COMANDO DA AERONUTICA

DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONUTICA

ESCOLA PREPARATRIA DE CADETES DO AR
EXAME DE ADMISSO AO 1o ANO DO CPCAR 2010
PROVA DE LNGUA PORTUGUESA
23 de AGOSTO de 2009
Transcreva o dado abaixo para o seu carto de respostas.

VERSO: A

ATENO! ABRA ESTA PROVA SOMENTE APS RECEBER AUTORIZAO.

SR. CANDIDATO,

LEIA COM ATENO.

1) Este caderno contm 01 (uma) prova de LNGUA PORTUGUESA composta por 20
(vinte) questes objetivas. Confira se todas as questes esto impressas nessa sequncia
e se so perfeitamente legveis.
2) Confira a verso da prova deste caderno e, quando o Chefe de Setor determinar,
preencha o campo verso, no carto de respostas.
3) Preencha correta e completamente o carto de respostas com caneta esferogrfica azul
ou preta. Faa marcaes fortes e assim

. Assine-o antes de iniciar a resoluo

da prova.
4) A prova ter durao de 3 (trs) horas, acrescidas de mais 20 (vinte) minutos para
preenchimento do carto de respostas.
5) Somente ser permitido ao candidato retirar-se do local de prova a partir da metade do
tempo previsto para a resoluo da mesma, ou seja, 1 (uma) hora e 30 (trinta) minutos.
6) O candidato que sair do local de prova antes do tempo de durao previsto NO poder
levar consigo o caderno de questes nem fazer qualquer tipo de anotao sobre questes
de prova ou transcrever o seu gabarito.
7) O candidato que desejar levar consigo o caderno de questes dever permanecer no
recinto at o trmino do tempo total de prova.

QUANDO AUTORIZADO PELO CHEFE DO SETOR DE PROVAS, TRANSCREVA NO VERSO DO

SEU CARTO DE RESPOSTAS, COM A SUA CALIGRAFIA USUAL, A FRASE SEGUINTE:

O voo do homem, atravs de sua existncia, sustentado pelo conhecimento.

EA CPCAR

EXAME DE ADMISSO AO 1 ANO DO CPCAR 2010 LNGUA PORTUGUESA VERSO A

Em 2009, a Escola Preparatria de Cadetes do Ar comemora seu

60O aniversrio. Os textos desta prova foram selecionados pela
Banca Examinadora com o objetivo de prestar uma homenagem
a todos aqueles que fizeram e fazem parte desse grande sonho
de voar dos brasileiros.
Parabns, Nascente do Poder Areo!
Leia os textos e responda as questes subsequentes e referentes
a eles.
Texto I
Carta Minha Escola
Aluno Furia
Minha querida EPCAR,

10

15

20

25

30

35

J s uma senhora. Uma balzaquiana cheia de vida, de

esperanas e de sonhos no sonhados, uma senhora
responsvel por centenas de jovens coraes pulsando
vibrantes, com o futuro correndo nas veias, e a paixo
estalando nos ossos.
Ah, mas no h uma noite que a saudade no se faa
presente, no h um de seus dias sempre iguais, em que a
solido e a alma no estejam repletas de incertezas quanto
ao futuro. Como so bravos os teus filhos, to cheios de
vontade, capazes de dar a vida que ainda no tiveram para
honrar o teu nome! So filhos do sonho de voar, netos de
caro, sobrinhos de Bartolomeu de Gusmo, herdeiros de
Santos Dumont.
Ah, minha Senhora, j viste tantas coisas! Quantos
segredos ouviste e no contaste a ningum. Quantos
amores teus j partiram sem que derramasses uma nica
lgrima.
Quantos
meninos
de
olhos
assustados
transformaste em homens de coragem incontestvel na
arte de pilotar um avio ou enaltecer a vida civil. Quantos
destinos aqui se cruzaram. Quantos anos se passaram...
Em cada canto um nome, uma histria para contar.
EPCAR, ningum pode te explicar, nem tudo tem
explicaes. Mas teu lema ecoa como um suspiro de
saudade no fundo do peito de cada um que j esteve em
teus braos e acalentaste com teu afago, e cada um, ainda
que por um momento, entendeu o Nom multa sed
multum.
H cinquenta e um anos vens moldando o carter de
cidados brasileiros, ensinando-lhes a dignidade, a unio, a
compaixo e a amizade. De Barbacena, dizes a todos que o
destino dos sonhadores ainda no foi escrito e que ela
continua azul... E, se hoje completas mais um ano de
existncia, faze-o com a certeza de ter cumprido tua
misso, com a certeza de que amanh, quando a corneta
tocar, outros meninos chegaro, sero irmanados e, como
todos os que aqui se formaram, guardaro na memria,
com suave ternura, teu legado de honra em prol da
educao militar no Brasil.
In: Senta a Pua! Turma Ponto 50 Barbacena, Dez 2000.

