Você está na página 1de 90

CAPA EM PAPEL RECICLAVEL

CPIA COLORIDA

VERSO DA CAPA EM BRANCO
















2
Apostila de
Bateria
Mdulo1
1 Edio

Nenhuma parte desta publicao poder ser reproduzida ou transmitida por
qualquer modo ou meio, seja ele eletrnico, mecnico, ou outros, sem autorizao
prvia e escrita do autor.

Editorao Eletrnica e Produo

Vlad Rocha
Angelo Caputo

Rua: Flrida 1213- Brooklin Novo- SP-Cep: 04565-001
Tel./Fax: 5505-1783 / 8684-5693 / 3586-2979
Site: www.musicamania.mus.br
E-mail: musicamania@musicamania.mus.br
Musicamania Curso de Bateria

3




















Em braco























Musicamania Curso de Bateria

4
Prefcio................................................................................................................................................ 6
Tcnica & Generalidades.................................................................................................................... 8
A bateria e sua classificao ............................................................................................ 10
As peas do instrumento .................................................................................................. 10
Tipos de bateria................................................................................................................ 11
Acessrios bsicos para a prtica..................................................................................... 12
Preparao: alongamento................................................................................................. 14
Postura .................................................................................................................................. 15
Tcnica - segurando as baquetas .................................................................................. 15
Sentando no banco ......................................................................................................... 18
O pedal do bumbo.......................................................................................................... 19
O pedal do chimbal ........................................................................................................ 20
Exerccios iniciais de coordenao...................................................................................... 21
Tcnica de caixa mos separadas .................................................................................... 22
Posio das peas no pentagrama....................................................................................... 23
Leitura rtmica - caixa (semi-breve, mnima, semnima, colcheia) ................................ 23
Leitura rtmica - bumbo e caixa (semnimas e solcheias)................................................. 25
Levadas com conduo em colcheias no chimbal.............................................................. 28
Tcnica de caixa mos combinadas. ................................................................................ 29
Leitura rtmica semi-colcheias na caixa.......................................................................... 30
Tcnica de caixa Mos combinadas com semi-colcheias ............................................... 32
Levadas com conduo em colcheias no chimbal com viradas........................................ 34
Histria da Bateria............................................................................................................... 36
Na Antigidade............................................................................................................... 36
A influncia africana...................................................................................................... 36
O kit atual ....................................................................................................................... 36
Generalidades - bateristas importantes ............................................................................. 38

























Musicamania Curso de Bateria

5
Teoria & Percepo........................................................................................................................... 40
Em branco............................................................................................................................. 41
Introduo ............................................................................................................................ 42
O que msica?.................................................................................................................... 43
Noes de acstica................................................................................................................ 43
Notas e Acidentes Musicais ................................................................................................. 46
Escrita Musical..................................................................................................................... 47
Partitura................................................................................................................................ 47
Claves .................................................................................................................................... 48
A origem das claves.............................................................................................................. 48
Clave de Sol .......................................................................................................................... 49
Clave de F ........................................................................................................................... 49
Clave de D........................................................................................................................... 50
Figuras Musicais .................................................................................................................. 51
Explicando a figura musical................................................................................................ 53
Compasso.............................................................................................................................. 53
Frmula de compasso .......................................................................................................... 54
Exerccios de escrita musical: ............................................................................................. 55
Percepo.............................................................................................................................. 57
Percepo rtmica................................................................................................................. 57
Andamento............................................................................................................................ 57
Estilo X Tempo..................................................................................................................... 58
Exerccios :............................................................................................................................ 58
Leitura rtmica: .................................................................................................................... 59
Tecnologia Musical ........................................................................................................................... 66
Introduo ............................................................................................................................ 68
Introduo a Tecnologia Musical ....................................................................................... 68
Software musical .................................................................................................................. 68
a) Softwares de notao musical:.................................................................................. 68
b) Softwares para gravao musical: .......................................................................... 69
c) Softwares didticos: ................................................................................................... 69
d) Copiador de CD:........................................................................................................ 69
Formatos de udio................................................................................................................ 69
a) Wave: .......................................................................................................................... 69
b) MP3:............................................................................................................................ 69
Aplicao da tecnologia ao estudo da bateria.................................................................... 70












Musicamania Curso de Bateria

6
Prefcio
Aps alguns anos de experincia, conseguimos estruturar uma seqncia
pedaggica para o estudo da msica.
Este curso de bateria aborda as questes bsicas para tornar o aluno um bom
instrumentista: Teoria e percepo musical, leitura rtmica, tcnica de mos e ps,
prtica e performance no instrumento.
Alm disso, notamos que uma grave deficincia de muitos bateristas (inclusive
profissionais), a falta de conhecimento sobre alguns conceitos musicais
importantssimos como, por exemplo, a questo meldica. Por isso no decorrer do
curso, isto tambm ser introduzido ao aluno para que este se torne um baterista mais
preparado.
Neste mdulo apresentamos uma viso geral do instrumento, como as peas
que o compe, suas generalidades e sua histria. Os conceitos iniciais de leitura de
partitura tambm sero abordados, bem como o incio do desenvolvimento tcnico
das mos e os ritmos bsicos. Falaremos tambm sobre a questo da utilizao da
informtica no auxlio ao seu desenvolvimento.
A teoria musical apresentada neste mdulo visa o conhecimento bsico sobre
noes de acstica, propriedades do som, as notas musicais, figuras rtmicas e
frmula de compasso.
A tcnica neste mdulo visa entender e praticar os mecanismos tcnicos da
movimentao das mos e dos ps, bem como a postura adequada ao se tocar o
instrumento.
A tecnologia musical neste mdulo visa apresentar os recursos tecnolgicos
para o auxlio do estudo musical. Alguns softwares ajudam no desenvolvimento da
percepo rtmica e colaboram para que o estudo seja mais proveitoso.
A performance musical neste mdulo visa a prtica da execuo do ato de tocar
bateria , j fazendo com que o aluno seja capaz de acompanhar uma msica.
Os conceitos aqui apresentados so os importantes fundamentos do
instrumento, que devero ser sempre lembrados mesmo no futuro, aps o domnio
completo da bateria. Estude com ateno, profundidade e carinho, sabendo que daqui
parte todo seu estudo para se tornar um grande baterista.
Esperamos desta forma colaborar com o crescimento da pedagogia musical e o
desenvolvimento equilibrado dos msicos em todos os nveis.
Todo este mtodo foi escrito para pessoas destras. No entanto os canhotos
podem utiliz-lo tranqilamente, invertendo as manulaes e montando a bateria com
as peas do lado inverso.

Dos autores

Vlad Rocha
Angelo Caputo


Musicamania Curso de Bateria

7








Em branco








Musicamania Curso de Bateria

8






Tcnica &
Generalidades








Musicamania Curso de Bateria

9












Em branco










Musicamania Curso de Bateria

10
A bateria e sua classificao
A bateria uma reunio de instrumentos do grupo da percusso, onde tambores
e pratos de diferentes tamanhos, timbres e sonoridades so combinados. percutida
com baquetas e pedais.
Os tambores so ocos, cobertos por peles por onde so percutidos. Cada um
possui uma funo diferente dentro do kit.
Os pratos possuem formato arredondado e so pendurados em pedestais.
Tambm possuem diferentes funes.

Sua funo cuidar principalmente da parte rtmica das msicas.

As peas do instrumento



A imagem acima mostra um kit padro com 5 tambores e 3 pratos, semelhante
ao que utilizaremos em suas aulas.
Neste ponto importante voc saber tambm os nomes das peas em ingls, j
que muito material de bateria nesta lngua pode ser encontrado na internet e em
livros.
Musicamania Curso de Bateria

11
No apndice desta apostila voc encontrar uma descrio mais aprofundada de
cada pea.

Caixa Snare Drum
Bumbo Bass Drum
Chimbal Hi-Hat
Tom-Toms Tom-Toms
Surdo Floor Tom
Prato de Ataque Crash Cymbal
Prato de Conduo Ride Cymbal
Tipos de bateria

Existem infinitas configuraes possveis em termos de combinao de
tambores e pratos para se montar uma bateria acstica. Kits com tambores menores
para se tocar jazz, kits com diversos tom-toms e pratos, etc. O fato que todos eles
so compostos basicamente de instrumentos percutidos acusticamente.

Alm dos kits acsticos e suas diversas
opes, temos tambm kits eletrnicos.
Estes so compostos de pads que se
ligam em um mdulo atravs de cabos.
Pelo mdulo voc controla a sonoridade
desejada para cada um dos pads. A
imagem ao lado mostra uma das baterias
eletrnicas mais avanadas da atualidade.









Temos tambm kits para se praticar
bateria, chamados bateria de estudo.
No possuem som e so adequados para
a prtica diria sem que voc canse seus
ouvidos, ou ento o dos seus vizinhos! A
imagem ao lado mostra uma bateria de
estudo com pads de borracha, mas voc
tambm encontra modelos com pads de
peles convencionais.



Musicamania Curso de Bateria

12
Acessrios bsicos para a prtica

Para se tocar bateria, alm do prprio instrumento, voc deve ter alguns
acessrios extras.

Baquetas - Usadas para se tocar bateria, existem de
diversos tipos e tamanhos. Para um maior detalhamento,
consulte o apndice. (pg. 68)











Pedal de bumbo - Usados para tocar o bumbo,
podem ser simples ou duplos.


Chave de afinao Utilizada para diversas
regulagens em seu kit, principalmente a afinao das
peles. Possui 4 lados e seu tamanho padronizado.




Estante de partitura Para se apoiar as partituras
ou outras anotaes a serem consultadas no momento
de suas performances.


Musicamania Curso de Bateria

13


Bags de pratos, tambores e baquetas -
Para acomodar e proteger os
instrumentos, sendo de grande auxlio no
momento de carregar ou armazenar os
tambores, pratos, ferragens e baquetas.

Entre os bags de pratos e de tambores,
encontramos modelos acolchoados e
tambm modelos de material mais
resistente para transportes de maior risco.










Metrnomo - Trata-se de uma ferramenta muito til para
auxiliar todos os msicos a trabalharem a sua constncia em
relao ao tempo das msicas. Ele marca o andamento com
perfeio e, portanto voc deve procurar se acostumar a usar
este artifcio caso queira ser um bom baterista. No incio de
nossos estudos j trabalharemos uma forma de marcao
eletrnica de tempo, justamente visando desenvolver sua
percepo e o seu costume com estas ferramentas.
Um metrnomo comum normalmente marca os andamentos
entre 40 e 208 BPM. Muitos metrnomos modernos j
marcam diversas subdivises rtmicas para ajudar o
praticante a facilitar seu contato com as figuras estudadas.


Borracha de estudo - Naturalmente que, para se estudar
tcnica, devemos ter um contato constante com nossas
baquetas. E voc se imagina estudando duas horas seguidas
de exerccios para as mos numa caixa com a esteira
ligada? Provavelmente depois de meia hora voc, e seus
vizinhos, j estaro de pacincia esgotada. E desligar a
esteira tambm no resolve muito. Portanto, existem no
mercado algumas superfcies emborrachadas, que
proporcionam um bom rebote das baquetas, para o estudo
da tcnica. altamente recomendvel ter uma dessas em
casa.

Musicamania Curso de Bateria

14
Preparao: alongamento

Ao tocar bateria, estamos trabalhando de forma contnua uma srie de
msculos do nosso corpo. Por isso muito importante que haja uma preparao de
alguns msculos especficos antes da prtica. Uma rpida srie de alongamento
sempre muito til para relaxar algumas tenses do nosso corpo.

Uma srie bsica deve relaxar nossos pulsos e alongar os msculos do antebrao,
brao, ombros, pescoo, costas, coxa e panturrilha.

Exerccios:

1- Segure uma baqueta em cada mo no centro, e com as mos fechadas faa
movimentos giratrios de um lado para outro;
2- Faa movimentos com as mos de forma rpida, mantendo o pulso parado e
balanado s mos em movimentos verticais. Isto vai ajudar a relaxar seu
pulso;
3- Segure uma baqueta com as duas mos, sendo uma em cada ponta e estique
bem os braos, levando-os da frente do seu peito at em cima da cabea. Repita
o procedimento 5 vezes;
4- Puxe um de seus cotovelos na direo do pescoo e mantenha-se nesta posio
por 30 segundos. Repita com o outro brao;
5- Coloque uma de suas mos nas costas, prximo sua nuca e passando por cima
da cabea. Com a outra mo empurre seu cotovelo e permanea nesta posio
por 30 segundos. Repita com o outro brao;
6- Vire seu pescoo da direita para a esquerda 5 vezes de forma bem lenta, como
se estivesse dizendo no com a cabea;
7- Vire seu pescoo de baixo para cima de forma bem lenta, como se estivesse
dizendo sim com a cabea;
8- Apie uma mo na parede, e com a outra puxe uma de suas pernas, de forma
que o calcanhar encoste a sua regio gltea. Fique nesta posio por 30
segundos e repita com a outra perna;
9- Apie as duas mos na parede e mantenha uma perna a frente e outra bem
esticada atrs. Ento empurre a parede e fique nesta posio por 30 segundos.
Troque as pernas de posio e repita.

Estes so apenas alguns exemplos de exerccios que o ajudaro a ter uma maior
mobilidade na hora de tocar. No entanto, muitos outros podem ser realizados com
a mesma finalidade.





Musicamania Curso de Bateria

15
Postura

Como em qualquer prtica fsica, uma boa postura necessria para se tocar
bateria. Isto, alm de favorecer o seu domnio do instrumento, tambm evitar
problemas fsicos e dores indesejadas.

Tcnica - segurando as baquetas

Existem diferentes formas de segurar as baquetas, chamadas pegadas (grips).
Existe a pegada paralela (matched) e a pegada tradicional.

Pegada tradicional Esta pegada consiste em segurar (para um baterista
destro), as baquetas com a mo direita voltando-se os braos para baixo e apoiando a
baqueta entre o polegar e o indicador. A pegada da mo esquerda diferente. Voc
precisa deixar o brao virado pra cima e a mo fica levemente aberta, com a baqueta
apoiada no espao entre o indicador e o polegar e um pouco mais a frente sendo
encaixada entre o dedo mdio e o anelar. Este tipo de pegada surgiu para que fosse
possvel tocar um tambor, em bandas de marcha, com seu casco apoiado na regio
abdominal. A pele ficava voltada para o lado, e era muito difcil conseguir tocar a
mo esquerda da mesma forma que a direita. Por isso, esta maneira de segurar a
baqueta com a mo esquerda foi uma forma de facilitar o toque. Como j era costume
na poca, muitos bateristas acabaram usando essa pegada em seus kits, embora j no
fosse mais necessria.








Musicamania Curso de Bateria

16
Pegada paralela - A caracterstica bsica desta pegada que as duas mos se
posicionam de forma idntica, ao contrrio da pegada tradicional onde cada mo usa
uma forma diferente. Existem trs principais formas de utilizar uma pegada paralela:
a pegada francesa, a alem e a americana.






Na pegada francesa, o polegar fica virado
para cima, e a baqueta apoiada na
primeira falange do dedo indicador. Os
demais dedos ficam relaxados.




Na pegada alem, o punho fica voltado
para cima. A baqueta fica apoiada pelo
polegar e acomodada na segunda
falange do dedo indicador. Os demais
dedos envolvem o restante da parte
posterior da baqueta.





A pegada americana uma mistura da
francesa e da alem. Os punhos ficam
voltados para cima, mas a baqueta
presa entre o polegar e a primeira falange
do dedo indicador.


A pegada que utilizaremos em nosso curso a americana, que une o
relaxamento e a mobilidade da pegada francesa com a firmeza da alem (que permite
um melhor trabalho dos pulsos).

Musicamania Curso de Bateria

17
Dentro da pegada utilizada, devemos observar outros dois pontos de equilbrio
para o controle das baquetas: A pina e a mola.

A pina - o que d firmeza baqueta,
sendo constituda pelo polegar e o dedo
indicador. Por isso ela deve estar sempre firme,
mas sem tencionar os msculos das mos.




A mola - o apoio gerado pelos dedos mdio,
anelar e mnimo para auxiliar no movimento da
baqueta. Ela ajuda a executar trechos de maior
velocidade.


O pulso deve estar bem relaxado, e deve ser bastante trabalhado para tocar. Ele
que controlar a fora e a intensidade dos toques.














Musicamania Curso de Bateria

18
Sentando no banco

Ao se sentar no banco, voc deve manter a coluna ereta para evitar qualquer
tipo de dor no futuro. Para manter um bom apoio, recomendvel sentar-se na parte
anterior do banco. As mos devem estar relaxadas e todas as peas devem estar a uma
distncia razovel para serem devidamente alcanadas sem esforo. Em relao
altura do banco, regule de forma que ao colocar seus ps nos pedais de bumbo e do
chimbal, suas pernas fiquem paralelas ao cho.




































Musicamania Curso de Bateria

19
O pedal do bumbo

Existem duas diferentes formas de pisar no pedal de bumbo: com o calcanhar
levantado (heel up) ou com o calcanhar abaixado (heel down).


Calcanhar levantado-Proporciona uma
maior fora no toque, e mais fcil para
realizar notas rpidas. Apie o p direito
mais ou menos entre o centro e a parte
posterior do pedal, com a parte do p
situada logo aps os dedos terminarem.
Utilize a perna para gerar o impulso ao
pedal.







Calcanhar abaixado-Este toque no
tem tanta potncia sonora como o
gerado pelo de calcanhar levantado. No
entanto, possui um controle maior,
principalmente em relao aos volumes.
Para realiz-lo, acomode seu p direito
por inteiro no pedal, cuidando para que
ele no fique muito prximo correia.
Movimento-o para cima e para baixo
para realizar os toques.











