Trabalho de Aprofundamento Temático exploratório

Autor: Fátima Omar Roda; Contacto 842054624

Resumo

O presente trabalho Temático busca conceitos, definições e aspectos relevantes para

situar as ideias no espaço e no tempo, devido a limitações didácticas. Porem
Determinada e auxiliada de vários meios, culminara uma explicação precisa, justa e
perceptível fui buscar vários recursos autorizados pelo Professor Tutor da matéria ora
em epígrafe, fui também descobrindo novas matérias interessantes como por exemplo a
obra de Manuel Castells o sociólogo intitulada a terceira revolução Industrial, em
busca do termo “capitalismo informal” entre outras obras de interesse.

Introdução

O presente artigo tem como objectivo explorar ideias já existentes e as colocar em,
disposição a vários conceitos e factores a ser levados em consideração para a
implementação do sistema de Híbrido educacional que conciliaria aulas presenciais com
auxílio das TIC’s, sob avaliação de riscos e recursos a ser levados em conta na moldura
e na implantação, desfavorável ou favorável na melhoria da execução da tal reforma
educacional que seria uma Educação adequada para o séc. XXI, tendo em conta
processos primordiais:

Adequar, conciliar e formar sabemos que os utilizadores são divididos em dois grupos
distintos Segundo Marc Prensky e a suas teorias. Onde vários aspectos devem ser
levados em conta, Como deveríamos chamar estes “novos” alunos de hoje? Alguns se
referem a eles como N-gen [Net] ou D-gen [Digital]. Porém a denominação mais
utilizada que eu encontrei para eles é Nativos Digitais. Nossos estudantes de hoje são
todos “falantes nativos” da linguagem digital dos computadores, vídeo games e internet.

Então o que faz o resto de nós? Aqueles que não nasceram no mundo digital, mas em
alguma época de nossas vidas, ficou fascinado e adoptou muitos ou a maioria dos
aspectos da nova tecnologia são, e sempre serão comparados a eles, sendo chamados de
Imigrantes Digitais.

A Reforma do sistema educacional

Segundo Bévort & Belloni, 2009. No final do século XX, presenciamos uma revolução
tecnológica, que colocou à disposição da sociedade novas formas de comunicar,
produzir e difundir a informação.
No modo de Ensino e aprendizagem, nos Moldes Híbrido de ensino que concilia as
TIC’s, plataformas e partilha de informação electrónica, Como se não bastasse a
tecnologia ou seja o avanço tecnológico acompanha a evolução das raças.

Contudo a fase actual seria considerada um avanço da espécie humana convencida dos
seus feitos após o covid-19 a área da educação e ensino para o século XXI, a educação
adopta como tal o uso do sistema híbrido no ensino presencial conciliando deste modo a
percepção e partilha em tempo record ao mesmo tempo impacta a imigração digital.

Desenvolvimento

A dinâmica da sociedade aliada ao desenvolvimento tecnológico exige das instituições a

disponibilização de serviços em tempo real, de baixo custo e com a maior autonomia
possível. E a expansão das tecnologias de informação e comunicação (TIC) obrigou nos
últimos anos à modernização do sistema produtivo assim como do sistema educativo
que, por consequência, deve promover a melhoria da qualificação dos profissionais,
empreendedores, executivos e investigadores.

(Cunha, 2007).

Olhando para a realidade de querer fazer a mudança, numa fase inicial os gastos são
inevitáveis, Porem há que observar a: aquisição e manutenção garantindo que o
investimento responda de acordo com o prazo (curto, médio ou longo prazo), aquele que
permita qualidade do investimento único que olha para os gastos adicionais, que não
saia caro criando um novo investimento igual para a mesma aplicação.

O capitalismo informacional

É um termo criado pelo sociólogo espanhol Manuel Castells, em sua obra A Sociedade
em Rede, originalmente publicada no ano de 1996. O conceito refere-se à evolução dos
instrumentos técnicos do sistema capitalista, sobretudo envolvendo as transformações
tecnológicas proporcionadas pela Terceira Revolução Industrial. A particularidade do
sistema informacional é, assim, a importância do conhecimento e a sua maior facilidade
em se deslocar e reproduzir-se pelas diferentes partes do mundo.

No entanto, em sua obra, Castells¹ nunca considerou essa divisão e apenas classificou a
sociedade informacional como uma nova fase dos sistemas produtivos, mas não
necessariamente como uma nova configuração do sistema em si em oposição às demais.
Além disso, o capitalismo financeiro continua activo e actuante, com o sistema
financeiro e especulativo, pautado no mercado de acções, títulos, dívidas e juros, no
centro da economia. No entanto, com os avanços produzidos pela Terceira Revolução
Industrial e a consolidação do processo de globalização, podemos dizer que o
capitalismo informacional e o financeiro andam juntos actualmente, pois ambos se
complementam.

Os avanços técnicos promovidos pela última revolução tecnológica, cujos valores se

apresentaram mais profundamente na segunda metade do século XX em diante,
assinalaram aquilo que Castells chama por “paradigma da tecnologia da informação”.
Esse paradigma estrutura-se em três principais características, que se resumem nas
seguintes premissas:

a) A informação é matéria-prima e age sobre a tecnologia;

b) O maior poder da tecnologia em moldar ou influenciar a existência individual e

colectiva;

c) A estruturação das sociedades a partir da formação das redes.

Desafios

Uso correcto do Investimento em gigabytes pode contribuir significativamente no

avanço tecnológico do país e da região contribuição racional na mitigação do
analfabetismo digital.

Publicado pela Revista Brasileira de Linguística

Apud: Oliveira Carlos Alberto & Paula de Azevedo Suami

Segundo Galvão (2007) A expressão “analfabeto funcional” designa aquele que

“aprendeu a ler”, mas não é capaz de entender todas as sutilezas de um texto, sendo que
esse analfabeto é resultante do processo (actual) de alfabetização. Já atinge a proporção
de 49% de brasileiros idosos.

E para incrementar a discussão sobre o assunto, surgiu o termo “letramento”, como uma
espécie de contraponto ao termo “alfabetização”, conforme Soares (2007a,2007b,
2007c). Há, contudo, quem discorde da adopção desse novo termo, conforme diz
Gadotti, 2007).

Os defensores do termo “letramento” insistem que ele é mais amplo do que a

alfabetização ou que eles são equivalentes. Emília Ferreiro nega-se a aceitar esse
“retrocesso conceitual”. Em vez de se curvar a esse novo anglicismo, ela traduz literacy
por “cultura escrita”, e não por letramento. Mas não se trata só de um retrocesso
conceitual. Trata-se, lamentavelmente, de uma tentativa de esvaziar o carácter político
da educação e da alfabetização, uma armadilha na qual muitos educadores e educadoras
hoje estão caindo, atraídos e atraídas por uma argumentação que, à primeira vista,
parece consistente. (Gadotti, 2007).

Internet & Segurança

Qualquer equipamento que tenha acesso às funcionalidades da Internet é susceptível de

sofrer “ataques” externos, alguns sem intenção danosa, mas muitos com intenções
maliciosas. Os serviços de correio electrónico, blogues, redes sociais, fóruns e chats são
ferramentas potencialmente vulneráveis a ataques vários, sejam de vírus informáticos ou
tentativas de acesso a dados pessoais.

Observações

Cuidados com dados pessoais em páginas Web, blogs e sites de redes de

relacionamentos.

Evitar disponibilizar dados pessoais ou de familiares e amigos (e-mail, telefone,

endereço, data de aniversário, etc.);

Evitar disponibilizar dados sobre o seu computador ou sobre os sofwares que utliza;

Evitar fornecer informações sobre o seu cotiando (como, por exemplo, hora que saiu e
voltou para casa, data de uma viagem programada, horário que foi ao caixa electrónico,
entre outros);

Nunca fornecer informações sensíveis (como senhas e números de cartão de crédito), a

menos que esteja sendo realizada uma transacção (comercial ou financeira) e se tenha
certeza da idoneidade da instituição que mantém o site;

Criptografe todos os dados sensíveis, principalmente se for um notebook;

Sobrescrever os dados do disco rígido antes de vender ou se desfazer do seu computador

usado.

Cuidados com telefones celulares, PDAs e outros aparelhos com Bluetooth

Mantenha o Bluetooth do seu aparelho desabilitado e somente habilite-o quando
for necessário;

Ficar atento às notícias, principalmente àquelas sobre segurança, veiculadas no site do

fabricante do seu aparelho;
Aplicar todas as correcções de segurança (patches) que forem disponibilizadas pelo
fabricante do seu aparelho, para evitar que possua vulnerabilidades;

Caso tenha comprado um aparelho usado, restaurar as opções de fábrica antes de inserir
quaisquer dados.

PREVENÇÃO CONTRA RISCOS E CÓDIGOS MALICIOSOS

As senhas devem conter pelo menos oito caracteres, entre letras, números e símbolos;

Jamais utilize como senha seu nome, sobrenomes, números de documentos, placas de
carros, números de telefones, datas que possam ser relacionadas com você ou palavras
que façam parte de dicionários.

Vírus, worms, bots e botnets

Instale e mantenha atualizado um bom programa antivírus;

Actualizar, preferencialmente diariamente, as assinaturas do antivírus;

Manter o sistema operacional e demais softwares sempre actualizados.

Não clicar em links no conteúdo do e-mail. Se você realmente quiser acessar a página
do link, digite o endereço directamente no seu navegador;

Conclusão

Segundo análise de Wesley fryer:

Refugiados: ignoram a tecnologia ou a negam, agindo como se ela não existisse.

Voyeurs: conhecem a existência da tecnologia, mas não as utilizam.

Imigrantes: participam nas redes digitais, porém de modo limitado.

Nativos: adoptam de modo intenso a tecnologia em sua vida diária.

A implementação de uma educação inclusiva seria um dos pontos de partida, sabendo

que há pessoas que ignoram a tecnologia ou a negam, agindo como se ela não existisse:
refugiados, que têm medo da mudança, ou mesmo impermeáveis a novas praticas. A
esse aspecto merece uma especial atenção podendo trazer bons resultados ou não.

Gadotti (2007) & (Soares, 2007b), inferem-se ambos os termos como pertencentes ao
mesmo conjunto e/ou representativos de duas fases de um mesmo processo.
o termo “letramento” foi introduzido no brasil Assim, ao se propor, subliminarmente,
que é só melhorar a Alfabetização para que o desejado Letramento se instaure, retomar-
se-ia uma “antiga” discussão sobre “reforma” e “transformação”.

Precisa-se, urgentemente, nesse caso, estabelecer relações semântico-pragmáticas mais

claras para os termos, para que uma análise semiótica sobre exclusão possa ser
realizada.

Há que reforçar a segurança nos dispositivos de acesso a internet como o caso do uso de
Antivírus dotados da Internet Security ex: Kasperky que um software com engenhocas
de segurança nas diferentes zonas de risco:

Vpn Security protecção do endereço IP num só pacote podendo proteger informações

confidenciais como as chaves de acesso aos e-mails e outros softwares de gestão
bancaria, a mudança ou adesão a essas tecnologias tem consequências, pois nem todos,
vamos acompanhar o avanço tecnológico, dai surge a preocupação do desemprego
porque alguns empregos usam os sistemas informatizados, mas que se especificam,
porem auxiliadas a noções básicas de formação em TIC’s.

Referências bibliográficas

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants, Part 1. On The Horizon,

A Terceira Revolução Industrial (The Third Industrial Revolution) (2012)

http://www.rcc.gov.pt/novaaprendizagem/nl/Documents/Guia%20@prender_8.pdf

nova-aprendizagem@ama.pt

http://www.rcc.gov.pt/novaaprendizagem/Paginas/default.aspx

https://cartilha.cert.br/livro/cartilha-seguranca-internet.pdf

Giovani Capra Bento Gonçalves, RS. outubro 2011. Formatação: Alessandra Russi

Centro de referencias Paulo Freire

acervo.paulofreire.org