01 - Da leitura do texto, correto inferir que

a) aqueles que ingressam na EPCAR, apesar de determinados,
ainda so muito jovens e inexperientes.
b) a rotina ao lado da solido e da saudade sufocam o sonho de
voar.
c) os sonhos no sonhados so aqueles cuja realizao
impossvel.
d) o maior legado da EPCAR nao brasileira a formao
estritamente militar que ela oferece aos jovens.
RESOLUO:
a) A determinao daqueles que ingressam na EPCAR pode ser
depreendida nas linhas 9 a 11 em que se l: Como so
bravos os teus filhos, to cheios de coragem, capazes de dar
a vida que ainda no tiveram para honrar o teu nome!
Nesses trechos ficam evidentes o carter resoluto e decidido
determinado dos alunos alm de sua inexperincia e
juventude ...dar a vida que ainda no tiveram...
b) Apesar da rotina e solido estarem presentes na vida do
aluno, conforme atestam as linhas 6 a 9, no correto
afirmar que elas sufocam o sonho de voar, quando muito elas

trazem dvidas, incertezas alma do aluno.

c) incorreto afirmar que os sonhos no sonhados so de
impossvel realizao, ao contrrio, muitos meninos de olhos
assustados foram transformados em homens de coragem
incontestvel na arte de pilotar um avio ou enaltecer a vida
civil. (". 18 e 19)
d) A formao oferecida aos jovens no estritamente militar,
no h no texto referncia ao carter militar na formao dos
alunos, apenas afirma-se que os alunos guardaro na
memria, com suave ternura, teu legado de honra em prol da
educao militar no Brasil. (". 36 e 37)
RESPOSTA: Opo a
02 - Assinale a alternativa que apresenta uma afirmao correta
sobre a palavra ou expresso destacada.
a) Como so bravos os teus filhos... (". 9) A conjuno
como usada para estabelecer uma ideia de surpresa.
b) Quantos amores teus j partiram sem que... (".15 e 16) A
locuo conjuntiva destacada introduz uma orao adverbial.
c) ...ainda no foi escrito e que ela continua azul... (".31 e 32) O
pronome pessoal substantivo ela tem como referente o
substantivo EPCAR (". 22)
d) Mas teu lema ecoa... (". 23) A conjuno mas, nesse
contexto, estabelece uma relao de adio.
RESOLUO:
a) A palavra como no uma conjuno e sim um advrbio que
intensifica o adjetivo bravo.
b) A orao sem que derramasses uma nica lgrima
acrescenta uma circunstncia ao verbo partir.
c) O referente do pronome pessoal substantivo reto
Barbacena e no EPCAR, pois, nesse caso, o pronome deveria
estar na segunda pessoa.
d) A relao estabelecida pela conjuno mas de contraste,
adversidade.
RESPOSTA: Opo b
03 - Assinale a alternativa correta.
a) H um tom de melancolia que perpassa todo o texto.
b) O texto centra-se basicamente nas funes potica e
referencial da linguagem.
c) A reescrita ...ningum pode explicar-te... (". 22) no
atende s regras da norma padro escrita.
d) A anfora uma figura de linguagem marcante das linhas 14
a 21 da carta.
RESOLUO:
a) Melancolia um estado mrbido de tristeza e depresso; o
tom presente no texto no de tristeza, mas de saudosismo:
gosto ou tendncia para superestimar o passado.
b) H no texto o predomnio da funo potica, centrada na
mensagem, e funo emotiva da linguagem, centrada na
expresso dos sentimentos, emoes e opinies do locutor.
No h o objetivo de informar o leitor traduzindo a realidade
com objetividade.
c) A reescrita Ningum pode explicar-te atende s regras da
norma padro escrita; pois, em relao aos tempos
compostos e s locues verbais, o pronome oblquo pode
estar encltico ao verbo principal, se ele estiver no infinitivo
ou gerndio mesmo que haja fator de prclise: J estou
contando-lhe a verdade. ou J lhe estou contando a
verdade.
d) A anfora, repetio da mesma palavra ou expresso no
incio de diferentes frases ou versos, recorrente das linhas
14 a 21 da carta. H a repetio da palavra quantos no incio
de cada uma das cinco frases presentes nesse trecho.
RESPOSTA: Opo d

04 - Considere as proposies acerca do excerto abaixo.

06 - Assinale a proposio INCORRETA quanto pontuao do

texto.

EA CPCAR

EXAME DE ADMISSO AO 1 ANO DO CPCAR 2010 LNGUA PORTUGUESA VERSO A

Quantos meninos de olhos assustados transformaste em

homens de coragem incontestvel na arte de pilotar um avio ou
enaltecer a vida civil.

a) As vrgulas, nas linhas 11 e 12, assinalam uma enumerao

de atributos do sujeito.
b) A vrgula, em ... ningum pode te explicar, nem tudo tem
explicaes. (". 22 e 23), foi utilizada para marcar a elipse
de elemento coesivo explicativo.
c) A vrgula que antecede o conectivo e, na linha 4,
obrigatria de acordo com a norma padro.
d) A vrgula, na linha 30, necessria para isolar um termo
sinttico deslocado.

I)

Alunos da EPCAR mostraro sua slida formao, mesmo

que, no futuro, no sigam a carreira de pilotos da FAB.
II) A reescrita do trecho ... transformaste em homens com
incontestvel coragem na arte de pilotar um avio ou de
enaltecer a vida civil. est de acordo com a norma padro
e com o sentido original.
III) A expresso Quantos meninos de olhos assustados...
determina o grande nmero de jovens que j passaram
pelos bancos da EPCAR.
IV) O verbo enaltecer faz referncia habilidade para a escrita
adquirida pelos alunos da EPCAR.

RESOLUO:
a) As vrgulas so utilizadas para separar termos que
apresentam a mesma funo, predicativo do sujeito.
b) H uma relao de explicao entre os enunciados. A orao
nem tudo tem explicaes poderia ser introduzida pela
conjuno coordenativa explicativa tendo em vista que
apresenta uma justificativa para o enunciado anterior.
c) As oraes coordenadas sindticas unidas pela conjuno e
podem vir separadas por vrgulas, ou seja, seu uso opcional
e no obrigatrio.
d) O sintagma de Barbacena um adjunto adverbial que se
encontra fora de sua posio habitual.

Est correto o que se afirma apenas em

a) I, II e III.
b) III e IV.

c) I e II.
d) I, III e IV.

RESOLUO:
I)

Est correta, pois tal proposio pode ser depreendida do

trecho: Quantos meninos assustados transformaste em
homens de coragem incontestvel na arte de pilotar um
avio ou enaltecer a vida civil. Slida formao:
transformaste em homens de coragem incontestvel;
carreira de pilotos da FAB: arte de pilotar um avio ou
seguir a vida civil.
II) Est correta, pois a mudana da preposio de por com no
muda o sentido original, assim como a inverso da ordem
do substantivo e adjetivo. A colocao da preposio de
aps a conjuno ou alm de no provocar mudana
semntica est de acordo com a norma padro, pois
introduz uma orao subordinada substantiva reduzida de
infinitivo, estabelecendo o paralelismo entre as duas
oraes coordenadas entre si: de pilotar um avio ou de
enaltecer a vida civil.
III) Incorreta, pois a expresso no determina, ao contrrio
indetermina o grande nmero de jovens, principalmente
porque introduzida por um pronome indefinido (Quantos).
IV) Incorreta, pois no h no contexto nada que permita essa
leitura. Enaltecer significa tornar alto, elevar, exaltar,
engrandecer no necessariamente atravs da escrita.
RESPOSTA: Opo c

RESPOSTA: Opo c
Texto II
ENSINA-ME A SONHAR

10

15

05 - Assinale a alternativa INCORRETA.

a) As reticncias em Quantos anos se passaram... (". 20) e
...que ela continua azul... (". 31 e 32) expressam
interrupo de pensamento.
b) A substituio de j partiram (". 16) por partiro no
demanda modificaes na frase.
c) No ltimo pargrafo, o autor utiliza o imperativo do verbo
fazer (". 33) para encorajar a escola a confiar no xito de sua
misso.
d) No texto, o uso da segunda pessoa do singular, e no da
segunda pessoa do plural, ao mesmo tempo em que mantm
o tom elogioso e respeitoso, marca a intimidade entre o eu e
o outro, a escola.
RESOLUO:
a) As reticncias so utilizadas para quebrar a sequncia na fala
ou no pensamento em decorrncia do saudosismo que toma
conta do eu lrico.
b) Aps a substituio, a frase ficaria: Quantos amores teus
partiro sem que derrames um nica lgrima.
c) Est correta, o imperativo faze-o tem a finalidade de exortar
o interlocutor a cumprir a ao de completar mais um ano
acreditando no cumprimento de sua misso.
d) A segunda pessoa do plural tem como caracterstica marcar
um tom respeitoso e elogioso; o uso da segunda pessoa do
singular quebra um pouco esse tom e denota uma certa
intimidade entre o eu e o outro.
RESPOSTA: Opo b

20

25

30

Foi na porta da escola que meu pai me falou:

 Vai, meu filho, e enxuga essa lgrima.
Eu era menino, pouco sabia, e achava que meus lpis
coloridos no seriam suficientes para enfrentar o mundo.
Disseram-me que a vida no era to fcil e que eu tinha
muito a aprender.
Salas de aula do colgio interno eu frequentei.
Sentado, escutava das cadeiras de madeira, marcadas pelo
tempo e pelos canivetes dos alunos, as lies dos mestres
de outrora. Aprendia com o giz poeirento que sujava o
cho.
E, todos os dias, esbarrava com passos ligeiros de
pessoas apressadas. Senhoras elegantes de olheiras
cansadas, senhoritas delicadas de lbios pintados, homens
de cara fechada e jaleco surrado, jovens de barba malfeita
e ideias rebeldes. Um senhor gorducho rabiscava com
habilidade nmeros estranhos e dizia que Pitgoras, ah!
este sim, foi um grande homem. Olhos seguros falavam de
Cames e Machado, diziam que o sujeito podia estar oculto
e at no existir. Explicavam-me o nome dos rios e dos
mares, a lngua do Novo Mundo e a histria do Velho.
Diziam-me que o quadrado era um losango, o sol uma
estrela, e que o corao batia sem saber.
Sei que j muito aprendi. Sei que a vida no fcil,
mas, agora, tambm no parece difcil.
Agradeo ao mestre que me despertou a dvida,
mostrou-me o caminho e chorou quando errei. Pode at ser
que, hoje, esteja lendo seus livros, esquecido do mundo,
sem mais lecionar. Mas ele sabe, orgulhoso, que um dia j
teve o sorriso sincero do aluno que aprendeu a lio. E eu
gostaria de, como criana levada que recebeu um presente,
dizer:
 Muito obrigado, meu professor.
Aluno Furia.
Homenagem a todos aqueles que estiveram ou esto nesta
Escola, usando o jaleco do mestre e dando ao menino um sonho
a buscar.
Com dedicao e amor, humildade e respeito, riscam no
quadro o futuro do aluno, esperando ansiosos por mais uma
aula.
In: Senta a Pua! Turma Ponto 50, Barbacena, Dez. 2000.

EA CPCAR

EXAME DE ADMISSO AO 1 ANO DO CPCAR 2010 LNGUA PORTUGUESA VERSO A

07 - Assinale a alternativa INCORRETA.

a) O uso constante do contraste, no quinto pargrafo, enfatiza a
diversidade e riqueza do corpo docente.
b) Da comparao presente no penltimo pargrafo, infere-se
que o aluno nem sempre se julga merecedor da dedicao do
professor.
c) Nas linhas 13 e 14, senhoras e senhoritas so apresentadas
em seus atributos fsicos e psicolgicos.
d) No quarto pargrafo, a personificao de cadeiras,
consideradas agentes da ao de ensinar, denota a
importncia do espao fsico na formao do aluno.
RESOLUO:

RESPOSTA: Opo d
08 - Considere o fragmento abaixo.
Agradeo ao mestre que me despertou a dvida, mostrou-me o
caminho e chorou quando errei. Pode at ser que, hoje, esteja
lendo seus livros, esquecido do mundo, sem mais lecionar. Mas
ele sabe, orgulhoso, que um dia j teve o sorriso sincero do
aluno que aprendeu a lio. E eu gostaria de, como criana
levada que recebeu um presente, dizer:
Muito obrigado, meu professor.
Analise as afirmativas a seguir.
I)

A situao proposta ocorre no presente e retrocede ao

passado quando se refere figura do mestre: ...me
despertou..., ...mostrou-me....
II) Em Muito obrigado, o adjetivo concorda com o gnero do
locutor.
III) No trecho que vai de Mas ele sabe, ...dizer: prevalece a
intransitividade verbal.
IV) Infere-se que o mestre atuante, ele educa e ensina
verdadeiramente.
V) As palavras despertou, caminho e errei referem-se
deciso de seguir a carreira militar.
Esto corretas apenas
a) I e V.
b) I, II e IV.

c) II, III e V.
d) III e IV.

