Pontes de Macarrao PDF

I Competição de Pontes de Espaguete do Ensino Médio
Oficina para os Professores

do Ensino Médio
Uma Ponte para o Futuro:

Matemática e Física aplicadas à Engenharia Civil
Curso de Engenharia Civil (FEAR)
Curso de Matemática (ICEG)
Curso de Física (ICEG)
Equipe:
 Prof. Moacir Kripka (Engenharia Civil)

 Prof. Zacarias M. Chamberlain Pravia (Engenharia Civil)
 Prof. Rosana Kripka (Matemática)
 Prof. Samudio Perez (Física)
 Caroline Luft (Matemática)
 Guilherme Di Domenico Tisot (Engenharia Civil)
 Guilherme Fleith de Medeiros (Engenharia Civil)
 Maiga Marques Dias (Engenharia Civil)
 Ricardo Fabeane (Engenharia Civil)

Objetivo da Competição Interna da UPF
Com o intuito de proporcionar aos acadêmicos uma

aplicação prática dos conhecimentos adquiridos na área de
estruturas, o curso de Engenharia Civil da UPF promove a
Competição de Pontes de Espaguete, que consiste no projeto,
dimensionamento e construção de pontes feitas unicamente de
espaguete e cola. As pontes devem suportar o maior
carregamento possível, vencendo um vão livre de 1 metro e
apresentando peso máximo de 750g.

Competições de Pontes de Espaguete
Em 2009, dois eventos serão desenvolvidos:
 III Competição de Pontes de Espaguete do Curso de Engenharia

Civil.
 I Competição de Pontes de Espaguete do Ensino Médio, destinada

aos alunos do segundo ano de escolas do município de Passo
Fundo.

Objetivo da Competição do Ensino Médio
 O projeto de extensão, designado como “Uma Ponte para o Futuro”,

pretende relacionar os conhecimentos de física e de matemática,
transmitidos no Ensino Médio, com as teorias básicas que envolvem o
projeto de uma estrutura estável, permitindo aos professores o
desenvolvimento de uma atividade prática e lúdica, a qual pode despertar
um maior interesse dos alunos pelas disciplinas e ajudar na fixação dos
conteúdos.
 Os alunos construirão pontes feitas de espaguete e cola, com regulamento

distinto da competição da graduação, que terão que resistir a maior carga
possível aplicada no centro de um vão.
 Além disso, pretende-se buscar uma integração entre as escolas, a

comunidade em geral, e o ambiente acadêmico de cursos das áreas de
ciências exatas e tecnológicas da Universidade de Passo Fundo.

Tópicos da Oficina
 Histórico da Competição da Engenharia Civil da UPF
 Regulamento da Competição do Ensino Médio
 Cálculo
 Montagem

 2 edições da Competição de Pontes de Espaguete da UPF já foram
realizadas (2007 e 2008). Este ano a disputa será dia 30/05.
 A competição apresenta 3 categorias de premiação:
◦ Resistência (maior carga)

◦ Eficiência (maior relação carga/peso próprio)
◦ Estética (Inovação, a partir de 2009)
 O maior carregamento obtido foi de 117,4 kgf, cuja ponte suportou 156
vezes o peso próprio de 740g.

Armazenamento das pontes Público presente

Premiação
Ensaio
Doação de pacotes de espaguete ao Comitê da Cidadania

1°) 117,4kgf – 158x o peso próprio 2°) 81,4kgf
3°) 56,4kgf Estética

1° 2°
Estética
3°

1°) 104,3kgf – 142x o peso próprio 2°) 69,3kgf
3°) 44,3kgf Estética

1° 2°
Estética
3°

Enquete realizada com os alunos de Engenharia:
Minha participação na Competição:
Contribuiu muito para ampliar meus conhecimentos na área de estruturas

Contribuiu um pouco para ampliar meus conhecimentos na área de estruturas
Não contribuiu para ampliar meus conhecimentos na área de estruturas
0%
17%
83%

Disposições Gerais
 Participarão da competição escolas públicas e particulares de Ensino

Médio do município de Passo Fundo, previamente selecionadas pela UPF.
 Será permitida apenas a participação de alunos regularmente matriculados

no segundo ano do Ensino Médio.
 A competição se dará em duas etapas distintas:

◦ Fase Classificatória: dentro de cada uma das escolas participantes.
◦ Grande Final: nas dependências da UPF, com as equipes vencedoras
de cada escola.

