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Agrupamento de Escolas Jos Maria dos Santos

Plano de Ao
Ano letivo 2014 / 2015

Disciplina a base para o sucesso

PLANO DE AO

1. Introduo
2. Estratgia
3. Cdigo de Conduta dos Alunos
4. Organizao da resposta situao de indisciplina
Resposta situao de indisciplina por nveis de gravidade (tipificao das
infraes)
Medidas de resposta imediata
5. Acompanhamento e avaliao
ANEXOS

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1. INTRODUO

A indisciplina, para alm de associada perturbao do ambiente educativo,

identificada como um problema com peso significativo no insucesso escolar e nos fracos
resultados obtidos por muitos alunos. Em 2012/2013, segundo o Estudo da Avaliao
Interna, 31% dos alunos indisciplinados ficaram retidos e esses alunos tiveram um peso
de 21% na taxa de reteno geral. Por essas razes, a preveno da indisciplina uma
das prioridades do Projeto Educativo do Agrupamento. Neste, est definido como
objetivo a aplicao de estratgias de forma concertada, nomeadamente a definio
de um plano de ao que promova a articulao entre ciclos.
O relatrio da Equipa de Avaliao Externa da IGEC, sobre a avaliao realizada ao
Agrupamento em 2011, indica como rea de melhoria a implementao de uma
estratgia global de combate indisciplina, concertada entre ciclos, para que haja uma
melhoria do ambiente educativo.
Ainda segundo os indicadores da indisciplina de 2012/2013, apresentados no relatrio do
Estudo da Avaliao Interna do Agrupamento, verifica-se que a taxa de indisciplina
(5,1%), mantm valores prximos de anos anteriores (5,0% em 2011/2012 e 4,5% em
2010/2011).
Continua a existir, tambm, uma grande diferena entre o nmero de ocorrncias
registadas no 1 ciclo e os restantes ciclos de escolaridade, revelando a necessidade de
aferir uma aproximao nos procedimentos entre os docentes, em particular entre o 1 e
o 2 Ciclos.
A definio de um Cdigo de Conduta dos Alunos pretende assim dar uma resposta
adequada aos problemas indicados. Est enquadrado no Projeto Educativo do
Agrupamento e respeita o Regulamento Interno assim como o Estatuto do Aluno e tica
Escolar, previsto na Lei n51/2012, de 5 de setembro. A sua aplicao deve orientar-se
pelos seguintes objetivos:
Implementar uma estratgia global de combate indisciplina, articulada entre o 1 e
os restantes ciclos, uniformizando os critrios de atuao;
Dar a conhecer aos alunos, de forma clara, os limites permitidos para os seus
comportamentos, assim como as consequncias resultantes se os mesmos no forem
observados;
Reduzir os casos de reincidncia disciplinar de forma a melhorar o ambiente de
aprendizagem.
O Cdigo deve merecer uma apreciao pelas diversas estruturas da comunidade
escolar, de forma a ser implementado no incio do ano letivo de 2014/2015, devendo ser
divulgado a toda a comunidade educativa. A sua aplicao deve ser acompanhada pelo
Conselho Pedaggico e, no final do ano, de acordo com os resultados obtidos, poder ser
reformulado.