RESOLUO:
I)

Est correta, pois observada no texto a presena de

vocbulos verbais no presente: agradeo presente do
indicativo e quando se refere figura do mestre, empregase o passado: despertou, mostrou, aprendeu (pretrito
perfeito do indicativo).
II) Est correta, pois muito obrigado refere-se ao gnero do
emissor do agradecimento, no caso, o aluno Furia.
III) Est incorreta, pois prevalecem, no excerto, verbos com
transitividade verbal que necessitam de complementao.
IV) Est correta, pois o fragmento refora a ideia de um
profissional atuante (orgulho do sorriso sincero do aluno
que aprendeu).
V) Est incorreta, pois os vocbulos citados referem-se ao
discente e no apenas ao aluno de uma entidade militar.
RESPOSTA: Opo b

(
(
(
(
(
(

a) Est correta, pois contrastes como senhoras elegantes versus

senhoritas delicadas, homens de cara fechada versus jovens
de barba malfeita denotam juventude versus maturidade e
mostram a grande variedade de atributos do corpo docente.
b) A comparao ...como criana levada que recebeu um
presente realmente denota que o eu lrico no se julga
merecedor da dedicao do professor, tendo em vista que se
convencionou que crianas levadas no merecem presentes.
c) senhoras elegantes de olheiras cansadas denotam no s a
aparncia, mas tambm a dedicao ao estudo dessas
senhoras, assim como delicadas e de lbios pintados tambm
denotam atributos psicolgicos como a meiguice e a vaidade.
d) As cadeiras no podem ser consideradas os agentes da ao
de ensinar, que so os mestres de outrora; o termo das
cadeiras indica uma circunstncia de lugar.

09 - Escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.

Em seguida, assinale a alternativa com sequncia correta.
) Em Olhos seguros falavam... configura-se um paradoxo.
) Em ... nmeros estranhos, lpis coloridos no seriam
suficientes para enfrentar o mundo prevalece a linguagem
conotativa.
) Olhos seguros falavam de Cames e Machado, diziam que
o sujeito podia estar oculto e at no existir. evoca a
atuao de todo o corpo docente.
) Vai, meu filho, e enxuga essa lgrima. possui dupla
significao: denotativa e conotativa.
) Prevalece, no texto, a linguagem coloquial e a denotao,
remetendo o leitor funo referencial da linguagem.
) Muito
obrigado,
meu
professor...
expressa
semanticamente no s um agradecimento, mas tambm
uma admirao.

a) F V F V F V
b) V V F F V F

c) F F V F V V
d) V F F V F F

RESOLUO:
(F) Observa-se a uma metonmia parte pelo todo e no um
paradoxo.
(V) Prevalece a a linguagem metafrica: nmeros, lpis no
somente as disciplinas ministradas na escola, mas todo o
sistema, as pessoas envolvidas nessa misso de ensinar.
(F) O excerto refere-se ao professor de literatura que ministra
aulas sobre Cames e Machado de Assis. No se referindo,
portanto, a todos os docentes.
(V) Os vocbulos apresentam a denotao = um jovem (filho)
que chora (lgrimas) e conotao: um ser muito querido que se
despede (tristeza).
(F) A linguagem coloquial no se configura no fragmento e nem
a denotao. O texto remete o leitor funo emotiva (1a
pessoa).
(V) O agradecimento feito pelo aluno expressa sua admirao
que, depois enfatizada nos pargrafos finais (Homenagem a
todos aqueles...)
RESPOSTA: Opo a
10 - Assinale a alternativa correta.
a) O vocbulo que nas linhas 1, 3, 5 e 10 exerce a mesma
funo sinttica em todas as ocorrncias.
b) Nas linhas 12 e 13, tem-se um perodo composto por
coordenao.
c) O ltimo perodo do quinto pargrafo um perodo composto
por subordinao.
d) No segundo perodo do quarto pargrafo, h duas oraes
reduzidas: uma adverbial e uma adjetiva.
RESOLUO:
a) Incorreta, porque nas linhas 1 e 10 o que pronome relativo
com funo de sujeito nesta e de adjunto adverbial naquela.
Nas linhas 3 e 5, o que conjuno integrante. Portanto, as
funes sintticas so diferentes.
b) Incorreta, porque nas linhas 12 e 13 h um perodo simples.
A coordenao haveria no perodo que est nas linhas 10, 11
12 e 13 juntas e no somente nas linhas 12 e 13.
c) Incorreta, porque no ltimo perodo do 5 pargrafo um
perodo composto por subordinao e coordenao.
Diziam-me/ que o quadrado era um losango, o sol uma
estrela/ e que o corao batia/ sem saber. (As duas oraes
subordinadas objetivas diretas esto coordenadas entre si).
d) A orao sentado uma orao subordinada adverbial modal
reduzida de particpio em relao orao escutava das
cadeiras de madeira as lies dos mestres de outrora.
A orao marcadas pelo tempo e pelos canivetes dos alunos
subordinada adjetiva explicativa reduzida de particpio em
relao expresso cadeiras de madeira.
RESPOSTA: Opo d