Disposições Gerais:
 As normas para a construção, teste de carga e entrega das pontes serão

padronizadas para ambas as etapas. A fiscalização do regulamento ficará
por conta dos membros da comissão organizadora.
 Será permitida a participação de grupos de até seis alunos em ambas as

fases da competição. Cada equipe poderá participar com apenas uma
ponte em cada uma das etapas.
 As 3 equipes melhores colocadas em cada escola participarão da grande

final. As equipes não poderão apresentar substituição de componentes de
uma etapa para outra.

 Na etapa interna de cada colégio, o desenvolvimento das tarefas terá

acompanhamento dos professores de matemática e de física das
instituições participantes, além da própria comissão organizadora da UPF.
 Será declarada vencedora da competição interna de cada uma das escolas

a ponte que obedecer às condições descritas no regulamento e suportar a
maior carga possível no ensaio de ruptura.
 A grande vencedora da Competição de Pontes de Espaguete do Ensino

Médio (1° lugar em Resistência) será a equipe que construir a ponte capaz
de suportar a maior carga possível no ensaio de ruptura realizado na
segunda etapa da competição.

 As demais equipes mais bem colocadas na grande final também serão

premiadas.
 Em caso de empate no valor da carga, o critério utilizado para o desempate

será o peso próprio da ponte. A estrutura mais leve será considerada
vencedora.
 A escola participante que arrecadar a maior quantidade de alimentos para

a doação receberá o título de Campeã Social.

Materiais:
 Deverá ser utilizada apenas massa do tipo espaguete número 7 da

marca Barilla.
 Para unir os fios de massa só será permitido o uso de cola quente em

pistola.
 A ponte não poderá receber nenhum tipo de revestimento ou pintura.

Peso e dimensões:
 O peso da ponte não poderá superar 500g (espaguete e cola).
 A ponte poderá ter comprimento entre 50 e 60cm.
 A largura poderá variar entre 5 e 15cm.
 Será permitida uma altura máxima de 25cm.
 A ponte deve ser indivisível (partes móveis ou encaixáveis não serão

admitidas).

Apoios:
 A ponte deverá ser apoiada nas duas extremidades por meio de tubos de
PVC para água fria de 1/2" de diâmetro e preferencialmente 20cm de
comprimento (únicos pontos de apoio da ponte).
 O peso dos apoios será descontado

do peso total da ponte, conforme o
peso linear do tubo, igual a 1,375g/cm,
e respectivo comprimento.

Ponto de aplicação da carga:
 Uma barra de aço de construção de 8mm deverá ser fixada no centro do

comprimento da ponte, tendo dimensão igual à largura da ponte.
 O peso da barra também não será

contabilizado, sendo calculado de
acordo com seu peso linear (4g/cm)
e respectivo comprimento.

Apoio Apoio
Barra de aço Barra de aço

Exemplo de pesagem:
Peso total: 548,4g
Peso dos apoios:

2 x 20cm x 1,375g/cm = 55g
Peso da barra de aço:

10cm x 4g/cm = 40g
Peso considerado:
548,4g – 55g – 40g = 453,4g

Ensaio:
 A carga inicial a ser aplicada será a do suporte dos pesos. Se após 30

segundos a ponte não apresentar danos estruturais, será considerado que
a mesma passou no teste de carga mínima.
 As cargas posteriores serão aplicadas em incrementos definidos pelo

membro do grupo que estará realizando o teste. Será exigido um mínimo
de 10 segundos entre cada aplicação de incremento de carga.
 A carga de colapso oficial da ponte será a última carga que a ponte foi
capaz de suportar durante um período de 10 segundos, sem que
ocorressem severos danos estruturais.

