A Grande Aventura | Portugus

2 ano

PARA
O PROFESSOR
PLANIFICAES
DOMNIOS

OBJETIVOS

DESCRITORES DE DESEMPENHO

CONTEDOS

1. PERODO
o

ORALIDADE

Falar de forma audvel.

Usar vocabulrio adequado ao tema e situao e

progressivamente mais variado.

Plano fonolgico e
discursivo

Articulao

Vocabulrio

Associar as formas minscula e maiscula de todas as

letras do alfabeto.

Slaba

Sons e fonemas

Recitar todo o alfabeto na ordem das letras, sem cometer

erros de posio relativa.

Ideia principal

Leitura em voz alta

Textualizao

Partilhar ideias e sentimentos.

LEITURA E
ESCRITA

Ler pequenos textos narrativos.

Procurar informao na internet, a partir de palavras-chave
fornecidas pelo professor ou em stios selecionados por
este, para preencher, com a informao pretendida, grelhas
previamente elaboradas.
INICIAO
EDUCAO
LITERRIA

Discriminar pares mnimos.

ORALIDADE

Apropriar-se de novas palavras, depois de ouvir uma

exposio sobre um tema novo.

Vocabulrio

Tema e assunto

Escrever todas as letras do alfabeto, nas formas minscula

e maiscula, em resposta ao nome ou ao segmento fnico
que corresponde habitualmente letra.

Slaba
Sons e fonemas
Ordem alfabtica
Vocabulrio
Relato
Assunto; ideia principal
Palavra-chave
Tipos e formas de leitura
Fronteira de palavra
Textualizao

LEITURA E
ESCRITA

Pronunciar o(s) segmento(s) fnico(s) de todos os grafemas

com acento ou diacrtico e dos dgrafos e ditongos.
Ler poemas.
INICIAO
EDUCAO
LITERRIA

Ouvir ler e ler obras de literatura para a infncia e textos da

tradio popular.
Ler pequenos trechos em voz alta.
Ouvir ler e ler obras de literatura para a infncia e textos da
tradio popular.
Exprimir sentimentos e emoes provocados pela leitura de
textos.
Recriar pequenos textos em diferentes formas de expresso
(verbal, musical, plstica, gestual e corporal).

5A

A Grande Aventura | Portugus

2 ano

PARA
O PROFESSOR
PLANIFICAES
DOMNIOS

OBJETIVOS

DESCRITORES DE DESEMPENHO

CONTEDOS

1. PERODO
o

ORALIDADE

Informao essencial e
acessria; instrues,
indicaes

Regras e papis sociais da

interao oral

Intencionalidade
comunicativa

Formas de tratamento e
princpio de cortesia

Reconto

Repetir, sem o primeiro fonema e sem cometer nenhum

erro, uma slaba CV ou CVC pronunciada pelo professor.

Vocabulrio relativo ao
livro

Reunir numa slaba os primeiros fonemas de duas palavras

(por exemplo, cachorro irritado > ki), cometendo
poucos erros.

Narrativa: personagem,
espao, tempo e ao

Instrues

Escrever todos os dgrafos e ditongos, de uma das maneiras

possveis em portugus, quando solicitados pelo(s)
segmento(s) fnico(s) correspondente(s).

Sons e fonemas

Texto descritivo

Identificar o determinante artigo (definido e indefinido).

Verificar que h palavras que tm significado semelhante e

outras que tm significado oposto.

Determinantes artigos
definidos e indefinidos

Sinnimos e antnimos

ORALIDADE

Referir o essencial de textos ouvidos.

Informao essencial e
acessria.

LEITURA E
ESCRITA

Assunto; ideia principal

Ler banda desenhada.

Planificao de textos
esquemas, quadros

Sinais de pontuao

Utilizar progressivamente a entoao e o ritmo adequados.

Responder adequadamente a perguntas.
Recontar e contar.
Desempenhar papis especficos em atividades de
expresso orientada (jogos de simulao e dramatizaes),
ouvindo os outros, esperando a sua vez e respeitando o
tema.

LEITURA E
ESCRITA

Ler pequenos textos descritivos.

Indicar os aspetos nucleares do texto de maneira rigorosa,
respeitando a articulao dos factos ou das ideias assim
como o sentido do texto e as intenes do autor.
Escrever corretamente, em situao de ditado, pelo menos
55 palavras de uma lista de 60.
Escrever um pequeno texto, em situao de ditado,
respeitando as regras posicionais e contextuais relativas
grafia de c/q; c/s/ss//x; g/j; e m/n, em funo da consoante
seguinte.
INICIAO
EDUCAO
LITERRIA
GRAMTICA

Recontar uma histria ouvida ou lida.

