GUIA PARTICIPATIVO

DE SEGURANA DA
INFORMAO
NAS ESCOLAS ESTADUAIS

VERSO 1.0
Novembro de 2015
 Expediente
GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS
Governador do Estado de Minas Gerais
Fernando Damata Pimentel

Vice-governador do Estado de Minas Gerais

Antnio Eustquio Andrade Ferreira

Secretria de Estado de Educao

Maca Maria Evaristo dos Santos

Secretrio Adjunto de Estado de Educao

Antnio Carlos Ramos Pereira
Subsecretria de Informaes e Tecnologias Educacionais
Jnia Sales Pereira
Subsecretria de Educao Bsica
Augusta Aparecida Neves de Mendona

Equipe responsvel pela verso 1.0

Superintendncia de Tecnologias Educacionais

Andr Luiz Rodrigues

ngelo Viegas de Carvalho Ruas
Corina Soares Giovanini
Edmara Magalhes Pereira
Estael Lcia Vasconcelos
Josiane Frana e Braga
Suely da Piedade Alves
Diagramao
Edmara Magalhes Pereira
Desenhos e Arte
ngelo Viegas de Carvalho Ruas
FALE CONOSCO 0800 970 1212

2 GPSI-SEE 2015
 Voc no Guia Participativo de
Segurana da Informao da SEE

E sse Guia Participativo de Segurana da Informao nas Escolas

ser ilustrado e complementado por meio da participao de
alunos enviando-nos charges, desenhos ou imagens at 30 de
junho de 2016, bem como sugestes do seu contedo.

importante que as charges, desenhos, imagens e sugestes sejam

de sua prpria autoria e sobre temas de Segurana da Informao.

A SEE-MG realizar Rodas de Conversas de validao e melhoria

do Guia em 2016. Se a sua escola quer participar, formalize o
seu interesse at o dia 04 de Abril de 2016.
Informaes sobre esse processo no site:

http://portal.educacao.mg.gov.br/

GPSI-SEE 2015 3
 Temas

A Internet como Espao Pblico

Navegar Preciso, mas com Segurana
Redes Sociais e Uso Consciente
Ciberbullying e Sexting
Privacidade e Aliciamento
Canais de Denncia
Uso do Celular nas escolas: Vilo ou Aliado?

4 GPSI-SEE 2015
 A internet como
espao pblico

A internet um grande espao pblico em que milhares de

pessoas entram e saem a todo momento, compartilhando
informaes das mais variadas formas, sejam elas imagens,
textos e vdeos, em todas as partes do planeta. Para que tudo isso
seja possvel, a principal forma de propagao desse contedo
um sistema globalizado de computadores, em que todas as
informaes so armazenadas e disponibilizadas.

Porm, esta grande rede mundial de informaes no

simplesmente uma praa ou rua por onde voc pode transitar

GPSI-SEE 2015 5
 livremente. A internet pode ser uma ferramenta til para fazer
pesquisas, estudar, jogar e compartilhar informaes, mas esse
ambiente virtual tambm pode deixar os usurios expostos
a uma srie de riscos. Assim, ela instituiu direitos e deveres
para quem a utiliza, como forma de entretenimento ou mesmo
profissionalmente, com o objetivo de oferecer segurana s
informaes.

O uso da internet com segurana tambm dentro da sala de aula

est cada vez mais presente no cotidiano dos alunos, uma vez que
ela se tornou um dos principais espaos de comu nicao entre os
adolescentes. Tudo o que acontece no mundo disponibilizado
na internet e, muitas vezes, h dvida do que comentar, ou quais
sites acessar, assim como quais comportamentos assumir para
prevenir-se de riscos que ela oferece.

Seguindo uma lista dos vrios direitos do usurio na internet,

pode-se citar principalmente o direito de acesso informao
e tecnologia, bem como o direito de expressar-se livremente
e dar opinio nos assuntos que interessam. Tendo o direito de
ser protegido e no ser discriminado. Alm disso, o direito
educao e ao acesso s oportunidades que as novas tecnologias
oferecem para a formao pessoal e profissional. O direito
intimidade - quando dados pessoais e imagem so divulgados
na internet, sem permisso. E, para finalizar, h o direito de se
divertir e de jogar na internet ou em outras novas tecnologias.

