A Educao Infantil uma preocupao mundial. Educar a criana
o ponto de partida para a transformao social, para se construir um mundo de valores, os quais se diluem diante de nossos olhos. Se a criana o adulto de amanh, como ser esse adulto sem uma base de sustentao montada na infncia !ase sem consist"ncia, edif#cio desmoronado$ %or essa ra&o, cerca'se o estudo do desenvolvimento infantil de todas as reas( peda)*)ica, psicol*)ica e cient#fica. A escola no pode parar no conhecimento, tem que avanar, caminhar par a par com as descobertas que v"m sur)indo e, com elas, reformular'se. At ontem, acreditava'se que os alunos lentos na aprendi&a)em, com certa dificuldade de adquirir o conhecimento, eram somente produtos de uma situao de pobre&a, de problemas familiares, de falta de prontido. +o,e, com as descobertas da ci"ncia, certifica'se que a causa pode ser )entica e como tal pode e deve ser tratada. Esta foi a declarao dada - ./ britnica, em maro de 0112, por 3ames 4atson, um dos dois cientistas que descobriram a estrutura do 56A, h 71 anos, conquista que lhe valeu o %r"mio 6obel de 8edicina em 9:;0. 6essa declarao, o cientista afirma que <a burrice uma doena )entica que deveria ser tratada=. <As pessoas burras, continua ele, ou com coeficiente intelectual bai>o, que no t"m um transtorno mental dia)nosticado, sofrem de uma desordem transmitida de forma hereditria pelos )enes, como ocorre com doenas como a fibrose c#stica ou a hemofilia=. <Se al)um realmente burro, chamaria isso doena=, refora esse renomado professor, )rande impulsionador do 39 %ro,eto ?enoma +umano, a iniciativa internacional para decifrar o chamado mapa da vida. 3ames 4atson conclama ao uso da en)enharia )entica para melhorar a raa humana. %ede aos cientistas que desenvolvam tratamentos )enticos, que faam e>ames pr'natais para prevenir o nascimento de crianas burras. <@ in,usto que as pessoas no tenham as mesmas oportunidades Ade ser inteli)entesB. Cma ve& que se dispDe de mtodos para melhorar nossas crianas, nin)um pode evitar sua aplicao. Seria <burro= no us'los=, defendeu 4atson. Cm outro aspecto, a)ora vindo da psicolo)ia infantil, a ser observado pelos educadores e de fundamental importncia para o desenvolvimento da personalidade, a solido na infncia. A dificuldade de sociali&ao, quando a criana no fa& ami&ades e se acostuma ao isolamento, si)nifica que al)o est erradoE o momento de se buscar a,uda. A dificuldade de se relacionar com outras crianas mais evidente na escola, onde se aprende a arte da conviv"ncia. Esse comportamento, revela'nos a psicolo)ia, pode ser sintoma de que ela est passando por al)um problema, como, por e>emplo, a separao dos pais, a falta de ateno, de carinho, a bai>a auto'estima. 6o ambiente microssocial que a escola, muito importante o professor no se limitar - sala de aula. Fbservar o aluno no recreio, nas horas de la&er, se ele se afasta, se no se ache)a aos cole)uinhas e comunicar'se com os pais. 8anter com os pais cumplicidade, facilitando o dia)n*stico do problema e a busca de soluo. As crianas que se isolam na hora do recreio, que t"m dificuldades de fa&er ami)uinhos, mostram srio sintoma. 40 F professor deve incentivar o relacionamento dessa criana com seus cole)uinhas e os pais devem brincar mais com esse filho, convidar outras crianas para brincar com ele em casa. Fs pais devem buscar espaos onde ha,a mais crianas e estimular atividades coletivas. 6o resolve, por e>emplo, levar a criana ao shoppin), onde h muita criana, mas sem interao entre elas. Fs psic*lo)os chamam a ateno para a terapia infantil, chamada ludoterapia, considerada importante no caso de crianas com dificuldade de relacionamento. Fs psic*lo)os do uma relao de motivos do isolamento infantil( 8uito conv#vio com adultos ou dedicao a atividades solitrias, como video)ame, ./, computador. F que fa&er Fs pais devem incentivar o conv#vio com outras crianas e as escolas pro)ramar atividades em con,unto. Guando a criana tem )ostos e caracter#sticas diferentes da maioria, quando tem maior sensibilidade, ou prefer"ncia pela leitura, deve'se a,udar essa criana a encontrar ami)os que compartilhem dos mesmos pra&eres. Cma sria causa de isolamento e de outros comportamentos anti'sociais quando a criana est enfrentando problemas familiares, disc*rdia entre seus membros. Fcasio em que toda a fam#lia deve procurar terapia, parar para refle>o, porque o que se constata que a viol"ncia sai das ruas e invade os lares das mais variadas formas. A sociedade passa por transformaDes num ritmo intenso, mudando valores morais, sociais, reli)iosos e a fam#lia se ressente da mudana, )erando conflitos. Cm mundo novo se descortina e as pessoas no esto sabendo bem como a)ir. Antes, contava'se com f*rmulas mais 41 e>atas, com respostas que se pro)ramavam, com modelos que se se)uiam .A)ora, passa'se por alternncias de desconstruoHreconstruo, sem um )uia se)uro. .em'se que enfrentar novos desafios, fa&er escolhas num terreno em que no se est preparado. Fs parmetros fi>os que orientavam as pessoas no e>istem mais. F aprender a conviver com o novo repercute na fam#lia, de modo a provocar instabilidade, inse)urana. A criana absorve o ambiente conturbado e passa a ter problemas emocionais, vis de comportamento. Fs problemas familiares so abran)entes e as causas da desestabili&ao da criana esto embutidas nas atitudes dos adultos. F professor alcana a aprendi&a)em de todos os seus alunos quando se torna um profissional interessado, participativo de suas vidas, no se contentando com a posio de mero espectador. Ele no pode, inclusive, prescindir da educao continuada. 6ovas descobertas, novas pesquisas, novas avaliaDes sur)em e preciso acompanh'las, para introdu&i'las em seus mtodos de trabalho, colocando'os dentro da modernidade, a,udando o aluno.