QUESTIONÁRIO DE LEITURA DIRIGIDA

1) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) É evidente a importância de sensibilizar os humanos para

que ajam de modo responsável e com consciência, conservando o ambiente saudável no
presente e para o futuro. A Educação Ambiental busca o equilíbrio entre homem e meio
ambiente. Neste ponto, a educação ambiental se assimila a (o):

c) ( ) Ferramenta de educação para sustentabilidade.

.

2) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) A destruição da flora provoca diversos danos ambientais,
uma vez que as plantas estão relacionadas, entre outras funções, a (com):
a) ( ) Regime de chuvas.
b) ( ) Extinção local de plantas silvestres.
c) ( ) Seleção Natural das plantas nativas.
d) ( ) Acúmulo de oxigênio.
e) ( ) Produção de gás carbônico.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINA 12

3) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) A Biosfera é o conjunto de todos os ecossistemas do

planeta, ou seja, a camada do planeta Terra que contém seres vivos. Os ecossistemas são
divididos em biociclos, que são:
a) ( ) Nécton, plâncton.
b) ( ) Epinociclo, Talassociclo e limnociclo.
c) ( ) Biomas e ecossistemas.
d) ( ) Comunidades, populações e espécies.
e) ( ) Rios, oceanos e mares.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINAS 9 e 10

4) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Bioma característico do Hemisfério Norte, a maior parte do
ano coberto por neve, de vegetação gramínea e pequenos arbustos. É característico da fauna
raposas, renas e algumas aves. Essa descrição corresponde ao bioma:
a) ( ) Taiga.
b) ( ) Floresta temperada.
c) ( ) Campos.
d) ( ) Tundra.
e) ( ) Florestas tropicais.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINAS 9 e 10

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Educação Ambiental – Módulo 6
5) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Desequilíbrios ecológicos muitas vezes são causados a
desastres naturais, como tsunamis, erupções vulcânicas e etc. No entanto, a Causa de muitos
processos de desequilíbrio ecológico é(são):
a) ( ) Explosão demográfica humana.
b) ( ) Extinção de animais.
c) ( ) Caça predatória.
d) ( ) Doenças.
e) ( ) Ausência de competição entre espécies.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINA 14

6) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Entre os fenômenos básicos que fazem parte do ciclo
hidrológico estão a evaporação e a precipitação de água sobre os continentes e oceanos, além
de fatores intermediários como infiltração no solo, evapotranspiração dos vegetais e escoamento
superficial. Nos oceanos, o processo de evaporação é maior do que o de precipitação;
consequentemente, boa parte da água de chuva que cai sobre os continentes provém da
evaporação dos oceanos, o vapor de água resultante das águas oceânicas é transportado
pelo(s) por:
a) ( ) Lençóis freáticos.
b) ( ) Marés.
c) ( ) Aquíferos.
d) ( ) Próprio oceano.
e) ( ) Massas de ar.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINA 7

7) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) “O Brasil é o país mais avançado, do ponto de vista
tecnológico, na produção e no uso do etanol como combustível, seguido pelos EUA e, em menor
escala, pela Argentina, Quênia, Malawi e outros”
http://www.biodieselbr.com/energia/alcool/etanol.ht

As vantagens do uso do álcool decorrem do fato de ele ser:

I. Um combustível renovável.
II. Podem ser usados puros ou misturados a outros combustíveis
III. Menos poluente que os combustíveis fósseis.