6 GPSI-SEE 2015
Mas todo direito vem acompanhado de um dever, alguns cuidados
so importantes para se prevenir do mau uso da internet, como:
no baixar msica de lugares no autorizados e no acessar sites
desconhecidos com contedos imprprios. Tenha cuidado ao
usar as redes sociais: no poste mensagens com duplos sentidos,
ofensivas e racistas, no publique imagens de cunho sexual ou
ertico e jamais escreva algo que no seja verdadeiro sobre
qualquer pessoa. Jamais plagiar ou copiar algo publicado na
web de outras pessoas tambm faz parte dos cuidados a serem
tomados.

Os avanos que a internet vem trazendo cada vez mais para

o mundo e a velocidade das informaes provocam inmeras
transformaes e permitem desvendar esse espao pblico
virtual, mas tambm existem riscos que so danosos sociedade
e que podem ser evitados, quando utilizadas as regras de
segurana. Saber fazer um bom uso da internet pode ajudar a
trilhar os vastos caminhos pblicos, nunca antes conhecidos ,
criando espao de forma segura.

GPSI-SEE 2015 7
 Navegar preciso, mas
com segurana

A necessidade de utilizao da internet hoje inevitvel.

Fazemos buscas incessantes dos mais variados assuntos na
rede, onde importante nos preocupar onde estamos pisando.
O acesso pode ocorrer em casa, na escola, no trabalho e em
ambientes externos como uma lan house, onde os equipamentos
so usados por muitas pessoas.

Muitas vezes necessitamos de algum software ou aplicativo para

resolver algumas questes de trabalho, estudos ou at mesmo
de entretenimento. Para isso, h a necessidade de instalao do
mesmo. comum que nos permitam utiliz-los e, sem perceber,

8 GPSI-SEE 2015
juntamente com a instalao vem algo que pode nos prejudicar,
como malware (que captura informaes do usurio). Escolha
sempre aplicativos e softwares com cuidado e d preferncia
queles de empresas popularmente conhecidas. Desconfie
de muita oferta no caso de aplicaes gratuitas, pois alguns
servios no-pagos geralmente oferecem risco maior aos seus
equipamentos e at mesmo a sua privacidade e reputao.

Ao navegar em sites pode-se observar algumas imagens

instantneas, que so os pop-ups. Alguns pop-ups podem
direcionar ou acionar mecanismo que coloquem seus dados
e sua reputao em risco ou sugerem atualizao de algum
aplicativo ou software de seu equipamento dizendo, que est
desatualizado. comum, ao navegar, aparecer mensagens de
prmios e, ao clicar no link, pode ser uma cilada.

Ser popular demais nas redes sociais tambm pode ser um

grande problema. Em redes sociais, como o Facebook, comum
as pessoas colocarem toda a sua vida, o dia-a-dia, o que fazem,
onde moram, onde estudam e o que possuem. Esse um prato
cheio para pessoas que buscam ganho fcil com informaes
pessoais. Filtre regularmente os contatos existentes em seus sites
de relacionamento e confira inteiramente suas configuraes de
privacidade.

O wi-fi hoje tornou-se mais difundido em estabelecimentos

comerciais, como bares e restaurantes, que oferecem navegao
em sua rede gratuitamente. Nesses ambientes deve-se ter
mais cautela ao inserir dados confidenciais, senhas de bancos
GPSI-SEE 2015 9
 ou contedos pessoais, pois podem ser capturados e usados
indevidamente. Prefira, nestes casos, utilizar a sua internet, do
celular ou modem.

No armazene senhas no navegador. Lembre-se sempre de

executar a limpeza de histrico do seu navegador com frequncia.

Ao criar senhas para os mais variados acessos a sites, sistemas

e aplicativos, sempre crie senhas que tenham um grau de
dificuldade. Utilize letras, nmeros e caracteres especiais,
evite utilizar os nmeros de seus documentos, como CPF, e
sequncias como abcd, 1234, carteira de identidade ou datas
de nascimentos, alm de manter senhas diferentes para cada
software, site ou aplicativo.

