-
ma, ou de quem os represente:
Pena recluso, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos,
e multa.
Assim, repudiamos quaisquer indcios de
direitos autorais violados, com plgio. Textos
com esta prtica ou vcio sero automaticamente
desconsiderados e reprovados.
CONSIDERAES FINAIS
Agora voc, que j fez a leitura de todo o Manual
de Orientaes para o Estgio Supervisionado, tem
uma compreenso geral de todas as etapas a serem
percorridas durante cada perodo do curso.
Fique atento para a organizao dos horrios
de estudos, j que a disciplina e a autonomia do grupo
sero fundamentais para o sucesso das atividades
prticas.
Lembre-se de que voc no est sozinho! A
nossa equipe est sua disposio no stio www.
eadcon.com.br por meio do qual voc tem acesso
web-tutoria, aps efetuar login.
Bom Estgio e Sucesso!
Equipe de Estgio

ANEXOS
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ANEXO I
CARTA DE APRESENTAO DO ESTUDANTE
__________________,_____ de ______________ de ______.
Senhor (a) Diretor (a):
O Curso de PEDAGOGIA UNITINS/2007 apresenta a
Vossa Senhoria o (a) estudante ___________________
________________________________, que tem interesse
em cumprir suas atividades prticas junto a essa
Instituio de Ensino, as quais compreendem:
20 horas para observao global da escola (3
perodo);
20 horas para observao da prtica educativa na
Educao Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental
e primeiro segmento da EJA (4 perodo);
20 horas para regncia na Educao Infantil (5
perodo);
20 horas para regncia nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, incluindo o primeiro segmento da EJA
(6 perodo)
20 horas para observao participante em atividades
relativas Superviso, Coordenao, Grupos de Apoio
Pedaggico e Gesto Educacional em Instituies de
Educao Infantil e Ensino Fundamental (7 perodo).
O estudante compromete-se a cumprir as normas
constantes dessa Instituio durante o perodo de
efetivao das atividades.
Sem mais, colocamo-nos disposio de V S
para quaisquer esclarecimentos que se fzerem
necessrios.
Prof. Ms Willany Palhares Leal
Coordenadora do Curso de Pedagogia
EaD/UNITINS
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A
ANEXO II
CARTA DE APRESENTAO DO ESTUDANTE
ESPAOS EDUCATIVOS INFORMAIS OU NO
FORMAIS
_________________,_____ de ______________ de _______.
Senhor (a) Diretor (a):
O Curso de PEDAGOGIA UNITINS/2007 apresenta
a Vossa Senhoria o estudante ____________________
_______________________________, que tem interesse
em cumprir suas atividades prticas junto a essa
Instituio, que compreendem:
50 horas de observao participante em atividades
educativas (8 perodo);
O estudante compromete-se a cumprir as normas
constantes dessa Instituio durante o perodo de
efetivao das atividades.
Sem mais, colocamo-nos disposio de V S
para quaisquer esclarecimentos que se fzerem
necessrios.
Prof. Ms Willany Palhares Leal
Coordenadora do Curso de Pedagogia
EaD/UNITINS

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I
A
35
ANEXO III
TERMO DE AUTORIZAO
___________________, ______ de____________ de ______.
Autorizamos o estudante ______________________
_________________, regularmente matriculado no
curso de PEDAGOGIA UNITINS 2007 a realizar
todas as atividades prticas descritas na carta de
apresentao em nossa Instituio.
____________________________________________________
AUTORIDADE INSTITUCIONAL COM CARIMBO
(Direo ou Coordenao Pedaggica)
NOME DA INSTITUIO_____________________________
ENDEREO_________________________________________
BAIRRO ___________________________________________
CIDADE ___________________________ ESTADO _______
CEP ____________________ TELEFONE ________________
E-MAIL/URL ________________________________________
CARIMBO DA INSTITUIO

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A
ANEXO IV (uma por perodo)
FICHA DE FREQNCIA NA INSTITUIO-
CAMPO
Nome do estudante: ______________ Login: __________
Telessala: ___________Cidade: _____Estado: __________
Disciplina: _________Perodo: _____Ano/semestre: ___
Instituio-Campo: _________________________________
Endereo da Instituio:____________________________
Telefone:____________ Cidade: ____ Estado: __________
Data N. h/aula Discriminao das atividades reali-
zadas
Assinatura
N. total de horas:_____________
_________________________________________
Direo / Coordenao Pedaggica
Carimbo da Instituio
M
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ANEXO V
FICHA DE AVALIAO NA ESCOLA-CAMPO
(Estgio Supervisionado II)

Nome do estudante:_______________________Login: ______________
Perodo: 3 - Ano/semestre: ______ Telessala: __________________
Cidade: _______________Escola-campo: _________________________
Endereo da Escola:___________________________________________
Telefones:______________ Cidade: _______________Estado: ________
Profssional responsvel na instituio escolar: _________________
Aspectos a observar e avaliar MB B R I
Apresenta assiduidade, pontuali-
dade e responsabilidade.
Demonstra cuidado e zelo nas re-
laes interpessoais.
Apresenta postura adequada ao
Ambiente Escolar.
Demonstra interesse pelo conhe-
cimento de temas pertinentes
educao.
Demonstra capacidade de obser-
var e prever fatos e situaes no
cotidiano escolar.
MB: muito bom B: bom R: regular I: insufciente
Comentrios:__________________________________________________________
__________________________, ____ de _________________________ de ________
___________________________________________
Direo / Coordenao Pedaggica/carimbo da Escola
___________________________________________
Coordenao do Plo de Apoio Presencial
___________________________________________
Estudante
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ANEXO VI
FICHA DE AVALIAO NA ESCOLA-CAMPO
(Estgio Supervisionado III)

Nome do estudante:_______________________Login: ______________
Perodo: 4 - Ano/semestre: ______ Telessala: __________________
Cidade: _______________Escola-campo: _________________________
Endereo da Escola:___________________________________________
Telefones:______________ Cidade: _______________Estado: ________
Profssional responsvel na instituio escolar: _________________
Aspectos a observar e avaliar MB B R I
Apresenta assiduidade, pontuali-
dade e responsabilidade.
Demonstra cuidado e zelo nas re-
laes interpessoais.
Apresenta postura adequada ao
ambiente de sala de aula.
Demonstra interesse pelo conhe-
cimento da prtica educativa para
a Educao Infantil.
Demonstra interesse pelo conhe-
cimento da prtica educativa para
os Anos Iniciais do Ensino Funda-
mental.
Demonstra capacidade de obser-
var fatos e situaes que necessi-
tem da interveno docente para
a aprendizagem dos alunos.
MB: muito bom B: bom R: regular I: insufciente
Comentrios:__________________________________________________________
__________________________, ____ de _________________________ de ________
___________________________________________
Direo / Coordenao Pedaggica/carimbo da Escola
___________________________________________
Coordenao do Plo de Apoio Presencial
___________________________________________
Estudante
M
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ANEXO VII
FICHA DE AVALIAO NA ESCOLA-CAMPO
(Estgio Supervisionado IV)

Nome do estudante:_______________________Login: ______________
Perodo: 5 - Ano/semestre: ______ Telessala: __________________
Cidade: _______________Escola-campo: _________________________
Endereo da Escola:___________________________________________
Telefones:______________ Cidade: _______________Estado: ________
Profssional responsvel na instituio escolar: _________________
Aspectos a observar e avaliar MB B R I
Apresenta assiduidade, pontuali-
dade e responsabilidade.
Demonstra cuidado e zelo nas re-
laes interpessoais.
Apresenta relacionamento ade-
quado ao ambiente de sala de
aula, de acordo com as necessida-
des da faixa etria da turma.
Demonstra conhecimento de con-
tedos e metodologias adequadas
faixa etria da turma.
Utiliza recursos adequados aos
contedos e faixa etria da tur-
ma.
Desenvolve as atividades de acor-
do com o planejamento elaborado
e em coerncia com os referen-
ciais adotados para a Educao
Infantil.
MB: muito bom B: bom R: regular I: insufciente
Comentrios:__________________________________________________________
__________________________, ____ de _________________________ de ________
___________________________________________
Direo / Coordenao Pedaggica/carimbo da Escola
___________________________________________
Coordenao do Plo de Apoio Presencial
___________________________________________
Estudante
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ANEXO VIII
FICHA DE AVALIAO NA ESCOLA-CAMPO
(Estgio Supervisionado IV)

Nome do estudante:_______________________Login: ______________
Perodo: 6 - Ano/semestre: ______ Telessala: __________________
Cidade: _______________Escola-campo: _________________________
Endereo da Escola:___________________________________________
Telefones:______________ Cidade: _______________Estado: ________
Profssional responsvel na instituio escolar: _________________
Aspectos a observar e avaliar MB B R I
Apresenta assiduidade, pontuali-
dade e responsabilidade.
Demonstra cuidado e zelo nas re-
laes interpessoais.
Apresenta relacionamento ade-
quado ao ambiente de sala de
aula, de acordo com as necessida-
des da faixa etria da turma.
Demonstra conhecimento de con-
tedos pertinentes ao planeja-
mento curricular e s necessida-
des da turma.
Utiliza metodologias e recursos
adequados aos contedos e fai-
xa etria da turma.
Desenvolve as atividades de acor-
do com o planejamento elaborado
e em coerncia com o planeja-
mento curricular para os Anos Ini-
ciais do Ensino Fundamental.
MB: muito bom B: bom R: regular I: insufciente
Comentrios:__________________________________________________________
__________________________, ____ de _________________________ de ________
___________________________________________
Direo / Coordenao Pedaggica/carimbo da Escola
___________________________________________
Coordenao do Plo de Apoio Presencial
___________________________________________
Estudante
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ANEXO IX
FICHA DE AVALIAO NA ESCOLA-CAMPO
(Estgio Supervisionado VI)

Nome do estudante:_______________________Login: ______________
Perodo: 7 - Ano/semestre: ______ Telessala: __________________
Cidade: _______________Escola-campo: _________________________
Endereo da Escola:___________________________________________
Telefones:______________ Cidade: _______________Estado: ________
Profssional responsvel na instituio escolar: _________________
Aspectos a observar e avaliar MB B R I
Apresenta assiduidade, pontuali-
dade e responsabilidade.
Demonstra cuidado e zelo nas re-
laes interpessoais.
Apresenta postura tica diante das
situaes-problema observadas.
Demonstra conhecimento de te-
mas referentes atuao do peda-
gogo nas funes de coordenao
/ superviso, apoio pedaggico e
gesto educacional.
Demonstra capacidade de realizar
uma observao participante nas
atividades educativas da escola-
campo.
MB: muito bom B: bom R: regular I: insufciente
Comentrios:__________________________________________________________
__________________________, ____ de _________________________ de ________
___________________________________________
Direo / Coordenao Pedaggica/carimbo da Escola
___________________________________________
Coordenao do Plo de Apoio Presencial
___________________________________________
Estudante
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G
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ANEXO X
FICHA DE AVALIAO NA INSTITUIO CAMPO
(Estgio Supervisionado VII)

Nome do estudante:_______________________Login: ______________
Perodo: 8 - Ano/semestre: ______ Telessala: __________________
Cidade: _______________Instituio campo: ______________________
Endereo da Escola:___________________________________________
Telefones:______________ Cidade: _______________Estado: ________
Profssional responsvel na instituio campo: _________________
Aspectos a observar e avaliar MB B R I
Apresenta assiduidade, pontuali-
dade e responsabilidade.
Demonstra cuidado e zelo nas re-
laes interpessoais.
Apresenta postura tica diante das
situaes-problema observadas.
Demonstra interesse pelo conhe-
cimento de temas referentes
insero do pedagogo em espa-
os educativos informais e no-
formais.
Demonstra capacidade de realizar
uma observao participante nas
atividades educativas da institui-
o.
MB: muito bom B: bom R: regular I: insufciente
Comentrios:__________________________________________________________
__________________________, ____ de _________________________ de ________
___________________________________________
Profssional Responsvel na Instituio Campo
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Coordenao do Plo de Apoio Presencial
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Estudante
Reviso lingistica textual
Denise Sodr Dorj
Maurcio Clementino Carneiro
Assessoria de Comunicao
Rose Vidal
Produo visual
Renato Miranda
Diagramao e projeto grfco
Bruno Siqueira, Jusci Delfno
Capa
Bruno Siqueira
CONTATO
Endereo: 108 Sul Alameda 11 Lote 03
CEP.: 77020-122 Palmas - TO
E-mail: equipepedagogica@unitins.br Site: www.unitins.br