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Escola Bsica da Venda do Pinheiro

FICHA DE AVALIAO
Portugus 7. Ano
Nome: .........................................................................................
Classificao: ....................................

N: ..........

Professor: ..................................

Turma: .........

Data: ............

Enc Educao: ....................................

GRUPO I

L atentamente o seguinte texto.

O que o Teatro?
O teatro pode ser o espetculo onde atores nos contam histrias maravilhosas, mas tambm pode ser o espao, isto , o edifcio onde se realizam espetculos. So aquelas salas grandes com muitas cadeiras onde nos
sentamos e onde existe um espao nossa frente, que muitas vezes est tapado ou fechado com uma grande
cortina, chamado de palco. nesse palco que podem acontecer muitas e diferentes coisas; no momento em
5 que tudo fica escuro e o palco se ilumina, a comea o espetculo, comea o teatro, a hora do sonho, da
magia e da fantasia.
Nestes espaos podemos assistir a diferentes espetculos como, por exemplo, de dana, de msica, de teatro, entre muitos outros espetculos e acontecimentos. Estas artes, porque de artes se trata, chamam-se
tambm artes do espetculo, isto porque so criaes e invenes que ao longo dos tempos o ser humano tem
10 vindo a desenvolver pela necessidade de se expressar, de se transformar e, ao mesmo tempo, pelo desejo de
poder partilhar, dar a ver, ouvir e sentir aos outros seres humanos coisas que os possam tambm divertir,
entreter, transformar e educar. O teatro, como todas as outras artes, ajuda-nos a crescer e ensina-nos, entre
outras coisas, a saber melhor olhar para ns prprios, para os outros e para o mundo.
Mas, por vezes, tambm podemos assistir a espetculos sem ser em salas de teatro; podemos assistir a es15 petculos na rua, num jardim, num museu, num castelo, numa praia, na escola e em muitos outros lugares.
O que preciso para que se possa fazer teatro?
Primeiro, um espao fsico onde esse espetculo possa acontecer.
Depois, precisamos de uma histria e, naturalmente, de atores.
Quem so os diferentes tcnicos?

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So todas as pessoas que no se veem e que ajudam ou ajudaram a que o espetculo possa acontecer. Por
exemplo, o tcnico das luzes que est sentado em frente a uma mquina chamada mesa de luz e que mexe
em botes para que as luzes se acendam, mudem ou se apaguem durante o espetculo. Os aderecistas, os
operadores de som, os maquinistas, os carpinteiros, as costureiras, os contrarregras, o produtor, o criador do
cartaz, entre muitos outros tcnicos e responsveis.
Como veem, pode haver muitas pessoas envolvidas na montagem de um espetculo de teatro.

in Aprender a Olhar, n. 4, 2002/2003, Dez./Jan. (texto com supresses)

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Fazer teatro um trabalho muito srio que precisa de muitos anos de estudo, de muita prtica e de muito
talento, mas tambm um espao onde se pode brincar e, sobretudo, onde se pode sempre sonhar.

1. Assinala, em cada item, a opo que permite obter a afirmao adequada ao sentido do texto.
1.1. A palavra teatro significa
(A) local onde se representa um espetculo.
(B) espetculo onde se conta uma histria.
(C) espetculo e espao onde se representa.
1.2. Nos espaos designados teatros apresentam-se
(A) apenas peas de teatro.
(B) espetculos pertencentes a diferentes artes.
(C) espetculos teatrais de variados gneros.
1.3. O teatro, a msica e a dana
(A) so considerados artes do espetculo.
(B) so artes do espetculo, exceo do teatro.
(C) so as nicas artes do espetculo.
1.4. O teatro tem, entre outras, a funo de
(A) ajudar a um maior conhecimento individual e coletivo.
(B) ensinar a histria do pas onde se representa o espetculo.
(C) apresentar lies de moral educativas.
1.5. Para poder haver um espetculo teatral so necessrios
(A) uma sala de teatro, atores e uma histria.
(B) um local de representao, atores e uma histria.
(C) um espao de representao, personagens e uma histria.
1.6. Num espetculo teatral, h vrios tcnicos envolvidos que
(A) embora no sejam vistos pelo pblico, esto presentes apenas no momento da representao.
(B) se apresentam diante do pblico no dia da representao.
(C) participam antes ou durante a representao, ainda que o pblico no os veja.
1.7. Na primeira frase do texto as palavras mas tambm (l.1) podem ser substitudas por
(A) porm.

(B) e.

(C) contrariamente.

(B) uma explicao.

(C) uma sntese.

1.8. As palavras isto (l.2) introduzem


(A) uma concluso.

(A) obviamente.

(B) inclusivamente.

(C) sem dvida.

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1.9. A palavra naturalmente (l.18) pode ser substituda por

2. Completa as seguintes frases com os conhecimentos que adquiriste acerca das caractersticas do texto dramtico.
(A) O texto dramtico, ao nvel da estrutura externa, divide-se em que correspondem a mudanas de .
(B) As marcam a entrada ou sada de .
(C) Todas as referncias ao espao, ao tempo e expresses ou gestos das personagens so referidos atravs das
tambm conhecidas por . .
(D) O texto , constitudo pelas falas das personagens, pode apresentar-se sob a forma de
, quando as personagens falam entre si, de quando falam sozinhas, ou,
ainda, sob a forma de , quando o ator se dirige diretamente ao pblico.
GRUPO II

L o poema de Srgio Godinho e responde, de forma clara e correta, s questes que te so apresentadas.

TO BOM

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to bom uma amizade assim


Ai, faz to bem saber com quem contar
Eu quero ir ver quem me quer assim
to bom para mim e bom pra quem to bem me quer
Vale a pena ver
o mundo aqui do alto
vale a pena dar o salto
Daqui v-se tudo
s mil maravilhas
na terra as montanhas e no mar as ilhas
Queremos ir lua mas voltar
convm dar a curva
sem se derrapar
na avenida do luar
to bom uma amizade assim
Ai, faz to bem saber com quem contar
Eu quero ir ver quem me quer assim
to bom para mim e bom pra quem to bem me quer
Letra de Srgio Godinho, do lbum Srgio Godinho Canta com os Amigos de Gaspar, 1988

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Vale a pena ver


castelos no mar alto
Vale a pena dar o salto
pra dentro do barco
rumo maravilha
e p ante p desembarcar na ilha
Pssaros de cores que nunca vi
que o arco-ris queria para si
eu vi o que quis ver afinal

1. Esta composio potica, escrita, musicada e interpretada pelo cantor Srgio Godinho, intitula-se to bom.
1.1 Identifica as duas estrofes onde o ttulo se encontra desenvolvido.

1.2 Que nome se d a estas duas estrofes, tendo em conta o nmero de versos que as constituem?

2. Ao longo do poema, o sujeito potico aborda o tema da amizade.


2.1 Transcreve o verso que evidencia o que o sujeito potico mais preza na amizade.
.....
3. A amizade constitui uma base segura para o sujeito se lanar na aventura.
3.1 Que imagem de risco e de aventura apresentada na primeira estrofe?

3.2 Resume, por palavras tuas, o sentido da terceira estrofe.

4. Identifica os recursos expressivos presentes nos versos (A-D), registando o nmero (1-4) na coluna do meio.
(A) castelos no mar alto
(B) Pssaros de cores que nunca vi.
(C) que o arco-ris queria para si
(D) na avenida do luar

(1)
(2)
(3)
(4)

Metfora
Comparao
Personificao
Hiprbole

5. Retira do texto os sinnimos das seguintes palavras ou expresses:


(A) direo

. (C) escorregar

(B) finalmente

. (D) til

6. Que viso transmite este poema da amizade? Justifica a tua opinio.

7. Rel a primeira estrofe do poema.


7.1 Nos versos 2 e 3 h rima
(A) branca.

(C) emparelhada.

(B) interpolada.

(D) cruzada.

(A) tetrasslabos.

(C) hexasslabos.

(B) pentasslabos.

(D) heptasslabos.