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2. ESTRATGIA
O Cdigo deve ser entendido como um instrumento de controlo indisciplina para a
preservao de um bom ambiente educativo. No esto previstas apenas medidas
punitivas, mas tambm medidas educativas. Para a eficcia da sua aplicabilidade, o
Cdigo deve ser trabalhado com os alunos pelo professor titular, no 1 Ciclo, e pelo
diretor de turma, nos restantes ciclos.
necessrio desmistificar a ideia de que o aluno apenas tem direitos, sem obrigaes
para com os colegas e educadores. A indisciplina nega a educao e impede a
aprendizagem. O comportamento indisciplinado algo que tem de ser alterado, o que
acontecer apenas quando as responsabilidades forem assumidas por todos, de acordo
com o respetivo estatuto.
Para a diminuio da indisciplina no Agrupamento e a criao de um melhor clima
educativo e de trabalho propcio aprendizagem a que todos os alunos tm direito,
pretende-se mobilizar toda a comunidade escolar, assim como as diversas estruturas
educativas.
De forma a uniformizar critrios de atuao, torna-se necessrio definir os papis a
desempenhar por todos os membros da comunidade educativa. Assim:
Os alunos devem:
Conhecer e respeitar as regras do Cdigo de Conduta;
Respeitar as instrues do pessoal docente e no docente;
Contribuir para um bom ambiente de s convivncia e harmonia escolares.
O pessoal docente e no docente deve:
Conhecer as regras definidas pelo Cdigo de Conduta dos Alunos e pelo Regulamento
Interno;
Exercer as suas competncias em caso de incumprimento das regras, agindo
disciplinarmente e encaminhando devidamente cada caso.
Os pais e encarregados de educao devem:
Colaborar com o professor titular/diretor de turma no cumprimento do Cdigo de
Conduta dos Alunos.
Insistir com os seus educandos no cumprimento de regras de boa educao;
Esclarecer as suas dvidas junto do professor titular de turma/diretor de turma, sem
colocar em causa a autoridade dos agentes educativos;
Manter-se informados acerca da vida escolar dos seus educandos e verificar
regularmente as mensagens da Escola atravs da caderneta do aluno;
Verificar regularmente o material escolar e acompanhar os trabalhos de casa do seu
educando.
A Direo deve:
Garantir a divulgao do Cdigo de Conduta e a implementao do Plano de Ao para
a Indisciplina junto da comunidade educativa;
Apoiar o pessoal docente e no docente na aplicao do Cdigo de Conduta;
Tomar atempadamente as decises de mbito disciplinar que lhe compete.
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3. CDIGO DE CONDUTA DOS ALUNOS

Os alunos:
Devem respeitar professores, funcionrios e os outros alunos.
Devem acatar as ordens dos professores e funcionrios.
No podem escrever, desenhar ou danificar o mobilirio da Escola.
No podem participar em lutas dentro do recinto escolar, nem utilizar linguagem ou
gestos imprprios.
Devem entrar e sair da sala de aula, Biblioteca, Refeitrio, Sala de Estudo e de outros
espaos escolares de forma ordeira.
Devem aguardar a sua vez, sossegadamente, respeitando as filas, em qualquer servio
que pretendam utilizar.
No podem captar sons ou imagens no espao escolar, utilizando qualquer meio
tecnolgico, sem autorizao da Direo.
Aps o toque, devem aguardar, ordeiramente, a indicao da funcionria para a
entrada no bloco.
Devem circular dentro dos blocos sem empurres, correrias ou gritos e utilizar as
escadas sempre pela direita.
No devem fazer barulho no espao circundante s salas de aula, durante o seu
funcionamento.
Na sala de aula, os alunos:
Devem sentar-se sempre no lugar estipulado pelo professor.
Esto proibidos de utilizar os telemveis. Estes devero estar desligados e guardados.
No podem levantar-se ou circular na aula sem autorizao do professor.
No podem utilizar material multimdia sem autorizao do professor.
No podem usar bons, gorros ou capuzes.
No podem comer.
Devem participar sempre organizadamente, intervindo na sua vez, colocando o brao
no ar.
No devem ter intervenes que no digam respeito ao assunto tratado na aula.
Devem respeitar os colegas, ouvindo em silncio as suas intervenes.
No podem utilizar os materiais escolares dos colegas ou outros bens, sem a sua
autorizao.
Devem manter-se interessados e participativos nas tarefas propostas.
No podem mexer nos materiais e equipamentos sem autorizao do professor.
Devem estar atentos, no conversar com os colegas, nem perturbar a aula.
Devem deixar sempre a sala limpa e arrumada.
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4. ORGANIZAO DA RESPOSTA INDISCIPLINA

