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A Sociologia Da Educação de Pierre Bourdieu
A Sociologia Da Educação de Pierre Bourdieu
LIMITES E CONTRIBUIES
Consideraes finais
A grande contribuio da Sociologia da Educao de Pierre
Bourdieu foi, sem dvida, a de ter fornecido as bases para um rompimento
frontal com a ideologia do dom e com a noo moralmente carregada de
mrito pessoal. A partir de Bourdieu, tornou-se praticamente impossvel
analisar as desigualdades escolares, simplesmente, como frutos das
diferenas naturais entre os indivduos.
As limitaes dessa abordagem, no entanto, se revelam sempre
que se busca a compreenso de casos particulares (famlias, indivduos,
Notas
1. Ver Bourdieu, Os trs estados do capital cultural, 1998.
2. Bourdieu contrape o rigorismo asctico das fraes ascendentes das classes mdias ao rigorismo
repressivo e conservador adotado pelas fraes declinantes.
3. Bourdieu chama o processo de imposio dissimulada de um arbitrrio cultural de violncia
simblica.
4. Bourdieu ressalta que as diferenas culturais entre os alunos das diversas classes sociais seriam
menos evidentes nos ramos mais elevados do sistema de ensino. Isso ocorreria porque os
alunos das classes mdias e populares que chegam a esse nvel do sistema de ensino j teriam
passado por um processo de super-seleo, no qual teriam sobrevivido aqueles que menos se
distanciavam da cultura escolar.
5. Assim, Bourdieu (1987) contrape, no caso do ensino superior francs, disciplinas de talento,
como o Francs e a Filosofia, que exigiriam certas habilidades no escolares (que s poderiam
ser plenamente adquiridas fora da escola, ou seja, na famlia), sobretudo, uma elegncia e uma
destreza marcantes no uso da lngua, disciplinas de trabalho, como a Geografia e o Desenho,
que poderiam ser dominadas a partir de um esforo propriamente escolar.
Referncias Bibliogrficas