29/04/2018 Exercício de Fixação 1 (E1)

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domingo, 29 Abr 2018, 21:28

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10,00 de um máximo de 10,00(100%)

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Questão 1

Correto

A questão central da discussão sobre currículo perpassa o processo de

organização e de seleção dos conteúdos trabalhados nas escolas. Ao se
discutir as escolhas feitas pelos professores e professoras, dis¬cutem-se não
só as opções, mas também:

Escolha uma:

a. As concepções acerca de uma determinada sociedade e de como se

percebe seu desenvolvimento;
 Conteúdo:
Organização dos conteúdos curriculares. A questão central da discussão sobre
currículo perpassa o processo de organização e seleção dos conteúdos trabalhados
nas escolas. Ao se discutir as escolhas feitas pelos professores e professoras, são
analisadas não só as opções, mas também as concepções acerca de uma
determinada sociedade e de como se percebe seu desenvolvimento. Página 15.

b. Elaborar intervenções, exercícios que possibilitem a interação com os

educandos para avaliar o desempenho dos alunos.

c. Relação professor-escola-sociedade.

d. As relações Inter e intrapessoais entre os professores.

e. Não há discussão a respeito do currículo, pois extrapola a questão social.

A resposta correta é: As concepções acerca de uma determinada sociedade e de

como se percebe seu desenvolvimento;.

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Questão 2

Correto

Complete a sentença: Com o advento da Independência e da República,

novas atividades econômicas começaram a surgir, o que deu origem
principalmente ao aparecimento de uma crescente classe média. Alguns
grupos sociais passaram a pleitear uma estrutura educacional mais voltada à
________________, à _____________ e às ___________________________.

Escolha uma:

a. cultura, sociologia, inteligências múltiplas;

b. ciência, tecnologia, habilitações pro ssionalizantes;

 Conteúdo:
História do currículo no Brasil. Com o advento da Independência e da República,
novas atividades econômicas começaram a surgir, o que deu origem principalmente
ao aparecimento de uma crescente classe média. Alguns grupos sociais passaram a
pleitear uma estrutura educacional mais voltada à ciência, à tecnologia e às
habilitações pro ssionalizantes. Página 11.

c. educação, sociedade, técnicas evolutivas;

d. educação, ciência, técnicas reprodutivas;

e. tecnologia, ciência, revoluções industriais;

A resposta correta é: ciência, tecnologia, habilitações pro ssionalizantes;.

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Questão 3

Correto

Os conteúdos não são sempre os mesmos e, historicamente, eles são

transformados mediante a realidade em que se está vivendo. Em cada época
e sociedade, a escola assume funções sociais diferentes, re etindo, dessa
maneira, um olhar acerca do conhecimento e de cultura diferenciada. O
processo de seleção e de organização dos conteúdos é por si só um
elemento de escolha e decisão, nenhuma dessas ações é neutra, pois elas
regulam e distri¬buem o que se ensina. Para Sacristán (1998), é uma decisão:

I- Social;

II- Escolar:

III- Comunitária;

IV- Política;
Após a leitura da questão, responda:

Escolha uma:

a. As alternativas II e a III estão corretas;

b. Apenas a alternativa IV está correta;

 Conteúdo:
Organização dos conteúdos curriculares. Os conteúdos não são sempre os mesmos
e, historicamente, eles são transformados mediante a realidade em que se está
vivendo. Em cada época e sociedade, a escola assume funções sociais diferentes,
re etindo, dessa maneira, um olhar acerca do conhecimento e de cultura
diferenciados. O processo de seleção e organização dos conteúdos é por si só um
elemento de escolha e decisão, nenhuma dessas ações é neutra, pois elas regulam
e distribuem o que se ensina. Para Sacristán (1998), é uma decisão Política.Página
16 e 17.

c. As alternativas I e a II estão corretas;

d. Todas estão corretas;

e. As alternativas I e a IV estão corretas;

A resposta correta é: Apenas a alternativa IV está correta;.

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Questão 4

Correto

Os estudos que analisam os efeitos do currículo para além da aquisição de

conhecimentos formais se voltam para a concepção de currículo oculto. O
que estes estudos apontam?

Escolha uma:

a. Uma visão de mundo pós-moderna que explica suas contradições

sociais;

b. O não entendimento formal e a não separação entre currículo oculto e

currículo aberto;

c. Que por meio dele se explicam as ideologias de esquerda em um mundo

pós-capitalista, advento surgido do período pós- Guerra Fria.

d. Que por meio do Currículo Oculto, são transmitidas ideologias,

concepções de mundo pertencentes a determinados grupos he¬gemônicos
na sociedade e que serve para reproduzir as desigualdades sociais;
 Conteúdo:
História e teoria do currículo. Os estudos que analisam os efeitos do currículo para
além da aquisição de conhecimentos formais se voltam para a concepção de
currículo oculto e apontam que, por meio dele, são transmitidas ideologias,
concepções de mundo pertencentes a determinados grupos hegemônicos na
sociedade e que serve para reproduzir as desigualdades sociais. Página 14.

e. Tem a função de controlar a aprendizagem, e o único instrumento

utilizado são os exames.

