Apostila de Teoria Musical (2o Sem 2015) Set

Apostila de Teoria
Musical
Escola Brasileira de Choro Raphael Rabello
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Apostila de Teoria Musical
Apostila de Teoria
Musical
Escola Brasileira de Choro Raphael Rabello
Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

Apostila de Teoria Musical
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Bem vindos ao curso de teoria e percepo musical da escola de choro de Braslia!!!
Atividades recreativas e ldicas podem fazer parte da educao em geral, e no poderia ser
diferente quando o assunto a musicalizao. Aprender a ouvir msica e tambm, brincar com os sons
so as primeiras formas de lidar com esta arte. J antes do nascimento, ainda na barriga da me, nosso
sentido da audio comea a fazer nossa ligao com o mundo e seus sons. Mas vivemos numa
realidade basicamente voltada para o sentido da viso, e por isto, boa parte da nossa energia est
direcionada para podermos ver. Pessoas com deficincia visual acabam desenvolvendo mais a
capacidade de ouvir e outros sentidos tambm estaro mais evidenciados.
Para desenvolvermos nossa capacidade de escuta atenta, podemos reaprender a ouvir e perceber
detalhes nos sons que ainda no tnhamos percebido antes.
Sugesto de atividades:
1) Pegue sua apostila e um lpis para fazer as anotaes, escolha um lugar (pode ser cidade, campo,
em casa, trabalho, trnsito, floresta, etc.). Fique em silncio e com os olhos fechados por mais ou menos 5
minutos, escute os sons ao redor e memorize. Voc pode desenhar imagens que representem estes sons ou
descrever em palavras no quadro abaixo.

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2) Oua uma msica de livre escolha e crie uma forma pessoal de escrever os sons que voc ouve nesta
msica. Utilize pontos, riscos e outras formas geomtricas que sentir vontade, e se tiver lpis de cor a sua
disposio, poder acrescentar esta dimenso ao exerccio.

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Recursos de apoio - Sugerimos tambm a utilizao de recursos eletrnicos para o desenvolvimento de nosso
estudo musical. Existem sites e programas, especialmente desenvolvidos para a percepo, escrita, jogos e
outras ferramentas que podem dar um melhor apoio para o msico estudante. Guitar pr, Sonar, Finalli, Ear
training, Fruit loops, Encore, Sound forge, Vegas, Nuendo e Band-in-a-box so algumas opes de programas
disponveis na internet. (Alguns destes programas so gratuitos, ou disponibilizam uma amostra temporria.)
Pesquise outros recursos e compartilhe com os seus colegas.
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Vamos Pesquisar!!!
1) O que msica?

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2) Qual diferena entre msica e barulho?
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3) Silncio faz parte da msica?
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Introduo aos e elementos bsicos da msica (acompanhe as noes bsicas com o professor e a
seguir faa um pequeno resumo de apoio para o comeo de sua pesquisa):
Ritmo:
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Melodia:
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Harmonia:
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Exerccios
Ouvir msicas (livre escolha) e responda:

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a) O que ocorreu nestas msicas?

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b) Como voc se sente ao ouvir estas msicas? (Voc sente vontade de danar, de rir , de dormir,
saudade, tristeza ou alegria..?)
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c) Como a msica comeou, e como foi depois?
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d) Voc percebeu alguma mudana brusca, ou surpresa em algum momento?
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Perguntas para reflexo.
1) Como e quando voc ouve msica?
2) Qual a diferena entre Ouvir e Escutar?
3) Voc conhece alguma brincadeira musical? Ou alguma atividade que utilize sons?
O som e suas propriedades bsicas
(Acompanhe as noes bsicas com o professor e a seguir faa um pequeno resumo):

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Altura:
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Intensidade:
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Durao:
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Timbre:
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Diferenciar volume de intensidade ou altura.
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A onda sonora e a propagao.
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Trabalho para casa:
Pesquise os elementos bsicos da msica e as propriedades do som. Entrega em 2 semanas.
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Nota musical

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A nota musical determina a altura de um som. A nota muitas vezes representada por um
monosslabo, podemos utilizar letras ou nmeros para expormos estes sons como; A, B, C, D, E, F e G ou 1, 2, 3,
4, 5, 6 e 7 ou os monosslabos; d, r, mi, f, sol, l e si.
De forma geral, cada nota o degrau de uma escada, que recebe o nome de escala musical.
Escala musical
8 (1) D
7 Si Si
6 L L
5 Sol Sol
4_ F F
3 Mi _ Mi
2 R R
1 D D
Estes monosslabos (D, R, Mi, F, Sol, L e Si ) foram escolhidos por Guido DArezzo (992 1050)
baseados em um hino litrgico em latim.
Hino So Joo Batista
Ut queant laxis - REsonare fibris - MIra gestorum - FAmuli tuorum -

SOLve polluti - LAbii reatum -
SANcte Ioannes``
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Para que teus grandes servos possam ressoar claramente a maravilha dos teus feitos,
limpe nossos lbios impuros,
So Joo. ``
Posteriormente o UT`` foi substitudo pela slaba D. Existem alguns estudos indicando que
esta slaba provenha da palavra Dominus`` (Senhor), e existem outros estudos indicando que esta
slaba possa vir de Doni`` (Giusepe Doni, msico italiano responsvel pela escolha da primeira e da
ltima slaba da escala, com slabas terminadas em vogais) SAN foi convertido em SI (iniciais de
Sancte Ioannes)
Notao Musical Partes da figura

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Pentagrama um sistema formado por 5 linhas e 4 espaos, utilizados para a escrita musical.
Penta = 5 Grama = linha
Clave a chave utilizada para indicar a localizao das notas no pentagrama
A clave de Sol indica a localizao das notas mais altas, mas muitos musicistas utilizam esta clave para
instrumentos de tessitura mais grave por ter se tornado mais popular. Existem outras claves mais
especficas para sons mdios (clave de D) e para sons graves (clave de F)

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Exerccio
1) Desenhe as figuras. Observe o formato da nota musical e repita seu desenho at o final da linha.
Faa o mesmo com a nota inserida no espao.
2) Observe o desenho da clave de sol e no pentagrama seguinte faa o desenho desta clave.
3) Exerccio de escrita com 2 notas (d e si clave de sol) utilizar somente a semibreve.
Reviso de contedo

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01- Qual a origem do nome das notas musicais? (d, r, mi, f, sol, l e si)
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02-Indique o nome das partes da seguinte figura musical.
03 - Desenhe a clave de sol e escreva o nome das seguintes notas musicais no pentagrama.

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04 Escreva o nome em ordem crescente:
a) das notas que aparecem escritas sobre as linhas do pentagrama - ____ - ____ - ____ - ____ - ____
b) das notas que aparecem escritas sobre os espaos do pentagrama - ____ - ____ - ____ - ____
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Escala diatnica maior
Seqncia de oito notas sendo sete diferentes e a ltima destas (a oitava) recebe o mesmo nome da
primeira nota.
Esta escala mantm um padro em seus intervalos de:
Um Tom da primeira nota at a segunda nota + um tom da segunda at a terceira nota + um semitom da
terceira para a quarta nota + um tom da quarta nota at a quinta + um tom da quinta nota at a sexta nota
+um tom da sexta at a stima nota e + um semitom da stima nota at a oitava.
Os termos tom e semitom representam a distncia entre as notas da escala quando seguimos em ordem
crescente ou decrescente, o semitom o menor intervalo utilizado na escala diatnica e um tom formado
por dois semitons.
Resumindo a seqncia da escala diatnica temos: Tom, tom, semitom, tom, tom, tom e semitom

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A escala pode ser vista como uma frma ou mscara e usando este padro podemos encontrar as
outras escalas.
Estamos analisando a escala diatnica de D maior, mas se desejarmos encontrar por exemplo a escala de Sol
maior ou outra escala maior podemos usar esta frma - Tom, tom, semitom, tom, tom, tom e semitom
Exerccios
1 Construa a escala de D maior no pentagrama a seguir :
a) indique a clave de sol b)Indique os tons e semitons da escala de D maior

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2) Localizar no prprio instrumento as notas da escala de D Maior. (no caso de percussionistas

localizar o nome das notas no piano).
Exemplo:
Comee distribuindo as notas sobre o desenho do brao do seu instrumento, ou mesmo sobre o
desenho de um teclado, flauta e outros instrumentos. Coloque as notas em ordem crescente. Exemplo: um
bandolim que tenha sua nota mais grave o Sol, seguiremos a sequncia nesta mesma corda: Sol, l, si, d, r,
mi, f, sol ..... (Sempre observando os intervalos de tom e semitom naturais.) Escolha uma cor para cada nota
musical, assim teremos sete cores.
Notas naturais no brao do violo
Aps montar o mapa do seu instrumento vai ser mais fcil perceber os padres e localizao das notas
musicais em cada instrumento.