EA CPCAR

EXAME DE ADMISSO AO 1 ANO DO CPCAR 2010 LNGUA PORTUGUESA VERSO A

11 Assinale a alternativa em que a mudana do conectivo mantm o

sentido original do texto.
a) Eu era menino, pouco sabia, logo achava que meus lpis
coloridos no seriam suficientes para enfrentar o mundo.
(". 3 e 4)
b) Disseram-me que a vida no era to fcil por isso que eu
tinha muito a aprender. (". 5 e 6)
c) Sei que j muito aprendi. Sei que a vida no fcil, no
obstante, agora, tambm no parece difcil. (". 24 e 25)
d) Contudo eu gostaria de, como criana levada que recebeu um
presente, dizer: (". 30, 31 e 32)
RESOLUO:
a) O conectivo logo exprime uma concluso em relao ao que
se afirmou anteriormente e tal relao semntica no
possvel entre os dois enunciados.
b) A conjuno e coordena duas oraes subordinadas objetivas
diretas estabelecendo, entre elas, uma ideia de adio; a
substituio dessa conjuno por uma conclusiva acarretaria
mudana no sentido original do texto.
c) Correta, pois no obstante e mas possuem o mesmo valor
semntico: estabelecer entre as oraes uma relao de
oposio, contraste.
d) A relao de oposio e contraste estabelecida pela
conjuno contudo no possvel neste contexto, logo no
podemos pensar que o conectivo e tenha o valor semntico
adversativo.
RESPOSTA: Opo c
Texto III
Jubileu de ouro

10

15

20

25

30

Aluno Brito

Cinquenta anos muito tempo para a vida

humana, mas um simples gro na ciranda universal. Por
meio sculo, coraes, ao, nervos, msculos bradaram e
lutaram pela vitria, choraram e suaram para construir a
EPCAR de hoje. Cada tijolo desta Escola presenciou
momentos intensos, cada gro seu foi esmagado pela mo
na posio da flexo, toda poeira sua j foi aos cus e
voltou com os passos firmes batidos em seu cho. E ela
nunca reclamou, nunca disse no! Nunca nos negou olhar
para este cu maravilhoso, nunca nos impediu de sonhar, e
sonhou conosco, e viveu conosco.
Em certo tempo, o homem tentou atrofiar essa
mquina de honras, acabar com esse ninho de guerreiros.
Ora, mas no se pode parar algo que se locomove nas asas
do ideal! E que foi percorrida pelos fantasmas dos alunos
que j a povoaram um dia e, assim, permaneceu viva.
Aqueles que por aqui passaram, deixaram de si um
pouco, todos que tiveram suas vidas transformadas,
mesmo os que no conseguiram, juntaram-se sua
estrutura, para sempre. Em cada fresta sua, respira-se uma
lembrana, por suas portas passaram grandes lderes,
futuros e passados lderes, e, como um pai, viu-nos crescer
para partir, na esperana de um dia voltarmos.
Aqui, cresci e aprendi. Para sempre a recordarei,
lembranas suas estaro sempre em minha mente. Fui
marcado pelo poder e aqui alimentei meu desejo de ares,
minha fome de suprema liberdade. E quando, sobre o cho
de nuvens, estiver ligado mquina do meu ideal, meu
corao bater firme, e me lembrarei da turma com a qual
vivi, chorei e cresci!
Para sempre EPCAR!
In: Senta a Pua! Turma Tudo Av., Barbacena, Dez 99.

12 - Pode-se inferir do Texto III que

a) a variao do tempo para a vida humana linear em relao
ciranda universal.
b) a edificao da Escola se deve a homens e mulheres de
ontem e hoje.
c) os jovens que passaram por aqui so os grandes lderes da
nao.
d) a Escola, durante a trajetria de sua existncia, nunca teve
sua funo primordial interrompida.