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7.2 Os versos 1 e 5 so

GRUPO III

1. Atenta nos seguintes versos: que o arco-ris queria para si/eu vi o que quis ver afinal (vv. 8-9).
1.1. Os verbos neles presentes encontram-se:
(A) no presente do indicativo e no pretrito imperfeito do indicativo.
(B) no pretrito imperfeito do indicativo e no pretrito perfeito do indicativo.
(C) no pretrito perfeito do indicativo e no pretrito mais-que-perfeito do indicativo.
(D) no presente do condicional e no pretrito perfeito do indicativo.
2. Refere a subclasse a que pertencem os verbos destacados nos versos seguintes:
(A) Vale a pena ver/ castelos no mar alto (vv. 1-2)

(B) to bom uma amizade assim (v.10)

(C) e p ante p desembarcar na ilha (v. 6)

3. Seleciona a alnea correta para completar cada afirmao.


3.1 No verso vale a pena dar o salto (v. 3 e v. 16) as palavras destacadas so:
(A) dois nomes.

(C) um verbo e um nome.

(B) dois verbos.

(D) um verbo e um adjetivo.

3.2 No verso o mundo aqui do alto (v. 15) as palavras destacadas so:
(A) dois nomes.

(C) um nome e um adjetivo.

(B) dois adjetivos.

(D) um nome e um verbo.

3.3 No verso to bom uma amizade assim! o adjetivo encontra-se no grau:


(A) comparativo de igualdade.

(C) superlativo absoluto sinttico.

(B) superlativo relativo de superioridade.

(D) superlativo absoluto analtico.

4. Classifica as conjunes destacadas na coluna da esquerda.


(A) na terra as montanhas e no mar as ilhas
(B) Queremos ir lua mas voltar
(C) to bom quando temos um amigo verdadeiro!
(D) Embora seja teu amigo, sou capaz de te dizer a verdade.
5. Classifica, em cada par de frases, as palavras destacadas, considerando a sua grafia, fonia e semntica.
Palavras .........................
Palavras .........................
.......................................
Palavras .........................

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(A) Hoje houve um debate sobre poesia l na escola.


Ele nunca ouve o que lhe digo.
(B) Ainda coro, s de recordar.
Ela canta no coro da igreja.
(C) sentimentos amizade, amor, dio
(D) () quem tinha cara de ir meter o bedelho.
Esta saia muito cara.

6. Estabelece a correspondncia entre as expresses destacadas nas frases e as respetivas funes sintticas, registando o nmero na coluna.
(A) Posso contar com o meu amigo.

(1) Sujeito

(B) Juntos, os amigos fizeram castelos na areia.

(2) Vocativo

(C) to boa esta amizade.

(3) Predicativo do sujeito

(D) L do alto avisto o mundo inteiro.

(4) Complemento direto

(E) Os amigos so uma fonte de aventuras.

(5) Complemento indireto

(F) O meu amigo ofereceu-me um tesouro valioso.

(6) Complemento oblquo

(G) Vens comigo, Gaspar, viajar pelo mundo.

(7) Modificador do grupo verbal

GRUPO IV
Partindo do tema A amizade, completa este poema de Pablo Neruda. Poders complet-lo com uma palavra ou
expresso por cada espao em branco, mas sem a preocupao de obedecer a um esquema rimtico. No final, o
mais importante que faa sentido! S criativo!

Amigo
Amigo, toma para ti ____________________________________,
passeia o teu olhar pelos meus recantos,
e se assim o desejas, dou-te ______________________________,
com suas brancas avenidas e canes.
Amigo - faz com que na tarde se ___________________________
este intil e velho desejo de vencer.
Bebe do meu cntaro se tens sede.
Amigo - faz com que na tarde se desvanea
este desejo de que todas as roseiras
___________________________________.
Amigo, se tens fome come do meu po.
Tudo, amigo, o fiz para ti. Tudo isto
que sem olhares vers na minha _______________________________:
tudo isto que sobe pelos ______________________________________
- como o meu corao - sempre buscando altura.
Sorriste - amigo. Que importa! Ningum sabe
entregar nas mos o que se esconde dentro,
mas eu dou-te a alma, __________________________________________,
e toda eu ta dou... Menos aquela ___________________________________...

Pablo Neruda, in Crepusculrio

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... Que na minha herdade vazia aquele amor ____________________________


uma rosa branca que se __________________________________________...