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Pesquisa para fazer em sala
Rena-se em grupo, pesquise e escreva sobre as famlias dos instrumentos musicais e cite exemplos.
Percusso
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Aerofones
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Cordofones
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Eletrofones
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Pergunta
Existem outros sistemas utilizados para selecionar os instrumentos em grupos ou famlias?
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Classifique os instrumentos segundo sua famlia.
a) Bandolim_____________________ e) Violino__________________ e) Berimbau___________
b) Saxofone_____________________ f) Piano___________________ f) Apito_______________
d) Guitarra eltrica_______________ g) Trombone_______________ g) Surdo______________

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Perguntas para refletir.
1) Os instrumentos de percusso tm notas musicais definidas (alturas)?
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2) possvel tocar uma melodia com instrumentos da famlia da percusso?
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Percepo de intervalos
Exerccio
1) Perceba os intervalos que sero executados pelo seu professor e indique com setas se as notas
sobem, descem, ou, permanecem na mesma altura.
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2) Complete a escala a seguir com o apoio do seu professor.
Agora monte a escala de Sol maior no pentagrama a seguir
Aprendendo a ouvir: Exerccio de apreciao e crtica musical. Oua atentamente as msicas sugeridas pelo
professor e comente o que percebeu
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Melodias
Observe as partes de msica infantil. (Extrado do material didtico da Escola de Msica de Braslia),
voc provavelmente j conhece estas msicas, que fazem parte do repertrio popular. Perceba o movimento
das melodias e tente solfejar com o apoio de seu professor. Exercite sua memria musical e tente executar em
seu instrumento.

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Tempo e Contratempo
Pular corda uma atividade que pode nos ajudar a desenvolver nosso ritmo e a noo de tempo e
contratempo, no desenho abaixo podemos observar o movimento da corda que, ao girar, bate no cho e
continua girando at em cima.
Podemos considerar que a batida da corda seria o incio do tempo e quando a corda chega ao seu
ponto mais elevado, consideramos a metade do tempo ou contratempo.
A diviso do tempo ordenado nos d a as bases para compreenso do ritmo (ou lei do ritmo). Na
pgina a seguir apresentamos as figuras de tempo e equivalncias (com pausas e duraes).

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Smbolos de pausa e durao.
Na notao moderna, temos a diviso do compasso definido com base na semibreve
Observao; Perceba que os valores de durao tem uma relao de dobro e metade com as figuras prximas.

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Compasso: O espao limite agrupando pulsos e repolsos recebe o nome de compasso. Com uma barra,
cortamos o pentagrama na sua vertical (barra de compasso) e assim podemos agrupar as figuras em uma
composio, limitamos a quantidade de pulsos e repolsos.
Frmula de compasso: No comeo do pentagrama encontramos ao lado da clave, alguns nmeros em forma
de frao, esta a fmula de compasso.
O nmero superior representa a quantidade de batidas de cada compasso e o nmero inferior representa cada
um dos tempos do compasso pela diviso da semibreve. Observe o exemplo seguinte.
Metrnomo: Aparelho utilizado para manter o pulso durante o estudo musical. Uma forma de relgio que
marca a batida na diviso do minuto (B.P.M. = Batidas por minuto). Atualmente existem metrnomos
disponveis para download. Evite estudar ritmo sem este recurso.

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Exerccios:
1) A seguir indique a quantidade de pulsos (nmero de cima) e o valor de cada pulso ( nmero de
baixo) para as frmulas de compasso:
2) Acompanhe o professor na leitura de ritmo seguinte. Logo aps a leitura, oua atentamente o
compasso que seu professor vai executar e tente descobrir qual compasso ele escolheu.
Exerccio em grupo: separar a turma em 3 grupos, executem o rtmo dado em cada balo e depois pea
aos grupos que executem os rtmos separadamente e finalmente os trs grupos executam ao mesmo tempo as
colunas (primeiro a coluna a depois a coluna b e c por ltimo) (obs: ao final os sons devem estar
sincronizados)

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a) b) c)
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Abserve as figuras a seguir e responda
a) Quantas semnimas preenchem um compasso 2 por 4?______________________________
b) Quanta colcheias preenchem um compasso 2 por 4? ________________________________
c) Quantas mnimas preenchem um compasso 2 por 4? ________________________________
d) Quantas semicolcheias tem a mesma durao de uma semnima? ______________________
e) Quantas fusas tm a mesma durao de uma semnima?_____________________________
Ponto de aumento O ponto de aumento adiciona o valor de metade da figura indicada

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Agora responda. Qual o valor real das seguintes figuras?
a) Colcheia pontuada = _____________
b) Semnima pontuada =_____________
c) Mnima pontuada =_____________
d) Semicolcheia pontuada =__________
Leia o seguinte ritmo com o apoio de seu professor
Dica:
Quando escrevemos as figuras musicais no pentagrama devemos observar a colocao das figuras com aste.
Ao escrevermos as notas abaixo da terceira linha (central) posicionamos a figura com a cabea para baixo e a
aste para cima e quando escrevemos acima da terceira linha, devemos colocar a cabea da nota para cima e a
aste para baixo. E finalmente quando escrevemos as notas na terceira linha podemos colocar a nota para cima
ou para baixo dependendo somente da seqncia em que esta figura est inserida.
Exerccios:
1) No pentagrama a seguir faa a clave de sol e indique a frmula de compasso em 4 tempos de

mnima. Faa a escala de D maior em duas oitavas (use somente mnimas).

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2) Compasso simples. Leitura de ritmo simples e melodia com intervalos mais prximos .
3) Escreva uma composio de quatro compassos utilizando somente as notas D e R e semnimas (D

no terceiro espao e R na quarta linha).
Dica para ajudar na leitura de ritmo.
Podemos associar as silabas das palavras aos grupos rtmicos
Exemplo; Uma colcheia (ou outras notas curtas) = p (ou) t
Uma semnima (ou notas com durao maior) = po (ou) cho
Duas colcheias (ou duas notas curtas juntas no mesmo grupo) = bo ta (ou) ba la
Um grupo de quatro semicolcheias (ou grupo de notas mais curtas)= cho - co la te (ou) a-ba-ca-te
Atividades
Ditado de ritmo. Oua atentamente o ritmo ditado pelo seu professor e escreva a seguir (usando semnimas,
colcheias e semicolcheias)
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Pesquisa em grupo
Faa um exerccio de pesquisa em grupo com os seguintes temas:
-Estilos musicais
-Breve histria do Choro
-Os instrumentos mais utilizados no choro
-O regional. (Formao de grupos)
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Exerccio sobre apostila de repertrio de nvel iniciante e intermedirio da escola de choro.
1) Escolha uma msica do repertrio e faa uma anlise, observe os smbolos que esto na parte e
tente identificar o mximo de elementos que puder.
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Apreciao e crtica.
Agora o professor vai selecionar um udio de choro para exerccio de apreciao e crtica musical,
escute atentamente, se puder oua mais de uma vez, e comente os detalhes e elementos que percebeu.
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Perguntas
a) Quais os timbres voc percebeu nesta msica (instrumentos utilizados) ? A melodia principal toca quantas
vezes?_____________________________________________________________________________________
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b) Qual a forma da msica apresentada ?
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Alteraes
Acidentes: as notas musicais recebem alteraes chamadas de acidentes, que indicam a modificao
da altura da nota mais prxima (e de todas as notas de mesma altura posteriores, dentro do mesmo compasso)
os smbolos seguintes representam estas alteraes e o smbolo do bequadro indica que o acidente anterior foi
anulado (assim a nota alterada retorna mesma altura).
Enarmonia: Na afinao do sistema temperado, enarmonia representa duas notas diferentes numa partitura
que produzem o mesmo som, por exemplo, o D sustenido e o R bemol que no piano tem a mesma
localizao em seu teclado (isto se repete nos instrumentos temperados).
Observe a seguir algumas notas enarmnicas mais comuns.