Está correta a alternativa:

a) ( ) I e II.
b) ( ) II e III.
c) ( ) I e III.
d) ( ) I, II e III.
e) ( ) III.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINAS 14 e 15

8) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) A água destilada é aquela produzida em laboratório com o
uso de um destilador. Este processo constitui:

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Educação Ambiental – Módulo 6
a) ( ) Transformar a água em água pura.
b) ( ) Remover íons.
c) ( ) Adicionar sais minerais.
d) ( ) Transformar a água salgada em doce.
e) ( ) Tratar a água para consumo.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINA 8

9) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Energia renovável é aquela que vem de recursos naturais
que são naturalmente reabastecidos. Assim, o recurso não-renovável que utilizamos para
produzir energia é o(a):
a) ( ) Vento.
b) ( ) Sol.
c) ( ) Água.
d) ( ) Petróleo.
e) ( ) Biodiesel.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINA 14

10) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Toda e qualquer transformação ocorrida no meio
ambiente, que provoque desequilíbrio e prejudique a vida, é considerada poluição ambiental.
Dentre os vários tipos de poluição, determine qual fenômeno que NÃO ocorre na atmosfera:
a) ( ) Inversão térmica.
b) ( ) Destruição da camada de Ozônio.
c) ( ) Ilhas de calor.
d) ( ) Efeito estufa.
e) ( ) Eutrofização.
MÓDULO III, PÁGINAS 9,10 e 11

11) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Impacto ambiental deve ser entendido como um
desequilíbrio provocado por um choque, resultante da ação do homem sobre o meio ambiente.
No entanto, pode ser resultado de acidentes naturais.
(Fonte:<http://www.portaleducacao.com.br/biologia/artigos>.)
Sobre as ações humanas na natureza, poluição e as respectivas consequências, identifique
como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:

( ) A poluição atmosférica ocorre pela emissão de gases poluentes

( ) A poluição dos solos ocorre pelo acúmulo de lixo na superfície
( ) O excesso de matéria orgânica nos rios contribui para o assoreamento e desertificação
( ) A poluição pelos resíduos tóxicos na agricultura não é tratada como dano ambiental

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

a) ( ) V – V – F – F.
b) ( ) V – F – V – V.
c) ( ) F – V – V – F.
d) ( ) F – F – V – V.
e) ( ) V – F – F – V.

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Educação Ambiental – Módulo 6
REFERÊNCIA: MÓDULO III, PÁGINAS 9,10 e 11

12) (IMA – Prefeitura de Canavieira – PI – 2015) O conjunto de fatores bióticos, formado pela
comunidade e pelos fatores abióticos constitui:
a) ( ) Habitat.
b) ( ) Biosfera.
c) ( ) População.
d) ( ) Ecossistema.
e) ( ) Bioma.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINAS 10 e 11

13) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) O bioma caatinga é predominante na região Nordeste do
Brasil. Na Região Centro – Oeste é pertencente ao bioma Cerrado. Por bioma, entende-se:
a) ( ) São ecossistemas vizinhos e semelhantes.
b) ( ) Comunidades terrestres de mesmo clima.
c) ( ) São ecossistemas que se caracterizam por mesma fauna.
d) ( ) São ecossistemas que se caracterizam por mesma flora.
e) ( ) É o conjunto de todos os ecossistemas do planeta.
REFERÊNCA: MÓDULO I, PÁGINA 8

14) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Bioma presente na maior parte do território brasileiro,
acompanha toda faixa litorânea. Esse bioma é o (a):
a) ( ) Manguezal.
b) ( ) Restinga.
c) ( ) Mata Atlântica.
d) ( ) Casuarina.
e) ( ) Amazônia.
REFERÊNCIA: MÓDULO III, PÁGINA 5

15) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Um professor de Ciências está coordenando um

programa de coleta seletiva. Dentro desse programa, uma prática importante é a separação ou
seleção apropriada dos resíduos. São objetivos principais da prática de coleta seletiva, exceto:
a) ( ) Melhorar a qualidade de vida das pessoas.
b) ( ) Reciclar a energia, através da reciclagem.
c) ( ) Destinar corretamente o lixo para evitar a contaminação/poluição ambiental.
d) ( ) Evitar acidentes de trabalho e prejuízos à saúde.
e) ( ) Repensar as relações ambientais e adotar políticas dos 4Rs.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINAS 11 e 12

16) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) No limnociclo, encontramos dois tipos ecossistemas o
lêntico e o lótico. Nas zonas lóticas podem ser caracterizadas por serem:
a) ( ) Águas correntes, ricas em fauna e flora, com pouca oxigenação e são exemplos lagos e
lagoas.

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Educação Ambiental – Módulo 6
b) ( ) Ricas em nécton, como peixes e são representadas pelos lagoas e lagos.
c) ( ) Ricas em plâncton, com boa oxigenação e são exemplos rios e lagoas.
d) ( ) Águas correntes, ricas em fauna e flora , e são exemplos rios e córregos.
e) ( ) Pobres em plâncton, com pouca oxigenação e são exemplos lagoas e charcos.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINA 11

17) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) O conceito de Desenvolvimento Sustentável surgiu no

início da década de 70, a partir de estudos da ONU sobre as mudanças climáticas. Ainda na
década de 70, que entidade produziu os primeiros estudos científicos sobre preservação
ambiental?
a) ( ) Clube de Roma.
b) ( ) ONU.
c) ( ) UICN.
d) ( ) WWF.
e) ( ) CNUMAD.
REFERÊNCIA: MÓDULO IV, PÁGINAS 9,10 e 11

18) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) A legislação ambiental brasileira é uma das mais
completas e avançadas do mundo. Neste sentido, duas leis podem ser consideradas marcos nas
questões relativas ao meio ambiente, são elas:
a) ( ) Relatório Bruntland e Agenda 21.
b) ( ) Agenda 21 e 9605/98.
c) ( ) 12305/10 e Agenda 21.
d) ( ) 12305/10 e 9605/98.
e) ( ) Política Nacional do Meio ambiente 6938/81 e 7347/85.
REFERÊNCIA: MÓDULO IV, PÁGINA 14

19) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Conjunto de políticas, práticas e procedimentos técnicos
e administrativos de uma empresa com o objetivo de obter um melhor desenvolvimento
ambiental. Esse conceito refere-se a:
a) ( ) SGA.
b) ( ) Agenda 21.
c) ( ) Planejamento ambiental.
d) ( ) SISNAMA.
e) ( ) CONAMA.
REFERÊNCIA: MÓDULO IV, PÁGINA 16

20) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Com base no disposto na Convenção sobre Diversidade
Biológica (CDB), assinale a opção correta.
a) ( ) Dados relativos às atividades de identificação e de monitoramento de componentes da
diversidade biológica devem ser mantidos e organizados por sistema informático e
disponibilizados via Internet na base de dados do GDI (Global Diversity Index).
b) ( ) Considerando a importância da biodiversidade na manutenção dos sistemas necessários
à vida da biosfera, a CDB consagrou o princípio da indisponibilidade dos recursos biológicos

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Educação Ambiental – Módulo 6
pelos Estados signatários, estando sua propriedade e direito de uso condicionados à aprovação
da Organização das Nações Unidas.
c) ( ) Cada país signatário da convenção poderá ter direito a até três votos, conforme o risco e
a importância biológica dos seus biomas na região.
d) ( ) Apesar de representar grande avanço no que diz respeito à conservação da diversidade
biológica, a CDB é omissa quanto à utilização do conhecimento tradicional indígena.
e) ( ) Para os países signatários da CDB, o objetivo é estimular e auxiliar todos os países a
conservarem suas biodiversidades, usarem seus componentes de maneira sustentável e
repartirem equitativamente os benefícios de sua utilização.
REFERÊNCIA: MÓDULO V, PÁGINA 14

21) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Com relação à biodiversidade, assinale a opção correta:
a) ( ) A diversidade biológica compreende as diferentes espécies, genes e ecossistemas de
determinada região.
b) ( ) A utilização dos recursos naturais pode contribuir para o crescimento da quantidade de
espécies de um local
c) ( ) A introdução de um animal estrangeiro em determinada região aumenta sua diversidade
biológica.
d) ( ) O aumento de indivíduos de uma população em determinado ecossistema diminui a perda
da biodiversidade.
e) ( ) A ocupação de hábitats é uma forma de evitar a destruição de ecossistemas e,
consequentemente, a perda da diversidade biológica em determinado ecossistema.
REFERÊNCIA: MÓDULO V, PÁGINA 12

22) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) O Brasil é o país com maior diversidade biológica do
mundo. No entanto, essa diversidade encontra-se ameaçada pela crescente destruição e uso
indiscriminado dos ambientes naturais e seus produtos. A biota global está se tornando
homogeneizada devido à (o):
a) ( ) Desmatamento.
b) ( ) Introdução de espécies exóticas em novas regiões.
c) ( ) Ruptura da cadeia de suprimentos.
d) ( ) Introdução de espécies nativas.
e) ( ) Baixo desempenho dos mercados financeiros biológicos.
REFERÊNCIA: MÓDULO V, PÁGINA 9

23) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Cidades adaptáveis são metrópoles que priorizam
padrões de assentamento urbano, com base num modelo proativo de ocupação. São exemplos
de cidades adaptáveis, EXCETO:
a) ( ) Estocolmo.
b) ( ) Tóquio.
c) ( ) Cingapura.
d) ( ) Copenhague.
e) ( ) São Paulo.
REFERÊNCIA: MÓDULO VI, PÁGINA 19

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Educação Ambiental – Módulo 6
24) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Abaixo estão apresentadas ações corporativas pró-
biodiversidade. Analise:
I. Desenvolver uma estratégia corporativa para a biodiversidade.
II. Advogar a biodiversidade como uma prática corporativa.
III. Reunir a diretoria e produzir uma carta de intenções de biodiversidade.

Estão corretas:
a) ( ) Todas.
b) ( ) Somente I.
c) ( ) Somente III.
d) ( ) Somente III.
e) ( ) I e II.
REFERÊNCIA: MÓDULO VI, PÁGINA 10

25) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) A gestão ambiental apresenta princípios básicos, os
processos articulados das ações e dos diferentes agentes sociais. NÃO fazem parte dos
princípios da gestão ambiental:
a) ( ) Eficiência econômica.
b) ( ) Conservação Ambiental.
c) ( ) Distribuição de renda.
d) ( ) Geração de benefícios.
e) ( ) Ecologia profunda.
REFERÊNCIA: MÓDULO IV, PÁGINA 19

26) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) “Satisfazer as necessidades presentes, sem

comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir suas próprias necessidades" é o
conceito de desenvolvimento sustentável que se tornou o princípio da Conferência das Nações
Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro em 1992. O
desenvolvimento sustentável elenca três princípios essenciais. NÃO fazem parte desses
princípios:
a) ( ) Desenvolvimento Econômico.
b) ( ) Proteção Ambiental.
c) ( ) Equidade Social.
d) ( ) Cumprimento dos princípios através das mudanças tecnológicas e sociais.
e) ( ) Restrição ao Desenvolvimento Econômico.
REFERÊNCIA: MÓDULO IV, PÁGINA 9

27) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) O ecossistema é a unidade principal de estudo da

ecologia e pode ser definido como um sistema composto pelos seres vivos (meio biótico) e o
local geográfico onde eles vivem (meio abiótico). Os ecossistemas são classificados de duas
formas: aquáticos e terrestres. Aos locais onde os dois tipos de ecossistemas se encontram dá-
se o nome de:
a) ( ) Bioma;
b) ( ) Wetlands;
c) ( ) Hotspots;
d) ( ) Sistema ecológico;

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Educação Ambiental – Módulo 6
e) ( ) Limnociclo.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINA 11

28) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Atualmente os processos de extinção estão ocorrendo
principalmente em decorrência da ação antrópica. As extinções podem ocorrer de três maneiras
diferentes, EXCETO:
a) ( ) Filética;
b) ( ) De fundo;
c) ( ) Em massa;
d) ( ) Pseudo-extinção;
e) ( ) Extinção geográfica.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINA 17

29) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Técnica de compactação dos resíduos do solo na forma
de camadas. Esse conceito refere-se a(ao):
a) ( ) Aterro sanitário.
b) ( ) Usinas de compostagem.
c) ( ) Coleta Seletiva.
d) ( ) Reciclagem.
e) ( ) Nenhuma alternativa correta.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINA 11

30) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) A energia não é criada e nem destruída, ela é
transformada de uma forma em outra. São consideradas fontes de energia limpa, EXCETO:
a) ( ) Eólica;
b) ( ) Solar;
c) ( ) Nuclear;
d) ( ) Combustíveis Fósseis;
e) ( ) Hidroelétrica.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINA 13

31) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Combustível é uma matéria que libera energia quando
existe uma mudança em sua estrutura química. Utilizamos combustíveis para mover aviões,
máquinas, carros e até́ geradores de energia elétrica. São fontes não-renováveis de combustível
(energia), EXCETO:
a) ( ) Biocombustíveis;
b) ( ) Carvão mineral;
c) ( ) Gás natural;
d) ( ) Petróleo;
e) ( ) Querosene.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINA 14

32) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) A poluição dos solos ocorre pelo acúmulo de lixo na
superfície (lixo esse que leva anos para decompor-se), em aterros sanitários, que produzem um
líquido, denominado:

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Educação Ambiental – Módulo 6
a) ( ) Esgoto;
b) ( ) Chorume;
c) ( ) Metano;
d) ( ) Húmus;
e) ( ) Nenhuma alternativa correta.
REFERÊNCIA: MÓDULO III, PÁGINA 10

33) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Um professor de Ciências juntamente com seus alunos,
escolheu a Energia como tema para desenvolver um projeto didático. Ao final do projeto, os
alunos concluíram que:
I. A energia não pode ser criada e nem destruída, só pode ser transformada.
II. Existem fontes renováveis e não-renováveis de energia
III. Os seres humanos obtêm energia através dos alimentos

Está correta a alternativa:

a) ( ) I.
b) ( ) II.
c) ( ) III.
d) ( ) I e II.
e) ( ) I, II e III.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINA 13

34) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) A água é uma substância composta por dois átomos de
hidrogênio (H) e um de oxigênio (O), formando a molécula de H2O. É um componente de
extrema relevância em nosso planeta. Com relação ao tema, assinale a alternativa incorreta:
a) ( ) Aproximadamente 70% da superfície terrestre encontra-se coberta por água;
b) ( ) O Dia Mundial da Água foi instituído pela Organização das Nações Unidas (ONU), em
1992, sendo comemorado no dia 22 de março;
c) ( ) A poluição hídrica é outro fator agravante, os rios são poluídos por esgotos domésticos,
efluentes industriais;
d) ( ) A água doce apresenta pouca quantidade de sal (cloreto de sódio);
e) ( ) A maioria da quantidade de água disponível no mundo é doce e está distribuída sob lagos
e rios.
REFERÊNCIA: MÓDULO II, PÁGINA 8

35) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Encontrada no Canadá, Sibéria e Estados Unidos. Ela é
chamada por alguns de floresta de coníferas. Nesse bioma, encontramos insetos, aves, alces,
renas, atos, linces, lobos, ursos-pardos etc. Essa descrição corresponde ao Bioma:
a) ( ) Floresta Temperada;
b) ( ) Tundra;
c) ( ) Taiga;
d) ( ) Campos;
e) ( ) Florestas Tropicais.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINAS 9 e 10

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Educação Ambiental – Módulo 6
36) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) O talassociclo abrange os ecossistemas marinhos. Esse
biociclo é considerado como sendo o maior, pois mares e oceanos ocupam aproximadamente
3⁄4 da superfície terrestre. Os organismos encontrados no ambiente aquático são chamados:
a) ( ) Plancton, Nécton e Benton;
b) ( ) Benton, Neuton e Plantas;
c) ( ) Bentos e Planctons;
d) ( ) Néctons e Plantos;
e) ( ) Bentos.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINA 10

37) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Acerca da energia, níveis tróficos e cadeia alimentar de
um ecossistema, analise as sentenças abaixo:
I. Os seres autótrofos, geralmente as plantas verdes, capazes de produzir seu próprio alimento
através da síntese de substâncias inorgânicas simples. Exemplo: Plantas
II. Os consumidores, heterotróficos que não são capazes de produzir seu próprio alimento, ou
seja, os animais que se alimentam das plantas ou de outros animais. Exemplo: Homem
III. Os decompositores, também heterotróficos, mas que se alimentam de matéria morta.
Exemplo: Urubus

Estão corretas:
a) ( ) I e II.
b) ( ) II.
c) ( ) I e III.
d) ( ) III.
e) ( ) I, II e III.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINA 11

38) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) O folheto de Burgess continha diferentes fósseis de
animais invertebrados e ricos detalhes das partes moles desses organismos. Esses fósseis
marcam:
a) ( ) A explosão cambriana.
b) ( ) A conquista do ambiente terrestre.
c) ( ) A destruição da flora.
d) ( ) A destruição da fauna.
e) ( ) Extinção em massa.
REFERÊNCIA: MÓDULO I, PÁGINA 12

39) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Em 1992, 172 governos reuniram-se na cidade brasileira
do Rio de Janeiro, para a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e
desenvolvimento (CNUMAD), que ficou conhecida como:
a) ( ) Conferencia de Estocolmo.
b) ( ) Conferencia da Terra.
c) ( ) Clube de Roma.
d) ( ) Relatório Burtland.
e) ( ) Carta da Terra.
REFERÊNCIA: MÓDULO IV, PÁGINA 10

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Educação Ambiental – Módulo 6
40) (Faculdade Mauá – NEAD – 2017) Plano de ação mundial para promover o desenvolvimento
sustentável a uma escala local, nacional, regional e internacional. Esse conceito refere-se a:
a) ( ) Carta da Terra.
b) ( ) Relatório Burtland.
c) ( ) Agenda 21.
d) ( ) “Nosso futuro comum.
e) ( ) Nenhuma alternativa correta.
REFERÊNCIA: MÓDULO IV, PÁGINA 11

41) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) “Peixes morreram, cidades ficaram sem água e milhares
de pessoas perderam seu meio de sustento à medida que os rejeitos de minério tingiam de
marrom as águas do Rio Doce até chegar ao mar, no Espírito Santo.”
MONTOVANI; F., POLATO, A. Desastre ambiental em Mariana – A vida após a lama. 2015.

O texto citado refere-se ao acidente de Mariana- MG que aconteceu em 2015 e causou um dano
ambiental irreversível. O acidente de Mariana foi ocasionado em virtude de:
a) ( ) Terremoto.
b) ( ) Tsunami.
c) ( ) Vulcão.
d) ( ) Rompimento de uma barragem.
e) ( ) Furacão.
REFERÊNCIA: MODÚLO 1 - Pág. 5.

42) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) Dados recentes alertaram a comunidade científica para o
impacto ambiental que o uso do plástico tem causado. O plástico está inserido no nosso
cotidiano, seja nas sacolas plásticas de supermercados, na fabricação de roupas, embalagens
ou em produtos de beleza. Devido ao longo tempo de decomposição, ao descarte inadequado e
ao seu tamanho eles se tornam persistentes no ambiente e acabam sendo ingeridos por animais
de diferentes níveis da cadeia alimentar: baleias; tartarugas; peixes e até mesmo pelo homem.
Neste contexto, a problemática do material plástico está inserida no conceito de Educação
Ambiental porque:
a) ( ) “... a função da Educação Ambiental é conscientizar todos os indivíduos e sociedade dos
problemas ambientais e suas possíveis causas futuras...”
b) ( ) “O ambiente terrestre é divido em grandes comunidades, apresentando características
distintas entre si....”
c) ( ) “O ecossistema é a unidade principal de estudo da ecologia...”
d) ( ) “Os seres autótrofos, geralmente as plantas verdes...”
e) ( ) “Quando falamos da flora, por sua vez, normalmente estamos nos referindo ao grupo de
plantas de uma determinada região.”
REFERÊNCIA: MODÚLO 1 - Pág. 8.

43) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) Os organismos que se alimentam de matéria orgânica em
decomposição, ou matéria morta, são chamados de:
a) ( ) Autótrofos.

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Educação Ambiental – Módulo 6
b) ( ) Biociclos.
c) ( ) Decompositores.
d) ( ) Heterótrofos.
e) ( ) Lênticos.
REFERÊNCIA: MODÚLO 1 - Pág. 11.

44) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018)

“Estudos iniciados na década de 70 em ambientes hospitalares, indicavam a ocorrência de
algumas espécies de formigas que poderiam representar potencial perigo à saúde pela
capacidade de atuar como vetores de doenças, principalmente relacionadas a infecções
hospitalares.” Sempre que existe um animal que transmite doença ao ser humano ou traz um
impacto ambiental, ou até mesmo não temos controle dessa população, chamamos esse animal
de:
a) ( ) Peste.
b) ( ) Praga.
c) ( ) Sagui.
d) ( ) Pombo.
e) ( ) Rato.
REFERÊNCIA: MODÚLO 1 - Pág. 14.

45) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) Os tipos de água usadas em laboratórios, hospitais e na
produção de medicamentos:
a) ( ) Água potável e salobra.
b) ( ) Água mineral e potável.
c) ( ) Água destilada e mineral.
d) ( ) Água destilada e deionizada.
e) ( ) Água deionizada e mineral.
REFERÊNCIA: MÓDULO 2 - Pág. 8.

46) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) A estiagem, ou clima seco, provoca a diminuição no nível
dos rios e lagos que abastecem as cidades. Para evitar o desperdício de água potável podemos:
a) ( ) Lavar louças com a torneira aberta.
b) ( ) Manter torneiras gotejando.
c) ( ) Reutilizar a água do banho e das chuvas para dar descarga e lavagem de garagem.
d) ( ) Banhos demorados.
e) ( ) Lavar roupas e banheiros todos os dias.
REFERÊNCIA: MÓDULO 2 - Pág. 10.

47) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) Cerca de 80% da energia utilizada no país vem de usinas:
a) ( ) Verde.
b) ( ) Solar.
c) ( ) Eólica.
d) ( ) Nuclear.
e) ( ) Hidroelétricas.
REFERÊNCIA: MÓDULO 2 Pág. 14.

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Educação Ambiental – Módulo 6
48) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) “O lixão não está com os dias contados no Brasil., mas
deveria. Esse é o objetivo da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), que prevê a
eliminação das unidades de destinação inadequada no Brasil, principalmente dos lixões...o lixo
que não puder ser encaminhado para a reciclagem, chamado de rejeito, só poderá ser destinado
aos aterros sanitários”. O texto aborda a desativação dos lixões para que todo o resíduo não-
reciclado seja encaminhado para Aterros Sanitários, que é:
a) ( ) Reduzir, Reutilizar, Reciclar, Repensar.
b) ( ) Transformar restos de comidas em um produto fértil para as plantas.
c) ( ) ... é todo aquele que tem uma origem animal ou vegetal, ou seja, irá apodrecer.
d) ( ) É o processo que consiste na separação e recolhimento dos resíduos descartados pelas
pessoas.
e) ( ) Técnica de compactação dos resíduos do solo na forma de camadas.
REFERÊNCIA: MÓDULO 2 Pág. 11.

49) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) A maior parte da energia elétrica consumida no Brasil vem
das usinas hidrelétricas. Porem a construção dessas usinas acarreta a destruição de uma
grande área ambiental, assim como a extinção de espécies endêmicas. Espécies endêmicas
são:
a) ( ) Espécies de animais e plantas que só existem naquela região do mundo todo.
b) ( ) Espécie apenas de animais que só existem naquela região do mundo todo.
c) ( ) Espécie apenas de plantas que só existem naquela região do mundo todo.
d) ( ) Espécie de animal que só existe naquela região do Brasil, podendo existir em outro país.
e) ( ) Espécie de planta que só existe naquela região do Brasil, podendo existir em outro país.
REFERÊNCIA: MÓDULO 3. - Pág. 6, 7.

50) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) A Pedra da Gávea situa-se na cidade:

a) ( ) Recife.
b) ( ) São Paulo.
c) ( ) Rio de Janeiro.
d) ( ) Curitiba.
e) ( ) Belo Horizonte.
REFERÊNCIA: MÓDULO 3. - Pág. 7.

51) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) A compra de bromélias e orquídeas deve ser feita de
produtores legalizados afim de evitar:
a) ( ) A compra de planta falsificada.
b) ( ) A compra por preço abaixo do previsto.
c) ( ) A compra por preço abusivo.
d) ( ) A compra predatória ou ilegal.
e) ( ) A compra de planta transgênica.
REFERÊNCIA: MÓDULO 3. - Pág. 8.

52) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) As Ilhas de Calor ocorrem devido a:

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Educação Ambiental – Módulo 6
a) ( ) Erupções vulcânicas.
b) ( ) Desmatamento e poluição.
c) ( ) Remoção da cobertura vegetal, exclusivamente.
d) ( ) Formação de aglomerados urbanos como prédios, exclusivamente.
e) ( ) Remoção da cobertura vegetal e formação de aglomerados urbanos.
REFERÊNCIA: MÓDULO 3 - Pág. 11.

53) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) O objetivo do Sistema de Gestão Ambiental (SGA) é
a) ( ) Desenvolver projeto economicamente viáveis.
b) ( ) Organizar e selecionar mão de obra qualificada.
c) ( ) Obter um melhor desempenho econômico.
d) ( ) Obter um melhor desempenho ambiental.
e) ( ) Gerir os rendimentos econômicos de empreendimentos ambientais.
REFERÊNCIA: MÓDULO 4 - Pág. 16.

54) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) O Clube de Roma produziu os primeiros estudos
científicos a respeito da preservação ambiental, entre os anos de 1972 e 1974. Eles
enumeraram quatro grandes questões que deveriam ser solucionadas para alcançar a
sustentabilidade, que foram:
a) ( ) Controle do crescimento populacional, controle do crescimento industrial, controle na
produção de transgênicos e o esgotamento dos recursos naturais.
b) ( ) Controle do crescimento populacional, controle do crescimento industrial, insuficiência da
produção de alimentos e o esgotamento dos recursos naturais.
c) ( ) Controle do crescimento populacional, controle do crescimento industrial, controle do uso
de agrotóxicos e o esgotamento dos recursos naturais.
d) ( ) Controle econômico, controle da miséria, insuficiência da produção de alimentos e o
esgotamento dos recursos naturais.
e) ( ) Controle do crescimento populacional, controle da miséria, insuficiência da produção de
alimentos e o esgotamento dos recursos naturais.
REFERÊNCIA: MÓDULO 4 - Pág. 8.

55) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) No ambiente de trabalho, assim como na vida social, a
destinação final do lixo deve ser apropriada e seguir uma determinada Lei. Essa Lei obrigada a
separação de lixo seco, orgânico, perfurocortantes, biológico etc. Essa Lei é:
a) ( ) Lei 12.651 de 2012, Código Florestal.
b) ( ) Lei 11.284 de 2006, Lei de Gestão de Florestas Públicas.
c) ( ) Lei 12.305 de 2010, que institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS).
d) ( ) Lei 9.605/1998 - Lei dos Crimes Ambientais.
e) ( ) Lei 12.305 de 2010 - Lei dos Crimes Ambientais.
REFERÊNCIA: MÓDULO 4 - Pág. 14.

56) (Faculdade Mauá – NEAD - 2018) A Lei que dispõe sobre “o conceito de saneamento básico
como o conjunto de serviços, infraestruturas e instalações de abastecimento de água,
esgotamento sanitário, limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos e drenagem de águas
pluviais urbanas” é:

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Educação Ambiental – Módulo 6