1°) Conceitos gerais sobre o equilíbrio dos corpos:
 Força é o produto da massa de um corpo por sua aceleração (2ª Lei de

Newton). A massa de um corpo, pela ação da gravidade, gera uma força
que denomina-se peso:
 Momento é a ação da Força atuante multiplicado pelo braço de alavanca

que tende a rotacionar o corpo a partir de determinado ponto:

Momento:

Momento:

Momento:

 Toda ação em um corpo resulta em reação, na mesma direção, porém de
sentido contrário, que tende a equilibrar e estrutura (3ª Lei de Newton).
 Nomenclatura:
◦ Em Engenharia, as ações que os apoios exercem sobre a estrutura são

denominadas “reações de apoio”.
◦ Será denominada ação a força peso atuante sobre a estrutura.

 Quando um corpo ou estrutura está em equilíbrio estático (em repouso), o
conjunto de forças (ações e reações) e momentos de forças atuantes sobre
ele tem resultante nula em todas as direções (1° Lei de Newton). Portanto,
para que se mantenha o equilíbrio de um corpo, 3 equações básicas
devem ser atendidas:

2°) Exemplo de cálculo das reações de apoio:




 O sinal das forças e momentos nos cálculos obedecerá a Convenção de
Grinter:

1° Passo: Fazer o equilíbrio em x:
 Como não há ações e reações o equilíbrio em x é mantido.

2° Passo: Fazer o equilíbrio em y:

3° Passo: Fazer o equilíbrio de momentos a partir de um dos apoios
(escolhendo o da esquerda, apoio A):

4° Passo: Voltar à equação (1) obtida no equilíbrio em y e calcular a
outra reação (RA):

5° Passo: Fazer uma verificação a partir do equilíbrio de momentos
no apoio E (da direita):
OK!
 Como a estrutura é simétrica e a carga é aplicada no centro, o valor das

reações nos apoios sempre vai ser metade do carregamento aplicado.

3°) Considerações sobre as treliças:
 São estruturas formadas por barras retas, sempre formando triângulos.
 As barras, também chamados de elementos, se interligam apenas nas

suas extremidades. Esses pontos de ligação são chamados de nós.
Nó
Elemento
Nó

 Existem 2 tipos de forças internas (esforços) que podem atuar ao longo de
uma barra de treliça:
◦ Compressão
◦ Tração
 Essas forças estão sempre na direção da barra e são elas que vão definir a
espessura do elemento (número de fios de espaguete).

 Quando a força interna tende a encurtar a barra é dito que o elemento está
comprimido. Essa força, por convenção, é dita negativa (-).
 Quando a força interna tende a esticar a barra é dito que o elemento está
tracionado. Essa força, por convenção, é dita positiva (+).

 Assim como a estrutura inteira, cada nó deve estar em equilíbrio, tanto em
x como em y:
 A partir dessas equações e utilizando a trigonometria, calcula-se a força

atuante em cada barra.

4°) Cálculo dos esforços nas barras
1° passo: Verificar se a estrutura é uma treliça:
A estrutura pode ser decomposta em triângulos – OK!

2° passo: Calcular os ângulos internos e a altura da treliça:

3° passo: escolher um nó para começar o equilíbrio (nó A):



 Decompor o esforço NAB em componentes X e Y utilizando a trigonometria:

 Equilíbrio em X:

 Equilíbrio em Y:

 Substituir o valor encontrado para NAB na equação 1:

4° passo: escolher outro nó para fazer o equilíbrio (nó B):









 Substituir o valor encontrado para NBC na equação 1:

5° passo: escolher outro nó para fazer o equilíbrio (nó C):









 Substituir o valor encontrado para NCD na equação 1:

6° passo: escolher outro nó para fazer o equilíbrio (nó D):









7° passo: escolher o último nó para fazer o equilíbrio (nó E):









5°) Dimensionar as barras de espaguete da treliça plana:
 O número de fios de espaguete necessário em cada barra é obtido por meio

dos esforços já calculados:
Barras tracionadas (+): o número de fios é dado pela fórmula:
* F em N
Barras comprimidas (-): o número de fios (seção circular) se dá pela fórmula:
* F em N, L em cm
(Fonte: GONZÁLEZ; MORSCH; MASUERO, 2005)

Número de fios para cada elemento:

6°) Verificar o peso da treliça plana:
 O peso da treliça será obtido a partir do comprimento total de espaguete

multiplicado pelo peso linear do fio do espaguete, considerando a cola
quente, ou seja:
Peso (g) = comprimento total (cm) * 0,07 (g/cm)
Peso (g) = 475 (cm) * 0,07 (g/cm)

Peso (g) = 33,25 g

 Essa treliça plana terá que se unir à outra, idêntica, a fim de dar origem a
uma estrutura espacial, no caso das pontes de espaguete. Com isso, o
peso a ser verificado aqui constitui cerca da metade do limite de 500g
(sugerimos que se considere 45% do peso máximo, tendo em vista que
haverão ainda as barras de ligação entre uma treliça e outra). Portanto:
Peso limite: 45% de 500g = 225g

Peso encontrado: 33,25g

 Conforme o peso alcançado pode-se diminuir a carga (peso acima do
limite) ou aumentá-la (peso abaixo do limite), redimensionando a estrutura.
No exemplo, como o peso está abaixo do limite, aumenta-se a carga,
recalculando-se os esforços nas barras e os fios necessários.
 O comportamento dos esforços é linearmente proporcional à carga.

Calculou-se a treliça para um carregamento igual a 10N (1kgf). Caso se
queira aumentar a carga aplicada para o dobro do valor (20N), basta
multiplicar o valor dos esforços obtidos pelo seu dobro. Após algumas
tentativas, chegou-se a carga limite de 550N (55 vezes a carga inicial) para
a treliça do exemplo.

Número de fios de cada barra com os novos esforços (carga de 550N):

 Recalculando-se o peso total da treliça plana:
Peso (g) = 3075 (cm) * 0,07 (g/cm)
Peso (g) = 215,5 g < 225 g

7°) Ligar treliças planas formando estrutura espacial:
 Deve-se estudar as formas de fazer a ligação entre as duas treliças planas.

Com a união pode-se considerar como a carga de projeto o dobro do valor
calculado na 6ª etapa (2*550N =1100N = 110kgf).
 É fundamental não esquecer de recalcular o peso da estrutura, devido às

barras de ligação acrescentadas.
 É importante lembrar que a treliça deve sempre ser formada por triângulos.
Por isso não se deve esquecer de acrescentar os elementos necessários,
chamados de contraventamentos.

Treliça plana
contraventamento
contraventamento
Treliça espacial (união paralela) Treliça espacial

(união banzo superior)
 Em nosso exemplo, optou-se por unir 2 treliças planas de forma paralela.
 A ponte teria largura igual a 10 cm.
 9 barras foram acrescentadas para se fazer a ligação das treliças.
 As ligações principais (paralelas aos tubos e barra de aço) teriam 10 cm de

comprimento (largura da ponte) e seriam formadas por 17 fios (valor estimado
em 50% da maior seção comprimida, de 33 fios).
 As ligações de contraventamento teriam 27 cm de comprimento e seriam

formadas por 3 fios (estimado em 75% da seção das barras inferiores, de 4 fios).