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Semitons:
Semitons naturais: Ao percorrer as notas da escala diatnica de D Maior, encontramos intervalos de

Tom na passagem de quase todas os graus da escala, mas em dois pontos encontraremos semitons naturais.
Estes semitons esto localizados entre Mi e F e entre Si e D.
Semitons diatnicos: Utilizados com mais freqncia em msicas tonais. Encontrados entre duas notas
de grau adjacente (como nos exemplos de Mi-F, Si-D ou l#-Si) tambm pode ser chamado de intervalo de
segunda menor
Semitons cromticos: utilizados com mais freqncia nas msicas modais. Podemos reconhecer o
semitom cromtico quando grafamos duas notas com nomes iguais e o acrscimo de um acidente ao nome de
uma das notas. Tambm pode ser chamado de 1 aumentada ou 1 diminuta
Sonoramente os semitons cromtico e semitons diatnico so muito parecidos, mas existe uma
pequena diferena entre os sons reais. Observe a seguir as notas D# e Rb que apesar de estarem localizados
no mesmo local em instrumentos temperados como o violo ou o piano, mas esto localizados em locais um
pouco diferentes nos instrumentos no temperados como o violino ou trombone.
Observe a seguir a comparao entre os semitons diatnicos e cromticos. No exemplo dado podemos ver o
termo coma sobre os semitons, as comas so fraes menores que o semitom. Encontramos a frao de
nove comas entre um tom e outro, e de quatro comas entre um tom e seu semitom cromtico, Na criao do
sistema temperado o valor foi fixado em 4 comas e meio. Assim facilitando a afinao dos instrumentos
temperados.

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O intervalo a diferena de altura que percebemos entre duas notas musicais, quando executamos uma nota
aps a outra recebe o nome de Intervalo meldico e quando estas notas so executadas juntas no mesmo
momento, so chamados de intervalo harmnico.
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Exerccio: Classifique os intervalos a seguir em: cromticos, diatnico, meldico ou harmnico .
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Dica

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para o exerccio da memria musical. Classificar os intervalos - msicas com intervalos iniciais variados
Quando estamos analisando o intervalo entre uma nota e outra, podemos ter uma referncia para reforar a
memria auditiva, e uma destas referncias podem ser as msicas que voc j conhece.
(observao; o termo Unssono refere-se a dois ou mais sons com a mesma altura executados ao mesmo
tempo, no devemos confundir com o intervalo simples de primeira justa)
Intervalos simples (contidos na oitava)
Primeira justa (quando o segundo som tiver a mesma altura da anterior)
Exemplos de Primeira justa
Pa ra - bns.... ((Parabns a voc, Smith Hill e Berta celeste))
O-lha que coisa mais linda ...(Garota de Ipanema, Tom Jobim e Vincius)
Intervalos Ascendentes (quando o segundo som for mais agudo que o primeiro som)
A seguir teremos vrios exemplos de trechos musicais com intervalos ascendentes e descendentes.
(lembre se que, os intervalos que nos interessam, esto somente nos trechos sublinhados).
Segunda menor (Ascendente)

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E- ra-uma casa muito engraada .... (A casa, Vincius)
Meu - corao no se cansa de ter esperana....(corao vagabundo, Caetano)
Segunda maior (Asc.)
A Paz invadiu o meu corao....(A paz, Gilberto Gil)
Bra-sil , meu Brasil brasileiro .... (Aquarela do Brasil, Ary Barroso)
Tera menor (Asc.)
Vo-c precisa saber da piscina (Baby, Caetano veloso)
Co-mo pode um peixe vivo, viver fora (Peixe vivo)
Tera maior (Asc.)
Eu sou pobre, pobre, pobre..... (Eu sou pobre de marr)
Eu sei que vou te amar ... (Eu sei que vou te amar, Tom Jobim
Quarta justa (Asc.)
Ou-vi ram do Ipiranga s margens plcidas (Hino Nacional brasileiro, Francisco Manoel da Silva e Osrio
Duque Estrada)
O mor-ro no tem vez e o que ele fez... (O Morro no tem vez, Jobim e Vincius)
Quinta diminuta (ou quarta aumentada) (Asc.)
...que s teu amor procurou (trecho da msica Manh de Carnaval, Luiz Bonf)
Quinta justa (Asc.)
As-sim que o dia amanheceu l no mar.... (Oceano, Djavan)
Primeira notas do tema do Superman
Sexta menor (Asc.)
Ma-nh to bonita manh (Manh de Carnaval, Luiz Bonf)
Eu vi o menino correndo, eu vi o tempo... (Fora Estranha, Caetano)
Sexta maior (Asc.)
Ma-ri-na morena marina voc se pintou... (Marina, Dorival Caymmi)
Le va va uma vida sossegada, gostava de sombra... (Ovelha Negra, Rita Lee)
Stima menor (Asc.)
... co m-os olhos de um bandido... (trecho da msica Esse Cara, Caetano)

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Stima maior (Asc.)
O Deus que mora na proximidade... (Pelos Olhos, Caetano)
Oitava justa (Asc.)
meu amigo meu heri (Meu amigo, meu heri, Gilberto Gil)
Intervalos Descendentes (quando o segundo som for mais grave que o primeiro som)
Segunda menor (Descendente)
Luz do sol que a folha traga e traduz... (Luz do sol, Caetano)
Parabns a vo ce ... (Parabns a voc, Smith Hill e Berta celeste)
Segunda maior (Des.)
A ti rei o pau no gato to.....(Atirei o pau no gato)
2 M(desc) Mi nha alma canta, vejo o rio de Janeiro.... (Samba do Avio, Tom Jobim)
Tera menor (Des.)
J po - deis da ptria filho ver contente a me gentio... (Hino da Independncia do Brasil, Evaristo Ferreira e
Dom Pedro l.)
O cra - vo brigou com a rosa (O cravo brigou com a rosa)
Eu sei que vou, vou do jeito que eu sei, de gol em gol...(Corao Verde e Amarelo, Tavito e Aldir Blanc)
Tera maior (Des.)
Que fal ta eu sinto de um bem... (Eu s quero um xod, Dominguinhos e Anastcia)
pau, pedra, o fim do caminho... (guas de Maro, Tom Jobim)
Quarta Justa (Des.)
O lha est chovendo na roseira.. (Chovendo na Roseira, Tom Jobim)

