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D I S C I P L I N A
aula
15
Governo Federal
Presidente da Repblica
Luiz Incio Lula da Silva
Ilustradora
Carolina Costa
Ministro da Educao
Fernando Haddad
Secretrio de Educao a Distncia SEED
Ronaldo Motta
Editorao de Imagens
Adauto Harley
Carolina Costa
Diagramadores
Bruno Cruz de Oliveira
Maurcio da Silva Oliveira Jnior
Thaisa Maria Simplcio Lemos
Reitor
Jos Ivonildo do Rego
Vice-Reitor
Nilsen Carvalho Fernandes de Oliveira Filho
Secretria de Educao a Distncia
Vera Lcia do Amaral
Imagens Utilizadas
Banco de Imagens Sedis (Secretaria de Educao a Distncia) - UFRN
MasterClips IMSI MasterClips Collection, 1895 Francisco Blvd,
East, San Rafael, CA 94901,USA.
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2005/48
CDD 516.2
CDU 514.12
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UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
Apresentao
esta aula, voc ter a oportunidade de explorar as medidas das formas geomtricas
espaciais, investigando suas diversas maneiras de calcular reas e volumes com
base no conhecimento adquirido anteriormente (aulas 7, 11, 13 e 14). A explorao
das figuras planas importante para que voc compreenda como a geometria espacial se
configura no contexto social e de que maneira os prismas, as pirmides, os cilindros, os
cones e as esferas esto concretizados nas atividades cotidianas: em situaes de trabalho,
de arte ou de leitura do mundo.
Objetivos
Nesta aula, esperamos que voc possa:
1
2
3
2 Edio
As formas geomtricas do
mundo medidas no espao
2 Edio
Os modelos geomtricos em
cartolina, acetato ou folha
de plstico rgido
sses materiais (cartolina, acetato etc.) so bons para construir slidos a partir das
suas planificaes. Os modelos assim construdos ficam com as faces representadas
e, se o material for transparente, possvel unir pontos das faces com linhas ou
varetas de modo a obter as suas diagonais, assim como outros poliedros.
Tambm pode-se fazer polgonos regulares e no regulares de vrios tipos, com
encaixes que servem para os unir com elsticos. Esses polgonos servem para fazer
experincias de construo de poliedros, cilindros, cones e outras formas espaciais, como
mostraremos a seguir.
vinco
elstico
Figura 1
2 Edio
Modelos geomtricos em
canudinhos ou palitos de picol
Figura 2
Os modelos geomtricos de
poliedros transparentes
Figura 3
2 Edio
Atividade 1
Observe os trs cubos da figura anterior e responda s questes propostas.
1.
2.
2 Edio
sua resposta
Atividade 2
1
sua resposta
1.
2 Edio
sua resposta
2.
3.
a)
Figura 4
2 Edio
b)
2 Edio
ACHOCOLATADO
1000 ml
Figura 5
Atividade 3
1
2
3
2 Edio
4
5
sua resposta
1.
2.
3.
10
2 Edio
4.
a)
LEO
LEO
2
900 ml
900 ml
Figura 6
b)
5.
6.
2 Edio
11
A cubagem da madeira e a
explorao das formas slidas
Figura 7
b) com um barbante ou fio forte, a partir desse ponto, mede-se o permetro do tronco, ou
seja, a circunferncia mdia ou central. Para obter essa medida, considere o comprimento
da circunferncia como C = 2 r;
2 r
Figura 8
12
2 Edio
Figura 9
A=
ao quadrado. Assim,
Figura 10
e) para concluir, multiplica-se o valor dessa rea encontrada pela medida da altura do tronco
da rvore a ser cortado, obtendo-se, ento, o volume ou o nmero de m3 da madeira.
Atividade 4
1
2
3
2 Edio
13
sua resposta
1.
2.
14
2 Edio
sua resposta
3.
4.
2 Edio
15
Leituras Complementares
Para ampliar seu conhecimento acerca da utilizao dos conceitos e propriedades geomtricas
no plano, sugerimos algumas leituras que, certamente, favorecero o desenvolvimento
BIEMBENGUT, Maria Salett. Modelagem matemtica & implicaes no ensino-aprendizagem
da matemtica. Blumenau: Fundao Universidade Regional de Blumenau, 1999.
O livro apresenta as principais idias acerca do que a modelagem matemtica e sua
utilizao na descrio matemtica das diversas situaes-problema do mundo, dentre
as quais, a geometria. Alm disso, sua autora d uma nfase maior ao estudo sobre esse
tipo de modelagem na construo civil, mostrando os aspectos aritmticos e geomtricos,
envolvidos nas atividades dos trabalhadores dessa rea. Todo o trabalho est apoiado nos
conceitos geomtricos estudados em aulas anteriores.
GERDES, Paulus. Cultura e despertar do pensamento geomtrico. Maputo: Instituto
Superior Pedaggico, 1991.
Neste livro, o autor aborda o desenvolvimento do pensamento geomtrico a partir das
prticas rotineiras de comunidades tradicionais, como os povos africanos, os indgenas da
Amrica do Sul e algumas populaes da Indonsia e Oceania. Trata-se de uma anlise do
pensamento geomtrico na vida de caadores, coletores de sementes, frutos e ervas da
floresta, artesos e alguns construtores de casas tpicas dessas populaes.
Resumo
Nesta aula, voc explorou o mundo das formas e medidas no espao a partir
da geometria estudada nas aulas anteriores. Investigou as possveis formas
geomtricas espaciais, relacionadas com objetos e situaes cotidianas, com
nfase nas formas slidas e suas propriedades. Relacionou as diversas atividades
profissionais da sua comunidade, que envolvem a formulao e utilizao de
princpios e conceitos geomtricos referentes s formas espaciais.
16
2 Edio
Auto-avaliao
1
2
3
Referncias
BIEMBENGUT, Maria Salett. Modelagem matemtica & implicaes no ensino-aprendizagem
da matemtica. Blumenau: Fundao Universidade Regional de Blumenau, 1999.
BIEMBENGUT, Maria Salett; HEIN, Nelson. Modelagem matemtica no ensino. So Paulo:
Contexto, 2000.
FERNNDEZ, Carlos Snchez; CASTRO, Concepcin Valds. Proposiciones para un estdio
dinmico de la medida. In: FOSSA, John A. (Org.). Facetas do Diamante. Rio Claro: Editora
da SBHMat, 2000. p. 31-58.
GERDES, Paulus. Cultura e despertar do pensamento geomtrico. Maputo: Instituto
Superior Pedaggico, 1991.
O NOVO TELECURSO 2 GRAU. Matemtica. Rio de Janeiro: Rio Grfica, 1985.
2 Edio
17
Anotaes
18
2 Edio
Anotaes
2 Edio
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Anotaes
20
2 Edio