RESOLUO:
a) No h linearidade entre o tempo da vida humana e o da
ciranda universal. O que muito tempo para o homem,
nfimo para o universo.
b) No 1 pargrafo, atravs da metonmia coraes, (...)
nervos, msculos bradaram e lutaram pela vitria(...) para
construir a EPCAR de hoje enfatiza-se o papel dos homens e
das mulheres de ontem e de hoje.
c) Alguns so lderes, porm nem todos. A generalizao um
erro.
d) No possvel fazer uma inferncia somente com base nas
linhas 11 e 12.
RESPOSTA: Opo b
13 - Assinale a alternativa correta.
a) O vocbulo assim (". 16) foi utilizado para iniciar uma
concluso.
b) Nas linhas 10 e 11, encontra-se um polissndeto e as
vrgulas, ento, no deveriam estar presentes.
c) Na linha 1, a concordncia do verbo ser deveria ser feita
com o substantivo anos.
d) Na linha 5, a contrao desta foi empregada para se referir
ao vocbulo EPCAR, citado anteriormente.
RESOLUO:
a) O vocbulo assim traduz a ideia de dessa forma, portanto,
que so expresses prprias de concluso.
b) Est incorreta porque o fato de haver polissndeto no elimina
a necessidade de colocao das vrgulas para separar as
oraes coordenadas.
c) Est incorreta, porque quando o sujeito for formado por
expresses numricas, a concordncia feita com o
predicativo. Expresses do tipo pouco, muito, suficiente
e
outras
apresentam-se
na
forma
singular
independentemente do sujeito estar no singular ou plural.
d) Est incorreta, porque a contrao desta um elemento de
coeso por referncia catafrica e se refere palavra Escola
que est citada posteriormente. Caso se referisse EPCAR, a
contrao deveria ser dessa.
RESPOSTA: Opo a
14 - Assinale a alternativa correta.
a) A preposio para (". 01) pode ser substituda pela locuo
prepositiva a despeito de sem que haja prejuzo sinttico e
semntico.
b) As palavras vitria, cus, atrofiar e cho so,
respectivamente,
polisslaba,
disslaba,
trisslaba
e
monosslaba.
c) A diviso silbica das palavras: co-ra-es, gue-rrei-ros, i-deal e cres-ci est adequada.
d) As palavras cinquenta, choravam, cresci e sonhar
apresentam dgrafos.
RESOLUO:
a) Est incorreta, porque, ao se efetuar a troca da preposio
para pela locuo a despeito de, ocorre prejuzo semntico. A
locuo transmite uma ideia concessiva que no a traduzida
pela preposio para.
b) Est incorreta, porque a palavra cus monosslaba e a
palavra atrofiar polisslaba.
c) Est incorreta, porque as palavras guerreiros e gro esto
separadas indevidamente.
d) Est correta, pois nas palavras cinquenta, choravam, cresci e
sonhar h presena de dgrafos, os quais esto destacados
acima.
RESPOSTA: Opo d

EA CPCAR

EXAME DE ADMISSO AO 1 ANO DO CPCAR 2010 LNGUA PORTUGUESA VERSO A

15 - correto afirmar que

a) a expresso: Por meio sculo (". 2 e 3) desempenha funo
adverbial causal.
b) h, no texto, a recorrncia de metforas como cho de
nuvens (". 27 e 28).
c) Em Aqui, cresci e aprendi. (". 24) tem-se uma gradao de
ideias.
d) A palavra nunca (". 9) tem funo adverbial de intensidade.
RESOLUO:
a) Adjunto adverbial temporal.
b) Metfora: alterao de sentido de uma palavra; linguagem
figurada. O texto traz vrios exemplos: cho de nuvens,
mquinas de honras, ninho de guerreiros, fome de
liberdade...
c) No h disposio de todos os elementos em progresso
crescente. H um advrbio e dois verbos consecutivos.
d) Adjunto adverbial de negao.
RESPOSTA: Opo b
16 - Sobre o Texto III, s NO possvel afirmar que
a) A reescritura Para sempre record-la-ei... (".24) tambm
aceita por no infringir a norma padro.
b) A comparao presente no terceiro pargrafo justifica-se por
ser uma projeo do sentimento masculino do eu-lrico que
se expressa no texto.
c) Sintaticamente, em E que foi percorrida pelos fantasmas...
(". 15) h uma silepse de gnero, pois a palavra percorrida
est no feminino, concordando com mquina de honras e
no com algo.
d) Os termos destacados em ... meu desejo de ares... (".26) e
...ligado mquina do meu ideal ... (".28) so
complementos obrigatrios dos nomes a que se referem.
RESOLUO:
a) Quando h fator de prclise, no caso a expresso Para
sempre, a prclise prevalece sobre a mesclise.
b) A comparao como um pai remetendo escola, EPCAR,
justifica-se por ser o locutor do gnero masculino, da sua
identificao com o sentimento de pai e no de me.
c) A silepse de gnero a concordncia que se faz no com a
forma gramatical da palavra algo, mas com a ideia que ela
expressa mquina de honras ou escola.
d) Os termos destacados exercem a funo de complemento
nominal do nome transitivo desejo e do adjetivo ligado,
respectivamente.
RESPOSTA: Opo a
17 - Assinale a alternativa correta.
a) As palavras universal, maravilhoso, guerreiros e
transformadas passaram pelo mesmo processo de formao
de palavras: derivao sufixal.
b) Em ...juntaram-se sua estrutura... (".19) e ...estiver
ligado mquina do meu ideal... (".28), tem-se,
respectivamente, um caso optativo e um obrigatrio de
crase.
c) Os vocbulos gro, flexo, cho e posio fazem o
plural seguindo a mesma regra gramatical.
d) Os termos sublinhados em EPCAR de hoje, ninho de
guerreiros e cho de nuvens tm funes sintticas
diferentes.
RESOLUO:
a) Est incorreta, porque a palavra transformadas resulta do
processo de derivao prefixal e sufixal.
b) Na primeira expresso, o acento grave optativo em
decorrncia do pronome possessivo. Na segunda, a regncia
do verbo ligar exige a preposio a e a palavra mquina
substantivo feminino.
c) Est incorreta, porque as palavras cho e gro fazem o plural
diferentemente de flexo e posio. (chos, gros, flexes e
posies).