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Tan tas voc fez que ela chorou, mas resolveu ficar ... (regra trs, Vincius e Toquinho)
Quinta diminuta (ou quarta aumentada - intervalo enarmnico) (Des.)
Man guei ra estou aqui na plataforma da estao ... (Piano na Mangueira, Jobim e Chico Buarque)
Quinta justa (Des.)
Tu s divina e graciosa.... (Rosa, Pixinguinha)
S lou co, amou como eu amei... (S Louco, Dorival Caymmi)
Sexta menor (Des.)
Vai mi - nha tristeza e diz... (Chega de saudade, Jobim e Vincius)
Sexta maior (Des.)
Ou a um bom conselho... (Bom conselho, Chico Buarque)
Stima menor (Des.)
... u ma cano pelo ar ... (trecho de Se Todos Fossem Iguais a Voc. Jobim e Vincius)
Stima maior (Des.)
(voc pode sugerir alguma cano, ou mesmo criar uma composio contendo este intervalo!?!)
Oitava justa (Des.)
...fale quem quiser falar... (Deixa, Badem Powell e Vincius)
(observao) - Quando o intervalo tem a mesma quantidade de semitons, e tm apenas os nomes das
notas diferentes (ex: o intervalo de Segunda aumentada e o intervalo de Tera menor) recebe o nome de
intervalo enarmnico.
Intervalos
Intervalo menor semitom = diminuto
Maior + semitom = aumentado
Diminuto semitom = super diminuto
Aumentado + semitom = Super aumentado
Justo semitom = diminuto
Justo + semitom = aumentado
Exerccio de classificao de intervalos

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Consultando a apostila de repertrio, observe a msica Eu no existo sem voc (Tom Jobim e
Vincius)e indique os intervalos entre as notas desta msica.
Exerccio de leitura rtmica.
1) Diviso rtmica (inteiros, metade e quarto de tempo e pausas)
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Execuo de leitura mtrica em clave de sol
2) Acompanhe pela Apostila de repertrio da Escola de Choro, uma msica simples de livre escolha e
com o apoio de seu professor faa uma leitura das notas e o solfejo.
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Reviso geral. 1)Ligue as figuras aos seus respectivos nomes:
Exerccio com repertrio:

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2) Observe a msica Gente Humilde da apostila de repertrio e com o apoio de seu professor
execute a leitura.
3)Classifique os intervalos a seguir.
4) Escreva quatro compassos de ritmo, utilizando somente as seguintes figuras de tempo: e
2______________________l______________________l______________________l_____________________ll
4
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5)Desenhe as figuras de tempo pedidas:
a) Mnima d) Pausa de fusa g) Fusa
b) Pausa da semnima e) Semnima h) Semibreve
c) Colcheia f) Pausa de colcheia i)Pausa de semibreve
6) Complete os compassos com as figuras de tempo sugeridas

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Escolha apenas uma das figuras
7) Complete com os vizinhos que esto faltando.
8) complete com o nome do intervalo:
a) Intervalos menores - semitom = Intervalo diminuto
b) Intervalos maiores + semitom = _Intervalo _______________
c) Intervalos menores semitom =_Intervalo ______________________________________
d) Intervalos super aumentados semitom = Intervalo ______________________________

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e) Intervalos diminutos + semitom = Intervalo _____________________________________
f) Intervalos diminutos semitom = Intervalo _____________________________________
g) Intervalos maiores tom = Intervalo ___________________________________________
h) Intervalos super aumentados tom = Intervalo __________________________________
9) identifique as notas enarmnicas e associem as colunas:
a) Sol # ( ) R b
b) R # ( ) L b
c) L # ( ) Sol b
d) D # ( ) Mi b
e) F # ( ) Si b
10) Identifique os semitons cromticos e diatnicos:
a) De Sol para Sol # _semitom_______________________
b) L # - Si _________semitom_______________________
c) R # - R ________semitom_______________________
d) R b R________semitom_______________________
e) R b D________semitom_______________________
11) Complete as escalas a seguir.
a) L maior
b) Si maior

38
c) Mi Bemol maior
12) Ditado rtmico. Oua atentamente o ritmo ditado e escreva a seguir:
4____________________l______________________l_______________________l__________________ll
4
13)Ditado meldico (somente semnimas com intervalo mximo de segundas maiores).]
2____________________l______________________l_______________________l__________________ll
4
14) Aprendendo a ouvir (exerccio de apreciao e crtica musical distinguir entre aos vrios timbres)
Msica de livre escolha. Faa seus comentrios a seguir.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
15) Classifique os intervalos entre as notas da seguinte melodia.
__________________________________________________________________________________________
Armadura de clave e as tonalidades maiores.

39
Outro smbolo que aparece na notao musical a armadura de Clave, utilizada para indicar a
tonalidade do trecho musical que segue.
A escala de D maior (e sua relativa) no apresenta nenhum acidente em sua armadura de clave
D maior (ou L menor)
Temos a seguir, a seqncia de armaduras seguindo os ciclos de quintas e quartas (Este assunto ser tratado
em breve em nosso contedo de teoria ll ), observe que os acidentes surgem na seguinte seqncia:
(sustenidos = F, D, Sol, R, L, Mi e Si ) e com os (Bemis = Si, Mi, L, R, Sol, D e F).

40
Dica. Como Identificar as tonalidades maiores pela armadura de clave?
Com a armadura de clave de sustenidos - Buscamos o ltimo sustenido da seqncia e elevamos um semitom
diatnico.
Com a armadura de clave dos bemis Buscamos o penltimo bemol da seqncia e, este bemol,
nomear a tonalidade. Mas a primeira armadura no contm um penltimo bemol, e esta ser a armadura de
f maior (devemos memorizar)
Noes bsicas de Cifragem (analtica e prtica).
Existem vrias formas de notao musical e elas muitas vezes podem dialogar com outras formas, as cifras
podem se associar a pauta musical que j estamos estudando. Lembre-se de que as notas musicais muitas
vezes so representadas por letras. E que no podemos confundir notas e acordes (grupos de 3 ou mais notas
executadas juntas)
. Veja a seguir o nome das cifras mais utilizadas. (Cifragem Prtica)

41
Poderemos tambm cifrar utilizando os graus romanos. (Cifragem Analtica)
D maior e a relao intervalar entre a primeira nota e as seguintes.
Classificamos assim os intervalos considerando a quantidade de notas envolvidas ou mesmo quanto a

qualidade deste intervalo (pelo fato de ser menor, maior ou justo). Podem ser classificadas como Justas: 1, 4,
5 e 8 notas em relao a tnica,Podem ser classificadas como Maiores ou Menores: 2, 3, 6 e 7 notas em
relao a tnica
Exerccios

42
1)Classifique os intervalos nas seguintes melodias
2) Analise em sua apostila de repertrio a msica Trenzinho Caipira
3) Identifique as armaduras de clave
4) complete os quadros a seguir com notas, e cifras que esto faltando.
a)
b)

43
5) Vamos observar as cifras da msica Eu no Existo Sem Voc da apostila de repertrio.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6) classifique os intervalos:
7) Leitura de ritmo a duas vozes.
8) Escreva e solfeje a escala de d maior:

44
9) Escreva um composio de quatro compassos (utilizando 3 notas diferentes l, s e d localizados no

centro do pentagrama e utilizando ritmos simples:
_________________________________________________________________________________________
Exerccios
1)Associe as colunas e as figuras a baixo:
(A) Nota musical ( ) eleva a nota em um semitom

(B) Claves ( ) Smbolo que determina a altura
(C) Pentagrama ( ) utilizada para indicar a localizao das notas no pentagrama
(D) Sustenido ( ) cancela acidentes anteriores
(E) Bemol ( ) smbolo de retorno ao incio ou ao mesmo smbolo anterior
(F) Bequadro ( ) serve para indicar a tonalidade da msica
(G) Ritornelo ( ) diminui a nota em um semitom
(H) Armadura de clave ( ) sistema de 5 linhas e 4 espaos utilizado para escrita musical
2-Indique a cifra prtica correspondente;
a)D maior = ______ b) Sol menor = _______ c) L maior = ______ d) D sustenido maior =______
3- Classifique os intervalos:

45
4-Siga o exemplo dado;
5-Escreva no pentagrama as seguintes escalas e indique tons e semitons e armaduras de clave;
a) D maior
b) Sol maior
c) F maior

46
Atividade
Agora que voc j tem alguma base conceitual mais formada, novamente pesquise sobre estes temas e escreva
um resumo sobre os itens a seguir
Quais so os elementos bsicos da msica e quais as Propriedades bsicas do som?

