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Agrupamento de Escolas GIL VICENTE

Ano Letivo de 2014/2015


ITE
NS

LEITURA- 20 VALORES

Critrios de Correo da 4. ficha de avaliao sumativa 7. ANO

DESCRITORES

1.

Acerta 5 - A / D / B / D / C
Acerta 4
Acerta 3
Acerta 2
Acerta 1
Outra resposta.

2.

A palavra dela refere-se a Via Lctea.


Responde de forma correta, mas incompleta.
Outra resposta

PONTUA
O

15
12
9
6
3
0
5
3
0

EDUCAO LITERRIA- 30 VALORES


ITE
NS

DESCRITORES

3.

O autor Luis Seplveda e a obra Histria de uma Gaivota e do gato que a


ensinou a voar. (sublinhado)
Responde s duas questes, mas coloca o ttulo entre aspas.
D outra resposta

4.

O acontecimento que originou a queda de Kengah foi ter sido apanhada por
uma mar negra e o seu corpo ter ficado sujo de petrleo, impedindo-a de
voar adequadamente,
D uma resposta parcialmente correta, ainda que incompleta.
D outra resposta

5.

Ao aperceber-se do estado da gaivota, Zorbas aproximou-se dela e comentou


que cheirava mal.
D uma resposta parcialmente correta, ainda que incompleta.
D outra resposta

6.

Zorbas comea por aconselh-la a voar at ao jardim zoolgico, pois l havia


veterinrios que a podiam ajudar.
Diz que Zorbas aconselhou Kengah a voar at ao jardim zoolgico, mas no
diz a razo.
D outra resposta.

7.

Zorbas prometeu que no comia o ovo, que cuidava dele at a gaivotinha


nascer e que a ensinava a voar.
Apresenta apenas duas das promessas.
D outra resposta.

8.

Zorbas achou que a gaivota no s estava a delirar, como estava


completamente louca porque alm de lhe pedir que no comesse o ovo e
que cuidasse dele, tambm lhe pediu que ensinasse a gaivotinha a voar.
Diz apenas que a gaivota est completamente louca porque lhe pediu que
ensinasse a gaivotinha a voar, sem referir as outras duas razes.
D outra resposta.

PONTUA
O

Critrios de correo da ficha de avaliao sumativa n. 4 de Portugus - Pgina 1 de 4

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4
2
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Entr
egu
e
em
___
___/
___
___/
___
___

Entr
egu
e
em
___
___/
___
___/
___
___

...........................................................................................................................
10
..................
Aspetos de contedo (C)
6
Nveis de desempenho
Explica a expresso.
D dois exemplos.
6
Manifesta a opinio.
Explica a expresso.
D um exemplo.
4
Manifesta a opinio.
Explica a expresso.
No d exemplos.
2
Manifesta a opinio.
9.
Explica a expresso.
No d exemplos.
1
No manifesta a opinio.
Outra resposta.
0
Aspetos de organizao e correo da expresso escrita (F)
4
Produz um texto predominantemente de comentrio, bem organizado
(articulando uma parte inicial, uma parte de desenvolvimento e uma parte
4
final) e correto nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e
sinttico*.
Produz um texto com marcas de comentrio, em que se reconhecem, pelo
menos, duas das trs partes estruturantes do plano de texto e que correto
2
nos planos ortogrfico, de pontuao, lexical, morfolgico e sinttico*.
Produz um texto com uma estrutura indiscernvel*.
1
Cenrio de resposta

A expresso significa que o homem muitas vezes insensvel e irresponsvel, pois polui
o meio ambiente no respeitando os habitats dos diferentes seres vivos.
Um exemplo pode ser a destruio gradual da Amaznia pelos madeireiros que querem
vender madeiras tropicais, sem se importarem com as pessoas ou restantes seres vivos.
Outra situao o aquecimento global, fruto da forte industrializao, que provoca o
aumento do buraco na camada do ozono e consequente degelo dos glaciares.
No posso deixar de concordar com a expresso transcrita e alertar para a necessidade
de pensarmos todos no futuro do nosso planeta.
98 palavras

Nota 1 A ordem de apresentao da informao proposta no item no vinculativa.


