Aula 01 - Redação - Discursiva PDF

REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC

Aula 1 Estrutura dissertativa coeso, paralelismo e progresso
discursiva - e Teoria das Mscaras
Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori
Ol, minha gente! Nesta aula trabalharemos alguns elementos
importantes para iniciarmos nossa produo de textos. Comearemos
com a estrutura do texto dissertativo.
Como todos sabem, a dissertao um tipo de texto que se
caracteriza pela exposio e defesa de uma idia que ser analisada e
discutida a partir de um ponto de vista. Para tal defesa o autor do texto
dissertativo trabalha com argumentos, com fatos, com dados, os quais
utiliza para reforar ou justificar o desenvolvimento de suas idias.
Para atender a esse propsito, a dissertao deve apresentar uma
organizao estrutural que conduza as informaes ao leitor de forma a
seduzi-lo quanto ao reconhecimento da verdade proposta como tese.
Compreende-se como estrutura bsica de uma dissertao a diviso
da exposio da argumentao em trs partes distintas: a introduo, o
desenvolvimento e a concluso:
1. A estrutura do texto dissertativo constitui-se de:
1.1- introduo
A introduo do texto dissertativo a apresentao de seu
projeto. Ela deve conter a tese de sua dissertao, ou seja, deve
apresentar seu posicionamento sobre o tema proposto pela banca. Esse
momento muito importante para o leitor, pois a que ser mostrada
a identificao de suas ideias com o tema. um bom momento para
apresent-lo aos argumentos sequencialmente ordenados de acordo
com a progresso que voc dar a sua redao (progresso textual).
A introduo deve ser clara e chamar a ateno para dois itens
bsicos: os objetivos do texto e o plano do desenvolvimento. Sem ter
medo de apresentar alguma previsibilidade de seu projeto, voc, autor,
deve expor os caminhos por que percorrer em sua explanao.
Lembre-se de que o leitor, corretor de seu trabalho, um professor
experiente e a organizao que mais o impressionar nesse momento.
Por isso, no tenha medo de ser objetivo e previamente ilustrativo
quanto aos seus propsitos de trabalho.
Exemplo: Pargrafo de introduo
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Todos sabem o quanto a tecnologia vem implementando novos
valores vida do homem moderno principalmente no que diz respeito a
sua vida em sociedade1. notrio o desenvolvimento da tecnologia em
campos como o da educao2 e o dos servios sociais3. Essas
inovaes vo ainda muito alm disso, atingindo vrios outros espaos
do cotidiano4 da maioria das pessoas.
A tese (a tecnologia vem implementando novos valores vida
do homem moderno principalmente no que diz respeito a sua vida em
sociedade);
1
Os argumentos so levantados a fim de sustentar a tese (o

desenvolvimento da tecnologia em campos como o da educao2 / o
dos servios sociais3 / inovaes atingindo vrios outros espaos do
cotidiano4)
2,3,4
1.2- desenvolvimento
O desenvolvimento a parte em que voc deve expor os
elementos que vo fundamentar sua tese que pode vir especificada
por intermdio de argumentos, de pormenores, de exemplos, de
citaes, de dados estatsticos, de explicaes, de definies, de
confrontos de ideias e contra argumentaes. Voc poder usar tantos
pargrafos quanto achar necessrio para desenvolver suas teorias,
porm em redaes de curta extenso o ideal que cada pargrafo
apresente objetivamente apenas um dos argumentos a serem
desenvolvidos, ou ainda, que esses argumentos sejam agrupados caso
vrios deles devam ser apresentados para sustentar sua tese.
Exemplo: apresentao do primeiro argumento sobre
desenvolvimento da tecnologia em campos como o da educao
Alguns argumentam que importante reconhecer o papel das

redes mundiais de informao para o favorecimento da construo do
conhecimento. Hoje possvel visitar um museu, consultar uma
biblioteca e at mesmo estudar sem sair de casa. Por meio da internet,
muito da sabedoria mundial pode ser alcanada por qualquer pessoa
que a deseje. Basta estar diante de um computador, ou de posse de
um desses modernos aparelhos celulares para se ligar a qualquer
momento ao universo virtual. Hoje possvel ler qualquer livro a qualquer
momento em um desses dispositivos.

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Exemplo: apresentao do segundo argumento sobre o
desenvolvimento da tecnologia em campos como o dos servios
sociais
Outro aspecto que merece destaque especial quanto ao
atendimento oferecido ao cidado pelos rgos do servio pblico. J
possvel registrar um boletim de ocorrncias via computador ou ainda agendar
a emisso de passaportes junto s agencias da Policia Federal em qualquer
lugar do Brasil. Consultas mdicas podem ser marcadas em hospitais pblicos
ou privados e os exames realizados podem ser consultados diretamente do
banco de dados dessas entidades.
Exemplo: apresentao do terceiro argumento

inovaes em vrios outros espaos do cotidiano
sobre
as
E isso no para por a. Ainda convm lembrar que de muitas outras

formas a tecnologia interfere positivamente em nossas vidas. As relaes
scias se intensificaram depois do surgimento das vrias redes de
relacionamento como o Orkut e o Facebook, permitindo que as pessoas se
reencontrem em ambientes virtuais, o que antigamente exigiria muito esforo
coletivo para tais eventos. Programas como o Skype e o MSN possibilitam que
as pessoas conversem e interajam em diferentes partes do mundo sem
nenhum custo alm dos j dispensados com seus provedores residenciais. Uma
me que mora longe dos filhos j pode v-los ou aos netos, pela tela de um
computador, sempre que sentir saudade.
1.3- concluso
A concluso a retomada da idia principal, que agora deve
aparecer de forma muito mais convincente, uma vez que j foi
fundamentada durante o desenvolvimento da dissertao. Deve, pois,
conter de forma sinttica, o objetivo proposto na instruo, a
confirmao da hiptese ou da tese, acrescida da argumentao
bsica empregada no desenvolvimento.
Exemplo: consideraes finais
Tendo em vista esses aspectos observados sobre esse admirvel mundo
de facilidades tcnicas, s nos resta comentar que no foi s o computador
que tornou a vida do cidado mais simples e confortvel, mas outros campos
da tecnologia tambm contriburam para isso. Os aparelhos de GPS, que nos
orientam a qualquer direo, ou ainda diversos dispositivos mdicos portteis,
garantem a melhora da qualidade de vida de todos os homens do nosso
tempo.
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Vejamos agora a soma de todas as partes para reconhecer o
todo que essas partes constituem:
Todos sabem o quanto a tecnologia vem implementando novos valores
vida do homem moderno principalmente no que diz respeito a sua vida em
sociedade. notrio o desenvolvimento da tecnologia em campos como o
da educao e o dos servios sociais. Essas inovaes vo ainda muito alm
disso, atingindo vrios outros espaos do cotidiano da maioria das pessoas.
Alguns argumentam que importante reconhecer o papel das redes
mundiais de informao para o favorecimento da construo do
conhecimento. Hoje possvel visitar um museu, consultar uma biblioteca e
at mesmo estudar sem sair de casa. Por meio da internet, muito da sabedoria
mundial pode ser alcanada por qualquer pessoa que a deseje. Basta estar
diante de um computador, ou de posse de um desses modernos aparelhos
celulares para se ligar a qualquer momento ao universo virtual. Hoje possvel
ler qualquer livro a qualquer momento em um desses dispositivos.
Outro aspecto que merece destaque especial quanto ao
atendimento oferecido ao cidado pelos rgos do servio pblico. J
possvel registrar um boletim de ocorrncias via computador ou ainda agendar
a emisso de passaportes junto s agencias da Policia Federal em qualquer
lugar do Brasil. Consultas mdicas podem ser marcadas em hospitais pblicos
ou privados e os exames realizados podem ser consultados diretamente do
banco de dados dessas entidades.
E isso no para por a. Ainda convm lembrar que de muitas outras
formas a tecnologia interfere positivamente em nossas vidas. As relaes
scias se intensificaram depois do surgimento das vrias redes de
relacionamento como o Orkut e o Facebook, permitindo que as pessoas se
reencontrem em ambientes virtuais, o que antigamente exigiria muito esforo
coletivo para tais eventos. Programas como o Skype e o MSN possibilitam que
as pessoas conversem e interajam em diferentes partes do mundo sem
nenhum custo alm dos j dispensados com seus provedores residenciais. Uma
me que mora longe dos filhos j pode v-los ou aos netos, pela tela de um
computador, sempre que sentir saudade.
Tendo em vista esses aspectos observados sobre esse admirvel mundo
de facilidades tcnicas, s nos resta comentar que no foi s o computador
que tornou a vida do cidado mais simples e confortvel, mas outros campos
da tecnologia tambm contriburam para isso. Os aparelhos de GPS, que nos
orientam a qualquer direo, ou ainda diversos dispositivos mdicos portteis,
garantem a melhora da qualidade de vida de todos os homens do nosso
tempo.

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(Texto produzido com base na seguinte proposta de redao da
prova de Tcnico em Execuo de Mandados do TRT 1 Regio CESPE/2008).
Um software que vem sendo construdo h dois anos por
estudantes de ps-graduao da Universidade de So Paulo vai permitir
a identificao, em cada bairro, das oportunidades de aprendizagem.
uma espcie de GPS educativo. Seu objetivo localizar os cursos
profissionalizantes existentes, passando pela lista de filmes, peas
teatrais, concertos, palestras, exposies, at oficinas de origami, aulas
para a formao de DJs e clnicas de sade fsica e mental. Isso
significa, por exemplo, que um pai vai poder encontrar, na rede
pblica, algum para tratar seu filho com hiperatividade ou distrbio de
ateno, e um professor vai poder encaminhar um aluno a centros
especializados em tratamento para dependentes de drogas.
Gilberto Dimenstein. A indstria de talentos. In: Folha de S.Paulo, 25/5/2008, p. C7 (com
adaptaes).
A partir do texto acima, e considerando que ele meramente

motivador, redija texto dissertativo a respeito do seguinte tema.
INOVAES TECNOLGICAS A SERVIO DA CIDADANIA
Ao redigir seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
< o mundo contemporneo na era da informao e do conhecimento;
< cincia e tecnologia como instrumentos de afirmao da cidadania;
< as tecnologias da informao e suas mltiplas formas de utilizao.
2. COESO
Coeso. Sf 1. Unio ntima das partes de um todo. 2. Fig. Harmonia,
concordncia, unio.
O que coeso?
Coeso pode ser considerada a "costura" textual, a "amarrao" na
estrutura das frases, dos perodos e dos pargrafos que fazemos com
palavras. Para garantir uma boa coeso no seu texto, voc deve
prestar ateno a alguns mecanismos. Abaixo, em negrito, h exemplos
de perodos que podem ser melhorados utilizando os mecanismos de
coeso:
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2.1. Elementos Anafricos
Esse, essa, isso, aquilo, isso, ele...
So palavras referentes a outras que apareceram no texto, a fim de

retom-las:
Ela = Dolores
seu = de Ela
o = poder
Dolores era beleza nica. Ela sabia do seu poder de seduzir e o

usava.
2.2. Elementos Catafricos
Este, esta, isto, tal como, a saber...
So palavras referentes a outras que iro aparecer no texto:
Este novo produto a deixar maravilhosa, o xampu Ela. Use-o e

voc no vai se arrepender.I
O pronome demonstrativo este apresenta um elemento do qual ainda no
se falou = o xampu.
2.3. Coeso lexical
Palavras ou expresses equivalentes
A repetio de palavras compromete a qualidade do texto,

mostrando falta de vocabulrio do redator. Assim, aconselhvel a
utilizao de sinnimos:
Primeiro busquei o amor, que traz o xtase - xtase to grande
que sacrificaria o resto de minha vida por umas poucas horas dessa
alegria.
Nesse caso a palavra alegria aparece como
sinnimo semntico da palavra amor,
representando-a.
2.4. Coeso por elipse ou zeugma (omisso)

a omisso de um termo, facilmente identificvel.
Podemos ocultar o sujeito da frase e fazer o leitor procurar no
contexto quem o agente, fazendo correlaes entre as partes:
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O marechal marchava rumo ao leste. O marechal, no tinha medo,
(?) sabia que ao seu lado a sorte tambm galopava.
(Ele ou o marechal)
A interrogao representa a omisso do

sujeito marechal que fica subentendido na
orao.
2.5. Conectivos principais
Preposies e suas locues: em, para, de, por, sem, com...

Conjunes e suas locues: e, que, quando, para que, mas...
Pronomes relativos, demonstrativos, possessivos, pessoais: onde,
que, cujo, seu, este, esse, ele...
Os programas de TV, em que ns podemos ver muitas mulheres nuas,

so imorais. Desde seu incio, a televiso foi usada para facilitar o
domnio da sociedade. Como exemplo, podemos citar a chegada do
homem Lua, onde os E.U.A. conseguiram com sua propaganda
capitalista frente a uma Guerra Fria, a simpatia de grande parte da
populao do planeta.
3. COERNCIA
Coerncia: qualidade, estado ou atitude de coerente; 2.ligao
ou harmonia entre situaes, acontecimentos ou idias; relao
harmnica; conexo, nexo, lgica.
O que coerncia?
Coerncia textual uma relao harmnica que se estabelece
entre as partes de um texto, em um contexto especfico, e que
responsvel pela percepo de uma unidade de sentido. Sendo assim,
os principais aspectos envolvidos nessa questo so:
3.1 Coerncia semntica
Refere-se relao entre significados dos elementos da frase
(local) ou entre os elementos do texto como um todo:
Felicidade basear-se na simplicidade do carter ao resolver
problemas complexos... - no caberia aqui pensar em
executar problemas.
nesse caso que entra o estudo da coeso por meio do
vocabulrio.

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3.2 Coerncia sinttica
Refere-se aos meios sintticos que o autor utiliza para expressar
a coerncia semntica: A felicidade, para cuja obteno
no existem tcnicas cientficas, faz-se de pequenos
fragmentos... - como leitor do texto, voc deve entender que
o pronome cuja foi empregado para estabelecer posse entre
obteno e felicidade.
nesse caso que entra o estudo da coeso com o emprego
dos conectivos.
3.3 Coerncia estilstica

Refere-se ao estilo do autor, linguagem que ele emprega para redigir.
O leitor atento a isso consegue facilmente entender a estrutura do texto
e relacionar bem as informaes textuais. Alm disso, percebendo se a
linguagem do texto figurada ou no, seu raciocnio interpretativo
dever funcionar de uma determinada maneira, como podemos ver
neste texto de Fernando Pessoa.
J sobre a fronte v se me acinzenta
O cabelo do jovem que perdi.
Meus olhos brilham menos.
J no tem jus a beijos minha boca.
Se me ainda amas por amor, no ames:
Trairias-me comigo.
(Ricardo Reis/Fernando Pessoa)
4. Elementos importantes de coeso e coerncia.
Para continuarmos o estudo de coeso e coerncia, devemos
relembrar alguns elementos gramaticais importantes, como veremos a
seguir.
4.1.Pronome demonstrativo
Indicam posio dos seres em relao s pessoas do discurso,
situando-o no tempo e/ou no espao (funo ditica destes pronomes).
Podem tambm ser empregados fazendo referncia aos elementos do
texto (funo anafrica ou catafrica). So eles:

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este (a/s), esse (a/s), aquele (a/s):
tm funo de pronome adjetivo;
isso, isto, aquilo, o (a/s):
tm funo de pronome substantivo;
mesmo, prprio, semelhante, tal

quando so
(e flexes):
pronomes adjetivos.
demonstrativos,
Empregos
A. Indicando localizao no espao:
A.1 este (aqui) pronome de 1 pessoa: o falante o emprega para
referir-se ao ser que est junto dele:
-
Este meu casaco! a moa avisou, enquanto o segurava.
A.2 esse (a) pronome de 2 pessoa: o falante o emprega para referirse ao ser que est junto do seu ouvinte:
- Passe-me
essa jarra de suco, por favor. pediu ela ao rapaz
que sentara sua frente.

A.3 aquele (l) - pronome de 3 pessoa: a referncia ser ao ser que
est distante do falante e do ouvinte:
As duas no porto no agentavam de curiosidade, quem seria
aquele moo na esquina?

B. Indicando localizao temporal:
B.1 este presente:
Neste ano haver Copa do Mundo.
B.2 esse passado prximo:
Nesse ano que passou, no tivemos
Copa do Mundo.
B.3 esse passado futuro: A prxima copa ser em 2014.
Nesse ano
poderemos ver todos os jogos acontecerem aqui em nosso pas.

B.4 aquele passado distante ou bastante vago:
Naquela
poca, no havia iluminao eltrica.

so
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C. Fazendo referncias contextuais (funes anafrica e catafrica):
C.1 este refere-se a um elemento sobre o qual ainda se vai falar no
texto (referncia catafrica):
Este o problema: estou dura.
pode tambm fazer uma referncia de especificao a um
elemento j expresso (ref. anafrica):
Ana e Bia saram, esta foi ao cinema.
C.2 esse refere-se a um elemento j mencionado no texto (referncia
anafrica):
Comprei aspirina. Esse remdio timo.
C.3 esse refere-se a qualquer informao antecedente a ele no
texto;
este refere-se ltima informao antecedente a ele no texto;
aquele refere-se informao mais distante dele no texto:
Ana, Joo e Cris so irmos; esta quieta, esse fala pouco e aquela
fala muito.
4.2.Perodo composto
Pronomes Relativos
que, o/a (s) qual (s) - referem-se
coisa ou pessoa
quem refere-se pessoa /
sempre preposicionado
cujo (parecido com o possessivo)
estabelece posse
onde (= em que) refere-se a
lugar
O livro que li timo. / O livro o

qual li timo.
Esta a aluna de quem falei.
Este o autor com cujas idias
concordo.
A rua onde (em que) moro
movimentada.

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Ateno:
1- Observar a palavra a que se refere o pronome relativo para evitar
erros de concordncia verbal:
Lemos os livros que foram indicados pelo professo (que = os quais
livros)
2 - Respeitar a regncia do verbo ou do nome, usando a preposio
exigida quando necessrio:
a - Este o livro a que me refiro.
O verbo referir-se pede a preposio a; por isso, ela aparece antes do
que.
b - Esta a obra por que tenho admirao.
A preposio por foi exigida pelo substantivo admirao.
3 - Os pronomes como, quando e quanto tambm podem ser relativos.
4 - Os relativos compem as oraes subordinadas adjetivas
5 As oraes adjetivas podem ser explicativas cujo contedo
explicativo, genrico, uma informao a mais - ou restritivas cujo
contedo de restrio, especificao, informao importante no
contexto.
4.2.1.As Oraes Subordinadas Adjetivas e a Semntica

As oraes adjetivas so iniciadas sempre por pronomes relativos
e podem ser de dois tipos:
explicativa: O homem, que racional, mata. A orao
adjetiva deste caso no tem sentido restritivo, pois todos os homens so
racionais.
restritiva: O homem que fuma morre mais cedo. A or. adj.
deste caso reporta-se apenas ao homem fumante.

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A. Emprego do CUJO e do ONDE
lugares
ONDE
concorda
SUBS
CUJO
SUBS
posse
Concorda com o
substantivo
posterior e indica
que esse
substantivo
pertence a outro
termo substantivo
anterior ao cujo
Este o prdio onde fica o

1 cartrio.
Esta a jovem de cujo pai

eu lhe falei.
Este o pai de cuja jovem
eu lhe falei.
B.Conjunes e outras importantes conexes

I CONJUNES COORDENATIVAS
( tambm locues conjuntivas, preposies e locues prepositivas)
1- adio
e, nem, (no s...)

mas tambm, mas
ainda,
tampouco,
(no
s...)
como
tambm
A gua cristalina brota

da terra e busca seu
caminho por entre as
pedras.
2adversidade/oposio
mas, porm, contudo, Este candidato no

todavia, entretanto,
estudou muito, mas
no entanto, no
foi aprovado.
obstante
3- alternncia
ou...ou, ora...ora,
Ou
estude,
ou
quer...quer, seja... seja aguente a reprova.
4-concluso
logo, portanto, pois

(depois de verbo),
por isso, ento
Bebida
alcolica
pode causar vcio,
portanto sua venda
deve ser considerada
ilcita.
5- explicao
que, porque, pois

(antes do verbo),
porquanto
No se preocupe,
que eu arrumarei
toda esta baguna.

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II CONJUNES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS
( tambm locues conjuntivas, preposies e locues prepositivas)
1- causa
porque, como
Como estava muito
(somente no incio do doente,
foi
ao
perodo), que, j
mdico.
que, visto que, por (+
infinitivo), graas a,
na medida em que,
em virtude de (+
infinitivo), em face de,
desde que, uma vez
que
2- comparao
mais... que, menos...

que, to/tanto...
como, assim como,
como
Ele
sempre
se
posicionou como um
lder.
3- concesso
embora, conquanto,
ainda que, mesmo
que, se bem que,
apesar
de
(+
infinitivo), em que
pese a (+ infinitivo),
posto que, malgrado
Embora no esteja
me sentindo bem,
assistirei aula at o
final.
4- condio
se (s vezes
prevalece a ideia de
causa, outras vezes
de tempo,ou ainda
de opsio), caso,
desde que, a no ser
que, a menos que (a
ideia pode ser
desdobrada em de
concesso), contanto
que, uma vez que
Eles no conseguiro
vaga para esse ano
letivo, a menos que
haja
alguma
desistncia.
5- conformidade
conforme, como,
segundo, consoante
Tudo
aconteceu
como
eles
imaginaram.
6- conseqncia
(to/tanto...) que, de
modo que, de
maneira que, de sorte
que
Tanto
lutou,
que
progrediu muito na
vida.

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7- finalidade
a fim de que, a fim de

(+ infinitivo), que,
porque, para que,
para (+ infinitivo),
Faa bem a sua

parte do projeto para
que
no
haja
reclamaes.
8- proporcionalidade
proporo que,
medida que, na
medida em que,
quanto mais, quanto
menos, conforme
medida que o
progresso avana, o
romantismo diminui.
9- tempo
quando (a ideia
Mal
ele
chegou,
pode ser desdobrada todas o rodearam.
em ideia de
condio), enquanto,
mal, logo que, assim
que, sempre que,
desde que, conforme
5. Paralelismo
Paralelismo pode ser entendido como equilbrio da organizao
textual, promovendo no texto coerncia em sua elaborao e,
portanto, em seu sentido. Esse mesmo equilbrio deve assim ser
entendido nos perodos, pois sua redao tambm deve apresentar
uma sequncia lgica para que ele tenha sentido claro e realmente d
a informao pretendida pelo seu autor.
Veja o que diz o Professor Othon Marques Garcia em seu livro
Comunicao em Prosa Moderna:
Se coordenao , como vimos, um processo de encadeamento
de valores sintticos idnticos, justo presumir que quaisquer elementos
da frase sejam oraes, sejam termos dela, coordenados entre si,
devam em princpio, pelo menos apresentar estrutura gramatical
idntica, pois como, alis, ensina a gramtica de Chomsky no se
podem coordenar frases que no comportem constituintes do mesmo
tipo. Em outras palavras: as ideias similares devem corresponder forma
verbal similar. Isso o que se costuma chamar paralelismo ou simetria
de construo.
Vejamos agora alguns exemplos de construes que apresentam
erros de paralelismo:
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5.1. Paralelismo semntico:
Em sua ltima viagem pela Amrica Latina como representante
do governo brasileiro, o presidente visitou Havana, a Repblica
Dominicana, Washington e o Presidente Barack Obama.
Observem que nesse caso o verbo visitou est sendo
empregado de maneira a sugerir que se pode visitar uma cidade da
mesma forma como se visita uma pessoa. ERRADO, j que se apresenta
duplo sentido a esse verbo com essa construo.
Uma forma correta de representar a idia pretendida pelo texto :
Em sua ltima viagem pela Amrica Latina como representante
do governo brasileiro, o presidente visitou Havana, a Repblica
Dominicana, Washington e nesta ltima cidade foi ver o Presidente
Barack Obama.
5.2. Paralelismo sinttico:
Nosso time se esforou bastante em todos os jogos, mas
conseguiram se tornar os campees este ano.
Veja como a conjuno adversativa mas foi indevidamente
empregada dando uma idia de que ser campeo oposto ao fato
de se esforar para vencer. O correto nesse caso seria empregar uma
conjuno que conduzisse logicamente a primeira orao idia da
vitria apresentada na segunda orao, como em:
Nosso time se esforou bastante em todos os jogos, por isso (e,
dessa forma, logo, consequentemente...) conseguiu se tornar o
campeo este ano.
6. Progresso textual:
A progresso textual o processo pelo qual o texto se constri por
meio de elementos semnticos e gramaticais. Novas informaes
devem ser somadas e ligadas s informaes anteriores e no apenas
repetidas. Deve haver a continuidade e a evoluo dos conceitos j
apresentados que podem ser conquistadas por intermdio dos
elementos de coeso.
Veja uma simulao do nosso projeto de mscaras de redao e
observe na prtica como a progresso textual ocorre:

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Muito se tem discutido ultimamente sobre (bl, bl, bla) por causa
de(bl, bl, bla) . Sabe-se que alguns fatores como(bl, bl, bla) , (bl,
bl, bla) e (bl, bl, bla) so a base do desenvolvimento desse
problema. As consequncias imediatas de (bl, bl, bla) s podero
ser avaliadas quando(bl, bl, bla) .
O primeiro passo a se tomar o de(bl, bl, bla)...
Alm de (bl, bl, bla), tambm se pode especular que (bl, bl,
bla)...
Ainda convm chamar a ateno para mais um ponto
determinante sobre(bl, bl, bla)que (bl, bl, bla)...
O resultado de todo esse esforo (bl, bl, bla) e em busca
de(bl, bl, bla) que se deve (bl, bl, bla). Sendo assim (bl, bl,
bla)...
Voc pode perceber que, mesmo no abordando assunto

algum, h um encadeamento lgico da estrutura do texto que conduz
a uma eficincia argumentativa que admite a idealizao uma vasta
margem de desenvolvimentos sobre variados temas.
7. Teoria das mscaras de Redao (Projeto arroz-com-feijo)

Depois de observarmos por vrios anos as dificuldades que as
pessoas tinham de se expressar por meio da escrita, comeamos a
buscar solues que fossem definitivas para a soluo desse problema.
Sem a pretenso de criar frmulas mgicas, passamos a materializar
todas as dificuldades que se apresentavam a ns e notamos que o
grande culpado por essa inabilidade coletiva estava na falta de
objetividade do ensino de uma escrita eficiente por parte de ns,
profissionais da lngua.
Preocupados em transmitir a teoria sobre as tcnicas de
produo de um texto competente, deixvamos para um segundo
plano o trabalho com exerccios de produo, j que no
acreditvamos que as pessoas fossem capazes de escrever sem que
fossem primeiramente ensinadas a faz-lo. Ao final de um curso de
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formao ou de redao, lanvamos as propostas e percebamos
que o retorno dos alunos era mnimo. Preguia, falta de dedicao...
buscvamos sempre uma desculpa para o fracasso dos nossos
desorientados escritores.
Foi invertendo os papis com os alunos que ns percebemos que
essa dificuldade estava no sentido de como treinvamos nossos alunos
a escrever e no na teoria de produo textual, nem na incompetncia
deles. Percebemos que deveramos partir de outro referencial que fosse
mais concreto e imediato. E era justamente isso o que todos desejavam.
Foi nesse momento que comeamos a desenvolver o projeto das
mscaras, o qual no se prope a ser um modelo final de texto
dissertativo, mas um ponto de partida prtico que permita a todos
produzirem textos eficientes imediatamente aps o contato com essas
estruturas e evolurem para produes personalizadas e criativas.
Vamos comear agora a observar como funciona esse projeto?
Leia inicialmente o texto piloto de nosso projeto:

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PROJETO DE DISSERTAO: EXEMPLOS (ARROZ- COM - FEIJO)
Tema A alimentao do brasileiro
Tese A comida dos brasileiros muito saudvel e tem tudo de que ele
necessita para seu longo dia de trabalho,
carboidratos no arroz com feijo
Argumentos
protenas no bife com salada

glicose e cafena do cafezinho preto com acar
1o Pargrafo
Todos sabem o quanto, em nosso pas, a comida saudvel e tem tudo de que
os brasileiros necessitam para seu longo dia de trabalho. Verifica-se que os
carboidratos no arroz com feijo, as protenas no bife com salada alm da glicose no
cafezinho preto com acar fornecem um completo abastecimento de energia
somada ao prazer.
2o Pargrafo
de fundamental importncia o consumo de alimentos ricos no fornecimento
de energia para a movimentao do nosso corpo. Podemos mencionar, por exemplo,
o arroz com feijo que diariamente abastece a nossa mesa, por causa de sua riqueza
em carboidratos. Esse complexo alimentar nos recompe da energia prpria
consumida durante o dia.
3o Pargrafo
Alm disso, as protenas da carne no bife que comemos servem para repor a
massa muscular perdida durante o trabalho. E somando-se a isso, h as fibras das
verduras e folhas que ajudam no processamento dos alimentos pelos rgos
digestivos. Da a possibilidade de reafirmarmos o valor nutricional do conjunto de
alimentos de nosso prato mais tradicional e de justificarmos os hbitos desenvolvidos
em nossa cultura culinria.
4o Pargrafo
Ainda convm lembrarmos outro hbito que contribui para o sucesso do nosso
bem elaborado cardpio (que ): o de tomarmos um cafezinho aps as refeies.
Esse conjunto da cafena mais o acar reabastece nosso crebro de energia
desviada para os rgos processadores da digesto no momento em que comemos.
Essas substncias reprimem a sonolncia tpica da hora do almoo nos mantendo
despertos.
5o Pargrafo
Levando-se em considerao esses aspectos prticos do prato do brasileiro
somos levados a acreditar que no apenas por prazer que somos seduzidos pela
nossa culinria, mas tambm por tudo o que ela nos oferece para a manuteno de
nossa sade. Sendo assim a falta de qualquer um desses ingredientes nos causar
debilidade alm de insatisfao.

18
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Observe o texto e a estrutura. Imaginemos que o tema proposto a
ns fosse esse A alimentao do brasileiro e que a partir desse tema
tivssemos que produzir uma dissertao sobre ele. A primeira coisa que
se deveria fazer seria a delimitao do tema, ou seja, deveramos
buscar com objetividade uma tese, dentro desse tema, sobre o qual
fssemos capazes de argumentar, como essa:
A comida dos brasileiros muito saudvel e tem tudo de que ele
necessita para seu longo dia de trabalho.
O prximo passo seria o de levantar alguns argumentos que
sustentassem a tese proposta com valor de verdade. Veja como
fizemos. J que estvamos falando da alimentao dos brasileiros,
nada seria melhor do que falarmos sobre seus pontos positivos, pontos
estes os quais so reconhecidos at por especialistas em alimentao
mundial. O valor nutricional que compe o nosso prato mais popular.
Isso mesmo, o pf, o prato feito que encontramos em bares,
pequenos restaurantes e, principalmente, na maioria das mesas do
povo brasileiro: o arroz com feijo, bife e salada, finalizado com um
cafezinho preto.
Decompomos esse prato e identificamos seus principais
ingredientes, aqueles merecedores de destaque como boa
argumentao a favor de nossa tese. Marcamos o carboidrato,
presente no arroz e no feijo, como nosso primeiro ponto positivo.
Depois foi a vez das protenas presentes no bife com salada e
chegamos, finalmente, cafena e ao acar presentes no
cafezinho. Pronto, j tnhamos a primeira parte de nosso projeto
organizado.
Tema A alimentao do brasileiro.
Tese A comida dos brasileiros muito saudvel e tem tudo de que
ele necessita para seu longo dia de trabalho,
carboidratos
no arroz com feijo
Argumentos protenas no bife com salada

glicose
e cafena do cafezinho preto com acar
O prximo passo era juntar tudo no primeiro pargrafo, de

maneira organizada, de forma que as ideias fossem apresentadas em
uma sequncia que deixasse claro ao leitor sobre o que falaramos e
19
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
tambm qual seria a sequncia de argumentos que apresentaramos
para dar credibilidade a nossa tese. Veja o esqueleto do primeiro
pargrafo:
Todos sabem o quanto, em nosso pas, ...........
...................
..................... ...................... ....................... ................ .......... ................
Verifica-se que................. ................ ................. (,) ............. ................
............... ....... alm de .................... ..................... ..................... fornecem
(ou - resultam, culminam, tm como conseqncia...) .......... .
Compare agora com o pargrafo preenchido com a tese e com
os argumentos e veja a amarrao que conseguimos:
Todos sabem o quanto, em nosso pas, a comida saudvel e tem
tudo de que os brasileiros necessitam para o seu longo dia de trabalho.
Verifica-se que os carboidratos no arroz com feijo, as protenas no bife
com salada alm da glicose no cafezinho preto com acar fornecem
um completo abastecimento de energia somada ao prazer.
A partir da, fizemos o mesmo para os pargrafos seguintes,
impondo a eles estruturas programadas com relao lgica de
coerncia e coeso. Voc perceber que a continuidade e a
progresso textual foram sendo procuradas e construdas para dar
evoluo ao texto e aos argumentos.
No segundo pargrafo, iniciamos com uma frase de
apresentao que valoriza o primeiro argumento, depois fomos
completando os espaos em branco que ligavam os argumentos entre
si com relaes preestabelecidas de: finalidade com a conjuno
para ; explicao com o que causa com a locuo por
causa de. Veja que, para manter a continuidade textual recuperando
sempre a ideia central do pargrafo, nos preocupamos em acrescentar
o pronome demonstrativo Esse fechando com uma concluso sobre
esse argumento.
de fundamental importncia o........................ ........................
.................... ........................ para........................ .............. .................
Podemos mencionar, por exemplo ,.............................. que........................
................. ................... , por causa de ................. ................... .....................
Esse........................
......................
.........................
.........................
........................ ......................... .

20
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Observe
pargrafo:
como
ficou
sequncia
completa
do
segundo
de fundamental importncia o consumo de alimentos ricos no

fornecimento de energia para a movimentao do nosso corpo.
Podemos mencionar, por exemplo, o arroz com feijo que diariamente
abastece a nossa mesa, por causa de sua riqueza em carboidratos. Esse
complexo alimentar nos recompe da energia prpria consumida
durante o dia.
Veja agora uma coletnea de frases que podem auxili-lo na
introduo de seus pargrafos iniciais:
de conhecimento geral que ...
Todos sabem que, em nosso pas, h tempos, observa- se ...
Cogita-se, com muita freqncia, que ...
Muito se tem discutido, recentemente, acerca de ...
de fundamental importncia o (a) ....
indiscutvel que ... / inegvel que ...
Muito se discute a importncia de ...
Comenta-se, com freqncia, a respeito de ...
No raro, toma-se conhecimento, por meio de ...,
Apesar de muitos acreditarem que ....
Ao contrrio do que muitos acreditam ...
Pode-se afirmar que, em razo de (devido a) ...
Ao fazer uma anlise da sociedade, busca-se descobrir as causas de ....
Talvez seja difcil dizer o motivo pelo qual ...
Assim como no segundo pargrafo, o terceiro e o quarto tambm
seguiram o mesmo princpio quanto s relaes de coeso. As
conjunes foram posicionadas para dar coerncia a quase qualquer
tipo de argumentao. Veja os pargrafos seguindo suas respectivas
estruturas vazias:
3o Pargrafo
Alm
disso,.......................
........................
........................
........................ ........................ ........................ ........................ E somando-se
a isso,........................ ........................ que ........................ ........................
..................... ...................... .......................... Da........................ ........................
..................... .......................e de........................ ........................ ........................
......................... ........................... .
21
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Alm disso, as protenas da carne no bife que comemos servem
para repor a massa muscular perdida durante o trabalho. E somando-se
a isso, h as fibras das verduras e folhas que ajudam no processamento
dos alimentos pelos rgos digestivos. Da a possibilidade de
reafirmarmos o valor nutricional do conjunto de alimentos de nosso
prato mais tradicional e de justificarmos os hbitos desenvolvidos em
nossa cultura culinria.
4o Pargrafo
Ainda convm lembrarmos.................................... ........................

........................ ........................ ............................... (que ): .....................
........................ .................... Esse........................ ........................ ........................
........................ ........................ ............................ para ........................
........................ ....................... .......................... ......................... . Essa(s)
........................ ........................ ...........................
Ainda convm lembrarmos outro hbito que contribui para o

sucesso do nosso bem elaborado cardpio (que ): o de tomarmos um
cafezinho aps as refeies. Esse conjunto da cafena mais o acar
reabastece nosso crebro de energia desviada para os rgos
processadores da digesto no momento em que comemos. Essas
substncias reprimem a sonolncia tpica da hora do almoo nos
mantendo despertos.
Para os pargrafos de desenvolvimento, tambm podemos
relacionar frases que voc poder escolher para dar originalidade ao
seu texto.
Ao se examinarem alguns ..., verifica-se que ...
Pode-se mencionar, por exemplo, ...
Em conseqncia disso, v-se, a todo instante, ...
Alguns argumentam que .... .
Alm disso ... .
Isso sem contar que ....
Outros, porm, ..... .
H registros histricos de
22
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Antigamente, quando ... , percebia-se que ...
Atualmente, observa-se que ...
Em conseqncia disso, nota-se ...
Dentre os inmeros motivos que levaram o ... incontestvel que .....
A observao crtica de fatos histricos revela o porqu de ......
Fazendo um estudo de ....... , percebe-se, por meio de ...... ,
Ou ainda, poder inspirar-se em frases intermedirias aos
pargrafos, como:
Alm disso ...
Outro fator existente ...
Outra preocupao constante ...
Ainda convm lembrar ...
Por outro lado ...
Porm, mas, contudo, todavia, no entanto, entretanto ...
Lembramos que esses quadros so apenas sugestes e que voc
poder desenvolver construes que atendam sua necessidade, cada
vez mais quanto for adquirindo experincia com a produo de textos.
Tanto quanto podemos criar padres para a introduo e para o
desenvolvimento de nossas redaes, tambm podemos cri-los para a
concluso de nossa dissertao.
Acompanhe a organizao de nosso ltimo pargrafo.
Levando-se em considerao esses aspectos ........................
........................somos levados a acreditar que ..................... .....................
........................ ........................ .............................., mas tambm .....................
....................... ......................... ........................ ................... . Sendo assim
..................... ........................ ........................ ........................ ........................
........................ ........................ ....................... .
Levando-se em considerao esses aspectos prticos do prato

do brasileiro somos levados a acreditar que no apenas por prazer
que somos seduzidos pela nossa culinria, mas tambm por tudo o que
ela nos oferece para a manuteno de nossa sade. Sendo assim a
falta de qualquer um desses ingredientes nos causar debilidade alm
de insatisfao.
23
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Os aspectos conclusivos presentes nesse ltimo pargrafo
garantem ao leitor a clareza de que se chegou ao final do
desenvolvimento da tese inicial. As frases em destaque do fora
conclusiva ao pargrafo, conduzindo a sequncia textual a uma
possvel soluo para os problemas propostos, ou ainda, podem gerar
simples constataes das verdades idealizadas. Voc tambm pode
contar com uma pequena lista de frases que podem auxili-lo nessa
tarefa.
Em virtude dos fatos mencionados ...
Por isso tudo ...
Levando-se em considerao esses aspectos ...
Dessa forma ...
Em vista dos argumentos apresentados ...
Dado o exposto ...
Tendo em vista os aspectos observados ...
Levando-se em conta o que foi observado ...
Em virtude do que foi mencionado ...
Por todos esses aspectos ...
Pela observao dos aspectos analisados ...
Portanto ... / logo ... / ento ...
Aps a frase inicial, pode-se continuar a concluso com as
seguintes frases:
... somos levados a acreditar que ...
... -se levado a acreditar que ...
entendemos que ...
... entende-se que ...
... conclumos que ...
... conclui-se que ...
percebemos que ...
... percebe-se que ...
... resta aos homens ...
... imprescindvel que todos se conscientizem de que ...
... s nos resta esperar que ...
... preciso que ...
... necessrio que ...
... faz-se necessrio que ...

...
...
24
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Observe como fica, ento, a soma dos pargrafos e como se deu
a criao da primeira mscara:
MSCARA 001
1o Pargrafo
Todos sabem o quanto, em nosso pas, ...........

...................
..................... ...................... ....................... ................ .......... ................
Verifica-se que................. ................ ................. (,) ............. ................
............... ....... alm de .................... ..................... ..................... fornecem
(ou - resultam, culminam, tm como conseqncia...) .......... .
2o Pargrafo
de fundamental importncia o........................ ........................

.................... ........................ para........................ .............. .................
Podemos mencionar, por exemplo ,.............................. que........................
................. ................... , por causa de ................. ................... .....................
Esse........................ ......................... .
3o Pargrafo
Alm disso,....................... ........................ ........................ ........................

........................
........................
........................
E
somando-se
a
isso,........................ ........................ que ........................ ........................
..................... ...................... .......................... Da........................ ........................
..................... .......................e de........................ ........................ .
4o Pargrafo
Ainda convm lembrarmos.................................... ........................

........................ ........................ ............................... (que ): .....................
........................ .................... Esse........................ ........................ ........................
........................ ........................ ............................ para ........................
........................ ....................... .......................... ......................... . Essa(s)
........................ ........................ ........................... .
5o Pargrafo
Levando-se
em
considerao
esses
aspectos
........................
........................somos levados a acreditar que ..................... .....................
........................
........................
..............................,
mas
tambm
........................................ . Sendo assim ..................... ........................ .

25
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Muito bem, agora que vimos o processo de criao das
mscaras, voc poder comear tambm seu trabalho de produo.
Antes, porm, vamos apresentar a vocs mais dois outros modelos de
mscaras de redao que criamos e que voc poder usar como base
para suas prprias criaes.
V observando como as mscaras garantem o encadeamento
das ideias, o coeso entre as oraes e a coerncia com as vrias
possibilidades argumentativas.
MSCARA 002
1o Pargrafo
Entre os aspectos referentes a ........... ................... .................. ...............
........ trs pontos merecem destaque especial. O primeiro ................
.................... ............................ .................................;o segundo .................
................. .................................... e por fim................. .................. .................
........................
................
...............
................
................
2o Pargrafo
Alguns
argumentam
que........................
........................
........................
........................ ........................ para........................ ......................... Isso porque ................
................. ............................... Dessa forma ........................ ........................ ........................
.........................
3o Pargrafo
Outra preocupao constante ........................ ........................
........................
........................
........................
........................
pois........................ .............................. Como se isso no bastasse,
........................que ........................ ........................ .......................... Da
........................que ........................e que........................ ........................
.........................
........................
........................,
........................
........................
........................
4o Pargrafo
Tambm merece destaque
........................ ........................ o (a) qual
........................ ................................................ ........................ ........................ .........................
Diante disso ................................................para que ........................ ........................
......................... ........................ ........................ ........................ ........................ ...........................
5o Pargrafo
Tendo em vista os aspectos observados ........................ ........................ s nos
resta esperar que
........................ ........................ ..............................,ou quem saiba
........................
........................
........................
.........................
.
Consequentemente.....................
........................
........................
........................
........................ ........................ ........................ ........................ .

26
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
MSCARA 003
1o Pargrafo
........... ................... .................. ............... ................ ......... um pensamento
comum a muitos dos homens de nosso tempo.Comenta-se, com freqncia, a
respeito de ................. ................ ................. ............. ................ ............... ................. (,) .......
.......... ..................... ..................... ....................... ,alm de .................... ................... ..............
.......................... ........................ ................................... .
2o Pargrafo
No que diz respeito a ........................ ........................ ........................ ........................
........................ sabe-se que ........................ ......................... Tanto assim que ................
................. ............................... ............................. para ........................ ........................
........................ .
3o Pargrafo
Soma-se a isso ........................ ........................ ........................ ........................
........................
........................
........................
........................,
at
mesmo
porque........................ .............................. Basta lembrar o quanto, ........................
........................ ........................ ........................ .......................... Da por diante que
........................ ........................ ....................... ......................... .
4o Pargrafo
Outro fator que se pode juntar a essas ideias est liga-se ao fato
de........................ ........................ o (a) qual ........................ ................................................
........................ ........................ ......................... A partir da ........................ ........................
........................ ........................ ........................para que ........................ ........................
......................... ..................... ........................ ........................ ........................ ........................... .
5o Pargrafo
O desenlace para tal ........................ ........................ representa ........................
........................ .............................. .Por mais que se
........................ ........................
........................ .......................... s se pode concluir que ..................... ........................
........................ ........................ ........................ ........................ ........................ ........................ .
Sugerimos a voc que faa suas primeiras redaes baseadas em

uma das mscaras prontas, e conforme forem avanando as aulas,
voc poder construir a suas prprias mscaras personalizadas.

27
REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Por fim, preparamos uma mscara de organizao sequencial
para seu projeto de redao. Use-a para se organizar. Tambm
colocamos um padro de folha pautada para a realizao de suas
redaes que nos podero ser enviadas.
PROJETO DE TEXTO ( monte sua dissertao )
1TEMA: ____________________________________________________________________________
2TESE: ______________________________________________________________________________
a) ____________________________________________________________
3 ARGUMENTOS
b) ___________________________________________________________
c) ____________________________________________________________
4 ( 1 pargrafo ) tese + argumentos

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5 ( 2 pargrafo )
justificativas (por que isso ocorre?)
argumento a
provas e exemplos ( mostre casos conhecidos ou d

exemplos semelhantes ao seu argumento)
6 CONSTRUA O PARGRAFO UNINDO AS INFORMAES ANTERIORES EM a
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
* (Faa o mesmo esquema no 3 e 4 pargrafos para os argumentos b e c )
7 Elabore sua concluso: ( confirme sua tese dizendo que, se algum dos argumentos
no for considerado, a ideia inicial no poder ser sustentada, ou que os resultados
propostos no sero atingidos).
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

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REDAO DISCURSIVA
TRF 2 Regio / FCC
Redao
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3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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23
24
25
26
27
28
29
30

29
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TRF 2 Regio / FCC
Muito bem, pessoal!

At a nossa prxima aula.

30

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TRF 2 Regio / FCC

Os argumentos so levantados a fim de sustentar a tese (o

Alguns argumentam que importante reconhecer o papel das

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

Exemplo: apresentao do terceiro argumento

E isso no para por a. Ainda convm lembrar que de muitas outras

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

A partir do texto acima, e considerando que ele meramente

2.1. Elementos Anafricos

Esse, essa, isso, aquilo, isso, ele...

So palavras referentes a outras que apareceram no texto, a fim de

Dolores era beleza nica. Ela sabia do seu poder de seduzir e o

Este, esta, isto, tal como, a saber...

So palavras referentes a outras que iro aparecer no texto:

Este novo produto a deixar maravilhosa, o xampu Ela. Use-o e

2.3. Coeso lexical

Palavras ou expresses equivalentes

A repetio de palavras compromete a qualidade do texto,

2.4. Coeso por elipse ou zeugma (omisso)

A interrogao representa a omisso do

2.5. Conectivos principais

Preposies e suas locues: em, para, de, por, sem, com...

Os programas de TV, em que ns podemos ver muitas mulheres nuas,

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

3.3 Coerncia estilstica

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

tm funo de pronome adjetivo;

isso, isto, aquilo, o (a/s):

tm funo de pronome substantivo;

mesmo, prprio, semelhante, tal

Este meu casaco! a moa avisou, enquanto o segurava.

essa jarra de suco, por favor. pediu ela ao rapaz

que sentara sua frente.

aquele moo na esquina?

Neste ano haver Copa do Mundo.

B.2 esse passado prximo:

Nesse ano que passou, no tivemos

poderemos ver todos os jogos acontecerem aqui em nosso pas.

poca, no havia iluminao eltrica.

O livro que li timo. / O livro o

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

4.2.1.As Oraes Subordinadas Adjetivas e a Semntica

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

Este o prdio onde fica o

Esta a jovem de cujo pai

B.Conjunes e outras importantes conexes

e, nem, (no s...)

A gua cristalina brota

mas, porm, contudo, Este candidato no

logo, portanto, pois

que, porque, pois

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

mais... que, menos...

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

a fim de que, a fim de

Faa bem a sua

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

Voc pode perceber que, mesmo no abordando assunto

7. Teoria das mscaras de Redao (Projeto arroz-com-feijo)

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori

protenas no bife com salada

Prof. Nlson Sartori e Prof. Luciane Sartori