4.1. Resposta situao de indisciplina por nveis de gravidade (tipificao das
infraes)
A resposta s situaes de indisciplina est organizada em trs nveis diferentes,
correspondentes gravidade das infraes. A tipificao das infraes, assim como os
procedimentos a adotar, so os que constam no anexo 1.
Assim as infraes disciplinares so consideradas como:
Tipo 1 - Ligeiras;
Tipo 2 - Graves;
Tipo 3 - Muito Graves.
Infraes Ligeiras:
Resolvidas pelo professor ou pelo funcionrio;
Do origem a advertncia;
Podero ser comunicadas ao diretor de turma ou ao encarregado de educao;
No do origem marcao de falta;
No do origem a participao disciplinar.
Infraes Graves:
Resolvidas pelo professor, funcionrio, diretor de turma e/ou Diretor do Agrupamento;
So objeto de participao disciplinar;
So sempre comunicadas ao encarregado de educao;
Do origem marcao de falta injustificada, no caso de sada de sala de aula;
O aluno encaminhado para o NACEPI ou gabinete da Direo;
Do origem a medida corretiva;
Podero dar origem a medida sancionatria de repreenso registada ou, em caso de
reincidncia, suspenso da frequncia escolar at trs dias.
Infraes Muito Graves:
So resolvidas pelo professor, diretor de turma e pelo Diretor do Agrupamento;
So objeto de participao disciplinar;
So comunicadas de imediato ao encarregado de educao;
Do origem a ordem de sada da sala de aula (e respetiva falta injustificada) ou de
outro local onde ocorreu a infrao;
O aluno encaminhado para o NACEPI ou gabinete da Direo;
Do origem aplicao de medida disciplinar sancionatria de suspenso da frequncia
escolar at trs dias;
Podero dar origem instaurao de procedimento disciplinar, com aplicao das
medidas disciplinares sancionatrias de suspenso superior a trs dias ou transferncia
de escola.
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4.2. Medidas de resposta imediata