A resposta correta é: Que por meio do Currículo Oculto, são transmitidas

ideologias, concepções de mundo pertencentes a determinados grupos
he¬gemônicos na sociedade e que serve para reproduzir as desigualdades
sociais;.

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Questão 5

Correto

O Currículo, em sua versão mais tradicional, sempre signi cou um elenco de

disciplinas a serem ministradas aos alunos e às alunas. Diante das
descrições apresentadas, analise cada alternativa que segue destacando
características do currículo em uma postura mais tradicional:

I.O currículo tradicional trabalha com conteúdos re exivos.

II. Postura voltada para a distinção entre as pessoas das classes altas e das
classes baixas.

III. No currículo tradicional a nobreza dedicava-se ao estudo da “ loso a e

química”.

IV. Transmissão do status quo para as pessoas de classe média.

A alternativa correta é:

Escolha uma:

a. I está correta;

b. I e IV estão corretas;

c. II e III estão corretas;

d. Todas estão corretas;

e. II está correta;
 Conteúdo:
História e teoria do currículo. O Currículo, em sua versão mais tradicional, sempre
signi cou um elenco de disciplinas a serem ministradas aos alunos e às alunas. Com
base em tais descrições, a alternativa que apresenta características do currículo em
uma postura mais tradicional é:
a postura voltada para a distinção entre as pessoas das classes altas e das classes
baixas. Página 11.

A resposta correta é: II está correta;.

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Questão 6

Correto

A escola brasileira se modi cou muito nas últimas décadas devido a vários
elementos, entre eles as misturas sociais. Hoje em dia, podemos notar que
nas escolas, encontramos o lho ou a lha do operário, a classe média e o
burguês. Isso pode até nos dar a ilusão de que todo mundo tem as mesmas
chances e as mesmas oportunidades educacionais. No entanto, o que
podemos veri car é que isso não é verdadeiramente real, e se deve,
sobretudo, a mecanismos ideológicos que são produzidos no interior da
escola, cujo objetivo é eternizar as desigualdades e as diferenças de classes
existentes na sociedade. Um desses mecanismos é aquilo que chamamos
de:

Escolha uma:

a. Currículo;

b. Calendário Escolar;

c. Plano de aula;

d. Currículo Oculto;
 Conteúdo:
Currículo e cultura. A escola brasileira se modi cou muito nas últimas décadas
devido a vários elementos, entre eles as misturas sociais. Hoje em dia podemos
notar que nas escolas encontramos o lho ou a lha do operário, a classe média e o
burguês. Isso pode até nos dar a ilusão de que todo mundo tem as mesmas
chances e as mesmas oportunidades educacionais. No entanto, o que podemos
veri car é que isso não é verdadeiramente real, e se deve, sobretudo, a
mecanismos ideológicos que são produzidos no interior da escola, cujo objetivo é
eternizar as desigualdades e as diferenças de classes existentes na sociedade. Um
desses mecanismos é aquilo que chamamos de Currículo Oculto. Página 24 e 25.

e. Planejamento Anual;

A resposta correta é: Currículo Oculto;.

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Questão 7

Correto

Estudos críticos do currículo apontam que a seleção cultural sofre

determinações políticas, econômicas, sociais e culturais. Nesse sentido, a
seleção do conhecimento escolar não é um ato desinteressado e neutro, e
sim resultado de lutas, con itos e negociações. Dessa forma como o
currículo pode ser entendido?

Escolha uma:

a. Algo que é culturalmente determinado, historicamente situado e não

pode ser desvinculado da totalidade do social.
 Conteúdo:
História e teoria do currículo. Estudos críticos do currículo apontam que a seleção
cultural sofre determinações políticas, econômicas, sociais e culturais. Nesse
sentido, a seleção do conhecimento escolar não é um ato desinteressado e neutro,
e sim resultado de lutas, con itos e negociações. Desta forma, entende-se que o
currículo é culturalmente determinado, historicamente situado e não pode ser
desvinculado da totalidade do social. Página 14.

b. Reprodutor de ideologias, concepções de mundo “não” pertencentes a

determinados grupos hegemônicos na sociedade e que serve para
reproduzir as desigualdades sociais.

c. Fonte principal de todo trabalho pedagógico, teórico e prático nas escolas

de Ensino Fundamental.

d. É a mediação entre o que o sujeito ainda não sabe e o que não

conseguirá aprender. O mediador age como um transmissor de
conhecimentos a serem apreendidos.

e. Conjunto de atitudes, valores e comportamentos que não fazem parte

explícita do planejamento escolar.

A resposta correta é: Algo que é culturalmente determinado, historicamente

situado e não pode ser desvinculado da totalidade do social..

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Questão 8

Correto

Atualmente, vários organismos delimitam as idades da infância. A

Convenção dos Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral das
Nações Unidas, em 20 de novembro de 1989, considera como criança “todo
ser humano com menos de dezoito anos de idade”. Já o Estatuto da Criança
e do Adolescente, no seu Artigo 2º, considera criança:

Escolha uma:

a. a criança com até oito anos completos;

b. o adolescente com até quinze anos incompletos;

c. a pessoa com até dezessete anos incompletos;

d. a partir dos 12 anos;

e. a pessoa com até doze anos incompletos;

 Conteúdo:
Currículo e infância. Atualmente, vários organismos delimitam as idades da infância.
A Convenção dos Direitos da Criança, adotada pela Assembleia Geral das Nações
Unidas, em 20 de novembro de 1989, considera como criança “todo ser humano
com menos de dezoito anos de idade”. Já o Estatuto da Criança e do Adolescente, no
seu Artigo 2º, considera criança:
“a pessoa com até doze anos incompletos”. Página 32.

A resposta correta é: a pessoa com até doze anos incompletos;.

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Questão 9

Correto

Dentro das questões relativas ao currículo, podemos inserir na discussão o

poder, que, a partir das análises pós-estruturalistas inspiradas em Foucault,
é concebido como descentralizado, horizontal e difuso. Utiliza-se essa
de nição, porque é a mais próxima das teorias que dão suporte à
compreensão do currículo como um elemento no espaço escolar que não
está isento das lutas que envolvem o poder nos mais diversos tempos e
espaços. Partindo dessa premissa, ou seja, de que o currículo não é
simplesmente uma montagem neutra de conhecimentos, como ele é
produzido?
I)Pela vontade única de governantes preocupados com a pós-modernidade;
II)Pelos con itos, tensões e compromissos culturais, políticos e econômicos
que organizam e desorganizam um povo;
III)Pelo poder como um elemento descentralizado e horizontal aponta para
que as escolhas nem sempre sejam elementos de domínio único de
professores e professoras;
IV)Currículo é apenas teoria, o que vale é somente a prática.
Assinale as alternativas que de nem melhor como o currículo é produzido:

Escolha uma:

a. Alternativa I.

b. Alternativa II.

c. Alternativas II e III.
 Conteúdo:
Currículo e cultura. Podemos iniciar nossa relação com o poder e as de nições
curriculares presentes na escola, partindo dos elementos que culturalmente
estruturam e identi cam um grupo social. O poder como um elemento
descentralizado e horizontal aponta para que as escolhas nem sempre sejam
elementos de domínio único de professores e professoras, pois formas e conteúdos
culturais funcionam como elementos distintivos de classe (APPEL, 2000). Página
22.

d. Apenas a alternativa IV o de ne.

e. Alternativas I e III.

A resposta correta é: Alternativas II e III..

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Questão 10

Correto

A palavra currículo apresenta e aparece com dois sentidos claros no meio

pedagógico: conhecimento escolar e experiência de aprendizagem. Mesmo
com enfoques diferentes, os dois sentidos estão presentes no currículo
escolar, dessa forma, um completa o outro, pois, segundo SANTOS;
MOREIRA, 1996, p. 35:

Escolha uma:

a. “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um

conjunto de experiências que visam a favorecer a assimilação e
reconstrução desses conhecimentos”.
 Conteúdo:
Organização dos conteúdos curriculares. A palavra currículo apresenta e aparece
com dois sentidos claros no meio pedagógico:
conhecimento escolar e experiência de aprendizagem. Mesmo com enfoques
diferentes, os dois sentidos estão presentes no currículo escolar, dessa forma, um
completa o outro, pois, segundo SANTOS;
MOREIRA, 1996, p. 35:
“todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e inclui um conjunto de
experiências que visam a favorecer a assimilação e reconstrução desses
conhecimentos”. Página 15 e 16.

b. “sem currículo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se

concretizando na aspiração de conseguir alguns efeitos positivos nos
sujeitos que se educam”.

c. “sem conteúdo não há ensino, qualquer projeto educativo acaba se

concretizando na aspiração de conseguir alguns efeitos nos sujeitos que se
educam”.

d. Produzir e utilizar materiais didáticos que problematizem as violências

existentes no contexto cotidiano, dentro e fora da escola.

e. “todo currículo envolve a compilação de conhecimentos e inclui um

conjunto de experiências e avaliações que visam a favorecer a assimilação
desses conhecimentos”.

A resposta correta é: “todo currículo envolve apresentação de conhecimentos e

inclui um conjunto de experiências que visam a favorecer a assimilação e
reconstrução desses conhecimentos”..

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