RASCUNHO

1.

2.
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4.

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7.

8.
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10.

11.

12.
13.
14.

Voc deve receber do fiscal o material abaixo:

a) Este caderno com 50 questes objetivas sem falha ou repetio.
b) Um CARTO-RESPOSTA destinado s respostas objetivas da prova.
Verifique se este material est completo e se seus dados pessoais conferem com
aqueles constantes do CARTO-RESPOSTA.
Aps a conferncia, voc dever assinar seu nome completo, no espao prprio do
CARTO-RESPOSTA utilizando caneta esferogrfica com tinta de cor azul ou preta.
Escreva o seu nome nos espaos indicados na capa deste CADERNO DE
QUESTES, observando as condies para tal (assinatura e letra de forma), bem
como o preenchimento do campo reservado informao de seu nmero de
inscrio.
No CARTO-RESPOSTA, a marcao das letras correspondentes s respostas de
sua opo, deve ser feita com o preenchimento de todo o espao do campo
reservado para tal fim.
Tenha muito cuidado com o CARTO-RESPOSTA, para no dobrar, amassar ou
manchar, pois este personalizado e em hiptese alguma poder ser substitudo.
Para cada uma das questes so apresentadas cinco alternativas classificadas com
as letras (A), (B), (C), (D) e (E); somente uma responde adequadamente ao quesito
proposto. Voc deve assinalar apenas uma alternativa para cada questo: a
marcao em mais de uma alternativa anula a questo, mesmo que uma das
respostas esteja correta; tambm sero nulas as marcaes rasuradas.
As questes so identificadas pelo nmero que fica esquerda de seu enunciado.
Os fiscais no esto autorizados a emitir opinio nem a prestar esclarecimentos
sobre o contedo das provas. Cabe nica e exclusivamente ao candidato interpretar
e decidir a este respeito.
Reserve os 30(trinta) minutos finais para marcar seu CARTO-RESPOSTA. Os
rascunhos e as marcaes assinaladas no CADERNO DE QUESTES no sero
levados em conta.
Quando terminar sua Prova, antes de sair da sala, assine a LISTA DE
FREQUNCIA, entregue ao Fiscal o CADERNO DE QUESTES e o CARTORESPOSTA, que devero conter sua assinatura.
O TEMPO DE DURAO PARA ESTA PROVA DE 4h (quatro horas).
Por motivos de segurana, voc somente poder ausentar-se da sala de prova aps
decorridas 2h (duas horas) do incio de sua prova.
O rascunho ao lado no tem validade definitiva como marcao do CartoResposta, destina-se apenas conferncia do gabarito por parte do candidato.

N DE INSCRIO

____________________________________________________________
Assinatura

____________________________________________________________
Nome do Candidato (letra de forma)

CONCURSO PBLICO PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNARAMA - MA

LEIA AS INSTRUES:

NCLEO DE CONCURSOS E PROMOO DE EVENTOS NUCEPE

PROVA ESCRITA OBJETIVA

CARGO: PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)
DATA: 16/03/2014 HORRIO: 8h30 s 12h30 (horrio do Maranho)

FOLHA DE ANOTAO DO GABARITO -ATENO: Esta parte somente dever ser destacada pelo fiscal da sala, aps o trmino da prova.

Universidade Estadual
do Piau - UESPI

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50

N
DE
INSCRIO
CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

LNGUA PORTUGUESA
Apresentamos, a seguir, o trecho de uma conversa entre o socilogo italiano Domenico De
Masi e jornalista Alexandre Matias, publicada na Revista Galileu.
Leia-o para responder s questes de 01 a 05.

Matias: O Brasil o pas do futuro?

De Masi: No. Acho que o Brasil , sim, o pas do presente. Por 120 anos, vocs criaram o
melhor modo de vida para a sociedade ps-industrial. No o melhor possvel,
mas o melhor entre todos os que j foram testados. Ainda no um modelo para
o futuro, mas vlido para o tempo atual.
Matias: O que une o Brasil?
De Masi: A sociedade unificada pela "lngua geral": o sincretismo cultural, de grandes
festas civis e religiosas incorporadas vida das pessoas, a msica, o papel das
mulheres, a sensualidade sem culpa. (...) O Brasil aberto ao novo e mudana.
Em comparao com o passado, h dois novos elementos: a conscincia dos
prprios desafios - a corrupo, a violncia, a desigualdade, os dficits
educacionais - est mais difundida e h a percepo de ser um pas de ponta,
diferente e positivo.
(...)
( Revista Galileu, n 271, fevereiro/2014, Seo Papo cabea, p. 80-81).
01. O texto, considerando-se as caractersticas formais e funcionais a partir das quais se estrutura,
pertence ao gnero
a)
b)
c)
d)
e)

entrevista.
bate papo.
depoimento.
relato.
relatrio.

02. Em sua resposta primeira pergunta, De Masi sugere que

a)
b)
c)
d)
e)

o modelo de Brasil de hoje deve ser projetado para o futuro.

o modo de se viver, atualmente, no Brasil, no ser o melhor para o futuro.
a forma de se viver em sociedade, no Brasil, no futuro ser to boa quanto hoje.
o modo de viver criado pela sociedade brasileira poderia ser ainda melhor, hoje.
o modelo de sociedade que temos originou-se de comparaes com outras sociedades.

03. Em relao ao aspecto lingustico-cultural, a segunda resposta De Masi poderia ser assim resumida
e reescrita:
a) a lngua e a cultura, no Brasil, constituem os aspectos nicos que nos identificam como
sociedade.
b) do ponto de vista da lngua e da cultura, tudo nos une e nada nos separa.
c) do ponto de vista da lngua, tudo nos une, mas quanto cultura, tudo nos separa.
CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

d) do ponto de vista da cultura, tudo nos une, mas quanto lngua, temos uma grande diversidade .
e) a diversidade lingustica e cultural dificulta uma possvel unificao da sociedade.
04. Na organizao sequencial desse texto, identificamos sequncias tipolgicas de natureza
a)
b)
c)
d)
e)

narrativa e dialogal.
argumentativa e descritiva.
argumentativa e dialogal.
narrativa e descritiva.
descritiva e dialogal.