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Qual a diferena entre volume, intensidade e altura?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Observe a escala acima e responda a seguir
1) Qual o nome da escala anterior?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2) Qual a sequncia de tons e semitons devemos usar para montar a escala maior?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

47
3) Outras escalas maiores podem utilizar a mesma estrutura ou frma da escala de D maior, ou seja os
mesmos intervalos em sua constituio?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4) Entre quais graus da escala maior encontramos o intervalo de semitom?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5) Seguindo o padro da escala a seguir, complete as prximas escalas.
a)
b)
c)

48
d)
e)
f)

49
g)
h)
6) classifique os intervalos a seguir:
a) Intervalo menor + semitom = Intervalo maior
b) Intervalo maior - semitom = _Intervalo _______________
c) Intervalo justo + semitom = Intervalo ____________________
d) Intervalo justo - semitom = Intervalo ____________________
7) Classifique os intervalos a seguir entre intervalos meldicos e harmnicos:

50
8) Complete a prxima escala com as cifras analtica (nmeros romanos) e prtica (A, B, C ...):
________________________________________________________________________________________
9) Escolha uma msica do repertrio e faa uma anlise. Observe os smbolos que esto na parte e
tente identificar o mximo de elementos que puder.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
10) Escreva o nome das seguintes cifras:
G = __________________ D# =________________ Bb=______________ Am=______________
C = _________________ F = _________________ G#m = ____________ Eb=______________
11) Leia o seguinte trecho com o apoio de seu professor e classifique os intervalos.
12)Voc reconhece a melodia do trecho anterior? Qual o nome desta msica?
Apreciao e crtica.
Agora o professor vai selecionar um udio de Msica de livre escolha para exerccio de apreciao e crtica
musical, escute atentamente, se puder oua mais de uma vez, e comente os detalhes e elementos que
percebeu.__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

51
Quais timbres voc percebeu nesta msica (instrumentos utilizados) ? A melodia principal toca quantas vezes?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Leitura de ritmo
1) Observe as palavras utilizadas no exerccio a seguir, Siga o ritmo dado e articule as palavras. Em seguida
escolha outras palavras para substituir (utilize palavras com a quantidade de slabas iguais a palavra que vai
substituir).
_________________________________________________________________________________________
2) A seguir escreva o ditado rtmico que ser passado pelo seu professor.
2______________________l______________________l______________________l_________________ll
4
4_____________________l______________________l_________________________l___________________ll
4
3_____________________l______________________l_________________________l___________________ll
4

52
Intervalos
Vamos relembrar a relao entre as notas da escala e os seus intervalos (relao entre duas alturas), observe a
escala de D maior e a relao intervalar entre a primeira nota e as seguintes.
Na escala maior, o padro de intervalos entre a nota inicial (aquela que d nome a escala, no nosso exemplo
D maior) tem a seguinte configurao: 1 justa, 2 maior, 3 maior, 4 justa, 5 justa, 6 maior, e 7 maior
Se observarmos a escala em uma seqncia descendente, vamos encontrar uma relao entre a primeira nota
e as outras notas de seguinte forma:
E desta forma (descendente) podemos observar a seguinte seqncia: 1 justa, 2 menor, 3 menor, 4 justa,
5 justa, 6 menor, 7 menor e 8 justa

53
Podemos agora perceber um detalhe sobre os intervalos de uma escala maior:
Os intervalos justos quando invertidos permanecem justos
Os intervalos Maiores quando invertidos se tornam menores
Os intervalos menores quando invertidos se tornam Maiores
E encontraremos o nmero 9 quando somamos os intervalos ascendentes entre duas notas ao intervalo
descendente entre estas notas (exemplo: o intervalo de D at o Mi uma 3 ascendente ou uma 6
descendente : 3 + 6 = 9)
Lembre- se;
Intervalo menor semitom = diminuto
Maior + semitom = aumentado
Diminuto semitom = super diminuto
Aumentado + semitom = Super aumentado
Justo semitom = diminuto
Justo + semitom = aumentado
Perceba que os intervalos Justos nunca se tornam intervalos maiores ou menores e intervalos maiores ou
menores nunca se tornam intervalos Justos

54
Acrescentando um semitom aos intervalos aumentados temos o Super aumentado. E diminuindo um semitom
de um intervalo diminuto teremos um intervalo Super diminuto.
Temos a seguir, uma rgua com a seqncia dos intervalos, em relao a primeira nota de uma escala
Agora observe os intervalos sobre as notas da escala de D Maior
Quando calcular o intervalo, devemos levar em considerao o nmero e o nome das notas. Assim,
podemos dizer que, o intervalo entre D natural e D sustenido um intervalo de 1 aumentada, pois o nome
da nota se mantm, apesar de ter a alterao de um semitom entre os dois sons. O intervalo entre D e R
bemol tem um semitom de distncia, mas receber o nome de segunda menor, pois o R a segunda nota de
D.

55
1)Classifique indicando o intervalo ascendente e descendente:
Ex: D e Sol = 5 ascendente ou 4 descendente
a) R e l =_________________________________
b) D e l =_________________________________
c) Sol e Si=_________________________________
d) Mi e Si=_________________________________
e) F e Sol=________________________________
f) R e D=________________________________
2) classifique os intervalos a seguir:
a) Intervalo menor + semitom = Intervalo _______________
b) Intervalo menor - semitom = _Intervalo _______________
c) Intervalo maior - semitom =_Intervalo __________________
d) Intervalo maior + semitom = Intervalo ____________________
e) Intervalo justo + semitom = Intervalo ____________________
f) Intervalo justo - semitom = Intervalo ____________________
g) Intervalo aumentado + semitom = Intervalo ____________________
h) Intervalo maior + semitom = Intervalo ____________________
i) Intervalo diminuto + semitom = Intervalo ____________________
j) intervalo diminuto semitom = Intervalo ____________________
3) Responda a seguir indicando os intervalos (ascendentes e descendentes)
a) Qual a segunda menor de D? Asc.= R b e Desc. = Si____
b) Qual a segunda menor de Mi? Asc.=________ e Desc. =________
c) Qual a segunda maior de Mi? Asc.=________ e Desc. =________
d) Qual a tera maior de D? Asc.=________ e Desc. =________
e) Qual a segunda maior de Sol? Asc.=________ e Desc. =________
f) Qual a quarta justa de D? Asc.=________ e Desc. =________
g) Qual a quarta aumentada de D? Asc.=________ e Desc. =________
h) Qual a Quinta diminuta de D? Asc.=________ e Desc. =________

56
Ciclo das Quintas
A relao entre as notas da escala cromtica podem ser encontradas a partir do Ciclo das Quintas, seguindo em
intervalos de quinta, ns encontraremos todas as notas da escala cromtica
Seguiremos a seqncia de notas partindo da nota D (indicado pela letra C) tendo como intervalo a quinta
nota. O intervalo deve ser contado incluindo todas as notas envolvidas - D, R, Mi, F e Sol so 5 notas, assim,
o intervalo de quinta ascendente de D ser Sol).
Se continuarmos a seguir neste sentido (Quintas Justas Ascendentes) encontramos a nota R (Quinta justa de
Sol) e depois a nota L (Quinta justa de R), na seqncia encontramos a nota Mi (Quinta de justa de L),

