Plano de Curso 2022 Anos Iniciais

Governador do Estado de Minas Gerais
Romeu Zema Neto
Secretária de Estado de Educação

Júlia Figueiredo Goytacaz Sant’Anna
Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica

Izabella Cavalcante Martins
Diretor da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Weynner Lopes Rodrigues
Coordenadora de Ensino da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Janeth Cilene Betônico da Silva
Produção de Conteúdo
Professores-Formadores da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
Adriana Costa Gonçalves
Angélica Chagas Rocha da Silveira
Eliete Guimarães Santos
Ludimila Mara dos Santos Lima
Renata Ferreira Avelar
Taciana Brasil dos Santos
Revisão
Equipe Pedagógica da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
Angélica Cristina de Oliveira Brandão
Élica Regina Gonçalves
Eudna Ferreira de Souza
Gisele Martins Santiago
Maria do Carmo Resende dos Santos
Colaboradores
Isabela Thomaz
Leonora Batista Campos
Maria Dirce Ribeiro Gontijo
Vinícius Aparecido Braz
SUMÁRIO
1- APRESENTAÇÃO ................................................................................................................................................................................................ 06
2. PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS .................................................................................. 10
1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL .............................................................................................................................................................................. 12
2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ................................................................................................ ............................................................................. 94
3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................................................................................. 174
4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ................................................................................................ ............................................................................ 280
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ................................................................................................ ............................................................................. 356
3- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................................................................................... 438

1- APRESENTAÇÃO
Para quê, para quem, onde e como Planejar?
O planejamento serve para questionar e precisar o que será ensinado e por quais motivos. Assim, ele esboça as intenções
da instituição de ensino, devendo ser elaborado e/ou reformulado no início do ano, sujeito a alterações conforme as
especificidades da escola.
Visa um trabalho coletivo e participativo, envolvendo toda comunidade escolar (diretores, Especialistas em Educação
Básica, professores, funcionários e estudantes), objetivando melhorar o ensino e aprendizagem propostos.
Deve ser adequado à realidade dos estudantes, possibilitando o acompanhamento do seu desenvolvimento integral e ao
mesmo tempo permitindo à equipe escolar flexibilizar tempos e espaços de acordo com as necessidades e possibilidades
individuais e coletivas.
Tudo isto é fundamental para entender como a escola pode cumprir sua missão, conforme expresso em seu Projeto Político
Pedagógico, uma vez que o conhecimento da realidade exige do professor uma relação interativa de ação-reflexão-ação num
processo avaliativo permanente.
1- APRESENTAÇÃO
Um bom planejamento deve conter os seguintes elementos:
De acordo com a Resolução SEE-MG nº 4.692/2021, todas as escolas da rede estadual adotarão a concepção de educação
voltada para a formação integral dos sujeitos e deverão considerar a diversidade e inclusão como norteadores éticos,
democráticos e estéticos em suas ações pedagógicas.
O Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG) garante aos estudantes o direito à aprendizagem, por meio do ensino por
competências e habilidades.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola deverá abarcar as diretrizes e perspectivas do CRMG considerando, no
planejamento, suas ações e metas que desejam alcançar, objetivando igualdade e equidade no processo de ensino e
aprendizagem.
1- APRESENTAÇÃO
A Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE-MG), por meio da equipe pedagógica da Escola de Formação e
Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais, elaborou o Plano de Curso – 2022, observando as competências e
habilidades estabelecidas no CRMG a serem desenvolvidas e trabalhadas, obrigatoriamente, por todas as unidades escolares da
rede estadual de ensino. Este documento tem como objetivo auxiliar o professor na elaboração do planejamento escolar,
favorecer a organização das ações pedagógicas e estabelecer uma metodologia de sequência lógica, qualificando os processos
de ensino e aprendizagem.
É importante ressaltar que além do Plano de Curso, a SEE-MG irá disponibilizar ao longo do ano letivo de 2022 materiais de
suporte que auxiliarão o professor na organização de suas ações pedagógicas de modo a garantir um processo de ensino e
aprendizagem eficaz para os estudantes.
1- APRESENTAÇÃO
O Plano de Curso está estruturado por ano de escolaridade, Área de Conhecimento e Componente Curricular, em
conformidade com as Resoluções SEE-MG nº 4.234/2019, 4.657/2021, 4.660/2021 e 4.692/2021. Em cada Componente Curricular,
as habilidades foram distribuídas por bimestre, tornando-se mais complexas e aprofundadas na medida em que o (a) estudante
percorre sua trajetória escolar. A progressão das habilidades é compreendida pela relação entre o processo cognitivo e o objeto
do conhecimento ao se mobilizar uma ação no percurso das aprendizagens dos (as) estudantes.
As habilidades representam a ação que o estudante deverá ser capaz de fazer ao percorrer uma trajetória que conta com
seus conhecimentos prévios, e principalmente com as novas aprendizagens que desenvolverá a partir de leituras e da realização
de atividades. Dessa forma, identificar o que a habilidade pretende que o aluno seja capaz de fazer nos permite escolher/elaborar
com maior facilidade as atividades.
Conhecendo uma Habilidade

1- APRESENTAÇÃO
Deste modo, o documento não traz consigo uma “receita pronta”. Ele está aberto a adequações de acordo com a realidade
do território e dos estudantes, de sua criatividade e experiência. O que trazemos é uma proposta de como alinhar esse trabalho
didático-pedagógico, facilitando na construção de projetos de trabalho, sequências didáticas e/ou de atividades, na definição e
no alcance dos objetivos e das expectativas de aprendizagem. Caberá aos professores, mediadores dos processos de ensino e de
aprendizagem, articulação dos componentes curriculares e a definição pelo uso das diferentes metodologias no contexto das
salas de aulas.
2- PLANO DE CURSO DO ENSINO

FUNDAMENTAL – Anos Iniciais
O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6
e 14 anos. Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a
aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros.
O Ensino Fundamental regular se subdivide em duas fases: Anos Iniciais, com duração de 5 anos; e Anos Finais, com
duração de 4 anos.
2- PLANO DE CURSO DO ENSINO
FUNDAMENTAL – Anos Iniciais
Os Anos Iniciais do Ensino Fundamental estão organizados em dois ciclos contínuos de aprendizagem, o Ciclo de
Alfabetização, formado pelo 1º e 2º ano, com foco no processo de alfabetização dos estudantes, e o Ciclo Complementar, formado
pelo 3º, 4º e 5º anos, com o objetivo de consolidar aprendizagens anteriores e ampliar as práticas de linguagem e da experiência
estética e intercultural das crianças, ampliando a autonomia intelectual, a compreensão de normas e os interesses pela vida
social.
É de extrema importância que o ensino nos anos iniciais do ensino fundamental esteja articulado com as experiências
vividas na educação infantil, prevendo progressiva sistematização dessas experiências quanto ao desenvolvimento de novas
formas de relação com o mundo, novas formas de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, refutá-las, elaborar
conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
De acordo com a Resolução SEE-MG nº 4.692/2021, a avaliação da aprendizagem dos estudantes, realizada pelos
professores em conjunto com toda a equipe pedagógica da escola, é parte integrante da proposta curricular,
redimensionadora da ação pedagógica.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1° BIMESTRE
OBJETOS DE
PRÁTICAS DE DESCRITORES DO SAEB
HABILIDADE CONHECIMENTO
LINGUAGENS Língua Portuguesa
Conteúdos Relacionados
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas,

Oralidade Produção de texto oral.
com entonação adequada e observando as rimas.
(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do

Leitura/escuta mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de Reconhecer a finalidade de um
Formação do leitor literário.
(compartilhada e autônoma) encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como texto.
patrimônio artístico da humanidade.
Leitura/escuta de textos
Análise linguística/semiótica (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, Localizar informações explícitas
narrativos.
(alfabetização) incluindo personagens, enredo, tempo e espaço. em textos.
Elementos e partes da narrativa.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos
Oralidade Contagem de histórias.
literários lidos pelo professor.
(EF01LP01X) Reconhecer que textos são lidos e escritos da
Leitura/escuta esquerda para a direita e de cima para baixo da página, e com
Protocolos de leitura. Ler frases.
(compartilhada e autônoma) espaço entre as palavras, obedecendo os limites de margens e
linhas.
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas,
Participação nas atividades orais.
Oralidade formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando
Escuta.
esclarecimentos sempre que necessário.
Leitura e interpretação de texto
Inferir informações em textos
Leitura/escuta (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos com imagem.
que articulam linguagem verbal
(compartilhada e autônoma) gráficos. Articulação entre texto verbal e
e não verbal.
visual .
PLANO DE CURSO

1° BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes

Relato oral.
Oralidade contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar
Registro formal e informal.
opiniões, informar, relatar experiências etc.).
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais Letras do alfabeto.

gráficos. Sinais gráficos.
Letras do alfabeto.
(EF01LP10A) Nomear as letras do alfabeto.
Ordem alfabética. Relacionar elementos sonoros
das palavras com sua
representação escrita.
Análise linguística/semiótica (EF01LP10B) Recitar as letras em ordem alfabética e/ou Letras do alfabeto.
(alfabetização) aleatoriamente. Ordem alfabética.
Construção do sistema alfabético.

(EF01LP05X) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como
Relação fonema/grafema.
representação dos sons da fala, bem como a diversidade de pontos
Segmentação de palavras no
articulatórios para a execução de cada som.
texto.
Análise da relação fonema/

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
grafema.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e

Leitura e compreensão de textos
com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma,
literários narrativos de maior Ler frases.
textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas,
extensão e crônicas.
acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
Leitura/escuta
(compartilhada e autônoma) Relacionar elementos sonoros
(EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por Segmentação de palavras. das palavras com sua
espaços em branco. Classificação de palavras por representação escrita.
número de sílabas. Ler palavras.
Escrever palavra.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com

clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e Oralidade pública/intercâmbio
usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo conversacional em sala de aula.
adequado.
Oralidade
(EF15LP12) Atribuir significado a aspectos não linguísticos
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, Participação nas atividades orais
gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), - aspectos paralinguísticos.
expressão corporal, tom de voz.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas

e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e
Ler frases.
Leitura/escuta regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar,
Compreensão de leitura. Reconhecer a finalidade de um
(compartilhada e autônoma) dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã,
texto.
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto.
(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação

espontânea presencial, respeitando os turnos de fala
Oralidade Participação nas atividades orais
(momentos da fala), selecionando e utilizando, durante a
– conversação espontânea.
conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com
a situação e a posição do interlocutor.
Ler frases.
Localizar informações explícitas em
textos.
Reconhecer a finalidade de um
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras,
Análise linguística/semiótica Leitura e interpretação de textos texto.
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas,
(alfabetização) de tradição oral observando os Inferir o assunto de um texto.
aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à
efeitos de sentido. Inferir informações em textos
melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
verbais.
Inferir informações em textos que
articulam linguagem verbal e não
verbal.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras, como

Análise linguística/semiótica
pontos finais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na Letras e sinais gráficos. Ler frases.
(alfabetização)
entonação.
(EF01LP02X) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e
Escrita frases de acordo com o nível da escrita, seja ele pré-silábico, Leitura e escrita de palavras.
Escrever palavras.
(compartilhada e autônoma) silábico, silábico alfabético ou de forma alfabética – usando Relação letra/som.
letras/grafemas que representem fonemas.
(EF12LP02A) Buscar com a mediação do professor, textos que
Seleção de textos de gêneros
circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as Ler frases.
variados.
necessidades e interesses.
Ler frases.
Localizar informações explícitas
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai em textos.
ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da Reconhecer a finalidade de um
função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos Leitura e interpretação de textos texto.
Leitura/escuta
prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto,( o – antecipação de sentido; Inferir o assunto de um texto.
(compartilhada e autônoma)
gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre levantamento de hipóteses. Inferir informações em textos
saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria verbais.
obra (índice, prefácio etc.). Inferir informações em textos
que articulam linguagem verbal e
não verbal.
(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas Leitura e interpretação de textos
antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das – antecipação de sentido; Inferir o assunto de um texto.
hipóteses realizadas. inferências.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados,

Leitura e apreciação de poema.
Leitura/escuta observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo
Recursos do poema.
(compartilhada e autônoma) seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de
Sentido real e sentido figurado.
encantamento, jogo e fruição.
(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas,

Recursos do poema.
sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões,
comparações, relacionando-as com sensações e associações.
Participação nas atividades orais

Análise linguística/semiótica (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. – separação de palavras em
(alfabetização) sílabas.
Relacionar elementos sonoros
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e Leitura de palavras. das palavras com sua
diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais. Sons de sílabas. representação escrita.
Ler palavras.
Escrita Comparação da escrita
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às
(compartilhada e autônoma) espontânea com a escrita Escrever palavras.
suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
convencional.
Análise linguística/semiótica (EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e Leitura de palavras. das palavras com sua
(alfabetização) diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais. Sons de sílabas. representação escrita.
Ler palavras.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Leitura de imagens em histórias

Leitura/escuta (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e em quadrinhos e tirinhas. Inferir informações em textos
(compartilhada e autônoma) tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando Linguagem e construção de que articulam linguagem verbal e
recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). histórias em quadrinhos e não verbal.
tirinhas.
das palavras com sua
Análise linguística/semiótica (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, Leitura e escrita de palavras.
representação escrita.
(alfabetização) partes de palavras) com sua representação escrita. Relação letra/som.
Ler palavras.
Escrever palavra.
(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a Escrita compartilhada de textos

Escrita ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que de gêneros do campo da atuação
(compartilhada e autônoma) organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros cidadã, mobilizando estratégias Escrever texto.
do campo da atuação cidadã, considerando a situação de leitura e outras
comunicativa e o tema/assunto do texto. características do gênero.
Leitura/escuta (EF12LP01A) Ler palavras novas com precisão na decodificação,

(compartilhada e autônoma) no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por Leitura de palavras. Ler palavras.
memorização, com auxílio do professor.
(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características

Escrita
e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua Escrita: reprodução de Escrever palavras.
distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das pequenos textos. Escrever textos.
palavras e pontuação.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Leitura/escuta Localizar informações

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Leitura e interpretação de textos.
(compartilhada e autônoma) explícitas em textos.
(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens

Escrita
de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas Produção de texto compartilhada
em livros de imagens, observando a forma de composição de - reconto.
textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
Leitura compartilhada e
interpretação de textos de
com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-
Leitura/escuta gêneros do campo da vida
línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
(compartilhada e autônoma) cotidiana (quadras, quadrinhas,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
parlendas, trava-línguas, dentre
relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
outros).
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a Produção de textos

Escrita ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, compartilhada de gêneros do
(compartilhada e autônoma) trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, campo da vida cotidiana
considerando a situação comunicativa e o (quadras, quadrinhas, parlendas,
tema/assunto/finalidade do texto. trava-línguas, dentre outros).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE DESCRITORES DO
PRÁTICAS DE
HABILIDADE CONHECIMENTO SAEB Língua
LINGUAGENS
Conteúdos Relacionados Portuguesa
(EF12LP02B) Selecionar com a mediação do professor, textos que

Formação de leitor.
circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as
Leitura compartilhada.
necessidades e interesses.
Ler frases.
(EF12LP02C) Ler, com a mediação do professor (leitura
Leitura/escuta Seleção de textos de gêneros
compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou
(compartilhada e autônoma) digitais, de acordo com as necessidades e interesses. variados.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando

Leitura e apreciação de poema.
efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página,
Recursos do poema.
distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por
outros efeitos visuais.
Linguagem e construção dos
(EF01LP20A) Identificar, e reproduzir em listas, agendas,
textos: listas, agendas,
calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de
Análise linguística/semiótica calendários, regras, avisos, Ler frases.
montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou
(alfabetização) convites, receitas, instruções de Produzir textos.
impressos), a formatação e diagramação específica de cada um
montagem e legendas para
desses gêneros.
álbuns, dentre outros.
Leitura e interpretação de textos
com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas,
de gêneros do campo da vida
agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
Leitura/escuta cotidiana (listas, agendas, Reconhecer a finalidade de um
montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo
(compartilhada e autônoma) calendários, avisos, convites, texto.
da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
receitas, instruções de
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à
montagem, dentre outros).
sua finalidade.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF12LP06A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e

com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas,
instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida Produção de texto oral utilizando
Oralidade
cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de tecnologia digital.
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
Produção de texto compartilhada
(EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e de gêneros do campo da vida
com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, cotidiana: listas, agendas,
convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, calendários, avisos, convites, Reconhecer a finalidade de um
Escrita
fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros receitas, instruções de texto.
(compartilhada e autônoma
do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa montagem e legendas para
e o tema/assunto/ finalidade do texto. álbuns, fotos ou ilustrações
(digitais ou impressos).
Leitura/escuta com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e
(compartilhada e autônoma) lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas Compreensão em leitura. Inferir o assunto de um texto.
para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Conhecimento das diversas Relacionar elementos sonoros
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato
grafias do alfabeto. das palavras com sua
imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas.
Análise linguística/semiótica Acentuação. representação escrita.
(alfabetização) (EF01LP15) Agrupar palavras pelo critério de aproximação de Sinonímia e antonímia.
significado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição Morfologia.
de significado (antonímia). Pontuação.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em

campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressas, de massa e
Oralidade que circulam em campos da vida
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
social.
quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no
meio/vida social.
Inferir informações em textos
Leitura/escuta (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de
Leitura e interpretação de textos. que articulam linguagem verbal
(compartilhada e autônoma) recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
e não verbal.
(EF15LP05A) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será
produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores
(quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito Planejamento de texto –
Produção de textos (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o planejamento.
(escrita compartilhada e suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e
autônoma) forma do texto e seu tema.
(EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre que

Produção de textos – pesquisa e
for preciso, informações necessárias à produção do texto,
organização.
organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Análise linguística/semiótica Leitura e interpretação de

(EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans
(alfabetização) slogans publicitários; forma e
publicitários.
composição do texto.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGENS

com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares,
diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, Leitura e compreensão de
entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros pequenos textos.
do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o
Leitura/escuta
tema/assunto do texto.
(compartilhada e autônoma) Inferir o assunto de um texto.
Leitura e interpretação de
com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de
gêneros do campo publicitário,
campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre
considerando as características
outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação
do gênero estudado.
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF12LP05) Planejar e produzir em colaboração com os colegas e com

a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros
Escrita textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas
Escrita compartilhada. Escrever texto.
(compartilhada e autônoma) visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do
campo artístico- literário, considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
Leitura e reprodução de
(EF12LP14X) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias,
fotolegendas em notícias,
Análise linguística/semiótica álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil),
manchetes e lides em notícias,
(alfabetização) digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de Ler frases.
álbum de fotos digital noticioso,
cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais com a
dentre outros gêneros do campo
colaboração dos colegas e ajuda do professor.
jornalístico.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF12LP11X) Escrever, em colaboração com os colegas e com a

ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides Produção de texto do campo
em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para jornalístico considerando a
Inferir o assunto de um texto.
público infantil, (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do organização de ideias no
campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o planejamento.
Escrita
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda
Produção de texto: gêneros do Inferir o assunto de um texto.
do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de
campo publicitário (slogans, Reconhecer a finalidade de um
campanhas de conscientização destinados ao público infantil,
anúncios publicitários e textos texto.
dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a
de campanhas). Escrever um texto.
situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto.
(EF12LP16X) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e
anúncios publicitários e textos
Análise linguística/semiótica textos de campanhas de conscientização destinados ao público
de campanhas.
(alfabetização) infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e Ler frases.
Linguagem e construção de
diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o
anúncios publicitários e textos
uso de imagens, com a ajuda do professor e/ou com autonomia.
de campanhas.
(EF01LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e

Escrita com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, Produção de texto
(compartilhada e autônoma) dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou compartilhada: diagramas, Escrever texto.
impressos, considerando a situação comunicativa e o entrevistas, curiosidades.
tema/assunto/finalidade do texto.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas Leitura e reprodução de

escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou diagramas, entrevistas,
(alfabetização)
impressos, a formatação e diagramação específica de cada um curiosidades, digitais ou
desses gêneros, inclusive em suas versões orais. impressos.
(EF01LP23) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e

com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre Produção de texto compartilhada:
outros gêneros do campo investigativo, que possam ser entrevistas, curiosidades, dentre
repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em outros gêneros do campo
áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o investigativo.
Oralidade
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a

ajuda do professor, slogans e peça de campanha de
Produção de texto oral utilizando
conscientização destinada ao público infantil que possam ser
tecnologia digital – gêneros do
repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em
campo publicitário.
áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do

professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá- Produção de textos compartilhada
lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de – revisão.
ortografia e pontuação.
Produção de textos
(escrita compartilhada e (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os
Produção de textos compartilhada Escrever texto.
autônoma) colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso,
– edição final.
em suporte adequado, manual ou digital.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de

Produção de textos compartilhada
texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os
utilizando tecnologia digital.
recursos multissemióticos disponíveis.
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR: Arte 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
OBJETOS DE CONHECIMENTO
UNIDADE TEMÁTICA HABILIDADE
Artes visuais contemporâneas e locais.

(EF15AR01X) Identificar formas distintas das artes visuais tradicionais, contemporâneas e
Desenho, dobraduras, escultura,
regionais, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
fotografia, cinema, animação, colagem,
imagético.
entre outros.
Artes Visuais
(EF15AR01MG) Conhecer a história da Arte e os diversos artistas locais, através de
pesquisas e apreciação das linguagens artísticas, resgatando a tradições culturais de História da Arte.
cada município.
(EF15AR08A) Experimentar formas distintas de manifestações da dança presentes em Manifestações culturais – danças – da
diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e localidade e de outras culturas.
o repertório corporal. A dança em diferentes contextos:
semelhanças e diferenças.
Dança
Os múltiplos movimentos corporais no
(EF15AR08x) Apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em
cotidiano (postura e equilíbrio).
diferentes contextos (regionais, nacionais e internacionais), cultivando a percepção, o
Dança: os níveis do espaço, alto, médio e
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal.
baixo.
Dança: os movimentos e as partes do

corpo.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal Movimentos e suas combinações nas
Dança
na construção do movimento dançado. manifestações culturais da dança.
Autoconhecimento e possibilidades
corporais próprias.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF15AR13Ax) Identificar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, Expressões musicais: cantigas de roda e
reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de músicas folclóricas.
circulação presentes no cotidiano. A música suas funções e usos.
Música As transformações que a música sofreu ao
(EF15AR13Bx) Apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, longo do século XX.
reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de Silêncio, ruídos e os recursos da tecnologia
circulação presentes no cotidiano. nos arranjos musicais.
(EF15AR14Ax) Perceber os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,

melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de Elementos constitutivos da música (altura,
composição/criação, execução e apreciação musical, identificando os seus diferentes intensidade, timbre, melodia, ritmo e
aspectos. duração) em brincadeiras, canções e
Música composições das crianças.
(EF15AR14Bx) Explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, Elementos constitutivos da música no
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de esporte, na cozinha etc., utilizando
composição/criação, execução e apreciação musical, experimentando as diversas diferentes fontes sonoras.
possibilidades desses elementos.
(EF15AR23A) Reconhecer, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas

linguagens artísticas. Linguagens artísticas da cultura escolar.
Artes Integradas Linguagens artísticas: teatro, música,
(EF15AR23B) Experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre pintura, dança, entre outros.
diversas linguagens artísticas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF15AR24A) Caracterizar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias Brincadeiras, jogos, danças, canções e
de diferentes matrizes estéticas e culturais. histórias típicas da região, de diferentes
matrizes estéticas e culturais (povos).
Artes Integradas
Brinquedos, brincadeiras, jogos e danças
(EF15AR24B) Experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes lugares e tempos.
de diferentes matrizes estéticas e culturais. Regras dos jogos e brincadeiras.
(EF15AR18AX) Reconhecer formas distintas de manifestações teatrais presentes em Manifestações do teatro em múltiplas
diferentes contextos, através de pesquisas, mostras audiovisuais e apreciação de fontes, de diferentes contextos (bonecos
espetáculos das Artes Cênicas. de rua, marionetes, fantoches).
Manifestações teatrais e expressão das
pessoas como a entonação de voz, gestos,
(EF15AR18BX) Apreciar formas distintas de manifestações teatrais presentes em forma de narrar um acontecimento,
diferentes contextos, através de pesquisas, mostras audiovisuais e apreciação de criação de um personagem relacionado a
Teatro espetáculos das Artes Cênicas. uma função ou tema, entre outros.
Elementos teatrais (personagem, voz,

corporeidade, espaço e narrativa).
(EF15AR19X) Identificar elementos básicos da encenação teatral, (Personagem, voz, Teatro de sombras.
corporeidade, espaço e narrativa) através da observação dos mesmos elementos na vida Os elementos teatrais na vida cotidiana
cotidiana. (malabares nos sinais de trânsito,
manifestações, músicos nas ruas, entre
outros).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF15AR02A) Explorar elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,
espaço, movimento etc.).
Elementos constitutivos das artes visuais:
ponto, linha forma e cor.
(EF15AR02X) Reconhecer as características dos elementos constitutivos das artes visuais
(ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR03X) Reconhecer a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes

visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais, nacionais e Artes visuais locais e suas origens
internacionais. estéticas e culturais.
Artes Visuais Influência matrizes africana, indígena e
europeia nas artes visuais e festas
(EF15AR03B) Analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes populares.
visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais.
Formas de expressão artística (desenho,

(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, modelagem, dobradura, entre
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia outros).
etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas A expressão artística utilizando materiais
convencionais e não convencionais. diversos convencionais e não
convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Formas de orientação no espaço: saltar,

andar, correr, carregar, olhar para lados,
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos,
equilibrar, etc.
planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na
Ritmos e movimentos: lento, moderado,
construção do movimento dançado.
rápido.
Os movimentos e ritmos na dança.
(EF15AR11AX) Criar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo,

Dança considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos
constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança e nas características de
cada região do país. Elementos estruturantes da dança —
movimento corporal, espaço e tempo.
(EF15AR11BX) Improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e Os códigos específicos de cada ritmo
colaborativo, (coreografia).
considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos
constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança e nas características de
cada região do país.
Fontes sonoras diversas, como as

existentes no próprio corpo (palmas, voz,
(EF15AR15A) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo percussão corporal).
Música (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos através de Jogos Fontes sonoras convencionais:
Musicais e Cantigas de roda. instrumentos musicais e os não
convencionais (sons do próprio corpo).
O volume dos sons.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e

colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade. Artes visuais – processos de criação:
pintura, colagem, modelagem, entre
Artes Visuais
outras.
(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. Apresentação para os pares, exposições.
Elementos constitutivos da música (ritmo).

