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PLANO DE ENSINO

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa CARGA HORÁRIA SEMANAL:

DOCENTE: TURMA: 6ºANO ANO: 2019

OBJETIVO GERAL - Despertar o interesse pela Língua Inglesa e sua cultura.

• Conhecer os vocábulos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Inserção à pronúncia.

• Conhecer a colocação verbal.

• Comunicar-se através de pequenas frases.

EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES


CONHECIMENTO
EIXO ORALIDADE – Interação discursiva Construção de laços afetivos (EF06LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral,
Práticas de compreensão e e convívio social. demonstrando iniciativa para utilizar a língua inglesa.
produção oral de língua (EF06LI02) Coletar informações do grupo,
inglesa, em diferentes perguntando e respondendo sobre a família, os amigos,
contextos discursivos a escola e a comunidade..
presenciais ou simulados, (EF06LI03) Solicitar esclarecimentos em língua
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com repertório de falas inglesa sobre o que não entendeu e o significado de


diversas, incluída a fala do Funções e usos da língua palavras ou expressões desconhecidas.
professor. inglesa em sala de aula
(Classroom language). (EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras
cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as
Compreensão oral Estratégias de compreensão informações principais em textos orais sobre temas
de textos orais: palavras familiares.
cognatas e pistas do contexto
discursivo. (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua
inglesa para falar de si e de outras pessoas,
Produção oral Produção de textos orais, com explicitando informações pessoais e características
a mediação do relacionadas a gostos, preferências e rotinas.
professor (EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a
comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente
com o grupo.

EIXO LEITURA – Práticas Estratégias de leitura Hipóteses sobre a finalidade (EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de
de leitura de textos diversos de um texto um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura,
em língua inglesa (verbais, organização textual e pistas gráficas.
verbo-visuais, (multimodais)
presentes em diferentes Compreensão geral e (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto,
suportes e esferas de específica: leitura rápida reconhecendo sua organização textual e palavras
circulação. Tais práticas (skimming, scanning) cognatas.
envolvem (EF06LI09) Localizar informações específicas em
articulação com os texto.
conhecimentos prévios dos
alunos em língua materna
e/ou outras línguas.
(EF06LI10) Conhecer a organização de um dicionário
Práticas de leitura e Construção de repertório bilíngue (impresso e/ou on-line) para construir
construção de repertório lexical e autonomia leitora. repertório lexical.
lexical. (EF06LI11) Explorar ambientes virtuais e/ou
aplicativos para construir repertório lexical na língua
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inglesa.
(EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido,
Atitudes e disposições Partilha de leitura, com compartilhando suas ideias sobre o que o texto
favoráveis do leitor mediação do professor. informa/comunica.

EIXO ESCRITA – Práticas Estratégias de escrita: pré- Planejamento do texto: (EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos,
de produção de textos em escrita brainstorming Planejamento levando em conta o tema e o assunto.
língua inglesa relacionados do texto: organização de (EF06LI14) Organizar ideias, selecionando-as em
ao cotidiano dos alunos, em ideias. função da estrutura e do objetivo do texto.
diferentes suportes e esferas Práticas de escrita Produção de textos escritos, (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa
de circulação. Tais práticas em formatos diversos, com a (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues,
envolvem a escrita mediada mediação do professor agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo,
pelo professor ou colegas e sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas,
articulada com os sua comunidade e seu contexto escolar.
conhecimentos prévios dos
alunos em língua materna
e/ou outras línguas.
EIXO ONHECIMENTOS Estudo do léxico. Construção de repertório (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões
LINGUÍSTICOS – Práticas lexical. usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa
de análise linguística para a em sala de aula.
reflexão sobre o (EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a
funcionamento da língua temas familiares (escola, família, rotina diária,
inglesa, com base nos usos atividades de lazer, esportes, entre outros).
de linguagem trabalhados
nos eixos Oralidade, Leitura, Pronúncia (EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na
Escrita e Dimensão pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua
intercultural. materna e/ou outras línguas conhecidas.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para
identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas
Gramática Presente simples e contínuo diárias.
(formas afirmativa, negativa e (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para
interrogativa) descrever ações em progresso.
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(EF06LI21) Reconhecer o uso do imperativo em


enunciados de atividades, comandos e instruções.
Imperativo (EF06LI22) Descrever relações por meio do uso de
apóstrofo (’) + s.
Caso genitivo (‘s) (EF06LI23) Empregar, de forma inteligível, os
adjetivos possessivos.
Adjetivos possessivos

EIXO DIMENSÃO A língua inglesa no mundo. Países que têm a língua (EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no
INTERCULTURAL – inglesa como língua materna mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou
Reflexão sobre aspectos e/ou oficial. segunda língua).
relativos à interação entre
culturas (dos alunos e A língua inglesa no cotidiano Presença da língua inglesa no (EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na
aquelas relacionadas a da sociedade cotidiano. sociedade brasileira/comunidade (palavras, expressões,
demais falantes de língua brasileira/comunidade suportes e esferas de circulação e consumo) e seu
inglesa), de modo a significado.
favorecer o convívio, o (EF06LI26) Avaliar, problematizando
respeito, a superação de elementos/produtos culturais de países de língua
conflitos e a valorização da inglesa absorvidos pela sociedade brasileira
diversidade entre os povos. /comunidade.