57
Mantendo este padro temos o ciclo das quintas, aqui apresentado
Ciclo das quintas
(alguns autores apresentam o movimento com sentido horrio para este ciclo, mas apenas uma conveno)
Ciclo das quintas e as notas enarmnicas
As outras notas do ciclo de quintas tambm apresentam notas enarmnicas, mas vamos marcar somente (G# e
Ab, D# e Eb, A# e Bb, E# e F). Resumindo o ciclo, temos a seguir a seqncia de quintas de D at o D
sustenido (seu semitom cromtico) Retiramos algumas notas enarmnicas e teremos a seguinte imagem:

58
A ordem em que os Sustenidos aparecem na armadura de clave:
C- D maior - Nenhum acidente
G - Sol Maior - F#
D- R Maior - F# - D#
A- L Maior - F# - D# - Sol#
E- Mi maior - F# - D# - Sol# - R#
B- Si Maior - F# - D# - Sol# - R# - L#
F# - F# Maior - F# - D# - Sol# - R# - L# - Mi#
C# - D# Maior - F# - D# - Sol# - R# - L# - Mi# - Si#
1 2 3 4 5 6 7
Lembre-se que a partir do Sol sustenido (G#) poderemos substituir as notas encontradas por notas
enarmnicas, assim quando formos montar a armadura de clave, no precisaremos usar mais de 7 alteraes.
(obs: A escala de Sol sustenido - G# recebe 8 alteraes (#) enquanto que a sua escala enarmnica recebe
somente 4 alteraes (b) facilitando assim a escrita e a leitura.)

59
Seguindo na direo oposta encontraremos o ciclo das quartas. a imagem a seguir, j mostra resumido, indo de
D, at seu semitom cromtico, (D bemol) seguindo em intervalos de quarta.
A ordem em que os Bemis aparecem na armadura de clave:
C - D maior - Nenhum acidente
F - F maior - Sib
Bb - Si b Maior - Sib - Mib
Eb - Mi b Maior - Sib - Mib - Lb
Ab - L b Maior - Sib - Mib - Lb - Rb
Db - R b Maior - Sib - Mib - Lb - Rb - Solb
Gb - Sol b Maior - Sib - Mib - Lb - Rb - Solb - Db
Cb - D b Maior - Sib - Mib - Lb - Rb - Solb - Db - Fb
1 2 3 4 5 6 7

60
Quadro associando a seqncia de quartas e quintas. Observe a relao entre as notas cromticas.
Db-D-D#

61
J fizemos exerccios de escala com a utilizao de um padro baseado na escala de D maior.
Utilizando o mesmo padro (Tom-Tom-Semitom-Tom-Tom-Tom-Semitom) construiremos a escala seguinte.

mantendo assim o padro da escala modelo.
Perceba que a escala de Sol Maior recebe em seu 7 grau a colocao de um acidente na nota f, com a funo
de elevar meio tom,
Quando acrescentamos um acidente a uma nota, no decorrer de uma seqncia musical, este acidente vale
somente para as notas posteriores do mesmo compasso e mesma oitava, e quando grafamos os acidentes na
armadura de clave, estamos indicando que todo o trecho seguinte receber as alteraes nas notas
acidentadas, incluindo as notas de mesmo nome em diferentes oitavas.
1) Construa nos pentagramas a seguir, as escalas maiores. Na primeira parte indique os acidentes na escala
e na segunda parte indique e a armadura de clave. Construa a escala de D maior e siga o exemplo dado em Sol
Maior para completar esta atividade com as prximas escalas, siga a seqncia de quintas at o D sustenido
Maior e a seqncia de quartas do F maior at o D Bemol Maior

62
D maior ( No recebe nenhum acidente) (escreva aqui a escala indicando tons e semitons)
Siga o exemplo para as prximas escalas:
____________________________________________________________________________________________
R Maior
_____________________________________________________________________________________________
L Maior
_____________________________________________________________________________________________
Mi Maior
_____________________________________________________________________________________________
Si Maior

63
FSustenidoMaior
_____________________________________________________________________________________________
D Sustenido Maior
_____________________________________________________________________________________________
F maior
_____________________________________________________________________________________________
Si Bemol Maior
_____________________________________________________________________________________________
Mi Bemol Maior
_____________________________________________________________________________________________
L Bemol Maior

64
_____________________________________________________________________________________________
R Bemol Maior
_____________________________________________________________________________________________
Sol Bemol Maior
_____________________________________________________________________________________________
D Bemol Maior
Vamos analisar o prximo trecho:
Sugesto de exerccio
a) Analise os intervalos da msica anterior
b) Marque os sinais de tempo com palmas, em seguida diga o nome de cada nota da melodia.
______________________________________________________________________________

65
_____________________________________________________________________________
Cifragem analtica e prtica das trades.
A relao entre os intervalos de uma escala podem indicar a tonalidade do trecho musical por sua
formao meldica, ou quando o trecho se compe por duas vozes simultneas em intervalos harmnicos.
Agora vamos analisar a relao entre 3 notas, quando so tocadas simultaneamente, na formao das trades.
Vamos analisar agora cada trade em relao aos seus graus com a utilizao da cifragem analtica.

66
Nas trades formadas nas escalas maiores, encontramos os intervalos de teras sobrepostas
O intervalo entre a tnica e a tera (inferior) indica se o acorde Maior ou menor. Por exemplo: no
primeiro quadrinho observamos o intervalo entre D e Mi (uma tera maior) o nome deste acorde ser D
Maior.

67
Observe que os seis primeiros graus formam intervalos, hora 3 Maior e 3 menor, hora 3 menor e 3 Maior, e
o stimo grau forma intervalos de duas teras menores (imagem anterior) e uma quinta diminuta como
poderemos ver a seguir
(no prximo nvel vamos perceber que a ttrade formada no VII grau da escala natural receber o nome de Si
meio diminuto)
Agora faremos a anlise com as cifras prticas
As trades menores recebem a letra m (minscula). Perceba que as trades maiores no recebem acrscimo e
quando lemos a cifra C , para uma trade, diremos: D Maior.

68
Relembrando os conceitos de nota e escala
Cada nota musical (D, R, Mi, F, Sol, L e Si) est localizada em um ponto diferente da escala, como
se fossem degraus de uma escada, ou mesmo, como se fossem cores diferentes em uma caixa de lpis. A altura
de cada nota determinada pela sua velocidade, assim as notas mais baixas ou graves de um instrumento, tem
suas vibraes mais lentas do que suas notas mais altas ou agudas, teremos assim no degrau mais baixo do
nosso instrumento a nota grave e, no degrau mais alto, a nota mais aguda.
A escala seguinte traz um conceito resumido em relao aos nmeros na escala natural.
8 (1) D
7 Si Si
6 L L
5 Sol Sol
4_ F F
3 Mi _ Mi
2 R R
1 D D
Se pensarmos nas cores, poderemos associar ao fato de que, cada cor, tem tambm uma velocidade
diferente da outra. O vermelho a cor mais lenta que podemos enxergar (abaixo desta faixa est o
infravermelho) e a mais rpida das cores que podemos perceber com nossos olhos, o violeta (a cima desta
faixa est o ultravioleta).
Monte o mapa de seu instrumento utilizando as cores para diferenciar as notas. Voc pode utilizar a
ordem de cores que desejar, mas busque uma coerncia entre as cores. Se quiser, pode seguir a ordem das
cores na seqncia a baixo para as 7 notas:
Vermelho Laranja Amarelo Verde Azul claro Anil Violeta
Agora que montou seu mapa coloque tambm o nome das notas cromticas (D#-Rb, R#-Mib, F#-Solb,
Sol#-Lb e L#-Sib
De outra forma, podemos associar as notas musicais aos nmeros e desta forma localizaremos as notas
de uma escala em nosso instrumento, na notao musical difundida na internet ou em revistas, encontramos
uma forma que associa bem este forma de escrever as melodias e harmonias de um trecho musical, no trecho
seguinte temos a tablatura de um violo.

