JACQUELINE DANIELE FRANÇA DE ALMEIDA

ADAPTAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO PRIMEIRO

ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Londrina
2012
 JACQUELINE DANIELE FRANÇA DE ALMEIDA

ADAPTAÇÃO DE CRIANÇAS DE SEIS ANOS NO PRIMEIRO

ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Pré-projeto do Trabalho de conclusão de

curso apresentado à disciplina Pesquisa
Educacional, ministrada pela Profª
Rosangela Aparecida Volpato no curso de
Pedagogia da Universidade Estadual de
Londrina.

Londrina
2012
Tema
Crianças de seis anos no primeiro ano do ensino fundamental

Justificativa
Escolhi este tema porque achei que meu filho não estava preparado para ir para o
primeiro ano do ensino fundamental com cinco anos, a escola em que ele estava
matriculado não considerou a possibilidade de deixá-lo mais um ano na educação
infantil. Não tive outra alternativa senão mudá-lo de escola após uma conversa
sobre o assunto com a coordenadora pedagógica que demonstrou outra postura em
relação a antecipação da escolarização. Pensar sobre o assunto me fez levantar
algumas questões sobre as crianças que não tem a opção de permanecer na
educação infantil, se isso é favorável ou não ao seu processo de escolarização e o
seu desenvolvimento escolar, e se estão preparadas para esta nova fase. Esse
questionamento despertou em mim a motivação para estudar a respeito e não ficar
apenas com a minha impressão de mãe e meus conhecimentos do senso comum.
Assim como eu, muitas pessoas podem ter as mesmas dúvidas, inclusive
profissionais que já atuam nos anos iniciais e não conseguem ou não encontram
estudos científicos para enriquecer suas práticas escolares, e promover de forma
adequada o desenvolvimento da criança.
Essa pesquisa é importante para me fornecer mais conhecimento, mais
embasamento teórico para a prática da minha profissão; eu preciso entender quais
elementos podem ajudar a criança nesta fase, e como eu, enquanto profissional da
educação, posso auxiliá-la neste processo.

Referencial teórico
Segundo RAPOPORT (2008)
- O ingresso de crianças no primeiro ano do Ensino Fundamental é marcado por
adaptações da criança, dos pais, dos educadores e da instituição.
- A implantação do ensino de nove anos trouxe incertezas e questionamentos, pois
as consequências das novas práticas ainda são indefinidas e a entrada da criança
de seis anos no primeiro ano requer flexibilização de todos os envolvidos para o
ajustamento da criança a esta nova fase.
- É preciso pensar sobre os pressupostos filosóficos e didático-pedagógicos que
embasam tal proposta, sobre a gestão do ambiente e espaço educativo, organização
curricular, planejamento, metodologia, avaliação, práxis pedagógica e políticas de
formação continuada e se atentar as condições e características das crianças que
chegam, para criar um processo de adaptação adequado.
- A criança situada nessa faixa etária possui características e necessidades
específicas, as quais precisam ser consideradas.
- O processo de adaptação deve ser planejado pelas instituições a fim de promover
a qualidade no atendimento, bem como não causar demasiado estresse para os
envolvidos.
- Todos os professores, independente do ano em que atuam, devem demonstrar
afetividade, compreensão e flexibilidade com seus alunos, especialmente em
momentos de adaptação.
Segundo MENDES (2006)
- As exigências emocionais das crianças acabam interferindo no processo de ensino
e aprendizagem, e no seu próprio desenvolvimento psíquico, assim sendo
necessitam de maior atenção.
- As consequências pedagógicas e emocionais, advindas de antecipações sofridas
pelas crianças no atual sistema educacional, são abordadas a partir da vivência
prática na rotina escolar.
- Movidos pelo ideal capitalista, acabamos por acelerar os processos dos indivíduos
desconsiderando suas necessidades, pensamentos, sentimentos e emoções.
- É preciso lançar um olhar sobre o que é exigido destas crianças, sobre quais
expectativas são lançadas em relação à elas.

Delimitação do problema
Que elementos da educação infantil estão presentes no primeiro ano do ensino
fundamental da escola “x” (ainda não definida) para colaborar no processo de
adaptação da criança de seis anos?
Formulação das hipóteses
Um dos elementos que podem ser trazidos para o primeiro ano é o lúdico. Os jogos
e o brincar podem tornar essa adaptação menos traumática e fazer desse processo
um tempo agradável e enriquecedor para a criança.

Título
Adaptação da criança de seis anos no primeiro ano do ensino fundamental.

Objetivos
- Compreender o processo de adaptação
- Estudar o conceito de adaptação
- Estudar teoricamente sobre adaptação de criança com seis anos no primeiro ano.
- Diagnosticar o processo de adaptação das crianças no primeiro ano na escola
observada.
- Analisar os aspectos positivos e negativos desta experiência para as crianças. -
Minha pesquisa não tem o objetivo de resolver os problemas inerentes a este
processo e sim o de aprofundar os estudos sobre estas questões.

Procedimentos metodológicos
Realização de pesquisa bibliográfica
Realização de pesquisa de campo
Referências

ABBUD, Maria Luiza Macedo. Trabalho Acadêmico na Universidade. Londrina.

2005. Disponível em:
<http://www.uel.br/prograd/gepe/materiais/trabalho_leitura_universidade.pdf>.
Acesso em: 16 nov. 2012.

GROPPO, Luís Antonio; MARTINS, Marcos Francisco. Introdução à Pesquisa em

Educação. 2ª edição. São Paulo. Biscalchin Editor, 2007. p.11-67.

KRAMER, Sonia; NUNES, Maria Fernanda R.; CORSINO, Patrícia. Infância e

crianças de 6 anos: desafios das transições na educação infantil e no ensino
fundamental. Educação e Pesquisa. São Paulo, v.37, n.1, 220p. 69-85, jan/abr.
2011. Disponível em:
< http://www.scielo.br/pdf/ep/v37n1/v37n1a05.pdf>. Acesso em: 09 ago. 2012.

MENDES, Míriam Rezende. Em defesa da não-antecipação de etapas de vida.

Revista de Educação do Cogeime. Ano.15, n.28, p.61-65, jun. 2006. Disponível
em: <http://www.cogeime.org.br/revista/28Artigo4.pdf>. Acesso em: 09 ago. 2012.

PESCUMA, Derna; CASTILHO, Antonio Paulo F. de. Projeto de Pesquisa. O que

é? Como fazer? Um guia para sua elaboração. 7ª edição. São Paulo. Editora Olho
d´Água, 2011. 98p.

RAPOPORT, Andrea; SARMENTO, Fanfa Dirléia; NORNBERG, Marta; PACHECO,

Moreira Suzana. Adaptação de crianças ao primeiro ano do Ensino
Fundamental. Porto Alegre. 2008. Disponível em:
<http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=84819191011>. Acesso
em: 24 jun. 2012.