1º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
- Artigos definidos e - Conhecer o uso dos artigos em frases e a sua
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Gramática indefinidos colocação.

- Presente simples e (EF06LI20)


Conhecimentos contínuo (forma
Linguísticos afirmativa, negativa e
interrogativa)

Estudo do léxico - The alphabet - Saber pronunciar com entonação cada letra e
diferenciar (comparar com a língua materna).

- Saudações - Fazer o uso dos cumprimentos no dia-a-dia.

- Meses do ano - Conhecer a forma escrita e pronúncia.

Vocabulário - Dias da semana - Conhecer como são na língua inglesa.

- Cognatas e falsas (EF06LI04)


cognatas

Pronúncia
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2º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - Adjetivos possessivos (EF06LI23)

- Caso genitivo (EF06LI22)


Conhecimentos
Linguísticos Estudo do léxico -Cores - Conhecer a pronúncia e adquirir o vocabulário.

- Família (EF06LI02)

Vocabulário - Animais - Conhecer como se pronuncia, escreve e adquirir o


vocabulário.
- Números
- Adquirir o vocabulário e internalizar.
Pronúncia
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3º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO

Gramática - Imperativo (EF06LI21)

- Horas - Usar as horas em inglês no cotidiano.


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- Construção do repertório (EF06LI13)


Estudo do léxico léxual

- Partes da casa - Adquirir vocabulário e saber pronunciar.


Conhecimentos
Linguísticos - Frutas - Ampliar vocabulário e saber pronunciar.
Vocabulário
- Imóveis - Conhecer vocabulário e usar no dia-a-dia.

- Alimentos - Usar vocabulário e aplicar na conversa.

Pronúncia
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4º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - There is / There are - Emprega-os para saber o uso e a colocação dos
mesmos em frases.

- Demonstrativas - Saber o uso e a colocação dos mesmos e distinguir


um do outro.
Conhecimentos Estudo do léxico
Linguísticos - Corpo humano - Ampliar o vocabulário.

- Disciplinas escolares - Melhorar o vocabulário.

Vocabulário - Materiais escolares - Aprender o vocabulário.

- Móveis de casa - Internalizar o vocabulário.

Pronúncia
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
01 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>. Acesso em:
02
03
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
01
02
03
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Assinatura do Professor

PLANO DE ENSINO

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa CARGA HORÁRIA SEMANAL:

DOCENTE: TURMA: 7º ANO ANO: 2019

OBJETIVO GERAL - Conhecer as quatro habilidades da Língua Inglesa.

• Aprender a ler e interpretar fatos do cotidiano.


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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Identificar os usos da gramática e vocabulário.

• Aprimorar a entonação na pronúncia.

• Comunicar-se através de pequenos textos.

EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES


CONHECIMENTO
EIXO ORALIDADE – Interação discursive. Funções e usos da língua (EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral
Práticas de compreensão e inglesa: convivência e para realizar as atividades em sala de aula, de forma
produção oral de língua colaboração em sala de aula. respeitosa e colaborativa, trocando ideias e engajando-
inglesa, em diferentes se em brincadeiras e jogos.
contextos discursivos (EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas
presenciais ou simulados, Práticas investigativas. histórias de vida.
com repertório de falas (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para
diversas, incluída a fala Compreensão oral. Estratégias de compreensão compreender texto oral.
do professor de textos orais:
conhecimentos prévios.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade, o
Compreensão de textos orais assunto e os interlocutores em textos orais presentes no
de cunho descritivo ou cinema, na internet, na televisão, entre outros.
narrativo.
(EF07LI05) Compor, em língua inglesa, narrativas
Produção oral. Produção de textos orais, com orais sobre fatos, acontecimentos e
mediação do personalidades marcantes do passado.
Professor.
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EIXO LEITURA – Práticas Estratégias de leitura. Compreensão geral e (EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos em
de leitura de textos diversos específica: leitura rápida língua inglesa por inferências, com base em leitura
em língua inglesa (verbais, (skimming, scanning). rápida, observando títulos, primeiras e últimas frases
verbo-visuais, multimodais) de parágrafos e palavras-chave repetidas.
presentes em diferentes (EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de
suportes e esferas de partes de um texto em língua inglesa (parágrafos).
circulação. Tais práticas Construção do sentido global (EF07LI08) Relacionar as partes de um texto
envolvem do texto. (parágrafos) para construir seu sentido global.
articulação com os Práticas de leitura e pesquisa. Objetivos de leitura. (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a informação
conhecimentos prévios dos desejada como objetivo de leitura.
alunos em língua materna Leitura de textos digitais para (EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos
e/ou outras línguas. estudo. em língua inglesa, de fontes confiáveis, para
estudos/pesquisas escolares.
Atitudes e disposições Partilha de leitura (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e
favoráveis do leitor informações sobre textos, lidos na sala de aula ou
em outros ambientes.
EIXO ESCRITA – Práticas Estratégias de escrita: pré- Pré-escrita: planejamento de (EF07LI12) Planejar a escrita de textos em função do
de produção de textos em escrita e escrita. produção escrita, com contexto (público, finalidade, layout e suporte).
língua inglesa relacionados mediação do professor.
ao cotidiano dos alunos, Escrita: organização em (EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido,
presentes em diferentes parágrafos ou tópicos, com dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos,
suportes e esferas de mediação do professor. explorando as possibilidades de organização gráfica,
circulação. Tais práticas de suporte e de formato do texto.
envolvem a escrita mediada Práticas de escrita Produção de textos escritos, (EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos,
pelo professor ou colegas e em formatos acontecimentos e personalidades do passado
articulada com os diversos, com mediação do (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de
conhecimentos prévios dos professor enciclopédias, blogues, entre outros).
alunos em
língua materna e/ou outras
línguas.
EIXO Estudo do léxico. Construção de repertório (EF07LI15) Construir repertório lexical relativo a
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CONHECIMENTOS lexical. verbos regulares e irregulares (formas no passado),


LINGUÍSTICOS – Práticas preposições de tempo (in, on, at) e conectores (and,
de análise linguística para a but, because, then, so, before, after, entre outros).
reflexão sobre Pronúncia (EF07LI16) Reconhecer a pronúncia de verbos
o funcionamento da língua regulares no passado (-ed).
inglesa, com base nos usos Polissemia (EF07LI17) Explorar o caráter polissêmico de palavras
de linguagem trabalhados de acordo com o contexto de uso.
nos eixos Oralidade, Leitura, Gramática Passado simples e contínuo (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado
Escrita e Dimensão (formas afirmativa, negativa e contínuo para produzir textos orais e escritos,
intercultural. interrogativa). mostrando relações de sequência e causalidade.
Pronomes do caso reto e do (EF07LI19) Discriminar sujeito de objeto utilizando
caso oblíquo. pronomes a eles relacionados.
Verbo modal can (presente e (EF07LI20) Empregar, de forma inteligível, o verbo
passado) modal can para descrever habilidades (no presente e no
passado).
EIXO DIMENSÃO A língua inglesa no mundo. A língua inglesa como língua (EF07LI21) Analisar o alcance da língua inglesa e os
INTERCULTURAL – global na sociedade seus contextos de uso no mundo globalizado.
Reflexão sobre aspectos contemporânea.
relativos à interação entre (EF07LI22) Explorar modos de falar em língua
culturas (dos alunos e Comunicação intercultural Variação linguística inglesa, refutando preconceitos e reconhecendo a
aquelas relacionadas a variação linguística como fenômeno natural das
demais falantes de língua línguas.
inglesa), de modo a (EF07LI23) Reconhecer a variação linguística como
favorecer o manifestação de formas de pensar e expressar o
convívio, o respeito, a mundo.
superação de conflitos e a
valorização da diversidade
entre os povos.
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1º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - Passado simples e (EF07LI18)
contínuo (forma
afirmativa, negativa e
interrogativa)
Conhecimentos
Linguísticos Estudo do léxico
- Pronomes do caso reto e (EF07LI19)
oblíquo

- Construção do repertório (EF07LI15)


Vocabulário léxical
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- Elementos da natureza - Conhecer neste idioma como se fala, escreve e


pronuncia, ao mesmo tempo explica a importância da
natureza para o homem.
Pronúncia
- Profissões - Ampliar o vocabulário.

2º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
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CONHECIMENTO
Gramática - Verbo modal (presente, (EF07LI20)
passado e futuro)

- How much, how many - Saber colocar os mesmos em frases e distinguir


(contável e incontável) quando é usado para coisas e objetos.
Conhecimentos Estudo do léxico
Linguísticos - Estabelecimentos da - Conhecer como se escreve e fala no idioma inglês.
cidade .

- Direções. - Usar e empregar no cotidiano como uma forma de


Vocabulário orientar-se.

Pronúncia
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3º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - Polissemia (EF07LI16)

- Problemas de saúde e - Conhecer os vocábulos e trabalhar o tema sobre os


doenças problemas de saúde e doenças existentes.

Conhecimentos Estudo do léxico - Continuação dos - Ampliar o vocabulário.


