I

L com ateno o poema que se segue e responde com frases completas e bem estruturadas s perguntas que se
seguem:

Tanto de meu estado me acho incerto,

Que em vivo ardor tremendo estou de frio;
Sem causa, justamente choro e rio,
O mundo todo abarco e nada aperto.

tudo quanto sinto, um desconcerto;

Da alma um fogo me sai, da vista um rio;
Agora espero, agora desconfio,
Agora desvario, agora acerto.

Estando em terra, chego ao Cu voando;

Numa hora acho mil anos, e jeito
Que em mil anos no posso achar uma hora.

Se me pergunta algum por que assim ando,

Respondo que no sei; porm suspeito
Que s porque vos vi, minha Senhora.

1. Faz a anlise formal do poema.

1.1. Faz a escanso do segundo verso.

2. Cames aborda diferentes temas nos poemas que escreveu. Identifica o sentimento que caracterizado neste texto.

3. Que figura de retrica est em evidncia na primeira estrofe e qual a sua expressividade? Retira, pelo menos, dois exemplos
que provem a tua afirmao.

4. Prope uma diviso para esta composio potica e justifica-a.

Num texto bem estruturado, entre 50 e 80 palavras, disserta sobre a conceo de amor para Lus de Cames.
 II

1. Sobre o poder criativo de Cames, l o excerto seguinte:

Cames cultivou igualmente a escola tradicional em redondilha maior e menor (vilancetes, cantigas e outras composies obrigadas
quintilhas, etc.) e os gneros em hendecasslabo. Num e noutro metro escreveu em portugus e castelhano. []

Cames atingiu uma mestria do verso que deixa para trs os seus antecessores em redondilha ou em decasslabo. A arte com que narra u
histria (como em Sete anos de pastor Jacob servia), ou estiliza o discurso interior (como na cano Vinde c ou nas redondilhas Sobre os
desenvolve musicalmente, como que sem discurso, um tema tradicional (voltas ao mote Saudade minha), ou discorre de modo reflexivo (Muda
tempos, mudam-se as vontades), fazem de Cames, pela diversidade do registo, pelo poder de sntese, pela fluncia, pela adequao exata a u
que se est pensando ou a um pensar que se est sentindo o maior poeta portugus antes de Fernando Pessoa. []

scar Lopes e Antnio Jos saraiva, Histria da Literatura Portuguesa

Porto Editora, 17 edio, 2002, pp. 3

1.1. Atribui o valor de verdadeiro (V) ou falso (F) s seguintes afirmaes:

a) Cames cultivou quer a escola tradicional, quer a poesia renascentista.

b) As composies poticas em redondilha maior e menor eram tpicas do Renascimento.

c) Os vilancetes, as cantigas e os sonetos pertenciam tradio peninsular.

d) Lus de Cames tornou-se admirvel na redondilha e no soneto.

e) Cames cultivou, ainda, o verso alexandrino.

f) O Amor o nico tema da sua lrica.

g) A poesia de Cames limitou-se ao gnero lrico.

h) Os autores usam os parnteses para exemplificar as afirmaes apresentadas.

i) Cames considerado o maior poeta portugus de sempre.

 2. L o seguinte registo crtico produzido a propsito de um romance:

Natlia no seu labirinto

O primeiro registo deste dirio data de 3 de novembro de 2000 e prolonga-se at dia 16 do mesmo ms, uma fase de menos de 15 d
vida da autora se transforma profundamente. que os pais de Natlia foram assassinados na Arglia, no Natal de 1973, e ela foi criad
maternos em Lisboa. Aps a morte destes, comea a questionar as suas origens, tentando responder a perguntas sempre silenciadas.
sabemos da sua relao com Paulo e com o primo deste, Jorge. E tambm aqui que comeamos a percecionar um travo de intriga, de pse
que se entrecruzam por todo o retorcido enredo, atingindo um dos picos no seu relacionamento com Ftima, a esposa de Paulo, portanto o
Natlia. Este tringulo-quadrado amoroso apenas um dos retoques de contorcionismo narrativo, num relato que se vai adensando psicolog
que se perde num labirinto de emoes assombradas e nocivas. Este bloco retratado num conjunto de entradas do dirio entre o fim de 200
2004, culminando depois com dois registos finais em novembro de 2008. O pendor confessional, tpico de escrita de um dirio , no enta
credvel, como se acompanhssemos de facto o modo como os acontecimentos vo moldando a protagonista
crescimento.

SUSANA NOGUEIRA

NATLIA

Helder Macedo

Editorial Presena

13,00

In Os meus livros, n 74, Ano 7, abri

2.1. Identifica os complexos verbais presentes no texto e clarifica o seu valor.

III

Num texto bem estruturado, com um mnimo de cento e trinta e um mximo de cento e sessenta palavras, desenvolve um dos
temas abaixo propostos:

A- A msica ocupa um papel determinante nas nossas vidas. Atravs dela podemos alegrar a alma e apaziguar as perturbaes da
mente e do corpo. Assim, refere-te importncia da msica na tua vida.

B- A escola desempenha um papel fulcral na formao de cidados, visto que o que se pretende no unicamente a transmisso
de saberes, mas tambm de valores cvicos e humanos. Assim, reflete sobre o papel cvico da escola na formao dos
cidados do futuro.
 ----------------------------------------------------------------------

Ateno: *Antes de redigires o texto, esquematiza, numa folha de rascunho, as ideias que pretendes desenvolver na
introduo, no desenvolvimento e na concluso (planificao);

*Tendo em conta a tarefa, redige o texto segundo a tua planificao (textualizao);

*Segue-se a etapa de reviso, que te permitir detetar eventuais erros e reformular o texto. Para tal, consulta o
conjunto de tpicos que a seguir te apresento:

Tpicos de reviso da Expresso Escrita Sim No

Respeitei o tema proposto?
Estruturei o texto em introduo, desenvolvimento e concluso?
Respeitei as caractersticas do tipo de texto solicitado?
Selecionei vocabulrio adequado e diversificado?
Utilizei um nvel de linguagem apropriado?
Redigi frases corretas e articuladas entre si?
Respeitei a ortografia correta das palavras?
Respeitei a acentuao correta dos vocbulos?
Identifiquei corretamente os pargrafos?
A caligrafia legvel e sem rasuras?

COTAES:

Grupo I 100 pontos Grupo II .. 50 pontos

1... 15 pontos (C=9+O=6) 1 27 pontos

1.1.... 10 pontos 2 23 pontos

2...10 pontos (C=6+O=4) Grupo III.... 50 pontos (C=30+O=20)

3..15 pontos (C=9+O=6)

4.. 20 pontos (C=12+O=8)

B.. 30 (C=18+O=12)

Contedo = C Organizao e Correo Lingustica = O

BOM TRABALHO!

Correo:

I
 1. Este poema trata-se de um soneto, pois composto por duas quadras e dois tercetos. Os versos so decassilbicos e o
esquema rimtico abba/abba/cde/cde, ou seja, a rima emparelhada e interpolada nas quadras e cruzada nos tercetos.

1.1. Que em/ vi/vo ar/dor/ tre/men/do es/tou/ de/ fri/o Que em/ vi/vo ar/dor/ tre/men/do es/tou/ de/ fri/o

2. O sentimento que caracterizado neste soneto o Amor, a Paixo.

3. Na primeira estrofe est em evidncia o paradoxo, que, combinando ideias contraditrias, permite caracterizar de forma clara e
exata o estado de esprito do sujeito potico. em vivo ardor tremendo estou de frio;; juntamente choro e rio e o mundo todo
abarco e nada aperto.

4. Este soneto pode dividir-se em duas partes. Na primeira parte, que inclui as trs primeiras estrofes, o sujeito potico descreve o
seu estado de esprito, a situao de conflito que experiencia. Na segunda parte, que corresponde ao ltimo terceto, o sujeito
potico coloca a hiptese de estar apaixonado, ou seja, apresenta o possvel motivo da sua enorme incerteza.

B. Resposta aberta

II

1.1. V,F,F,V,F,F,F,V,F

2.1. foram assinalados- verbo auxiliar da voz passiva+ verbo principal

foi criada- verbo auxiliar da voz passiva+ verbo principal

comeou a questionar- verbo auxiliar aspetual com valor inceptivo

comeou a percecionar- verbo auxiliar aspetual com valor inceptivo

vai adensando- verbo auxiliar aspetual com valor durativo/ progressivo

retratado- verbo auxiliar da voz passiva+ verbo principal

vo moldando- verbo auxiliar aspetual com valor durativo/ progressivo

III- Resposta aberta