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Campus Salvador
CURSO LICENCIATURA MATEMÁTICA
Salvador,
2018
TAIRINE ALBERTA
Salvador,
2018
USO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O
ENSINO/APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA – DESCRIÇÃO DE 3
ESTUDOS EM TURMAS DE ENSINO MÉDIO
Tairine Alberta1
RESUMO
ABSTRACT
The present work aims to critically describe 3 studies on didactic sequences applied in
the teaching of geometry in level classes. The methodology used is of qualitative nature
based on bibliographic research and comparative description. It presents the proposed
activities and main convergences between the studies.
2. DESENVOLVIMENTO
Aqui é apresentado um breve histórico acerca dos primeiros indícios do uso
de geometria, o conceito de sequência didática e três estudos que
apresentam propostas de atividades para o uso de geometria em salas de
ensino médio.
Oliveira inicia seu texto com uma breve descrição da escola e da turma
onde serão desenvolvidas as atividades propostas. De acordo com a autora
os principais entraves na aplicação da atividade foram – os alunos não
estarem familiarizados com os materiais utilizados para realização das
atividades, os alunos não ter uma frequência regular e a dificuldade deles
no uso das fórmulas – nesse sentido, a autora afirma que as atividades de
criação teve o intuito de despertar o interesse dos alunos, influenciá-los a
manter uma regularidade na frequência. Ao final a autora apresenta uma
análise das atividades propostas mostrando quais formam os principais
erros, e afirma que com o desenvolver das primeiras atividades os alunos
foram ganhando mais confiança. Outro ponto levantado pela a autora foi a
constatação do aumento da autoestima dos alunos após terem seus
trabalhos exposto no pátio da escola no período de 4 semanas.
Atividade 1: Definição de um Polígono Regular;
Atividade 2: Elaboração de Polígono Regular;
Atividade 3: Apresentação de Mosaicos;
Atividade 4: Construção dos Mosaicos;
Atividade 5: Determinar a Soma dos Ângulos Internos de um Triângulo;
Atividade 6: Soma dos Ângulos Internos de um Polígono Regular;
Atividade 7: Ângulo Interno e Externo de um Polígono Regular;
Atividade 8: Verificação de Aprendizagem;
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
3.1 Pontos convergentes entre as 3 sequências didáticas