Musicamania Curso de Bateria

20
O pedal do chimbal

Assim como para o pedal do bumbo, voc pode pisar no pedal do chimbal de
duas maneiras. Minha recomendao, e tambm meu hbito de utilizao, que para
realizar os toques com o p esquerdo, a tcnica do calcanhar levantado seja utilizada.
Para se controlar eventuais aberturas de chimbal a tcnica do calcanhar abaixado
permite uma melhor agilidade.




Calcanhar levantado-para conduzir


Calcanhar abaixado-para realizar
aberturas






















Musicamania Curso de Bateria

21
Exerccios iniciais de coordenao

Ento, vamos ao que voc mais quer fazer ! Tocar o instrumento !

Ex 1- Para comear vamos trabalhar nossa contagem. Repita em voz alta, e de
forma contnua, os nmeros 1 e 2. Quando se sentir confortvel, pise no bumbo
ao mesmo tempo que falar os nmeros.

Ex 2- Aps isto, voc deve tocar a caixa com a mo esquerda tambm junto
com os nmeros.

Ex 3- Pois compliquemos. Agora, quando voc falar 1, pise no bumbo. Quando
falar 2, toque a caixa.

Ex 4- Agora vamos combinar o chimbal e o bumbo. Toque as duas peas ao
mesmo tempo quando falar 1 e 2. Realize o toque no chimbal com a mo direita.

Ex 5- Repita o mesmo procedimento, mas agora usando a caixa. Toque ambos
ao mesmo tempo que falar os nmeros, sendo chimbal com a mo direita e a caixa
com a mo esquerda.

Ex 6- J estamos quase l! Tocando o chimbal nos tempos 1 e 2, agora voc
deve tambm tocar o Bumbo ao falar 1 e a caixa ao falar 2. Teremos ento um som
contnuo do chimbal, ora combinado com o bumbo e ora com a caixa.




















Musicamania Curso de Bateria

22
Tcnica de caixa mos separadas

O objetivo destes exerccios desenvolver o seu controle das baquetas, bem
como deixar a sua pegada mais firme. Eles so bastante simples, mas muito teis para
trabalhar sua postura correta ao segurar as baquetas, fazendo com que voc se
acostume a trabalhar a pina e a mola. Pratique lentamente, com movimentos
circulares. Isto significa que voc deve soltar a baqueta, e ao encost-la na pele, ela
imediatamente inicia o seu retorno posio inicial. Certifique-se de que o som de
ambas as mos esteja igual.




















Musicamania Curso de Bateria

23
Posio das peas no pentagrama

Neste mtodo, utilizaremos a seguinte representao grfica das peas da
bateria:



Leitura rtmica - caixa (semi-breve, mnima, semnima, colcheia)

Iniciaremos agora nosso trabalho de leitura rtmica com as notas tocadas na
caixa. Antes de tocar, no entanto, voc deve cantar as notas dos exerccios. Comece
com um andamento lento, e depois faa o mesmo exerccio em andamentos mais
rpidos. Ao tocar a caixa, conte os tempos e sua subdiviso: 1 E 2 E 3 E 4 E , por
exemplo. O nmero a cabea do tempo. O E o contratempo. No caso dos
exemplos abaixo, representa onde ficariam localizadas as colcheias. Obedea
manulao escrita sobre as notas.





Musicamania Curso de Bateria

24












Musicamania Curso de Bateria

25
Leitura rtmica - bumbo e caixa (semnimas e solcheias)


Como treinamento inicial, estudaremos uma leitura em apenas uma voz, ou
seja, a escrita da caixa e do bumbo esto seguindo a mesma linha no que diz respeito
s notas e pausas. Toque os exerccios contando os tempos em voz alta.







Musicamania Curso de Bateria

26
Agora faremos uma leitura em duas vozes, utilizando a caixa e o bumbo. Os
primeiros exerccios (At o 7) so exatamente iguais aos anteriores, mas adaptado
para duas vozes. Voc deve prestar ateno nas pausas constantes nas duas vozes.
Note que a nota indicativa da caixa, tocada com a mo, possui a haste voltada para
cima. A nota indicativa do bumbo, tocado com o p, possui a haste voltada para
baixo. Cada uma corresponde a uma voz diferente.






Musicamania Curso de Bateria

27




























Musicamania Curso de Bateria

28
Levadas com conduo em colcheias no chimbal.

Pratique os seguintes exerccios, com e sem o auxlio de um metrnomo ou
bateria eletrnica.









Musicamania Curso de Bateria

29
Tcnica de caixa mos combinadas.

Agora vamos praticar exerccios onde os toques so realizados alternando-se as
mos direita e esquerda. muito importante que voc estude comeando com sua
mo mais forte e tambm com a mais fraca para um melhor domnio. No deixe de
verificar se a sonoridade das duas mos est igual. Uma boa forma de igualar o som
das mos e levantar as baquetas at uma mesma altura.









Musicamania Curso de Bateria

30
Abaixo, temos os mesmos exerccios anteriores, porm comeando com a mo
esquerda.




Leitura rtmica semi-colcheias na caixa

Continuando com nossos exerccios de leitura rtmica, agora vamos trabalhar
as semicolcheias. Lembre-se que dentro de cada semnima, temos 4 semi-colcheias.
Obedea manulao escrita e conte os tempos ao tocar. No se esquea de cantar os
exerccios antes de toc-los.

Musicamania Curso de Bateria

31


Nos prximos dois exerccios voc deve considerar a seguinte manulao:

Em caso de semnima, tocar mo direita.

Duas colcheias seguidas, tocar mo direita e esquerda.

Quatro semicolcheias seguidas, tocar mo direita e esquerda alternadamente.

Esta a manulao ideal para a realizao dos exerccios, exatamente como
tocado no exerccio acima. Voc tambm pode comear com a mo esquerda,
invertendo assim toda a manulao. Esta prtica faz com que o seu domnio sobre
ambas as mos seja mais aprimorado.





Musicamania Curso de Bateria

32





Tcnica de caixa Mos combinadas com semi-colcheias
Agora temos novos exerccios com mos combinadas, utilizando
semicolcheias. Pratique da mesma forma que os exerccios anteriores de caixa. Aps
terminar cada exerccio, pratique-os comeando com a mo esquerda, invertendo
assim a manulao.





Musicamania Curso de Bateria

33










Musicamania Curso de Bateria

34
Levadas com conduo em colcheias no chimbal com viradas

Agora vamos incluir viradas e preparaes em suas levadas. Obedea s
manulaes indicadas. Note que voc vai tocar um compasso de ritmo e outro com
uma virada que se inicia no tempo 4. Note que ao terminar a virada, voc toca o
prato de ataque juntamente com o bumbo.






Musicamania Curso de Bateria

35

Musicamania Curso de Bateria

36
Histria da Bateria

Na Antigidade
A Msica e os instrumentos musicais sempre constituram uma importante
parte da histria da humanidade desde os tempos mais remotos. As civilizaes
antigas usavam a msica como uma forma de se comunicar e expressar sentimentos.
Dentre os instrumentos, que atualmente estamos acostumados a ver, um deles
constitui uma importante parte na histria da msica: os tambores. Quando voc
observa historicamente estes instrumentos, voc notar que eles estiveram presentes
em diversas culturas ao redor do mundo.
Variaes de tambores apareceram em vrios locais do mundo, mantendo uma
caracterstica bsica em sua constituio: Um pedao de tora oca ou cabaa com um
pedao de pele esticada. Diferentes tamanhos dessas toras ou cabaas geravam
diferentes sonoridades. Especula-se que o primeiro tambor percussivo apareceu 6.000
anos antes de Cristo. Algumas escavaes na regio da Mesopotmia revelaram
pequenos tambores cilndricos datados de 3.000 anos a.C. Muitas cavernas no Peru
revelaram inscries, marcaes e pinturas mostrando os tambores sendo usados em
diversos aspectos da vida social da poca. Os ndios americanos usavam tambores em
seus rituais e cerimnias sagradas. Os tambores sempre foram usados no apenas para
criar msica, mas tambm constituram (e ainda constituem) um importante papel
militar, religioso, como forma de comunicao, entre outros.
A influncia africana
Em muitas culturas africanas, os tambores mostravam-se uma importante
ferramenta nos rituais e cerimnias religiosas. As pessoas de diferentes tribos
africanas contavam com o uso dos tambores para se expressar. Quando a
escravizao africana se iniciou, os tambores ganharam o mar e atingiram outros
continentes, influenciando muito dos atuais ritmos modernos como, por exemplo, o
samba e os ritmos afro-cubanos. Sua sonoridade influenciou at mesmo o rock and
roll.
O kit atual
A bateria que conhecemos atualmente foi introduzida no incio do sculo 20
nos Estados Unidos da Amrica. Os principais elementos j existiam, mas no
adaptados para apenas um baterista. Na verdade eram necessrias trs pessoas para se
fazer o mesmo que fazemos atualmente com apenas um msico. Existiam quatro
diferentes partes nas primeiras baterias: o bumbo, que veio da Europa; a caixa, que
tambm foi inventada na Europa; os pratos, com origem na China e na Turquia; e por
fim os tom-toms, inspirados nos tan-tans chineses, africanos e povos indgenas da
Amrica. Todas estas partes foram colocadas juntas e formaram a bateria.
Musicamania Curso de Bateria

37
Durante os anos 20 os bateristas eram considerados como um marcador de
tempo e tinham de acentuar cada tempo forte com o bumbo. Havia tambm uma
inovao no kit: o Chimbal. Por ser um marcador de tempo, o nico momento onde
os bateristas podiam improvisar ou solar era durante a introduo ou no final das
msicas. H de se considerar tambm que a bateria era usada para a realizao de
efeitos sonoros em filmes mudos. Na dcada de 30, o kit j estava consolidado, mas
os pratos do chimbal j tinham uma melhor qualidade e os toms podiam ser afinados.
Os bateristas comearam a se tornar popular quando comearam a tocar batidas de
Swing e Be-Bop. Gene Krupa foi o primeiro expoente, realizando solos bastante
rpidos em meio s canes.
A primeira pele sinttica de bateria (que utilizamos at hoje) surgiu em 1957,
produzida pela empresa Remo. A principal vantagem desta inovao dizia respeito
afinao, j que as antigas peles de animais eram mais complicadas para afinar.
Durante os anos 50 e 60, as empresas que fabricavam as baterias comearam a
oferecer seus produtos para os jovens bateristas, o que ajudou bastante a popularizar
ainda mais o instrumento. Nesta poca tambm, bateristas como Elvin Jones, Buddy
Rich, Tony Williams e Louie Bellson revolucionaram a forma de tocar o instrumento.
Durante a dcada de 70, os kits comearam a ter um nmero maior de pratos e
tambores, e no final desta dcada surgiu o primeiro kit eletrnico. Este ltimo foi
bastante utilizado na msica pop dos anos 80. Atualmente temos diversos tipos de
kits, com vrias opes para os bateristas montarem do jeito que desejarem.
Observamos muitos bateristas utilizarem kits simples, com apenas um tom-tom
(inspirado nos anos 60) bem como baterias gigantes, cheias de pratos, toms e
instrumentos de percusso complementar.









Musicamania Curso de Bateria

38
Generalidades - bateristas importantes

Abaixo esto listados alguns bateristas importantes dentro de alguns estilos.
Eles so apenas alguns grandes nomes que colaboraram para construir a
histria de nosso instrumento.
Os nomes abaixo so apenas alguns exemplos. Para escrevermos todos os
nomes importantes, teramos um livro inteiro s com nomes de bons bateristas!

Jazz/ Fusion

Gene Krupa
Buddy Rich
Elvin Jones
Louie Bellson
Tony Williams
Peter Erskine
Billy Cobham
Dave Weckl
Steve Gadd

Rock

Ringo Starr The Beatles
Keith Moon - The Who
Ginger Baker - Cream
John Bonham - Led Zeppelin
Ian Paice Deep Purple
Bill Bruford Yes/ King Crimson
Alan White - Yes
Carl Parlmer Emerson, Lake & Palmer
Bill Ward Black Sabbath
Neil Peart - Rush

Hard Rock

Tico Torres Bon Jovi
Pat Torpey- Mr. Big
Tommy Aldridge - Whitesnake
Tommy Lee Mtley Cre
Matt Sorum Guns n Roses/ The Cult
Alex Van Halen Van Halen



Musicamania Curso de Bateria

39
Anos de 1980, 1990 e 2000

Taylor Hawkins Foo Fighters
Chad Smith Red Hot Chili Peppers
Matt Cameron Soundgarden/ Pearl Jam
Travis Barker Blink 182

Grandes nomes de outros estilos/ All Around

Dennis Chambers - Vrios
Horacio El Negro Hernandez - Vrios
Terry Bozzio - Vrios
Vinnie Colaiuta - Vrios
Carter Beauford Dave Matthews Band

Metal

Nicko Mc Brain Iron Maiden
Mike Terrana Rage
Mike Portnoy Dream Theater
Scott Travis Judas Priest/ Racer X
Joey Jordison - Slipknot
Jukka Nevalainen - Nightwish

Brasileiros

Milton Banana
Wilson das Neves
Alaor Neves
Albino Infantozzih
Igor Cavalera - Sepultura
Joo Barone Paralamas do Sucesso
Serginho Herval Roupa Nova
Rubens Barsotti Zimbo Trio
Aquiles Priester Angra
Ricardo Confessori Angra/ Shaman


Musicamania Curso de Bateria

40





Teoria &
Percepo
















Musicamania Curso de Bateria

41






















Em branco

















Musicamania Curso de Bateria

42
Introduo

Qual a importncia de se aprender teoria musical ?

Primeiramente, em termos prticos, se voc dominar a teoria musical, estar
apto a interpretar os smbolos desta lngua universal. o que dar a voc toda a
possibilidade de encontrar uma partitura de bateria em qualquer lugar e saber o que
est escrito. Ento voc poder l-la sozinho, o que lhe garantir uma grande
vantagem em seu aprendizado em termos de evoluo. Obviamente que no podemos
deixar de mencionar que para ser um grande baterista, voc deve dominar uma srie
de figuras rtmicas. A teoria musical facilitar todo este trabalho e o ajudar a
domin-las de forma mais consistente.

Neste primeiro mdulo, iniciaremos seu estudo terico na parte rtmica e
posteriormente veremos tambm informaes sobre melodia e harmonia. No entanto,
j apresentaremos neste mdulo algumas questes a respeito da nota musicais para
uma maior familiaridade.

Ento voc se pergunta: - Mas para que estudar msica se eu s vou tocar
bateria?.
Um baterista com estudo musical completo, torna-se muito mais eficiente j
que em uma banda, por exemplo, ele poder falar a mesma lnguagem que outros
msicos e
Alm disso, voc poder ser um compositor.


















Musicamania Curso de Bateria

43
O que msica?

A msica uma atividade bsica, social e cultural da espcie humana. Existem
alguns estudos que relatam existncia da musica sob alguma forma, nos primeiros
tempos da humanidade. Os seres humanos nascem dotados de um grande instrumento
musical: a voz.
O homem usou a sua voz para se expressar atravs da musica muito antes de
tocar instrumentos. Durante milhares de anos, a msica simplesmente como sons
vocais. Posteriormente, o homem comeou a fazer msica com uma grande variedade
de instrumentos. Os compositores atualmente escrevem msica empregando smbolos
especiais e os executantes podem grav-los em discos ou fitas.
A msica pode ser expressa sob inmeras formas e reflete muitas maneiras
diferentes de viver. Mas todos os tipos de msica tm uma qualidade fundamental em
comum na qual os sons, so organizados deliberadamente, com um propsito
artstico.
A msica pode ser dividida em ritmo, melodia e harmonia:

Ritmo organizao de sons e pausas ao longo do tempo;

Melodia - como organizamos as notas executadas uma por vez;

Harmonia - o conjunto de notas tocadas de forma simultnea.

A msica pode ser representada em forma de escrita. Existem alguns tipos de
escrita e a mais completa a partitura. A partitura a forma mais completa porque
descreve todas as propriedades do som e expresses para o msico executar a msica.

Noes de acstica

Produzimos um som quando geramos um deslocamento de ar, criando uma
onda sonora. As molculas de ar so empurradas at chegar ao nosso ouvido, que
recebe essa vibrao e a transforma em impulso eltrico. Depois de ser transformada
em impulso eltrico, enviado ao crebro, que a codifica como som.

A vibrao pode ser:

Regulares: Ondas cclicas, que denominamos de som. ( )

Ex: Quando tocamos a corda de um violo.

Medimos pela unidade (Hz - Hertz), ou seja, o comprimento da onda por
segundo.
Em termos fsicos a nota mais aguda a que tem um nmero maior de
vibraes por segundo. Por exemplo: 1000 Hz uma nota mais aguda do que 800 Hz.
Musicamania Curso de Bateria

44
Observe:

Nota mais aguda Nota mais grave

( ) ( )

1 s 1 s

Irregulares: Ondas no cclicas que denominamos de rudo.

( )

Ex: Quando batemos numa porta para entrar.

Podemos observar que quando batemos na porta e tentamos reproduzir no
conseguimos identificar a altura da nota para a reproduo, ou seja, tudo que for
rudo som irregular.

Propriedades do Som

Podemos definir propriedades do som, como caractersticas do som.
Para analisarmos um som, precisamos entender que ele dividido em quatro
partes, so elas:

Altura - a propriedade que determina se o som mais grave ou mais agudo.
A unidade de medida de altura de um som o Hertz (Hz).

Ex: O ouvido humano percebe freqncias de 20 a 20.000 Hz;
O homem fala de 80 a 150 Hz;
A mulher fala de 150 a 250 Hz;
Uma microfonia esta em torno de 8000 Hz.

Intensidade - a propriedade que determina se o som mais forte ou fraco.
A intensidade do som medida por decibis (dB).
Ex: O ouvido humano suporta, sem ser prejudicado, at 85 dBs;
Uma escola de samba pode chegar a 160 dBs.

Durao - a propriedade que determina a durao do som ou do silncio.
A durao medida por segundos (segundos).
Timbre - a propriedade do som que nos permite reconhecer a origem do som.



Musicamania Curso de Bateria

45
Para entender melhor, quando produzimos um som na mesma intensidade,
durao e altura em instrumentos diferentes, a diferena entre os sons o Timbre, ou
seja, a forma pela qual o som est sendo produzido em origens diferentes.
Quando produzimos uma nota, acontece um fenmeno fsico que chamamos de
srie harmnica. A nota quando produzida, embute vria freqncias que a compe.
Um timbre diferente do outro porque a intensidade das freqncias
secundrias que compe a nota so diferentes. Veja:


Hoje, sabe-se que h necessidade de uma verificao dos harmnicos no tempo
para reproduzir com perfeio o som, ou seja, uma viso tridimensional do
comportamento das freqncias durante certo perodo.

Muitos compositores tm utilizado idias musicais pensadas a partir da fsica
acstica para a elaborao de suas obras.















Musicamania Curso de Bateria

46
Notas e Acidentes Musicais

Devemos a Pitgoras a primeira organizao das notas musicais.
Pitgoras estendeu um fio em cima de dois cavaletes, e foi observando com o
ouvido as relaes que existiam em vibrar esse fio com o seu comprimento normal,
depois com a metade do seu comprimento, depois um tero, e assim sucessivamente.
Hoje utilizamos uma evoluo do sistema de Pitgoras.
Essa evoluo foi introduzida na msica, por um organista chamado Andras
Werckmeister, e batizado com o nome de sistema temperado de msica e foi
consagrado por Bach, em seu conjunto de preldios e fugas, o cravo bem temperado,
onde ele provava as possibilidades do sistema.
O sistema temperado utiliza uma diviso da oitava em 12 partes, ou seis tons,
com a mnima distncia de tom, ou um semi-tom.
O nome das notas foi tirado do Hino de Louvor a So Joo Batista, pelo Padre
Guido DArezzio.

D R Mi F Sol L Si

Com a evoluo do sistema proposto por Pitgoras, surgiram os acidentes
musicais. So eles:

Sustenido (#) eleva tom a nota;

Bemol (b) abaixa tom a nota.

A unidade de medida de distncia entre as notas chamamos de tom ou
semitom. Cada tecla de um piano ou cada traste de um instrumento de cordas valem
tom.

Os acidentes musicais ficam localizados entre as notas naturais:


Musicamania Curso de Bateria

47
Obs.:
No encontramos nem Mi#, nem Fab;
Tambm no encontramos si# , nem db.

Notas enarmnicas so notas que possuem dois nomes diferentes e mesma
posio. Ex: D # e R b.

Escrita Musical

A msica utiliza algumas linguagens para representar os seus sons.
A partitura a forma mais completa de escrita musical e nela podemos definir
altura, durao, intensidade e timbre.
O cifrado universal representa as notas musicais por letras, nmeros e sinais.
O cifrado universal uma forma mais simples, pois no abrange todas as
propriedades do som empregadas na msica. Necessitamos de outras informaes ou
precisamos conhecer a msica que ser executada. As sete primeiras letras do nosso
alfabeto representam graficamente as notas naturais existentes.

A B C D E F G
L Si D R Mi F Sol

Ex: C = D natural A = L natural

C# = D sustenido Ab = L beml

Partitura

As partituras, ao contrrio das cifras, no utiliza nmeros e letras para a
identificao das notas. As notas ficam localizadas dentro do pentagrama.
O pentagrama o conjunto de cinco linhas, e quatro espaos onde so
colocadas todas as propriedades do som.







Musicamania Curso de Bateria

48
Claves

As claves representam regio do instrumento em que iremos tocar. Existem
trs claves: de SOL, de F e de D, como as que vemos abaixo:






A clave escrita no incio de cada pentagrama, que atribui os nomes dos sons
s figuras musicais e somente a partir de sua insero que saberemos que as figuras
musicais que estiverem no pentagrama representaro um som. Sem a clave as figuras
musicais no passam de um amontoado de notas sem som.

A origem das claves

Antes de receber os nomes atuais (d, r, mi, f, sol, l e si), os sons eram
chamados pelas sete primeiras letras do alfabeto, assim:

A B C D E F G
l si d r mi f sol

As claves eram ento representadas pelas letras correspondentes:

Clave de sol G
Clave de f F
Clave de d C
Com o decorrer do tempo, os copistas (pessoas encarregadas de copiar
partituras), foram deformando essas letras, at que elas adquirissem as formas atuais,
como mostra a seguir:











Musicamania Curso de Bateria

49
Clave de Sol

A Clave de Sol determina a localizao das figuras musicais, sejam elas quais
forem que representaro o som chamado de SOL. A clave de SOL pode ser anotada
na primeira linha ou na segunda linha, sendo mais utilizada na segunda linha, como
pode ser visto no exemplo abaixo:






A Clave de Sol usada para os sons agudos e alguns dos instrumentos, cujos
sons so anotados na Clave de Sol: clarinete, flauta, harmnica (gaita), saxofone alto
e soprano, trompete, obo, cavaquinho, violo, violino, voz, etc.
.
Clave de F

A clave de F determina a localizao das figuras musicais, sejam elas quais
forem, que representaro o som chamado de F. A clave de F pode ser anotada na
terceira linha ou na quarta linha, sendo mais utilizada na quarta linha, como pode ser
visto no exemplo abaixo:







A clave de F usada para sons graves e alguns dos instrumentos, cujos sons
so anotados na Clave de F so: trombone, fagote, tuba, saxofone-tenor,
contrabaixo, violoncello etc. Interessante dizer que, para se anotar os sons do piano
ou do teclado necessrio o uso de duas claves, como descrito no exemplo abaixo,
onde se usa clave de F para os sons graves (teclas utilizadas pela mo esquerda) e a
clave de Sol para os sons agudos (teclas utilizadas pela mo direita), tendo entre elas
apenas uma linha suplementar onde se anota o D central:








Musicamania Curso de Bateria

50
Clave de D

A clave de D determina a localizao das figuras musicais, sejam elas quais
forem que representaro o som chamado de D. A clave de D pode ser anotada na
primeira, segunda, terceira ou quarta linha, sendo mais utilizada na terceira linha,
como poder ser visto no exemplo abaixo:





A clave de D usada para sons mdios e apesar de ser muito pouco usada, um
dos instrumentos cujos sons so anotados na clave de D a viola.































Musicamania Curso de Bateria

51
Figuras Musicais

Vamos apresentar as figuras musicais, positivas e negativas e seus respectivos
nomes e valores.

Nome
positivo
Figura
Nome
negativo
Figura Durao
Breve


pausa de
breve

maior valor
Semibreve

pausa de
semibreve

valor
referncia -
metade da
breve
Mnima

pausa de
mnima

metade da
semibreve
Semnima

pausa de
semnima

metade da
mnima
Colcheia

pausa de
colcheia

metade da
semnima
Semicolcheia

pausa de
semicolcheia

metade da
colcheia
Fusa

pausa de fusa

metade da
semicolcheia
Semifusa

pausa de
semifusa

metade da fusa
Quartifusa

pausa de
quartifusa

metade da
semifusa

As figuras acima, cujos nomes esto em destaque, na msica popular
contempornea deixaram de ser utilizadas, mas so encontradas na msica clssica e
na msica erudita.


Musicamania Curso de Bateria

52












Musicamania Curso de Bateria

53
Explicando a figura musical

Com exceo das figuras negativas, ou relacionadas ao silncio e tambm as
figuras musicais chamadas breves e semibreve, todas as demais tem algumas
caractersticas comuns e que recebem as mesmas denominaes.
Essas figuras musicais so divididas em trs partes que so: cabea, haste e
bandeirola. Para exemplificarmos melhor o que estamos dizendo, tomamos
emprestada a figura musical colcheia.







As figuras musicais aparecem escritas de duas formas: Com a haste e a
bandeirola (ou colchete) voltadas para cima ou com a haste e a bandeirola (ou
colchete) voltadas para baixo, assim:

ou
ou

Essa variao na posio com que as figuras positivas so escritas no altera
seu nome ou valor, tanto uma quanto a outra representa o mesmo som, com a mesma
durao.


Compasso

a menor parte de uma msica. Podemos dividir uma msica em pequenos
trechos musicais. O compasso separa os ciclos rtmicos.

1 compasso 2 compasso 3 compasso








Musicamania Curso de Bateria

54
Frmula de compasso

Para podermos entender frmula de compasso, precisamos compreender que a
msica uma arte temporal e por isso, criada sobre uma marcao metronmica.
Existem algumas tendncias com relao ao tempo da msica e essas
tendncias podem ser de:

a) compasso binrio (2 tempos):

A msica construda em cima de dois tempos.
O tempo forte fica localizado no primeiro tempo do compasso.

Forte fraco

1 2 1 2 1 2

b) compasso ternrio ( 3 tempos):

A msica construda em trs tempos.
O tempo forte continua sendo no primeiro tempo.

Forte fr fr

1 2 3 1 2 3 1 2 3

c) compasso quaternrio (4 tempos):
meio
Forte fr forte fr

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

A frmula de compasso colocada no comeo de cada msica, indicada em
forma de frao o tamanho do compasso. O numerador indica quantas figuras cabem
no compasso e o denominador, a sua espcie.

3 = quantidade de notas
4 = qualidade de valores

Exemplo: Neste exemplo temos duas notas de semnima.





Musicamania Curso de Bateria

55

Neste exemplo temos trs notas de semnima.





Frmula de compasso simples a formula onde cada tempo pode ser dividido
por dois, por quatro e assim sucessivamente.





No exemplo acima temos quatro notas de semnima, mas poderamos
preencher esse compasso com oito notas de colcheia, duas mnimas, uma semibreve e
assim sucessivamente.






Exerccios de escrita musical:

Escreva as claves de sol e f:









Musicamania Curso de Bateria

56

D os nomes das notas no pentagrama:

Preencha o compasso simples:














Preencha os compassos de forma diferente ao exerccio anterior:
















Musicamania Curso de Bateria

57
Percepo

O treinamento de percepo nos leva a idia de que treinamos o ouvido, mas na
verdade o treinamento de percepo tem como objetivo treinar o crebro.
O objetivo do treinamento fazer com que o msico consiga sensibilizar o
ouvido para que possa reconhecer e reproduzir os sons.
O crebro dividido em duas partes, lado esquerdo e direito. O lado esquerdo
responsvel pela leitura, ritmo e o reconhecimento das palavras para um msico. J o
lado direito responsvel pela apreciao da tonalidade, pela expresso da melodia,
pelo reconhecimento de timbres e reproduo das notas.
O importante criar um estudo equilibrado onde voc consiga desenvolver os
dois lados do crebro.

Exerccios de identificao de notas graves e agudas:

1) a) ____ ____ f) ____ ____ 2) a) ____ ____ f) ____ ____
b) ____ ____ g) ____ ____ b) ____ ____ g) ____ ____
c) ____ ____ h) ____ ____ c) ____ ____ h) ____ ____
d) ____ ____ i) ____ ____ d) ____ ____ i) ____ ____
e) ____ ____ j) ____ ____ e) ____ ____ j) ____ ____


Percepo rtmica

O ritmo responsvel pela durao do som. Para uma melhor compreenso do
andamento, durao, estudaremos percepo rtmica.
O estudo ser dividido em identificao de andamento, identificao de
durao do som e leitura rtmica.

Andamento

A msica pode ser executada com um andamento ou no. Quando a msica no
executada em um andamento, chamamos de Rubato. O andamento responsvel
pela velocidade em que a msica ser executada. Ex: Se o andamento estiver em 70
bpm(70 batimentos por minuto), o msico devera executar a msica neste andamento.








Musicamania Curso de Bateria

58
Estilo X Tempo

Abaixo apresentamos uma lista bsica relacionando, em mdia, alguns estilos e
seus respectivos tempos :

60 = balada blues
72 = balada pop ou jazz
88 = reggae
104 = funk
126 = marcha
132 = disco
144 = samba
150 = heavy metal
160 = swing jazz

Os andamentos acima se aproximam dos estilos, podendo assim oscilar um
pouco. O importante observar que o andamento fundamental para a caracterizao
do estilo.

Exerccios :

Escute as msicas e determine o andamento:

Ex: Msica Andamento

1)______________________________________ _________________

2)______________________________________ _________________

3)______________________________________ _________________

4)______________________________________ _________________

5)______________________________________ _________________

6)______________________________________ _________________

7)______________________________________ _________________

8)______________________________________ _________________




Musicamania Curso de Bateria

59
Leitura rtmica:

Para lermos as duraes dos sons, utilizaremos ta, pois facilita a
compreenso e execuo do som. Considere a durao da nota e prolongue o som das
notas com maior valor. Nas pausas, no cante nada. Para facilitar a compreenso do
tempo, bata os ps ou uma das mos para sua marcao.

Exerccios:

1) Cante o exerccio do compasso quaternrio:



2) Cante o exerccio do compasso binrio:










Musicamania Curso de Bateria

60
3) Cante o exerccio do compasso ternrio:





4) Cante o exerccio do compasso binrio:






























Musicamania Curso de Bateria

61
5) Cante o exerccio do compasso quaternrio:



6) Cante o exerccio do compasso quaternrio:






Musicamania Curso de Bateria

62
7) Cante o exerccio do compasso ternrio:
















8) Cante o exerccio do compasso ternrio:


Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
63

9) Cante o exerccio do compasso binrio:




10) Cante o exerccio do compasso quaternrio:
















Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

64

ANOTAES

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
65

ANOTAES

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

66




Tecnologia
Musical










Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
67








Em branco















Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

68
Introduo

Tecnologia (do grego "ofcio" e "estudo") um termo que
envolve o conhecimento tcnico e cientfico e as ferramentas, processos e materiais
criados e/ou utilizados a partir de tal conhecimento.
O advento da tecnologia e principalmente da eletrnica permitiu o
desenvolvimento de armazenamento de udio e aparelhos de som para gravao e
reproduo de udio, principalmente msica.
So exemplos de fontes ou mdias o MP3, MP4, CD, DVD, o LP ou Disco de
vinil e o cassete (estes dois ltimos j ultrapassados).
Desde seus primrdios, com a inveno do fongrafo, essa reproduo
eletrnica do udio evoluiu at atingir seu auge na alta fidelidade, que faz uso da
estereofonia.
A gravao digital o processo de converso ou armazenamento de uma
informao ou sinal analgico em uma seqncia binria de dados. Tal processo pode
ser aplicado a textos, fotos e vdeos. Uma informao digital muito til porque
permite manipulaes computacionais, bem como uma fcil transmisso por uma
rede interligada, como a internet.
Neste mdulo, apresentaremos os softwares e formatos de udio e midi.

Introduo a Tecnologia Musical

Poderamos dizer que quem no domina o bsico do computador esta
praticamente fora do mercado de trabalho. Isso acontece porque existe uma
quantidade de informaes e recursos muito grande nos softwares e na internet.
Softwares so programas que so armazenados no hardware (parte fsica do
computador chamado de HD ou Winchester), e executam funes enviadas pelos
usurios do computador.
A internet uma conexo de usurios do mundo inteiro, onde estes se
conectam via linha telefnica, via cabo ou via rdio e trocam informaes sobre
diversos assuntos, inclusive msica!


Software musical

Como j vimos, softwares so programas que executam funes dos
usurios. Temos vrios tipos de software na msica, cada qual com suas
funes.

a) Softwares de notao musical:
Os softwares de notao musical, so usados por msicos para transcrever o
rtmo, a melodia e a harmnia de uma msica ou parte dela.
Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
69
Existem inmeros softwares de notao, porm alguns so mais utilizados. So
eles:
Finalle;
Encore;
Sibelius.

b) Softwares para gravao musical:
Os softwares para gravao so usados para armazenar msicas em vrios
formatos.
Os softwares podem ser divididos em duas linhas, os de gravao de udio e
gravao de midi.
Os programas mais utilizados so:
Sonar;
Logic;
Cubase;
Sound forge.

c) Softwares didticos:
Os softwares didticos tm como funo, auxiliar os estudantes de msica no
seu processo de evoluo, so eles:
Jazz Pianist;
Blues guitarrist;
Auralia ( programa de percepo);
Winear (Percepo);

d) Copiador de CD:
Os softwares de multiplicao de CD ou DVD, copiam arquivos de udio ou
data para dentro do disco desejado, so eles:
Nero;
Easy CD.

Formatos de udio

a) Wave:
um formato de udio padro criado pela Microsoft e IBM. O wave
armazena as informaes executadas em um programa de udio e compatvel com
todos os aparelhos de som do mercado.

b) MP3:
um formato de gravao para arquivos sonoros que possui alta fidelidade e
compactao. Os arquivos gravados neste formato chegam a ficar 11 vezes menores
do que os gravados em wave, ocupando menos memria do seu computador.


Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

70
Aplicao da tecnologia ao estudo da bateria

Algumas ferramentas tecnolgicas podem auxiliar bastante no aprendizado da
bateria. Um bom exemplo disso o software de notao musical chamado Encore.
Com ele, alm de voc poder escrever as partituras de bateria, tambm pode utiliz-lo
como guia, j que possvel voc acionar as levadas que escreveu e tocar em cima
delas na bateria.

Voc tambm pode configurar alguns compassos para que este sirva como
metrnomo. Como ele tambm executa arquivos em formato MIDI, voc pode
manter a melodia de msicas que voc queira tocar desabilitando a linha da bateria, e
assim ter um playback pra tocar em cima.

Abaixo esto algumas idias para exerccios, caso voc tenha uma sala de
estudos e um computador ligado em uma caixa de som. Todos eles sero realizados
em sala de aula.

1- Selecionar ritmos estudados no mtodo, tocando-os diversas vezes seguidas
acompanhando com o computador. Fazer isso em diferentes velocidades.

2- Selecionar ritmos com as viradas aqui estudadas, configurando um
compasso de ritmo e outro com a virada. Monte uma seqncia intercalada e contnua
dos compassos com as levadas e as viradas.

3- Inserir diversos compassos vazios para que o software funcione como
metrnomo. Toque as levadas (com e sem viradas) do mtodo em diferentes
velocidades.

4- Selecionar uma msica em arquivo MIDI e desabilitar a bateria. Toque
sobre o playback sem a bateria. Voc pode tambm tocar um arquivo MIDI mantendo
a linha de bateria para uma melhor orientao.

5- Configure um instrumento que sirva como metrnomo (cowbell por
exemplo) e preencha 3 compassos inteiros marcando a cabea dos tempos. Aps isso,
deixe um compasso sem a marcao e repita esta sequncia (3 compassos com
marcao e um sem) diversas vezes. Ao tocar, voc dever ficar atento no compasso
sem marcao, e perceber se voltou exatamente no tempo certo no prximo
compasso. Isto tambm pode ser tentado nas seguintes combinaes:

6 compassos com marcao e 2 sem;
2 compassos com marcao e 2 sem;
1 compasso com marcao e 1 sem;
4 compassos com marcao e 4 sem;

Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
71

ANOTAES

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

72

















Apndice
Bateria
















Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
73




















Em branco




















Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

74
As peas do instrumento
Apresentaremos a seguir, um detalhamento maior das diversas peas que
compem uma bateria tradicional, bem como sua funo.
Caixa (Snare Drum)
Tambm conhecida como caixa clara, chamada em ingls de snare drum, que
traduzido para o portugus chama-se tambor de esteira. Este nome devido a uma
esteira localizada na parte inferior do instrumento, que ativada atravs de uma
alavanca, encostando ento, na pele de resposta da caixa. Existem caixas de metal e
tambm de diversos tipos de madeira, cada qual constituindo uma sonoridade nica e
diferente. O tamanho padro da caixa em um kit padro de 14 de dimetro por 5
de largura. Existem no entanto, outros formatos em termos de largura e dimetro,
com diferentes timbres e sonoridades. Caixas de 13 de dimetro so tambm
bastante utilizadas no mercado.
A caixa composta por duas peles, presas ao casco atravs de 2 aros, uma em
cada lado. Normalmente fixada e afinada atravs dos parafusos, que se prendem s
canoas, localizadas na lateral do casco. Ao apertar os parafusos, as peles tm sua
tenso regulada. Numa caixa padro normalmente encontramos 8 parafusos para a
pele batedeira e 8 para a pele de resposta. A esteira possui uma regulagem e pode ter
sua tenso tambm controlada. Diferentes combinaes de tenso das peles aliadas
tenso da esteira constituem a sonoridade do instrumento.
A funo da caixa gerar o som agudo e marcante da bateria. Este efeito
gerado justamente pela esteira. Este tambor afixado em uma estante apoiada no
cho, onde garras com as pontas cobertas de borracha se agarram ao instrumento.
Curiosidade: Algumas pessoas dedicam sua vida apenas ao estudo dos rudimentos de
caixa-clara (outro nome pelo qual conhecida) e realizam performances em bandas
militares e marching bands, por exemplo.



Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
75

Bumbo

O bumbo o tambor mais grave da bateria e tocado com os ps, atravs de
um pedal. Ele faz o contraponto da caixa, formando assim a combinao entre o som
agudo e o som grave do kit. Um bumbo padro possui 22 de dimetro por 18 de
largura. O bumbo normalmente tambm possui 8 afinaes em cada pele, sendo que
uma de suas caractersticas bsicas o seu abafamento. Se no colocarmos nenhuma
forma de abafamento (como espuma, por exemplo), sua sonoridade gera muitos
harmnicos e perde sua caracterstica forte de ser. O abafamento visa possibilitar ao
bumbo ter uma sonoridade pesada, quente e densa. Alguns bateristas optam por no
utilizar pele de resposta, ou ento realizam um corte circular nela para um melhor
controle do abafamento interno. Este furo na pele de resposta tambm possibilita a
microfonao interna para gravaes e shows. Alm de tudo isto, o bumbo, em geral,
serve de suporte aos tom-toms.

Esta pea tocada por um pedal, que basicamente possui um batedor (ou
pirulito) e uma sapata por onde ativamos o batedor. Um sistema de correias ou fitas,
cuja tenso controlada por uma ou duas molas. o que prende a sapata ao sistema
onde o batedor est localizado. Atualmente existem pedais simples e duplos, para
serem tocados tambm com o outro p.

Em ingls chamado de Bass Drum (Tambor baixo)














Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

76
Tom-toms

Estes tambores possuem as tonalidades mdias de um kit de bateria.
Normalmente ficam localizados sobre o bumbo e costuma-se encontrar em um kit
padro dois diferentes tamanhos. Os formatos mais comuns utilizados so: 12 de
dimetro por 10 de largura, constituindo o tom-tom mais agudo, e o de 13 de
dimetro por 11 de largura com uma sonoridade mais grave. Alguns bateristas
optam por utilizar um nmero maior de tom-toms em seus kits, ampliando assim as
possibilidades em termos de sonoridade. Quanto menor o dimetro de um tom-tom
mais agudo o seu som. Normalmente, em uma bateria padro para destros, os tom-
toms so organizados do mais agudo para o mais grave, da esquerda para a direita.
bastante comum tambm encontrarmos bateristas que utilizam apenas um tom-tom, o
que era um padro na dcada de 60.

Os tom-toms normalmente possuem a pele principal e a pele de resposta, cujo
objetivo aprofundar o som gerado pela pele de cima. Alguns bateristas, no
entanto, acabam optando por no utilizar esta pele de resposta, obtendo assim uma
sonoridade mais seca. Entre estes bateristas est o consagrado Phil Collins. Em
termos de constituio, possuem 6 afinaes de cada lado, sendo que para tambores
mais agudos pode-se encontrar menos parafusos de cada lado.

Estes tambores podem ser afixados de duas diferentes formas: A primeira, e
mais comum, realizada travs de um sistema acoplado diretamente em seu casco.
Desta forma ele preso a uma estante que pode estar diretamente no cho ou apoiada
no bumbo. A segunda forma atravs de um apoio no aro do tambor, e ento
acoplada a uma estante tambm no cho ou apoiada no bumbo. Este sistema propicia
uma maior liberao dos harmnicos das notas tocadas, j que no tem seu casco
ligado diretamente estante, o que acaba tirando um pouco da sonoridade do
instrumento. Esta forma de suspenso surgiu posteriormente primeira.








Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
77

Surdo


Completando a famlia dos tambores de um kit de bateria, temos o surdo. Ele
pode ser considerado como um tom-tom mais grave, e normalmente apoiado
diretamente ao cho atravs de psde suspenso. Em um kit padro o surdo possui
16 de dimetro por 16 de largura. Existem surdos de outros tamanhos tambm,
como 14 e 18, e nem sempre ficam apoiados no cho. Alguns kits oferecem uma
forma de suspenso aos surdos similar dos tom-toms. o tambor que normalmente
encontramos do lado direito da caixa, finalizando a seqncia dos toms. Ele
normalmente possui 8 ou 6 afinaes em cada pele. Em ingls chamado de floor
tom (tom de cho).























Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

78
Os pratos

Em kit de bateria encontramos tambm os pratos, que se dividem em alguns
modelos especficos. A funo dos pratos tanto a de acentuar os tempos fortes da
bateria como tambm caracterizar uma levada rtmica, dando um toque especial ao
estilo tocado. Entre as famlias de pratos temos o chimbal, os pratos de ataque,
pratos de conduo e os pratos de efeito. Uma srie de opes de timbres e
sonoridades, de diversas qualidades, pode ser encontrada no mercado. Comumente
encontramos pratos feitos de lato, com uma sonoridade inferior. Temos tambm a
liga de bronze B8, composta por 92% de cobre e 8% de estanho, com uma sonoridade
de qualidade mdia. Os de melhor qualidade normalmente so os confeccionados
com a liga de bronze B20, com 80% de cobre e 20% de estanho. No entanto
atualmente j existem pratos feitos de outras combinaes de elementos. Os fatores
que determinam a qualidade de um prato so principalmente a liga utilizada, o
martelamento e o torneamento.

Chimbal

Chamado em ingls de hi-hat, na verdade o chimbal uma combinao de
pratos. Eles ficam posicionados um sobre o outro, de forma oposta, e so apoiados
em um suporte chamado mquina de chimbal. O prato localizado na parte inferior
fica encostado em um suporte de feltro, enquanto o superior fica preso a uma
presilha. Esta presilha, por sua vez, afixada em um cabo ligado a um pedal atravs
de um sistema de controle. Ao pisar no pedal, o prato superior se abaixa e vai de
encontro ao prato inferior. Ele a nica pea da bateria que pode ao mesmo tempo
ser tocada com os ps e com as mos. Com as baquetas podem ser tocados abertos,
fechados ou meio-abertos. O chimbal o principal responsvel por conduzir a levada
de uma msica. Os tamanhos padro de chimbal so de 14 e 13 de dimetro.






Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
79

Pratos de ataque

Estes pratos so os que comumente utilizamos para acentuar os tempos fortes
dos ritmos tocados, ou destacar alguma seo especfica de uma msica. Possuem um
som geralmente cortante e longo. Diversos modelos de pratos de ataque existem no
mercado e seus tamanhos mais comuns vo de 14 at 18. Estes so presos a uma
estante de prato, que pode ser posicionada no cho ou ligada a algum outro suporte.
So tocados em sua borda, para maior utilizao de seu potencial sonoro. Em ingls
chamado de crash cymbal.




Pratos de conduo

Este tipo de prato utilizado basicamente para executar a mesma funo do
chimbal (conduzir uma levada), mas com uma sonoridade totalmente diferente. Em
termos de tamanho, costumam variar de 18 at 22, sendo que, o mais usado o de
20. Normalmente pode ser tocado tanto em seu corpo como em sua cpula, que a
parte superior destacada prximo ao furo central. Em ingls chamado de ride
cymbal. Existem alguns modelos de prato que combinam sonoridade adequada para
ataque e tambm para conduo, chamados crash/ ride.





Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

80
Pratos de efeito

Existem muitos outros tipos de prato, de diferentes tamanhos, materiais e
formatos que utilizamos para completar o kit de bateria e incrementar a sonoridade
desejada. Entre os pratos de efeito, temos como destaque os splashs e os china types.


Os splashs tambm so pratos de ataque, mas com um dimetro
bem menor. Sua sonoridade mais seca e mais aguda, e sua
sustentao menor que os pratos de ataque. Encontramos uma
variedade de tamanhos que pode ir de 6 at 13 de dimetro.




Os china types, como o prprio nome diz, possui um
som que lembra muito um gongo chins. Eles possuem
sua borda entortada no sentido oposto em relao
inclinao do corpo do prato. Tambm so encontrados
em diversos tamanhos. Existem at mesmo chinas/
splashs no mercado, combinando o som do prato chins
com as caractersticas de um splash.























Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
81

Acessrios de percusso

bastante comum encontrarmos bateristas que utilizam diversos instrumentos
de percusso para complementar o seu kit. Assim eles podem contar com diversas
sonoridades extras e us-las como opo em suas msicas. Alguns destes
instrumentos so:


Cowbell (Cincerro) Suspenso em
um suporte para tocar com as
baquetas ou preso a um pedal; Som
bastante alto e metlico. Pode ser
tocado na borda, lateralmente ou
em sua parte superior.







Roto tom-toms- Toms sem profundidade com
sonoridade diferenciada.


Pandeirola - Presa no chimbal ou sobre qualquer
outro suporte;




Blocks - Suspenso em um suporte para tocar com as baquetas
ou preso a um pedal;



Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

82


Carrilho (Wind Chimes) Bastante usado para
efeitos e criao de climas;





Timbales Muito usado em ritmos latinos;






Pads Eletrnicos Usados para acrescentar sonoridades
diferenciadas durante as msicas.





Na verdade possvel incluir qualquer instrumento de percusso em um kit e
utiliz-lo da maneira que achar mais adequada. O baterista John Bonham do Led
Zeppelin chegava a usar Tmpanos de orquestra em seu kit; Neil Peart do Rush j
utilizou campanas, xilofones, vibrafones e at um xilofone eletrnico em sua enorme
bateria; Joo Barone costuma utilizar Octobans (uma espcie de tom-tom pequeno em
dimetro e comprido em extenso); Isso s para citar alguns de inmeros exemplos.





Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
83

As baquetas

As baquetas so as ferramentas para se tocar as peas de bateria. como se
fosse a extenso do brao do baterista. Ela seria, em comparao, o que a raquete
para o tenista ou o taco para o jogador de golfe. Pode ser encontrada em diversos
tamanhos e diferentes tipos de madeira, sendo os mais comuns:

American Hickory - Esta madeira vem do Sudoeste dos EUA. Ela
considerada uma madeira dura, embora no seja to pesada e encorpada quanto o
carvalho.
White Oak (carvalho branco) - Cresce nas regies montanhosas do Japo. Ela
cerca de 10% mais pesada que a Hickory. Por ser mais densa, uma madeira mais
dura.
Maple A madeira Maple um pouco mais leve que a American Hickory. Muitos
bateristas preferem a Maple porque ela pode ter um dimetro maior sem aquele peso
que normalmente associado s baquetas grossas. A Maple menos resistente do que
a Hickory ou a Oak.
Em relao aos tamanhos, encontramos alguns cdigos para determinar suas
caractersticas. Eles so inspirados na utilidade, em termos de tipo de msica, que a
baqueta tinha muitos anos atrs. Veja abaixo as classificaes.
Modelos Tradicionais
Os modelos tradicionais, como 3S, 2B, 5B, 5A e 7A so derivados da primeira
gerao de baquetas, onde cada nmero e cada letra definia o tamanho e sua
aplicao. A especificao exata de cada modelo varia um pouco de fabricante para
fabricante, principalmente na ponta e no pescoo. De qualquer forma estes padres
sobreviveram ao tempo com uma certa consistncia.
O nmero
O nmero indica a circunferncia da baqueta. Em geral, quanto menor o
nmero, maior a circunferncia da baqueta e vice-versa. Por exemplo: um modelo 7A
possui uma circunferncia menor que a da 5A. A nica exceo a 3S, que maior
em circunferncia que a 2.



Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

84
A letra
A letra originalmente indicava a recomendao para uma determinada
aplicao especfica. Modelos S eram indicados para aplicaes Street, como
bandas militares. Era a maior baqueta antiga, e pesada. Isto porque este tipo de
aplicao necessitava um alto volume e projeo.
Os modelos B eram indicados para Bandas, como conjuntos de metais
(sopro).
Os modelos A eram os mais finos, e indicados para orquestras e big bands.
Ento por que S para street, B para Bands e A para orquestras? Isso
simplesmente porque um dos principais produtores de baquetas na poca no achou
elegante o uso da letra O impressa em seus produtos. Preferiu chamar de A.
Alm destes modelos tradicionais, cada empresa possui sua linha especfica.
Exemplo: a Pro Mark confecciona uma baqueta para rock ou de acordo com os
padres que ela julga adequado.
As empresas tambm tm uma srie assinada por bateristas famosos, cujas
baquetas so desenvolvidas em parceria entre empresa e msico.













Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
85

Exemplos de baquetas


Baqueta 5A com ponta de madeira


Baqueta 5B com ponta de madeira


Baqueta 7A com ponta de madeira



Baqueta 2B com ponta de madeira


Baqueta com ponta de nylon



Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

86
A imagem abaixo mostra a diferena de comprimentos e de espessuras das baquetas:

















Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
87

Partes da baqueta
Uma baqueta dividida em 4 partes: ponta, pescoo, ombro e corpo.
A ponta a extremidade da baqueta e pode possuir diversos formatos: oval,
esfrico, cnico, e etc. Alm disso, os tipos mais comuns de pontas de baquetas so
de madeira ou de nylon. As de madeira deixam a sonoridade do instrumento mais
natural, enquanto que as de nylon adicionam um pouco mais de brilho. A escolha
pelo tipo de ponta da preferncia de cada pessoa.

O pescoo toda a parte afunilada, entre a ponta e o ombro.
O ombro a parte onde o corpo comea a se afunilar para ser ligado ao
pescoo.
O corpo todo o resto da extenso da baqueta.























Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

88
Alm da baqueta tradicional, existem outros tipos de baquetas utilizadas para
tocar a bateria. Outras usadas comumente so as vassourinhas (brushes) e as rod
sticks.
Existem tambm baquetas com ponta de feltro que so bastante teis para a
realizao rulos nos pratos.





Vassourinhas- Bastante utilizada para tocar jazz, seu
toque gera uma sonoridade suave.


Rod Stick Feita de varetas, gera uma
sonoridade mais suave do que as
baquetas tradicionais.















Baqueta de ponta de feltro
Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1
89

ANOTAES

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Musicamania Curso de Bateria Mdulo 1

90
ANOTAES

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________