d) Est incorreta, porque os termos sublinhados exercem a

mesma funo sinttica:adjunto adnominal.
RESPOSTA: Opo b
Texto IV
Cano de EPCAR
letra: Ten. Inf. Roberto Carlos de Breynner
msica: SO Mus Nestor Gomes da Silva
Somos da Escola Preparatria
De Cadetes do Ar,
A nossa glria
honrar a farda,
5 Nosso lema
estudar.
Escola de Barbacena,
Entre montanhas
E o cu de anil
Estribilho
10 Preparas, para o futuro,
Os jovens do Brasil
Mais tarde, na Academia,
Como pilotos
Na paz ou guerra,
15 Levaremos bem para o alto
O pendo
De nossa Terra.
Ns, os alunos da Fora Area,
Com valor, com moral,
20 Sempre lutando,
Alcanaremos
Nossa meta,
Nosso ideal.
Escola de Barbacena...

Estribilho

18 - Analise as afirmativas abaixo.

I)

A EPCAR, Escola de Barbacena, exaltada por preparar

jovens que elevaro o pendo brasileiro, na paz ou guerra.
II) Prevalece, na cano, a 1a pessoa; somente quando h uma
interpelao que se emprega a 3 pessoa do singular.
III) O lema do aluno da EPCAR honrar a farda e estudar
elevando, assim, o nome de nossa terra.
IV) estudar (linha 6) um termo oracional que
complementa um vocbulo verbal.
Esto corretas apenas
a) I e II.
b) III e IV.

c) I e III.
d) II e IV.

RESOLUO:
I)

Est correta, pois a cano exalta a EPCAR, escola que

prepara os jovens brasileiros.
II) Est incorreta, porque quando h a interpolao, empregase a 2a pessoa: Preparas (2a p. presente do indicativo).
III) Est correta, pois os verbos 4, 5 e 6 reforam a ideia
proposta na alternativa.
IV) Est incorreta, porque o termo oracional que complementa
um substantivo, ou melhor, apresenta um predicativo do
sujeito.
RESPOSTA: Opo c
19 - Sobre o Texto IV, correto afirmar que
a) h no texto uma abordagem da vida do cadete em dois eixos
temporais.
b) em toda a cano predomina a funo ftica da linguagem.
c) o eu lrico prioriza a grandiosidade dos alunos.
d) se destaca a cidade de Barbacena entre as demais.

EA CPCAR

EXAME DE ADMISSO AO 1 ANO DO CPCAR 2010 LNGUA PORTUGUESA VERSO A

RESOLUO:
a) H dois eixos temporais: primeiro na EPCAR (presente),
depois na AFA (futuro).
b) Predomina, na cano, a funo emotiva da linguagem.
c) O eu lrico prioriza a grandiosidade da Escola.
d) Situa-se a EPCAR na cidade de Barbacena, mas no a
compara com outras.
RESPOSTA: Opo a
20 - Sobre o Texto IV, s NO se pode dizer que
a)
b)
c)
d)

o ritmo acentuado pelo estribilho.

a primeira estrofe anuncia o objeto principal do texto.
predomina, na cano, a funo referencial da linguagem.
na cano, h um tratado de tica e de moral.

RESOLUO:
a)
b)
c)
d)

O estribilho refora o ritmo.

A 1a estrofe fala da EPCAR, que o objeto principal do texto.
A funo da linguagem que predomina a potica.
Os versos Com valor, com moral/ honrar a farda so
exemplos de um tratado de tica e de moral, que se percebe
na leitura global da cano.

RESPOSTA: Opo c