Excel

http://alea-estp.ine.
pt
Dossiers
Didcticos
IV Estatstica com Excel

Uma aplicao das noes.
Lus Miguel Cunha
Dossiers Didcticos


1. Nota Introdutria
O projecto ALEA - Aco Local de Estatstica Aplicada - constitui-se como um
contributo para a elaborao de novos suportes de disponibilizao de instrumentos
de apoio ao ensino da Estatstica para os alunos e professores do Ensino Bsico e
Secundrio. Este projecto nasceu de uma ideia conjunta da Escola Secundria
Tomaz Pelayo e do INE, assente nas necessidades e estruturas que os
intervenientes possuem. Melhorar a literacia estatstica , assim, uma
condio importante para garantir uma melhor prestao de um servio de
utilidade pblica. O Ensino da Estatstica no Ensino Bsico e Secundrio
constitui um dos instrumentos mais importantes para cumprir esse objectivo.
A pgina Internet do ALEA est no endereo: http://alea-estp.ine.pt.
A rea Dossiers Didcticos foi concebida para apoiar a elaborao de materiais
didcticos sobre temticas variadas
Nmeros anteriores:
(Populao e Demografia, Inquritos,
Dossier I - Populao e Demografia
Quantos Somos e Como somos..
Inflao
Preos,
Grficos
em
Dossier II Ambiente e Recursos
Estatstica, etc.). Vrios nmeros
Dossier III A Inflao e o ndice de
destes dossiers vo estar disponveis
preos no consumidor
neste local, medida que forem sendo

elaborados.
Neste momento apresenta-se o Dossier IV Estatstica com Excel, que teve a

colaborao da Prof Maria Eugnia Graa Martins, com formato legvel em
ambiente browser (ex. Internet Explorer, Netscape) e em papel. Neste dossier
poder encontrar uma descrio de como aplicar os conhecimentos adquiridos nas
pginas das "Noes de Estatstica" (http://alea-estp.ine.pt) com o Microsoft Excel.
Entendemos que alguns leitores podero estar menos familiarizados com o Excel,
pelo que se inicia este dossier com uma breve abordagem ao ambiente Excel e s
suas folhas de clculo.
No final, a rubrica Ver Tambm contm links para outros estudos de interesse
relacionados com as temticas em causa (artigos, web sites, etc.).
http://alea-estp.ine.pt
Dossiers Didcticos

2. Trabalhando com o Excel

O Excel um programa de folha de clculo que foi
desenvolvido pela Microsoft para operar em
ambiente Windows. Tal como a maioria das
aplicaes
informticas,
tem
vindo
ser
aperfeioado ajustando-se s novas capacidades dos
Sumrio:
1. Nota introdutria
2. Trabalhando com o Excel
2.1. O ambiente de trabalho
2.2. Operaes bsicas sobre a folha de clculo
2.3. Instalao de funes avanadas
3. Representao grfica de dados
4. Medidas de localizao
5. Medidas de disperso
6. Dados bivariados
7. Ver tambm
computadores pessoais. Este dossier tem como base

a verso 97 em Portugus, pois apesar de no ser a mais recente (Excel 2000),
acreditamos que seja actualmente a de maior disseminao. De forma a facilitar a
leitura deste dossier, os diferentes comandos e funes do Excel esto destacados
em formato Arial. Para aqueles que possuem a verso em Ingls, tambm se
apresentam, dentro de parntesis rectos, os comandos/funes correspondentes.
2.1. O ambiente de trabalho

Barra de ttulo
Barra de menus
Barra de ferramentas
Barra
de
frmula
Clula B5
Caixa de
edio de
clula
Linha
de
nomes
FOLHA DE
CLCULO
Barra
de
estado
Barras de
deslocamento
Dossiers Didcticos

2.2. Operaes bsicas sobre folhas de clculo

So vrias as opes que o Excel apresenta para aceder s diferentes funes e
comandos:
1) Atravs dos menus ou submenus, os quais podem ser seleccionados na Barra

de menus, clicando com o rato, ou recorrendo a teclas de atalho.
2) Atravs da Barra de ferramentas , clicando com o rato no cone

correspondente.
3) Atravs da Barra de frmulas: Seleccione a clula de destino, clique na

tecla de edio de frmulas , abra o menu das funes.
Atravs dos trs mtodos citados aceder ao comando Colar funo

[Function Wizard], o qual apresenta as diferentes funes agrupadas em
11 categorias:
Dossiers Didcticos

Categoria da funo
[Function Category]
Financeiras
Data e Hora
Matemtica e trigonometria
Estatstica
Consulta e referncia
Base de dados
Texto
Lgica
Informao
Definidas pelo utilizador
Engenharia
Finantial
Date & Time
Math & Trig
Statistical
Lookup & Reference
Database
Text
Logical
Information
Uder Defined
Engineering
Para cada categoria escolhida, o menu

apresenta as diferentes funes, bem
como uma breve descrio da funo
escolhida e da sua sintaxe.
Aps
seleco
da
funo
desejada, aparece um segundo

menu que permite a definio dos
diferentes argumentos da funo.
Quando estiver familiarizado com as diferentes funes, poder digit-las,

sem recorrer ao menu.
4) Atravs da Caixa de edio de clula ou directamente
na clula, ambas seleccionadas com o clicar do rato.
Dossiers Didcticos

2.3.
Instalao de funes avanadas
O Excel apresenta um conjunto de funes e procedimentos avanados para a

anlise estatstica de dados, os quais se encontram sob o comando Anlise de
dados [Data analysis].
Antes de dar incio apresentao das diferentes funes estatsticas, verifique se
estas j foram instaladas no seu computador:
1) Aceda ao menu Ferramentas [Tools] e verifique se o comando Anlise
de dados [Data analysis] j consta do menu.
2) Se no constar, escolha o comando Suplementos [Add-Ins] do menu

Ferramentas [Tools], marque a opo Analysis ToolPack e clique OK,
para tornar disponveis as funes e os procedimentos avanados. O
comando Anlise de dados passou a constar do menu Ferramentas.
Dossiers Didcticos

3. Representao grfica de dados

Para exemplificar os diferentes processos de
representao
grfica
de
dados,
vamos
considerar dois conjuntos de dados quantitativos.
Representam
a
informao
resultante
de
caractersticas susceptveis de serem medidas,
apresentam-se com diferentes intensidades, que
podem ser de natureza discreta - dados discretos, ou
contnua - dados contnuos.
Exemplo 1 (Dados discretos): Suponha-se

uma amostra constituda pelo nmero de
Dados quantitativos que s podem

tomar um nmero finito, ou infinito
numervel, de valores distintos.
irmos dos 20 alunos de uma determinada

turma: 1, 1, 2, 1, 0, 3, 4, 2, 3, 1, 0, 2, 1, 1, 0, 1, 1, 0, 3, 2.
Comece por digitar na clula A1 o ttulo N. de irmos . Da clula
A2 clula A21, digite cada um dos valores apresentados. Grave
o ficheiro para o disco e prepare-se para as novas funes!
Exemplo 2 (Dados contnuos ): Suponha-se

uma amostra constituda pelas notas obtidas
por 22 alunos num ponto de Matemtica de
Dados quantitativos que podem

tomar todos os valores numricos,
compreendidos no seu intervalo de
variao.
uma determinada turma: 12,1; 8,9; 16,2; 8,2; 9,8; 15,1; 14,5;
13,4; 14,7; 7,5; 8,8; 12,4; 16,1; 15,2; 13,5; 14,6; 15,5; 7,8;
12,5; 13,2; 11,0; 10,5.
Comece por digitar na clula A1 o ttulo Nota Matemtica. Da
clula A2 clula A23, digite cada um dos valores
apresentados. Grave o ficheiro para o disco e prepare-se para as
novas funes!
Dossiers Didcticos

3.1. Frequncia absoluta e frequncia relativa

Frequncia absoluta
Nmero de elementos pertencentes

a uma determinada classe.
Determina-se a frequncia absoluta atravs da funo CONTAR.SE

[COUNTIF].
CONTAR.SE(sequncia de nmeros ou endereos de clula; critrios
de seleco ou endereo de clula contendo critrios)
Esta funo calcula o nmero de clulas que no estejam em branco e que
obedeam a um determinado critrio.
Para determinar o nmero de alunos com 2 irmos:

- Desloque o apontador para a clula de destino C3.
- Introduza a funo: =CONTAR.SE(A2:A21;"2").
O procedimento utilizado para o clculo da frequncia absoluta

de classes de dados qualitativos, idntico ao apresentado para
os dados discretos, substituindo-se nos critrios, o cardinal pelo
nome da modalidade.
Representam a informao que

identifica
alguma
qualidade,
categoria ou caracterstica, no
susceptvel de medida, mas de
classificao, assumindo vrias
modalidades.
Para determinar o nmero de alunos que

tiveram uma nota inferior a 10 no ponto
de Matemtica:
- Desloque o apontador para a clula de
destino C2.
- Introduza a funo: =CONTAR.SE(A2:A23;"<10").
Para determinar o nmero de alunos

que tiveram uma nota igual ou
superior a 10 e menor do que 14 no
ponto de Matemtica:
- Introduza a funo:
=CONTAR.SE(A2:A23;"<14") - CONTAR.SE(A2:A23;"<10").
Dossiers Didcticos

Frequncia relativa
Para o clculo da frequncia relativa, necessrio
determinar a dimenso da amostra atravs das funes
Razo entre o nmero de

elementos pertencentes a uma
determinada classe e o nmero
total de elementos do conjunto de
dados a analisar.
CONTAR [COUNT] ou CONTAR.VAL [COUNTA].
CONTAR(sequncia de nmeros ou endereos de clula)

Esta funo calcula o nmero de clulas no conjunto que no estejam em
branco e que apresentem valores numricos.
CONTAR.VAL(sequncia de nmeros ou endereos de clula)
Esta funo calcula o nmero de clulas no conjunto que no estejam em
branco, sendo adequada para o clculo da dimenso de amostras contendo
variveis qualitativas.
Para determinar a fraco de alunos

com 2 irmos:
- Introduza a funo: =CONTAR.SE(A2:A21;"2")/CONTAR(A2:A21).
3.2. Tabela de frequncias

Para construir uma tabela de frequncias, teremos que
combinar as funes apresentadas anteriormente.
Vejamos os dados do Exemplo 1, os quais podem

ser agrupados em 5 classes distintas: 0, 1, 2, 3 ou
4 irmos. Comece por introduzir os diferentes
ttulos e valores das classes.
Tabela que apresenta a distribuio

da varivel, isto , quais as classes
ou modalidades que a varivel
assume, assim como a frequncia
com que assume essas classes.
Dossiers Didcticos

Clculo das frequncias absolutas:

- Introduza a funo: =CONTAR.SE(A2:A21;B3) .
- Repita o procedimento para as clulas C4 a C7.
- Na clula C8 introduza a funo:
=CONTAR(A2:A21).
Clculo das frequncias relativas:

- Desloque o apontador para a clula de destino D3.
- Introduza a funo: =C3/C8.
- Repita o procedimento para as clulas C4 a C7.
- Na clula D8 introduza a funo:
=SOMA(D3:D7) [SUM].
Enquanto que no caso dos dados discretos, a construo da tabela de frequncias
no apresenta qualquer dificuldade, no caso das variveis contnuas o processo
um pouco mais elaborado, distinguindo-se certas etapas principais, as quais se
passam a descrever, e que sero ilustradas com o Exemplo 2:
1 Definio das classes
a) Determinar a amplitude da amostra (ver seco 5.3).
b) Dividir essa amplitude pelo nmero k de classes
pretendido
{ARRED.PARA.CIMA(LOG(n;2);0)};
Para uma amostra de dimenso n,

k
k o menor inteiro tal que 2 n
{klog2(n)}
tomar para amplitude de classe h um valor aproximado

por excesso do quociente anteriormente obtido.
c) Construir as classes C1 , C2 , ... Ck de modo que tenham todas a mesma
amplitude e cuja unio contenha
todos os elementos da amostra:
De forma genrica
Ci = [min. da amostra + (i-1) x h,
min. da amostra + i x h[
com i=1, 2, ..., k
10
Dossiers Didcticos

2 Contagem dos elementos das classes

Determina-se o nmero de elementos
da amostra que pertencem a cada
classe.
Analogamente
considerado
discretos,
no
ao
caso
esses
que
dos
valores
foi
dados
sero
as
frequncias absolutas das classes. No

caso do exemplo apresentado:
Por ltimo, calculam-se

as frequncias relativas.
Explorando as diversas funes de formatao, poder obter as seguintes tabelas:

Tabela de frequncias
Classes Freq. Absoluta Freq. Relativa
0
4
0,2
1
8
0,4
2
4
0,2
3
3
0,15
4
1
0,05
Total
20
1
Tabela de frequncias
Classes
Freq. Absoluta Freq. Relativa
[7,5; 9;3[
5
0,23
[9,3; 11,1[
3
0,14
[11,1; 12,9[
3
0,14
[12,9; 14,7[
5
0,23
[14,7; 16,5[
6
0,27
Total
22
1
3.3. Diagrama de barras

Aps a obteno da tabela de frequncias pode-se obter com
facilidade o diagrama de barras, atravs do Assistente de
Grficos [Chart Wizard].
uma representao adequada para

dados
discretos
ou
discretos
quantitativos, que consiste em marcar
num sistema de eixos coordenados, no
eixo dos xx, pontos que representem
as classes, e nesses pontos, barras
verticais de altura igual ou proporcional
frequncia absoluta ou relativa.
Comece por seleccionar as clulas contendo os dados e os

respectivos ttulos e clique no cone
ferramentas.
Na primeira Caixa de dilogo
seleccione
opo
Colunas
[Column].
Para continuar a construo do
grfico, e para passar ao Passo [Step] seguinte, clique no
boto Seguinte > [Next >].
da Barra de
11
Dossiers Didcticos


grfico, e para passar ao Passo
[Step] seguinte, clique no boto
Seguinte > [Next >].
No terceiro passo, a Caixa de

dilogo apresenta vrias opes que
permitem formatar o grfico:
- Em Ttulos [Titles] siga o exemplo
apresentado.
- Em Legenda [Legend], desactive a opo
da legenda.
Para continuar a construo do grfico, e para passar
ao Passo [Step] seguinte, clique no boto
No ltimo passo pode escolher se o
grfico colocado numa nova folha
de clculo ou numa folha j existente.
Clique em Concluir [Finish] e
obter o seguinte resultado:
O mesmo procedimento poder ser
aplicado construo de um diagrama
de barras com frequncias relativas.
Nesse caso, comece por seleccionar as
duas colunas, contendo os dados e
respectivos ttulos, relativos s classes
e frequncia relativa. Uma vez que as
colunas no so contguas, para as
seleccionar, comece por seleccionar a
primeira coluna e premindo a tecla
<ctrl> seleccione a segunda coluna.
12
Dossiers Didcticos

3.4. Histograma
Antes de iniciar a construo do histograma, dever definir, o
nmero de classes, a sua amplitude e os seus limites, tal como se
descreveu na seco 3.2, para a construo da tabela de
frequncias no caso dos dados contnuos.
Representao grfica de dados

contnuos, formado por uma
sucesso
de
rectngulos
adjacentes, tendo cada um por
base um intervalo de classe e por
rea a frequncia relativa (ou a
frequncia absoluta). Deste modo a
rea total coberta pelo histograma
igual a 1 (respectivamente igual a
n, a dimenso da amostra).
No entanto, se se pretender utilizar a opo Histograma [Histogram] do