As situaes de indisciplina devero, em primeiro lugar e sempre que possvel, ser
resolvidas pelos professores ou pelos funcionrios.
A Direo dever estar disponvel para intervir nos casos em que se justifique e em
situaes graves e muito graves de indisciplina.
O NACEPI - Ncleo de Apoio Comunidade Educativa para Preveno da Indisciplina -
a estrutura de apoio permanente Direo na implementao do Plano de Ao para a
Indisciplina.
Nos casos graves e muito graves, os alunos sero encaminhados para o NACEPI ou
gabinete da Direo. A situao ser comunicada de imediato ao Encarregado de
Educao, podendo ser necessria a sua comparncia na Escola.
No NACEPI estar um professor que receber o aluno indisciplinado e que dever
dialogar com o mesmo sobre o sucedido, levando-o a refletir sobre a situao
ocorrida. As tarefas a cumprir no NACEPI podero consistir em:
Concluso de exerccios ou tarefas iniciadas na aula;
Cumprimento de uma tarefa / atividade indicada pelo professor titular ou da
disciplina;
Cpia de textos;
Reconto resumido do ato praticado pelo aluno, em ficha prpria;
Cpia dos deveres do aluno definidos no Regulamento Interno.
O diretor de turma ser informado de imediato da ocorrncia.
A aplicao da medida disciplinar de sada de sala de aula, pela terceira vez, pelo
mesmo professor ou pela quinta vez, por professores diferentes, implica a anlise da
situao em Conselho de Turma, tendo em vista a identificao das causas e a
pertinncia da proposta de aplicao de outras medidas disciplinares corretivas ou
sancionatrias, como previsto no Estatuto do Aluno e tica Escolar (Lei n 51/2012).
O diretor de turma ou o Conselho de Turma, de acordo com a natureza, a gravidade e
o nmero de ocorrncias, aps anlise das infraes cometidas, caso a caso, poder
tomar as seguintes medidas corretivas:
Retirada dos intervalos;
Interdio de participao em visitas de estudo, atividades culturais e desportivas
previstas no calendrio escolar, desde que, no que se refere s atividades
desportivas, fique salvaguardada a participao do aluno nas atividades do Desporto
Escolar;
Proibio de acesso aos espaos escolares e `a utilizao de certos materiais ou
equipamentos, nomeadamente: espaos desportivos, sala de convvio, Biblioteca
Escolar, Sala de Estudo quando a frequenta por iniciativa prpria;
Trabalho cvico de apoio a alguns servios da Escola.
No caso de reincidncia indisciplinar, aps a aplicao de medida corretiva, o aluno
ser sujeito a medida disciplinar sancionatria definida pela Diretora.
Nos casos muito graves, de acordo com o Regulamento Interno e com o Estatuto do
Aluno e tica Escolar, ser instaurado, no tempo mais curto possvel, um processo
disciplinar, devendo o aluno sofrer uma medida disciplinar sancionatria de suspenso
efetiva.
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5. ACOMPANHAMENTO E AVALIAO
O acompanhamento e avaliao do Plano de Ao para a Indisciplina sero realizados
pelo Conselho Pedaggico, em articulao com o NACEPI e o Estudo da Avaliao
Interna, com os seguintes objetivos:
Monitorizar a evoluo da indisciplina;
Avaliar a eficcia das medidas previstas em funo dos resultados obtidos;
Adequar o Plano de Ao face aos resultados da avaliao efetuada.
Para a consecuo destes objetivos prope-se:
Fazer o levantamento das situaes de indisciplina e o seu tratamento estatstico;
Fazer o levantamento das solues adotadas para ultrapassar os problemas da
indisciplina e dos seus resultados;
Apoiar a comunidade educativa na implementao de medidas de combate
indisciplina.
Implementar uma ficha para reflexo do aluno sobre o comportamento indisciplinado
(anexo2);
Apresentar relatrios peridicos, assim como um relatrio no final do ano letivo, com
os indicadores e a caracterizao da situao de indisciplina no Agrupamento.
Para tal, sero utilizados suportes de registo para recolha de informao pertinente a
obter atravs da anlise de:
Participaes disciplinares;
Medidas tomadas por professores, diretores de turma e Direo para a resoluo de
situaes de indisciplina;
Atas dos conselhos de turma.

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ANEXOS

Anexo I - Tipificao das infraes disciplinares

Anexo II - Registo da reflexo do aluno sobre a ocorrncia
disciplinar (NACEPI)

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TIPIFICAO DAS INFRAES DISCIPLINARES

Tipo de
infrao

Comportamento observado

Procedimentos

Medidas disciplinares

Entrar/sair de forma turbulenta da sala de aula ou de

outros espaos escolares.
No respeitar as regras de boa conduta referentes
circulao dentro dos blocos, nos espaos circundantes
s salas de aula e no acesso aos diversos servios.
Sujar o espao escolar.
Recusar sentar-se no lugar estipulado pelo professor.

Tipo 1
Ligeiras

Levantar-se e/ou circular na sala de aula sem

autorizao do professor.
Participar desorganizadamente ou intervir de forma
despropositada.
Estar desatento, conversar ou brincar durante as
aulas.

Interveno disciplinadora do professor ou

funcionrio.
Comunicao ao encarregado de educao
atravs de registo na caderneta do aluno,
em caso de reincidncia.
Comunicao ao diretor de turma nos casos
de no alterao dos comportamentos.

Provocar os colegas ou no os respeitar nas suas

intervenes e os seus bens.
Comer, usar bon, gorro ou capuz dentro da sala de
aula

Recusar a execuo de tarefas

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Advertncia para a correo do

comportamento.
Repreenso oral, em caso de
reincidncia.