05. Em Ainda no um modelo para o futuro, mas vlido para o tempo atual., a palavra destacada
confere ao contexto o sentido de
a)
b)
c)
d)
e)

afirmao.
pontualidade.
preciso.
comparao.
tempo.

TEXTO II (Para as questes de 06 a 10)

O descanso da lngua
Professores e alunos esto "em" frias ou "de" frias? Aqueles que defendem o
primeiro caso argumentam que estamos em algum lugar e no de algum lugar. Mas as duas
modalidades so corretas e provvel que predomine "de frias". Estamos "de frias" ou "em
frias", como vamos "ao restaurante". Aos poucos, a norma culta abonou essa variante, hoje
aceita por diversos autores de qualidade.
Abonar no apenas tornar bom, regular procedimentos, como ensina a histria
desse verbo, vindo do francs abonner, ligado ao timo borne, limite.
Carlos Drummond de Andrade, que teve problemas com suas primeiras
professoras, como ocorre a tantas crianas em todas as pocas, escreveu "Tirar frias",
crnica reunida em Cadeira de Balano: "Se me pedirem para contar o que fiz afinal nestas
frias, direi lealmente: ignoro. Aos convites disse no, alegando estar em frias, alegao to
forte como a de estar ocupadssimo (...). Nada aconteceu? O no acontecimento a essncia
das frias".
Redao
J fora da escola, foi dele o verso corajoso "Tinha uma pedra no meio do
caminho", em que consagrava uma heresia gramatical, h muito canonizada pela fala do povo:
a substituio do verbo "haver" pelo verbo "ter", no sentido de existir, como se faz ainda hoje
na fala.
(Revista Lngua Portuguesa. Ano 5. N 69 - julho de 2011. Seo: Estilo - A fora das
palavras - p. 53)

CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

06. No texto, verificamos

a)
b)
c)
d)
e)

um posicionamento favorvel de reconhecimento da heterogeneidade lingustica.

o reconhecimento da superioridade de variantes cultas da lngua.
o reconhecimento da inferioridade de variantes lingusticas comuns fala.
o posicionamento de que os procedimentos lingusticos so regulados pela norma culta.
a constatao de que as heresias gramaticais devem ser abolidas da fala.

07. O autor, para desenvolver seus argumentos em favor da tese levantada, recorre a textos de Carlos
Drummond de Andrade - trechos da crnica Cadeira de Balano e do poema "Tinha uma pedra no
meio do caminho". No caso em questo, o autor lana mo do recurso de
a)
b)
c)
d)
e)

interatividade.
recursividade.
intencionalidade.
intertextualidade.
informatividade.

08. Registra-se a utilizao de linguagem de natureza denotativa em

a)
b)
c)
d)
e)

O descanso da lngua.
Carlos Drummond de Andrade (...) escreveu.
foi dele o verso corajoso.
em que consagrava uma heresia gramatical.
h muito canonizada pela fala do povo.

09. Em J fora da escola, foi dele o verso corajoso, o segmento destacado

a)
b)
c)
d)
e)

legitima os aspectos circunstanciais que aparecem no texto.

indica uma conexo referencial do texto.
assegura a conexo sequencial do texto.
registra os elos cognitivo e lingustico de fora do texto.
recupera informaes semnticas do texto.

10. No excerto hoje aceita por diversos autores de qualidade., o termo destacado o mesmo que
encontramos, tambm destacado, em
a)
b)
c)
d)
e)

defendem o primeiro caso.

a norma culta abonou essa variante.
como ensina a histria desse verbo.
consagrava uma heresia gramatical.
h muito canonizada pela fala do povo.

CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

DIDTICA GERAL E LEGISLAO EDUCACIONAL

11. De acordo com a Constituio da Repblica
Federativa do Brasil, de 05 de outubro de
1988, a educao, direito de todos, dever
a)
b)
c)
d)
e)

do Estado.
da famlia.
do Estado e da famlia.
do professor.
das instituies de ensino.

12. As bases que sustentam a educao

nacional visam garantir a todos os
estudantes um ensino ministrado de acordo
com os seguintes princpios, EXCETO,
a) liberdade
de
aprender,
ensinar,
pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber.
b) coexistncia de instituies pblicas e
privadas de ensino.
c) garantia de padro de qualidade.
d) gesto democrtica do ensino pblico e
do ensino privado.
e) respeito liberdade e apreo
tolerncia.
13. A educao bsica, que tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a
formao comum indispensvel para o
exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios
para progredir no trabalho e em estudos
posteriores, composta por
a)
b)
c)
d)

educao infantil e ensino fundamental.

ensino fundamental e ensino mdio.
ensino mdio e ensino superior.
educao infantil, ensino fundamental e
ensino mdio.
e) ensino fundamental e ensino superior.
14. O Plano Nacional de Educao (PNE), Lei
N 10.172, de 9 de janeiro de 2001,
estabelece as seguintes prioridades,

segundo o dever constitucional

necessidades sociais:

as

a) valorizao
dos
profissionais
da
educao.
b) garantia de ensino fundamental a todos
os que a ele no tiveram acesso na
idade prpria ou que no o concluram.
c) ampliao do atendimento nos demais
nveis de ensino a educao infantil, o
ensino mdio e a educao superior.
d) desenvolvimento
de
sistemas
de
informao e de avaliao em todos os
nveis e modalidades de ensino,
inclusive
educao
profissional,
contemplando
tambm
o
aperfeioamento dos processos de
coleta e difuso dos dados.
e) todas as alternativas esto corretas.
15. Sobre a Lei N 11.494/07, que regulamenta
o Fundo de Manuteno e Desenvolvimento
da Educao Bsica e de Valorizao dos
Profissionais da Educao, INCORRETO
afirmar:
a) os fundos destinam-se manuteno e ao
desenvolvimento da educao bsica e
valorizao
dos
trabalhadores
em
educao,
incluindo
sua
condigna
remunerao, observando o disposto na
Lei.
b) a distribuio de recursos que compem
os Fundos, no mbito de cada Estado e
do Distrito Federal, dar-se- somente
entre os municpios, na proporo do
nmero de alunos matriculados nas
respectivas redes de educao pblica
presencial.
c) a Unio complementar os recursos dos
Fundos sempre que, no mbito de cada
Estado e no Distrito Federal, o valor mdio
ponderado por aluno, calculado na forma
do Anexo da Lei, no alcanar o mnimo

CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

definido nacionalmente, fixado de forma a

que a complementao da Unio no seja
inferior aos valores previstos no inciso VII
do caput do art. 60 do ADCT.
d) a complementao da Unio destina-se
exclusivamente a assegurar recursos
financeiros aos Fundos, aplicando-se o
disposto no caput do art. 160 da
Constituio Federal.
e) para os fins da distribuio dos recursos
de que trata a Lei N 11.494/07, sero
consideradas
exclusivamente
as
matrculas presenciais efetivas, conforme
os dados apurados no censo escolar mais
atualizado, realizado anualmente pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira INEP,
considerando as ponderaes aplicveis.
16. Vrios so os estudos que tm sido
realizados focalizando a histria da Didtica
no Brasil e suas relaes com as
tendncias
pedaggicas.
Acerca
da
temtica que envolve a Didtica e as
tendncias pedaggicas no Brasil correto
afirmar, EXCETO,

comunidades religiosas. Parte desse

xito se deve ao fato de ser utilizada
entre adultos que vivenciam uma prtica
poltica e onde o debate sobre a
problemtica econmica, social e poltica
pode ser aprofundado com a orientao
de intelectuais comprometidos com os
interesses populares.
e) para a Pedagogia Crtico-social dos
contedos a escola pblica cumpre a
sua funo social e poltica, assegurando
a
difuso
dos
conhecimentos
sistematizados a todos, como condio
para a efetiva participao do povo nas
lutas sociais.
17. O trabalho pedaggico desenvolvido pelo
professor integra um processo educativo
abrangente que visa preparao dos
indivduos para a participao na vida
social. Dessa forma, entende-se que a
prtica educativa possui estreita relao
com a sociedade. Sobre a relao entre
prtica educativa e sociedade, pode-se
afirmar que

a) na Pedagogia Tradicional, a Didtica

uma disciplina normativa, um conjunto
de princpios e normas que regulam o
ensino.

a) por meio da ao educativa o meio

social exerce influncias sobre os
indivduos e estes, ao assimilarem e
recriarem essas influncias, tornam-se
capazes de estabelecer uma relao

b) a Didtica da Escola Nova ou Didtica

ativa entendida como direo da
aprendizagem.
c) as tendncias de cunho progressista
interessadas em propostas pedaggicas
voltadas para os interesses da maioria
da populao foram adquirindo maior
solidez e sistematizao na dcada de
1990. So tambm denominadas teorias
reprodutivistas do conhecimento.
d) a Pedagogia Libertadora tem sido
empregada com muito xito em vrios
setores dos movimentos sociais, como
sindicatos, associaes de bairro,

ativa e transformadora em relao

sociedade.
b) em um sentido mais abrangente, a
educao compreende os processos
formativos que ocorrem no meio social,
nos quais os indivduos esto envolvidos
pelo fato de existirem socialmente.
c) a educao, enquanto fenmeno social,
parte integrante das relaes sociais,
econmicas, polticas e culturais de uma
determinada sociedade.
d) a expresso a educao socialmente
determinada significa que a prtica
educativa, e especialmente os objetivos

CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

e contedos de ensino e o trabalho

docente, esto determinados por fins e
exigncias
sociais,
polticas
e
ideolgicas.
e) todas as alternativas esto corretas.
18. As
premissas gerais
do processo
pedaggico
partem
dos
objetivos
educacionais, que refletem as opes
polticas, pedaggicas e ticas dos agentes
educativos.
Acerca
dos
objetivos
educacionais pode-se afirmar, EXCETO,
a) que a elaborao dos objetivos
especficos contribui para que o
professor estabelea padres e critrios
para avaliar o prprio trabalho docente.
b) que a definio dos objetivos em um
nvel comportamental constitui um
recurso til como elemento orientador
das atividades do professor.
c) que a linguagem usada para expressar
um objetivo especfico deve ser clara e
precisa.
d) que um objetivo bem definido torna mais
fcil a tarefa do professor de estabelecer
os procedimentos mais adequados para
a concretizao do processo ensinoaprendizagem.
e) que os objetivos especficos fornecem
diretrizes para a ao educativa como
um todo.
19. De acordo com o Professor Cipriano Carlos
Luckesi, a avaliao uma apreciao
qualitativa sobre dados relevantes do
processo de ensino e aprendizagem que
auxilia o professor a tomar decises sobre o
seu trabalho. Nesse contexto, assinale as
alternativas que expressam os princpios
bsicos da avaliao da aprendizagem
escolar.
I.