Excel, faz-se notar que a frequncia absoluta de cada classe calculada,
considerando o limite inferior da classe como aberto e o limite superior como
fechado. Assim, para construir as classes de modo que tenham todas a mesma
amplitude e cuja unio contenha todos os elementos da amostra, deve-se comear
pelo valor mximo, considerando as seguintes classes:
Ck-i+1 = ]max. da amostra - i x h, max. da amostra - (i-1) x h]
com i=1, 2, ..., k
Retomando o Exemplo 2, obtm-se as seguintes classes: ]7,2; 9,0], ]9,0; 10,8],
]10,8; 12,6], ]12,6; 14,4] e ]14,4; 16,2]
Crie uma tabela com os limites
superiores das classes:
Comece por digitar na clula D10 o
ttulo Nota Matemtica. Da clula
D11 clula D14, digite cada um dos
valores dos limites superiores de cada
uma das classes, com excepo do
limite da ltima classe.
Atravs do comando Anlise de

dados [Data analysis], presente no
menu
Ferramentas
(Verifique
se
[Tools].
efectuou
procedimento descrito na seco

2.3). Ao aceder ao comando Anlise de dados [Data analysis], seleccione a
opo Histograma [Histogram] e clique OK.
13
Dossiers Didcticos

Localizao dos dados
Seleccionar
quando
includos no
intervalo de
entrada
Localizao da
tabela com os
limites das
classes
Seleccionar para
obter o
histograma
Aps preenchimento da Caixa de dilogo, clique OK.
De facto, o que o Excel oferece, mais um diagrama de barras do que um

verdadeiro histograma. Pode-se minimizar esta falha com os seguintes passos:
a) Seleccione o grfico e clique duas vezes sobre as

barras de frequncias, de forma a que se abra o menu
Formatar Srie de Dados [Format Data
Series]. Seleccione o sub-menu Opes [Options]
e ajuste para 0 o valor da Largura do intervalo
[Gap widht].
14
Dossiers Didcticos

b) Substitua na folha de clculo, os valores do limite superior das classes, pela

expresso dos intervalos de classe.
A opo Histograma [Histogram] no permite, a construo (desenho) de
histogramas com amplitudes de classe
variveis.
Para
visualizar
um
histograma correctamente elaborado

em Excel, aceda pgina da DISCUS
e abra o mdulo de estatstica
descritiva (DESC.XLS).
(http://www.mis.coventry.ac.uk/research/discus/discus_home.html )
3.7. Diagrama de extremos e quartis

Para a construo do diagrama de extremos e quartis, so
necessrias cinco estatsticas: a mediana, os 1 e 3 Quartis, o
mximo e o mnimo (consulte os captulos 4 e 5 para ver como
as obter).
um tipo de representao grfica,

em que se realam algumas
caractersticas da amostra. O
conjunto dos valores da amostra
compreendidos entre o 1 e o 3
quartis, Q.25 e Q.75 representado
por um rectngulo (caixa) com a
mediana indicada por uma barra.
Consideram-se seguidamente duas
linhas que unem os lados dos
rectngulos com os valores mximo
e mnimo, respectivamente.
Para ilustrar a elaborao do diagrama, vamos considerar as estatsticas relativas a

duas amostras de notas obtidas por alunos de duas turmas num ponto de
Matemtica , Turma A: mediana = 13,1; 1 quartil =
9,6; 3 quartil = 14,6; mnimo = 6.3 e mximo = 16,2.
Turma B: mediana = 12,2; 1 quartil = 9,3; 3 quartil
= 14,6; mnimo = 2,9 e mximo = 18,1.
Comece por digitar nas clulas A1, A2 e A3 os ttulos
Estatsticas , Turma A e Turma B, respectivamente.
Para cada srie introduza os valores das estatsticas de acordo com a seguinte
ordem: 1 quartil, mnimo, mediana, mximo e 3 quartil. Digite cada um dos
valores apresentados. Grave o ficheiro para o disco.
Aps a digitao da tabela pode-se obter com facilidade o diagrama de extremos e
quartis, atravs do Assistente de Grficos [Chart
Wizard].
15
Dossiers Didcticos

Comece por seleccionar as clulas contendo os dados e os respectivos ttulos e

clique no cone
da Barra de ferramentas .
Na primeira Caixa de dilogo seleccione a opo Linhas [Line].
Para continuar a construo do grfico, e

para passar ao Passo [Step] seguinte,
clique no boto Seguinte > [Next >].

grfico, seleccione a opo Srie
em: Linhas [Series in: Lines]e
clique no boto Concluir [Finish].
20
1 Quartil
15
M nimo
10
Mediana
Mximo
3 Quartil
0
Turma A
Seleccione o grfico e clique duas vezes sobre uma

das linhas, de forma a que se abra o menu Formatar
Srie de Dados [Format Data Series]. Seleccione
o sub-menu Padres [Patterns] e ajuste Linha
Turma B
16
Dossiers Didcticos

[Line] para a opo Nenhuma [None]. Repita o procedimento para todas as sries.
20
1 Quartil
15
M nimo
10
Mediana
Mximo
3 Quartil
0
Turma A
Turma B
Novamente, seleccione o grfico e clique duas vezes sobre uma das sries, de
forma a que se abra o menu Formatar Srie de Dados [Format Data Series].
Seleccione o sub-menu Opes [Options] e marque as opes: Linhas de
mximo/mnimo [High-Low lines] e Barras para cima/baixo [Up-Down
bars].
Explorando as diversas funes de formatao, poder obter o seguinte grfico:
Nota Matemtica
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Turma A
Turma B
17
Dossiers Didcticos

3.8. Diagrama circular

semelhana do apresentado na elaborao do diagrama de
barras, aps a obteno da tabela de frequncias pode-se obter
com facilidade o diagrama circular, atravs do Assistente de
Grficos [Chart Wizard].
Como o nome sugere esta

representao constituda por um
crculo, em que se apresentam
vrios sectores circulares, tantos
quanto as classes consideradas na
tabela de frequncias da amostra
em estudo. Os ngulos dos
sectores so proporcionais s
frequncias das classes.
Comece por seleccionar as clulas contendo os

dados e o respectivo ttulo e clique no cone
da
Barra de ferramentas .
Na primeira Caixa de dilogo seleccione a opo

Circular [Pie].
Para continuar a construo do grfico, e para

passar ao Passo [Step] seguinte, clique no boto
Para continuar a construo do grfico,

e para passar ao Passo [Step]
seguinte, clique no boto Seguinte >
[Next >].
18
Dossiers Didcticos

No terceiro passo, a Caixa de dilogo apresenta vrias opes que permitem

formatar o grfico:
- Em Rtulos de dados [Data labels]
seleccione a opo Mostrar rtulos e
percentagem [Show labels and
percentages].
- Em Legenda [Legend], desactive a
opo da legenda.
Para continuar a construo do grfico, e para
passar ao Passo [Step] seguinte, clique no boto Seguinte > [Next >]
grfico colocado numa nova
folha de clculo ou numa folha j
existente.
Clique em Concluir [Finish] e

obter o seguinte resultado
Explorando as diversas funes de formatao,
N. de irmos
poder obter o seguinte grfico:

5
4
5%
15%
3
20%
1
20%
2
40%
19
Dossiers Didcticos

4. Medidas de localizao
Para ilustrar o clculo das diferentes medidas de localizao e

de disperso, vamos considerar o seguinte conjunto de dados,
correspondente altura, em cm, de uma amostra de 10 alunos
de uma turma de Educao Fsica: 175, 170, 185, 154, 165,
175, 182, 178, 175 e 173.
Comece por digitar na clula A1 o ttulo Altura (cm). Da
clula A2 clula A11, digite cada um dos valores
apresentados. Grave o ficheiro para o disco e prepare-se para
as novas funes!
4.1. Mdia
Determina-se a mdia atravs da funo MEDIA
[AVERAGE].
a medida de localizao do
centro da amostra, mais utilizada e
obtm-se somando todos os
elementos da amostra e dividindo o
resultado da soma pela dimenso
da amostra.
MEDIA(sequncia de nmeros ou endereos de clula)

O resultado desta funo a mdia aritmtica (x ) dos valores introduzidos
como argumento:
n
x=
i =1
- Desloque o apontador para a clula B2 e digite:

Mdia (cm).
- Desloque o apontador para a clula C2 e introduza a
funo: =MEDIA(A2:A11).
20
Dossiers Didcticos

4.2. Moda
Determina-se a moda atravs da funo MODA
[MODE].
Valor que surge com mais

frequncia num conjunto de dados,
se estes so discretos, ou a classe
com maior frequncia se os dados
esto agrupados.
MODA(sequncia de nmeros ou endereos de clula)
- Desloque o apontador para a clula B3 e

digite: Moda (cm).
- Desloque o apontador para a clula C3 e
introduza a funo: =MODA(A2:A11).
4.3. Mediana
Determina-se a mediana atravs da funo MED

[MEDIAN].
MED(sequncia de nmeros ou endereos de clula)
- Desloque o apontador para a clula B4 e

digite: Mediana (cm).
- Desloque o apontador para a clula C4 e
introduza a funo: =MED(A2:A11).
uma medida de localizao do

centro da distribuio dos dados,
correspondente ao valor que divide
a amostra ao meio, isto , metade
dos elementos do conjunto de
dados so menores ou iguais
mediana,
enquanto
que
os
restantes so superiores ou iguais.
21
Dossiers Didcticos

4.4. Quantis
Os quantis determinam-se atravs das funes
QUARTIL
[QUARTILE]
PERCENTIL
[PERCENTILE].
Chama-se quantil de ordem p,

0<p<1, ou percentil 100p% ao valor
Qp tal que 100p% dos elementos
da amostra so menores ou iguais
a Qp e os restantes so maiores ou
iguais a Qp. Os quantis de ordem
0,25
e
0,75
chamam-se,
respectivamente, 1 e 3 quartis.
QUARTIL(sequncia de nmeros ou endereos de clula; 0 ou 1 ou 2

ou 3 ou 4)
{0 = mnimo, 1 = 1 quartil, 2 = mediana, 3 = 3 quartil, 4 = mximo}
- Desloque o apontador para a clula B5 e digite: 1

Quartil (cm).
funo: =QUARTIL(A2:A11;1).
- Desloque o apontador para a clula B6 e digite: 3
Quartil (cm).
- Desloque o apontador para a clula C6 e introduza a funo: =QUARTIL(A2:A11;3).
PERCENTIL(sequncia de nmeros ou endereos de clula; nmero

entre 0 e 1 inclusiv)
{percentil 100p %, introduza o nmero p}
- Desloque o apontador para a clula B7 e digite: Percentil

85% (cm).
funo: =PERCENTIL(A2:A11;0.85).
22
Dossiers Didcticos

5. Medidas de disperso
5.1. Varincia
Determina-se a varincia atravs da funo VAR
[VAR]
Medida que se obtm somando os

quadrados dos desvios dos dados
relativamente mdia e dividindo o
valor da soma pelo nmero de
observaes menos uma.
VAR(sequncia de nmeros ou endereos de clula)

O resultado desta funo a varincia amostral (s2 ) dos valores introduzidos
como argumento:
(x
n
s2 =
i =1
n 1
- Desloque o apontador para a clula B8 e digite: Varincia

(cm2).
- Desloque o apontador para a clula C8 e introduza a funo:
=VAR(A2:A11).
5.2. Desvio-padro
Determina-se o desvio-padro atravs da funo
DESVPAD [STDEV].
Medida da variabilidade de uma

amostra, relativamente ao seu valor
mdio, correspondente raiz
quadrada do valor da varincia e
que expressa nas mesmas
unidades que os dados originais.
DESVPAD(sequncia de nmeros ou endereos de clula)
- Desloque o apontador para a clula B9 e digite: Desviopadro (cm).

- Desloque o apontador para a clula C9 e introduza a funo:
=DESVPAD(A2:A11).
23
Dossiers Didcticos

5.3. Amplitude
Determina-se a amplitude recorrendo s funes
MXIMO [MAX]e MNIMO [MIN].
Medida da variabilidade de uma

amostra,
correspondente
diferena entre o valor mximo e o

valor mnimo do conjunto de dados.
MXIMO(sequncia de nmeros ou endereos de clula)

MNIMO(sequncia de nmeros ou endereos de clula)

Amplitude(cm).
funo: =MXIMO(A2:A11)-MNIMO(A2:A11).
5.4. Amplitude inter-quartil

Determina-se a amplitude inter-quartil recorrendo
funo QUARTIL [QUARTILE], descrita na seco
4.4.

Amplitude inter-quartil(cm).
funo:
=QUARTIL(A2:A11;3)- QUARTIL(A2:A11;1).
Medida
da
variabilidade
da
amostra,
correspondente
diferena entre os valores do

terceiro e do primeiro quartis,
dando-nos informao sobre a
amplitude do intervalo em que se
encontram 50% das observaes
centrais.
24
Dossiers Didcticos

O Excel permite calcular as diferentes medidas de

localizao e de disperso, de uma forma mais expedita,
atravs do comando Anlise de dados [Data analysis],
presente no menu Ferramentas [Tools]. Ao aceder ao
comando Anlise de dados [Data analysis], seleccione
a opo Estatstica descritiva [Descriptive statistics] e clique OK.
Localizao dos dados
Seleccionar
quando
includos no
intervalo de
entrada
Seleccionar para
obter as
estatsticas
Aps preenchimento da Caixa de dilogo, clique OK.
Para
evidenciar
comando,
os
formatou-se
resultados
a
tabela
deste
dos
resultados
Conforme se pode verificar, a lista de
estatsticas
fornecida
Estatstica
descritiva
pela
opo
[Descriptive
statistics] inclui medidas no descritas

anteriormente (ex: curtose, assimetria),
mas no inclui os quantis (excepo para a
mediana).
25
Dossiers Didcticos

Pode-se obter a ordem e o quantil

(percentil) de cada um dos dados
apresentados, atravs da opo Ordem
e percentil [Rank and Percentile],
do comando Anlise de dados [Data analysis]
Aps preenchimento da Caixa de dilogo, clique OK
26
Dossiers Didcticos

6. Dados bivariados
Para ilustrar o estudo de dados bivariados, recorreu-se ao
exemplo apresentado no incio do captulo 4, tendo-se
Par de valores correspondente a

um dado indivduo ou resultado
experimental.
acrescentado o peso, em kg, para cada um dos 10 alunos

descritos anteriormente: 72, 65, 80, 57, 60, 77, 83, 79, 67 e
68, respectivamente.
Repita o procedimento de introduo de dados Comece por
digitar na clula A1 o ttulo Peso (kg) e na clula B1 o
ttulo Altura (cm). Da clula A2 clula A11, digite cada
um dos novos valores apresentados e da clula B2 clula
B11, digite os correspondentes valores da altura. Grave o
ficheiro para o disco e prepare-se para as novas funes!
6.1. Diagrama de disperso

Pode-se obter com facilidade a representao grfica de dados
bivariados, atravs do Assistente de Grficos [Chart
Wizard].
uma representao grfica para

os dados bivariados, em que cada
par de dados (xi, yi) representado
por um ponto de coordenadas (xi,
yi), num sistema de eixos
coordenados.
Comece por seleccionar as clulas contendo os dados e os

respectivos ttulos e clique no cone
da Barra de ferramentas.
Na primeira Caixa de dilogo seleccione
a opo Disperso (xy) [XY (Scatter].
Para continuar a construo do grfico, e
para passar ao Passo [Step] seguinte,
27
Dossiers Didcticos

Para continuar a construo

do grfico, e para passar ao
Passo
[Step]
seguinte,
clique no boto Seguinte >

[Next >]
No terceiro passo, a Caixa de dilogo apresenta

vrias opes que permitem formatar o grfico:
- Em Ttulos [Titles] siga o exemplo
apresentado.
- Em Linhas de grelha [Gridlines],
desactive a opo de grelha.
- Em Legenda [Legend], desactive a
opo da legenda.
Para continuar a construo do grfico, e para passar ao Passo [Step] seguinte,
grfico colocado numa nova
folha de clculo ou numa folha j
existente.
Clique em Concluir [Finish] e obter o

seguinte resultado:
28
Dossiers Didcticos

So mltiplas as opes de formatao

para os grficos de Excel, desde o
aspecto geral, aos tipos de letras,
Altura (cm)
190
formatao dos eixos, etc. Eis um
180
170
160
150
exemplo do que poder obter.
50
60
70
80
Peso (kg)
6.2. Coeficiente de correlao
Medida do grau e do tipo (negativa

ou positiva) de associao linear
entre duas variveis.
Quando, atravs do diagrama de disperso, se verifica a
existncia de uma associao linear entre as variveis, pode-se medir a maior ou

menor fora com que as variveis se associam atravs do coeficiente de correlao,
que no Excel corresponde funo CORREL[CORREL].
CORREL(sequncia de nmeros ou endereos de clula referentes
1 varivel; sequncia de nmeros ou endereos de clula referentes
2 varivel)
O resultado desta funo o coeficiente de correlao (r) entre os dois
conjuntos de valores introduzidos como argumento:
r=
s xy
s xx s yy
)(
, s xy = x i x y i y
i =1
- Desloque o apontador para a clula C3 e digite:

Correlao
funo: =CORREL(A2:A11;B2:B11)
Alternativamente aceda ao comando Anlise de dados
[Data analysis] e seleccione a opo Correlao
[Correlation]. Preencha a Caixa de dilogo e clique OK.
90
29
Dossiers Didcticos
30
6.3. Recta de regresso

Quando dado um conjunto de dados bivariados, a sua representao grfica sob a
forma de um diagrama de disperso sugerir uma relao linear entre as variveis
apresentadas, ento possvel ajustar uma recta a esse conjunto de pontos.
Voltando ao exemplo das alturas e dos
190
Altura (cm)
pesos dos alunos de Educao Fsica e ao

seu diagrama de disperso, pode-se
observar uma associao linear entre o
peso e a altura. Ser que possvel
inferir a altura de um aluno que pese
180
170
160
150
50
70 kg?
60
70
Peso (kg)
Perante uma situao anloga, em que

tenhamos um conjunto de dados bivariados (xi , yi ), i=1, ..., n, que seguem um
padro linear, vamos tentar ajustar uma recta de equao:
y = a + bx
que permite descrever como se reflectem em y varivel resposta, as modificaes
processadas em x varivel explicativa.
Um dos mtodos mais conhecidos de ajustar uma recta a um conjunto de dados o
mtodo dos mnimos quadrados, que consiste em determinar a recta que minimiza,
precisamente, a soma dos quadrados dos desvios [y i (a+bxi )] entre os verdadeiros
valores de y e os obtidos a partir da recta que se pretende ajustar. A esta recta d-se
o nome de recta de regresso ou dos mnimos quadrados.
Vamos exemplificar de seguida a obteno da recta de regresso com o Excel.
o diagrama de
disperso.
190
Altura (cm)
Construa novamente
180
170
160
150
50
60
70
Peso (kg)
80
90
80
90
Dossiers Didcticos
31
Seleccionando o diagrama, clique

no
menu
Grfico
[Chart],
seleccione o comando Adicionar

linha
de
tendncia
[Add
Trendeline].
e siga as opes.
190
Altura = 109,36 + 0,9016 x Peso
Altura (cm)
A equao desta recta traduz-se em:
y = 0,9016x + 109,36
180
170
160
150
50
60
70
Peso (kg)
Substituindo na equao o Peso por 70, obtm-se o valor de 172,472, pelo que a
altura esperada para um aluno que pese 70 kg , de cerca de 172,5 cm.
Para obter uma recta ajustada, no necessariamente a recta de regresso, pode-se
comear por ajustar uma recta a olho, obtendo os coeficientes a partir de dois
pontos seleccionados de forma conveniente. Para verificar se esse ajustamento
razovel calcula-se a soma dos quadrados dos desvios.
80
90
Dossiers Didcticos

Retomando o exemplo, descreve-se o processo a seguir, pelo que sugerimos que

prepare uma tabela idntica que se apresenta. Para a recta ajustada considermos
os coeficientes a=100 e b=1.
Os valores do Ajuste (valores da recta ajustada para os xi dados, isto , os valores
100+xi ), do Desvio (yi Ajuste) e do Desvio 2 , podero ser calculados com as
seguintes expresses:
- Ajuste (y)
1 valor (clula E2)
=$A$3+C2*$A$6
Copie esta expresso para as clulas
E3 a E11.
- Desvio
1 valor (clula F2)
=D2-E2
Copie esta expresso para as clulas
F3 a F11.
- Desvio 2
1 valor (clula G2)
=F2^2
Copie esta expresso para as clulas G3 a G11.
Seleccione as clulas das trs primeiras colunas contendo os dados e os respectivos
ttulos e clique no cone
da Barra de ferramentas .
Siga os procedimentos anteriormente descritos e construa um diagrama de

disperso.
32
Dossiers Didcticos

Seleccione a srie de dados

correspondente ao "Ajuste (y)"
e clique duas vezes, para abrir o
menu Formatar srie de
dados [Format Data Series].
Na opo Linha [Line], personalize de acordo

com o exemplo.
Na opo Marcador [Marker], seleccione:
Nenhum [None]
Experimente
agora
alterar
os
valores da "Constante(a)" e do
"Declive (b)" e observe como se
comporta a recta e a soma dos
quadrados dos Desvios.
Verifique que para os valores de

a=109,36 e b=0,9016, obtm uma soma
dos quadrados dos desvios menor do
que
qualquer
uma
das
obtidas
anteriormente.
33
Dossiers Didcticos

7. Ver Tambm
Sobre Estatstica com Excel existe um vasto conjunto de materiais disponveis
(artigos, revistas, outras publicaes, web sites, etc). Destacamos os seguintes:
Publicaes:
(Livros, algumas revistas com artigos de interesses)
! LEVINE, DAVID M.; BERENSON, MARK L. and STEPHAN, DAVID