Em ambientes de educao tem-se conexes em vrios

momentos por professores, alunos e funcionrios. Dispositivos
removveis como pen drives, CD, DVD, dentre outros devem
ser monitorados, pois existem vrias ameaas auto-executveis
onde ao conectar na rede cria vnculos no desejados.

O plgio a prtica de diversas reas e, no ambiente de

educao, no diferente. Usurios fazem o uso de trabalhos
e obras intelectuais trazendo para si o mrito da autoria alheia.
Isso crime previsto no Cdigo Penal Brasileiro e se enquadra
na modalidade de crimes contra a propriedade intelectual. Cpia
de um texto total ou parcial, msicas, vdeos e imagens sem dar
os devidos crditos/mritos ao respectivo autor crime com

10 GPSI-SEE 2015
pena prevista em lei. Citando os textos ao invs de copi-los,
voc s tem a ganhar.

De acordo com o Marco Civil, conhea alguns Direitos e Deveres

dos estudantes em relao tecnologia:

Direitos

Direito de acesso informao;

Direito tecnologia;
Direito educao e oportunidades garantidas pela internet;
Direito de expresso;
Direito de emitir opinies a respeito de assuntos variados;
Direito proteo da pessoa humana;
Direito de no ser discriminado, nem humilhado;
Direito de se divertir e jogar na internet;
Direito intimidade, j que dados pessoais e imagens no
podem ser divulgados na internet sem permisso;
Direito de denunciar violao, discriminao, preconceito,
bullying e cyberbullying, dentre outros.

Deveres

Respeito lei de direitos autorais (como, por exemplo, no baixar

msica de ambientes no autorizados, no copiar textos ou imagens
sem colocar a devida referncia ou autoria, no plagiar);
Respeito aos direitos humanos (no postar contedos que
contenham qualquer forma de discriminao, preconceito

GPSI-SEE 2015 11
 religioso, poltico, racial, social, de gnero, ou violao de direitos
da pessoa humana ou que induzam violncia e ao crime);
Respeito liberdade de expresso de opinies (como, por
exemplo, no humilhar ou discriminar pessoas em redes sociais
em funo de divergncia de opinies);
Respeito intimidade e integridade da pessoa humana (Exemplo:
no postar fotos ou imagens de cunho sexual ou ertico);
Respeito ao Estatuto da Criana e do Adolescente, ao Estatuto
da Juventude, ao Estatuto do Idoso (no postar fotos ou imagens
de pessoas nuas ou seminuas, no postar comentrios ou
fotografias que humilhem, discriminem ou veiculem violncia,
exposio de intimidade ou violao da integridade fsica e
psicolgica de pessoas);
Respeito verdade (no escrever algo que no seja verdadeiro
sobre qualquer pessoa);
Respeito ao Estatuto da Igualdade Racial;
Respeito ao Marco Civil da Internet.

12 GPSI-SEE 2015
 Redes sociais e uso
consciente

A s redes sociais so sites para criar pginas pessoais na

internet, encontrar amigos, fazer novas amizades, participar
de comunidades com ideias em comum, trocar fotos, vdeos,
depoimentos, enfim, criar vrias redes de conhecimento e
relacionamento.

O Facebook, Twiter, Google+ e Instagram so os mais utilizados

no Brasil e facilitaram a aproximao de diferentes pessoas
e culturas. Porm, podem apresentar perigos a partir da
divulgao excessiva de dados e informaes pessoais que
permitam a identificao de locais onde mora, estuda, frequenta
e, principalmente, fotos e vdeos os quais no gostaria que todos

GPSI-SEE 2015 13
 tivessem acesso e pudessem divulgar em grande escala. Uma
ateno quanto s configuraes de privacidade da rede e
permisso para somente pessoas conhecidas participarem do
perfil so cuidados simples que podem impossibilitar exposies
desnecessrias, perigos virtuais e constrangimentos.

Aps a publicao de algo em uma rede social em que o acesso

liberado a todos, no se tem como voltar atrs. Fotos, vdeos
e arquivos podem ser compartilhados, copiados, modificados e
repassados de forma inapropriada, o que ocasiona, em muitos
casos, constrangimentos e at mesmo cyberbullying.