69
Ou ainda usando somente nmeros sem o desenho das cordas, por exemplo 21 seria a nota D
localizada na 2 corda e na 1 casa
O mesmo mtodo de tablatura pode ser adaptado para outros instrumentos similares (com cordas ou teclas).
Estas outras formas de escrita podem se associar a notao musical tradicional, enriquecendo nosso
vocabulrio e a forma como percebemos nossos instrumentos musicais. Os percursionistas tambm podem
utilizar outras formas de escrita para que venham facilitar e acrescentar ao estudo tradicional uma melhor
percepo de seus instrumentos e as formas de grafar diferentes alturas, timbres e ritmos e outros aspectos.

70
Escala relativa:
Aps montarmos as escalas maiores e as trades, vamos voltar ao tema escala e iniciar o nosso estudo da
escala menor natural . Para montarmos a escala menor diatnica utilizaremos a escala de D maior como ponto
de partida.
Podemos localizar a primeira nota da escala menor natural no 6 grau da escala maior natural (intervalo de 6
maior a cima ou uma 3 menor a baixo). Nestes exemplos temos a escala de D maior e a sua escala relativa L
menor.
As outras escalas maiores que j estudamos seguem a mesma lgica e assim podemos localizar as escalas
menores a partir do sexto grau de cada escala.

71
Exerccios:
1) Localize as escalas relativas (6 grau ascendente ou 3 descendente) das seguintes escalas:
a) Sol maior = ___________
b) L maior = ___________
c) F maior = ___________
d)R maior =____________
e) Mi bemol maior = __________
2) Monte as escalas maiores pedidas e em seguida a escala menor relativa (indique a armadura de clave)
a) R maior
_____________________________________________________________________________________________
b) Mi Maior
_____________________________________________________________________________________________
c) Si maior
_____________________________________________________________________________________________

72
d) L Bemol Maior
_____________________________________________________________________________________________
e) R Bemol Maior
_____________________________________________________________________________________________
f) Sol Bemol Maior
Escolha dois grupos dentre os grupos rtmicos a seguir e crie uma seqncia rtmica de dois compassos.
2
4
Agora junte com as composies rtmicas dos colegas de sala e tente tocar o ritmo criado coletivamente

73
Execuo meldica da escala maior e menor primitiva
Percepo de intervalos (1, 2as, 3as, 4as e 5as)
1) Oua atentamente os prximos intervalos executados pelos seu professor e anote a seguir:
a) b) c) d) e)
f) g) h) i) j)
2)O seu professor ir executar arpejos e em seguida e os acordes formados pelas notas destes arpejos.
Escreva o que percebeu distinguindo entre os acordes maiores e menores.
a) b) c) d) e)
f) g) h) i) j)

74
Emprego do dobrado sustenido e dobrado bemol
3)Indique o nome da nota e sua nota enarmnica
4)Leitura e anlise
Escolha uma msica da apostila de repertrio da escola de choro, e com o apoio de seu professor, faa a leitura
das notas solfejo e anlise dos acordes. Tente identificar o mximo de elementos da parte:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Inverso de trades
O estado Fundamental da triade em sua forma mais bsica ocorre quando a Tnica a nota mais grave
(no caso do exemplo dado temos a nota D no baixo) sobreposta pela tera e quinta. Teremos uma trade em
estado Fundamental. A trade ser invertida quando a tnica no for a nota mais grave.
Teremos a 1 inverso quando a tera estiver na posio mais grave (seguindo o exemplo temos a nota
Mi no baixo - a tera de D)
E a 2 inverso ocorrer quando a quinta estiver na posio mais grave (seguindo o exemplo temos a
nota Sol no baixo a quinta de D )
Primeira e segunda inverso

75
Temos a seguir a inverses indicadas tambm por cifragem prtica.
1) Identifique os nome dos acordes a seguir indicando a inverso quando houver
Ex: C = D Maior CE= D maior com baixo em Mi
a) Am = b) DA=________________________________________
c) EmB= d) Gm=_________________________________________
e) F#A= ____________ f) Dbm=________________________________________
g) G#D# ______________ h) Bm=_________________________________________
1) Indique a cifragem prtica das seguintes trades:
Execuo meldica da escala maior e menor primitiva
Com o apoio de seu professor execute a leitura mtrica e o solfejo das seguintes notas:

76
Leitura de ritmo

77
Ditado rtmico Escreva a seguir o ritmo ditado pelo seu professor:
__________________________________________________________________________________________
Ditado meldico (mximo tera maior)
Exerccio de composio, 3 notas e pausas (que podero ser repetidas) utilizando as alturas: D no terceiro
espao, Si na terceira linha e L no segundo espao clave de sol na segunda linha) 4 compassos

78
Defina:
Estilo:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Outras propriedades do som:
Textura:____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____
Tessitura:__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_____
Pulso:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Forma:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Qual a diferena entre volume, intensidade e altura?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

79
O que significa:
Hertz (Hz)?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
A sigla dB?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2-Indique a cifra prtica correspondente;
a)D maior = ______ b) Sol menor = _______ c) L maior = ______ d) D sustenido maior =______
3- Classifique os intervalos:
4-Complete a seguintes escalas com as notas que esto faltando (respeitando a ordem de colocao dos
acidentes;
Mi maior

80
Mi menor
L bemol Maior
L bemol menor
5-Acrescente as cifras prticas e analticas s trades seguintes:

81
6- Indique a localizao dos acidentes na escala de mi menor (relativo de Sol Maior) na segunda parte indique
as notas localizadas na armadura de clave e complete com a cifragem analtica e prtica:
Em seguida faa escala de Mi menor e complete com as trades e suas cifras:
7- Indique a seguir as tonalidades (Maiores e menores relativas) observando a armadura de clave.
8- Indique as trades da escala maior e menor relativa e as cifras prticas e analticas.

82
9- Complete os intervalos a seguir:
a) Intervalos menores - semitom = Intervalo diminuto
b) Intervalos maiores + semitom = _Intervalo _______________
c) Intervalos menores + semitom =_Intervalo ______________________________________
d) Intervalos super aumentados semitom = Intervalo ______________________________
10- Classifique os intervalos a seguir de forma quantitativa (ex:2 Maior, 5 justa) e qualitativa (meldicos e
harmnicos)
11- Atividades de leitura rtmica

83
Teoria lll
Ritmo

84

85
Inverso de Ttrades
O estado Fundamental da ttrade, em sua forma mais bsica, ocorre quando a Tnica est como nota
mais grave (no caso do exemplo dado temos a nota D no baixo) sobreposta pela tera, quinta e stima. A
Ttrade ser invertida quando a tnica no for a nota mais grave.
Teremos a 1 inverso quando a tera estiver na posio mais grave (seguindo o exemplo temos a nota
Mi no baixo - a tera de D)
E a 2 inverso ocorrer quando a quinta estiver na posio mais grave (seguindo o exemplo temos a
nota Sol no baixo a quinta de D )
E a 3 inverso ocorrer quando a stima estiver na posio mais grave (seguindo o exemplo temos a
nota Si no baixo a stima de D )
Primeira e segunda inverso 3 Inverso (stima no baixo)
Acompanhe agora a seqncia com:
a cifragem prtica.
E cifragem analtica.