A avaliao um processo contnuo e

sistemtico que integra um processo

mais abrangente que o processo de

ensino-aprendizagem.
II. A funo de diagnstico da avaliao
est
relacionada
diretamente

verificao do alcance dos objetivos

gerais e especficos do processo de
ensino
III. A avaliao indica os avanos e
dificuldades do aluno, ajudando-o a
progredir na aprendizagem, orientandoo no sentido de atingir os objetivos
propostos.
IV. A avaliao integral, pois considera o
aluno como um ser total e integrado e
no de forma compartimentada.
V. A avaliao enquanto orientadora do
trabalho do professor na busca pelo
alcance dos objetivos estabelecidos,
precisa utilizar de forma preferencial os
testes, haja vista que todos os
resultados do ensino podem ser
mensurados atravs deles.
So verdadeiras as alternativas:
a)
b)
c)
d)
e)

I, III, IV e V, somente.
II e IV, somente.
I, III e IV, somente.
I, III e V, somente.
I, II, III, IV e V.

20. Para o desenvolvimento do seu trabalho em

sala de aula o professor dispunha, at
pouco tempo atrs, de alguns recursos
didticos como o quadro-de-giz e outros
meios audiovisuais. Atualmente, o uso de
outros recursos tecnolgicos j uma
realidade em muitas escolas tanto privadas
como pblicas. Um exemplo disso o
computador, bastante utilizado no processo
pedaggico. Nesse contexto de uso de
novas tecnologias na educao, pode-se
afirmar que
a) atualmente existem muitos programas
educativos (software educativo), visando

CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

b)

c)

d)

e)

facilitar a aprendizagem de contedos

curriculares.
a forma de utilizar o computador no
processo de ensino depende de uma
posio filosfica, de uma concepo de
educao e de uma teoria da
aprendizagem.
o uso do computador na educao
difundiu-se tambm em decorrncia do
desenvolvimento de linguagens de
computao mais prximas
da
linguagem humana.
a informtica comeou a ser usada para
fins pedaggicos na dcada de 70, com
o advento do microcomputador.
todas as alternativas esto corretas.

CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

NOES DE INFORMTICA
21. Assinale a alternativa em que todos os itens
so exemplos de software.
a)
b)
c)
d)
e)

CPU, DVD e Windows.

SSD, RAM e ROM.
Word, Excel e Microsoft.
Outlook, Internet Explorer e Windows.
Outlook, Internet Explorer e NTFS.

22. Sobre o Sistema Operacional, assinale a

opo que descreve a sequncia de
carregamento de um aplicativo.
a)
b)
c)
d)
e)

Do HD para a memria RAM.

Da memria RAM para o HD.
Do HD para a memria ROM.
Da memria RAM para a memria RAM.
Do HD para a memria Cache.

23. Marque a alternativa sobre software, onde

todos so aplicativos que permitem o
usurio realizar uma tarefa especfica.
a)
b)
c)
d)
e)

Microsoft Word e Microsoft Windows.

Microsoft Windows e Internet Explorer.
Microsoft Windows e Microsoft Excel.
Outlook e Microsoft Word.
Microsoft Windows e Outlook.

24. Qual a afirmao VERDADEIRA sobre o

Microsoft Word e Microsoft Excel?
a) A combinao das teclas CTRL + P
serve para criar um novo pargrafo.
b) O boto
serve para limpar o texto
selecionado.
c) Os botes
servem
aumentar e diminuir a fonte.

para

d) O boto

serve para mostrar os

caracteres imprimveis.
e) O boto de Zoom serve para melhor a
qualidade da impresso.
25. Quanto Internet, aponte a alternativa
CORRETA.
a) Os cookies so recursos para diminuir o
consumo de energia do computador.
b) O pop-up pode ser usado para abrir uma
nova janela e exibir propagandas.
c) Firewall um tipo de browser que
permite navegar em alta velocidade na
Internet.
d) Proxy um servio de correio eletrnico
que usa mensagens criptografadas.
e) O HTTP um protocolo que garante a
segurana das compras na internet por
meio de criptografia.

ATUALIDADES E CONHECIMENTOS LOCAIS

26. A passagem obrigatria de colonizadores e viajantes possibilitou o crescimento da povoao. Dois
anos depois, as grandes dificuldades enfrentadas pelos fazendeiros com propriedades nas
margens do rio, para atingirem a sede do municpio, foraram a que um deles, Lauro Barbosa
Ribeiro, utilizando o prestgio poltico do seu irmo, Joel Barbosa Ribeiro, lutasse pela transferncia
da sede para um local na margem esquerda do rio Parnaba, onde foi iniciada a construo da nova
cidade, obedecendo um moderno plano de urbanismo.
Acesso em 10/02/2014.http://www.tribunadomaranhao.com.br/blogs/parabens-parnarama-63-anos-construindo-historias-8580.html.
Sobre o fragmento acima relacionado histria de Parnarama, podemos afirmar, EXCETO,
a) as articulaes polticas so importantes no s para nascimento de uma cidade, mas para sua
organizao ao longo de sua existncia;
b) a colonizao da regio e processo de ocupao dos colonizadores e a passagem de viajantes
foram possibilitando condies para que a cidade pudesse surgir;
c) a imposio de plano de urbanismo foi sempre rejeitada pelos fazendeiros e defendida pelos
grupos polticos urbanos controlados pelo prestgio poltico de Joel Barbosa Ribeiro;
d) o projeto da nova cidade foi proporcionado pelo ideal dos colonizadores em consonncia com os
viajantes;
e) a cidade foi fruto da ao dos colonizadores que buscavam nas margens do rio Parnaba pastos
melhores para criao do gado.
27. A origem poltica de Jos Sarney no Maranho est, a princpio, claramente associada liderana
do Senador Vitorino Freire, chefe oligrquico que dominou a poltica maranhense de 1946 a 1965.
O perodo em que Sarney se insere no grupo vitorinista ocorre durante a gesto do Governador
Eugnio Barros (1951-1954).
(MELO, Francivaldo. Histria do Maranho. So Lus: Grfica & Editora Alpha, 2009. p.184).