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TIPIFICAO DAS INFRAES DISCIPLINARES

Tipo de
infrao

Comportamento observado

Procedimentos

Medidas disciplinares

Reincidir continuadamente em comportamentos do

tipo 1.
Agir de forma provocatria, no respeitando ou no
acatando as indicaes de professores ou funcionrios.
Escrever, desenhar ou danificar o mobilirio e outros
equipamentos escolares.

Tipo 2
Graves

Participao disciplinar escrita ao diretor

de turma ou Direo.

Participar em lutas ou utilizar linguagem ou gestos

imprprios dentro do recinto escolar.

Comunicao ao encarregado de educao,

atravs da caderneta ou pelo diretor de
turma.

Captar sons ou imagens dentro do espao escolar sem

autorizao, utilizando qualquer meio tecnolgico.

Marcao de falta injustificada, no caso de

sada de sala de aula.

Utilizar o telemvel durante a aula.

Encaminhamento para o NACEPI ou

gabinete da Direo.

Utilizar materiais e equipamentos da sala de aula sem

autorizao do professor.
Perturbar continuamente o normal funcionamento da
aula ou de outras atividades escolares.
Sair da sala de aula sem autorizao do professor.

Apreenso do equipamento nos casos de

utilizao do telemvel em sala de aula ou
da captao de imagens ou sons.
Anlise da situao de indisciplina pelo
conselho de turma, em caso de
reincidncia, com vista aplicao de
medida corretiva.

Furtar ou extorquir valores ou objetos.

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Medida corretiva, decidida pelo

diretor de turma, pelo conselho de
turma ou pela Direo.
Medida sancionatria de
repreenso registada ou, em caso
de reincidncia, de suspenso at
trs dias.

Disciplina a base para o sucesso

TIPIFICAO DAS INFRAES DISCIPLINARES

Tipo de
infrao

Comportamento observado

Procedimentos

Medidas disciplinares

Reincidir continuadamente em comportamentos do

tipo 2.
Agredir verbal ou fisicamente colegas, professores ou
funcionrios.
Furtar ou extorquir valores ou objetos com recurso a
coero ou violncia.

Tipo 3
Muito
graves

Recusar-se a cumprir sanes que lhe forem aplicadas.

Ameaar ou intimidar professores ou funcionrios.
Espalhar rumores ou mentiras, quer diretamente quer
atravs de outros meios (SMS, redes sociais, etc.).

Participao disciplinar escrita ao diretor

de turma ou Direo.
Comunicao imediata ao encarregado de
educao, pelos meios que se
considerarem mais convenientes.
Marcao de falta injustificada, no caso de
sada de sala de aula.
Encaminhamento para o NACEPI ou
gabinete da Direo.

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Medida sancionatria de suspenso

at trs dias.
Instaurao de processo
disciplinar, por deciso da
Diretora ou proposta do diretor de
turma/Conselho de Turma, para
aplicao de medida disciplinar
sancionatria de suspenso
superior a trs dias ou
transferncia de escola.

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ANEXO II

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Agrupamento de Escolas Jos Maria dos Santos

NACEPI (Ncleo de Apoio Comunidade Educativa para Preveno da Indisciplina)

REGISTO DA REFLEXO DO ALUNO SOBRE A OCORRNCIA DISCIPLINAR
NOME DO ALUNO: __________________________________________________________
ANO / TURMA: ________________

DATA ______ / _______/ ________

DIRETOR DE TURMA: ________________________________________________________

LOCAL ONDE OCORREU O PROBLEMA DISCIPLINAR: _______________________________
PROFESSOR / FUNCIONRIO RESPONSVEL:_____________________________________

1. QUE REGRA OU REGRAS DE CONDUTA DO ALUNO QUE NO RESPEITASTE?

2. O QUE ACHAS QUE DEVES FAZER AGORA PARA REPARAR A SITUAO?
3. O QUE PODER SUCEDER SE CONTINUARES COM ESTE COMPORTAMENTO?
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O ALUNO:______________________________ O PROF. DO NACEPI:___________________________

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