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PROJETO PEDAGÓGICO
SÃO LUÍS - MA
2005
2
ÍNDICE
3 – Justificativa ............................................................................................. 06
PROJETO PEDAGÓGICO
CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA INDUSTRIAL
1 - CONSIDERAÇÕES INICIAIS
BASE LEGAL
Resolução 05/94 do CEFET-MA:
criação do curso Engenharia Elétrica Industrial
criação do curso Engenharia Mecânica Industrial
1994
Inicia-se a elaboração dos Projetos pedagógicos dos cursos em
acordo com a legislação vigente
Maio
submetidos os projetos pedagógicos para autorização no MEC
1996
3 - JUSTIFICATIVA
Mente criativa
6 - CARACTERÍSTICAS DO CURSO
Um outro fator relevante que deve ser apontado das discussões e estudos
que levaram a atual estrutura curricular, foi a reversão das tendências que
existiam no final da década de 90, que apontavam para o caminho da ultra-
especialização, com a conseqüente criação de várias ênfases dentro do curso, as
quais possuíam um grau muito pequeno de flexibilização na formação do aluno. A
nova estrutura eliminou praticamente todas as ênfases existentes anteriormente,
tendo sido criado um curso de Engenharia Elétrica Industrial Plena.
1. Física
2. Química
3. Matemática
4. Computação e Informática
5. Desenho
6. Engenharia Elétrica
7. Gerência e Administração
8. Ciências Humanas e Ciências Ambientais
9. Outras engenharias
13
Créditos Horas %
Física + Matemática 18 + 47 270 + 705 25,8%
Química 4 60 1,6%
Computação e Inform. 8 120 3,2%
Desenho 4 60 1,6%
Engenharia Elétrica 94 + 25 +(12) 1785 47,2%
Gerência e Administ. 14 210 5,5%
Outras Engenharias 19 285 7,5%
Human. e Ambiente 4+ 3 +2 = 9 135 3,6%
Comunicação e Metod. 10 150 4,0%
Trabalho Científco
Total 252 3780
8- ATIVIDADES COMPLEMENTARES
A formação do estudante em Engenharia Industrial Elétrica do CEFET-MA
não pode e não deve se completar apenas através de suas atividades em salas de
aula e estudos formais. Sua vida acadêmica deve ser mais ampla permitindo a
convivência com os setores e agentes desta instituição.
dos estudantes, de tal forma a despertar cada vez mais sua mente criativa. Neste
sentido, apesar das grandes dificuldades financeiras encontradas por esta
instituição desde a implementação deste curso, espaços físicos e equipamentos
adequados para laboratórios de ensino, bem como de informática, tem sido e
continuam sendo uma das prioridades do CEFET-MA.
9 - CORPO DOCENTE