(1999): "Statistics for Managers Using Microsoft Excel", 2nd Ed., Prentice
Hall, New Jersey, EUA
!
DIAS CURTO, J.J. (1995): Excel para Economia e Gesto, Edies Slabo,
Lisboa
! GAENG, PETER (1993): "Excel for Science and Technology", Abacus,

Grand Rapids, MI, EUA
! PELOSI, MARILYN K.; SANDIFER, THERESA M. and LETKOWSKI,
JERZY J. (1998): "Doing Statistics with Excel 97", John Wiley & Sons, Inc.
New York, USA.
! Teaching Statistics (encontra informao e cpia de alguns artigos desta

revista no web site: http://science.ntu.ac.uk/rsscse/ts/)
! Spreadsheet User (encontra informao e cpia de alguns artigos desta revista
no web site: http://www.shu.ac.uk/maths/ssuser/)
34
Dossiers Didcticos

Web sites:
DiscoveringImportant StatisticalConcepts Using SpreadSheets
http://home.edu.coventry.ac.uk/Volume/
http://www.mis.coventry.ac.uk/research/discus/discus_home.html
A pgina DISCUSS apresenta um conjunto de folhas de clculo

interactivas, preparadas em Excel, que foram desenhadas para o apoio ao
ensino da Estatstica no Ensino Secundrio e/ou num curso Universitrio
introdutrio.
The Association ofStatisticsSpecialistsUsing MicrosoftExcel

http://www.mailbase.ac.uk/lists/assume/files/welcome.html
A pgina da ASSUME, apresenta ligaes para vrios recursos relativos
ao uso do Excel para a prtica e o ensino da Estatstica.
So vrios os programas que suplementam as capacidades do Excel na Estatstica,
apresentam-se os nomes de alguns e os sites onde poder obter informao
detalhada e verses de demonstrao dos mesmos.
! PHStat Excel Add-In. Software includo no livro Statistics for Managers
Using Microsoft Excel
http://cw.prenhall.com/bookbind/pubbooks/levine/
! Analyse-it General statistics software for Microsoft Excel
http://www.analyse-it.com/info/genstat.htm
! WinSTAT Statistics Add-In for Microsoft Excel
http://www.winstat.com/
! XLSTAT an Excel Add-in for statistics and data analysis + several Excel
utilities + XLControl
http://www.xlstat.com/
! XLStatistics Home Page - Excel, Statistics, Data Analysis
http://www.man.deakin.edu.au/rodneyc/XLStats.htm
35

Excel

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Excel

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

http://alea-estp.ine.

IV Estatstica com Excel

IV Estatstica com Excel

IV Estatstica com Excel

(Populao e Demografia, Inquritos,

Dossier I - Populao e Demografia

Quantos Somos e Como somos..

Dossier II Ambiente e Recursos

Estatstica, etc.). Vrios nmeros

Dossier III A Inflao e o ndice de

destes dossiers vo estar disponveis

neste local, medida que forem sendo

Neste momento apresenta-se o Dossier IV Estatstica com Excel, que teve a

IV Estatstica com Excel

2. Trabalhando com o Excel

aperfeioado ajustando-se s novas capacidades dos

computadores pessoais. Este dossier tem como base

2.1. O ambiente de trabalho

IV Estatstica com Excel

2.2. Operaes bsicas sobre folhas de clculo

1) Atravs dos menus ou submenus, os quais podem ser seleccionados na Barra

2) Atravs da Barra de ferramentas , clicando com o rato no cone

3) Atravs da Barra de frmulas: Seleccione a clula de destino, clique na

Atravs dos trs mtodos citados aceder ao comando Colar funo

IV Estatstica com Excel

Para cada categoria escolhida, o menu

desejada, aparece um segundo

Quando estiver familiarizado com as diferentes funes, poder digit-las,

IV Estatstica com Excel

Instalao de funes avanadas

O Excel apresenta um conjunto de funes e procedimentos avanados para a

2) Se no constar, escolha o comando Suplementos [Add-Ins] do menu

IV Estatstica com Excel

3. Representao grfica de dados

considerar dois conjuntos de dados quantitativos.

Exemplo 1 (Dados discretos): Suponha-se

Dados quantitativos que s podem

irmos dos 20 alunos de uma determinada

Exemplo 2 (Dados contnuos ): Suponha-se

Dados quantitativos que podem

IV Estatstica com Excel

3.1. Frequncia absoluta e frequncia relativa

Nmero de elementos pertencentes

Determina-se a frequncia absoluta atravs da funo CONTAR.SE

Para determinar o nmero de alunos com 2 irmos:

O procedimento utilizado para o clculo da frequncia absoluta

Representam a informao que

Para determinar o nmero de alunos que

Para determinar o nmero de alunos

IV Estatstica com Excel

Razo entre o nmero de

CONTAR [COUNT] ou CONTAR.VAL [COUNTA].

CONTAR(sequncia de nmeros ou endereos de clula)

Para determinar a fraco de alunos

3.2. Tabela de frequncias

Vejamos os dados do Exemplo 1, os quais podem

Tabela que apresenta a distribuio

IV Estatstica com Excel

Clculo das frequncias absolutas:

Clculo das frequncias relativas:

Para uma amostra de dimenso n,

tomar para amplitude de classe h um valor aproximado

IV Estatstica com Excel

2 Contagem dos elementos das classes