Características dos instrumentos musicais
(EF15AR15B) Reconhecer os elementos constitutivos da música e as características de
variados.
instrumentos musicais variados através de vivências e recursos audiovisuais.
Criação de objetos sonoros com materiais
alternativos.
Música Formas de registro musical não

convencional (representação gráfica de
(EF15AR16X) Explorar diferentes formas de registro musical não convencional sons, partituras criadas, etc.).
(representação gráfica de sons, partituras criativas etc.),através da escuta atenta da A duração dos sons.
música. O registro poderá ser realizado através de desenhos, elementos das artes visuais, Os elementos básicos das artes visuais
criação de sinais gráficos e etc. (linha, ponto, cor e forma) na
representação das partituras
convencionais.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
Jogos de improvisação: criação teatral por

meio de cenas, narrativas, gestos e ações
(EF15AR20A) Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações
presentes no cotidiano.
teatrais e processos narrativos criativos em teatro.
Expressões teatrais em outras matrizes
culturais e as improvisações.
Patrimônio Cultural: material (objetos,

Artes integradas monumentos, etc.) e imaterial (danças,
(EF15AR25A) Conhecer o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, festas, etc.).
em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de As matrizes indígena, africana e europeia no
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às Brasil e suas contribuições para o patrimônio
diferentes linguagens artísticas. material e imaterial.
Brinquedos e brincadeiras das tradições
familiares e populares.
Sonorização corporal (vozes, palmas, etc.) ou

(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre instrumental.
Música outros, utilizando vozes, sons corporais, buscando como norte diversos tipos de práticas A sonorização nas cantigas de roda e nas
de modo coletivo e colaborativo. histórias.
O volume dos sons.
(EF15AR21) Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignificando objetos e fatos e

Encenação de acontecimentos e
experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos,
Teatro brincadeiras por meio de músicas, imagens,
por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional
textos, entre outros.
e reflexiva.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF15AR22x) Experimentar possibilidades criativas de construção de um determinado Encenação de acontecimentos e

Teatro personagem. A construção se dará através de exercícios que provoquem a reflexão do brincadeiras por meio de músicas, imagens,
corpo, voz, narrativa do personagem em questão. textos, entre outros.
Categorias do sistema das artes visuais:

(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, espaços de criação e produção.
galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.). Categorias do sistema das artes visuais:
criadores (artistas, artesãos).
Artes Visuais
Recursos digitais: animações, jogos
(EF15AR26) Explorar e identificar diferentes tecnologias e recursos digitais (animações, eletrônicos, fotografias digitais, software,
jogos eletrônicos, fotografias, softwares, áudio e vídeo, etc.) nos processos de criação etc.).
artística. Imaterialidade da arte: fotografias digitais,
obras digitais.
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
(EF12EF01P1) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular

presentes no contexto comunitário e regional, valorizando os saberes e vivências Brincadeiras e Jogos populares: regras e
produzidos, reproduzidos e perpetuados nos contextos familiares e comunitários. materiais.
Brincadeiras e jogos populares na família,
Brincadeiras e Jogos (EF12EF02P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as comunidade e região.
brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo os Brincadeiras e jogos populares:
elementos constituintes (materiais, regras, contextos de vivências e fruição, etc.) de cada capacidades físicas e habilidades motoras.
uma destas práticas corporais.
Esportes de marca (atletismo, ciclismo,
(EF12EF05P1) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo trabalho coletivo e natação, etc.) e esportes de precisão (tiro,
cooperativo, esportes de marca e de precisão. golfe, bocha, etc.).
Os esportes de marca e precisa e seus
elementos comuns (correr, saltar, lançar e
Esportes
arremessar, e as capacidades físicas,
(EF12EF06P1) Reconhecer a importância da observação das normas e das regras dos como a força muscular, a potência
esportes de marca e de precisão, compreende que os contexto experienciais de acordos e muscular e a velocidade.
combinados coletivos são espaços legítimos de construção delas Esportes de marca e precisão: regras,
combinados, ação individual e coletiva.
(EF12EF03P1) Experimentar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e Jogos e brincadeiras locais e regionais:
jogos populares do contexto comunitário e regional, mobilizando vivências e materiais, número de participantes, regras,
conhecimentos em prol de soluções solidárias e criativas. espaço, exigência física e habilidades.
Brincadeiras e Jogos
Jogos e brincadeiras e a exploração dos
espaços.
(EF12EF04P1) Colaborar na proposição de alternativas para a prática de brincadeiras e
Jogos e brincadeiras: criação de regras
jogos, em diversos tempos e espaços, garantindo a inclusão e participação de todos.
com as crianças mais flexíveis.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF12EF05P1) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo trabalho coletivo e Esportes de marca e precisão: trabalho
cooperativo, esportes de marca e de precisão. coletivo e individual.
Esportes de marca e precisão: regras,
normas, contexto.
Esportes
Elementos comuns aos esportes de campo
(EF12EF06P1) Reconhecer a importância da observação das normas e das regras dos
e taco, rede/parede e invasão, como as
esportes de marca e de precisão, compreende que os contexto experienciais de acordos e
habilidades motoras de rebater, correr,
combinados coletivos são espaços legítimos de construção delas.
lançar, passar, chutar, arremessar e saltar.
Brincadeiras e Jogos populares: regras e

materiais.
(EF12EF01P1) Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
Brincadeiras e jogos populares na família,
Brincadeiras e Jogos presentes no contexto comunitário e regional, valorizando os saberes e vivências
comunidade e região.
produzidos, reproduzidos e perpetuados nos contextos familiares e comunitários.
Brincadeiras e jogos populares:
capacidades físicas e habilidades motoras.
Danças populares locais e regionais:

(EF12EF11P1) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional
gestos, espaço e ritmo, vestimentas.
(rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas).
Cantigas de rodas e suas representações.
Danças populares e a exploração do
Danças
espaço.
(EF12EF12P1) Vivenciar danças do contexto comunitário e regional identificando os seus Elementos constitutivos das danças
elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos, vestimentas, etc.). populares do Brasil e do mundo, e das
danças de matriz indígena e africana.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF12EF07P1) Experimentar, e fruir diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios,

saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral participando
de atividades lúdicas, fomentadas por contextos simbólicos e imaginativos.
Ginástica elementos básicos (equilíbrio,
(EF12EF08P1) Experimentar diversas estratégias para a execução de diferentes elementos saltos, giros, rotações, acrobacias).
básicos da ginástica e da ginástica geral, buscando a ampliação do repertório de Coreografias individuais e em grupo.
movimentos individuais. Ginástica geral características como: não
Ginástica competição, a diversidade musical, a
utilização de elementos da cultura e o
(EF12EF09P1) Vivenciar a ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do
prazer pela prática.
próprio corpo e respeitando as diferenças individuais.
Ginástica geral nas aberturas de jogos
olímpicos e mundiais de futebol.
(EF12EF10P1) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e

audiovisual), os elementos básicos da ginástica e da ginástica geral e suas características.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Jogos e brincadeiras locais e regionais:

materiais, número de participantes, regras,
espaço, exigência física e habilidades.
(EF12EF04P1) Colaborar na proposição de alternativas para a prática de brincadeiras e
Brincadeiras e Jogos Jogos e brincadeiras e a exploração dos
jogos, em diversos tempos e espaços, garantindo a inclusão e participação de todos.
espaços.
Jogos e brincadeiras: criação de regras
com as crianças mais flexíveis.
Esportes de marca e precisão: trabalho

coletivo e individual.
(EF12EF05P1) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo trabalho coletivo e normas, contexto.
Esportes
cooperativo, esportes de marca e de precisão. Elementos comuns aos esportes de campo
e taco, rede/parede e invasão, como as
habilidades motoras de rebater, correr,
lançar, passar, chutar, arremessar e saltar.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
Jogos e brincadeiras locais e regionais: materiais,

número de participantes, regras, espaço,
(EF12EF04P1) Colaborar na proposição de alternativas para a prática de
exigência física e habilidades.
Brincadeiras e Jogos brincadeiras e jogos, em diversos tempos e espaços, garantindo a inclusão e
Jogos e brincadeiras e a exploração dos espaços.
participação de todos.
Jogos e brincadeiras: criação de regras com as
crianças mais flexíveis.
Esportes de marca e precisão: trabalho coletivo e

individual.
Esportes de marca e precisão: regras, normas,
(EF12EF05P1) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo trabalho contexto.
Esportes
coletivo e cooperativo, esportes de marca e de precisão. Elementos comuns aos esportes de campo e taco,
rede/parede e invasão, como as habilidades
motoras de rebater, correr, lançar, passar, chutar,
arremessar e saltar.
Danças populares locais e regionais: gestos,

espaço e ritmo, vestimentas.
Cantigas de rodas e suas representações.
(EF12EF11P1) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e
Danças Danças populares e a exploração do espaço.
regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas).
Elementos constitutivos das danças populares do
Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena
e africana.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
Ginástica elementos básicos (equilíbrio, saltos,

giros, rotações, acrobacias).
Coreografias individuais e em grupo.
(EF12EF09P1) Vivenciar a ginástica geral, identificando as potencialidades e os Ginástica geral características como: não
Ginásticas
limites do próprio corpo e respeitando as diferenças individuais. competição, a diversidade musical, a utilização de
elementos da cultura e o prazer pela prática.
Ginástica geral nas aberturas de jogos olímpicos e
mundiais de futebol.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
UNIDADE DESCRITORES DO SAEB
TEMÁTICA Matemática
(EF01MA23MG) Relacionar a história da Matemática na construção do Evolução histórica dos números

número e sua importância no contexto social. naturais.
Contagem de rotina.
(EF01MA01A) Utilizar números naturais como indicador de quantidade
Contagem ascendente e
ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
descendente.
Reconhecimento de números no
contexto diário: indicação de 2N1.1 – Reconhecer o que os
(EF01MA01B) Reconhecer situações em que os números não indicam
quantidades, indicação de ordem ou números naturais indicam em
contagem nem ordem, mas sim código de identificação.
indicação de código para a diferentes situações: quantidade,
Números organização de informações. ordem, medida ou código de
identificação.
(EF01MA02X) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando Quantificação de elementos de uma
diferentes estratégias como o pareamento, a linguagem oral, a coleção: estimativas, contagem um
notação numérica e/ou registros não convencionais e outros a um, pareamento ou outros
agrupamentos. agrupamentos e comparação.
(EF01MA03X) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois

Quantificação de elementos de uma
conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por
coleção: estimativas, contagem um
correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem
a um, pareamento ou outros
menos” ou “tem a mesma quantidade”, utilizando estratégias próprias,
agrupamentos e comparação.
como desenhos e materiais manipuláveis.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
Figuras geométricas planas:

2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras
Geometria (EF01MA26MG) Observar formas geométricas presentes em elementos reconhecimento do formato das
geométricas planas (círculo,
da natureza e nos objetos criados pelo homem e suas características. faces de figuras geométricas
quadrado, retângulo e triângulo).
espaciais.
2M1.1 - Comparar comprimentos,

capacidades ou massas OU Ordenar
imagens de objetos com base na
comparação visual de seus
(EF01MA15X) Comparar comprimentos, capacidades ou massas,
Medidas de comprimento, massa comprimentos, capacidades ou
utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais
e capacidade: comparações e massas.
curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe
unidades de medida não 2M1.2 - Estimar/Inferir medida de
mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano,
convencionais. comprimento, capacidade ou massa
utilizando material concreto, quando necessário.
de objetos, utilizando unidades de
Grandezas e medidas medida convencionais ou não OU
Medir comprimento, capacidade ou
massa de objetos.
2M1.5 - Identificar sequência de

acontecimentos relativos a um dia.
(EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de Medidas de tempo: unidades de
2M1.4 - Reconhecer unidades de
acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os medida de tempo, suas relações
medida e/ou instrumentos utilizados
horários dos eventos. e o uso do calendário.
para medir comprimento, tempo,
massa ou capacidade.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
2A1.1 - Identificar a classificação

(EF01MA09) Identificar, comparar e organizar objetos familiares ou Padrões figurais e numéricos: OU Classificar objetos ou
Álgebra representações por figuras, por meio de atributos, tais como cor, investigação de regularidades ou representações por figuras, por
forma e medida. padrões em sequências. meio de atributos, tais como
cor, forma e medida.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100

Leitura, escrita e comparação de
unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em
números naturais (até 100). 2N1.3 – Escrever números
situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala
Reta numérica. naturais de até 3 ordens em sua
de aula, entre outros.
representação por algarismos
Leitura, escrita e comparação de ou em língua materna. OU
(EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em
números naturais (até 100). Associar o registro numérico de
situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
Reta numérica. números naturais de até 3
ordens ao registro em língua
Leitura, escrita e comparação de
(EF01MA05XB) Representar e comparar números naturais de até duas materna.
números naturais (até 100).
ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica. 2N1.5 - Comparar OU Ordenar
Reta numérica.
números naturais, de até 3
Números
(EF01MA06X) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los Construção de fatos básicos da ordens, com ou sem suporte da
em procedimentos de cálculo para resolver problemas. adição e subtração. reta numérica.
2N1.7 - Calcular o resultado de
(EF01MA07A) Compor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições ou subtrações,
Composição e decomposição de
adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a envolvendo números naturais de
números naturais.
compreensão de características do sistema de numeração decimal e o até 3 ordens.
Estimativas e cálculo mental.
desenvolvimento de estratégias de cálculo. 2N1.8 - Compor OU Decompor
números naturais de até 3
(EF01MA07B) Decompor número de até duas ordens, por meio de
Composição e decomposição de ordens por meio de diferentes
diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo
números naturais . adições.
para a compreensão de características do sistema de numeração
decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
2G1.1 - Identificar a localização OU

Localização de objetos e de a descrição/esboço do
(EF01MA11) Identificar, interpretar, representar e descrever a localização
pessoas no espaço, utilizando deslocamento de pessoas e/ou
de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição,
diversos pontos de referência e de objetos em representações
utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás.
vocabulário apropriado. bidimensionais (mapas, croquis
Geometria etc.).
2G1.1 - Identificar a localização OU
(EF01MA12) Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço Localização de objetos e de a descrição/esboço do
segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a pessoas no espaço, utilizando deslocamento de pessoas e/ou
utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, diversos pontos de referência e de objetos em representações
em cima, em baixo, é necessário explicitar-se o referencial. vocabulário apropriado. bidimensionais (mapas, croquis
etc.).
2M1.1 - Comparar comprimentos,
capacidades ou massas OU
Ordenar imagens de objetos com
base na comparação visual de
seus comprimentos, capacidades
Medidas de comprimento, massa e
ou massas.
(EF01MA27MG) Utilizar unidades não padronizadas para medir capacidade: comparações e
Grandezas e medidas 2M1.2 - Estimar/Inferir medida de
comprimentos, capacidades ou massas. unidades de medida não
comprimento, capacidade ou
convencionais.
massa de objetos, utilizando
unidades de medida
convencionais ou não OU Medir
comprimento, capacidade ou
massa de objetos.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF01MA24MG) Realizar estimativas e cálculo mental com números
números naturais.
naturais (até ordem de dezenas).
Números
Operações com números naturais. 2N1.7 - Calcular o resultado de
(EF01MA25MG) Operar com os números naturais: adição e subtração,
Problemas envolvendo diferentes adições ou subtrações,
sem agrupamento e desagrupamento (até duas ordens).
significados da adição e da subtração envolvendo números naturais de
(juntar, acrescentar, separar, retirar). até 3 ordens.
2A1.2 - Inferir OU Descrever

(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um Sequências recursivas: observação
atributos ou propriedades
padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências de regras usadas utilizadas em
Álgebra comuns que os elementos que
recursivas de números naturais, objetos ou figuras. seriações numéricas (mais 1, mais 2,
constituem uma sequência de
menos 1, menos 2, por exemplo).
números naturais apresentam.
2G1.2 - Reconhecer/nomear
(EF01MA13X) Reconhecer e relacionar figuras geométricas espaciais figuras geométricas espaciais
Figuras geométricas espaciais:
Geometria (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares (cubo, bloco retangular, pirâmide,
reconhecimento e relações com
do mundo físico, sem uso obrigatório de nomenclatura. cone, cilindro e esfera),
objetos familiares do mundo físico.
relacionando-as com objetos do
mundo físico.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
Medidas de tempo: unidades de 2M1.5 - Identificar sequência de

(EF01MA28MG) Identificar instrumentos apropriados (relógios e
medida de tempo, suas relações e o acontecimentos relativos a um
calendários) para medir tempo (incluindo dias, semanas e meses). dia.
uso do calendário.
2M1.4 - Reconhecer unidades de
Grandezas e medidas
medida e/ou instrumentos
(EF01MA29MG) Estimar e medir o decorrer do tempo usando “antes ou Medidas de tempo: unidades de utilizados para medir
depois”; “ontem, hoje ou amanhã”; “dia ou noite”; “manhã, tarde ou medida de tempo, suas relações e o comprimento, tempo, massa ou
noite”; “hora ou meia hora”. uso do calendário capacidade.
2E1.1 - Classificar resultados de

(EF01MA20X) Identificar e classificar eventos envolvendo o acaso, tais eventos cotidianos aleatórios
como "acontecerá com certeza", "talvez aconteça" e "é impossível Noção de acaso. como “pouco prováveis”, “muito
acontecer", em situações do cotidiano. prováveis”, “certos” ou
“impossíveis”.
2E1.2 - Ler/Identificar OU
Probabilidade e Comparar dados estatísticos ou
estatística (EF01MA21X) Ler e interpretar dados expressos em tabelas e em Leitura de tabelas e de gráficos de
informações expressos em
gráficos de colunas simples. colunas simples.
tabelas (simples ou de dupla
entrada).
Coleta e organização de informações.
(EF01MA22) Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis
Registros pessoais para
categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e
comunicação de informações
organizar dados por meio de representações pessoais.
coletadas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
Operações com números naturais.

(EF01MA08A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo
Problemas envolvendo diferentes
números de até dois algarismos, com os significados de juntar,
significados da adição e da
acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material 2N2.1 - Resolver problemas de
subtração (juntar, acrescentar,
manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. adição ou de subtração,
separar, retirar).
envolvendo números naturais de
Números
até 3 ordens, com os
(EF01MA08B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de Operações com números naturais.
significados de juntar,
subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os Problemas envolvendo diferentes
acrescentar, separar ou retirar.
significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de significados da adição e da
imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de subtração (juntar, acrescentar,
registro pessoais. separar, retirar).
Figuras geométricas planas: 2G1.3 - Reconhecer/nomear

(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas (círculo, quadrado,
Geometria reconhecimento do formato das figuras geométricas planas
retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes
faces de figuras geométricas (círculo, quadrado, retângulo e
disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos.
espaciais. triângulo).
Medidas de tempo: unidades de 2M2.1 - Determinar a data de

(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e
medida de tempo, suas relações e o início, a data de término ou a
meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
uso do calendário. duração de um acontecimento
Grandezas e medidas entre duas datas.
(EF01MA18X) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês Medidas de tempo: unidades de 2M2.2 - Determinar o horário de
e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando medida de tempo, suas relações e o início, o horário de término ou a
calendários, inclusive o calendário linear. uso do calendário. duração de um acontecimento.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF01MA19X) Reconhecer e relacionar cédulas e moedas que circulam

2M1.7 - Relacionar valores de
no Brasil e possíveis trocas entre cédulas, entre moedas e entre Sistema monetário brasileiro:
moedas e/ou cédulas do sistema
Grandezas e medidas cédulas e moedas, em função de seus valores para resolver situações reconhecimento de cédulas e
monetário brasileiro, com base nas
simples do cotidiano do estudante, explorando o uso de material moedas.
imagens desses objetos.
concreto.
Probabilidade e
(EF01MA30MG) Coletar e organizar (com auxílio do professor) Leitura de tabelas e de gráficos de
estatística
informações em tabelas, listas e gráficos. colunas simples. 2E1.2 - Ler/Identificar OU
Comparar dados estatísticos ou
informações expressos em tabelas
Probabilidade e (simples ou de dupla entrada).
(EF01MA31MG) Representar (com auxílio do professor) dados coletados Leitura de tabelas e de gráficos de
estatística
por meio de tabelas e gráficos. colunas simples.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO

HABILIDADE
TEMÁTICA Conteúdos Relacionados
Os espaços de moradia e vivência e as normas de

convivência em cada espaço.
Normas de convivência nos diferentes espaços
(EF01GE04) Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes
escolares.
espaços (sala de aula, escola etc.), reconhecendo os direitos e os deveres das
Atitudes responsáveis nos espaços de vivência.
crianças.
Construção coletiva das regras.
Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
Os seus lugares de vivência.

O sujeito e seu lugar no Diferentes formas de moradias (casas, apartamentos,
mundo moradias em área urbana, rural, litorânea etc.).
Diferentes moradias e os distintos povos que delas se
utilizaram em diferentes espaços e tempos.
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência As construções (palafitas, barracos — de pau a pique,
(moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares. de alvenaria —, sobrados, edifícios etc.).
Direito à moradia para todos os cidadãos.
cartográficas.
Espaço de vivência (cidade, campo).
Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia.
(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso

Mundo do trabalho cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia.
utilizados em sua produção.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso

Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia.
Mundo do trabalho cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais
utilizados em sua produção.
Cantigas de rodas, jogos coletivos e brincadeiras

individuais, entre outros.
O Jogo, o brinquedo e a brincadeira.
Resgate dos jogos, brincadeiras e brinquedos da
O sujeito e seu lugar no
(EF01GE02X) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de infância dos familiares.
mundo
diferentes etnias, épocas e lugares, enfatizando o resgate no grupo familiar e social. O Jogo, o brinquedo e a brincadeira: trabalho com
lateralidade.
cartográficas.
Jogos e brincadeiras do passado e do presente.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
O espaço de vivência características naturais, culturais

e populacionais.
O bairro, a cidade e o estado.
(EF13GEMG) Identificar características naturais e socioculturais do lugar em que
Conexões e escalas Leitura, interpretação e elaboração de representações
vive comparando-o com outras paisagens mineiras e brasileiras.
cartográficas.
Paisagens mineiras.
Diversidade cultural mineira.
Atividades de trabalho existentes na escola (limpeza,

ensino, segurança, direção) e no entorno da escola
(padaria, mercado, farmácia, comércio em geral).
Profissões e atividades laborais e os diversos tipos de
trabalho.
(EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua Diferentes características do mundo do trabalho
Mundo do trabalho
comunidade. urbano (cidade) e rural (campo) e apresentar o trabalho
a partir da relação cotidiana do aluno.
cartográficas.
Atividades diurnas, noturnas e contínuas na família e
comunidade.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
As funções do espaço público de uso coletivo, como as

praças, os parques e a escola.
Os diferentes usos desses espaços, tanto para o lazer
quanto para outras manifestações, como encontros,
reuniões, aulas etc.
(EF01GE03X) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço
O sujeito e seu lugar no Como e por quem podem ser utilizados determinados
público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações, com ênfase nas
mundo espaços, como o pátio da escola, as praças da cidade,
formas de uso e conservação do bem público.
entre outros.
cartográficas.
Espaços públicos (praças, parques, ruas, etc.).
Espaços públicos de lazer.
A forma de vestir e se alimentar de um determinado

grupo (hábitos e forma de agir.
Características ambientais e estruturas sociais.
Semelhanças e diferenças entre as vestimentas e os
hábitos alimentares do passado e do presente.
(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua
Natureza, ambientes e As transformações dos hábitos alimentares em
comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade
qualidade de vida diferentes períodos (por exemplo, atualmente, o
no ambiente.
consumo de comidas industrializadas é maior, mas
nem sempre foi assim).
cartográficas.
Tempo atmosférico e clima - estações do ano.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Alfabetização cartográfica – introdução: ponto linha e

área.
Noções espaciais a partir de quebra-cabeças e
brincadeiras.
Noções espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos cima e embaixo, dentro e fora) tendo o corpo, a sala e a
literários, histórias inventadas e brincadeiras. escola como primeiras referências espaciais.
cartográficas.
Visão vertical e oblíqua.
Lateralidade e ponto de referência.
Ponto, linha, área.
Formas de
representação e Mapas simples (Itinerários), tendo como referência a sua
pensamento espacial própria localização no espaço.
Localização de objetos e espaços com base em
referências espaciais, tais como à direita, à esquerda.
Referenciais de lateralidade e topológicos de
localização, orientação e distância (frente e atrás,
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de
esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora,
vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em
longe e perto), de modo a deslocar-se com autonomia e
cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
representar os lugares onde se relaciona e vive (casa e
escola).
cartográficas.
Visão vertical e oblíqua.
Lateralidade e ponto de referência.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
Ritmos da natureza por meio da observação da paisagem

em distintas escalas do vivido (escola, bairro, casa etc.).
As características do dia de hoje comparados com o de
ontem, no que diz respeito à temperatura, claridade,
(EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de
umidade, auxilia o aluno a compreender a temporalidade
Conexões e escalas temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais,
dos acontecimentos.
comparando a sua realidade com outras.
cartográficas.
Tempo atmosférico (variações de temperatura durante o dia
e noite).
As noções relativas à percepção do meio físico-natural

associadas aos ritmos da natureza.
Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em
sua comunidade à variação de temperatura.
Natureza, ambientes e (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas
Manifestações da natureza em outras paisagens (questões
qualidade de vida aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).
ambientais a partir de problemas locais observáveis nos
locais de vivência).
cartográficas.
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR: História 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
As fases da vida e a ideia de temporalidade

(passado, presente, futuro).
(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das
Eu, minha família, minha escola e minha
lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua
comunidade.
comunidade.
Lembranças pessoais da sua família, escola,
Mundo pessoal: meu lugar no vizinhos e da sua comunidade.
mundo
As diferentes formas de organização da família

(EF01HI02X) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e
e da comunidade: os vínculos pessoais e as
de sua comunidade, compreendendo o indivíduo como agente da história e
relações de amizade.
transformador social.
Noções de pertencimento.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
As diferentes formas de organização da família

(EF01HI03X) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à
e da comunidade: os vínculos pessoais e as
família, à escola e à comunidade, enfatizando o respeito à diversidade.
relações de amizade.
Mundo pessoal: meu lugar no

mundo A escola e a diversidade do grupo social
(EF01HI04X) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive
envolvido.
(doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos
As diferenças entre os variados ambientes de
e das regras que os regem, compreendendo seus direitos e deveres e as regras de
vivência reconhecendo e distinguindo o que é
convívio.
casa, escola, igreja, praça, rua etc.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
A vida em casa, a vida na escola e formas de

representação social e espacial: os jogos e
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e brincadeiras como forma de interação social e
de outras épocas e lugares, percebendo sua importância para o crescimento pessoal espacial.
e social diferenciando as brincadeiras de ontem e de hoje. Os jogos e as brincadeiras de outras épocas e
Mundo pessoal: eu, meu grupo lugares.
social e meu tempo Os jogos e brincadeiras da atualidade.
(EF01HI06X) Conhecer e valorizar as histórias da família e da escola e identificar o A vida em família: diferentes configurações e
papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços. vínculos.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
A vida em família: diferentes configurações e

vínculos.
(EF01HI07X) Identificar mudanças e permanências nas formas de organização
As diferentes configurações familiares.
familiar, observando que existem diferentes configurações de família.
Mudanças e permanências na organização
Mundo pessoal: eu, meu grupo familiar.
social e meu tempo
(EF01HI08X) Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares,

diferenciando-as das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da A escola, sua representação espacial, sua
comunidade, identificando os eventos como frutos de experiência de determinado história e seu papel na comunidade.
coletivo social.
PLANO DE CURSO
COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
O reconhecimento de si como ser que ocupa

(EF01ER01MG) Reconhecer-se como ser humano que traz consigo, suas vivências e
espaço na própria vida, na vida da família, no seu
experiências.
ambiente de vivência e na sociedade.
Identidades e Alteridades
Autoconhecimento e autocuidado.
(EF01ER01) Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o outro e o
Semelhanças e diferenças entre diferentes
nós.
indivíduos e povos.
2º BIMESTRE
O nome como forma de identificação.

(EF01ER02X) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e
O significado dos nomes.
os diferenciam, tem significado, singularidade e gera identidade.
Manifestações Culturais e Semelhanças e diferenças entre nomes próprios.
Religiosas
A história do nome.
(EF01ER02MG) Respeitar e valorizar os nomes das pessoas.
A consciência da própria individualidade.
História de vida: lembranças e memórias.

Autoestima: possibilidades e limitações.
(EF01ER05X) Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de
Identidades e Alteridades Desenvolvimento de atitudes de: respeito,
cada um em relação aos grupos de convivência, respeitando sua diversidade.
paciência, generosidade, solidariedade, atenção,
cuidado, compreensão, para com o outro.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF01ER06X) Identificar e respeitar as diferentes formas pelas quais as pessoas As diferentes formas de manifestar sentimentos,
manifestam sentimentos, ideias, memórias, gostos e crenças em diferentes ideias, memórias, gostos e crenças: na família, na
espaços e ambientes de convivência. escola e na sociedade.
Respeito à individualidade de cada um.
(EF01ER03X) Reconhecer e respeitar as características físicas e subjetivas de cada
Qualidades humanas, reconhecimento das
um, as experiências e vivências pessoais, familiares e comunitárias.
próprias características e as dos outros.
4º BIMESTRE
As diferentes formas de vida: humana, animal e

(EF01ER04X) Valorizar a diversidade de formas de vida, observando-as,
vegetal.
descrevendo-as e admirando-as.
A interação entre as diferentes formas de vida.
(EF01ER03MG) Reconhecer que as pessoas crescem, aprendem e são capazes de O desenvolvimento humano e suas transformações
corrigir seus erros. físicas e socioculturais.
PLANO DE CURSO
ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza ANO DE ESCOLARIDADE: ANO LETIVO:
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

1º BIMESTRE
(EF01CI01X) Identificar, nomear e comparar características de diferentes materiais Características dos materiais.
Matéria e energia presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são Descarte dos materiais de forma
descartados e como podem ser usados de forma mais consciente e sustentável. sustentável.
(EF01CI01MG) Perceber o papel das ciências e das tecnologias na vida cotidiana e seus Ciência e Tecnologia.
Ciência e Tecnologia impactos no meio ambiente reconhecendo a necessidade de construção de uma Preservação ambiental.
comunidade global sustentável para impedir a destruição da diversidade da vida. Diversidade da vida.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Corpo Humano.
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do Respeito à diversidade.
corpo humano e explicar suas funções. Higiene e saúde.
Cuidados com o corpo.
Vida e evolução
Corpo Humano.
(EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes
Respeito à diversidade.
de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para
Higiene e Saúde.
a manutenção da saúde.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Corpo Humano.
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade Respeito à diversidade.
Vida e evolução
e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças. Higiene e Saúde.
Escalas de tempo.
Movimentos da Terra.
(EF01CI05X) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, Calendário.
Terra e Universo
tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos, relacionando os movimentos da Períodos diários (manhã, tarde e noite).
Terra com calendário e estações do ano. Sucessão de dias, semanas, meses e
ano.
Estações do ano.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
Escalas de tempo.
(EF01CI05X) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, Calendário.
tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos, relacionando os movimentos da Períodos diários (manhã, tarde e noite).
Terra com calendário e estações do ano. Sucessão de dias, semanas, meses e
ano.
Estações do ano.
Terra e Universo
Escalas de tempo.
Estações do ano.
(EF01CI06X) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de Calendário e sua importância para
atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos, utilizando calendários, marcar o tempo.
situando-os nos períodos de tempo. Períodos diários (manhã,tarde e noite).
Sucessão de dias, semanas, meses e
ano.
Estações do ano.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGENS
Escuta atenta.
(EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia. Participação nas atividades orais -
cantigas.
Reconstrução das condições de
Oralidade produção e recepção de textos.
formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos
Participação nas atividades orais -
sempre que necessário.
escuta.
Contagem de histórias.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos
literários lidos pelo professor.
reconto.
Formação do leitor literário.
Leitura multissemiótica.
(EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
com imagem.
Articulação entre texto verbal e
Leitura/escuta visual.
(compartilhada e (EF12LP02B) Selecionar com a mediação do professor, textos que circulam
autônoma)
em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e
interesses. Formação de leitor.
de gêneros variados.
(EF12LP02A) Buscar com a mediação do professor, textos que circulam em
meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras

Escrita Construção do sistema alfabético.
conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas
(compartilhada e Convenções da escrita. Produção
em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as
autônoma) de texto.
palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e Pontuação e entonação

ponto de exclamação. expressiva nos textos.
(EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares

D1 - Localizar informações
diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências
explícitas em um texto.
regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra). Construção do sistema alfabético
e da ortografia.
(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de
Análise nasalidade (til, m, n).
linguística/semiótica
(alfabetização) (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das Conhecimento do alfabeto do
letras do alfabeto. português do Brasil.
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, Construção do sistema alfabético
CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas. e da ortografia.
Conhecimento das diversas

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas
grafias do alfabeto.
imprensa e cursiva.
Acentuação.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de

canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando
a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua
Leitura/escuta forma de organização à sua finalidade.
(compartilhada e (EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a Compreensão em leitura.
autônoma) ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que
organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do
campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o
(EF02LP17) Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais,
a sequência dos fatos, utilizando expressões que marquem a passagem
do tempo (“antes”, “depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”, Forma de composição do texto.
“antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de informatividade
Análise necessário.
(alfabetização) (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas Construção do sistema alfabético
iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. e da ortografia.
(EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os

Morfologia.
sufixos -ão e -inho/-zinho.
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de
Escrita
processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as Escrita autônoma e
(compartilhada e
características do gênero, considerando a situação comunicativa e o compartilhada.
autônoma)
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGENS

literários.
(EF02LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários,
Constituição de critérios de
de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
apreciação estética e afetiva de
Leitura/escuta materiais de leitura.
(compartilhada e
autônoma)
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando
Sentido das palavras: sinônimos e
a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras
antônimos.
encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im.
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas,

Análise Leitura e interpretação de textos
parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o
linguística/semiótica de tradição oral observando os
ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos
(alfabetização) efeitos de sentido.
de sentido.
Leitura e identificação de dados

Leitura/escuta (EF02LP20) Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar
apresentados em textos
(compartilhada e informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas
informativos: tabelas, gráficos e
autônoma) entrevistas, registros de experimentações).
infográficos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGENS
(EF02LP21) Explorar, com a mediação do professor, textos informativos Leitura e interpretação de textos
de diferentes ambientes digitais de pesquisa, conhecendo suas informativos em ambientes
possibilidades. digitais de pesquisa.
Leitura/escuta
(compartilhada e (EF12LP09) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a
autônoma) Leitura e interpretação de
ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de
gêneros do campo publicitário,
campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre
considerando as características
outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação
do gênero estudado.
comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP18) Planejar e produzir cartazes e folhetos para divulgar eventos

da escola ou da comunidade, utilizando linguagem persuasiva e
Produção de texto: gêneros de
elementos textuais e visuais (tamanho da letra, leiaute, imagens)
divulgação de eventos.
adequados ao gênero, considerando a situação comunicativa e o
Escrita
(compartilhada e
autônoma) (EF12LP11X) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do
Produção de texto do campo
professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias,
jornalístico considerando a
álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil
organização de ideias no
(digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo jornalístico,
planejamento.
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a

Leitura e compreensão de textos
ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos
literários narrativos de maior
narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas,
extensão e crônicas.
Leitura/escuta acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
(compartilhada e
autônoma) (EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo
do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, Diferenciação entre texto literário
valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico e não literário.
da humanidade.
Escrita
Produção de texto: reescrita de
(compartilhada e (EF02LP27) Reescrever textos narrativos literários lidos pelo professor.
textos lidos pelo professor.
autônoma)
D14 - Identificar o efeito de

(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de sentido decorrente do uso da
Leitura e interpretação de textos.
recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. pontuação e de outras
Leitura/escuta notações.
(compartilhada e
autônoma) (EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses Leitura e interpretação de textos.
realizadas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação espontânea

presencial, respeitando os turnos de fala (momentos da fala), Participação nas atividades orais
selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento – conversação espontânea.
adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza,

preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a Participação nas atividades orais.
palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Oralidade
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, Participação nas atividades orais
movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão - aspectos paralinguísticos.
corporal, tom de voz.

contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
– finalidades da interação oral.
informar, relatar experiências etc.).
Escrita (EF02LP23) Planejar e produzir, com certa autonomia, pequenos

Produção de texto: registros de
(compartilhada e registros de observação de resultados de pesquisa, coerentes com um
observação
autônoma) tema investigado.
Análise Leitura e interpretação de

linguística/semiótica (EF12LP15) Identificar a forma de composição de slogans publicitários. slogans publicitários; forma e
(alfabetização) composição do texto.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
Análise (EF02LP16) Identificar e reproduzir, em bilhetes, recados, avisos,

linguística/semiótica cartas, e-mails, receitas (modo de fazer), relatos (digitais ou impressos), Produção de texto: bilhetes,
(alfabetização) a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros. recados, avisos, cartas, e-mails,
(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso receitas (modo de fazer), relatos
Escrita (compartilhada e e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, com diagramação específica de
autônoma) considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do cada gênero.
texto.
Leitura e reprodução de
(EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum fotolegendas em notícias,
Análise
de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou manchetes e lides em notícias,
impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses álbum de fotos digital noticioso,
(alfabetização)
gêneros, inclusive em suas versões orais. dentre outros gêneros do campo
jornalístico.
(EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos
Escrita
versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais,
(compartilhada e Produção de texto: reconto.
tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo
autônoma)
artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade
do texto.
ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que Produção de texto oral utilizando
Oralidade
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em tecnologia digital.
áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF12LP08) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a
fotolegendas em notícias,
Leitura/escuta ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em
manchetes e lides em notícias,
(compartilhada e notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público
álbum de fotos digital noticioso,
autônoma) infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a
dentre outros - gêneros do campo
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
jornalístico.

ajuda do professor, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, Produção de texto escrito
Escrita (compartilhada
verbetes de enciclopédia infantil, dentre outros gêneros do campo utilizando tecnologia digital de
e autônoma)
investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação gêneros do campo investigativo.

tecnologia digital de gêneros do
(EF02LP24) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a campo investigativo.
ajuda do professor, relatos de experimentos, registros de observação, Leitura e interpretação de relatos
entrevistas, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam de experimentos, entrevistas,
Oralidade
ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou verbetes de enciclopédia infantil.
vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ Linguagem e construção dos
finalidade do texto. textos: experimentos,
entrevistas, verbetes de
enciclopédia infantil.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE

tecnologia digital de gêneros do
campo investigativo.
(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em relatos de experimentos,
Analise Leitura e interpretação de relatos
entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, a
linguística/semiótica de experimentos, entrevistas,
formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros,
(alfabetização) verbetes de enciclopédia infantil.
inclusive em suas versões orais.
Linguagem e construção dos
textos: experimentos, entrevistas,
verbetes de enciclopédia infantil.
(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do

professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao Produção de texto oral utilizando
Oralidade público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de tecnologia digital – gêneros do
ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação campo publicitário.
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do

Produção de texto: gêneros do
Escrita professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de
campo publicitário (slogans,
(compartilhada e conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do
anúncios publicitários e textos de
autônoma) campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/
campanhas).
assunto/finalidade do texto.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em

campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, Leitura e interpretação de textos
D9 - Identificar a finalidade de
a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, que circulam em campos da vida
textos de diferentes gêneros.
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os social.
produziu e a quem se destinam.
Leitura/escuta
(compartilhada e (EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
autônoma) (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função
social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as
– antecipação de sentido;
condições de produção e recepção desse texto,( o gênero, o suporte e
levantamento de hipóteses.
o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos
gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.).
Leitura/escuta (EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de

(compartilhada e sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e
autônoma) diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
Análise (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, Leitura e apreciação de poema.
linguística/semiótica jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as Recursos do poema.
(alfabetização) com sensações e associações. Sentido real e sentido figurado.
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando

Leitura/escuta
rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu
(compartilhada e
pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento,
autônoma)
jogo e fruição.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF12LP16) Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de anúncios publicitários e textos de
Análise
campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e campanhas.
escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica Linguagem e construção de
(alfabetização)
de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens. anúncios publicitários e textos de
campanhas.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será

(quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever
para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu
tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for
preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em
Produção de textos tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(escrita compartilhada Produção de textos.
e autônoma) (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes,
acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas

e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte
adequado, manual ou digital.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
Produção de textos (EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de texto,

Produção de textos utilizando
(escrita compartilhada para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos
tecnologia digital.
e autônoma) multissemióticos disponíveis.
histórias em quadrinhos e
Leitura/escuta (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas,
tirinhas.
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos
autônoma) (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
tirinhas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

imagético.
entre outros.
Artes Visuais
pesquisas e apreciação das linguagens artísticas, resgatando a tradições culturais de cada História da Arte.
município.
diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o localidade e de outras culturas.
repertório corporal. A dança em diferentes contextos:
Dança
(EF15AR08x) Apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em Os múltiplos movimentos corporais no
diferentes cotidiano (postura e equilíbrio).
contextos (regionais, nacionais e internacionais), cultivando a percepção, o imaginário, a Dança: os níveis do espaço, alto, médio e
capacidade de simbolizar e o repertório corporal. baixo.

corpo.
(EF15AR09) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na Movimentos e suas combinações nas
Dança
construção do movimento dançado. manifestações culturais da dança.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF15AR24A) Caracterizar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de Brincadeiras, jogos, danças, canções e
diferentes matrizes estéticas e culturais. histórias típicas da região, de diferentes
Artes Integradas
(EF15AR24B) Experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de de diferentes lugares e tempos.
diferentes matrizes estéticas e culturais. Regras dos jogos e brincadeiras.
(EF15AR18BX) Apreciar formas distintas de manifestações teatrais presentes em
forma de narrar um acontecimento,
diferentes
criação de um personagem relacionado a
contextos, através de pesquisas, mostras audiovisuais e apreciação de espetáculos das
Teatro uma função ou tema, entre outros.
Artes Cênicas.

outros).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE


colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), outros).
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e A expressão artística utilizando materiais
não convencionais. diversos convencionais e não
convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

equilibrar, etc.
rápido.

Dança
constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança e nas características de cada
Elementos estruturantes da dança —
região do país.
Os códigos específicos de cada ritmo
(EF15AR11BX) Improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo,
(coreografia).
região do país.

(EF15AR15A) Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, percussão corporal).
Música voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos através de Jogos Musicais e Fontes sonoras convencionais:
Cantigas de roda. instrumentos musicais e os não
O volume dos sons.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

Artes Visuais
outras.

variados.
alternativos.

convencionais.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE


(EF15AR25A) Conhecer o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em festas, etc.).
especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de As matrizes indígena, africana e europeia
diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às no Brasil e suas contribuições para o
diferentes linguagens artísticas. patrimônio material e imaterial.
Sonorização corporal (vozes, palmas, etc.)

(EF15AR17) Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre ou instrumental.
O volume dos sons.

experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por
Teatro brincadeiras por meio de músicas,
meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e
imagens, textos, entre outros.
reflexiva.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

Teatro personagem. A construção se dará através de exercícios que provoquem a reflexão do brincadeiras por meio de músicas,
corpo, voz, narrativa do personagem em questão. imagens, textos, entre outros.

(EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, espaços de criação e produção.
instituições, artistas, artesãos, curadores etc.). Categorias do sistema das artes visuais:
Artes Visuais
obras digitai
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF12EF01P2) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura

popular presentes no contexto do estado de Minas Gerais, valorizando os saberes e Brincadeiras e Jogos populares: regras
vivências produzidos, reproduzidos e recriados nos contextos familiares e sociais. e materiais.
Brincadeiras e jogos populares na
Brincadeiras e Jogos família, comunidade e região.
(EF12EF02P2) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as Brincadeiras e jogos populares:
brincadeiras e os jogos populares do contexto do estado de Minas Gerais, reconhecendo capacidades físicas e habilidades
sua construção sócio-histórica-cultural e valorizando a importância destes como motoras.
constituintes do acervo de saberes culturais do povo mineiro.
Esportes de marca (atletismo, ciclismo,

(EF12EF05P2) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo trabalho coletivo e natação, etc.) e esportes de precisão
protagonismo, esportes de marca e de precisão, identificando e relacionando elementos (tiro, golfe, bocha, etc.).
comuns a esses esportes. Esportes de marca e precisão: trabalho
Esportes
normas, contexto.
Elementos comuns aos esportes de
(EF12EF06P2) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes campo, taco, rede/parede e invasão,
de marca e de precisão, valorizando a ludicidade e compreendendo o resultado como fruto como as habilidades motoras de
da superação do desejo individual e do esforço individual e coletivo. rebater, correr, lançar, passar, chutar,
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF12EF03P2) Planejar, desenvolver e utilizar estratégias para resolver desafios de

brincadeiras e jogos populares do contexto do estado de Minas Gerais, reconhecendo as
Jogos e brincadeiras locais e regionais:
características dessas práticas e reconstruindo-as de forma criativa e lúdica com vistas a
materiais, número de participantes,
inclusão, respeito e participação de todos.
regras, espaço, exigência física e
habilidades.
Jogos e brincadeiras e a exploração
(EF12EF04P2) Colaborar na proposição e na produção de alternativas para a prática, em dos espaços.
tempos e espaços além das aulas de educação física, de brincadeiras e jogos, Jogos e brincadeiras: criação de regras
reconhecendo limites (espaço físico, materiais, desempenho corporal dos participantes, com as crianças mais flexíveis.
etc.) e construindo possibilidades.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF12EF05P2) Experimentar e fruir, prezando pela ludicidade e pelo trabalho coletivo e Esportes de marca e precisão: trabalho
protagonismo, esportes de marca e de precisão, identificando e relacionando elementos coletivo e individual.
comuns a esses esportes. Esportes de marca e precisão: regras,
normas, contexto.
Esportes Elementos comuns aos esportes de
campo e taco, rede/parede e invasão,
(EF12EF06P2) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes como as habilidades motoras de
de marca e de precisão, valorizando a ludicidade e compreendendo o resultado como fruto rebater, correr, lançar, passar, chutar,
da superação do desejo individual e do esforço individual e coletivo. arremessar e saltar.
Brincadeiras e Jogos populares: regras

e materiais.
(EF12EF01P2) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura Brincadeiras e jogos populares na
Brincadeiras e Jogos popular presentes no contexto do estado de Minas Gerais, valorizando os saberes e família, comunidade e região.
vivências produzidos, reproduzidos e recriados nos contextos familiares e sociais. Brincadeiras e jogos populares:
capacidades físicas e habilidades
motoras.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF12EF11P2) Conhecer a história, experimentar e fruir diferentes danças do contexto do

Danças populares locais e regionais:
estado de Minas Gerais (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las,
gestos, espaço e ritmo, vestimentas.
valorizando a participação de todos, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais
Cantigas de rodas e suas
e de desempenho corporal.
representações.
Danças Danças populares e a exploração do
espaço.
(EF12EF12P2) Identificar, vivenciar e recriar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, Elementos constitutivos das danças
gestos, vestimentas, etc.) das danças do contexto do estado de Minas Gerais, populares do Brasil e do mundo, e das
reconhecendo e respeitando as manifestações de diferentes culturas. danças de matriz indígena e africana.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF12EF07P2) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica

(equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral,
reconhecendo, respeitando, valorizando e ampliando suas próprias possibilidades Ginástica elementos básicos (equilíbrio,
corporais e a dos colegas. saltos, giros, rotações, acrobacias).
(EF12EF08P2) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos Ginástica geral características como:
Ginásticas básicos da ginástica e da ginástica geral, buscando a ampliação do repertório de posturas não competição, a diversidade musical,
e movimentos e possibilitando a combinação destes no sentido da criação de repertórios a utilização de elementos da cultura e o
individuais e coletivos. prazer pela prática.
(EF12EF09P2) Praticar com autonomia a ginástica geral, identificando as potencialidades e olímpicos e mundiais de futebol.
os limites do próprio corpo, reconhecendo e respeitando características e diferenças
individuais de composição e de desempenho corporal.

e materiais.
motoras.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Esportes de marca e precisão: trabalho

(EF12EF06P2) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes normas, contexto.
Esportes de marca e de precisão, valorizando a ludicidade e compreendendo o resultado como fruto Elementos comuns aos esportes de
da superação do desejo individual e do esforço individual e coletivo. campo e taco, rede/parede e invasão,
como as habilidades motoras de
rebater, correr, lançar, passar, chutar,
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

saltos, giros, rotações, acrobacias).
(EF12EF10P2) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e Ginástica geral características como:
Ginásticas audiovisual), os elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, assim como suas não competição, a diversidade musical,
características, identificando sua presença em distintas práticas corporais. a utilização de elementos da cultura e o

e materiais.
motoras.
Esportes de marca (tais como

(EF12EF06P2) Discutir a importância da observação das normas e das regras dos esportes atletismo, ciclismo, natação, entre
Esportes de marca e de precisão, valorizando a ludicidade e compreendendo o resultado como fruto outros).
da superação do desejo individual e do esforço individual e coletivo. Esportes de precisão (tais como tiro
com arco, golfe, bocha, entre outros).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF12EF11P2) Conhecer a história, experimentar e fruir diferentes danças do contexto do

estado de Minas Gerais (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, Danças do contexto comunitário e
Danças
valorizando a participação de todos, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais regional.
e de desempenho corporal.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF02MA24MG) Identificar números pares e números ímpares.
2N1.5 - Comparar OU Ordenar

(EF02MA25MG) Localizar e representar os números naturais (até a números naturais, de até 3
ordem de centenas) na reta numérica. ordens, com ou sem suporte da
reta numérica.
(EF02MA26MG) Identificar posição de um objeto ou número numa série Leitura, escrita, comparação e 2N1.3 – Escrever números
explicitando a noção de sucessor e antecessor. ordenação de números de até três
naturais de até 3 ordens em sua
ordens pela compreensão de
representação por algarismos
(EF02MA27MG) Reconhecer termos como dúzia e meia dúzia; dezena e características do sistema de
ou em língua materna. OU
meia dezena; centena e meia centena, associando-os às suas numeração decimal (valor
Associar o registro numérico de
Números respectivas quantidades. posicional e papel do zero).
números naturais de até 3
ordens ao registro em língua
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de materna.
centenas) pela compreensão de características do sistema de
numeração decimal (valor posicional e função do zero).
2N1.8 - Compor OU Decompor

(EF02MA04A) Compor números naturais de até três ordens, com Composição e decomposição de números naturais de até 3
suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. números naturais (até 1000). ordens por meio de diferentes
adições.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
2N1.8 - Compor OU Decompor

(EF02MA04B) Decompor números naturais de até três ordens, com Composição e decomposição de números naturais de até 3
Números
suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições. números naturais (até 1000). ordens por meio de diferentes
adições.
2A1.3 - Inferir o padrão ou a
(EF02MA09X) Identificar e construir sequências de números naturais Construção de sequências regularidade de uma sequência
Álgebra em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, repetitivas e de sequências de números naturais
utilizando uma regularidade estabelecida. recursivas. ordenados, de objetos ou de
figuras.
(EF02MA39MG) Reconhecer unidades de medidas de tempo (ano, mês,

quinzena, semana, dia, horas) e conversões entre elas.
(EF02MA40MG) Comparar, através de estratégias pessoais grandezas

de tempo, tendo como referência unidades de medidas não 2M2.1 - Determinar a data de
convencionais e convencionais. Medidas de tempo: intervalo de início, a data de término ou a
tempo, uso do calendário, leitura de duração de um acontecimento
Grandezas e medidas
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, horas em relógios digitais e entre duas datas.
como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para ordenação de datas.
planejamentos e organização de agenda.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de

relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências Identificação de regularidade de

repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos sequências e determinação de
ou desenhos. elementos ausentes na sequência.
Álgebra 2N1.6 - Identificar a ordem
(EF02MA11) Descrever os elementos ausentes em sequências Identificação de regularidade de ocupada por um algarismo OU
repetitivas e em sequências recursivas de números naturais, objetos ou sequências e determinação de seu valor posicional (ou valor
figuras. elementos ausentes na sequência. relativo) em um número natural
de até 3 ordens.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos,
escolhendo até três variáveis categóricas de seu interesse,
organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de Coleta, classificação e
Probabilidade e colunas simples. representação de dados em tabelas
estatística simples e de dupla entrada e em
(EF02MA42MG) Produzir textos (com auxílio do professor) a partir da gráficos de colunas.
interpretação de gráficos e tabelas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
2G1.1 - Identificar a localização

Localização e movimentação de
(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, OU a descrição/esboço do
pessoas e objetos no espaço,
a localização e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, deslocamento de pessoas e/ou
segundo pontos de referência, e
considerando mais de um ponto de referência, e indicar as mudanças de objetos em representações
indicação de mudanças de direção e
de direção e de sentido. bidimensionais (mapas, croquis
sentido.
etc.).
Geometria
2G2.1 - Descrever OU Esboçar o
deslocamento de pessoas e/ou
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser seguidos ou plantas de ambientes objetos em representações
Esboço de roteiros e de plantas
familiares, assinalando entradas, saídas e alguns pontos de bidimensionais (mapas, croquis
simples.
referência. etc.) ou plantas de ambientes,
de acordo com condições
dadas.
Leitura, escrita, comparação e
ordenação de números de até três
Números (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a
respeito da quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado
características do sistema de
da contagem desses objetos (até 1000 unidades).
numeração decimal (valor posicional
e papel do zero).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Leitura, escrita, comparação e

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por 2N1.5 - Comparar OU Ordenar
ordenação de números de até três
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre números naturais, de até 3
outros), para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma ordens, com ou sem suporte da
quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e quantos a reta numérica.
numeração decimal (valor posicional
menos.
e papel do zero).
(EF02MA28MG) Compreender e utilizar as regras do Sistema de
Numeração Decimal (SND) para leitura, escrita, comparação e
ordenação de números naturais.
Números 2N1.8 - Compor OU Decompor
(EF02MA29MG) Determinar o valor posicional e absoluto de um Composição e decomposição de números naturais de até 3
algarismo em um número. números naturais (até 1000). ordens por meio de diferentes
adições.
(EF02MA30MG) Realizar estimativas e cálculo mental com números
naturais (até ordem de centenas).
adições ou subtrações,
(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los Construção de fatos fundamentais
envolvendo números naturais
no cálculo mental ou escrito. da adição e da subtração.
de até 3 ordens.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF02MA31MG) Operar com os números naturais: adição e subtração

com e sem agrupamento e desagrupamento (até três ordens).
adições ou subtrações,
envolvendo números naturais
(EF02MA06A) Resolver problemas de adição e de subtração, Problemas envolvendo diferentes de até 3 ordens.
Números envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, significados da adição e da 2N2.1 - Resolver problemas de
acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou subtração (juntar, acrescentar, adição ou de subtração,
convencionais. separar, retirar). envolvendo números naturais
de até 3 ordens, com os
(EF02MA06B) Elaborar (coletivamente) problemas de adição e de significados de juntar,
subtração, envolvendo números de até três ordens, com os acrescentar, separar ou retirar.
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
Figuras geométricas espaciais
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas
(cubo, bloco retangular, pirâmide,
espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera),
cone, cilindro e esfera):
relacionando-as com objetos do mundo físico. 2G1.3 - Reconhecer/nomear
reconhecimento e características.
figuras geométricas planas
Geometria
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, (círculo, quadrado, retângulo e
Figuras geométricas planas (círculo,
quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, triângulo).
quadrado, retângulo e triângulo):
em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos
reconhecimento e características.
geométricos.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF02MA07A) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a 2N2.2 - Resolver problemas de

ideia de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de multiplicação ou de divisão (por
registro pessoais, utilizando ou não suporte de imagens e/ou material 2, 3, 4 ou 5), envolvendo
manipulável. números naturais, com os
Problemas envolvendo adição de
significados de formação de
(EF02MA07B) Elaborar (coletivamente) problemas de multiplicação (por parcelas iguais (multiplicação). grupos iguais ou
2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais por meio de proporcionalidade (incluindo
estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou não suporte de dobro, metade, triplo ou terça
Números imagens e/ou material manipulável. parte).
(EF02MA08B) Elaborar (coletivamente) problemas envolvendo dobro,
metade, triplo e terça parte, com o suporte de imagens ou material
manipulável, utilizando estratégias pessoais.
(EF02MA32MG) Construir fatos básicos da multiplicação (por 2, 3, 4 e 5).

Problemas envolvendo adição de
(EF02MA33MG) Reconhecer termos como dobro e triplo, associando-os parcelas iguais (multiplicação).
às suas respectivas quantidades.
(EF02MA16A) Estimar comprimentos de lados de salas (incluindo

contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não
padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e
instrumentos adequados. Medida de comprimento: unidades
Grandezas e medidas não padronizadas e padronizadas
(EF02MA16B) Medir comprimentos de lados de salas (incluindo contorno) (metro, centímetro e milímetro).
e de polígonos, utilizando unidades de medida não padronizadas e
padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e instrumentos
adequados.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF02MA16C) Comparar comprimentos de lados de salas (incluindo

contorno) e de polígonos, utilizando unidades de medida não
padronizadas e padronizadas (metro, centímetro e milímetro) e
instrumentos adequados.
2M1.1-Comparar comprimentos,
(EF02MA35MG) Utilizar unidades não padronizadas para medir Medida de comprimento: unidades não capacidades ou massas OU
comprimento: palmo, pé, passo, palito, barbante etc. Ordenar imagens de objetos
padronizadas e padronizadas (metro,
com base na comparação visual
centímetro e milímetro).
de seus comprimentos,
Grandezas e medidas (EF02MA36MG) Estimar ordens de grandeza de comprimento antes capacidades ou massas.
de efetuar medições.
(EF02MA37MG) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas

convencionais de comprimento, como: régua, fita métrica e trena.
Medida de capacidade e de massa:

(EF02MA38MG) Reconhecer e utilizar instrumentos de medidas unidades de medida não
convencionais e não convencionais de massa, como a balança. convencionais e convencionais (litro,
mililitro, cm³, grama e quilograma).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e

cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações Sistema 2M1.7 - Relacionar valores de
monetário brasileiro:
cotidianas. moedas e/ou cédulas do sistema
reconhecimento de cédulas e
monetário brasileiro, com base
moedas e equivalência de valores.
nas imagens desses objetos.
(EF02MA41MG) Identificar quantidade de dinheiro em cédulas e
moedas do sistema Monetário Brasileiro.
(EF02MA17A) Estimar capacidade e massa, utilizando estratégias

pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas
(litro, mililitro, grama e quilograma). 2M1.1 - Comparar comprimentos,
Grandezas e medidas Medida de capacidade e de massa: capacidades ou massas OU
(EF02MA17B) Medir capacidade e massa, utilizando estratégias unidades de medida não Ordenar imagens de objetos com
pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas convencionais e convencionais (litro, base na comparação visual de
(litro, mililitro, grama e quilograma). mililitro, cm³, grama e quilograma). seus comprimentos,
(EF02MA17C) Comparar capacidade e massa, utilizando estratégias capacidades ou massas.
pessoais e unidades de medida não padronizadas ou padronizadas
(litro, mililitro, grama e quilograma).
(EF02MA39MG) Reconhecer unidades de medidas de tempo (ano,

Medidas de tempo: intervalo de
mês, quinzena, semana, dia, horas) e conversões entre elas.
tempo, uso do calendário, leitura de
horas em relógios digitais e
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de
ordenação de datas.
relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
2E1.1 - Classificar resultados de

(EF02MA21) Classificar resultados de eventos cotidianos aleatórios eventos cotidianos aleatórios
Análise da ideia de aleatório em
como "pouco prováveis", "muito prováveis", "improváveis" e como “pouco prováveis”, “muito
situações do cotidiano.
"impossíveis". prováveis”, “certos” ou
“impossíveis”.
Probabilidade e
estatística
2E1.2 - Ler/Identificar OU
(EF02MA22X) Reconhecer e comparar informações de pesquisas Coleta, classificação e representação
Comparar dados estatísticos ou
apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de de dados em tabelas simples e de
informações expressos em
colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da dupla entrada e em gráficos de
tabelas (simples ou de dupla
realidade próxima. colunas.
entrada).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Migrações/diferentes grupos e modos de vida em um dado

lugar.
Os modos de vida no campo e na cidade.
As mudanças no modo de vida ao longo do tempo (resgate das
O sujeito e seu lugar no (EF02GE01X) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade
memórias familiares e do espaço de vivência).
mundo em que vive, tendo como referência a realidade familiar.
A importância da técnica e da tecnologia na transformação do
espaço e dos hábitos de vida.
cartográficas
As mudanças e permanências da paisagem ao longo do tempo
(lugar e região).
Identidade cultural: modos de vida, hábitos, costumes,
(EF02GE05X) Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de tradições, relações que as pessoas estabelecem com o meio.
um mesmo lugar em diferentes tempos, tendo como referência o espaço Resgate histórico do lugar a partir de fotografias, de entrevistas
Conexões e escalas
vivido (bairro, cidade, etc.), relacionando essas mudanças às ações com moradores.
humanas. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
O processo de formação do lugar.
Os primeiros moradores.
Práticas culturais de tradições e costumes que os moradores
do bairro preservam (identidade cultural).
(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações
O sujeito e seu lugar no Educação patrimonial do lugar (podendo ser a escola, o bairro, a
inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a
mundo cidade e/ou a região).
importância do respeito às diferenças.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Os modos de vida dos diversos grupos sociais.

(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas Os diferentes modos de vida das populações do campo e da
relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes cidade.
lugares, respeitando e valorizando as diferenças culturais. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
Conexões e escalas
O espaço de vivência características naturais, culturais e
populacionais.
(EF13GEMG) Identificar características naturais e socioculturais do lugar
O bairro, a cidade e o estado.
em que vive comparando-o com outras paisagens mineiras e brasileiras.
cartográficas.
O uso de diferentes representações cartográficas (fotografias,

croquis, maquetes, mapas, imagens aéreas) para identificar o
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de representação
Formas de representação espaço de vivência.
(desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da
e pensamento espacial Lateralidade, a orientação e a localização.
paisagem dos lugares de vivência.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Visões e representações sobre o mesmo objeto (visão oblíqua,

vertical e frontal).
Formas de representação (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em Maquetes da sala de aula.
e pensamento espacial imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua). Imagens, cartas e mapas em diferentes escalas.
cartográficas.
Meios de transporte e comunicação.

Os impactos e riscos para a vida e para o ambiente que o uso
(EF02GE03X) Identificar e comparar diferentes meios de transporte e de irresponsável dos meios de transporte e comunicação causam.
comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir O uso responsável de diferentes meios de comunicação e
mundo
os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável. transporte.
cartográficas.
Eventos cotidianos e as variações de seu significado no tempo

e no espaço.
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades Dia e noite.
Mundo do trabalho
sociais (horário escolar, comercial, sono etc.). Dia, semanas, meses e anos.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
Atividades extrativas da natureza, como os produtos vegetais

(frutas, legumes, cereais), animais (carnes em geral) e minerais
(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, vegetais e (água).
Mundo do trabalho animais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais e As atividades extrativas e o reconhecimento dos problemas
socioeconômicos. ambientais oriundos da produção e da extração.
cartográficas.
Solo: importância para a sobrevivência dos diferentes seres
vivos, e também a relação da vida com a água. Solo camada
mais superficial da crosta terrestre, que se formou por meio da
(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, ação de agentes do meio físico, como, por exemplo, sol, chuva
Natureza, ambientes e identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, e calor, que transformaram rochas em terra.
qualidade de vida entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da Tipos de solo, relacionando-os ao desenvolvimento de
cidade e do campo. determinadas culturas (alimentação e plantio — campo e
cidade).
cartográficas.
Relações de lateralidade e topológicas.
Localização e posição de objetos em relação a pontos de
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de objetos
referência.
Localização, orientação e (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e
Brincadeiras que envolvam conceitos de direita, esquerda,
representação espacial embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de
embaixo, dentro fora.
aula e da escola.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que

aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco,
incentivando o convívio, respeito e inclusão das pessoas com necessidades
especiais.
A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências
e interações entre pessoas. Relações familiares
A comunidade e seus (EF02HI02X) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas (parentesco) e sociais.
registros exercem em diferentes comunidades, valorizando o respeito à diversidade Noções de Pertencimento a diferentes grupos: Família,
familiar, social, cultural, política e religiosa. escola, comunidade. Interações entre as pessoas.
Convivência na família, na escola e na comunidade.
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de

mudança, pertencimento e memória, levando em conta fatos comuns da vida da
criança e daqueles que estão a sua volta.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos

pessoais como fontes de memórias, ancestralidade e histórias nos âmbitos
pessoal, familiar, escolar e comunitário. A noção do “Eu” e do “Outro”: registros de experiências
pessoais e da comunidade no tempo e no espaço.
Formas de registrar e narrar histórias (marcos de
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao memória materiais e imateriais).
seu convívio e compreender sua função, seu uso e seu significado, analisando-os
A comunidade e seus dentro do contexto no qual foram produzidos.
registros
(EF02HI06X) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana,
usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e
depois).
O tempo como medida.
(EF02HI07X) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na
comunidade, como relógio e calendário, comparando com os diferentes
marcadores de tempo do passado.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02HI08X) Compilar e organizar as histórias da família e/ou da comunidade

registradas em diferentes fontes e épocas. O tempo como medida.
As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas,
As formas de registrar as
fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias digitais
experiências da
de informação e comunicação e inscrições nas paredes,
comunidade
ruas e espaços sociais.
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria A sobrevivência e a relação com a natureza.
experiência no âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas
quais alguns objetos são preservados e outros são descartados.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02HI10X) Identificar e valorizar diferentes formas de trabalho existentes na

comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância. A sobrevivência e a relação com a natureza.
O trabalho e a As fontes: relatos orais, objetos, imagens (pinturas,
sustentabilidade na fotografias, vídeos), músicas, escrita, tecnologias
comunidade digitais de informação e comunicação e inscrições nas
(EF02HI11X) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas paredes, ruas e espaços sociais.
de trabalho existentes na comunidade em que vive, buscando elencar meios para
uma ação mais sustentável.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Os diferentes espaços de convivência (residência, escola,

(EF02ER01X) Reconhecer que há diferentes espaços de convivência.
comunidade, etc.)
Identidades e (EF02ER05MG) Listar algumas regras de convivência dos ambientes

Regras de convivência na família, escola e comunidade.
Alteridades comunitários, iniciando-se pelo espaço escolar.
Diferentes espaços de convivência no entorno da escola
(EF02ER04MG) Localizar e respeitar os diversos espaços de convivência,
(praças, ginásios poliesportivos, feiras, centro comunitário,
especialmente aqueles no entorno da escola, que estão a serviço das pessoas.
etc.): localização e valorização.
2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de Modos de vida em diferentes ambientes.
viver em variados ambientes de convivência, com colegas, familiares, pessoas Costumes e crença de cada indivíduo (colegas, familiares,
idosas, etc. pessoas idosas).
Ambientes socioculturais e naturais: preservação,
Identidades e (EF02ER06MG) Desenvolver atitudes de cooperação, cuidado e preservação dos cooperação e cuidado.
Alteridades ambientes sociais, culturais e naturais de convivência, locais e regionais. Cuidado consigo, com a vida particular e coletiva, com os
bens públicos e natureza.
(EF02ER03X) Identificar e preservar as diferentes formas de registro das
As diferentes formas de registros: fotografias, músicas,
memórias pessoais, familiares, escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...) e
narrativas, álbuns, etc., individuais e coletivas.
coletivas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02ER04X) Identificar os sinais e símbolos, antigos e novos, presentes nos Sinais e símbolos presentes na sua comunidade.
variados espaços de convivência. Sinais e símbolos presentes nos costumes familiares.
Identidades e (EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
Alteridades Regras de convivência na família, escola e comunidade.
manifestações, tradições e instituições religiosas.
(EF02ER07MG) Descrever o significado dos símbolos religiosos de pessoas e

Símbolos presentes na sua comunidade
grupos em sua diversidade, começando pela sua realidade e dos colegas.
4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF02ER08MG) Reconhecer o valor dos alimentos, os hábitos, usos e costumes

alimentares, a diversidade de culinárias (locais e regionais) e a importância de
não desperdiçar alimento. Hábitos alimentares locais e regionais.
Atitude consciente do uso dos alimentos (desperdício e
Manifestações
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por diferentes alimentação saudável).
Culturais e Religiosas
culturas, tradições e expressões religiosas. Os alimentos e as manifestações culturais.
Alimentos considerados sagrados em diferentes culturas.
(EF02ER07X) Identificar e respeitar os significados atribuídos a alimentos em
diferentes manifestações culturais e tradições religiosas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos
que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais
eram produzidos no passado, sua importância da reutilização como forma de reciclagem.
(EF02CI02X) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso Propriedades e usos dos materiais.
Matéria e energia cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, Prevenção de acidentes domésticos.
transparência etc.) e a capacidade de aproveitá-los.
(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos

cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DO CONHECIMENTO
(EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da

vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao
ambiente em que eles vivem.
Seres vivos no ambiente Plantas.
Vida e evolução (EF02CI05X) Investigar e reconhecer a importância da água e da luz para a manutenção da
vida de plantas em geral e do meio ambiente.
(EF02CI06A) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e Corpo Humano.
frutos) e a função desempenhada por cada uma delas. Respeito à diversidade.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Corpo Humano.
Vida e evolução (EF02CI06B) Analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
Respeito à diversidade.
(EF02CI07X) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao

Movimento aparente do Sol no céu.
Terra e Universo tamanho da sombra projetada dos objetos presentes no ambiente escolar, em casa, nos
O Sol como fonte de luz e calor.
parques, nas praças e etc.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes Movimento aparente do Sol no céu.
tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.). O Sol como fonte de luz e calor.
Terra e Universo
Efeitos da radiação solar sobre
(EF02CI02MG) Conhecer o efeito da radiação solar sobre as plantas, o ambiente e demais
diferentes superfícies e nos seres vivos.
seres vivos, e sua interferência na saúde humana.
Efeitos nocivos do Sol.
(EF02CI03MG) Compreender que o conhecimento científico causa impacto na vida em O Conhecimento Científico, sua
Ciência e tecnologia sociedade e no meio ambiente identificando benefícios, malefícios, vantagens e importância e seus impactos na vida, na
desvantagens do seu uso no cotidiano. sociedade e no meio ambiente .
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE

formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando Participação nas atividades orais -
esclarecimentos sempre que necessário. escuta.
Relacionar os conhecimentos
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos
adquiridos com o cotidiano (em
realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
equipe e/ou individual).
solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e
usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
adequado.
presencial, respeitando os turnos de fala (momentos da fala), Participação nas atividades orais –
Oralidade
selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de características da conversação
tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do espontânea.
interlocutor.
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso,
gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância),
Participação nas atividades orais –
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões,
relato oral.
informar, relatar experiências etc.).
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de
escuta de exposições, apresentações e palestras.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
H4 - Localizar informações
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura
explícitas em textos.
da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura Participação nas atividades orais –
H5 - Compreender os sentidos
individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua exposição oral.
de palavras e expressões em
opinião, após a leitura.
textos.
H7 - Realizar inferências a partir
Leitura/escuta
da leitura de textos que
(compartilhada e (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos Leitura e interpretação de textos. articulem a linguagem verbal e
autônoma) gráficos. Linguagem e construção do texto. não verbal.
H8 - Identificar o assunto de um
texto.
(EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o
Leitura e interpretação de textos de H9 - Estabelecer relações entre
efeito de sentido de verbos de enunciação e, se for o caso, o uso de partes de um texto marcadas
discurso direto.
variedades linguísticas no discurso direto. por elementos coesivos.
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos Participação nas atividades orais -
Oralidade
literários lidos pelo professor. reconto.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
H3 - Reconhecer a finalidade do
texto.
Leitura e interpretação de histórias
textos.
em quadrinhos e tirinhas.
Leitura/escuta (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, Linguagem e construção de histórias
da leitura de textos verbais.
(compartilhada e relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos em quadrinhos e tirinhas.
autônoma) (tipos de balões, de letras, onomatopeias). Relacionar os conhecimentos
articulem a linguagem verbal e
não verbal.
texto.
H9 - Estabelecer relações entre
partes de um texto marcadas
por elementos coesivos.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a

escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações Ortografia: uso do dicionário.
irregulares fonema-grafema.
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais Uso do H inicial. H5 - Compreender os sentidos
as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não Grafia de palavras fonema-grafema de palavras e expressões em
representa fonema. irregulares. textos.
H10 - Grafar palavras com
Análise (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares correspondências regulares
linguística/semiótica contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não Emprego de letras e sons: brandos, diretas.
(ortografização) u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de fortes e nasais. H11 - Grafar palavras com
nasalidade (til, m, n). correspondências regulares
contextuais entre letras ou
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, grupos de letras e seu valor
CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as Construção do Sistema Alfabético. sonoro.
sílabas.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, Ortografia: uso dos dígrafos lh, nh,
nh, ch. ch.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
textos.
Pontuação e entonação expressiva
Análise (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto nos textos.
linguística/semiótica final, ponto de interrogação, ponto de exclamação e, em diálogos Relacionar os conhecimentos
(ortografização) (discurso direto), dois-pontos e travessão. adquiridos com o cotidiano (em
não verbal.
texto.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
Análise (EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação

Formação de palavras: derivação
linguística/semiótica de palavras derivadas de substantivos, de adjetivos e de verbos,
classes gramaticais (substantivos e H5 - Compreender os sentidos
(Ortografização) utilizando-os para compreender palavras e para formar novas
verbos) - funções na oração. de palavras e expressões em
palavras.
textos.
Análise (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, correspondências regulares
Segmentação e classificação de diretas.
linguística/semiótica classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e
palavras por número de sílabas. H11 - Grafar palavras com
(Ortografização) polissílabas.
correspondências regulares
grupos de letras e seu valor
Leitura/escuta (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor,
Leitura e interpretação de textos - sonoro.
(compartilhada e informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em
pesquisa.
autônoma textos que circulam em meios impressos ou digitais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE

campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a Leitura e interpretação de textos que
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e circulam em campos da vida social. H3 - Reconhecer a finalidade do
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, Leitura e interpretação de textos - texto.
quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no pesquisa. H4 - Localizar informações
meio/vida social. explícitas em textos.
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler
(pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função
textos.
social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre Leitura e interpretação de textos –
Leitura/escuta as condições de produção e recepção desse texto, (o gênero, o antecipação de sentido;
(compartilhada e suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, levantamento de hipóteses.
autônoma) recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio Leitura e interpretação de textos.
etc.).
não verbal.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Leitura e interpretação de textos. H8 - Identificar o assunto de um
texto.
(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e H9 - Estabelecer relações entre
durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses Leitura e interpretação de textos. partes de um texto marcadas
realizadas. por elementos coesivos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de
Leitura e interpretação de textos.
recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
Produção de textos (EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre que H4 - Localizar informações
Produção de texto – pesquisa e
(escrita compartilhada e for preciso, informações necessárias à produção do texto, explícitas em textos.
organização.
autônoma) organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas. H5 - Compreender os sentidos
textos.
H3 – Reconhecer a finalidade do
texto.
textos.
Leitura/escuta
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando Leitura e interpretação de textos - da leitura de textos.verbais.
(compartilhada e
compreensão global. compreensão global do texto. H7 - Realizar inferências a partir
autônoma)
da leitura de textos.que
não verbal.
H8. Identificar o assunto de um
texto.
partes de um texto.marcadas
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. Leitura e interpretação de textos.

Leitura/escuta
(compartilhada e
autônoma)
não verbal.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
Leitura e interpretação de textos - partes de um texto.marcadas
desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do por elementos coesivos.
texto. inferência.
Ortografia: acentuação.
Análise (EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em H5 - Compreender os sentidos
linguística/semiótica monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas de palavras e expressões em
(ortografização) terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s. textos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
(EF15LP05A) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será
textos.
(quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito Produção de texto – planejamento e
(escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte organização.
(qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do
diretas.
texto e seu tema.
(escrita compartilhada
e autônoma)
sonoro.
textos.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos H10 - Grafar palavras com
e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância Produção de texto: ortografia, regras correspondências regulares
nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de concordância, pontuação e diretas.
de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso expressividade. H11 - Grafar palavras com
direto, quando for o caso. correspondências regulares
sonoro.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Análise H5 - Compreender os sentidos

(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de Substantivos.
linguística/semiótica de palavras e expressões em
atribuição de propriedades aos substantivos. Adjetivos e artigos.
(Ortografização) textos.
Análise (EF03LP23) Analisar o uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos H3 - Reconhecer a finalidade do
Adjetivos segundo gênero e tipos de
linguística/semiótica da mídia impressa ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a texto.
texto.
(Ortografização) jornais ou revistas), digitais ou impressas. H4 - Localizar informações
textos.
(EF03LP17) Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, correspondências regulares
Análise a formatação própria desses textos (relatos de acontecimentos, Linguagem e construção de gêneros diretas.
linguística/semiótica expressão de vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a epistolares e diários. H11 - Grafar palavras com
(Ortografização) diagramação específica dos textos desses gêneros (data, saudação, Produção de texto. correspondências regulares
corpo do texto, despedida, assinatura). contextuais entre letras ou
sonoro.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
textos.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos Leitura e interpretação de textos
Leitura/escuta instrucionais (receitas, instruções de montagem etc), com a estrutura injuntivos instrucionais (receitas,
(compartilhada e própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser instruções de montagem etc).
autônoma) seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, Linguagem e construção de textos
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. injuntivos instrucionais.
não verbal.
texto.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Leitura/escuta (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em texto.
Leitura e interpretação de textos:
(compartilhada e voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de H4 - Localizar informações
desenvolvimento de fluência leitora.
autônoma) textualidade adequado. explícitas em textos.
textos.
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e articulem a linguagem verbal e
Leitura e interpretação de cartas
Leitura/escuta diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros não verbal.
pessoais e diários.
(compartilhada e gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções H8 - Identificar o assunto de um
Linguagem e construção de cartas e
autônoma) do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o texto.
diários.
tema/assunto do texto. H9 - Estabelecer relações entre
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
H5 - Compreender os sentidos de
palavras e expressões em textos.
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com
Produção de textos expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do
(escrita compartilhada campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros Produção de texto: carta e diários.
diretas.
e autônoma) carta e diário e considerando a situação comunicativa e o
sonoro.
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes

variedades linguísticas, identificando características regionais,
urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades Participação nas atividades orais –
Oralidade
linguísticas como características do uso da língua por diferentes variedade linguística.
grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais H5 - Compreender os sentidos de
Leitura e reprodução de textos
(receitas, instruções de montagem, digitais ou impressos), a palavras e expressões em textos.
Análise injuntivos instrucionais (receitas,
formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de H10 -. Grafar palavras com
linguística/semiótica instruções de montagem etc).
passos a ser seguidos) e a diagramação específica dos textos desses correspondências regulares
(ortografização) Linguagem e construção de textos
gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – diretas.
injuntivos instrucionais.
"modo de fazer"). H11 - Grafar palavras com
sonoro.
texto.
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em H4 - Localizar informações
diferentes situações e contextos comunicativos, e suas explícitas em textos.
Estudo da situação comunicativa.
características linguístico-expressivas e composicionais H5 - Compreender os sentidos de
Oralidade Planejamento e análise do gênero e
(conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas palavras e expressões em textos.
suas marcas linguísticas.
pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e H6 - Realizar inferências a partir
TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.). da leitura de textos verbais.
H8. Identificar o assunto de um
texto.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto,
Análise da leitura de textos.verbais.
determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e Reconhecimento das diferenças
linguística/semiótica H7 - Realizar inferências a partir
explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, entre discurso direto e indireto.
(ortografização) da leitura de textos.que
quando for o caso.
não verbal.
texto.
partes de um texto marcadas por
elementos coesivos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor H6 - Realizar inferências a partir
e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo da leitura de textos verbais.
Produção de textos: revisão.
cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e H7 - Realizar inferências a partir
pontuação. da leitura de textos.que articulem
a linguagem verbal e não verbal.
texto.
(escrita compartilhada
e autônoma)
elementos coesivos.
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os
diretas.
colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em Produção de textos: edição final.
suporte adequado, manual ou digital.
sonoro.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as Segmentação de palavras em sílabas

em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. considerando a sua tonicidade. H3 - Reconhecer a finalidade do
texto.
Análise explícitas em textos.
linguística/semiótica (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e Classes gramaticais (substantivos e H5 - Compreender os sentidos de
(ortografização) verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação. verbos) - funções na oração. palavras e expressões em textos.
da leitura de textos.verbais.
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual Classes gramaticais: pronomes da leitura de textos.que articulem
pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso pessoais, possessivos e a linguagem verbal e não verbal.
coesivo anafórico. demonstrativos. H8 - Identificar o assunto de um
texto.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e partes de um texto.marcadas por
Leitura/escuta
com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos Leitura e interpretação de textos elementos coesivos.
(compartilhada e
narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, narrativos.
autônoma)
acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
Leitura/escuta (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser H4 - Localizar informações
teatral.
(compartilhada e encenado) e sua organização por meio de diálogos entre explícitas em textos.
Linguagem e construção de texto
autônoma) personagens e marcadores das falas das personagens e de cena. H5 - Compreender os sentidos de
teatral.
da leitura de textos.que articulem
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, a linguagem verbal e não verbal.
Análise
conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual Identificação dos elementos da H8 - Identificar o assunto de um
histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e narrativa. texto.
(ortografização)
terceira pessoas. H9 - Estabelecer relações entre
partes de um texto.marcadas por
elementos coesivos.
texto.
Produção de textos (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o explícitas em textos.
Produção de texto: Parágrafo e
(escrita compartilhada em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as H5 - Compreender os sentidos de
organização do texto.
e autônoma) características do gênero textual. palavras e expressões em textos.
diretas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
H6. Realizar inferências a partir da
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, leitura de textos.verbais.
Leitura/escuta Identificação das partes que
identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) H7 - Realizar inferências a partir da
(compartilhada e compõem o enredo da história.
ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, leitura de textos.que articulem a
autônoma) Palavras de ligação (coesão).
demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. linguagem verbal e não verbal.
texto.
elementos coesivos.
texto.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação
(por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e
Produção de textos H10 - Grafar palavras com
demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de Produção de texto: recursos
(escrita compartilhada correspondências regulares
coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações coesivos.
e autônoma) diretas.
de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com
nível suficiente de informatividade.
contextuais entre letras ou grupos
de letras e seu valor sonoro.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
((EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a Leitura e produção de textos
Produção de textos estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de injuntivos instrucionais (receitas,
(escrita compartilhada passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos instruções de montagem etc).
e autônoma) gráfico-visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/ Linguagem e construção de textos
assunto do texto. injuntivos instrucionais. H3 - Reconhecer a finalidade do
texto.
(EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil Produção de texto oral utilizando explícitas em textos.
Oralidade
e, a partir dele, planejar e produzir receitas em áudio ou vídeo. tecnologia digital – gênero receita. H5 - Compreender os sentidos de
(EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de correspondências regulares
Produção de textos conscientização destinados ao público infantil, observando os diretas.
Produção de texto: gênero
(escrita compartilhada recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de H11 - Grafar palavras com
publicitário.
e autônoma) propaganda (cores, imagens, slogan, escolha de palavras, jogo de correspondências regulares
palavras, tamanho e tipo de letras, diagramação). contextuais entre letras ou
sonoro.
(EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e Produção de texto com o
Análise
pesquisa, a formatação e diagramação específica desses gêneros reconhecimento de recursos
(passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos linguísticos e discursivos dos
(ortografização)
resultados), inclusive em suas versões orais. gêneros indicados.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
Leitura e interpretação de relatos de palavras e expressões em textos.
observação e de pesquisas. H6 - Realizar inferências a partir da
Leitura/escuta (EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de
Relacionar os conhecimentos leitura de textos.verbais.
(compartilhada e observações e de pesquisas em fontes de informações,
adquiridos com o cotidiano (em H7 - Realizar inferências a partir da
autônoma) considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
equipe e/ou individual). leitura de textos.que articulem a
linguagem verbal e não verbal.
texto.
elementos coesivos.
texto.
(EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados Produção de texto de relatos de explícitas em textos.
Produção de textos de observações e de pesquisas em fontes de informações, observação e pesquisa. H10 - Grafar palavras com
(escrita compartilhada e incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou Relacionar os conhecimentos correspondências regulares
autônoma) tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o adquiridos com o cotidiano (em diretas.
tema/assunto do texto. equipe e/ou individual). H11 - Grafar palavras com
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico palavras e expressões em textos.
relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, H10 - Grafar palavras com
(escrita compartilhada e Produção de texto argumentativo.
utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, correspondências regulares
autônoma)
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. diretas.
sonoro.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
Análise Leitura e interpretação de poema. H3 - Reconhecer a finalidade do

(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido texto.
linguística/semiótica Recursos do poema.
decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas. H4 - Localizar informações
(ortografização) Sentido real e sentido figurado.
Leitura e interpretação de cartas de da leitura de textos.que articulem
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a
leitor e de reclamação a jornais e a linguagem verbal e não verbal.
Leitura/escuta veículos da mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de H8 - Identificar o assunto de um
revistas.
(compartilhada e reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do
Linguagem e construção dos texto.
autônoma) campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e
textos: cartas de leitor e de H9 - Estabelecer relações entre
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. partes de um texto.marcadas por
reclamação a jornais e revistas.
elementos coesivos.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
(EF03LP20) Produzir cartas dirigidas a veículos da mídia impressa
Produção de textos ou digital (cartas do leitor ou de reclamação a jornais ou revistas), Produção de texto: cartas de
(escrita compartilhada e dentre outros gêneros jornalísticos, com opiniões e críticas, de leitor e de reclamação a jornais,
correspondências regulares diretas.
autônoma) acordo com as convenções do gênero carta e considerando a revistas.
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
contextuais entre letras ou grupos de
letras e seu valor sonoro.
texto.
H4 - Localizar informações explícitas
em textos.
(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e
Análise corpo de notícias simples para público infantil e cartas de Leitura e construção de textos
H7 - Realizar inferências a partir da
linguística/semiótica reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e narrativos.
leitura de textos que articulem a
(ortografização) diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em Elementos e partes da narrativa.
suas versões orais.
texto.
elementos coesivos.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
(EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas,
telejornal para público infantil com algumas notícias e textos de
Planejamento do tempo de fala e H10 - Grafar palavras com
campanhas que possam ser repassados oralmente ou em meio
linguagem adequada a correspondências regulares
digital, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa, a
apresentação oral. diretas.
organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto/
finalidade dos textos.
Oralidade texto.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, Exposição de textos orais. leitura de textos verbais.
com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas Planejamento do tempo de fala e H7 - Realizar inferências a partir da
etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e linguagem adequada a leitura de textos que articulem a
adequando a linguagem à situação comunicativa. apresentação oral. linguagem verbal e não verbal.
texto.
elementos coesivos.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas Leitura e construção de textos
texto.
Produção de textos ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os narrativos.
(escrita compartilhada elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, Elementos e partes da narrativa.
e autônoma) personagens, narrador e a construção do discurso indireto e Diálogo entre personagens;
discurso direto. descrição; conversa na narrativa.
texto.
Leitura/escuta (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, Leitura e apreciação de poema.
leitura de textos.verbais.
(compartilhada e observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos Recursos do poema.
autônoma) versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido. Sentido real e sentido figurado.
leitura de textos.que articulem a
texto.
elementos coesivos.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
H3 Reconhecer a finalidade do
texto.
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia,
Produção de textos H10 - Grafar palavras com
utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens
(escrita compartilhada Produção de textos narrativos. correspondências regulares
apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de
e autônoma) diretas.
tempo, espaço e de fala de personagens.
texto.
Leitura/escuta (EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos
Leitura e apreciação de poemas. H7 - Realizar inferências a partir da
(compartilhada e de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e
Recursos do poema - estilo. leitura de textos que articulem a
autônoma) diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
texto.
elementos coesivos.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
Produção de textos (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em Leitura e interpretação de poema. H3 - Reconhecer a finalidade do
(escrita compartilhada e versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens Recursos do poema. texto.
autônoma) poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros. Sentido real e sentido figurado. H4 - Localizar informações
H6. Realizar inferências a partir
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e da leitura de textos verbais.
Oralidade Declamação com entonação e
interpretação adequadas. H7 - Realizar inferências a partir
expressividade.
da leitura de textos que articulem
a linguagem verbal e não verbal.
texto.
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos
Leitura/escuta Leitura e compreensão de textos H9 - Estabelecer relações entre
literários de diferentes gêneros e extensões, inclusive aqueles sem
(compartilhada e literários. partes de um texto marcadas por
ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas,
autônoma) Linguagem e construção do texto. elementos coesivos.
autores.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
texto.
Produção de texto utilizando de palavras e expressões em
Produção de textos (EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de tecnologia digital. textos.
(escrita compartilhada e texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os Relacionar os conhecimentos H10 - Grafar palavras com
autônoma) recursos multissemióticos disponíveis. adquiridos com o cotidiano (em equipe correspondências regulares
e/ou individual). diretas.
sonoro.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

imagético.
entre outros.
Artes Visuais
município.
Dança

corpo.
Dança
corporais próprias
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Artes Integradas
diferentes
Artes Cênicas.

outros).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE


convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

equilibrar, etc.
rápido.

Dança
região do país.
(coreografia).
região do país.

O volume dos sons.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

Artes Visuais
outras.

variados.
alternativos.

convencionais.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

(EF15AR20A) - Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações


O volume dos sons.

reflexiva.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE


Artes Visuais
obras digitai
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF35EF01P3) Experimentar e fruir Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, Povoamento e a formação das do país e
incluindo os afro-brasileiros e os de matriz indígena e africana. as práticas dos jogos e brincadeiras de
matriz indígena e africana.
Jogos e brincadeiras como patrimônio
Brincadeiras e Jogos (EF35EF02P3) Experimentar estratégias para possibilitar a participação de todos em cultural.
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz indígena, Jogos populares e brincadeiras no
mobilizando vivências e conhecimentos em prol da constituição de atividades lúdicas e Brasil e no mundo: nomes, origem,
solidárias. regras.
(EF35EF05P3) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos Esportes de campo e taco, rede/parede
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e e invasão: características e elementos
solidariedade. comuns (arremessar, correr, lançar,
chutar e saltar).
Jogo e esporte: semelhanças e
Esportes
diferenças.
As definições de esporte no Brasil:
(EF35EF06P3) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de
origem e significados.
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais.
Jogo e esportes: regras, combinados e
aplicações.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF35EF03P3) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, Identidade cultural do povo brasileiro:
audiovisual), os elementos constituintes das brincadeiras e dos jogos populares do Brasil e
jogos e brincadeiras.
do mundo, incluindo os de matriz indígena, valorizando a vivência, a experimentação e a
fruição como formas legítimas de produção e reprodução de saberes sociais e culturais.cultural.
Jogos e brincadeiras pelas regiões
brasileiras.
(EF35EF04P3) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços, Ser humano, ambiente físico e
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz indígena, movimento.
reconhecendo limites e possibilidades dos materiais e espaços disponíveis. Espaços públicos e práticas esportivas
e de lazer.
Lutas no cotidiano comunitário e

regional.
Lutas no Brasil segundo as matrizes
indígena e africana.
Lutas: experimentação e criação de
(EF35EF15P3) Identificar as características e os elementos constitutivos (história, regras simples.
movimentos, regras, equipamentos de proteção, etc.) das lutas de matriz indígena, Lutas: origem, história, tipos.
Lutas
reconhecendo os princípios de respeito e honra presentes nestas práticas corporais, Lutas de demonstração e
repudiando situações de injustiça e violência. enfrentamento.
Lutas e capacidades físicas: força
resistência e potência muscular.
Lutas: movimentos e regras simples e
complexas.
Diferença entre brigas e lutas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
chutar e saltar).
Esportes
diferenças.
(EF35EF06P3) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de origem e significados.
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais. Jogo e esportes: regras, combinados e
aplicações.
Identidade cultural do povo brasileiro:

(EF35EF03P3) Registrar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, cultural.
audiovisual), os elementos constituintes das brincadeiras e dos jogos populares do Brasil e Jogos e brincadeiras pelas regiões
do mundo, incluindo os de matriz indígena, valorizando a vivência, a experimentação e a brasileiras.
fruição como formas legítimas de produção e reprodução de saberes sociais e culturais. Ser humano, ambiente físico e
movimento.
Espaços públicos e práticas esportivas
e de lazer.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF35EF09P3) Experimentar e fruir danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de

matriz indígena, identificando os elementos que as constituem. Danças populares do Brasil e do mundo:
elementos (ritmo, equilíbrio,
flexibilidade, etc.).
Danças: escolas de danças, centros
(EF35EF10P3) Identificar os elementos constitutivos (história, ritmo, espaço, gestos, trajes culturais, universidades, etc.
típicos, etc.) das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz indígena. Danças populares do Brasil: povos
indígenas.
Danças Danças e práticas corporais como
manifestações culturais.
(EF35EF11P3) Experimentar diversas estratégias para a execução de elementos
Danças e práticas corporais:
constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz indígena.
preconceitos e direitos.
Leis (Direitos Humanos, Estatuto do
Índio, da Igualdade Racial) e as
(EF35EF12P3) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no manifestações culturais (danças e
contexto das danças, buscando superá-las, por meio de estratégias solidárias, inclusivas e práticas corporais).
norteadas pelo respeito e pela empatia, nas práticas escolares e sociais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Esportes de campo e taco, rede/parede

(EF35EF05P3) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos e invasão: características e elementos
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e comuns (arremessar, correr, lançar,
solidariedade. chutar e saltar).
Esportes
diferenças.
aplicações.
Ginástica geral: as coreografias contam

(EF35EF07P3) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes histórias.
elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem Movimentos ginásticos representados
material). em lendas, mitos e elementos do
folclore.
Proposição de coreografias simples e
elaboradas.
Ginásticas
Corpo e movimento: estrutura corporal
(EF35EF08P3) Vivenciar estratégias e resolver desafios na execução de elementos básicos (ossos, articulações, músculos,
da ginástica geral para composição de apresentações coletivas, reconhecendo suas coração, pulmões, cérebro e sistema
potencialidades e de seus colegas e buscando superar os limites individuais e coletivos nervoso.
com estratégias solidárias e inclusivas. Corpo e estrutura corporal: medidas de
segurança nas práticas esportivas e
cotidianas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

saltos, giros, rotações, acrobacias).
Ginástica geral características como:
(EF12EF09P1) Vivenciar a ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites do
Ginásticas não competição, a diversidade musical,
próprio corpo e respeitando as diferenças individuais.
a utilização de elementos da cultura e o

movimento.
e de lazer.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF35EF13P3) Experimentar e fruir os elementos constitutivos das diferentes lutas de

matriz indígena.
regional.
(EF35EF14P3) Vivenciar de maneira lúdica as estratégias básicas das diferentes lutas de Lutas: experimentação e criação de
matriz indígena. regras simples.
Lutas: origem, história, tipos.
Lutas
Lutas de demonstração e
enfrentamento.
(EF35EF15P3) Identificar as características e os elementos constitutivos (história,
movimentos, regras, equipamentos de proteção, etc.) das lutas de matriz indígena,
complexas.
reconhecendo os princípios de respeito e honra presentes nestas práticas corporais,
repudiando situações de injustiça e violência.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

(EF35EF05P3) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos jogos e brincadeiras.
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e Jogos e brincadeiras como patrimônio
solidariedade. cultural.
Esportes
brasileiras.
Ser humano, ambiente físico e
(EF35EF06P3) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de movimento.
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais. Espaços públicos e práticas esportivas
e de lazer.

histórias.
(EF35EF07P3) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes
Movimentos ginásticos representados
elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
em lendas, mitos e elementos do
material).
folclore.
elaboradas.
Ginásticas
cotidianas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
Danças populares do Brasil e do mundo:

elementos (ritmo, equilíbrio,
flexibilidade, etc.).
(EF35EF11P3) Experimentar diversas estratégias para a execução de elementos Danças: escolas de danças, centros
constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz indígena. culturais, universidades, etc.
Danças populares do Brasil: povos
indígenas.
Danças Danças e práticas corporais como
(EF35EF12P3) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no preconceitos e direitos.
contexto das danças, buscando superá-las, por meio de estratégias solidárias, inclusivas e Leis (Direitos Humanos, Estatuto do
norteadas pelo respeito e pela empatia, nas práticas escolares e sociais. Índio, da Igualdade Racial) e as
manifestações culturais (danças e
práticas corporais).
movimento.
e de lazer.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
UNIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO DESCRITORES DO SAEB

HABILIDADE
TEMÁTICA Conteúdos Relacionados Matemática
Reconhecer padrões de uma sequência

para identificação dos próximos H3 - Comparar ou ordenar
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de
elementos, em sequências de formas quantidades pela contagem
números naturais, resultantes da realização de adições ou
ou padrões numéricos simples. para identificar igualdade ou
Álgebra subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever uma
Relacionar os conhecimentos desigualdade numérica.
regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes
adquiridos com o cotidiano (em equipe H4 - Comparar ou ordenar
ou seguintes.
e/ou individual). números naturais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
H3 - Comparar ou ordenar
quantidades pela contagem para
identificar igualdade ou
desigualdade numérica.
Conceitos de igualdade e diferença,
números naturais.
sentenças de adição e subtração.
H6 - Resolver problemas que
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever Equivalência.
demandam as ações de juntar,
Álgebra diferentes sentenças de adições ou de subtração de dois números Relacionar os conhecimentos
separar, acrescentar e retirar
naturais que resultem na mesma soma ou diferença. adquiridos com o cotidiano (em
quantidades.
demandam as ações de
comparar e completar
quantidades.
H8 - Cálculo de adições e
subtrações.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a Leitura e escrita dos números até a
ordem de unidade de milhar, estabelecendo relações entre os ordem da unidade de milhar. H3 - Comparar ou ordenar
registros numéricos e em língua materna. Relação entre unidade, dezena, quantidades pela contagem para
centena e unidade de milhar. identificar igualdade ou
Números
Números romanos até mil (M). desigualdade numérica.
Relacionar os conhecimentos H4 - Comparar ou ordenar
adquiridos com o cotidiano (em números naturais.
(EF03MA29MG) Reconhecer os números romanos até mil (M).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
números até a ordem das unidades de
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração
milhar. H5 - Compor e decompor
Números decimal, utilizando a composição e a decomposição de número
Relacionar os conhecimentos números.
natural de até quatro ordens.
adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
(EF03MA24A) Resolver problemas que envolvam a comparação e a

equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em Comparação de medidas padronizadas
situações de compra, venda e troca. e não padronizadas.
Resolução de problemas.
Sistema monetário.
H14. Identificar e relacionar
Grandezas e medidas Situações-problema - compra e venda.
cédulas e moedas.
Composição de um problema.
(EF03MA24B) Elaborar problemas que envolvam a comparação e a Relacionar os conhecimentos
equivalência de valores monetários do sistema brasileiro em adquiridos com o cotidiano (em equipe
situações de compra, venda e troca. e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE

quantidades.
Adição, subtração e multiplicação.
Cálculo mental.
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da Cálculo escrito.
Números comparar e completar
multiplicação para o cálculo mental ou escrito. Relacionar os conhecimentos
quantidades.
e/ou individual).
subtrações.
envolvam as ideias da
multiplicação.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE

Relação entre números naturais e
quantidades.
pontos da reta numérica.
(EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos H7 - Resolver problemas que
Ordenação dos números naturais.
da reta numérica para utilizá-la na ordenação dos números naturais demandam as ações de
Construção de fatos da adição e
e também na construção de fatos da adição e da subtração, comparar e completar
subtração.
relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a quantidades.
esquerda. H8 - Cálculo de adições e
subtrações.
Números e/ou individual).
H9. Resolver problemas que
envolvam as ideias da
multiplicação.
Operações com adição e subtração

(EF03MA30MG) Operar com os números naturais: adição e com e sem agrupamento.
subtração com e sem agrupamento e desagrupamento (até quatro Relacionar os conhecimentos
subtrações.
ordens). adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Tabelas simples e suas propriedades

(colunas, linhas, variáveis).
Classificação de dados de pesquisas e
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados
representação em tabela simples.
em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
e/ou individual).
Etapas da pesquisa.
Definição de objeto de pesquisa e seu
universo até 50 elementos. H17 - Identificar informações
(EF03MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas em
Probabilidade e Registros pessoais de dados apresentadas em tabelas.
um universo de até 50 elementos, organizar os dados coletados
estatística coletados. H18 - Identificar informações
utilizando listas, tabelas simples ou de dupla entrada e representá-
Análise, interpretação e comparação apresentadas em gráficos.
los em gráficos de colunas simples, com e sem uso de tecnologias
de dados.
digitais.
e/ou individual).
Ideias de acaso em situações do

(EF03MA25) Identificar, em eventos familiares aleatórios, todos os cotidiano.
resultados possíveis, estimando os que têm maiores ou menores Relacionar os conhecimentos
chances de ocorrência. adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Medidas padronizadas.
Medidas não padronizadas.
H13 - Comparar e ordenar
(EF03MA19X) Estimar, medir e comparar comprimentos, Estimativa com medidas de
comprimentos.
utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas comprimento.
H15 - Identificar, comparar,
Grandezas e medidas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos Comparação de medidas padronizadas
relacionar e ordenar tempo em
instrumentos de medida, através de experiências e utilização de e não padronizadas.
diferentes sistemas de medida.
materiais manipuláveis. Relacionar os conhecimentos
H16 - Ler resultados de medições.
e/ou individual).
Localização espacial.
Noções de espaço.
Longe, perto, em cima, embaixo,
dentro, fora, no alto, à esquerda, à
direita, atrás, na frente.
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de esboços de
Mudanças de direção e sentido.
trajetos ou utilizando croquis e maquetes, a movimentação de
Geometria Deslocamentos/pontos de referência.
pessoas ou de objetos no espaço, incluindo mudanças de
Observação do espaço, descrevendo e
direção e sentido, com base em diferentes pontos de referência.
representando trajetos do seu
cotidiano.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco Figuras geométricas espaciais (cubo,
retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo bloco retangular, pirâmide, cone,
físico e nomear essas figuras. cilindro e esfera).
Cilindros e esferas (formas não
planas).
Cubo e bloco retangular (semelhanças
(EF03MA14) Descrever características de algumas figuras e diferenças).
geométricas espaciais (prismas retos, pirâmides, cilindros, cones), Figuras geométricas espaciais (faces,
relacionando-as com suas planificações. arestas e vértices). H11 - Identificar figuras
Figuras planas. geométricas planas.
Geometria Propriedades das figuras planas. H12 - Reconhecer as
(EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas (triângulo, Semelhanças e diferenças entre os representações de figuras
quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo) em relação a seus quadriláteros, triângulos e círculo. geométricas espaciais.
lados (quantidade, posições relativas e comprimento) e vértices. Figuras planas e figuras não-planas.
Compor e decompor triângulos e
quadriláteros, analisando suas
diferenças e propriedades.
(EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes, usando sobreposição Congruência nas figuras planas.
e desenhos em malhas quadriculadas ou triangulares, incluindo o Relacionar os conhecimentos
uso de tecnologias digitais. adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Leitura e escrita dos números até a
números naturais.
ordem da unidade de milhar.
H5 - Compor e decompor
Relação entre unidade, dezena,
números.
centena e unidade de milhar.
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e números até a ordem das unidades de
Números escrito para resolver problemas significativos envolvendo adição e milhar.
quantidades.
subtração com números naturais. Resolução de problemas envolvendo
as ideias de adição.
comparar e completar
quantidades.
e/ou individual).
subtrações.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Leitura e escrita dos números até a

(EF03MA06A) Resolver problemas de adição e subtração com os
ordem da unidade de milhar. H6 - Resolver problemas que
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e
Relação entre unidade, dezena, demandam as ações de juntar,
completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo
centena e unidade de milhar. separar, acrescentar e retirar
exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
Composição e decomposição de quantidades.
números até a ordem das unidades H7 - Resolver problemas que
Números
de milhar. demandam as ações de
(EF03MA06B) Elaborar problemas de adição e subtração com os Resolução de problemas envolvendo comparar e completar
significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e as ideias de adição. quantidades.
completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo Relacionar os conhecimentos H8 - Cálculo de adições e
exato ou aproximado, incluindo cálculo mental. adquiridos com o cotidiano (em subtrações.
Operações com números naturais.

Problemas envolvendo diferentes
(EF03MA31MG) Operar com os números naturais até quatro ordens: significados da multiplicação.
Números envolvam as ideias da
multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10). Relacionar os conhecimentos
multiplicação.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Comparar tabela simples com tabelas de

dupla entrada.
Elementos do gráfico de barras (variáveis
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados categóricas, legenda, título, fonte de
em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, dados, eixos dos dados). H17 - Identificar informações
Probabilidade e envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando Representar dados em gráfico e apresentadas em tabelas.
estatística termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse interpretá-lo. H18 - Identificar informações
tipo de linguagem para compreender aspectos da realidade Comparação de gráficos de colunas e apresentadas em gráficos.
sociocultural significativos. gráficos de barras.
Relacionar os conhecimentos adquiridos
com o cotidiano (em equipe e/ou
individual).
Medidas
padronizadas e não
padronizadas.
H13 - Comparar e ordenar
Instrumentos de medida.
comprimentos.
Comparação de medidas padronizadas e
(EF03MA17) Reconhecer que o resultado de uma medida H15 - Identificar, comparar,
Grandezas e medidas de medidas não padronizadas.
depende da unidade de medida utilizada. relacionar e ordenar tempo em
Resolução de problemas.
diferentes sistemas de medida.
Relacionar os conhecimentos adquiridos
H16 - Ler resultados de medições.
com o cotidiano (em equipe e/ou
individual).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
Medida de tempo.
Relógios digitais e analógicos.
Duração de eventos.
Relações entre unidades de medida
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando
de tempo: a hora e a meia hora; a
relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e
hora e o minuto; a hora, o minuto e o
término de realização de uma atividade e sua duração.
segundo.
equipe e/ou individual). H15 - Identificar, comparar,
Grandezas e medidas relacionar e ordenar tempo em
Medida de tempo. diferentes sistemas de medida.
Relógios digitais e analógicos.
Duração de eventos.
Relações entre unidades de medida
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e
de tempo: a hora e a meia hora; a
reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e
hora e o minuto; a hora, o minuto e o
segundos.
segundo.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF03MA07A) Resolver problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e As ideias da multiplicação.

10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos Estratégias para efetuar uma
apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes multiplicação.
estratégias de cálculo e registros. Resolução de problemas. H9 - Resolver problemas que
Arredondamento, cálculo mental, envolvam as ideias da
resultado aproximado e calculadora. multiplicação.
(EF03MA07B) Elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e Relacionar os conhecimentos
10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos adquiridos com o cotidiano (em equipe
apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes e/ou individual).
Números estratégias de cálculo e registros.
(EF03MA32MG) Construir e utilizar fatos básicos da divisão para o Ideias da divisão – Repartir igualmente.
cálculo mental ou escrito. Ideias da divisão – Medida (Quantos
cabem?).
Estratégias para efetuar uma divisão.
envolvam as ideias da divisão.
(EF03MA33MG) Operar com os números naturais até quatro ordens: adquiridos com o cotidiano (em equipe
divisão (até 10). e/ou individual).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF03MA08A) Resolver problemas de divisão de um número natural

por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com
os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de
estratégias e registros pessoais.
Ideias da divisão – Repartir
igualmente.
Ideias da divisão – Medida (Quantos
(EF03MA08B) Elaborar problemas de divisão de um número natural cabem?). H10 - Resolver problemas que
Números por outro (até 10), com resto zero e com resto diferente de zero, com Estratégias para efetuar uma divisão. envolvam as ideias da divisão.
os significados de repartição equitativa e de medida, por meio de Relacionar os conhecimentos
estratégias e registros pessoais. adquiridos com o cotidiano (em
(EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão com resto zero de

um número natural por 2, 3, 4, 5 e 10 às ideias de metade, terça,
quarta, quinta e décima partes.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
Grandezas e medidas: comprimento,

massa e capacidade.
Medida de comprimento: unidades não
padronizadas de medida - o palmo, o
pé e o passo; unidade padronizada de H13 - Comparar e ordenar
medida - milímetro, centímetro, metro comprimentos.
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o instrumento mais e quilômetro. H15 - Identificar, comparar,
Grandezas e medidas apropriado para medições de comprimento, tempo, capacidade e Medida de massa: unidade relacionar e ordenar tempo em
massa. padronizada de medida - quilograma e diferentes sistemas de medida.
grama. H16 - Ler resultados de
Medida de capacidade: unidade medições.
padronizada de medida - o litro.
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
Medidas não padronizadas de

capacidade e de massa.
Medida de massa: unidade H13 - Comparar e ordenar
padronizada de medida - quilograma, comprimentos.
(EF03MA20) Estimar e medir capacidade e massa, utilizando
grama e miligrama. H15 - Identificar, comparar,
unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais
Medida de capacidade: unidade relacionar e ordenar tempo em
(litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as
padronizada de medida - litro e diferentes sistemas de medida.
em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
mililitro. H16 Ler resultados de
Relacionar os conhecimentos medições.
Grandezas e medidas adquiridos com o cotidiano (em equipe
e/ou individual).
Área de figuras planas.

Comparação de áreas por
(EF03MA21) Comparar, visualmente ou por superposição, áreas de superposição.
faces de objetos, de figuras planas ou de desenhos. Relacionar os conhecimentos
e/ou individual).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Grupos sociais (indígenas, quilombolas, ribeirinhos,

extrativistas, ciganos, entre outros): aspectos culturais e
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de hábitos de vida relacionados ao espaço de vivência (campo,
seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo. cidade, floresta, rios, assentamentos, etc.).
cartográficas.
mundo
Grupos étnicos do município e estado.

(EF03GE02) Identificar e valorizar em seus lugares de vivência, marcas de
Os traços culturais dos grupos éticos no espaço de vivência
contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
dos estudantes e da comunidade.
Formação sócio-cultural-econômica da região,

(EF13GEMG) Identificar características naturais e socioculturais do lugar em identificando sua miscigenação cultural.
Conexões e escalas
que vive comparando-o com outras paisagens mineiras e brasileiras. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Os diferentes povos e comunidades tradicionais que vivem

no Brasil.
(EF03GE03X) Reconhecer e valorizar os diferentes modos de vida de povos e
Modos de vida dos diferentes povos e comunidades
O sujeito e seu lugar no comunidades tradicionais em distintos lugares, tomando como referência as
tradicionais.
mundo comunidades mineiras, tais como os indígenas, quilombolas, populações
Respeito à diversidade cultural.
campesinas, geraizeiros, ribeirinhos, entre outros.
cartográficas.
Mudanças das paisagens nos lugares de vivência (casa,
escola, bairro, região do entorno).
Os componentes que atuam nos processos de modificação
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na das paisagens, como indústrias, ampliação de bairros,
Conexões e escalas produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas (ações humanas) abertura de novas ruas, ampliação do comércio,
nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares. diferenciação dos espaços de moradias e de circulação,
entre outros.
cartográficas.
Diferenças entre imagens bidimensionais e tridimensionais,
destacando a passagem do espaço concreto, da realidade
em que se vive (tridimensional) para o espaço do papel
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens bidimensionais e tridimensionais
Formas de representação (bidimensional).
em diferentes tipos de representação cartográfica (globo terrestre, mapas,
e pensamento espacial Tipos de representação cartográfica a partir do plano
maquetes, croqui, etc.).
bidimensional (mapa) e tridimensional (maquete).
cartográficas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Alfabeto cartográfico (ponto, linha e área).

Imagens bidimensionais (legendas em mapas, plantas e
croquis.
Formas de representação (EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos
Fotografias aéreas e imagens de satélites para observação
e pensamento espacial de representações em diferentes escalas cartográficas.
de formas de representação.
cartográficas.
Tipos de matéria-prima: identificar alimentos, minerais e

outros produtos cultivados e extraídos da natureza.
(EF03GE05) Identificar alimentos, recursos minerais e outros produtos
Tipos de indústria existentes na região.
Mundo do trabalho cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em
Dinâmica industrial e o mundo do trabalho.
diferentes lugares, e observando sua disponibilidade e escassez.
cartográficas.
Lixo doméstico, da escola e o consumo excessivo.

(EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico ou da escola aos Consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos
problemas causados pelo consumo excessivo e construir propostas para o de redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais
Natureza, ambientes e
consumo consciente, considerando a ampliação de hábitos de redução, reuso consumidos em casa, na escola e/ou no entorno.
qualidade de vida
e reciclagem/descarte de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no Resíduos e poluição.
entorno. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
Água/recurso natural: ciclo, importância para a vida no

planeta.
Água e as atividades econômicas (agropecuária e indústria).
(EF03GE09) Investigar e analisar os usos dos recursos naturais, com destaque Água: problemas ambientais e formas de conservação e
para os usos da água em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo preservação.
de plantas etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses Tratamento e destino da água utilizada em diferentes
usos, conscientizando para uso sustentável desse recurso. atividades (residencial, industrial, comercial).
Natureza, ambientes e Problema ambiental: lixo – formas de tratamento.
qualidade de vida Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
A importância da água, desde a alimentação, cultivo de
plantas até a geração de energia, agricultura e potabilidade.
(EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para utilização da água na
O impacto das atividades econômicas urbanas e rurais
agricultura e na geração de energia de modo a garantir a manutenção do
sobre o ambiente físico-natural.
provimento de água potável.
cartográficas.
Impactos ambientais das atividades econômicas (indústria
e comércio) realizadas no espaço urbano/cidade em escala
do local ao global.
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais
Natureza, ambientes e Impactos ambientais das atividades econômicas
sobre o ambiente físico natural, assim como os riscos provenientes do uso de
qualidade de vida (agropecuária, indústria e comércio) realizadas no espaço
ferramentas e máquinas na apropriação desses espaços.
rural/campo em escala do local ao global.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF03HI01X) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o História da formação da cidade e região da sociedade local.
município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que Como surgiu minha cidade? Quem a fundou e povoou? O que
marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios, contradições aconteceu? Quando?
presentes na vida rural e na vida urbana, desmatamentos, estabelecimento de As inter-relações dos grupos populacionais.
grandes empresas, etc. O crescimento econômico e tecnológico.
Dados sobre a história da cidade ou região, usando

As pessoas e os grupos (EF03HI02X) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes diferentes fontes (relatos orais, fotografias antigas,
que compõem a cidade e o naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade documentos, objetos, etc).
município. ou região em que vive.
Registar os dados e informações coletadas.
Marcos e eventos importantes da região e localidade.

(EF03HI03X) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos
Herança cultural dos diferentes grupos que povoam ou
significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais
povoaram a região.
e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque
O uso do diálogo como forma de resolver conflitos,
para as culturas africanas (afro-brasileiras e quilombolas), indígenas,
permitindo a reflexão que existem diferentes formas de
migrantes e refugiados.
entender ou explicar uma mesma situação.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF03HI04X) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou Os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência
região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam do aluno.
considerados, visando preservar e perceber aquilo que estes patrimônios A importância dos patrimônios culturais para a memória da
materiais e imateriais revelam sobre a história local e regional. cidade e região.
A produção dos marcos da memória: os lugares de memória

(EF03HI05X) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive, (ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.).
O lugar em que vive
compreender seus significados, com vistas à valorização, reconhecimento e “O porquê “são considerados patrimônios históricos.
preservação. Valorização, reconhecimento e preservação do patrimônio
histórico.
(EF03HI06X) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, Os marcos de memória da sua cidade (nomes de rua, praças,
monumentos, edifícios etc.), discutindo os critérios que explicam a escolha escolas, monumentos, museus etc.).
desses nomes e o valor cultural para a sociedade no passado, presente. Motivos pelos quais seus nomes foram escolhidos.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Características dos diferentes grupos sociais da região.

(EF03HI07X) Identificar semelhanças e diferenças existentes entre Tipo de trabalho exercido na comunidade, a organização do
comunidades de sua cidade ou região, e descrever o papel dos diferentes espaço (ruas, disposição das casas etc.), a interação entre
O lugar em que vive grupos sociais que as formam, analisando as suas características regionais, as pessoas da comunidade, a existência ou não de
urbanas e rurais da fala, respeitando as diversas variedades linguísticas e infraestrutura (água encanada, luz etc.) e de equipamentos
culturais. eletroeletrônicos, as brincadeiras das crianças e o lazer dos
adultos etc.
Modos de vida na cidade e no campo, (horário de despertar e

tomar as refeições, formas de locomoção, proximidade ou
não a elementos da natureza (rio, mata, animais silvestres
(EF03HI08X) Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente,
O lugar em que vive etc.), distância entre as moradias e destas em relação a
comparando-os com os do passado valorizando as características locais.
serviços (posto de saúde, mercado, banco, farmácia etc.),
brincadeiras das crianças e lazer dos adultos etc.), no
passado e na atualidade
Elementos urbanos públicos (ruas, praças, escolas, prédios

(EF03HI09X) Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, etc.).
A noção de espaço público
escolas, hospitais, prédios da Prefeitura e da Câmara de Vereadores etc.) e Funções dos espaços públicos (principalmente os edifícios
e privado
identificar suas funções e importância. públicos, como Câmara, prefeitura, fórum, delegacia etc.).
Papel desses espaços na vida e administração da cidade.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
Os espaços privados (domésticos), públicos e áreas de

conservação ambiental.
(EF03HI10X) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços A quem pertencem esses espaços?
públicos e as áreas de conservação ambiental, compreendendo a importância Quem são responsáveis pela sua manutenção?
dessa distinção e as relações estabelecidas nesses espaços. Quem frequenta esses espaços?
Quais as suas regras e restrições para frequentar esses
espaços?
Diferenças entre o trabalho urbano do rural.

O uso de tecnologia (ferramentas, equipamentos
mecânicos, elétricos e eletrônicos) nos dois lugares.
A noção de espaço público Os diversos tipos de relações de trabalho (assalariado,
e privado (EF03HI11X) Identificar e valorizar as diferenças entre formas de trabalho
parceria, arrendatário, terceirizado, mão de obra familiar,
realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia
posseiro, temporário) e de lazer (pescar, jogar ou assistir
nesses diferentes contextos e sua importância para o desenvolvimento
futebol, ir à praia etc.).
socioeconômico da região.
Conhecer como eram esses aspectos no passado e em
outros lugares explicando essas relações, a fim de analisar
mudanças e permanências.
Formas de combate ao trabalho infantil.
(EF03HI12X) Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de

outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências, enfocando a
importância do trabalho e do combate ao trabalho infantil.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF03ER09MG) Identificar os diferentes tipos de espaço e de território, em Indumentárias como expressão das identidades religiosas e
sua localidade. culturais.
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios Os diferentes tipos de espaço e território onde se
religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos. manifestam as crenças e tradições.
2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF03ER10MG) Localizar e distinguir os espaços e territórios de diferentes Os diferentes tipos de espaço e território de distintas
culturas, tradições e movimentos religiosos. culturas suas crenças e tradições.
(EF03ER02X) Caracterizar os espaços e territórios religiosos, de pessoas e
Espaços e territórios religiosos naturais ou construídos e
grupos, naturais ou construídos, como locais de realização das práticas
suas características.
celebrativas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF03ER04X) Identificar e caracterizar as práticas celebrativas (locais,

Práticas celebrativas (locais, regionais e nacionais) e suas
regionais e nacionais), como parte integrante do conjunto das manifestações
características.
Manifestações Culturais e culturais e religiosas de diferentes grupos e sociedades.
Religiosas (EF03ER03X) Identificar e respeitar datas comemorativas e práticas Datas comemorativas e práticas celebrativas (cerimônias,
celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) orações, festividades, peregrinações, entre outras) em
de diferentes tradições religiosas e grupos sociais. diferentes tradições religiosas e grupos sociais.
4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF03ER06X) Caracterizar as indumentárias como elementos integrantes das

identidades culturais e religiosas.
Indumentárias como elementos da identidade cultural e
religiosa de diferentes grupos sociais.
Manifestações Culturais e (EF03ER11MG) Reconhecer que as indumentárias são expressões de
identidade religiosa e cultural e têm significados. Indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas
Religiosas
corporais) utilizadas em diferentes tempos (especiais ou
(EF03ER05X) Identificar, reconhecer e respeitar as indumentárias (roupas, cotidiano), manifestações e tradições culturais e religiosas.
acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em diferentes tempos
(especiais ou cotidiano), manifestações e tradições culturais e religiosas,
como expressão de pessoas, grupos ou comunidades.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Saúde auditiva e visual.

Hábitos necessários para a manutenção da
saúde auditiva e visual.
(EF03CI03X) Discutir hábitos necessários para a manutenção da saúde auditiva e visual Condições ambientais prejudiciais à saúde
considerando as condições do ambiente em termos de som e luz no cotidiano das pessoas. auditiva e visual.
Doenças mais comuns ocasionadas pela
poluição sonora e pelo excesso de exposição
dos olhos a luz solar.
Matéria e energia
Prevenção dessas doenças.
(EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos Reflexão da luz em diferentes materiais.
transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc.), no contato com Passagem da luz através de objetos
superfícies polidas (espelhos) e na intersecção com objetos opacos (paredes, pratos, transparentes (copos, janelas de vidro,
pessoas e outros objetos de uso cotidiano). lentes, prismas, água etc.).
Produção do som.
(EF03CI01X) Produzir e identificar diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e Diferentes tipos de sons a partir da vibração
identificar variáveis que influem nesse fenômeno. de variados objetos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Características e desenvolvimento dos

animais.
Características externas dos animais
(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se (presença de penas, pelos, escamas, bico,
reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo. garras, antenas, patas etc.).Modo de vida (o
que comem, como se reproduzem, como se
deslocam etc.) dos animais comuns ao
convívio cotidiano.
O ciclo de vida dos seres vivos.

Conhecer as etapas que envolvem o ciclo de
Vida e Evolução vida dos seres vivos, observando e
produzindo esquemas.
(EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em
Identificar e descrever características
animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
presentes em diferentes etapas do
desenvolvimento dos seres vivos.
Características e desenvolvimento dos
animais.
(EF03CI06) Identificar, comparar alguns animais e organizar grupos com base em Características externas dos animais
características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, (presença de penas, pelos, escamas, bico,
patas etc.). garras, antenas, patas etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Características da Terra: formato do planeta

Terra.
(EF03CI07AX) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de
Qual a diferença entre o globo terrestre e o
Terra e universo água, solo etc.), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas
planisfério?
de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc.).
Diversas formas de representação: quais são
as formas de representar o planeta Terra?
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Causas e consequências da escassez de água

(EF03CI07BX) Reconhecer as transformações da Terra, devido escassez de água no solo, no solo.
com base nas erosões em alguns lugares, comparando as mudanças nas últimas décadas na Transformações da Terra causadas pela
própria região. escassez de água no solo.
Solo e erosão.
(EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em Características do solo (cor, textura, cheiro,
Terra e universo
características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. tamanho das partículas, permeabilidade), etc.
(EF03CI10) Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre Utilidades do solo.
outras possibilidades), reconhecendo as técnicas para o manejo adequado do solo e sua Técnicas de manejo do solo e sua
importância para a agricultura e para a vida. importância para a agricultura e para a vida.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF03CI04MG) Conhecer a natureza da Ciência, entendendo como os conhecimentos são Importância da produção dos conhecimentos
produzidos e suas implicações para a humanidade e o meio ambiente. científicos para a humanidade.
Ciência e Tecnologia
(EF03CI05MG) Identificar os instrumentos usados na astronomia e o reflexo na vida das Astronomia.

pessoas. Instrumentos usados na astronomia.
(EF03CI08X) Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o
Terra e Universo Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu e relacionar aos movimentos da Movimentos da Terra (rotação e translação).
Terra (rotação e translação).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE CONHECIMENTO DESCRITORES DO SAEB

HABILIDADE
LINGUAGENS Conteúdos Relacionados Língua Portuguesa
(EF04LP09) Ler e compreender, com autonomia, boletos, faturas e

Leitura e interpretação de gêneros do
carnês, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
campo de vida cotidiana (boletos,
acordo com as convenções do gênero (campos, itens elencados,
carnês, faturas).
Leitura/escuta medidas de consumo, código de barras) e considerando a situação
Finalidade dos textos.
(compartilhada e comunicativa e a finalidade do texto. D9 - Identificar a finalidade de
autônoma) textos de diferentes gêneros.
(EF04LP10) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais de
Leitura e interpretação de carta de
reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
reclamação.
acordo com as convenções do gênero carta e considerando a
Linguagem e construção da carta.
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e
Oralidade Participação nas atividades orais.
usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo
adequado.
Análise (EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV

linguística/semiótica e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na Ditongo (sílabas VV e CVV).
(ortografização) língua oral (ai, ei, ou).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de

leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para
Leitura/escuta leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os
(compartilhada e colegas sua opinião, após a leitura.
autônoma)
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em
voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de Leitura de textos curtos.
textualidade adequado.
Análise (EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a Uso do dicionário.
linguística/semiótica escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com Escrita de palavras com relações
(ortografização) relações irregulares fonema-grafema. irregulares fonema-grafema.
Leitura/escuta Leitura e interpretação de reportagem.
(EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e explícitas em um texto.
(compartilhada e Linguagem e construção do texto:
momento/tempo da ocorrência do fato noticiado. D9 - Identificar a finalidade de
autônoma) elementos da reportagem.
Análise (EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas

Uso dos sufixos (-agem, -oso, -eza, -
linguística/semiótica com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares
izar/-isar).
(ortografização) morfológicas).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP05A) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será D9 - Identificar a finalidade de
produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores textos de diferentes gêneros.
(quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito D10 - Identificar as marcas
Produção de texto.
(escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o linguísticas que evidenciam o
Produção de textos suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e locutor e o interlocutor de um
(escrita compartilhada e forma do texto e seu tema. texto.
autônoma)
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de

Produção de texto utilizando
texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os
tecnologia digital.
recursos multissemióticos disponíveis.
Análise (EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas Uso do H inicial.
linguística/semiótica quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial Grafia de palavras fonema-grafema
(ortografização) que não representa fonema. irregulares.
D6 - Identificar o tema de um
Leitura/escuta
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando texto.
(compartilhada e Leitura e interpretação de texto.
compreensão global. D9 - Identificar a finalidade de
autônoma)
Produção de textos (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o

(escrita compartilhada e em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as Parágrafo e organização do texto.
autônoma) características do gênero textual.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Diferentes gêneros do discurso oral

(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em
(conversação espontânea, conversação
diferentes situações e contextos comunicativos, e suas
telefônica, entrevistas pessoais,
características linguístico-expressivas e composicionais
entrevistas no rádio ou na TV, debate, D9 - Identificar a finalidade de
(conversação espontânea, conversação telefônica, entrevistas
noticiário de rádio e TV, narração de textos de diferentes gêneros.
pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio
jogos esportivos no rádio e TV, aula,
e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate,
debate, etc.).
etc.).
Oralidade
(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala (momentos
da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação, formas Participação nas atividades orais.
de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição
do interlocutor.
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, Participação nas atividades orais -
gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), aspectos paralinguísticos
D5 - Interpretar texto com
Leitura e interpretação de histórias em auxílio de material gráfico
Leitura/escuta (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e
quadrinhos e tirinhas. diverso propagandas,
(compartilhada e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos
Linguagem e construção de histórias em quadrinhos, foto etc.).
autônoma) gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
quadrinhos e tirinhas. D9 - Identificar a finalidade de
diferentes gêneros.
Oralidade contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar Participação nas atividades orais
diferentes gêneros.
opiniões, informar, relatar experiências, etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de

reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
Produção de textos Linguagem e construção da carta.
acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura
(escrita compartilhada e Produção de texto: carta de
própria desses textos (problema, opinião, argumentos),
autônoma) reclamação.
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.
Diferentes gêneros do discurso oral
(EF04LP12) Assistir, em vídeo digital, a programa infantil com (vídeo de instruções de jogos e
Oralidade instruções de montagem, de jogos e brincadeiras e, a partir dele, brincadeiras, tutoriais).
planejar e produzir tutoriais em áudio ou vídeo. Produção de texto oral utilizando
tecnologia digital.
(EF04LP13) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos
Análise instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a Leitura e interpretação de textos
linguística/semiótica formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação instrucionais.
(ortografização) de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou Linguagem e construção de textos
escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instrucionais.
instruções/passos de jogo).
Leitura/escuta informativos, jornalísticos e
(EF04LP15) Distinguir fatos de opiniões/sugestões em textos D11 - Distinguir um fato da
(compartilhada e publicitários.
(informativos, jornalísticos, publicitários, etc.). opinião relativa a esse fato.
autônoma) Diferenças entre fato e opinião relativa
ao fato.
Produção de textos (EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser Leitura e interpretação de texto teatral.
(escrita compartilhada e encenado) e sua organização por meio de diálogos entre Linguagem e construção de texto
autônoma) personagens e marcadores das falas das personagens e de cena. teatral.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Análise
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência Palavras monossílabas, dissílabas,
fonema-grafema regulares diretas e contextuais. trissílabas e polissílabas.
(ortografização)
Análise (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a Substantivos: classificação.
linguística/semiótica concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no Adjetivos e artigos.
(ortografização) grupo nominal). Concordância em gênero e número.

Leitura/escuta rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e Leitura e interpretação de textos que D9 - Identificar a finalidade de
(compartilhada e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, circulam em campos da vida social. textos de diferentes gêneros.
autônoma) quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no
meio/vida social.
D4 - Inferir uma informação

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. Leitura e interpretação de textos.
implícita em um texto.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de
referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais,
possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero,
(escrita compartilhada e Produção de texto.
recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e
autônoma)
articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição,
conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.
Leitura/escuta (EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões
D3 - Inferir o sentido de uma
(compartilhada e desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do Leitura e interpretação de textos.
palavra ou expressão.
autônoma) texto.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF04LP25) Planejar e produzir, com certa autonomia, verbetes de Leitura e interpretação de texto
Oralidade dicionário, digitais ou impressos, considerando a situação teatral.
comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto. Representação de texto teatral.
Leitura/escuta (EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor,

Leitura e interpretação de texto -
(compartilhada e informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em
pesquisa.
autônoma) textos que circulam em meios impressos ou digitais.
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos Produção de texto.

Produção de textos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de Ortografia.
(escrita compartilhada concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de Concordância nominal e verbal.
e autônoma) exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e Pontuação e entonação expressiva nos
pontuação do discurso direto, quando for o caso. textos.
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, D2 - Estabelecer relações entre

Leitura/escuta identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) Identificação das partes que compõem partes de um texto,
(compartilhada e ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, o enredo da história. identificando repetições ou
autônoma) possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade Palavras de ligação (coesão). substituições que contribuem
do texto. para a continuidade de um texto.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas

Leitura e interpretação de conto.
Produção de textos ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os
Identificação dos elementos do conto:
(escrita compartilhada elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço,
tempo, espaço, personagens, enredo,
e autônoma) personagens, narrador e a construção do discurso indireto e
narrador.
discurso direto.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
Produção de textos (EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em Leitura e interpretação de poema.
(escrita compartilhada e versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens Recursos do poema.
autônoma) poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros. Sentido real e sentido figurado.
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e
Oralidade Pontuação, entonação e
interpretação adequadas.
expressividade.
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem
Análise narrativos.
central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base
linguística/semiótica Elementos e partes da narrativa.
no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em
(ortografização) Diálogo entre personagens; descrição;
primeira e terceira pessoas.
conversa na narrativa.
Análise (EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido Leitura e interpretação de poema.
sentido decorrente do uso da
linguística/semiótica decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de Recursos do poema.
pontuação e de outras
(ortografização) metáforas. Sentido real e sentido figurado.
notações.
Leitura e interpretação de textos de
Leitura/escuta (EF04LP19) Ler e compreender textos expositivos de divulgação
divulgação científica para crianças.
(compartilhada e científica para crianças, considerando a situação comunicativa e
Linguagem e construção do texto de
autônoma) o tema/ assunto do texto.
divulgação científica.
(EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse,
Produção de textos com base em resultados de observações e pesquisas em fontes
(escrita compartilhada e de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando Produção de texto.
autônoma) pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando
a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico D4 – Inferir uma informação
relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, implícita em um texto.
(escrita compartilhada e Produção de texto argumentativo.
utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, D6 – Identificar o tema de um
autônoma)
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. texto.
Análise (EF04LP24) Identificar e reproduzir, em seu formato, tabelas, Apresentação de dados de textos em
linguística/semiótica diagramas e gráficos em relatórios de observação e pesquisa, como formato de diagramas, tabelas e
(ortografização) forma de apresentação de dados e informações. gráficos.

realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e Participação nas atividades orais.
solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de

Escuta e interpretação de textos orais.
Oralidade escuta de exposições, apresentações e palestras.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de

Planejamento do tempo de fala e
aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama,
linguagem adequada a apresentação
tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo
oral.
de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia,

utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens
(escrita compartilhada e Produção de textos narrativos.
apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de
autônoma)
tempo, espaço e de fala de personagens.
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, D10 - Identificar as marcas

Análise Discurso direto e indireto.
determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e linguísticas que evidenciam o
linguística/semiótica Verbos de enunciação.
explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, locutor e o interlocutor de um
(ortografização) Variedades linguísticas.
quando for o caso. texto.
Leitura/escuta
(EF04LP20) Reconhecer a função de gráficos, diagramas e tabelas Função de gráficos, tabelas e
(compartilhada e
em textos, como forma de apresentação de dados e informações. diagramas em textos.
autônoma)
(EF04LP23) Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia
Leitura e interpretação de verbetes de textos de diferentes gêneros.
infantil, digitais ou impressos, a formatação e diagramação
enciclopédia infantil.
específica desse gênero (título do verbete, definição,
Linguagem e construção de verbetes
Análise detalhamento, curiosidades), considerando a situação
de enciclopédia.
linguística/semiótica comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(ortografização)
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual
Pronomes pessoais, possessivos e
pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso
demonstrativos.
coesivo anafórico.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

imagético.
entre outros.
Artes Visuais
município.
Dança

corpo.
Dança
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Artes Integradas
diferentes
Artes Cênicas.

outros).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE


convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

equilibrar, etc.
rápido.

Dança
região do país.
(coreografia).
região do país.

O volume dos sons.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

Artes Visuais
outras.

variados.
alternativos.

convencionais.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

(EF15AR20A) - Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações


O volume dos sons.

reflexiva.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE


Artes Visuais
obras digitais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF35EF01P4) Experimentar e fruir Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo,

incluindo os de matriz africana Povoamento e a formação das do país e as
práticas dos jogos e brincadeiras de matriz
Brincadeiras e Jogos (EF35EF02P4) Experimentar estratégias para possibilitar a participação de todos em Jogos e brincadeiras como patrimônio
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana, cultural.
mobilizando vivências e conhecimentos em prol da constituição de atividades lúdicas e Jogos populares e brincadeiras no Brasil e
solidárias. no mundo: nomes, origem, regras.
(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos de Esportes de campo e taco, rede/parede e
esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e invasão: características e elementos
solidariedade. comuns (arremessar, correr, lançar, chutar
e saltar).
Esportes Jogo e esporte: semelhanças e diferenças.
As definições de esporte no Brasil: origem
(EF35EF06P4) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de e significados.
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais Jogo e esportes: regras, combinados e
aplicações.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
do mundo, incluindo os de matriz africana, valorizando a vivência, a experimentação e a
brasileiras.
(EF35EF04P4) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços, Brincadeiras Ser humano, ambiente físico e movimento.
e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana, reconhecendo Espaços públicos e práticas esportivas e
limites e possibilidades dos materiais e espaços disponíveis. de lazer.
Lutas no cotidiano comunitário e regional.

Lutas: experimentação e criação de regras
(EF35EF15P4) Identificar as características e os elementos constitutivos (história, simples.
movimentos, regras, equipamentos de proteção, etc.) das lutas de matriz africana, Lutas: origem, história, tipos.
Lutas
reconhecendo os princípios de respeito e honra presentes nestas práticas corporais, Lutas de demonstração e enfrentamento.
repudiando situações de injustiça e violência. Lutas e capacidades físicas: força
complexas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Esportes de campo e taco, rede/parede e

(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos
invasão: características e elementos comuns
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e
(arremessar, correr, lançar, chutar e saltar).
solidariedade.
Jogo e esporte: semelhanças e diferenças.
Esportes
As definições de esporte no Brasil: origem e
(EF35EF06P4) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de significados.
aplicações.
Identidade cultural do povo brasileiro danças

(EF35EF09P4) Experimentar e fruir danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de populares.
matriz africana, identificando os elementos que as constituem. Danças populares pelas regiões brasileiras:
Bumba meu Boi, Parintins, etc.
Danças populares de matrizes indígenas e
africanas.
Danças populares do Brasil e do mundo e
(EF35EF10P4) Identificar os elementos constitutivos (história, ritmo, espaço, gestos, trajes danças de matriz indígena e africana: lazer,
Danças típicos, etc.) das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz africana. celebrações e rituais.
Diferentes manifestações culturais da
prática corporal.
Danças: escolas de danças, centros
culturais, universidades, etc.
(EF35EF11P4) Experimentar diversas estratégias para a execução de elementos Danças populares do Brasil: matriz africana.
constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz africana. Danças e práticas corporais como
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

(EF35EF04P4) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços, Brincadeiras cultural.
Brincadeiras e Jogos e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana, reconhecendo Jogos e brincadeiras pelas regiões
limites e possibilidades dos materiais e espaços disponíveis. brasileiras.
Ser humano, ambiente físico e movimento.
Espaços públicos e práticas esportivas e
de lazer.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE

(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos de
invasão: características e elementos
esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e
comuns (arremessar, correr, lançar, chutar e
solidariedade.
saltar).
aplicações.

Lutas no Brasil segundo as matrizes indígena
(EF35EF13P4) Experimentar e fruir os elementos constitutivos das diferentes lutas de matriz e africana.
africana. Lutas: experimentação e criação de regras
simples.
Lutas
Lutas de demonstração e enfrentamento.
(EF35EF14P4) Vivenciar de maneira lúdica as estratégias básicas das diferentes lutas de resistência e potência muscular.
matriz africana. Lutas: movimentos e regras simples e
complexas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE

(EF35EF07P4) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos histórias.
da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem material). Movimentos ginásticos representados em
lendas, mitos e elementos do folclore.
elaboradas.
Ginásticas
(EF35EF08P4) Vivenciar estratégias e resolver desafios na execução de elementos básicos (ossos, articulações, músculos, coração,
da ginástica geral para composição de apresentações coletivas, reconhecendo suas pulmões, cérebro e sistema nervoso.
potencialidades e de seus colegas e buscando superar os limites individuais e coletivos com Corpo e estrutura corporal: medidas de
estratégias solidárias e inclusivas. segurança nas práticas esportivas e
cotidianas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos
invasão: características e elementos
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e
comuns (arremessar, correr, lançar, chutar e
solidariedade.
saltar).
aplicações.
Danças e práticas corporais como

(EF35EF12P4) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no Danças e práticas corporais: preconceitos e
Danças contexto das danças, buscando superá-las, por meio de estratégias solidárias, inclusivas e direitos.
norteadas pelo respeito e pela empatia, nas práticas escolares e sociais. Leis (Direitos Humanos, Estatuto do Índio, da
Igualdade Racial) e as manifestações
culturais (danças e práticas corporais).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

histórias.
Movimentos ginásticos representados em
lendas, mitos e elementos do folclore.
elaboradas.
Ginásticas elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
material).
(ossos, articulações, músculos, coração,
pulmões, cérebro e sistema nervoso.
Corpo e estrutura corporal: medidas de
cotidianas.
Identidade cultural do povo brasileiro: jogos

e brincadeiras.
(EF35EF04P4) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços, cultural.
Brincadeiras e Jogos Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana, Jogos e brincadeiras pelas regiões
reconhecendo limites e possibilidades dos materiais e espaços disponíveis. brasileiras.
Espaços públicos e práticas esportivas e de
lazer.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF04MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem Sistemas de numeração.
de centena de milhar. História dos números.
Números Sistema de numeração egípcio.
Sistema de numeração maia.
(EF04MA29MG) Ler e escrever números romanos até mil (M).
Sistema de numeração romano
Medidas de comprimento, massa e D6 – Estimar a medida de

(EF04MA20) Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros),
capacidade: estimativas, utilização de grandezas utilizando unidades
massas e capacidades, utilizando unidades de medida
instrumentos de medida e de unidades de medida convencionais ou
padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.
de medida convencionais mais usuais. não.
Grandezas e medidas (EF04MA33MG) Calcular perímetro de figuras desenhadas em

malhas quadriculadas e comparar perímetros de duas figuras sem D11 – Resolver problema
uso de fórmulas. envolvendo o cálculo do
Perímetros e áreas de figuras
perímetro de figuras planas,
construídas em malhas quadriculadas.
desenhadas em malhas
(EF04MA34MG) Construir a ideia de área a partir de recobrimento
quadriculadas.
de superfícies (ladrilhagem) com figuras planas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
D2 – Identificar propriedades
Figuras geométricas espaciais comuns e diferenças entre
(EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e
(prismas e pirâmides): poliedros e corpos redondos,
analisar, nomear e comparar seus atributos, estabelecendo
reconhecimento, representações, relacionando figuras
relações entre as representações planas e espaciais.
planificações e características. tridimensionais com suas
planificações.
(EF04MA31MG) Identificar retas paralelas, retas concorrentes e

retas perpendiculares, utilizando construções com palitos, mapas, Paralelismo e perpendicularismo.
figuras planas, etc..
Geometria (EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e

de objetos no espaço, por meio de malhas quadriculadas e D1 – Identificar a localização/
Localização e movimentação: pontos
representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, movimentação de objeto em
de referência, direção e sentido.
empregando termos como direita e esquerda, mudanças de mapas, croquis e outras
Paralelismo e perpendicularismo.
direção e sentido, intersecção, transversais, paralelas e representações gráficas.
perpendiculares.
D3 – Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
(EF04MA32MG) Reconhecer ângulos nos objetos e nas figuras Ângulos retos e não retos: uso de
figuras bidimensionais pelo
geométricas planas. dobraduras, esquadros e softwares.
número de lados, pelos tipos de
ângulos.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF04MA03A) Analisar, interpretar e resolver situações problemas D17 – Calcular o resultado de

com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando uma adição ou subtração de
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, números naturais.
além de fazer estimativas do resultado. D18 – Calcular o resultado de
uma multiplicação ou divisão de
Propriedades das operações para o números naturais.
(EF04MA03B) Formular e resolver situações problemas com desenvolvimento de diferentes D19 – Resolver problema com
números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias de cálculo com números números naturais, envolvendo
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, naturais. diferentes significados da
além de fazer estimativas do resultado. adição ou subtração: juntar,
alteração de um estado inicial
(positiva ou negativa),
Números (EF04MA30MG) Operar com os números naturais: adição, comparação e mais de uma
subtração, multiplicação e divisão. (Com e sem agrupamento e transformação (positiva ou
desagrupamento). negativa).
D19 – Resolver problema com

números naturais, envolvendo
diferentes significados da
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição e composição, que todo Composição e decomposição de um
adição ou subtração: juntar,
número natural pode ser escrito por meio de adições e número natural de até cinco ordens,
alteração de um estado inicial
multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema por meio de adições e multiplicações
(positiva ou negativa),
de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. por potências de 10
comparação e mais de uma
transformação (positiva ou
negativa).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF04MA19) Reconhecer simetria de reflexão em figuras e em pares

de figuras geométricas planas e utilizá-la na construção de figuras Simetria de reflexão.
congruentes, com o uso de malhas quadriculadas e de softwares de Simétrica de uma figura.
geometria.
Geometria
Ângulos retos e não retos: uso de
(EF04MA18) Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras
dobraduras, esquadros e softwares.
poligonais com o uso de dobraduras, esquadros ou softwares de
Ângulos.
geometria.
Ângulos de um polígono.
(EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos,
Análise de chances de eventos
aqueles que têm maior chance de ocorrência, reconhecendo
aleatórios.
características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
Leitura, interpretação e representação

(EF04MA27) Ler, interpretar e analisar dados apresentados em
de dados em tabelas de dupla entrada,
tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou D27 – Ler informações e dados
Probabilidade e gráficos de colunas simples e
pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do apresentados em tabelas.
estatística agrupadas, gráficos de barras e
conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.
colunas e gráficos pictóricos.
(EF04MA28) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Diferenciação entre variáveis

numéricas e organizar dados coletados por meio de tabelas e categóricas e variáveis numéricas.
gráficos de colunas simples ou agrupadas, com e sem uso de Coleta, classificação e representação
tecnologias digitais. de dados de pesquisa realizada.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Medidas de tempo: leitura de horas em

relógios digitais e analógicos, duração
D8 – Estabelecer relações entre
de eventos e relações entre unidades de
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em unidades de medida de tempo.
medida de tempo.
horas, minutos e segundos em situações relacionadas ao seu D9 – Estabelecer relações entre
Medida de tempo – Horas, minutos e
cotidiano, como informar os horários de início e término de o horário de início e término
segundos.
realização de uma tarefa e sua duração. e/ou o intervalo da duração de
Medida de tempo – O tempo no dia a dia.
um evento ou acontecimento.
Medida de tempo – O dia, a semana, o
mês e o ano.
(EF04MA23) Reconhecer temperatura como grandeza e o grau
Celsius como unidade de medida a ela associada e utilizá-lo em
Medida de temperatura.
comparações de temperaturas em diferentes regiões do Brasil ou
Medidas de temperatura em grau
no exterior ou, ainda, em discussões que envolvam problemas
Grandezas e medidas Celsius: construção de gráficos para
relacionados ao aquecimento global.
indicar a variação da temperatura
(EF04MA24) Registrar as temperaturas máxima e mínima diárias,
(mínima e máxima) medida em um dado
em locais do seu cotidiano, e elaborar gráficos de colunas com as
dia ou em uma semana.
variações diárias da temperatura, utilizando, inclusive, planilhas
eletrônicas.
(EF04MA25A) Resolver problemas que envolvam situações de
compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como
Problemas utilizando o sistema D10 – Num problema,
troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e
monetário brasileiro. estabelecer trocas entre
responsável, utilizando o sistema monetário brasileiro.
Resolução de problemas cédulas e moedas do sistema
(EF04MA25B) Elaborar problemas que envolvam situações de
Adição e subtração com números monetário brasileiro, em função
compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como
naturais. de seus valores.
troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e
responsável, utilizando o sistema monetário brasileiro.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF04MA04) Utilizar as relações entre adição e subtração, bem Propriedades das operações para o
como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de desenvolvimento de diferentes
cálculo. estratégias de cálculo com números
naturais.
Números Adição e subtração com números
naturais.
(EF04MA05) Utilizar as propriedades das operações para Adição com números naturais – Ideias
desenvolver estratégias de cálculo. da adição: juntar e acrescentar.
Adição: cálculo mental.
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a

calculadora quando necessário, as relações inversas entre as Relações entre adição e subtração e
operações de adição e de subtração e de multiplicação e de entre multiplicação e divisão.
divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a

Álgebra relação de igualdade existente entre dois termos permanece
quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um
desses termos. Propriedades da igualdade.
Relacionando a adição à subtração:
operações inversas.
(EF04MA15) Determinar o número desconhecido que torna
verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais
com números naturais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF04MA06X)A Interpretar e resolver problemas envolvendo

Multiplicação com números
diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais,
naturais.
organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias
Ideias da multiplicação.
diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
Cálculo mental, arredondamento e
(EF04MA06X)B Elaborar e resolver problemas envolvendo diferentes resultado aproximado. D20 – Resolver problema com
significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização Regularidades na multiplicação números naturais, envolvendo
retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como (propriedades). diferentes significados da
cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Problemas envolvendo diferentes
multiplicação ou divisão:
significados da multiplicação e da
multiplicação comparativa, ideia
(EF04MA07A) Resolver problemas de divisão cujo divisor tenha no divisão: adição de parcelas iguais,
de proporcionalidade,
máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição configuração retangular,
Números configuração retangular e
equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo proporcionalidade, repartição
combinatória.
por estimativa, cálculo mental e algoritmos. equitativa e medida.
Divisão com números naturais.
(EF04MA07B) Elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no As ideias da divisão.
máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição Estratégias para efetuar uma
equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo divisão.
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material

manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação
do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento Problemas de contagem.
de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando
estratégias e formas de registro pessoais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
Sequência numérica recursiva

(EF04MA12) Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos formada por números que deixam o
Álgebra de números naturais para os quais as divisões por um determinado mesmo resto ao ser divididos por um
número resultam em restos iguais, identificando regularidades. mesmo número natural diferente de
zero.
Sequência numérica recursiva

(EF04MA11) Identificar e descrever regularidades em sequências
Álgebra formada por múltiplos de um número
numéricas compostas por múltiplos de um número natural.
natural.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
Perímetros e áreas de figuras

construídas em malhas quadriculadas.
Comprimento e área.
Medida de comprimento e medida de
perímetro.
D5 – Reconhecer a conservação
(EF04MA21) Medir, comparar e estimar área de figuras planas Medida de comprimento com unidade
ou modificação de medidas dos
desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos padronizada de medida.
lados, do perímetro, da área em
Grandezas e medidas quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que O centímetro (cm).
ampliação e/ou redução de
duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida O milímetro (mm).
figuras poligonais usando
de área. O metro (m).
malhas quadriculadas.
O quilômetro (km).
Medida de área – Unidades não
padronizadas de medida de área.
Medida de área – Unidades
padronizadas de medida de área.
(EF04MA09) Reconhecer as frações unitárias mais usuais (1/2, 1/3, Números racionais: frações unitárias D21 – Identificar diferentes
1/4, 1/5, 1/10 e 1/100) como unidades de medida menores do que uma mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10 e representações de um mesmo
unidade, utilizando a reta numérica como recurso. 1/100) número racional.
(EF04MA10A) Reconhecer que as regras do sistema de numeração Números racionais: representação
Números decimal podem ser estendidas para a representação decimal de um decimal para escrever valores do
D21 – Identificar diferentes
número racional. sistema monetário brasileiro.
representações de um mesmo
Decimais – Décimos.
(EF04MA10B) Relacionar décimos e centésimos com a Decimais – Decimais maiores do que 1. número racional.
representação do sistema monetário brasileiro. Decimais – Centésimos.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Elementos das culturas indígenas, afro-brasileiras, de outras

regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.
(EF04GE01X) Identificar e selecionar, em seus lugares de vivência e em suas As origens das famílias, de grupos sociais presentes no bairro
histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas de entorno da escola e os principais grupos formadores da
(indígenas, quilombolas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino- cidade e de outras regiões.
americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada Os grupos constituintes da formação populacional do Brasil.
O sujeito e seu lugar no uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e Os fluxos migratórios: a cultura e para os hábitos e costumes
mundo brasileira. locais.
cartográficas.
(EF04GE02X) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a O povo brasileiro: os fluxos populacionais migratórios dos
formação da sociedade brasileira, enfatizando a sociedade mineira. grupos europeus, asiáticos, africanos e latino-americanos.
Fluxos migratórios e a influência cultural dos grupos étnicos
(EF45GE01MG) Compreender e relacionar as diversidades regionais para os hábitos e costumes locais.
existentes no Estado de Minas Gerais com a diversidade sociocultural Leitura, interpretação e elaboração de representações
brasileira. cartográfica.
As unidades político-administrativas (município/distrito, estado
e país).
Conexões e escalas O papel de cada poder responsável pela administração
(EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais municipal, estadual e nacional — poder executivo, legislativo e
(Distrito, Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e judiciário.
sua hierarquia, localizando seus lugares de vivência. Os três poderes e suas funções (executivo, legislativo e
judiciário).
cartográficas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Organização político-administrativa do município: Câmara

de Vereadores e Conselhos Municipais.
(EF04GE03) Distinguir funções e papéis dos órgãos do poder público municipal A organização político-administrativa do Brasil.
e canais de participação social na gestão do Município, incluindo a Câmara de A representatividade dos agentes públicos em cada
mundo
Vereadores e Conselhos Municipais. organização político-administrativa.
cartográficas.
O campo: organização, formas de trabalho, atividades

econômicas.
A cidade: organização, formas de trabalho, atividades
(EF04GE04) Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do econômicas.
Conexões e escalas campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de As relações entre o campo e a cidade.
ideias e de pessoas. Campo e cidade: produção e consumo de alimentos, bens e
serviços.
cartográficas
Pontos cardeais: norte, sul, leste e oeste.

Os pontos cardeais em aplicações no cotidiano/mapas
(EF04GE09X) Reconhecer e utilizar as direções cardeais na localização de simples.
Formas de representação
componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Meios de orientação no espaço terrestre: bússola, mapas,
e pensamento espacial
Gerais e no Brasil. GPS.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Territórios étnico-culturais (indígenas, remanescentes de

(EF04GE06X) Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no
quilombos) existentes no Brasil.
Conexões e escalas Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de
Demarcação das terras indígenas.
quilombos, reconhecendo a legitimidade da demarcação desses territórios,
com destaque para a realidade mineira.
cartográficas.
Municípios mineiros e suas regiões.

Formas de representação (EF45GE02MG) Representar o espaço geográfico de Minas Gerais, por meio de Interdependência entre os municípios mineiros.
e pensamento espacial desenhos, mapas mentais, maquetes, entre outros. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
Atividades realizadas em trabalhos no campo.

Atividades realizadas em trabalhos na cidade.
(EF04GE07X) Comparar as características do trabalho no campo e na cidade,
Mundo do trabalho As interações entre as atividades laborais realizadas no
percebendo as evidências de exploração e desrespeito a leis trabalhistas.
campo e cidade.
A interdependência entre o campo e a cidade.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
A produção extrativista no cotidiano do município e do

Brasil.
(EF04GE08X) Identificar, descrever e discutir o processo de produção A produção agropecuária no cotidiano do município e do
(transformação de matérias-primas), circulação e consumo de diferentes Brasil.
Mundo do trabalho
produtos, provenientes das atividades econômicas (agropecuária, A produção industrial no cotidiano do município e do Brasil.
extrativismo, indústria, comércio e serviços) em Minas Gerais e no Brasil. Transformação da matéria-prima em produção de bens e
alimentos: o papel das fábricas, indústrias, a produção em
geral.
Os aspectos naturais (clima, relevo, vegetação e hidrografia)

no município, estado e país).
As transformações das paisagens naturais no município e
(EF04GE11X) Identificar as características das paisagens naturais (relevo,
Natureza, ambientes e no país.
cobertura vegetal, rios etc.) e antrópicas no ambiente em que vive, bem como
qualidade de vida Ações de preservação e conservação das paisagens
a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
naturais.
cartográficas.
Tipos de mapas: políticos, econômicos, demográficos,
históricos e físicos.
Diferentes formas de representar um mesmo lugar: imagem
(EF04GE10X) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas
Formas de representação de satélite, planta pictórica, planta, croqui.
características, elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças,
e pensamento espacial Imagem de satélite, planta pictórica, planta, croqui: formas
permitindo o desenvolvimento do raciocínio espacial.
de elaborar e suas funções.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
A ação humana no tempo e no espaço (espaços destinados

à moradia ou trabalho, movimentos migratórios, avanço
(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no
tecnológico, entre outros).
tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências
Mudanças e permanências que essa ação pode gerar.
ao longo do tempo.
As ações humanas em espaços e tempos diferentes e suas
transformações na História das sociedades.
A trajetória dos grupos humanos ao longo do tempo.

(EF04HI02X) Identificar e comparar mudanças e permanências ao longo do As mudanças que ocorreram na história da humanidade:
Transformações e tempo, discutindo os sentidos dos grandes marcos da história da humanidade domínio do fogo, produção de ferramentas para caça e
permanências nas (nomadismo, desenvolvimento da agricultura e do pastoreio, criação da pesca, invenção da agricultura, domesticação e criação de
trajetórias dos grupos indústria etc.). animais, escrita, motor a vapor etc.
humanos A importância desses eventos históricos.
Os diferentes ritmos das mudanças ocorridos nas cidades

ao longo do tempo.
Mudanças rápidas (tecnologia e a moda).
(EF04HI03X) Identificar e conhecer as transformações ocorridas na cidade ao
Mudanças lentas (hábitos e costumes).
longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus
Permanências (mudanças que dão a impressão de que estão
habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
paradas).
Como essas mudanças se manifestam na vida atual das
pessoas na cidade em que vivem?
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
A intervenção do ser humano na natureza como meio de

(EF04HI04X) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir sobrevivência ((caça, coleta, pesca, derrubada da mata,
o significado do nomadismo e da fixação das primeiras comunidades plantio, irrigação, domesticação de animais, construção de
humanas, relacionando esses fenômenos às necessidades de sobrevivência aldeias, paliçadas etc.).
dos grupos humanos e sua interferência na natureza. O nomadismo e as mudanças no meio natural.
O sedentarismo e as mudanças no meio natural.
As ocupações do campo e sua intervenção no meio natural.

(EF04HI05X) Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções
Os efeitos dessas intervenções na natureza.
Circulação de pessoas, na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções, discutindo a
As causas e consequências da ação humana na natureza e
produtos e culturas história local, regional e o uso do espaço pelo homem e seus impactos.
suas alterações ambientais.
Fatores que levaram às mudanças no meio natural (na

paisagem e na ocupação dos espaços) e social (interação e
(EF04HI06X) Identificar as transformações ocorridas nos processos de trocas de culturas).
deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação Circulação de pessoas e mercadorias nos processos de
ou marginalização, valorizando a produção local e regional. deslocamentos.
Formas de adaptação ou marginalização das pessoas.
Valorização das produções locais e regionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Importância das vias de circulação e meios de transporte na

formação das cidades, no desenvolvimento do comércio e
(EF04HI07X) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres,
nas transformações do meio natural.
fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial, analisando o panorama
Os diversos tipos de caminhos (trilhas, estradas, hidrovias,
histórico das vias de acesso da cidade no passado, no presente e seu impacto
ferrovias, aéreo) e transportes (muares, caminhão, balsa,
para o meio natural e as cidades.
barco, navio, trem e avião) pelos quais as mercadorias e as
Circulação de pessoas, pessoas chegam à sua cidade ou região.
produtos e culturas
Os diversos meios de comunicações (da oralidade às

(EF04HI08X) Identificar e analisar as transformações ocorridas nos meios de
tecnologias digitais de informação).
comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e
A evolução da tecnologia ao longo do tempo.
demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus
A importância da tecnologia para integrar e/ou excluir as
significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
pessoas de diferentes grupos sociais.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
Causas que levam os grupos humanos a migrarem, desde o

(EF04HI09X) Identificar as motivações dos processos migratórios em
surgimento da espécie humana na África.
diferentes tempos e espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração
Efeitos provocados nas regiões onde os grupos se fixaram.
nas regiões de destino, compreendendo as transformações desses espaços
Os deslocamentos e a história da humanidade, com a
em decorrência do fluxo migratório.
ocupação dos continentes.
Formação da sociedade brasileira.

Os fluxos migratórios para o Brasil ao longo da História
As questões históricas (EF04HI10X) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições (indígenas, portugueses, africanos, italianos, japoneses
relativas às migrações para a formação da sociedade brasileira, regional e local. etc.).
Herança cultural desses povos para a sociedade brasileira
(língua, valores, costumes etc.).
A multiplicidade étnica da sociedade brasileira.
(EF04HI11X) Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não de

mudanças associadas à migração (interna e internacional), descrevendo a Mudanças e permanências ocorridas depois do processo
importância desses processos para a formação da cidade e do Estado de migratório e as relações sociais de seu lugar de vivência.
Minas Gerais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04ER11MG) Listar os diversos rituais cotidianos que constituem os Rituais cotidianos (aniversário, formatura, etc.) no cotidiano
ambientes de convivência, como celebrações de aniversário, formaturas, etc. familiar e social.
Manifestações culturais e (EF04ER01) Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar Ritos do cotidiano pessoal, familiar escolar e comunitário.
religiosas e comunitário.
Os ritos e suas funções em diferentes crenças e culturas.
(EF04ER02) Identificar ritos e suas funções em diferentes manifestações e
O Sagrado como diferentes olhares e perspectivas
tradições religiosas.
religiosas sobre diferentes temáticas.
2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04ER13MG) Reconhecer que o ser humano busca por explicações e O ser humano e a espiritualidade.
espiritualidades que oferecem sentidos de vida pessoal e coletiva. Espiritualidade: sentido para vida pessoal e coletiva.
Manifestações culturais e (EF04ER12MG) Identificar diferentes formas de se relacionar com o sagrado e O Sagrado como diferentes olhares e perspectivas
religiosas que possibilitam a vivência comunitária. religiosas sobre diferentes temáticas.
(EF04ER03X) Definir e caracterizar ritos de iniciação e de passagem, como
Ritos de iniciação e de passagem em diferentes tradições e
memória e preservação da identidade em diversas tradições e grupos
grupos religiosos.
religiosos (nascimento, casamento e morte).
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04ER04X) Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade

Formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos,
(orações, cultos, gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições
gestos, cantos, dança, meditação) nas diferentes tradições
religiosas, respeitando os valores que promovem a dignidade das pessoas em
religiosas.
sua diversidade.
Manifestações culturais e (EF04ER14MG) Reconhecer as diferentes representações de expressão As diferentes representações artísticas (visuais, teatrais,
religiosas artística no ambiente familiar, na escola e na comunidade. musicais, etc.) no ambiente familiar, escolar e comunitário.
(EF04ER05) Identificar representações religiosas em diferentes expressões

Representações religiosas em diferentes expressões
artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones, símbolos, imagens),
artísticas (pinturas, arquitetura, esculturas, ícones,
reconhecendo-as como parte da identidade de diferentes culturas e
símbolos, imagens).
4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF04ER06X) Identificar nomes, significados e representações de divindades Representações de divindades: nomes, significados e
e de sentidos de vida nos contextos familiar e comunitário. sentidos na vida familiar e comunitária.
Crenças Religiosas e
Filosofias de Vida
(EF04ER07X) Reconhecer e respeitar as ideias de divindades e de sentidos de Divindades: ideias e sentidos de vida em diferentes culturas
vida de diferentes manifestações culturais e de tradições religiosas. e crenças.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
Misturas.
(EF04CI01) Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas
Misturas no cotidiano.
observáveis, reconhecendo sua composição.
Composição das misturas.
(EF04CI02A) Testar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a

diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
Transformações reversíveis da matéria.
Matéria e energia Transformações não reversíveis da matéria.
Processo investigativo.
(EF04CI02B) Relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a
Transformações nos materiais do dia a dia
diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade).
quando expostos a diferentes condições
(aquecimento, resfriamento, luz e
umidade).
(EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento
são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o
cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
(EF04CI04A) Construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada Cadeia Alimentar.
pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na Papel do sol na cadeia alimentar.
produção de alimentos. Posição ocupada pelos seres vivos na
cadeia alimentar.
(EF04CI04BX) Analisar cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada Interferência do homem na cadeia
pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na alimentar.
produção de alimento e compreender que a interferência humana nas cadeias alimentares Desequilíbrio ambiental.
pode levar ao desequilíbrio ambiental.
Ciclo da matéria.
(EF04CI05) Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o
Fluxo de energia entre os seres vivos e o
fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Vida e Evolução ambiente.
Processo de decomposição da matéria.

(EF04CI06) Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição,
Papel dos fungos e bactérias no processo de
reconhecendo a importância ambiental desse processo.
decomposição.
Microrganismos e produção de alimento,

(EF04CI07X) Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos,
combustíveis, medicamentos,
combustíveis, medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre outros.
bioindicadores ecológicos, entre outros.
(EF04CI08X) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns Doenças provocadas pela transmissão de
microrganismos (vírus, bactérias e protozoários e fungos), atitudes e medidas adequadas alguns microrganismos e medidas de
para prevenção de doenças a eles associadas. prevenção.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
(EF04CI09X) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições

relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon), utilizando o próprio corpo para
demonstrar a posição da sombra em horários variados. Pontos cardeais.
Projeção de uma Sombra de um prédio,
torre, árvores, varas tendo como referência
(EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das os pontos cardeais.
Terra e Universo
sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
(EF04CI11X) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo Movimentos cíclicos da Lua e da Terra.
regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes O Uso do calendários em diferentes
culturas, analisando a melhor época para o cultivo agrícola. culturas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
(EF04CI06MG) Reconhecer como a Ciência e a Tecnologia foram produzidas ao longo da

história e que o saber está sujeito a mudanças, visto que a ciências não traz verdades Produção do conhecimento científico ao
absolutas.
longo da história.
Vantagens e desvantagens do
(EF04CI07MG) Identificar vantagens e desvantagens do conhecimento científico e conhecimento científico e tecnológico para
tecnológico para a sociedade, analisando as circunstâncias históricas em que foram a sociedade.
produzidos.
Ciência e Tecnologia
Astronomia.
(EF04CI08MG) Relacionar principais instrumentos de observação astronômica (telescópios,
Principais instrumentos usados na
lunetas, satélites, sondas) aos tipos de informação ou dados coletados com seus usos.
astronomia.
(EF04CI09MG) Identificar conhecimentos populares e sua relação com as pesquisas Saber científico e saber popular.
científicas discutindo a cultura local e sua influência na sociedade. Saber popular e cultura local.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, Leitura e interpretação de texto.
reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros jornalísticos.
gêneros jornalísticos, de acordo com as convenções dos gêneros e Recursos empregados no gênero
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. jornalístico. D11 - Distinguir um fato da
opinião relativa a esse fato.
(EF05LP22) Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando
verbetes de dicionário. D3 - Inferir o sentido de uma
a estrutura, as informações gramaticais (significado de abreviaturas)
Linguagem e construção de palavra ou expressão.
Leitura/escuta e as informações semânticas.
verbetes de dicionário.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos. Leitura e interpretação de textos.
explícitas em um texto.
Leitura e interpretação de textos D4 - Inferir uma informação

(EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais
instrucionais de regras de jogo. implícita em um texto.
de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a
regras de jogo. D6 - Identificar o tema de um
situação comunicativa e a finalidade do texto.
Finalidade do texto. texto.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE

(EF05LP04A) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e Pontuação, entonação e
vírgula, dois-pontos. expressividade.
pontuação e de outras notações.
(Ortografização) D12 - Estabelecer relações
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro Verbo: variação de tempo e de lógico-discursivas presentes no
em tempos verbais do modo indicativo. pessoa. texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc.

(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes implícita em um texto.
Leitura/escuta
e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses Leitura e interpretação de textos.
realizadas. D6 - Identificar o tema de um
texto.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE

D10 - Identificar as marcas
presencial, respeitando os turnos de fala (momentos da fala), Participação nas atividades
linguísticas que evidenciam o
selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de orais.
locutor e o interlocutor de um
tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do Conversação espontânea.
texto.
interlocutor.
D10 - Identificar as marcas

linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um
Participação nas atividades texto.
Oralidade orais.
(paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso,
Aspectos paralinguísticos no ato D13 - Identificar efeitos de ironia
gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância),
da fala. ou humor em textos variados.
pontuação e de outras notações.
Participação nas atividades
orais. D11 - Distinguir um fato da
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar
Relato oral. opinião relativa a esse fato.
opiniões, informar, relatar experiências etc.).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
PRÁTICAS DE
LINGUAGENS
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida,

em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de Leitura e interpretação de textos.
textualidade adequado.
(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de

Leitura/escuta leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para Participação nas atividades orais.
(compartilhada e autônoma) leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os Relato oral.
colegas sua opinião, após a leitura.
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor,

Leitura e interpretação de texto -
informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais,
pesquisa.
em textos que circulam em meios impressos ou digitais.

realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao
escuta.
tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Oralidade
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais Escuta e interpretação de textos
de escuta de exposições, apresentações e palestras. orais.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
D15 - Reconhecer diferentes

formas de tratar uma informação
(EF05LP16) Comparar informações sobre um mesmo fato na comparação de textos que
Leitura/escuta Leitura e interpretação de texto.
veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre qual é mais tratam do mesmo tema, em
(compartilhada e autônoma) Comparação de texto.
confiável e por quê. função das condições em que ele
foi produzido e daquelas em que
será recebido.
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico Leitura e interpretação de artigo D6 - Identificar o tema de um
Produção de textos relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na de opinião. texto.
(escrita compartilhada e comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à Modos de argumentar.
autônoma) argumentação, considerando a situação comunicativa e o Linguagem e construção de artigo D7 - Identificar o conflito gerador
tema/assunto do texto. de opinião. do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
D5 - Interpretar texto com auxílio
de material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, foto
etc.).
(EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas Leitura e interpretação de
Leitura/escuta e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de anedotas, piadas e cartuns.
(compartilhada e autônoma) acordo com as convenções do gênero e considerando a situação Finalidade do gênero.
comunicativa e a finalidade do texto. Efeitos de ironia e humor.
D13 - Identificar efeitos de ironia

ou humor em textos variados.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05LP11) Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, textos de diferentes gêneros.
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com Linguagem e construção de
(escrita compartilhada e
as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa anedotas, piadas e cartuns.
autônoma) D13 - Identificar efeitos de ironia
e a finalidade do texto.
ou humor em textos variados.
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas.
Leitura/escuta de material gráfico diverso
tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos Linguagem e construção de
(compartilhada e autônoma) (propagandas, quadrinhos, foto
gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). histórias em quadrinhos e
etc.).
tirinhas.
Recursos gráficos.
(EF05LP04B) Reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido Sinais Gráficos: aspas,

Análise linguística/semiótica que decorre do uso de reticências, aspas, parênteses. reticências, parênteses.
(ortografização).
(EF05LP06) Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade,
Verbo: variação de tempo e de
os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes
pessoa.
sujeitos da oração.
Leitura e interpretação de texto.
Leitura/escuta (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de de material gráfico diverso
Uso da pontuação e de outras
(compartilhada e autônoma) recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos. (propagandas, quadrinhos, foto
notações.
etc.).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
Produção de textos (EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre

Produção de texto.
(escrita compartilhada e que for preciso, informações necessárias à produção do texto,
Pesquisa.
autônoma) organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando

compreensão global.
texto.
Leitura/escuta D4 - Inferir uma informação

(compartilhada e autônoma) (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos. Leitura e interpretação de texto. implícita em um texto.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões

D3 - Inferir o sentido de uma
desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do
palavra ou expressão.
texto.
Produção de textos (EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o

Produção de texto: partes do
(escrita compartilhada e em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as
texto, paragrafação.
autônoma) características do gênero textual.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a

escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com Uso do dicionário.
(ortografização)
relações irregulares fonema-grafema.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05LP17) Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital

sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de
Produção de texto: reportagem
informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com
digital.
Produção de textos as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e
(escrita compartilhada e o tema/assunto do texto.
autônoma)
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em Leitura e interpretação de poema.
versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens Recursos do poema.
poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros. Sentido real e sentido figurado.
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e sentido decorrente do uso da
Oralidade Pontuação, entonação e
interpretação adequadas. pontuação e de outras
expressividade.
notações.
Análise Leitura e interpretação de poema.
(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido sentido decorrente do uso da
linguística/semiótica Recursos do poema.
decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas. pontuação e de outras
(ortografização) Sentido real e sentido figurado.
notações.
instrucionais de regras de jogo.
(EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais
Linguagem e construção de regras
Escrita de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida
de jogo.
(compartilhada e autônoma) cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando
Finalidade do texto.
a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Produção do texto instrucional
regras de jogo.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05LP13) Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de

Oralidade críticas de brinquedos e livros de literatura infantil e, a partir dele,
tecnologia digital.
planejar e produzir resenhas digitais em áudio ou vídeo.
(EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência

Grafia de palavras fonema-
fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de
grafema regulares e irregulares.
uso frequente com correspondências irregulares.
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma

mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o Polissemia (uma mesma palavra
contexto de uso), comparando o significado de determinados termos com diferentes significados, de
Análise utilizados nas áreas científicas com esses mesmos termos utilizados acordo com o contexto de uso).
linguística/semiótica na linguagem usual.
(ortografização)
(EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação Conjunção: adição, oposição,
que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, tempo, causa, condição,
causa, condição, finalidade. finalidade.
Formação de palavras: primitivas

(EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e
e derivadas.
derivadas por adição de prefixo e de sufixo.
Prefixos e sufixos.
Produção de textos (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os

(escrita compartilhada e colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, Produção de texto colaborativa.
autônoma) em suporte adequado, manual ou digital.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
Leitura e interpretação de texto. D2 - Estabelecer relações entre

(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto,
Substituições lexicais partes de um texto,
identificando substituições lexicais (de substantivos por
Leitura/escuta (substantivos por sinônimos) ou identificando repetições ou
sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos –
(compartilhada e autônoma) pronominais (uso de pronomes substituições que contribuem
pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a
anafóricos – pessoais, para a continuidade de um
continuidade do texto.
possessivos, demonstrativos). texto.
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas Uso do H inicial.

quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicial Grafia de palavras fonema-
(ortografização)
que não representa fonema. grafema irregulares.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com D14 - Identificar o efeito de

clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e sentido decorrente do uso da
usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo pontuação e de outras
adequado. notações.
(EF05LP18) Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs
Oralidade
argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, Linguagem e construção de
desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos produtos de mídia para público
sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e infantil (filmes, desenhos
considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade animados, HQs, games etc.).
do texto.
Leitura e interpretação de D5 - Interpretar texto com
(EF05LP20) Analisar a validade e força de argumentos em
argumentos de texto sobre auxílio de material gráfico
argumentações sobre produtos de mídia para público infantil (filmes,
produtos de mídia para público diverso (propagandas,
desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos
infantil (filmes, desenhos quadrinhos,
Análise linguística/semiótica sobre os mesmos.
animados, HQs, games etc. foto etc.).
(ortografização)
Análise e interpretação de
(EF05LP21) Analisar o padrão entonacional, a expressão facial e
argumentos de textos
corporal e as escolhas de variedade e registro linguísticos de
linguísticos de vloggers de vlogs
vloggers de vlogs opinativos ou argumentativos.
opinativos ou argumentativos.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE

implícita em um texto.
Leitura e interpretação de dados
Leitura/escuta (EF05LP23) Comparar informações apresentadas em gráficos ou D5 - Interpretar texto com auxílio
de textos em formato de tabelas
(compartilhada e autônoma) tabelas. de material gráfico diverso
e gráficos.
(propagandas, quadrinhos, foto
etc.).
(EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos

Análise Produção de texto: D14 - Identificar o efeito de
e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal,
linguística/semiótica conhecimentos linguísticos e sentido decorrente do uso da
convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-
(ortografização) gramaticais (normas de escrita). pontuação e de outras notações.
pontos, vírgulas em enumerações) e regras ortográficas.
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de

Planejamento do tempo de fala e
aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama,
Oralidade linguagem adequada a
tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo
apresentação oral.
de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
Produção de texto utilizando D2 - Estabelecer relações entre

(EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão
pronomes anafóricos e palavras partes de um texto, identificando
pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de
de ligação (tempo, causa, repetições ou substituições que
sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com
oposição, conclusão, contribuem para a continuidade
nível adequado de informatividade.
comparação). de um texto.
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto,

Discurso direto e indireto.
determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e
Verbos de enunciação.
explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto,
Análise linguística/semiótica Variedades linguísticas.
quando for o caso.
(ortografização)
Leitura e interpretação de resenha
(EF05LP14) Identificar e reproduzir, em textos de resenha crítica
critica.
de brinquedos ou livros de literatura infantil, a formatação própria
desses textos (apresentação e avaliação do produto).
resenha critica.
(EF05LP03) Acentuar corretamente palavras oxítonas, paroxítonas Acentuação das palavras oxítonas,
e proparoxítonas. paroxítonas e proparoxítonas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE

Leitura/escuta rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e Leitura e interpretação de textos D9 - Identificar a finalidade de
(compartilhada e autônoma) digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, Função social de textos. textos de diferentes gêneros.
quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no
meio/vida social.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do

professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo,
Produção de texto: revisão.
fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia
e pontuação.
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de texto,

Produção de textos Produção de texto – uso de
para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos
(escrita compartilhada e tecnologia digital.
multissemióticos disponíveis.
autônoma)
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos
linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de Produção de texto -
concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de conhecimentos linguísticos e
pontuação e de outras
exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e gramaticais.
notações.
pontuação do discurso direto, quando for o caso.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
D2 - Estabelecer relações entre

partes de um texto, identificando
repetições ou substituições que
contribuem para a continuidade
de um texto.
D7 - Identificar o conflito gerador
do enredo e os elementos que
constroem a narrativa.
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de D8 - Estabelecer relação causa/

referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, Produção de texto - utilizando consequência entre partes e
possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, pronomes anafóricos e palavras de elementos do texto.
(escrita compartilhada e
recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e ligação (tempo, causa, oposição, D12 - Estabelecer relações
autônoma)
articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação). lógico-discursivas presentes no
conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade. texto, marcadas por conjunções,
advérbios etc.
D15 - Reconhecer diferentes
formas de tratar uma informação
na comparação de textos que
tratam do mesmo tema, em
função das condições em que ele
foi produzido e daquelas em que
será recebido.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
PRÁTICAS DE OBJETOS DE DESCRITORES DO SAEB

HABILIDADE
LINGUAGENS CONHECIMENTO Língua Portuguesa
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes

variedades linguísticas, identificando características regionais,
urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades
Oralidade Variedades linguísticas.
linguísticas como características do uso da língua por diferentes
grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitos linguísticos.
(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual Pronomes pessoais,

pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, como recurso possessivos e demonstrativos
(ortografização)
coesivo anafórico. (coesão).
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

imagético.
entre outros.
Artes Visuais
município.
Dança

corpo.
Dança
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Artes Integradas
diferentes
Artes Cênicas.

outros).
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE


convencionais.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

equilibrar, etc.
rápido.

Dança
região do país.
(coreografia).
região do país.

O volume dos sons.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

Artes Visuais
outras.

variados.
alternativos.

convencionais.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE



O volume dos sons.

reflexiva.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE


Artes Visuais
obras digitais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
(EF35EF01P4) Experimentar e fruir Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo,

incluindo os de matriz africana Povoamento e a formação das do país e as
práticas dos jogos e brincadeiras de matriz
Brincadeiras e Jogos (EF35EF02P4) Experimentar estratégias para possibilitar a participação de todos em Jogos e brincadeiras como patrimônio
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana, cultural.
mobilizando vivências e conhecimentos em prol da constituição de atividades lúdicas e Jogos populares e brincadeiras no Brasil e
solidárias. no mundo: nomes, origem, regras.
(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos Esportes de campo e taco, rede/parede e
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e invasão: características e elementos
solidariedade. comuns (arremessar, correr, lançar, chutar
e saltar).
As definições de esporte no Brasil: origem
(EF35EF06P4) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de e significados.
aplicações.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
do mundo, incluindo os de matriz africana, valorizando a vivência, a experimentação e a
brasileiras.
(EF35EF04P4) Experimentar com autonomia e em diversos tempos e espaços, Ser humano, ambiente físico e movimento.
Brincadeiras e Jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo os de matriz africana, Espaços públicos e práticas esportivas e de
reconhecendo limites e possibilidades dos materiais e espaços disponíveis. lazer.

Lutas: experimentação e criação de regras
(EF35EF15P5) Identificar e comparar as características e os elementos constitutivos
simples.
(história, movimentos, regras, materiais e equipamentos de proteção, etc.) das lutas de
Lutas matriz indígena e africana e as afro-brasileiras, valorizando e incorporando os princípios de
Lutas de demonstração e enfrentamento.
respeito e honra presentes nestas práticas corporais, repudiando situações de injustiça e
violência.
complexas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos
invasão: características e elementos comuns
tipos de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão,
(arremessar, correr, lançar, chutar e saltar).
cooperação e solidariedade.
Jogo e esporte: semelhanças e diferenças.
Esportes
aplicações.
Identidade cultural do povo brasileiro danças
populares.
(EF35EF09P4) Experimentar e fruir danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as Danças populares pelas regiões brasileiras:
de matriz africana, identificando os elementos que as constituem. Bumba meu Boi, Parintins, etc.
Danças populares de matrizes indígenas e
africanas.
Danças populares do Brasil e do mundo e
danças de matriz indígena e africana: lazer,
celebrações e rituais.
Danças (EF35EF10P4) Identificar os elementos constitutivos (história, ritmo, espaço, gestos, Diferentes manifestações culturais da prática
trajes típicos, etc.) das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz corporal.
africana. Danças populares do Brasil e do mundo:
elementos (ritmo, equilíbrio, flexibilidade,
etc.).
Danças: escolas de danças, centros culturais,
(EF35EF11P4) Experimentar diversas estratégias para a execução de elementos
universidades, etc.
constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, incluindo as de matriz
Danças populares do Brasil: povos indígenas e
africana.
matriz africana.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
Identidade cultural do povo brasileiro: jogos

e brincadeiras.
(EF35EF04P5) Recriar com autonomia, individual e coletivamente Brincadeiras e Jogos
cultural.
populares do Brasil e do mundo, incluindo os afro-brasileiros e os de matriz indígena e
Brincadeiras e Jogos Jogos e brincadeiras pelas regiões
africana, fomentando o envolvimento e a participação em contextos de lazer, ampliando
brasileiras.
as redes de sociabilidade e promoção da saúde.
Espaços públicos e práticas esportivas e de
lazer.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
Esportes de campo e taco, rede/parede

(EF35EF05P4) Experimentar e fruir os elementos básicos constituintes dos diversos tipos e invasão: características e elementos
de esportes de campo, taco, rede/parede e invasão prezando pela inclusão, cooperação e comuns (arremessar, correr, lançar,
solidariedade. chutar e saltar).
Esportes
diferenças.
aplicações.

regional.
(EF35EF13P5) Recriar os elementos constitutivos das diferentes lutas afro-brasileiras e as Lutas no Brasil segundo as matrizes
de matriz indígena e africana, a partir de princípios inclusivos. indígena e africana.
Lutas: experimentação e criação de
regras simples.
Lutas
Lutas de demonstração e
enfrentamento.
(EF35EF14P5) Planejar e utilizar estratégias básicas, de forma inovadora e inclusiva, das Lutas e capacidades físicas: força
lutas afro-brasileiras e as de matriz indígena e africana, reconhecendo e respeitando o resistência e potência muscular.
colega como oponente, valorizando e cumprindo as regras e as normas de segurança. Lutas: movimentos e regras simples e
complexas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

(EF35EF07P4) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes histórias.
elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem Movimentos ginásticos representados
material), em lendas, mitos e elementos do
folclore.
elaboradas.
Ginásticas
cotidianas.

(EF35EF04P5) Recriar com autonomia, individual e coletivamente Brincadeiras e Jogos cultural.
populares do Brasil e do mundo, incluindo os afro-brasileiros e os de matriz indígena e Jogos e brincadeiras pelas regiões
africana, fomentando o envolvimento e a participação em contextos de lazer, ampliando as brasileiras.
redes de sociabilidade e promoção da saúde. Ser humano, ambiente físico e
movimento.
e de lazer.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
chutar e saltar).
Esportes
diferenças.
(EF35EF06P4) Reconhecer os conceitos de jogo e esporte identificando as formas de
origem e significados.
construção e aplicação de combinados e regras em cada uma destas práticas corporais
Jogo e esportes: regras, combinados e
aplicações.
Danças e práticas corporais como

(EF35EF12P4) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no
preconceitos e direitos.
Danças contexto das danças, buscando superá-las, por meio de estratégias solidárias, inclusivas e
Leis (Direitos Humanos, Estatuto do
norteadas pelo respeito e pela empatia, nas práticas escolares e sociais.
Índio, da Igualdade Racial) e as
manifestações culturais (danças e
práticas corporais).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

histórias.
Movimentos ginásticos representados
em lendas, mitos e elementos do
folclore.
elaboradas.
Ginásticas elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
material).
(ossos, articulações, músculos,
coração, pulmões, cérebro e sistema
nervoso.
Corpo e estrutura corporal: medidas de
cotidianas.
(EF35EF04P5) Recriar com autonomia, individual e coletivamente Brincadeiras e Jogos cultural.
populares do Brasil e do mundo, incluindo os afro-brasileiros e os de matriz indígena e Jogos e brincadeiras pelas regiões
africana, fomentando o envolvimento e a participação em contextos de lazer, ampliando as brasileiras.
redes de sociabilidade e promoção da saúde. Ser humano, ambiente físico e
movimento.
e de lazer.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
D13 - Reconhecer e utilizar

(EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem Sistema de numeração decimal:
numeração decimal, tais como
Números das centenas de milhão com compreensão das principais leitura, escrita e ordenação de
agrupamentos e trocas na base
características do sistema de numeração decimal. números naturais (de até seis ordens).
10 e princípio do valor
posicional.
D27 - Ler informações e dados
(EF05MA24) Ler e Interpretar dados estatísticos apresentados em Leitura, coleta, classificação apresentados em tabelas.
textos, tabelas e gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras interpretação e representação de
Probabilidade e
áreas do conhecimento ou a outros contextos, como saúde e dados em tabelas de dupla entrada, D28 - Ler informações e dados
estatística
trânsito, e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões. gráfico de colunas agrupadas, gráficos apresentados em gráficos
pictóricos e gráfico de linhas. (particularmente em gráficos de
colunas).
D2 - Identificar propriedades
comuns e diferenças entre
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas planificações Figuras geométricas espaciais:
poliedros e corpos redondos,
(prismas, pirâmides, cilindros e cones) e analisar, nomear e reconhecimento, representações,
relacionando figuras
comparar seus atributos. planificações e características.
tridimensionais com suas
planificações.
Geometria (EF05MA34MG) Identificar propriedades comuns e diferenças entre
figuras planas (triângulo, quadrilátero e pentágono) de acordo com D3 - Identificar propriedades
o número de lados, o número de ângulos, diagonais, etc. Figuras geométricas planas: comuns e diferenças entre
características, representações e figuras bidimensionais pelo
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, ângulos. número de
considerando lados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando lados, pelos tipos de ângulos.
material de desenho ou tecnologias digitais.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05MA35MG) Ampliar e reduzir figuras em malhas quadriculadas. Ampliação e redução de figuras D5 - Reconhecer a conservação
poligonais em malhas quadriculadas:
lados, do perímetro, da área em
(EF05MA18) Reconhecer a congruência dos ângulos e a reconhecimento da congruência dos
ampliação e/ou redução de
proporcionalidade entre os lados correspondentes de figuras ângulos e da proporcionalidade dos
figuras poligonais usando
poligonais em situações de ampliação e de redução em malhas lados correspondentes.
malhas quadriculadas.
quadriculadas e usando tecnologias digitais.
Geometria (EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações para

a localização de objetos no plano, como mapas, células em
D1 - Identificar a localização/
planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas, a fim de
Plano cartesiano: coordenadas movimentação de objeto em
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.
cartesianas (1º quadrante) e mapas, croquis e outras
representação de deslocamentos no representações gráficas.
(EF05MA15) Interpretar, descrever e representar a localização ou
plano cartesiano.
movimentação de objetos no plano cartesiano (1º quadrante),
utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de
direção e de sentido e giros.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05MA07A) Resolver problemas de adição e subtração com

números naturais e com números racionais, cuja representação
decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo Operações com números racionais. D25 - Resolver problema com
por estimativa, cálculo mental e algoritmos. números racionais expressos na
Problemas: adição e subtração de
forma decimal envolvendo
(EF05MA07B) Elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e números racionais diferentes significados da
Números números naturais e com números racionais, cuja representação cuja representação decimal é finita. adição ou subtração.
decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo
Operações com números racionais.
(EF05MA33MG) Calcular multiplicação e divisão de números
Problemas: multiplicação e divisão de
racionais na forma decimal por números inteiros, por meio de
números racionais cuja representação
estratégias pessoais e algoritmos convencionais.
decimal é finita por números naturais.
(EF05MA10) Concluir, por meio de investigações, que a relação de
igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar,
subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um
mesmo número, para construir a noção de equivalência.
(EF05MA11A) Resolver problemas cuja conversão em sentença Propriedades da igualdade e noção de
Álgebra
matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos equivalência.
termos é desconhecido.
(EF05MA11B) Elaborar problemas cuja conversão em sentença
matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos
termos é desconhecido.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05MA19A) Resolver problemas envolvendo medidas das

D6 - Estimar a medida de
grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
grandezas utilizando unidades
capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais
de medida convencionais ou
usuais em contextos socioculturais.
não.
D7 - Resolver problemas
significativos utilizando
unidades de medida
Medidas de comprimento, área, massa, padronizadas como km/m/
(EF05MA19B) Elaborar problemas envolvendo medidas das tempo, temperatura e capacidade: cm/mm, kg/g/mg, l/ml.
Grandezas e medidas grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e utilização de unidades convencionais e D11 - Resolver problema
capacidade, recorrendo a transformações entre as unidades mais relações entre as unidades de medida envolvendo o cálculo do
usuais em contextos socioculturais. mais usuais. perímetro de figuras planas,
desenhadas em malhas
quadriculadas.
D12 - Resolver problema
envolvendo o cálculo ou
estimativa de áreas de figuras
(EF05MA36MG) Calcular perímetros e áreas de figuras desenhadas planas, desenhadas em malhas
em malhas quadriculadas com o uso das unidades padronizadas. quadriculadas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05MA08A) Resolver problemas de multiplicação e divisão com

números naturais e com números racionais cuja representação
decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e
diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo Operações com números racionais.
por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Problemas: multiplicação e divisão de
(EF05MA08B) Elaborar problemas de multiplicação e divisão com números racionais cuja representação
números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita por números naturais.
decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e
diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo
Números
(EF05MA09A) Resolver problemas simples de contagem envolvendo
o princípio multiplicativo, como a determinação do número de
D20 - Resolver problema com
agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma
Problemas de contagem do tipo: “Se números naturais, envolvendo
coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de
cada objeto de uma coleção A for diferentes significados da
diagramas de árvore ou por tabelas.
combinado com todos os elementos multiplicação ou divisão:
(EF05MA09B) Elaborar problemas simples de contagem envolvendo de uma coleção B, quantos multiplicação comparativa, ideia
o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos desse tipo podem ser de proporcionalidade,
agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma formados?” configuração retangular e
coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de combinatória.
diagramas de árvore ou por tabelas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de

proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associar a
quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades
de ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas,
Grandezas diretamente proporcionais.
entre outros.
Problemas envolvendo a partição de
Álgebra
um todo em duas partes
(EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a partilha de uma
proporcionais.
quantidade em duas partes desiguais, tais como dividir uma
quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da
outra, com compreensão da ideia de razão entre as partes e delas
com o todo.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
D22 - Identificar a localização de

números racionais representados
Representação fracionária dos na forma decimal na reta
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores
números racionais: reconhecimento, numérica.
que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à
significados, leitura e representação
ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. D24 - Identificar fração como
na reta numérica.
representação que pode estar
associada a diferentes
significados.
D21 - Identificar diferentes
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes. Comparação e ordenação de representações de um mesmo
Números números racionais na representação número racional.
decimal e na fracionária utilizando a D24 - Identificar fração como
(EF05MA26MG) Calcular adição e subtração de frações com noção de equivalência. representação que pode estar
denominadores iguais e diferentes pela equivalência. Operações com frações.
associada a diferentes
significados.
D21 - Identificar diferentes
representações de um mesmo
Comparação e ordenação de
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos número racional.
números racionais na representação
(representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos D22 - Identificar a localização de
decimal e na fracionária utilizando a
na reta numérica. números racionais representados
noção de equivalência.
na forma decimal na reta
numérica.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05MA27MG) Reconhecer o uso da porcentagem no contexto

diário.
(EF05MA28MG) Representar simbolicamente a porcentagem.
(EF05MA29MG) Efetuar cálculo simples de porcentagens.

D26 - Resolver problema
(EF05MA30MG) Interpretar representações gráficas simples de Cálculo de porcentagens e
envolvendo noções de
porcentagens. representação fracionária.
porcentagem (25%, 50%, 100%).
Números (EF05MA06) Associar as representações 10%, 25%, 50%, 75% e
100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três
quartos e um inteiro, para calcular porcentagens, utilizando
estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos
de educação financeira, entre outros.
(EF05MA31MG) Resolver situações-problema que envolvem o uso da
porcentagem no contexto diário, como 10%, 25%, 50%, 75%, 100%.
D25 - Resolver problema com

Operações com números racionais.
(EF05MA32MG) Calcular adição e subtração de números racionais números racionais expressos na
Problemas: adição e subtração de
na forma decimal, por meio de estratégias pessoais e algoritmos forma decimal envolvendo
números naturais e números racionais
convencionais. diferentes significados da
cuja representação decimal é finita.
adição ou subtração.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um

Cálculo de probabilidade de eventos
resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados
equiprováveis.
possíveis têm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um

Espaço amostral: análise de chances
experimento aleatório, estimando se esses resultados são
de eventos aleatórios.
Probabilidade e igualmente prováveis ou não.
estatística
D27 - Ler informações e dados
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e Leitura, coleta, classificação apresentados em tabelas.
numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos interpretação e representação de
de colunas, pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias dados em tabelas de dupla entrada, D28 - Ler informações e dados
digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e gráfico de colunas agrupadas, gráficos apresentados em gráficos
a síntese dos resultados. pictóricos e gráfico de linhas. (particularmente em gráficos de
colunas).
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE
OBJETOS DE
(EF05MA02X) Ler, escrever, comparar e ordenar números racionais D22 - Identificar a localização de
Números racionais expressos na
na forma decimal com compreensão das principais características números racionais representados
Números forma decimal e sua representação
do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a na forma decimal na reta
na reta numérica.
composição e decomposição e a reta numérica. numérica.
D5 - Reconhecer a conservação
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de
Áreas e perímetros de figuras lados, do perímetro, da área em
perímetros iguais podem ter áreas diferentes e que, também,
poligonais: algumas relações. ampliação e/ou redução de
figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
figuras poligonais usando malhas
Grandezas e medidas quadriculadas.
(EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a

sólidos geométricos e medir volumes por meio de empilhamento de Noção de volume.
cubos, utilizando, preferencialmente, objetos concretos.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Principais características da população brasileira: taxa de

natalidade, mortalidade, mortalidade infantil e fluxos
(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da migratórios.
Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e Formação do povo brasileiro.
condições de infraestrutura. Ocupação do território brasileiro.
cartográficas.
(EF45GE02MG) Compreender e relacionar as diversidades locais e regionais
O sujeito e seu lugar no Diversidade cultural e social de Minas Gerais.
existentes no Estado de Minas Gerais com a diversidade sociocultural
mundo O regionalismo mineiro.
brasileira.
Grupos étnicos e étnicos-culturais (quilombolas, indígenas e
populações tradicionais) condições de vida (saúde, educação,
(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-raciais, étnico-culturais e emprego, moradia).
desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios, regiões e Grupos étnicos e étnicos-culturais (quilombolas, indígenas e
municípios. populações tradicionais): origem e ocupação do território.
cartográficas.
Cidade/Município: definição, função e interações.
Cidades/Municípios (próximas ou distantes) e a distribuição da
oferta de bens e serviços, além de apontar o papel das redes
(EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as
Conexões e escalas entre cidades e nas interações urbanas entre campo e cidade.
interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana.
Crescimento de uma cidade: linear, radial e planejado.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
O Trabalho no município (espaço rural - campo e espaço

urbano – cidade).
As interações entre os trabalhadores do campo e da cidade.
(EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e As modificações sofridas no trabalho no campo e na cidade
Mundo do trabalho desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e após os avanços tecnológicos.
nos serviços. Problemas ambientais relacionados às diferentes formas de
trabalho no campo e na cidade.
cartográficas.
Transformação das paisagens na cidade: ocupação,
Formas de representação (EF05GE08X) Analisar transformações de paisagens nas cidades e no
transporte, estilos de vida.
e pensamento espacial campo, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens
Tipos de energia utilizados pelo ser humano (fogo, carvão
Conexões e escalas de satélite de épocas diferentes.
mineral, água, petróleo, sol, vento, energia nuclear).
(EF05GE07X) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na Tipos de energia: origem, principais usos e problemas
produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações, ambientais.
reconhecendo as fontes renováveis e alternativas de energia e sua Leitura, interpretação e elaboração de representações
importância para o ambiente. cartográficas.
O papel das redes de transportes e comunicação para a
integração entre cidades e o campo com vários lugares do
Mundo do trabalho mundo.
(EF05GE06X) Identificar e comparar transformações dos meios de As transformações dos meios de transporte e comunicação
transporte e de comunicação, ao longo do tempo em diferentes lugares do ao longo do tempo.
mundo. As desigualdades de acesso à tecnologia, à produção e ao
consumo no Brasil.
cartográficas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Formas e funções das cidades (político-administrativas,

turísticas, portuárias, industriais, religiosas etc.).
Cidades/Município: mudanças provocadas pelo
(EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as crescimento, na estrutura urbana, na oferta de saúde, na
Conexões e escalas mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu educação ou na produção.
crescimento. Os problemas ambientais gerados pelo
desenvolvimento/crescimento das cidades/municípios.
cartográficas.
Município e as interações entre o campo e a cidade.

As conexões entre o campo e a cidade por meio da
(EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades,
produção, do comércio, do trabalho, da comunicação e
utilizando mapas temáticos e representações gráficas.
principalmente da prestação de serviços (hospitalares e
Formas de representação administrativos).
e pensamento espacial
Municípios mineiros e suas regiões.
(EF45GE02MG) Representar o espaço geográfico de Minas Gerais, por meio de Interdependência entre os municípios mineiros.
desenhos, mapas mentais, maquetes, entre outros. Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
Órgão do poder público (legislativo, executivo e judiciário)

(EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social no município, no estado e no país.
responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em O papel e a função de cada órgão do poder público.
áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à cidade) e discutir Os canais de participação popular e órgãos públicos
as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em responsáveis para atender aos problemas que afetam a
que vive. comunidade.
Leitura e interpretação de representações cartográficas..
Poluição da água e dos impactos ambientais.

Problemas ambientais urbanos.
Natureza, ambientes e
qualidade de vida (EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e Os problemas ambientais urbanos: lixo derivados das
algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, indústrias e da agricultura à destruição do patrimônio
efluentes industriais, marés negras etc.), fazendo um paralelo com a realidade histórico.
vivenciada. Ações para mitigar os problemas ambientais dos municípios
campo/cidade.
Leitura e interpretação de representações cartográficas.
(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no Problemas ambientais urbanos.
entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do Ações para mitigar os problemas ambientais dos municípios
patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para campo/cidade.
esses problemas. Leitura e interpretação de representações cartográficas.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. sedentarizados.
O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos

(EF05HI02X) Identificar os mecanismos de organização do poder político com
Povos e culturas: meu sedentarizados.
vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação
lugar no mundo e meu As formas de organização social e política: a noção de
social, percebendo o lugar do indivíduo nesse contexto.
grupo social Estado.
(EF05HI03X) Analisar o papel das culturas e das religiões na composição

identitária dos povos antigos, contextualizando com a cultura brasileira na O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos
atualidade e enfatizando que a fé não é fator discriminatório e excludente na antigos.
vida social.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças
diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. sociais, culturais e históricas.
Povos e culturas: meu
lugar no mundo e meu
grupo social
(EF05HI05X) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos
Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças
povos e das sociedades, compreendendo-o como conquista histórica,
sociais, culturais e históricas.
contextualizando com a história recente do Brasil.
As tradições orais e a valorização da memória.

(EF05HI06X) Comparar e discriminar o uso de diferentes linguagens e
Registros da história: O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais,
linguagens e culturas transmissão de saberes, culturas e histórias.
políticos e culturais atribuídos a elas.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05HI07X) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão

As tradições orais e a valorização da memória.
dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes
O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos e referenciais
transmissão de saberes, culturas e histórias.
de memória.
Registros da história:
linguagens e culturas
(EF05HI08X) Identificar valorizar formas de marcação da passagem do tempo As tradições orais e a valorização da memória.
em distintas sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
africanos. transmissão de saberes, culturas e histórias.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05HI09X) Comparar e discutir pontos de vista sobre temas que impactam a As tradições orais e a valorização da memória.
vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, O surgimento da escrita e a noção de fonte para a
incluindo orais. transmissão de saberes, culturas e histórias.
Registros da história:
linguagens e culturas
(EF05HI10X) Inventariar e conhecer os patrimônios materiais e imateriais da
humanidade, bem como os nacionais, estaduais e municipais analisando Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade.
mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05ER16MG) Reconhecer e partilhar experiências de amizade como Importância da amizade.

expressão de diálogo, respeito e ajuda mútua. Respeito às diferenças.
(EF05ER15MG) Reconhecer e valorizar os idosos, registrar suas histórias e
O Estatuto do Idoso.
memórias, na família e na comunidade, como fonte de conhecimento e
O papel no idoso no resgate das memórias.
Crenças Religiosas e sabedoria.
Filosofias de Vida
(EF05ER06) Identificar o papel dos sábios e anciãos na comunicação e
Tradição oral: o papel dos sábios e anciãos.
preservação da tradição oral.
2º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05ER07X) Reconhecer, em textos e narrativas orais, ensinamentos

Modos de vida (ser e viver) em narrativas orais.
relacionados a modos de ser e viver.
Filosofias de Vida (EF05ER04X) Reconhecer e resgatar a importância da tradição oral para
preservar memórias e acontecimentos culturais e religiosos, como dos povos Tradição oral e memórias culturais e religiosas.
originários.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05ER02X) Identificar e registrar que os mitos de criação, em diferentes Mitos de criação em diferentes culturas e tradições
culturas e tradições religiosas, expressam explicações as origens. religiosas.
Filosofias de Vida (EF05ER03X) Reconhecer e decifrar funções e mensagens religiosas contidas
Mitos nas tradições religiosas (concepções de mundo,
nos mitos de criação (concepções de mundo, natureza, ser humano,
natureza, ser humano, divindades, vida e morte).
divindades, vida e morte).
4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05ER01X) Identificar e respeitar narrativas e acontecimentos sagrados de

Acontecimentos sagrados em diferentes culturas e
diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a
Crenças Religiosas e memória, priorizando a cultura local.
Filosofias de Vida (EF05ER05X) Identificar e respeitar elementos da tradição oral nas culturas e
Elementos da tradição nas culturas e religiosidades
religiosidades indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras, tendo como
indígenas, afro-brasileiras, ciganas, entre outras.
referência aquelas existentes na comunidade e/ou localidade.
PLANO DE CURSO

1º BIMESTRE

HABILIDADE
Propriedades físicas dos materiais (densidade,

(EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas
condutibilidade térmica e elétrica, respostas a
dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças
forças magnéticas)
magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre
Fenômenos da vida cotidiana que evidenciem
outras.
propriedades físicas dos materiais
(EF05CI02X) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para Ciclo hidrológico
explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na Mudanças de estado físico da água
Matéria e energia geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos Ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura,
ecossistemas regionais (ou locais), relacionando a necessidade de conservação da água no clima, na geração de energia elétrica.
e desperdício doméstico. Água potável
Conservação da água e desperdício doméstico
(EF05CI03) Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal Importância da cobertura vegetal para a
para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da manutenção do ciclo da água, a conservação dos
qualidade do ar atmosférico. solos, dos cursos de água e da qualidade do ar
atmosférico.
(EF05CI18MG) Identificar os recursos tecnológicos utilizados no tratamento da água e no Tratamento da água e do solo
cultivo do solo. Recursos tecnológicos utilizados no tratamento da
Ciência e Tecnologia água e no cultivo do solo.
EF05CI19MG) Conhecer as implicações dos recursos científico-tecnológicos para o meio Implicações dos recursos científico-tecnológicos
ambiente. para o meio ambiente.
(EF05CI10MG) Reconhecer a importância da manutenção da cobertura vegetal para ao
ciclo da água na preservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar Principais usos da água e de outros materiais nas
atmosférico. atividades cotidianas
Matéria e energia
Formas sustentáveis de utilização dos recursos
(EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades
naturais
cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
PLANO DE CURSO

2º BIMESTRE

HABILIDADE
Propostas coletivas para um consumo mais

(EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar conscientes dos recursos naturais.
Matéria e energia soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de Descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de
materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana. materiais consumidos na escola e/ou na vida
cotidiana.
(EF05CI20MG) Comparar e classificar equipamentos, utensílios, ferramentas para Classificação dos equipamentos, utensílios,
estabelecer, dentre suas características, a relação de seu funcionamento com a ferramentas com a utilização e consumo de energia.
utilização de energia. Invenções e utilização das fontes de energia: do
Ciência e Tecnologia vento, da água, do sol , dos gases e do petróleo.
(EF05CI21MG) Perceber e reconhecer as grandes invenções e utilização das fontes de Importância dos equipamentos eletroeletrônicos na
energia: do vento, da água, do sol , dos gases do petróleo , a importância dos sociedade.
equipamentos eletroeletrônicos na sociedade. Reciclagem.
(EF05CI11MG) Reconhecer o lixo como fator de degradação ambiental, suas O lixo como fator de degradação ambiental e suas
consequências e as formas de recuperação dos espaços degradados e a reutilização consequências.
dos materiais do lixo. Formas de recuperação dos espaços degradados e a
Matéria e energia reutilização dos materiais do lixo.
(EF05CI12MG) Discutir sobre a necessidade do descarte do lixo e a importância de Descarte do lixo e a importância de seleção do
seleção do mesmo. mesmo.
Sistemas e organismo.
PLANO DE CURSO

3º BIMESTRE

HABILIDADE
Nutrição e saúde.
(EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos
Hábitos alimentares saudáveis.
grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades
Valor nutritivo e calórico dos alimentos.
realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
Necessidades calóricas diárias.
(EF05CI13MG) Conhecer os métodos de produção e consumo de alimentos da

agricultura familiar regional discutindo sobre o valor nutritivo e calórico desses
Produção e consumo de alimentos.
alimentos comparando com os alimentos industrializados.
Alimentação natural e alimentação equilibrada.
Distúrbios nutricionais (obesidade, subnutrição etc).
(EF05CI09X) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, Transtornos alimentares (bulimia, anorexia e outros).
Vida e Evolução subnutrição etc.) e transtornos alimentares (bulimia, anorexia e outros), entre Atividade física.
crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos e quantidade de alimento
ingerido, prática de atividade física etc.).
Puberdade.
(EF05CI14MG) Identificar os órgãos do sistema reprodutor masculino e feminino.
Sistema reprodutor.
Órgãos do sistema reprodutor masculino.
Órgãos do sistema reprodutor feminino.
Características do aparelho reprodutor masculino e as
(EF05CI15MG) Conhecer as características do aparelho reprodutor masculino e transformações que ocorrem durante a puberdade.
feminino e as transformações que ocorrem durante a puberdade. Características do aparelho reprodutor feminino e as
transformações que ocorrem durante a puberdade.
PLANO DE CURSO

4º BIMESTRE

HABILIDADE
(EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como

mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas
são visíveis no início da noite. Constelações.
Mapas celestes.
(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao Períodos do ano em que as constelações são visíveis
movimento de rotação e translação da Terra. no início da noite.
Movimento de rotação e translação da Terra.
Terra e Universo Movimento diário do Sol e estrelas.
(EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação
Fases da Lua.
e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois
Instrumentos ópticos e sua importância para
meses.
observação ampliada dos objetos (luneta, periscópio)
(EF05CI13) Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, e registros de imagens (máquinas fotográficas).
periscópio etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para
registro de imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses
dispositivos.
(EF05CI16MG) Reconhecer e nomear as fontes de energia (renováveis e não
renováveis) que são utilizadas por equipamentos ou que são produto de suas
transformações. Fontes de energia renováveis e não renováveis.
Ciência e Tecnologia Atividades humanas e a utilização de diferentes
(EF05CI17MG) Relacionar as atividades humanas com a utilização de diferentes formas de energia.
formas de energia discutindo sobre os impactos ambientais existente.
3- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Resolução SEE-MG nº4.234/2019. Dispõe sobre as matrizes curriculares
das escolas da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais. 2019. Belo Horizonte, MG.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Resolução SEE-MG nº4.660/2021. Estabelece, para a rede Pública
Estadual de Educação Básica, os procedimentos de ensino, diretrizes administrativas e pedagógicas do Calendário Escolar do
ano de 2022. 2021. Belo Horizonte, MG.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Resolução SEE-MG nº4.692/2021. Dispõe sobre a organização e o
funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais e dá outras providências. 2021. Belo
Horizonte, MG.
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Referência de Minas Gerais. 2021. Belo Horizonte, MG.

Plano de Curso 2022 Anos Iniciais

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Governador do Estado de Minas Gerais

Romeu Zema Neto

Secretária de Estado de Educação

Subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica

Diretor da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

Coordenadora de Ensino da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores

2. PLANO DE CURSO DO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS INICIAIS .................................................................................. 10

1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL .............................................................................................................................................................................. 12

2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ................................................................................................ ............................................................................. 94

3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ............................................................................................................................................................................. 174

4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ................................................................................................ ............................................................................ 280

5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ................................................................................................ ............................................................................. 356

3- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................................................................................... 438

Conhecendo uma Habilidade

2- PLANO DE CURSO DO ENSINO

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas,

(EF15LP15) Reconhecer que os textos literários fazem parte do

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais Letras do alfabeto.

Construção do sistema alfabético.

Análise da relação fonema/

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e

(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF12LP10) Ler e compreender, em colaboração com os colegas

(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF01LP14) Identificar outros sinais no texto além das letras, como

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados,

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas,

Participação nas atividades orais

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

Leitura de imagens em histórias

(EF01LP21) Escrever, em colaboração com os colegas e com a Escrita compartilhada de textos

Leitura/escuta (EF12LP01A) Ler palavras novas com precisão na decodificação,

(EF12LP03) Copiar textos breves, mantendo suas características

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

Leitura/escuta Localizar informações

(EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens

(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a Produção de textos

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF12LP02B) Selecionar com a mediação do professor, textos que

(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF12LP06A) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em

(EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre que

Análise linguística/semiótica Leitura e interpretação de

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e

(EF12LP05) Planejar e produzir em colaboração com os colegas e com

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF12LP11X) Escrever, em colaboração com os colegas e com a

(EF01LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa 1º Ano – Ensino Fundamental 2022

(EF01LP24) Identificar e reproduzir, em enunciados de tarefas Leitura e reprodução de

(EF01LP23) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e

(EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a