Polete Francisca Borges Pereira de Carvalho Agrupamento de

Escolas de Tarouca

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (Conclusão)

Análise/comentário crítico à presença de referência à

BE em relatórios de avaliação externa (IGE)

A. AMOSTRA DE RELATÓRIOS

Foram seleccionados seguintes relatórios de avaliação externa relativos a

agrupamentos pertencentes à DREN:

2007/2008

Agrupamento de Escolas de Celeirós - Braga

2008/2009

Agrupamento de Escolas de Jovim e Foz do Sousa - Gondomar

Agrupamento de Escolas de Valpaços
Agrupamento de Escolas de Vila Caiz - Amarante
Agrupamento de Escolas de Vila Flor

B. ANÁLISE

Além de seleccionar o agrupamento - Vila Caiz - resolvi escolher dois

agrupamentos situados em grandes centros urbanos (Porto e Braga) e dois
situados no interior norte (Valpaços e Vila Flor).
Depois de analisar todos os relatórios, verifica-se que as referências
às BE na avaliação externa são muito poucas e algo superficiais. Torna-se
claro que o modelo de avaliação externa utilizado pela IGE não coloca em
evidência o papel da BE no seio da escola, embora reconheça o seu valor.
Prevê-se que, com a generalização da aplicação do MABE, esta situação se
inverta nos próximos anos.

A IGE utiliza um quadro de referência para a avaliação de escolas e

agrupamentos de que fazem parte cinco domínios:

1. Resultados
2. Prestação do serviço educativo
3. Organização e gestão escolar
4. Liderança
5. Capacidade de auto-regulação e melhoria da escola

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Tendo por base estes domínios e a amostra que elegi, apresento a seguinte
tabela com as referências a respeito da BE:

Domínio Referências a respeito da BE

1. Resultados
2. Prestação do serviço educativo
3. Organização e gestão escolar
4. Liderança
5. Capacidade de auto-regulação e
melhoria da escola
- Impacto da BE nos resultados dos
alunos
- Actividades de dinamização da BE
- BE como actividade de enriquecimento
do currículo
- Estimulo às competências socioculturais
dos alunos
- Desenvolvimento transversal da Língua
Portuguesa - iniciativas promovidas pela
BE
- Apreço dos alunos pela BE (actividades,
acervo e espaço)
- Horário e condições de funcionamento
da BE
- Programa RBE
- Requalificação da BE
- BE - espaço facilitador do
estudo/pesquisa e promoção da leitura
- Abertura da BE à noite (utilização pela
comunidade educativa)
- Programa RBE
- Aquisição de meios e recursos
tecnológicos para a BE
____

C. CONCLUSÃO

Partindo da análise da tabela anterior, conclui-se que nos relatórios de

avaliação externa a BE é referenciada em quatro dos domínios, sendo que,
ao nível dos Resultados, é referido o seu impacto nas aprendizagens dos
alunos num só relatório.
Em suma, podemos afirmar que as referências à BE nos relatórios agrupam-
se em:

Integração no Programa RBE

Instalações/recursos
Dinamização cultural de actividades
Apoio e serviço prestado aos alunos
Abertura à comunidade

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