86
Anote a seguir as inverses indicadas pelo professor e classifique:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_

87
Quadro de vizinhos campo harmnico
Indique a seguir os vizinhos diretos:
Nos quadros apresentados a seguir teremos a relao entre os graus de uma seqncia harmnica e a tnica
localizada ao centro de cada quadro
Observe o padro de intervalos estabelecido para estes quadros
Graus com cifragem romana

88
Quadro com o nome das notas Notas com cifragem (Prtica) Trades - cifragem prtica
Quadros com cifragem analtica e prtica de Ttrades
Maior Menor primitivo Menor harmnico

89
Utilize os quadros a seguir para outras tonalidades indicadas pelo seu professor:

90

91
Atividades de leitura rtmica.

92
Observe a escala maior e suas relaes de intervalos:
Ascendentes
__________________________________________________________________________________________
_____

93
E descendente
__________________________________________________________________________________________
_____
Agora vamos continuar analisando a escala menor primitiva (vamos utilizar a escala de L menor):
Ascendente
E Descendente

94
Aps observar as escalas anteriores podemos perceber sua relao intervalar. Agora vamos partir para a
anlise da escala menor Harmnica
Ascendente
E descendente

95
Exerccios:
Construa as escalas maiores e menores (Primitiva e Harmnica) nas tonalidades pedidas. Utilize os
pentagramas a seguir para esta atividade. (Construa a escala de forma ascendente e descendente)
Sol maior
Mi menor (Primitivo)
Mi menor (Harmnico)
F maior
R menor (Primitivo)
R menor (Harmnico)

96
R maior
Si menor (Primitivo)
Si menor (Harmnico)
Vamos analisar agora as trades formadas pela escala menor Primitiva e Harmnica
Menor Primitiva
Menor Harmnico

97
Exerccios:
Construa as ttrades maiores e menores (Primitiva e Harmnica) nas tonalidades pedidas. Utilize os
pentagramas a seguir para esta atividade.
Sol maior
Mi menor (Harmnico)
F maior
R menor (Primitivo)

98
R menor (Harmnico)
R maior
Si menor (Primitivo)
Si menor (Harmnico)
Construa as ttrades das escalas a seguir aonde temos indicadas as armaduras de clave pela quantidade de
acidentes:
Trs Sustenidos
_______ Maior

99
______ menor Primitivo
______menor Harmnico
Cinco Bemis
_______ Maior
______ menor Primitivo
______menor Harmnico

100
Cifragem analtica e prtica de ttrades na escala menor harmnica
Sempre observando a escala menor primitiva e a escala maior natural, para compararmos a relao entre os
graus.
L menor Primitivo
L menor Harmnico
Exerccios:
1) Construa as ttrades maiores e menores (Primitiva e Harmnica) nas tonalidades pedidas. Utilize os
pentagramas a seguir para esta atividade:

101
Sol maior
Mi menor (Harmnico)
Si bemol maior
Sol menor (Primitivo)
Sol menor (Harmnico)

102
Mi maior
D sustenido menor (Primitivo)
D sustenido menor (Harmnico)
Construo do dominante e segundo grau cadencial no campo harmnico menor
Dominante primrio e segundo cadencial dominante da tnica e o seu segundo grau cadencial,
resolve para a tonalidade maior I 7M e menor I m7
Exemplos:
C7M Dm G7 C7M
I II V I
D maior com Stima maior, R menor, Sol maior com Stima e retornando a D maior com Stima maior
______________________________________________________________________________
Am Bo E7 Am
I II V I
L menor, Si diminuto, Mi maior com stima e retornando ao L menor

____________________________________________________

103
Nas duas seqncias harmnicas anteriores podemos perceber a utilizao do (Dominante primrio V ) e o
(Segundo cadencial II ) buscando a resoluo (no primeiro grau I )
Exerccios:
Construa uma seqncia com a utilizao de Dominante primrio e segundo cadencial em:
Sol maior e em sua relativa (menor primitiva e menor harmnica)
Sol
maior______________________________________________________________________________________
Mi
menor_____________________________________________________________________________________
_
Mi menor
harmnico_____________________________________________________________________________
Dominante Secundria e Segundo cadencial.
a Dominante do II, III, IV, V e VI graus diatnicos e o segundo grau harmnico de cada grau
Lembrando que o VII m7(b5) ( 7 grau do campo harmnico maior) no tem funo resolutiva nem mesmo
como acorde de passagem por possuir em sua base uma trade diminuta.
Observe o trecho a seguir:
C Dm F G C
I II IV V I
Agora na prxima seqncia acrescentamos os graus que podem nos ajudar a resoluo para cada acorde com
seu dominante V e segundo cadencial II
C Em A7 Dm Gm C7 F Am D7 G Dm G7 C
I II V I II V I II V I II V I
A ltima parte desta seqncia (DM G7 C) no utiliza o dominante secundrio mas sim o dominante primrio e
seu segundo cadencial
Exerccios:
Construa uma seqncia com a utilizao de Dominante secundrio e segundo cadencial em:
Sol maior e em sua relativa (menor primitiva)
Sol
maior______________________________________________________________________________________

104
Mi
menor_____________________________________________________________________________________
_
Mi menor
harmnico_____________________________________________________________________________
Atividades finais.
Observe atentamente o calendrio das prximas atividades e revise o contedo desta apostila para estar
preparado para as avaliaes finais, busque as datas destas atividades e anote a seguir:
__________________________________________________________________________________________
Reviso semestral:
Exerccio com ao menos um item sobre cada assunto anterior,
__________________________________________________________________________________________
Avaliao:
Prova contendo exerccios de teoria e de ritmo para ler,
__________________________________________________________________________________________
Reviso final:
Reviso e correo da prova,
__________________________________________________________________________________________
Recuperao
Prova de recuperao e ltimas dvidas
__________________________________________________________________________________________
Entrega das notas
Consideraes gerais e notas finais

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114

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Escola Brasileira de Choro Raphael Rabello

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Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

Bem vindos ao curso de teoria e percepo musical da escola de choro de Braslia!!!

Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

2) Qual diferena entre msica e barulho?

3) Silncio faz parte da msica?

Ouvir msicas (livre escolha) e responda:

Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

a) O que ocorreu nestas msicas?

c) Como a msica comeou, e como foi depois?

d) Voc percebeu alguma mudana brusca, ou surpresa em algum momento?

Perguntas para reflexo.

1) Como e quando voc ouve msica?

2) Qual a diferena entre Ouvir e Escutar?

O som e suas propriedades bsicas

(Acompanhe as noes bsicas com o professor e a seguir faa um pequeno resumo):

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Diferenciar volume de intensidade ou altura.

A onda sonora e a propagao.

Pesquise os elementos bsicos da msica e as propriedades do som. Entrega em 2 semanas.

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Hino So Joo Batista

Ut queant laxis - REsonare fibris - MIra gestorum - FAmuli tuorum -

limpe nossos lbios impuros,

Notao Musical Partes da figura

Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

Penta = 5 Grama = linha

Clave a chave utilizada para indicar a localizao das notas no pentagrama

Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

Faa o mesmo com a nota inserida no espao.

3) Exerccio de escrita com 2 notas (d e si clave de sol) utilizar somente a semibreve.

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02-Indique o nome das partes da seguinte figura musical.

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04 Escreva o nome em ordem crescente:

Escala diatnica maior

Esta escala mantm um padro em seus intervalos de:

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1 Construa a escala de D maior no pentagrama a seguir :

a) indique a clave de sol b)Indique os tons e semitons da escala de D maior

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2) Localizar no prprio instrumento as notas da escala de D Maior. (no caso de percussionistas

Notas naturais no brao do violo

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Pesquisa para fazer em sala

Existem outros sistemas utilizados para selecionar os instrumentos em grupos ou famlias?

Classifique os instrumentos segundo sua famlia.

a) Bandolim_____________________ e) Violino__________________ e) Berimbau___________

b) Saxofone_____________________ f) Piano___________________ f) Apito_______________

d) Guitarra eltrica_______________ g) Trombone_______________ g) Surdo______________

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Perguntas para refletir.

1) Os instrumentos de percusso tm notas musicais definidas (alturas)?

2) possvel tocar uma melodia com instrumentos da famlia da percusso?

Escola de Choro Raphael Rabello Professor: Jesuway Leo

2) Complete a escala a seguir com o apoio do seu professor.

Agora monte a escala de Sol maior no pentagrama a seguir

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a) Bandolim_________ e) Violino e) Berimbau_

b) Saxofone___________ f) Piano_ f) Apito_______

d) Guitarra eltrica_______ g) Trombone_ g) Surdo________