Essas redes normalmente determinam uma idade mnima para

a criao de perfil de usurio, o que nem sempre respeitado e
que caracteriza crime de falsidade ideolgica.

Alm disso, a exposio ou participao em grupos preconceituosos,

violentos ou com objetivos duvidosos podem se caracterizar,
tambm, como crimes ou prejudicar o currculo pessoal, j que
esses sites mantm um histrico de tudo que postado.

A escola um ambiente que nos coloca em constante socializao,

seja entre colegas, seja com professores. um ambiente de trabalho
e um ambiente de estudo, pesquisa, encontro e vivncia. Assim, um
ambiente que requer que sejam observados todos os cuidados de
respeito pessoa humana e aos seus direitos. Assim, recomendamos
nos mais diferentes espaos de convivncia da escola:
nunca filme uma pessoa (colega ou professor) ou grave seu
depoimento sem prvia autorizao;

14 GPSI-SEE 2015
 nunca poste imagens, vdeos ou depoimentos de pessoas
(colega ou professor) sem sua prvia autorizao;
evite comentrios ofensivos, preconceituosos ou que induzam
violncia em redes sociais e nos crculos de convivncia na escola;
denuncie s autoridades escolares quando voc ou um conhecido
estiver sofrendo preconceito, bullying, cyberbullying, racismo,
incitao violncia e ao dio, racismo, exposio de intimidade,
sexting humilhaes em redes sociais e na convivncia na escola;
promova campanhas e participe de aes coletivas na escola e na
sociedade que visam conscientizar as pessoas acerca dos seus direitos
e das responsabilidades em relao ao uso seguro da internet.

VCIO TECNOLGICO
O acesso fcil a smartphones, lan house, tablet, notebook,
netbook, etc. e, principalmente, internet cabeada ou wi-fi apresenta
grande risco para os usurios.

Os casos de acompanhamento de pessoas de todas as idades

que esto se tornando viciados tecnolgicos cresce cada
vez mais apresentando, como consequncia, grandes perdas
de rendimento escolar, profissional, comprometimento da
personalidade (danos emocionais e psicolgicos) e um contnuo
aumento dos ndices de acidentes.

Sinais de alarme
Ficar boa parte do dia ao computador e no se interessar por
outras atividades em casa, na escola ou no convvio social;
Ficar constantemente acessando o celular para acompanhar as
alteraes nas redes sociais e bate papos, no se preocupando
com o local e horrio mais apropriado para essa atividade.
GPSI-SEE 2015 15
 Ficar muito tempo online ao invs de socializar com amigos
ou familiares, inclusive preferir fazer suas refeies na frente da
televiso ou computador;
Sentir obrigao constante de estar online ou de compartilhar
tudo o que faz;
No dormir ou continuar at tarde da noite jogando ou navegando
na internet;
Acordar durante a noite para acessar as redes sociais;
Apresentar ansiedade e nervosismo se ficar algum tempo sem
jogar ou estar online.

O que fazer?

Ao identificar estes comportamentos importante procurar

ajuda com profissional especializado, j que esse vcio deve ser
abordado como qualquer outro vcio, como: abuso de lcool
e drogas. Ele prejudica drasticamente o desenvolvimento e a
sade fsica, mental e social.

Dicas

Reduzir o uso de jogos, redes sociais e bate papo, determinando

o tempo mais adequado para o seu uso e acesso;
Controlar o abuso da tecnologia. Evitar mant-la muito prxima
e sempre mo;
Substituir o uso constante por socializao com pessoas, como
sair com os amigos, estudar, etc.

16 GPSI-SEE 2015
 Ciberbullying e Sexting

A internet conquistou o mundo. Rompeu fronteiras, diminuiu

distncias. Tornou-se uma constante em nossa vida, graas
aos inmeros aplicativos que trazem facilidade de comunicao,
rapidez na transmisso das informaes, entretenimento, interao
social e muitos outros atrativos, seduzindo principalmente,
crianas, adolescentes e jovens.

Um ciberespao um ambiente pblico e livre, infelizmente

inseguro. No mundo real existem muitas prticas ilegais e
criminosas na rede, criando situaes de perigo e risco para os
internautas. Um exemplo o bullying praticado no mundo virtual:
o ciberbullying, que usa da tecnologia para humilhar, hostilizar
e ofender uma pessoa. As publicaes ofensivas se espalham

GPSI-SEE 2015 17
 rapidamente, tornando muito difcil remov-las completamente
da rede, ou seja, perde-se o controle da foto, vdeo ou texto
postado. Como consequncia, os insultos tornam-se repetitivos.
A vtima se sente intimidada e perseguida, abandonando o
convvio social. Este tipo de agresso virtual pode causar srios
danos emocionais e psicolgicos.

Atualmente, uma nova forma de ciberbullying tem preocupado

ainda mais pais e professores, pois se torna cada vez mais
rotineiro entre os jovens: o sexting, que consiste em produzir
e publicar imagens sensuais do prprio corpo (seminu ou nu),
utilizando celulares, redes sociais e webcam. Esta exposio
muito arriscada, j que, ao cair na rede, qualquer pessoa
no mundo pode visualizar, copiar e at modificar as imagens
postadas. Para os jovens, o sexting uma forma de status e
expresso da sexualidade mas, para pessoas mal intencionadas,
uma oportunidade para cometer prticas ilegais e invadir a
privacidade alheia.

Para evitar estes crimes virtuais muito importante o papel

da escola e dos pais. Um trabalho em parceria proporciona a
reduo destes casos.

A escola deve realizar aes preventivas, conscientizando os

estudantes quanto ao uso da internet e seus perigos, destacando
noes de privacidade, direitos humanos, segurana e legislao
sobre crimes virtuais, assim como instruir os pais a ficarem
atentos sobre o que os filhos fazem na internet.

18 GPSI-SEE 2015
Aos pais cabe a responsabilidade sobre o comportamento dos
filhos na internet. Portanto, importante saber a que pginas
acessam, quem so suas amizades virtuais, o que postam nas redes
sociais, etc. Em caso de crimes virtuais, como o cyberbullying,
os pais podem ser responsabilizados e processados dos atos
praticados pelos filhos. O melhor caminho no a punio ou
a proibio, mas a educao preventiva, que prepara e orienta
quanto a navegar com segurana, cidadania e respeito a todos.

Os estudantes devem observar que qualquer publicao na

rede pode ter consequncias dentro e fora da internet, inclusive
criminais. A privacidade deve ser respeitada. Assim, no poste
nada que cause constrangimento a si ou a terceiros nem participe
de comunidades ou grupos que so adeptos a causas violentas,
raciais ou pornogrficas. Cuidado com seus dados pessoais, de
familiares ou amigos, informados na rede.

Um internauta consciente navega com responsabilidade, cautela

e respeito ao outro. O futuro de uma internet justa e segura est
em suas mos!

GPSI-SEE 2015 19
 Privacidade e
Aliciamento

Privacidade

Quando postamos nossas imagens e dados pessoais na internet,

pessoas do mundo todo podem ter acesso s informaes.
Consequentemente, essas informaes podero ser usadas para
vrios fins, inclusive ilcitos.

Com a assinatura do Marco Civil da Internet em 2014, o Brasil

passou a regulamentar os direitos e deveres para o uso da Internet
no Brasil. Conforme o Marco Civil da Internet, art. 10 da Lei n
12.965, de 23 de abril de 2014:

Art. 10. A guarda e a disponibilizao dos registros de conexo e

de acesso a aplicaes de internet de que trata esta Lei, bem como

20 GPSI-SEE 2015
de dados pessoais e do contedo de comunicaes privadas, devem
atender preservao da intimidade, da vida privada, da honra e da
imagem das partes direta ou indiretamente envolvidas. (BRASIL, 2014)

Apesar de o Brasil possuir uma lei de proteo privacidade

importante que faamos nossa parte. Pense antes de postar! Preserve
sua privacidade! Pois nem tudo deve ser exposto na internet.

Como podemos proteger nossos dados pessoais?

De acordo com a Central de Proteo e Segurana da Microsoft

devemos seguir as seguintes recomendaes:

Pense antes de compartilhar informaes pessoais;

Leia a poltica de privacidade do site;
No revele mais informaes do que o necessrio;
No publique nada online que voc no gostaria que se
tornasse pblico;
Minimize detalhes que o identifiquem ou que identifiquem sua
localizao;
Mantenha segredo de nmeros de telefone, contas, nomes de
usurios e senhas.
Insira somente as informaes necessrias marcadas com
asterisco (*) nos sites;
Crie senhas seguras;
No utilize a mesma senha em todos os sites;
Monitore o que postam sobre voc na internet;
Somente faa operaes bancrias ou confidenciais em seu
computador;
Tenha o antivrus atualizado;
GPSI-SEE 2015 21
 Desconfie de negcios que paream bons demais para ser
verdade, anncios falsos de emprego, avisos de que voc ganhou
na loteria, solicitaes para ajudar um estranho, dentre outros.
Desconfie de mensagens urgentes (Sua conta ser fechada!).

Aliciamento (Megaexposio, falsas promessas, chantagem

online e vazamento de informaes)

O aliciamento pode acontecer quando uma pessoa adulta tenta

seduzir, convencer e chantagear crianas ou adolescentes com o
objetivo de marcar encontros, produzir imagens erticas, sexuais
e cometer abuso sexual infanto-juvenil online ou offline. Muitas
vezes esses adultos se disfaram como crianas ou adolescentes,
com o intuito de conseguir imagens sexuais, para venda ou para
uso prprio. Isso pode acontecer em salas de bate-papo, redes
sociais e chats instantneos, como: o WhatsApp, etc.

Quais os cuidados para evitar o aliciamento?

No aceitar o contato de usurios desconhecidos que tentam se

aproximar em salas de bate-papo, redes sociais, chats instantneos;
No fornecer informaes sobre voc, seus amigos e familiares;
Nunca enviar fotos ou utilizar a webcam com pessoas desconhecidas;
No se sentir pressionado a agradar pessoas, enviando informaes
pessoais e imagens;
Pedir a ajuda de um adulto de confiana;
Denunciar qualquer ato de megaexposio ou aliciamento nos
canais que constam nessa cartilha.

22 GPSI-SEE 2015
 O uso dos celulares nas
escolas: Vilo ou Aliado?

D e modo geral, este assunto polmico, mas muito importante,

pois o celular pode ser um grande colaborador do ambiente
educativo.

O que acontece, muitas vezes, que ele acaba por se tornar

um dificultador, se no utilizado corretamente, gerando falta de
limites e podendo comprometer o rendimento dos alunos.

A utilizao de dispositivos mveis em sala de aula, e na escola

entretanto, como celulares, smartphones, laptops e tablets, por
exemplo, no pode ser encarada como vilo da histria.

De vilo, o celular deve ser um apoio, uma vez que interessante e

pode trazer uma transformao positiva Educao.
GPSI-SEE 2015 23
 No basta simplesmente negar ou punir em relao ao uso
destes dispositivos. Pode-se criar estratgias motivacionais e
pedaggicas de uso consciente, criativo, adequado e seguro.

A incluso do celular no cotidiano escolar precisa acontecer

junto com o processo das diferentes tecnologias, colaborando
com o processo ensino-aprendizagem, para o estabelecimento
de uma nova Cultura Digital na Escola.

No h como dissociar a educao da cincia, tecnologia e

inovao, assim como no se falar em modernidade sem se
retratar a rotina humana.

Este trabalho precisa ser perseverante, de modo continuado e

progressivo, e ter um carter formador e interativo.

Deste modo, o uso pedaggico das novas mdias digitais deve ser
defendido e priorizado, a fim de garantir modernidade e atender s
expectativas de uma escola tica, cidad e inclusiva digitalmente,
dinamizando seu espao.

Um pensamento para refletir, : Como usar esta tecnologia a favor

da Educao?

Os telefones celulares mesmo os mais simples, por exemplo, possuem

mecanismos facilitadores do processo ensino-aprendizagem. Vejamos
alguns deles:

24 GPSI-SEE 2015
 realizam interaes por meio de voz, player, gravador, transmisso
de rdio, fotografam, filmam, etc;
transmitem torpedos, tm calculadora, bloco de notas, ajuste de
fuso-horrio, alarme, cronmetro, converso de moedas, agenda,
calendrio, lembretes de tarefas, alterao de layouts, dentre outros;
professores e alunos podem compartilhar materiais, dicas de
sites e muito mais, como: webquest, quiz;
por meio de um smartphone ou tablet os alunos podem desenvolver
mdias, o que permite que eles estudem e socializem saberes;
os aplicativos diversos tm recursos diferenciados, como:
e-books, msicas, filmes, jogos, chats e muito mais, podendo ser
um complemento de outros materiais utilizado na aprendizagem;
tima ferramenta de incentivo de participao em sala ampliando
a discusso para ps-aula, por meio das redes sociais, interao nos
fruns e grupos criados para tal.

Portanto, o mobile learning ou m-learning pode ser adotado e

difundido mas, a criao de medidas motivacionais, conscientizadoras,
educativas (preventivas, de monitoramento e de interveno),
precisam ser estabelecidas para garantir o uso que os alunos j
fazem destas mdias no seu dia-a-dia seja de forma direcionada e
no dispersiva em sala de aula (e fora dela).

Estabelecer um acordo de uso responsvel com os alunos, no

qual o processo educativo transcorra com segurana, criatividade,
responsabilidade e competncia, de modo adequado e otimizado,
faz deste uso tecnolgico um aliado Educao.

GPSI-SEE 2015 25
 Canais de Denncia

S egue a lista dos principais canais de denncia e orientaes

quanto a crime virtual:

E-mails:
mail-abuse@cert.br:
para encaminhamento de denncias de mensagens fraudulentas.
phishing@cais.rnp.br:
para encaminhamento de denncias mensagens fraudulentas.
artefatos@cais.rnp.br:
para encaminhamento de denncias de aplicativos suspeitos.

Sites:
Humanize Redes - denncias de mensagens preconceituosas, racistas,
xenfobas e que violem os Direitos Humanos.
Digi Denncias canal para denncias de crimes eletrnicos do Ministrio Pblico.
Safernet denncias de crimes como Pornografia Infantil, Racismo,
Xenofobia e Intolerncia religiosa, Neonazismo, Apologia e Incitao a crimes
contra a Vida, Homofobia, Apologia e Incitao a prticas cruis contra
animais e trfico de pessoas.
ic3.gov denncias de crimes digitais internacionais.

26 GPSI-SEE 2015
 Referncias
Lei n 12.965, de 23 de abril de 2014. Estabelece princpios, garantias,
direitos e deveres para o uso da Internet no Brasil. Marco Civil da
Internet. Dirio Oficial da Unio, Braslia, DF, 24 abr. 2014. Disponvel
em: <http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/_Ato20112014/2014/
Lei/L12965.htm>. Acesso em: 11 nov. de 2015.

CUNHA, Juliana Andrade; NEJM, Rodrigo. Dilogo Virtual 2.0

preocupado com o que acontece na internet? Quer conversar? 4. ed.
Salvador: Safer-Net Brasil, 2015.

MICROSOFT. Central de Segurana. Disponvel em: <https://www.

microsoft.com/ pt-br/security/online-privacy/prevent.aspx>. Acesso
em: 11 nov. de 2015.

Direitos e deveres na internet https://www.oficinadanet.com.br/

artigo/internet/direitos-e-deveres-na-internet. Acesso em: 11 nov.
de 2015.

Internet. O maior espao pblico na histria da humanidade. http://

porvir.org/7-dicas-para-falar-de-internet-segura-na-escola/ .
Acesso em: 11 nov. de 2015.
Internet como expresso e extenso do espao pblico

www.matrizes.usp.br/index.php/matrizes/article/download/102/162
. Acesso em: 11 nov. de 2015.

Como denunciar crimes virtuais http://www.crimespelainternet.com.

br/como-denunciar-crimes-digitais/ Acesso em: 11 nov. de 2015.
GUIA DA UNESCO: Guia de Tecnologias Educacional e documento
afim, como Diretrizes de Polticas para a aprendizagem mvel (Policy
guideline for mobile learning), com recomendaes e motivos para usar
os celulares como recurso educacional foi lanado pela Unesco. http://
unesdoc

GPSI-SEE 2015 27