Nota 2 Se o aluno no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao.
Afasta-se da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 60 (mas mais de 25)
ou com mais de 120 palavras. (1 ponto)

No domnio da organizao e correo da expresso escrita (F), considera-se, em cada


resposta, o constante do quadro abaixo.
Os erros do
grupo A so
assinalados com
um trao (ex.:
rapida) e os do
grupo B so
assinalados com
dois traos (ex.:
ontem, vou pela
rua).

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GRAMTICA - 20 VALORES
ITENS

10.

DESCRITORES
Tens cantado- pretrito perfeito composto do indicativo
Estudar- futuro do conjuntivo
Tnhamos feito pretrito mais-que-perfeito composto do
indicativo
ACERTA TEMPO E MODO
Acerta 2
Acerta 1
D outra resposta

11.

Saram tarde predicado


Uma excelente aluna predicativo do sujeito
Na escola - modificador
Acerta 2
Acerta 1
D outra resposta

12.

Aquele determinante demonstrativo


E conjuno coordenativa copulativa
verbo copulativo
ACERTA CLASSE E SUBCLASSE
Acerta 2
Acerta 1
D outra resposta

14.

15.

A professora corrigir os testes at Pscoa.


Aquele chapu foi comprado pela Joana, ontem, na loja do senhor
Andr.
Todos os alunos escreviam os textos.
Acerta 2
Acerta 1
D outra resposta

Quando acabar - orao subordinada adverbial temporal


Que os alunos fizeram - orao subordinada adjetiva relativa
E tero boas notas - orao coordenada copulativa.
Acerta 2
Acerta 1
D outra resposta

PONTUAO

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ESCRITA - 30 VALORES

Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos), de
acordo com
a estrutura
Manifesta
segurana
no textual
uso de
estruturas sintticas variadas e
complexas.
Domina processos de conexo
intrafrsica
(concordncia,
Utiliza
vocabulrio
variado e
adequado.
Pelo menos uma metfora e
uma personificao.
Procede a uma seleo
intencional
deortogrficos.
vocabulrio para
No d erros

Redige um texto Eque respeita


parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.
Produz um discurso globalmente
coerente,
lacunas
ou com
Redige
umcom
texto
estruturado
e
articulado de forma satisfatria.

NVEL INTERCALAR

Produz um discurso coerente:


com informao pertinente;
com progresso temtica
evidente;
Redige
um texto bem
estruturado e articulado.

3
Cumpre parcialmente a instruo
quanto a:
tema -texto com alguns desvios
temticos.

Segmenta assistematicamente as
unidades de discurso.
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta
incorrees
pontuais
Utiliza
vocabulrio
adequado,
mas comum e com algumas
confuses pontuais.
Recorre a um vocabulrio
elementar para expressar
cambiantes
de sentido.
D trs ou quatro
erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.

NVEL INTERCALAR

NVEL INTERCALAR

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO


5
Cumpre integralmente a
instruo quanto a:
tema Texto narrativo em
que conte as aventuras da
pequena gaivotinha durante
os dois anos aps ter
nascido,
vista a
Redige
umaquando
texto queda
respeita
plenamente os tpicos:

NVEL INTERCALAR

Ortografi
Estrutura
da e Coerncia e
Tema e
VocabularRepertrio
e SintaxeMorfologia
a
informao
Coeso
Pertinncia Tipologia

Pontuao
Parmetro
s

1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema - texto tratando o
tema dado de forma muito
vaga ou tratando-o num plano
secundrio.
E que
Redige um texto
desrespeita quase totalmente
os tpicos dados.
Produz um discurso
inconsistente,
com
informao
Redige
um texto
sem
estruturao aparente.
Organiza o texto de forma
muito elementar ou
indiscernvel, com repeties
e com
lacunas
de
#
Recorre
a umgeradoras
leque limitado
de estruturas sintticas,
usando predominantemente a
parataxe.
Apresenta muitas incorrees
nos processos
de conexo
Utiliza
vocabulrio
restrito e
redundante, recorrendo
sistematicamente a lugarescomuns (com prejuzo da
comunicao).
D de oito a dez erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.

Para contar os erros (regra dos 3 simples):


1. Contar as palavras (ex. 190 palavras)
2. Contar os erros (ex. 8)
3. Multiplicar 100 palavras pelo nmero de erros (ex. 100 x 8 = 800)
4. Dividir o n. obtido pelo n. de palavras (ex. 800: 190 = 4,2)
5. 4, 2 equivale ao nvel 3 (D trs ou quatro erros ortogrficos em cerca de 100 palavras.)

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