JOGOS Cincias (10)

TRILHA: PASSEIO PELO JARDIM ZOOLGICO

Organizao da turma
Grupos de 2 a 4 participantes
Capacidades a serem trabalhadas
Propiciar ao educando o acesso a informaes importantes sobre os animais e tambm como se devem
tratar os animais que vivem em um Jardim Zoolgico
Material
Tabuleiro com a trilha dos animais no JARDIM ZOOLGICO
1 dado e os marcadores
Desenvolvimento
Lana o dado e na casa que cair voc dever ler a informao e seguir o regulamento da mesma. Vence o
jogo quem chegar sada primeiro.

JOGO DE MEMRIA DOS BICHOS

Organizao da classe
Organizar a turma em grupo de 4 elementos
Capacidades a serem trabalhadas
Desenvolver a capacidade de: observao, localizao espacial, memorizao, associao da imagem
escrita.
Conhecer animais e algumas de suas caractersticas.
Material
Cartas com os animais a serem trabalhados. ( mnimo 20 cartas).
Desenvolvimento
As cartas devem ser embaralhadas e colocadas na mesa viradas para baixo. A parte de trs da carta
dever estar limpa. Sortea-se os jogadores atravs do par / mpar, ou do 0 ou 1, devendo a ordem dos
jogadores seguir o sentido do relgio.
A criana vira uma das cartas no lugar onde a carta se encontra e dever virar outra carta. Caso encontre
o par marca ponto, retira as cartas pares da mesa e tem direito a mais uma jogada. Caso no marque
ponto dever virar as cartas na mesa novamente no mesmo lugar.
Ganha o jogo quem conseguir o maior nmero de pares.
Observao: as cartas devem ficar na mesma posio em que estavam para se seguirem as jogadas
seguintes, este procedimento favorece a concentrao, pois os alunos precisam ficar atentos ao erro do
outro, para facilitar o seu prprio acerto, ou seja, exercita ateno visual e espacial.

USANDO O MESMO BARALHO: BATALHA DOS ANIMAIS

Organizao da classe
Duplas ou trios, sendo que no trio h a figura do juiz que ser responsvel por retirar a carta do
baralhinho de caractersticas do baralhinho coletivo e marcar a pontuao.
Capacidades a serem trabalhadas
Perceber caractersticas pertinentes a cada animal e sua espcie.
Material
20 cartas (de tempos em tempos o professor pode utilizar o mesmo jogo com outros animais, sugesto:
confeccionar com os alunos aps trabalho de pesquisa).
Desenvolvimento
1- Baralho dos animais.
2- Pegar o baralho e embaralhar bem.
3- Em seguida, dividir as cartas igualmente entre os jogadores. Cada um dever formar um monte e
coloc-lo na sua frente, com as cartas viradas para baixo.
4- Por sorteio (par ou mpar) decidem-se quem ser o primeiro a jogar.
5- O jogador sorteado pega uma carta do seu monte, l as informaes sobre o animal e retira uma
caracterstica do baralhinho coletivo com a caracterstica a ser considerada. Ganha a carta do outro
aquele que tiver a caracterstica do animal que se sobrepe do outro. Por exemplo: se ele pegar a carta
da baleia-azul, e for peso, j ganhou, pois no h outro animal mais pesado do que ela.
6- Em seguida, o outro jogador dever mostrar a carta que pegou e comparar quem tem o nmero maior,
de acordo com a informao sorteada, Quem tiver a carta com o maior nmero fica com a carta do outro
jogador. Se houver empate, retira-se outra carta do baralho coletivo. Ganha o jogo quem ficar com a
maior quantidade de cartas.
Blog: Alfabetizao e Companhia
Para visualizar melhor e copiar, clique na imagem para ampliar.

JOGO DA VELHA CIENTFICO

Organizao da classe
Realizado com toda a turma de forma coletiva, elegendo um juiz ou em trios.
Capacidades a serem trabalhadas
Reconhecer ordem e classe dos animais vertebrados
*ordem: carnvoros, herbvoros, onvoros
*classe: mamferos, rpteis, anfbios, aves, peixes

Material
Neste jogo podem-se usar folhas de rascunho para desenhar a grade do jogo ou ter uma grade
especfica
-10 tampinhas de refrigerante sendo 5 de uma mesma cor e mais 5 de uma outra cor
Desenvolvimento
Brincam trs alunos sendo que dois disputam e um o juiz. Definir o nmero de rodadas de cada partida
(exemplo: jogaremos cinco rodadas) Tirar par ou mpar para iniciar a brincadeira. Cada um na sua vez, os
alunos retiram de uma caixinha as fichas com o nome dos animais e devem classific-los quanto a sua
classe e ordem. Para marcar o ponto precisam acertar a resposta. O juiz possui uma tabela para recorrer
em caso de dvida. o juiz que marca a pontuao para definir o vencedor.
Caso o jogo seja realizado coletivamente, separe a turma em duas equipes, faa a eleio do juiz. A
grade do jogo ser desenhada no quadro para facilitar a compreenso. Usar cores diferentes para cada
equipe.
Modelo de tabela para o juiz. (elaborada de acodo com o assunto a ser trabalhado pela turma)

ANIMAL
AVESTRUZ
BALEIA
BEIJA-FLOR
BOI
CACHORRO
CUTIA
DRAGO DE KOMODO
ELEFANTE
EMA
GALINHA
GATO
HOMEM
JABUTI
LEO
LEOPARDO
MACACO
MARRECO
MORCEGO
MOREIA
ONA
PACA
PAPAGAIO
PATO
PERIQUITO
PINGUIM
R
SAPO

CLASSE
VERTEBRADOS
AVE
MAMFERO
AVE
MAMFERO
MAMFERO
MAMFERO
RPTIL
MAMFERO
AVE
AVE
MAMFERO
MAMFERO
RPTIL
MAMFERO
MAMFERO
MAMFERO
AVE
MAMFERO
PEIXE
MAMFERO
MAMFERO
AVE
AVE
AVE
AVE
ANFIBIO
ANFIBIO

ORDEM
ONVORO
CARNVORO
HERBVORO
HERBVORO
ONVORO
ONVORO
CARNVORO
HERBVORO
ONVORO
ONVORO
ONVORO
ONVORO
ONVORO
CARNVORO
CARNVORO
ONVORO
ONVORO
ONVORO
CARNVORO
CARNVORO
HERBVORO
HERBVORO
ONVORO
HERBVORO
CARNVORO
CARNVORO
CARNVORO

SUCURI
TARTARUGA
TUBARO
ZEBRA
ZEBU

REPTIL
RPTIL
PEIXE
MAMFERO
MAMIFERO

CARNVORO
CARNVORO
CARNVORO
HERBVORO
HERBVORO

JOGO DA MEMRIA DOS BICHOS

MALETA HIGINICA

Organizao da turma
Dividir a turma em dois grupos
Capacidades a serem trabalhadas
Incentivar hbitos de higiene pessoal
Perceber a importncia de manter hbitos de higiene para uma vida saudvel
Relacionar cada ao ao respectivo objeto higinico
Material
Uma caixa de sapato, pintada e colada uma ala para transform-la em maleta
Vrios objetos utilizados em nossa higiene pessoal
Cartas com atitudes ou aes relacionadas ao objeto
Desenvolvimento
Dividir a turma em duas equipes. Cada equipe escolher uma criana que ser o lder da equipe
Deixa as cartas no centro da roda
Cada equipe escolher uma criana que ser o lder da equipe
A maleta passa de mo em mo para que cada um escolha um objeto
O lder da equipe retira uma carta de ao e far ponto se o objeto relativo a essa ao estiver com a
sua equipe. Se o objeto no tiver em sua equipe a carta ser eliminada e passa a vez para o lder
adversrio. Assim sucessivamente at terminar as cartas.

 Vence a equipe obtiver mais duplas de objeto/carta de ao

Clique no link abaixo para fazer o download das cartas
https://ensfundamental1.files.wordpress.com/2010/06/cartas-para-o-jogo-maleta-higienica.doc
MATEMTICA HIGINICA

Organizao da turma
Formar grupos de at 3 alunos
Capacidades a serem trabalhadas
Perceber e analisar as diversas possibilidades de combinaes entre as cartas
Relacionar objetos e aes de higiene pessoal, percebendo as conseqncias dessas atitudes
Material
Cartas relacionadas higiene corporal
Desenvolvimento
O jogo consiste em formar trincas combinatrias
Cada jogador ter a possibilidade de formar duas trincas. Organiza a turma em grupos de 2 ou 3 alunos.
Dividem-se todas as cartas entre esses alunos. Decide-se a ordem de jogada dos participantes. O jogador
iniciante retira uma carta do jogador consecutivo, e assim por diante. Quando se formar uma trinca o
jogador deve reserv-la para que seus adversrios no desfaam sua jogada e continua a jogar at
formar uma nova trinca. O jogador que fizer as duas trincas ser o vencedor.
Fonte: Fonte: Fundamental 1 Assessoria Pedaggica
Para visualizar melhor e copiar, clique na imagem para ampliar: Cartas Matemtica higinica

TRILHA MEIO AMBIENTE

Organizao da turma
Dividir a turma em grupos de 4 participantes
Capacidades a serem trabalhadas
-Desenvolver o conhecimento sobre o meio ambiente
Despertar e conscientizar o educando da importncia de atitudes que contribuempara a vida do planeta
Material
Tabuleiro, marcadores, tampinhas de refrigerante, caixinhas com palavras dos temas
Desenvolvimento
Organizar no grupo a ordem de jogada de cada participante. Um retira a pergunta da caixinha e l para o
jogador. Depois da resposta ele vira a ficha e diz se avana ou no. A pergunta no volta para a caixinha.
Ganha quem chegar primeiro.
Fonte: Fundamental 1 Assessoria Pedaggica

Para fazer o download das palavras da trilha clique na caixinha.

GINCANA SENSORIAL

Organizao da turma
Divida a turma em duas equipes, distribuindo carto colorido (uma cor para cada equipe), no verso de
cada equipe ter escrito um dos sentidos: viso/ audio/ paladar/ ttil/ olfato como definio de qual
atividade esse aluno ir participar.
Capacidades a serem trabalhadas
Oportunizar o trabalho em equipe
Relacionar os sentidos percepo do ambiente e preveno de acidentes
Identificar os rgos sensoriais e suas funes
Conhecer o funcionamento de cada rgo sensorial e os cuidados que esses necessitam
Material
Cartelas coloridas (duas cores) escritas no verso um dos sentidos
Caixa ttil: uma caixa com objetos de vrias texturas e formatos (lixa, algodo, espuma, madeira, etc.)
Potinhos auditivos: potes tampados com objetos variados, formando pares (areia, feijo, prego,
pedrinhas, etc.)
Bandejinha degustativa: potinhos tipo saleiro com p de suco ou gelatina, e bandeja com rtulos
indicando o sabor
Caminho com obstculos e venda
Potinhos olfativos: potinhos com diversos aromas
Desenvolvimento
Separa as duas equipes de acordo com as cores das cartelas que cada aluno recebeu. O aluno vai
participar da estao que est escrita no verso de sua cartela. Cada equipe ter representante(s) em
todas as estaes. A cada estao soma-se pontos para sua equipe, sendo ao final vencedor a equipe
que obtiver maior nmero de pontos.
ESTAO TTIL:
1.

Entrega ao aluno participante alguns objetos da caixa.

2.

Ele ter que retirar da caixa ttil o objeto igual ao que est em sua mo, formando pares.

3.

A cada par formado o jogador obter 10 pontos para sua equipe.

ESTAO DOS POTINHOS AUDITIVOS:

1.

O aluno dever balanar os potinhos formando pares com mesmo som.

2.

A cada par formado o jogador obter 10 pontos para sua equipe.

ESTAO DOS POTINHOS OLFATIVOS:

1.

O aluno dever cheirar os potes e formar pares com o mesmo aroma

2.

A cada par formado o jogador obter 10 pontos para sua equipe

ESTAO DOS OBSTCULOS:

1.

No mnimo dois participantes de cada equipe, venda-se o olho de um deles e o outro ser seu
guia

2.

Constri um percurso com diversos objetos como obstculos (latas, caixotes, cadeiras, garrafas
PET)

3.

Obter 10 pontos a equipe que fizer o percurso em menor tempo

ESTAO DEGUSTATIVA:
1.

O aluno ter que degustar alguns sabores de gelatina e relacion-los ao rtulo adequado

2.

A cada acerto o jogador obter 10 pontos para sua equipe

Fonte: Fundamental 1 Assessoria Pedaggica
JOGO DO BARALHO

Organizao da classe
Dividir a turma em grupos de 4 alunos
Capacidades a serem trabalhadas
Caracterizar alguns animais
Identificar a que classe pertence alguns animais
Conhecer mais informaes sobre alguns animais
Elaborar estratgias para formar as trincas
Material
Baralho confeccionado pela professora ou at mesmo pela turma (papel carto, retalhos de papel mais
grosso para confeccionar as cartas. Figuras ou desenhos de animais, curiosidades sobre os animais)
Desenvolvimento
O jogo consiste em formar trincas seguindo critrios como:
1.

Trs animais pertencentes da mesma classe. Ex: gato, cachorro, vaca (mamferos).

2.

Formar uma sequncia de animal + caracterstica + curiosidade

3.

Formar uma sequncia de animal + caracterstica + a carta da classe a qual pertence

4.

Formar uma sequncia de animal+ curiosidade+ a carta da classe a qual pertence

5.

A carta curinga pode completar qualquer trinca. S pode usar apenas uma carta curinga em cada
sequncia

Define a ordem de jogada dos participantes (sorteio, par ou mpar, etc.).

O jogador iniciante distribui 9 cartas para cada participante
As cartas restantes ficam no monte no centro da mesa para facilitar a compra de novas cartas
O primeiro jogador inicia o jogo comprando uma carta, que poder ser utilizada ou descartada conforme
seu jogo.
O prximo jogador poder utilizar a carta descartada ou comprar uma nova carta
Segue as jogadas at que um dos jogadores forme trs trincas, sendo o vencedor
Fonte: Fundamental 1 Assessoria Pedaggica / Adaptao do jogo de baralho chamado PIFE

Cique na imagem ao lado para fazer o donwload do baralho.

16 Respostas
1.

gueda, on 02/08/2010 at 11:50 am said:

Muito bom levar o ldico para sala de aula e inovar o ensino. Adorei!!
Responder
2.

Paula, on 14/10/2010 at 12:17 pm said:

Estava pesquisando umas ideias para eu fazer um jogo para meus clientes e fiquei encantadissima com
suas ideias! Parabns!!
Responder
3.

Lucian, on 11/11/2010 at 6:30 pm said:

Parabns ,adorei os jogos

Responder
4.

Cristiani, on 17/02/2011 at 10:09 pm said:

Muito bom!!!! Parabns pelo trabalho.

Responder
5.

Tatiana, on 10/04/2011 at 8:12 pm said:

Sou professora de ciencias de 6o a 9o ano. adorei as atividades vou adaptra pras minha turmas que sao
maiorzinhos, depois posto no meu blog.
Adorei..
parabns
Responder
6.

josilene, on 28/05/2011 at 1:24 pm said:

eses jogos so muito legais e bem educativos e ecoogicos adorei estava pesquizando um jogo para fazer
na escola e estou em duvida de qual fazer pois todos so encriveis,mas tenho que decidir!
Responder
7.

carina vallejos, on 01/10/2011 at 2:20 pm said:

Adorei as ideias dos jogos! Estou montando uma caixa com vrias atividades ldicas e achei bem
interessantes as apresentadas aqui!
Responder
8.

IZAURA, on 22/10/2011 at 11:16 pm said:

MUITO LEGAL ADOREI TODOS OS JOGOS! ISSO S ENRIQUECE A NOSSA PRTICA! ADOREI!
Responder
9.

Josiane, on 29/11/2011 at 12:37 am said:

Parabns pelos jogos adorei!

Responder
10.

priscilla barbosa figueiredo, on 30/11/2011 at 6:07 pm said:

legal gostei das atividades

Responder
11.

Noemia Almeida, on 04/03/2012 at 5:43 pm said:

Muito criativas as atividades propostas. Parabns pelo trabalho!

Noemia Valria
Responder
12.

ana paula panicio, on 30/03/2012 at 12:30 pm said:

Oi, sou educadora e amei seu blog, menina voc me ajudou demais. Obrigada!
Ana Paula.
Responder
13.

Catarina Martins, on 07/05/2012 at 12:59 pm said:

Amei tudo, sou professora de 3ano, eles vo adorar, parabns!!!

Responder
14.

Mrcia, on 26/06/2012 at 10:59 pm said:

Ol amei as atividades que voc postou. O ldico enriquece muito as nossas aulas.
Parabns!!!
Mrcia

Responder
15.

karina gaieski, on 02/10/2012 at 12:34 am said:

adorei muito bom!!!!

Responder
16.

cleyton, on 18/10/2012 at 2:35 pm said:

muito legau essas brincadeiras

incentiva bastante as pessoas
Responder

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So grandes os desafios de cada dia, mas gratificante ver os objetivos alcanados, na raa de servir,
colaborar e ampliar os horizontes do conhecimento. Quero celebrar as minhas conquistas exaltando
tambm o sofrimento que me fez crescer e evoluir. Quero renovar cada dia a coragem de sempre
recomear. Senhor! Inspira-me na minha vocao de mestre e comunicador para melhor poder servir.
Abenoa todos os que se empenham neste trabalho iluminando-lhes o caminho . Obrigado, meu Deus,
pelo dom da vida e por fazer de mim um educador hoje e sempre. Amm!"

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