O trecho nos leva a concluir que

a) a trajetria poltica de Jos Sarney est relacionada com os grupos menos favorecidos na
poltica local.
b) a atividade poltica de Jos Sarney tem sua gnese na sua relao com grupos tradicionais da
oligarquia maranhense.
c) sua ampla atividade poltica foi favorecida pela sua oposio ao governo Eugnio de Barros,
adversrio poltico de Vitorino Freire, responsvel direto pela trajetria inicial de Jos Sarney na
poltica.
d) o grupo vitorinista apoiou Jos Sarney na eleio para concorrer com Eugnio Barros.
e) a origem poltica de Jos Sarney foi favorecida pela oligarquia maranhense, que fazia oposio a
Vitorino Freire e apoiava o grupo poltico de Eugnio Barros.

CONCURSO PBLICO PARNARAMA PROFESSOR DE GEOGRAFIA - NVEL II (6 - 9 ANO)

28. [...].A maior fonte de perseguio Igreja em 2013 foi o extremismo islmico. Dos 50 pases
listados na Classificao da Perseguio Religiosa, 36 deles apresentaram essa tendncia,
principalmente na frica. Seria possvel dizer que a Classificao de 2014 mostra que a
perseguio aos cristos est se tornando mais intensa em mais pases, espalhando-se pelo
continente africano. Os dez pases mais hostis aos cristos tratam-se de naes que passam por
srios problemas em seu governo: Somlia, Sria, Iraque, Afeganisto, Paquisto e Imen. Junto a
eles, Coria do Norte, Arbia Saudita, Maldivas e Ir completam a primeira dezena de pases em
que ser cristos , praticamente, uma prova de resistncia.[...]
Acesso em 11/02/2014. http://www.portasabertas.org.br/cristaosperseguidos/classificacao/.

Estas informaes foram colhidas do site Portas Abertas - servindo cristos perseguidos, que busca
discutir sobre os cristos perseguidos por motivos diversos. Sobre o texto acima pode-se afirmar:
a) a perseguio religiosa fruto do atrito poltico e da criao de estados democrticos que
buscam preservar a maioria crist.
b) os pases que mais tm problemas de perseguio religiosa so Coria do Norte, Arbia Saudita
e Ir.
c) a perseguio Igreja em 2013 foi favorecida pela liberdade e o aumento do islamismo no
mundo.
d) as informaes demonstram que as perseguies so na maioria em pases que tm
dificuldades na organizao dos seus governos, gerando dentro desse contexto um extremismo
religioso.
e) os motivos esto relacionados implantao de pases democrticos e com tendncia liberal.
29. O Papa Francisco, em sua visita ao Brasil, durante a Jornada Mundial da Juventude, fez vrios
discursos. Temos a seguir parte de um deles:
Eu peo a vocs que sejam revolucionrios, que vo contra a corrente; sim, nisto peo que se rebelem;
que se rebelem contra essa cultura do provisrio que, no fundo, cr que vocs no so capazes de
assumir responsabilidades, que no so capazes de amar a verdade. Eu tenho confiana em vocs,
jovens, e rezo por vocs. Tenham a coragem de ir contra a corrente. Tenham a coragem de ser felizes!".
Acesso em 10/02/2014. http://g1.globo.com/jornada-mundial-da-juventude/2013/noticia/2013/07/papa-agradece-jornada-inesquecivel-e-pede-sejamrevolucionarios.html.

Podemos refletir que

a) o fragmento chama a juventude para se dedicar mais vida espiritual, principalmente seguindo a
vocao para serem religiosos.
b) os jovens ainda no tm maturidade para assumir responsabilidade para contribuir com o
processo revolucionrio do mundo atual.
c) as aes revolucionrias precisam ter jovens, pois so maleveis do ponto de vista espiritual e
podem se entregar vida e luta religiosa.
d) o Papa Francisco adverte os jovens que precisam ser mais calmos e pacientes com suas
atitudes, e estes no so capazes de ter responsabilidades.
e) o fragmento menciona que os jovens so capazes de mudar o mundo e possuem
responsabilidades para aes diversas.
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30. Sobre a crise econmica atual na Argentina, temos os seguintes itens:

I. a inflao est controlada, mas o medo maior o desemprego;
II. h um temor de uma hiperinflao e o confisco de bens;
III. o governo Argentino divulga informaes sobre os preos dos produtos para tentar tabelar, com
objetivo de evitar um aumento e consequentemente uma inflao;
IV. o governo da Cristina Kirchner ainda est muito popular, com grande confiana nas aes do
governo para reverter o processo de crise na economia.
Os itens corretos so
a)
b)
c)
d)
e)

I, II e III, somente.
II, III e IV, somente.
III e IV, somente.
II e III, somente.
II e IV, somente.

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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
31. Historicamente a anlise geogrfica foi fundamentada na relao natureza-sociedade. Nessa busca
se constri a anlise do espao geogrfico. Marque a alternativa que apresenta os conceitos e
categorias que favorecem essa anlise.
a) Espao, regio, paisagem, territrio, rede, lugar e ambiente; Natureza, sociedade, espaotempo.
b) Espao, paisagem e regio; Espao-tempo e espao geogrfico.
c) Paisagem, regio, lugar e territrio; Natureza e Sociedade.
d) Espao geogrfico, paisagem, territrio poltico e lugar; Ambiente natural e sociedade.
e) Espao geogrfico, rede, lugar e meio ambiente; Espao-tempo, meio ambiente e sociedade.
As questes 32 e 33 referem-se s concepes de geografia na perspectiva naturalista e na
perspectiva funcionalista.
32. A geografia naturalista passou a ser reconhecida a partir da relao A superfcie da terra como
objeto de estudo. Marque a alternativa CORRETA acerca desta concepo.
a) Os gegrafos, na perspectiva naturalista, sempre tiveram a preocupao com a descrio dos
lugares a partir das relaes sociais e econmicas.
b) O trabalho dos gegrafos estava restrito a dedicar-se a descrio do ncleo terrestre de acordo
com a perspectiva das cincias naturais.
c) O trabalho dos gegrafos est associado s medies de terra, representaes cartogrficas e
aos levantamentos astronmicos.
d) Os gegrafos naturalistas se preocupavam com o espao no sentido reflexivo e de ocupao
humana.
e) Na perspectiva naturalista os gegrafos descreviam a diferenciao regional e a funo dos
lugares.
33. Na perspectiva da geografia funcionalista, a preocupao muda de enfoque, o objeto a
distribuio e a ocupao dos homens no meio ambiente. Marque a alternativa CORRETA acerca
da geografia nesta perspectiva.
a) Os gegrafos funcionalistas relacionam a natureza dos espaos, descrevem e delimitam o meio
geogrfico.
b) Para os gegrafos funcionalistas, os grupos humanos, esto na limitao determinada pelo meio
natural.
c) Na perspectiva funcionalista os gegrafos analisam o espao na dimenso da natureza.
d) O trabalho do gegrafo considera as dificuldades naturais, mas reconhece as possibilidades dos
grupos humanos no meio ambiente.
e) Na perspectiva funcionalista, a geografia se limita atuao do homem no meio.

