DE 23 DE OUTUBRO A 3 DE NOVEMBRO DE 2017

SAEB
SISTEMA DE AVALIAO DA EDUCAO
BSICA

O Sistema de Avaliao da Educao Bsica Saeb, institudo em 1990, composto por

um conjunto de avaliaes externas em larga escala e tem como principal objetivo realizar
um diagnstico da educao bsica e do contexto de produo dos resultados de
desempenho e subsidiar a formulao, reformulao e o monitoramento das polticas
na rea educacional nas esferas municipal, estadual e federal, contribuindo para a
melhoria da qualidade da educao brasileira.

Em 1993 Comea a ser realizado a cada dois anos.

1995 Passa a possibilitar o acompanhamento comparado da evoluo do sistema

educacional brasileiro por meio do uso da Teoria de Resposta ao Item (TRI).

2005 Ampliao da populao alvo, com advento de avaliao censitria para todo o
conjunto de escolas pblicas de Ensino Fundamental (5 e 9 anos).

2013 Ampliao da populao alvo, com advento de avaliao censitria de alfabetizao

para todo o conjunto de escolas pblicas de Ensino Fundamental (3 ano)

2017 Ampliao da populao alvo, com advento de avaliao censitria para as escolas
pblicas de Ensino Mdio, com possibilidade de adeso de escolas privadas que ofeream
essa etapa.
A edio do SAEB, acontecer no perodo de 23 de outubro a 3 de novembro de 2017,
com aplicao de Testes Lngua Portuguesa e Matemtica e Questionrios para Estudante,
professor, diretor e escola.

Os estudantes respondem a itens (questes) de lngua portuguesa, com foco em leitura, e

matemtica, com foco na resoluo de problemas. No questionrio socioeconmico, os
estudantes fornecem informaes sobre fatores de contexto que podem estar associados
ao desempenho.

O aluno tem 25 minutos para responder cada bloco de questes (04 blocos), 10 min.
para preencher o gabarito e 30 min para responder ao questionrio.

Professores e diretores das turmas e escolas avaliadas tambm respondem a questionrios

que coletam dados demogrficos, perfil profissional e de condies de trabalho.
 POPULAO ALVO

APRIMORAMENTOS - EDIO 2017

Alterao do pblico alvo Portaria MEC n 564, de 19 de abril de 2017 (altera a Portaria
MEC n 482, de 7 de junho de 2013)

Art. 6 O SAEB ter como pblico-alvo:

I. Todas as escolas pblicas, localizadas em zonas urbanas e rurais, que
possuam dez ou mais estudantes matriculados em turmas regulares de 3
ano do Ensino Fundamental, 5 e 9 anos do Ensino Fundamental;

II. Todas as escolas pblicas e privadas, localizadas em zonas urbanas e

rurais, que possuam pelo menos dez estudantes matriculados em turmas
regulares na 3 srie do Ensino Mdio ou na 4 srie do Ensino Mdio,
quando esta for a srie de concluso da etapa; e

III. Uma amostra de escolas privadas, localizadas em zonas urbanas e rurais,

que possuam estudantes matriculados em turmas regulares de 5 e 9 anos
do Ensino Fundamental e 3 srie do Ensino Mdio, distribudas nas vinte
e sete unidades da Federao.
 PRINCIPAIS NOVIDADES

Ampliao do conjunto de alunos, turmas e escolas avaliados;

Avaliao mais ajustada das instituies de Ensino Mdio brasileiras (encerramento do
Enem por Escola);
Reduo do nmero mnimo de estudantes para receber a aplicao de 20 para 10
alunos;
Possibilidade de adeso de escolas privadas.

TURMAS QUE NO PARTICIPAM EM 2017

Multisseriadas;

Correo de fluxo;

Educao Especial Exclusiva;

Educao de Jovens e Adultos;

Ensino Mdio Normal/Magistrio;

Escolas Indgenas.

ADESO DE ESCOLAS PRIVADAS DE ENSINO MDIO

Assinatura de Termo de Adeso no perodo de 19 a 30 de junho, em sistema on-line

disponibilizado no Portal do Inep

Recolhimento de valor fixado por meio de Guia de Recolhimento da Unio (GRU) de

acordo com dados do Censo da Educao Bsica 2016:
a) entre 10 e 50 alunos matriculados: R$ 400,00
b) entre 51 e 99 alunos matriculados: R$ 2.000,00
c) a partir de 100 alunos matriculados: R$ 4.000,00

Fica isenta de recolher o valor a escola privada de Ensino Mdio sorteada para
participar da amostra nesta etapa. Essas escolas sero contatadas pelo Inep entre 29 de
maio e 2 de junho.
 ATENDIMENTO ESPECIALIZADO

Alunos com deficincia, transtornos globais ou especficos do desenvolvimento,

sndromes ou outras necessidades especiais podero participar desde que se enquadrem
na populao-alvo do Saeb 2017 e estejam devidamente registradas no Censo Escolar
2017.

Esse grupo de alunos ter direito a tempo adicional de 20 minutos para realizao dos
testes e preenchimento do questionrio.

Alunos com baixa viso recebero testes em formato ampliado, de acordo com os
dados informados ao Censo Escolar 2017.

CRITRIOS PARA DIVULGAO PBLICA

- Escolas (com exceo das sorteadas como amostra de Ensino Fundamental) que tiverem
pelo menos dez alunos presentes no momento da aplicao dos instrumentos e alcanarem
taxa de participao de pelo menos 80% dos alunos matriculados.

- Municpios e estados que tiverem pelo menos dez alunos presentes no momento da
aplicao dos instrumentos e alcanarem taxa de participao de pelo menos 50% dos
alunos matriculados.
 DICAS PARA PREPARAR A ESCOLA PARA A PROVA BRASIL

A pretenso recomendar boas prticas de preparao das escolas para as avaliaes

da Prova Brasil.

importante que as avaliaes sejam utilizadas como parte integrante do processo de

ensino e de aprendizagem, pois a anlise reflexiva dos seus resultados um recurso
eficiente para orientar os professores na melhoria da qualidade das suas aulas e, para as
equipes gestoras, como ferramenta em potencial de intervenes pedaggicas adequadas
s especificidades da sua realidade.

As dicas de preparao para as provas tambm envolvem decises e iniciativas de longo

prazo. Como essas avaliaes so baseadas no desenvolvimento de habilidades e
raciocnios especficos, no h como melhorar significativamente o resultado dos testes
apenas com aes pontuais.

1. ENTENDA AS PROVAS

Entender as provas plenamente importante para orientar os estudantes sobre seus

objetivos e sua implementao. Por isso, essencial que os professores consultem as
matrizes e pr-requisitos e entendam o contexto no qual ela est inserida.

Por vezes, as turmas pensam que o exame no vale nada e que ningum ver os
resultados. preciso explicar os objetivos da avaliao e orient-las para que respondam
com seriedade.

O site da SEDUC - MT disponibiliza uma apresentao a respeito da avaliao, as

Matrizes de Referncia do Sistema Nacional, modelos de questes com comentrios,
gabaritos de avaliaes anteriores etc. Voc pode conferir alguns destes documentos neste
link:
http://www.seduc.mt.gov.br/educadores/Paginas/Avalia%c3%a7%c3%b5es%20Externa
s/Prova-Brasil.aspx
2. FAMILIARIZE OS ESTUDANTES COM AS EXIGNCIAS

Muitos estudantes ainda no esto habituados com o sistema das provas. importante
fazer uma espcie de simulado das avaliaes, com o mesmo modelo de questes e
utilizando cartes resposta, por exemplo. Isso pode fazer toda a diferena no dia da prova!

importncia ainda explicar aos estudantes os termos pedidos nas provas como
assinale, circule, escolha etc.

s vezes eles at conseguiriam responder questo, mas no o fazem porque no

compreendem esses termos no enunciado.

Essas prticas auxiliam na identificao das habilidades e competncias que devem ser
desenvolvidas pelos estudantes e aproxima os processos pedaggicos do que exigido
nas metas nacionais.

3. PLANEJE-SE A LONGO PRAZO

De maneira similar ao ENEM, a Prova Brasil cobra habilidades que no podem ser
treinadas em 1 ms, mas podem ser desenvolvidas durante o processo de ensino-
aprendizagem. A soluo investir no planejamento de aes de longo prazo.

A maioria dos descritores exigidos na prova no so contedos tcnicos. Na prtica,

muitos deles dizem respeito ao domnio de diferentes capacidades de interpretao,
anlise e comparao de fatos e inferncia de informaes. A Prova Brasil cobra
capacidades que so apresentadas por meio de descritores que explicitam o que os
estudantes precisam dominar.

Por isso, importante concentrar esforos no desenvolvimento destas capacidades

durante todo o Ensino Bsico. Elas devem estar previstas no planejamento pedaggico e
seu desenvolvimento deve ser acompanhado pelos coordenadores pedaggicos durante as
diferentes fases da Educao Bsica.

4. ANALISE OS RESULTADOS E UTILIZE-OS

Colete dados das provas anteriores e invista na anlise destes dados para a correo de
possveis dificuldades no aprendizado. As anlises geram uma viso diagnstica do
ensino da escola. Com base nesse diagnstico, possvel desenvolver estratgias para
aprimorar as prticas e, consequentemente, alavancar os prximos resultados. A
necessidade de explorar, de modo construtivo, esses resultados.

Uma avaliao s faz sentido quando leva reflexo e transformao da prtica

pedaggica. necessrio gerar uma provocao para a equipe pensar a respeito do que
est dando certo e do que ainda pode melhorar.
5. GARANTA BOAS CONDIES NOS DIAS DA APLICAO DAS PROVAS

fundamental evitar que eventos externos comprometam a ateno e o desempenho dos

estudantes. Orientamos que seria extremamente positivo realizar uma reunio com a
equipe da escola antes da aplicao das provas, envolvendo desde os Professores de
Educao Fsica at ao Tcnico e Apoio administrativos Educacional. Esse encontro deve
cuidar do planejamento do evento, fazer com que todos estejam cientes e evitar
imprevistos que possam atrapalhar a realizao das avaliaes.

Lembre-se: nem todas as turmas realizaro a Prova Brasil e o intervalo de alguns grupos
de estudantes pode perturbar a tranquilidade no entorno das classes que a faro. O sinal
do recreio toca e as crianas se agitam porque no querem perder o momento da diverso.
Acontece que algumas turmas da escola esto realizando a prova Brasil. Alguns querem
terminar e entregar a prova o mais rpido possvel, e a consequncia pode ser uma nota
baixa na Prova Brasil, que ser vista um ano depois, quando o Inep liberar o resultado.

Tambm importante certificar-se de que todos os estudantes dos 5 e 9 anos do

Ensino fundamental e 3 anos do Ensino Mdio realizaro a prova, at mesmo os que
possuem necessidades especiais. O diretor pode analisar cada caso para que essa regra se
cumpra sem constrangimentos e com as devidas ferramentas para suprir as necessidades
dos deficientes visuais e auditivos, por exemplo.

Esperamos que as dicas sejam teis para sua equipe e desejamos uma tima prova aos
estudantes do estado de Mato Grosso.

Solicitamos todos vocs da grande famlia da Educao do estado de Mato Grosso, que
fiquem atentos ao processo de avaliao de sua escola.
Lembre-se: Ningum caminha sem aprender a caminhar, sem aprender a fazer o caminho
caminhando, refazendo e retocando o sonho pelo qual se ps a caminhar. Paulo Freire.

MARIONEIDE ANGELICA KLIEMASCHEWSK

Secretaria Adjunta de Gesto Educacional e Inovao

MARIA APARECIDA PEREZ TOL

Ncleo de Gesto da Avaliao da Educao Bsica