Identificar o tema ou referir o assunto do texto (do que

trata).
Escolher, em tempo limitado, entre diferentes frases
escritas, a que contempla informao contida num texto
curto, de 50 a 80 palavras, lido anteriormente.
Identificar e utilizar adequadamente a vrgula em
enumeraes e coordenaes.
Transcrever em letra de imprensa, utilizando o teclado um
computador, um texto de 10 linhas apresentado em letra

4B

PARA
O PROFESSOR
PLANIFICAES
cursiva e mostrar que capaz de utilizar algumas funes
simples do tratamento de texto.

INICIAO
EDUCAO
LITERRIA

4B

Antecipar contedos com base no ttulo e nas ilustraes.

Fazer inferncias (de sentimento-atitude).
Ler, por iniciativa prpria, textos disponibilizados na
Biblioteca Escolar.

DOMNIOS

OBJETIVOS

DESCRITORES DE DESEMPENHO

CONTEDOS

2. PERODO
o

ORALIDADE

LEITURA E
ESCRITA

Respeitar o princpio de cortesia e usar formas de

tratamento adequadas.

Vocabulrio: campo lexical

Intencionalidade
comunicativa

Ler pelo menos 50 de uma lista de 60 pseudopalavras

monossilbicas, dissilbicas e trissilbicas (4 sesses de 15
pseudopalavras cada).

Assunto; ideia principal

Relato

Planificao de textos
esquemas, quadros

Acentos grficos

Texto descritivo

Assinalar palavras desconhecidas.

Relato: sequencializao
das aes

Construir frases com grau de complexidade crescente.

A ssunto; ideia principal

Ler quase todas as palavras monossilbicas, dissilbicas e

trissilbicas regulares encontradas nos textos lidos na
escola e pelo menos 12 de 15 palavras irregulares
escolhidas pelo professor.

Texto narrativo:
introduo,
desenvolvimento e
concluso.

Descodificar palavras com fluncia crescente: bom domnio

na leitura das palavras dissilbicas de 4 a 6 letras e mais
lentamente na das trissilbicas de 7 ou mais letras.

Personagem.

Planificao de textos:
esquemas.

Pargrafos

Slaba (monosslabo,
disslabo, trisslabo e
polisslabo)

Ler corretamente, por minuto, no mnimo, 35

pseudopalavras.
Identificar e utilizar os acentos (agudo, grave e circunflexo)
e o til.
Transcrever um texto curto, apresentado em letra de
imprensa, em escrita cursiva legvel, de maneira fluente,
palavra por palavra e sem interrupo, respeitando acentos
e espaos entre as palavras.
Escrever textos, com um mnimo de 50 palavras,
parafraseando, informando ou explicando.
INICIAO
EDUCAO
LITERRIA

Interpretar as intenes e as emoes das personagens de

uma histria.
Escolher, com orientao do professor, textos de acordo
com interesses pessoais.
Dizer lengalengas e adivinhas rimadas.

ORALIDADE

LEITURA E
ESCRITA

Escolher entre diferentes interpretaes, propostas pelo

professor, de entre as intenes ou os sentimentos da
personagem principal, a que a mais apropriada s
intenes do autor do texto, tendo em conta as informaes
fornecidas, justificando a escolha.
Detetar eventuais erros ao comparar a sua prpria
produo com a frase escrita corretamente, e mostrar que
compreende a razo da grafia correta.

A Grande Aventura | Portugus

2 ano

PARA
O PROFESSOR
PLANIFICAES
INICIAO
EDUCAO
LITERRIA

Descobrir regularidades na cadncia dos versos.

GRAMTICA

Identificar nomes.

Sons e fonemas

Nome (prprio, comum)

Propor alternativas distintas: alterar caractersticas das

personagens.

5B

A Grande Aventura | Portugus

2 ano

PARA
O PROFESSOR
PLANIFICAES
DOMNIOS

OBJETIVOS

DESCRITORES DE DESEMPENHO

CONTEDOS

2. PERODO
o

ORALIDADE

Articular corretamente palavras, incluindo as de estrutura

silbica mais complexa (grupos consonnticos).

Vocabulrio

LEITURA E
ESCRITA

Ler pequenos textos informativos.

Identificar, por expresses de sentido equivalente,
informaes contidas explicitamente em pequenos textos
narrativos, informativos e descritivos, de cerca de 200
palavras.
Escrever corretamente pelo menos 50 de um conjunto de
60 pseudopalavras monossilbicas, dissilbicas e
trissilbicas.
Formular as ideias-chave (sobre um tema dado pelo
professor) a incluir num pequeno texto informativo.
Cuidar da apresentao final do texto.

Vocabulrio

Relato: sequencializao
das aes

Assunto: ideia principal

Tipos de perguntas

Leitura em voz alta

Planificao de textos

Textualizao

Texto informativo

INICIAO
EDUCAO
LITERRIA
GRAMTICA

Escrever pequenos textos (em prosa e em verso rimado)

por proposta do professor ou por iniciativa prpria.

Introduo,
desenvolvimento e
concluso
Sons e fonemas

Vocabulrio

Identificar adjetivos.

Adjetivos

Vocabulrio

3.o PERODO
ORALIDADE

Usar vocabulrio adequado ao tema e situao e

progressivamente mais variado.

Tema e assunto

LEITURA E
ESCRITA

Repetir, sem cometer nenhum erro, uma slaba V ou VC,

juntando no incio uma consoante sugerida previamente
pelo professor, de maneira a produzir uma slaba CV ou
CVC, respetivamente.

Vocabulrio

Instrues; indicaes

Assunto: ideia principal

Reconhecer o significado de novas palavras, relativas a

temas do quotidiano, reas do interesse dos alunos e
conhecimento do mundo (por exemplo, profisses,
passatempos, meios de transporte, viagens, frias, clima,
estaes do ano, fauna e flora).

Tipos de perguntas

Texto expositivo

Texto narrativo

Sons e fonemas

Flexo nominal (nmero e

gnero)

Sujeito e predicado

Flexo verbal

Relacionar diferentes informaes contidas no texto, de

maneira a pr em evidncia a sequncia temporal de
acontecimentos, mudanas de lugar, encadeamentos de
causa e efeito.
Sublinhar no texto as frases no compreendidas e as
palavras desconhecidas e pedir informao e
esclarecimentos ao professor, procurando avanar
hipteses.
Escrever corretamente todas as slabas CV, CVC e CCV.
Elaborar e escrever uma frase simples, respeitando as
regras de correspondncia fonema-grafema e utilizando
corretamente as marcas do gnero e do nmero nos nomes,
adjetivos e verbos.
Escrever pequenas narrativas, a partir de sugestes do
professor, com identificao dos elementos quem, quando,
onde, o qu, como.
Respeitar as regras de concordncia entre o sujeito e a
forma verbal. 2 Utilizar, com coerncia, os tempos verbais.

4C

Ler em coro pequenos poemas.

INICIAO
EDUCAO
LITERRIA

Contar pequenas histrias inventadas.

Identificar verbos.

GRAMTICA

Assinalar palavras desconhecidas.

Verbos

DOMNIOS

OBJETIVOS

DESCRITORES DE DESEMPENHO

CONTEDOS

3. PERODO
o

ORALIDADE

LEITURA E
ESCRITA

Desempenhar papis especficos em atividades de

expresso orientada (jogos de simulao e dramatizaes),
ouvindo os outros, esperando a sua vez e respeitando o
tema.

Vocabulrio

Tema e assunto

Texto oral e texto escrito

Ler corretamente, por minuto, no mnimo 65 palavras de

uma lista de palavras de um texto apresentadas quase
aleatoriamente.

Vocabulrio

Assunto: ideia principal

Tipos de perguntas

Inferir o sentido de uma palavra desconhecida a partir do

contexto frsico ou textual.
Procurar informao sobre temas predeterminados atravs
da consulta de livros da biblioteca.
INICIAO
EDUCAO
LITERRIA

Dizer pequenos poemas memorizados.

Sons e fonemas

ORALIDADE

Formular adequadamente perguntas e pedidos.

Vocabulrio

Tema e assunto

Ler um texto com articulao e entoao razoavelmente

corretas e uma velocidade de leitura de, no mnimo, 90
palavras por minuto.

Vocabulrio

Intencionalidade
comunicativa

Utilizar sinnimos e pronomes para evitar a repetio de

nomes.

Flexo pronominal

Texto narrativo

Introduo,
desenvolvimento e
concluso

LEITURA E
ESCRITA

INICIAO
EDUCAO
LITERRIA

Propor um final diferente para a histria ouvida ou lida.