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34. Sobre as mudanas climticas em andamento, pode-se afirmar que ao longo do tempo geolgico a
Terra tem passado por sucessivas mudanas, caractersticas de alternncia de perodos frios e
quentes. Acerca das previses de mudanas climticas globais, leia as afirmativas e indique a
alternativa CORRETA.
I. A diminuio da concentrao de oznio na estratosfera permitir uma quantidade maior de
energia ultravioleta emitida pelo sol.
II. Gases como o CO2, CH4 e CFC5 adicionados na atmosfera proporcionam um acrscimo do
efeito estufa, fazendo com que haja reteno mais prxima do solo de energia infravermelha,
emitida pela Terra.
III. A elevao das temperaturas ter como consequncia um crescimento da evaporao
acompanhada pela intensificao dos movimentos convectivos.
IV. Os processos de conveco e evaporao provocaro alteraes na circulao atmosfrica e
nas precipitaes, que devero aumentar em alguns lugares e diminuir em outros, crescendo
tambm os episdios de secas e enchentes.
a)
b)
c)
d)
e)

Todas as afirmativas esto erradas.

Todas as afirmativas esto corretas.
Apenas as afirmativas I e IV esto corretas.
Somente a afirmativa II incorreta.
Somente a afirmativa III incorreta.

35. A crise ambiental fruto de profundas mudanas e de conflitos da humanidade. Aos gegrafos um
questionamento: Qual o papel da geografia contempornea frente s novas dimenses do espao e
aos graves problemas sociais que se materializam na superfcie terrestre? Assinale a alternativa
que responde CORRETAMENTE a questo.
a) Tratar a problemtica ambiental de forma a valorizar os conhecimentos do meio ambiente natural
como forma de construir novos conhecimentos sobre a superfcie terrestre.
b) Fortalecer o debate entre a geografia fsica e a geografia humana, visando estreitar os
antagonismos socioambientais.
c) Cabe aos gegrafos o domnio das tcnicas e tecnologias relacionadas aos problemas
ambientais.
d) Tratar as questes ambientais de forma global a partir dos problemas emergentes sem perder de
vista o enfoque local.
e) Cabe aos gegrafos conceber uma unidade sobre o conhecimento geogrfico visando romper
com a dualidade geografia fsica versus geografia humana, valorizando a interao entre
diferentes elementos e fatores que compe seu objeto de estudo.
As questes 36, 37 e 38 referem-se cartografia e sua relao com a geografia.
A construo de grficos e mapas faz parte da evoluo humana. O mapa uma forma de
representar e de comunicar sobre o mundo, o espao pela percepo do homem. Essa
representao evolui conforme as tecnologias disponveis.

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36. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE o que um mapa cartogrfico.

a) So formas de comunicao reduzida de um determinado espao geogrfico.
b) Os mapas so veculos de transmisso do conhecimento, representao grfica de um
determinado espao geogrfico.
c) O mapa um dispositivo de representao de uma poro do mundo de forma abstrata.
d) Um mapa um modelo de uma dada realidade representada a partir da observao.
e) Os mapas so veculos de comunicao e orientao no espao geogrfico, cuja caracterstica
a representao de dados que sirvam para anlise dos lugares.
37. Ao se definir a relao dimensional entre a representao grfica e a realidade, se define a escala e
essa representao. Sobre escala CORRETO afirmar:
a) a escala definida como a razo entre a distncia grfica do objeto a ser representado.
b) quanto menor a escala maior ser a representao de detalhes de uma rea.
c) pode ser representada nos mapas de trs formas mais usuais: Descrita verbal; Representao
unitria ou numrica e Representao grfica barra de escala.
d) a distncia expressa na escala representa quantas vezes foi ampliada a representao do
objeto.
e) as escalas grandes permitem representar grandes reas generalizando os objetos
representados.
38. A necessidade de checar informaes acerca do espao geogrfico evolui a partir do
desenvolvimento cientfico e tecnolgico do estudo da Terra e dos recursos naturais. A cartografia
especializada produz mapas especficos sobre determinado assunto ou tema. Essa evoluo dos
levantamentos de dados para o sistema de anlises espaciais com uso de computadores requer
algumas etapas. Marque a alternativa que apresenta estas etapas.
a) Cartografia temtica, sensoriamento remoto, banco de dados e o sistema de informaes
geogrficas.
b) Mapeamento topogrfico, cartografia digital, imagens orbitais e o sistema de informaes
geogrficas.
c) Cartografia temtica e cadastral, banco de dados espaciais para o processamento e
sensoriamento remoto.
d) Mapeamento topogrfico e cadastral, cartografia temtica, as engenharias, a geografia, o
sensoriamento remoto, dados espaciais para o processamento e o sistema de informaes
geogrficas.
e) Mapeamento digital, imagens orbitais, banco de dados, as engenharias, geografia e o sistema de
informaes geogrficas.

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39. As formas de relevo geralmente so definidas a partir dos processos endgenos, e os processos
exgenos determinam a gentica nas formas menores. Para se entender melhor o relevo brasileiro
se associam as macroformas aos planaltos e bacias sedimentares, planaltos e serras dos cintures
orognicos (dobramentos) e as formas menores como colinas, morros, plancies, associam-se s
condies climticas. Sobre o relevo brasileiro CORRETO afirmar:
a) as grandes unidades ou macroformas so geneticamente identificadas por planaltos, depresses
e plancies, sendo decorrentes das atividades tectnicas e climticas que se processam ao longo
de milhes de anos.
b) as grandes unidades so os planaltos de topografia irregular que se formam devido tectnica.
c) os planaltos se constituem por um conjunto de morros, serras e vales.
d) as depresses e as plancies se apresentam como formas menores associadas aos processos
climticos.
e) as plancies no territrio brasileiro so unidades do relevo que se destacam pelo conjunto de
terrenos que acompanham as bacias hidrogrficas.
40. A bacia hidrogrfica reconhecida como unidade espacial na geografia fsica, e para a rea das
cincias ambientais considerada unidade bsica de anlise, devido aos processos e interaes
que nela ocorrem. A lei federal brasileira dos recursos hdricos (N 9.433/97) estabeleceu um
arranjo institucional visando a gesto compartilhada do uso da gua. Marque a alternativa que
apresenta CORRETAMENTE os organismos da bacia hidrogrfica.
a)
b)
c)
d)
e)

Comits de bacias, agncias de guas e organizaes no governamentais.

Conselho nacional de recursos hdricos e comits de bacias hidrogrficas.
Agncias de gua, e organizaes da sociedade civil de recursos hdricos.
Conselho nacional, comits de bacias e agncias de gua.
Conselho nacional de recursos hdricos, comits de bacias hidrogrficas, agncias de gua e
organizaes civis de recursos hdricos.

As questes 41 e 42 referem-se proposta dos domnios morfoclimticos brasileiros

elaborado pelo gegrafo AbSaber (1977).
41. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os critrios levados em considerao para o
agrupamento e classificao dos domnios morfoclimticos.
a) Considera os aspectos geolgicos, geomorfolgicos, climticos hidrolgicos, pedolgicos e
vegetacionais.
b) Os fatos geomorfolgicos, climticos hidrolgicos, pedolgicos e botnicos so considerados
dados a sua relativa homogeneidade sendo adotada como padro em escala regional.
c) Define os domnios a partir dos critrios de distribuio homognea e pelos enclaves existentes.
d) Considera os critrios zonais, uma vez que o Brasil possui um vasto territrio latitudinal.
e) Os aspectos climticos e geomorfolgicos determinam e definem as reas homogneas dos
domnios morfoclimticos.

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42. Assinale a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE os aspectos de cada domnio

morfoclimtico brasileiro e sua relao com a fitogeografia.
a)
b)
c)
d)

Domnio Amaznico floresta tropical mida, com plancies inundveis.

Mata Atlntica floresta tropical com ocorrncia de forma azonal nas regies costeiras do Brasil.
Domnio da Caatinga matas secas, predominantes nos sertes semiridos do nordeste.
Domnio dos Cerrados com aspecto xeromrfico igual a mata seca, assemelhando-se s
savanas africanas.
e) Matas de Araucria predominam as matas subtropicais com formao de conferas.

43. Os problemas urbanos na atualidade so decorrentes dos modelos de urbanizao e urbanidade

que, no geral, se referem ao padro de vida urbano e no melhoria da qualidade de vida. Assim,
compreender a complexidade e a diversidade de acesso aos bens ofertados para se obter o padro
de vida nas cidades implica na anlise geogrfica dessa temtica. Assinale a alternativa que NO
apresenta problemas recorrentes nos centros urbanos.
a) Violncia relacionada expanso da populao urbana que desprovida de infraestrutura e
equipamentos de servios coletivos necessrios urbanidade.
b) Excluso social dos benefcios da urbanizao devido classificao e hierarquizao das
cidades.
c) Poluio do ar e da gua, produo excessiva de resduos slidos, e formao de ilhas de calor,
atribudas aos moradores, usurios dos produtos de mercadorias dos centros urbanos.
d) Descompasso entre moradia, emprego, crescimento da populao e aumento progressivo da
violncia entre as pessoas.
e) Uso e ocupao do espao urbano considerando os aspectos culturais de sua populao com
efetivo acompanhamento dos equipamentos estruturais.
44. O fenmeno da metropolizao considerado como espao sntese da modernidade. Neste tipo de
organizao encontram-se espacialmente os processos e as formas singulares da modernidade.
Leia as afirmativas acerca deste fenmeno e indique a alternativa CORRETA.
I. O espao metropolitano revela mltiplas conexes dos sentidos atribudos espacialidade,
sinteticamente representa a mudana e a permanncia, o caos e a ordem.
II. A metrpole representa as leituras simblicas incorporadas a determinados espaos, nos quais
os ritos de renovao so celebrados cotidianamente, atravs de permanente destruio e
construo.
III. A expanso espacial da metrpole na sua formao de rede tentacular se processa no sentido
de reproduzir uma aparente ilogicidade, sendo o avano um continuum regular e padronizado.
a)
b)
c)
d)
e)

Todas as afirmativas esto erradas.

Todas as afirmativas esto corretas.
Apenas as afirmativas I e II esto corretas.
Somente a afirmativa II incorreta.
Somente a afirmativa III correta.

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45. Os processos contraditrios do desenvolvimento capitalista no campo apontam transformaes

territoriais no espao agrrio brasileiro, como a territorializao do monoplio e a monopolizao do
territrio e pode se constituir em instrumento de explicao e anlise geogrfica do campo no
Brasil. Marque a alternativa INCORRETA acerca dos processos contraditrios no campo brasileiro.
a) Os produtores agrcolas nacionais entregam sua produo s multinacionais, o capitalista
industrial um campons assalariado.
b) O desenvolvimento da indstria e da agricultura parte do mesmo capital, o capitalista
proprietrio de terras.
c) O campons arrenda a terra, trabalha com sua famlia e trabalha para o capitalista industrial e
agrcola.
d) O capital se territorializa e se reproduz a partir da atividade industrial e agrcola.
e) O capital se monopoliza no territrio recriando e redefinindo as relaes camponesas,
concentrado os trabalhadores nas atividades da indstria, comrcio e servios.
46. Para uma melhor compreenso do espao agrcola brasileiro e suas contradies, algumas
caractersticas so consideradas essenciais. Marque a alternativa que NO corresponde a estas
caractersticas.
a) A industrializao da agricultura brasileira ocorre no interior do processo de internacionalizao
da economia brasileira.
b) Os financiamentos agrcolas no Brasil ocorrem de forma descentralizada, sem restries a
grupos.
c) O processo de articulao entre o capital monopolista industrial e a agricultura se d com a
expanso do trabalho assalariado.
d) A modernizao do campo brasileiro marcada pelo consumo de tratores, mquinas e insumos
agrcolas.
e) A concentrao da propriedade da terra se reflete na disseminao do consumo de bens
produtivos.
47. O fim do sculo foi marcado por transformaes das relaes espao-temporais, decorrentes do
desenvolvimento tecnolgico. A tecnologia favoreceu a universalizao do capitalismo e produziu
um crescente fluxo econmico, provocando ordenao e hierarquizao do espao mundial. Diante
deste cenrio da globalizao, assinale a alternativa INCORRETA que marca esse contexto.
a) Abertura para o mercado externo, permitindo movimentao de dinheiro e fluxos de capitais.
b) Novos padres de comportamento de beleza determinados pela indstria, associada
consumo de bens e servios.
c) O espao de consumo condicionado produo, distribuio, circulao, troca e consumo
mercadoria, ou seja, o consumo do espao.
d) As mercadorias e os objetos passaram a ser uma necessidade de consumo restrita oferta
mercado consumidor interno.
e) O espao se transforma em mercadoria, entra no circuito de troca, de comercializao e
reproduo do capital.

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ao
de
do
de

As questes 48, 49 e 50 referem-se ao Maranho, um dos 09 (nove) estados do Nordeste

brasileiro, configurando a regio Meio-Norte do pas.
48. Em relao ao processo de ocupao do espao maranhense, pode-se considerar que este ocorreu
de forma tardia, principalmente no que se refere costa brasileira. Sobre as tentativas de ocupao
do territrio maranhense INCORRETO afirmar:
a) existiram trs frentes de ocupao do territrio: a do litoral, a da pecuria e a dos migrantes da
seca.
b) a ocupao pelo litoral ocorreu com a presena dos franceses, sendo legitimada posteriormente
pela Coroa Portuguesa.
c) foi dificultada pela presena dos recortes naturais, ou seja, os recursos flvio-marinhos e
lacustres.
d) o povoamento considerado linear e ribeirinho, acompanhando os vales dos rios Itapicuru,
Mearim, Graja e Pindar.
e) a incurso pelo serto se deu atravessando o rio Parnaba, por meio da cultura do gado, em
busca das pastagens.
49. As afirmativas I, II e III referem-se s questes geoambientais do Maranho. Leia e marque a
alternativa CORRETA.
I. A estruturao geolgica maranhense est relacionada sedimentao da bacia do Parnaba
resultante de diversos processos de transgresso e regresso marinhas, do incio do
Paleozico ao final do Mesozico.
II. As unidades geomorfolgicas no espao maranhense se caracterizam em Chapades,
chapadas e cuestas, na poro sul; Superfcie maranhense com testemunhos na regio
central do Estado; Golfo maranhense, e o Litoral oriental com os Lenis maranhenses.
III. A hidrografia maranhense reflete as condies climticas do estado que apresentam condies
de umidade caractersticas de regies sub-tropicais e tropicais, com irregularidade
pluviomtrica.
a)
b)
c)
d)
e)

Todas as afirmativas esto erradas.

Todas as afirmativas esto corretas.
Apenas as afirmativas I e III esto corretas.
Somente a afirmativa II incorreta.
Somente a afirmativa III incorreta.

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50. A partir da dcada de 2000 o Maranho apresenta taxas de crescimento econmico superior s da
economia brasileira e nordestina, com seu dinamismo refletido em diferentes setores de produo.
Considerando os Indicadores de Conjuntura Econmica do Maranho apontados pelo IMESC
(2009), leias as assertivas e marque a alternativa CORRETA.
I. O segmento primrio foi o responsvel pela maior contribuio para o dinamismo econmico no
perodo 2002 a 2007, principalmente devido expanso da atividade de extrao vegetal.
II. A atividade industrial maranhense se destaca na indstria de bens de consumo, no sendo
expressiva no estado indstrias de transformao como a metalrgica e a mecnica.
III. Um aspecto importante em relao aos padres de acumulao correspondeu transio lenta
e gradual da fora de trabalho rural para urbana.
IV. Entre os anos 2001 a 2008 foi marcante a reduo na desigualdade da renda dos
maranhenses, decorrente da diminuio absoluta no quantitativo de pessoas sem rendimento.
a)
b)
c)
d)
e)

Apenas as afirmativas I e IV esto corretas.

Somente a afirmativa II correta.
Somente a afirmativa III correta.
Todas as afirmativas esto erradas.
Todas as afirmativas esto corretas.

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