Treliça espacial com dimensões finais
Valores de comprimento e número de fios para barras extras:

 O peso das barras de ligação é dado por:
Peso (g) = 907 (cm) * 0,07 (g/cm)
Peso (g) = 63,5g
 O peso total da estrutura é igual a:
Peso Total (g) = 2 * peso treliça plana + peso ligações
Peso (g) = 2 * 215,25 + 63,5
Peso (g) = 494 g < 500 g

Outros exemplos de treliças planas:

Desenhos e tabelas com os dados das pontes:

Medição do comprimento Corte dos fios

Contagem dos fios Colagem dos fios
Cuidado para não queimar a pistola!!!
(desligá-la periodicamente da tomada)
Barras de espaguete concluídas

Confecção de gabarito

Colagem das barras conforme o gabarito

Detalhe da fixação da barra de aço

Montagem da estrutura

Montagem da estrutura

Fixação do tubo de PVC para servir de apoio

Pontes de espaguete concluídas

www.upf.br/espaguetes


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Oficina para os Professores

Uma Ponte para o Futuro:

 Prof. Moacir Kripka (Engenharia Civil)

Uma Ponte para o Futuro:

Com o intuito de proporcionar aos acadêmicos uma

Uma Ponte para o Futuro:

Em 2009, dois eventos serão desenvolvidos:

 III Competição de Pontes de Espaguete do Curso de Engenharia

 I Competição de Pontes de Espaguete do Ensino Médio, destinada

Uma Ponte para o Futuro:

 O projeto de extensão, designado como “Uma Ponte para o Futuro”,

 Os alunos construirão pontes feitas de espaguete e cola, com regulamento

 Além disso, pretende-se buscar uma integração entre as escolas, a

Uma Ponte para o Futuro:

 Histórico da Competição da Engenharia Civil da UPF

 Regulamento da Competição do Ensino Médio

Uma Ponte para o Futuro:

 A competição apresenta 3 categorias de premiação:

◦ Resistência (maior carga)

Uma Ponte para o Futuro:

Uma Ponte para o Futuro:

Uma Ponte para o Futuro:

3°) 56,4kgf Estética

Uma Ponte para o Futuro:

Uma Ponte para o Futuro:

3°) 44,3kgf Estética

Uma Ponte para o Futuro:

Uma Ponte para o Futuro:

Minha participação na Competição:

Contribuiu muito para ampliar meus conhecimentos na área de estruturas

Uma Ponte para o Futuro:

 Participarão da competição escolas públicas e particulares de Ensino

 Será permitida apenas a participação de alunos regularmente matriculados

 A competição se dará em duas etapas distintas:

Uma Ponte para o Futuro:

 As normas para a construção, teste de carga e entrega das pontes serão

 Será permitida a participação de grupos de até seis alunos em ambas as

 As 3 equipes melhores colocadas em cada escola participarão da grande

Uma Ponte para o Futuro:

 Na etapa interna de cada colégio, o desenvolvimento das tarefas terá

 Será declarada vencedora da competição interna de cada uma das escolas

 A grande vencedora da Competição de Pontes de Espaguete do Ensino

Uma Ponte para o Futuro:

 As demais equipes mais bem colocadas na grande final também serão

 Em caso de empate no valor da carga, o critério utilizado para o desempate

 A escola participante que arrecadar a maior quantidade de alimentos para

Uma Ponte para o Futuro:

 Deverá ser utilizada apenas massa do tipo espaguete número 7 da

 Para unir os fios de massa só será permitido o uso de cola quente em

 A ponte não poderá receber nenhum tipo de revestimento ou pintura.

Uma Ponte para o Futuro:

 O peso da ponte não poderá superar 500g (espaguete e cola).

 A ponte poderá ter comprimento entre 50 e 60cm.

 A largura poderá variar entre 5 e 15cm.

 Será permitida uma altura máxima de 25cm.

 A ponte deve ser indivisível (partes móveis ou encaixáveis não serão

Uma Ponte para o Futuro:

 O peso dos apoios será descontado

Uma Ponte para o Futuro:

 Uma barra de aço de construção de 8mm deverá ser fixada no centro do

 O peso da barra também não será

Uma Ponte para o Futuro: