PLANILHA DE MATEMTICA 2ANO

OBJETIVOS DIDTICOS E APRENDIZAGENS

MARO / ABRIL 2015
ORIENTAES
DIDTICAS
1 SEMANA
1 DIA (11/02)
RELAES
ESPACIAIS:
Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs.

1 SEMANA
2 DIA (12/02)
NMEROS E
OPERAES
Contagem,Sequncia e
Ordenao
2 SEMANA
1 DIA (16/03)
GRANDEZAS E
MEDIDAS
Tempo e Calendrio

HABILIDADES
Conceitos,conhecimentos,
contedos, saberes e prticos...
Identificar os conceitos espaciais
tomando
como
referncia
oprprio corpo e objetos.
Descrever
relaes
vivenciadas
destacando
relaes espaciais.
Registrar
deslocamentos
a
partir de setas indicadoras.
Identificar
figuras
planas,nomeando-as.
Completar sequncia numrica de
dois algarismos.
Utilizar a calculadora para produzir
escritas numricas.
Determinar nmeros que vem antes
e depois.
Ler Calendrio relacionando os
dias e os meses.
Utilizar
termos:menor,maior,mdio,alto,bai
xo,comprido e curto.
Identificar a hora como unidade de
medida do tempo.

JOGOS &DESAFIOS

RODA DE CONVERSA

A professora solicita que os

alunos observem os colegas em
filas:
Quem est na frente?
Quem est atrs?
Quem no meio?
Utilizar o material da sala de aula.
Onde est o apagador?(Em baixo
ou em cima)
Onde est a Maria, na frente ou
atrs do Joo?
A professora distribui fichas
numricas para cada criana e
depois pede para que elas
coloquem em ordem e logo aps
faa a escrita dos mesmo.

Em roda de conversa a
professora
Pede os grupos apresentem as
suas respostas.
Em seguida, a professora
questiona:
Quem estava atrs de Maria?
Onde estava o apagador?
Etc.

A Professora apresenta um relgio

para as crianas e pede que elas
identifiquem as horas

Em roda de conversa a
Professoras pede para que as
crianas forme uma sequncia
numrica,em
seguida
os
questiona:-Quem vem antes? E
que vem depois?
Em roda de conversa,atravs do
relgio
apresentado
a
professora indaga as crianas:
Que horas voc acorda?
Que horas voc vem para
escola?
Que horas voc dorme?

REGISTROS
Pea que as crianas
desenhem a sala de aula:
1. Colocando no
desenho
as
carteiras
em
filas.
Obs: deixara crianas
registrar espontaneamente
e faa mediaes /
perguntas.
ATIVIDADE: 01
Pedir para que as crianas
registrem os nmeros da
sequencia numrica e sua
escrita.
ATIVIDADE: 02
Pedir para que as crianas
registrem
atravs
do
desenho
relgio
os
horrios de suas atividades
dirias.
ATIVIDADE:03

2 SEMANA
2 DIA (18/03)
TRATAMENTO DE
INFORMAO

Ler e localizar informaes e

dados em tabela simples.
Preencher grficosde coluna e de
barras.

Tabelas e Grficos

3 SEMANA
1 DIA(23/03)
RELAES
ESPACIAIS:
Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs

3 SEMANA
2 dia(26/03)
NMEROS E
OPERAES
Contagem e Sequncia
Ordenao.
4 SEMANA
1 DIA(30/03)
GRANDEZAS E
MEDIDAS
Tempo e Calendrio

Identificar
os
conceitos
espaciais
tomando
como
referncia oprprio corpo e
objetos.
Descrever
relaes
vivenciadas
destacando
relaes espaciais.
Registrar deslocamentos a
partir de setas indicadoras
Identificar
figuras
planas,nomeando-as.
Completar sequncia numrica
de dois algarismos.
Utilizar a calculadora para
produzir escritas numricas.
Determinar nmeros que vem
antes e depois.
Ler e localizar informaes e
dados em tabela simples.
Preencher grficosde coluna e de
barras.

A Professora faz um pesquisa

em sala com os brinquedos
preferidos das crianas,em
seguida ela apresentas atravs
de uma tabela/grfico as
quantidades em geral.
A Professora pode levar
diversas
figuras(animais/objetos)e
distribuir entre as crianas
para
que
elas
possam
modificar as posies em
contrarias as outras e em
seguida fazer a sondagem.

A Professora divide a turma

em grupos e depois solicita
para que as crianas leiam os
nmeros que cada um
consegui derrubar.
A Professora apresentar a
Msica das Caveiras(Ed.Xuxa
S para
Baixinhos)Tumbalacatumba
tumba ta...Quando o relgio
bate a uma,todas as caveiras
saem da tumba;
Levar a msica ampliada ou
tambm atravs de som/DVD.

Em roda de conversa a Professora vai

refletir junto com as crianas sobre a
pesquisa.
Qual o brinquedo preferido das
meninas?
Qual o brinquedo preferido dos
meninos?
Em roda de conversa a Professora
dever refletir junto com as crianas as
posies estudadas:
Quem est ao lado direito de Joo?
Quem est ao lado esquerdo de
Maria?
Quem est na frente de Joo?
Quais os animais que esto na mesma
posio.
Qual o objeto est na frente dos
demais?
Em roda de conversa a Professora
pergunta qual a equipe derrubou a
maior quantidade de garrafas e qual
equipe derrubou o maior e o menor
nmero.
Em roda de conversa a Professora
reflete sobre a msica cantada
identificandosas horas e o tempo
citados na mesma.

Pedir para que as

crianas registrem
atravs de tabelas o
resultado da pesquisa.
ATIVIDADE :04
Pedir para que as
crianas registrem o
nome dos
animais/crianasem
posies contrrias.
ATIVIDADE: 05

Pedir para que as

crianas registrem os
nmeros alcanados por
cada equipe.
ATIVIDADE: 06
Pedir para que as
crianas escrevma as
horas citadas na msica.

ATIVIDADE: 07

4 SEMANA
2 DIA(01/04)
TRATAMENTO DE
INFORMAO
Tabelas e Grficos

Ler e localizar informaes e

dados em tabela simples.
Preencher grficosde coluna e de
barras.

A Professora distribui palitos

de picle com as crianas e
escolha um nmero de 1 9 e
desenhe a quantidade
escolhida no palito.

Em roda de conversa a Professora vai

refletir com os alunos as quantidades
escolhidas.

4 SEMANA
3 DIA(02/04)
NMEROS E
OPERAES
Contagem,Sequncia,
Ordenao e
Correspondncia
5 SEMANA
1 DIA(06/04)
RELAES
ESPACIAIS:
Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs

Completar sequncia numrica

de dois algarismos.
Utilizar a calculadora para
produzir escritas numricas.
Determinar nmeros que vem
antes e depois.

A professora distribui
tampinhas com as crianas
para fazer a
contagem,correspondncias e
sequncias.

Em roda de conversa a Professora vai

refletir com as crianas o nmero de
tampas ao qual foi trabalho as
sequncias.

5 SEMANA
2 DIA(08/04)
NMEROS E
OPERAES
Contagem e Sequncia

Relacionarfigurasplanas,
apontandosemelhanase
diferenas;
Reproduzirfigurasplanas
pormeiodedobraduraserecortes
;
Identificarfigurasplanas
emrepresentaescomo
desenhos,fotos,pinturas,
gravuras.
Completar sequncia numrica.
Determinar nmeros que vem
antes e depois.
Maior e menor nmero.

A Professora formar equipes

de 6 crianas e em seguida
entregar um
TANGRAM(papel colorido ou
E.V.A) para cada equipe.

A Professora pedir para que

as crianas contem
silenciosamente a quantidade
de meninas e meninos na sala.

Em roda de conversa as equipes iro

refletir sobre o nome das figuras
geomtricas que formam o
TANGRAM.
Quantos tringulos possuem dentro do
Tangram?
Quantos Quadrados?

Em roda de conversa a Professora ir

refletir com as crianas :
Qual a quantidade de meninos?
Qual a quantidade de meninas?

Pedir para que as

crianas registrem as
quantidades e o nome
dos nmeros desenhados
nos palitos.
ATIVIDADE: 08
Pedir para que as
crianas registrem o
nmero e o nome das
quantidades de
tampinhas utilizadas.
ATIVIDADE :09
Pedir para que as
crianas desenhe as
formas geomtricas que
formam o TANGRAM.
ATIVIDADE: 10

Pedir para que as

crianas registrem
atravs de nmeros e o
nome a quantidade
trabalhada.
ATIVIDADE :11

5 SEMANA
3 DIA(09/04)
GRANDEZAS E
MEDIDAS
Sistema Monetrio

6 SEMANA
1 DIA(13/04)
ESPAO E FORMA
Contagem, Sequncia
Antes e Depois
6 SEMANA
2 DIA (15/04)
RELAES
ESPACIAIS:
Em Cima/Em baixo
Frente/Atrs
Formas Geomtricas
6 SEMANA
3 DIA (16/04)
NMEROS E
OPERAES
Ordenao dos nmeros
Contagem e Escrita
7 SEMANA
1 DIA (20/04)
GRANDEZAS E
MEDIDAS
Tempo e Calendrio

Utilizar
o
dinheiro
brincadeiras
Ler e escrever quantias.

em

Determinar nmeros que vem

antes e depois.
Completar sequncia numrica

Identificar os conceitos espaciais

tomando
como
referncia
oprprio corpo e objetos.
Relacionarfigurasplanas,
apontandosemelhanase
diferenas.
Escrita Numerica;
Comparar grupos de objetos
utilizando diferentes estratgias
para quantifica-los.

Ler calendrio relacionando ms

com o dia da semana;
Utilizar relgios analgicos para
marcar o tempo;
Sequncia de dias do ms e da
semana.

A professora ir separas as
crianas em equipe e
distribuir dinheiro de
brincadeira,em seguida ir
criar uma pequena feira com
valores e deixar as crianas
utilizarem o dinheiro.

Em roda de conversa a Professroa ir

refletir sobre a feira.
Qual o produto mais caro?
Qual foi o produto que as equipes mais
compraram?
Qual o produto mais barato?

Pedir para que as

crianas anotem os
preos dos produtos
comprados por elas.

A Professora ir distribuir com

as crianas pequenas
plaquinhas com nmeros para
que elas coloquem-as em
ordem crescente e decrescente.

Em roda de conversa a Professora ir

refletir com as crianas sobre as
quantidades.

Pedir para que as

crianas registrem o
nome e os nmeros
utilizados na sequncia.

A professora. divide a turma

em grupos e coloca desafios:
A criana deitada tem a
mesma altura que a criana em
p?-O que menor: o
comprimento da lousa ou a
distncia da janela at a porta?
A Professora ira entregar as
crianas cartelas de um minibingo para que possam ser
trabalhados a contagem e a
escrita dos mesmos.
A Professora ir confeccionar
uma painel com as crianas do
calendrio para que elas
possam identificar sua data de
aniversrio(dia e ms)

Em roda de conversa a Professora ir

refletir sobre:O que mais alto: a
mesa da professora ou a
cadeira/carteira das crianas?
O que mais alto: a porta ou a janela?
A porta mais ou menos comprida
que a janela? etc
Em roda de conversa a Professora ir
refletir sobre os nmeros em destaque
do Bingo.
Nmeros Pares e mpares.
Nmero maior na cartelha do vencedor
e o nmero menor.
Em roda de conversa refletir com as
crianas sobre a data seu
aniversrio(Dia/Ms e Ano)

ATIVIDADE:12

ATIVIDADE 13
Pedir para que as
crianas registrem quais
os objetose seus devidos
nomes foram utilizados
nos desafios.
ATIVIDADE:14
Pedir que os alunos
registrem os nmeros e
sua escrita de sua cartela.
ATIVIDADE:15
Pedir para que as
crianas registrem suas
datas de
aniversrio(Dia/Ms e
Ano)
ATIVIDADE:16

7 SEMANA
2 DIA (22/04)
NMEROS E
OPERAES
Contagem e Sequncia
Ordenao

Determinar nmeros que vem

antes e depois.
Escrita numrica.
Formas Geomtricas.

7 SEMANA
3 DIA(23/04)
NMEROS E
OPERAES
Contagem e Sequncia
Ordenao
Quantidades

Determinar nmeros que vem

antes e depois.
Escrita numrica.
Quantidade
Agrupamento

A Professora ir distribuir
pequenas targetasna sala com
os nmeros e depois pedir para
que cada crianas escolha uma
targeta,em seguida as mesmas
escrevam seu nome por
extenso ao lado.

Em roda de conversa a Professora ir

refletir sobre os nmeros nas targetas
escolhidos pelas crianas.

A Professora ir confeccionar
com as crianas uma
pequenapaisagem(papel
madeira/cartolina)de uma
cidade ou supermercado,em
seguida fazer a localizao
entre os espaos do local.

Em roda de conversa a Professora ir

refletir com as crianas sobre a
posio dos lugares(locais)
Que casa vem antes da amarela?
Que loja est a direita?
Que loja est a cima?

Pedir para que as

crianas registrem o
nome e o nmero
escolhido nas targetas.
ATIVIDADE: 17

Pedir para que as

crianas registrem os
locais destacados e a
numerao dos locais na
paisagem.
ATIVIDADE:18