Linguísticos números

Vocabulário

Pronúncia
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4º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - Interrogative words - Aprender a fazer perguntas em inglês usando as
palavras interrogativas.

- Antônimos e sinônimos - Diferenciar antônimos e sinônimos em inglês.


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Estudo do léxico - Corpo humano (órgãos - Aprender o vocabulário e dirigir sobre o tema.
internos)
Conhecimentos
Linguísticos - Sentimentos - Descrever os mesmos e através deles reconhecer os
sentimentos do aluno.
Vocabulário

Pronúncia
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
01 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>. Acesso em:
02
03
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
01
02
03

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Assinatura do Professor
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PLANO DE ENSINO

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa CARGA HORÁRIA SEMANAL:

DOCENTE: TURMA: 8º ANO ANO: 2019

OBJETIVO GERAL - Ampliar o conhecimento das quatro habilidades.

• Fazer leitura com boa pronúncia.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Identificar os vocábulos ouvidos e lidos.

• Começar a produzir pequenas frases e textos.

• Aplicar os conhecimentos orais e escritos aprendidos.

EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES


CONHECIMENTO
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EIXO ORALIDADE – Interação discursive. Negociação de sentidos (mal- (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver
Práticas de compreensão e entendidos no uso da língua mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer
produção oral de língua inglesa e conflito de informações por meio de paráfrases ou justificativas.
inglesa, em diferentes opiniões).
contextos discursivos (EF08LI02) Explorar o uso de recursos linguísticos
presenciais ou simulados, Compreensão oral. Compreensão de textos orais, (frases incompletas, hesitações, entre outros) e
com repertório de falas multimodais, de cunho paralinguísticos (gestos, expressões faciais, entre
diversas, incluída a fala informativo/jornalístico. outros) em situações de interação oral.
do professor. (EF08LI03) Construir o sentido global de textos orais,
Usos de recursos linguísticos relacionando suas partes, o assunto principal e
e paralinguísticos no informações relevantes.
intercâmbio oral. (EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos
Produção oral Produção de textos orais com apropriados para informar/comunicar/falar do futuro:
autonomia planos, previsões, possibilidades e probabilidades.

EIXO LEITURA – Práticas Estratégias de leitura. Construção de sentidos por (EF08LI05) Inferir informações e relações que não
de leitura de textos diversos meio de inferências e aparecem de modo explícito no texto para construção
em língua inglesa (verbais, reconhecimento de implícitos. de sentidos.
verbo-visuais, multimodais) Práticas de leitura e fruição. Leitura de textos de cunho (EF08LI06) Apreciar textos narrativos em língua
presentes em diferentes artístico/literário. inglesa (contos, romances, entre outros, em versão
suportes e esferas de original ou simplificada), como forma de valorizar o
circulação. Tais práticas patrimônio cultural produzido em língua inglesa.
envolvem articulação com (EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou
os conhecimentos prévios aplicativos para acessar e usufruir do patrimônio
dos alunos em língua artístico literário em língua inglesa.
materna e/ou outras línguas, Avaliação dos textos lidos. Reflexão pós-leitura (EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo de
especialmente a língua textos, comparando diferentes perspectivas
inglesa. apresentadas sobre um mesmo assunto.

EIXO ESCRITA – Práticas Estratégias de escrita: escrita Revisão de textos com a (EF08LI09) Avaliar a própria produção escrita e a de
de produção de textos em e pós escrita. mediação do professor. colegas, com base no contexto de comunicação
língua inglesa relacionados (finalidade e adequação ao público, conteúdo a ser
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ao cotidiano dos alunos, comunicado, organização textual, legibilidade,


presentes em diferentes estrutura de frases).
suportes e esferas de (EF08LI10) Reconstruir o texto, com cortes,
circulação. Tais práticas acréscimos, reformulações e correções, para
envolvem a escrita mediada aprimoramento, edição e publicação final.
pelo professor ou colegas e (EF08LI11) Produzir textos (comentários em fóruns,
articulada com os relatos pessoais, mensagens instantâneas, tweets,
conhecimentos prévios dos Práticas de escrita Produção de textos escritos reportagens, histórias de ficção, blogues, entre outros),
alunos em língua materna com mediação do com o uso de estratégias de escrita (planejamento,
e/ou outras línguas, professor/colegas produção de rascunho, revisão e edição final),
especialmente a língua apontando sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da
inglesa. família, da comunidade ou do planeta).

EIXO Estudo do léxico. Construção de repertório (EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a
CONHECIMENTOS lexical Formação de palavras: planos, previsões e expectativas para o futuro.
LINGUÍSTICOS – Práticas prefixos e sufixos. (EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos comuns
de análise linguística para a utilizados na formação de palavras em língua inglesa.
reflexão sobre Gramática Verbos para indicar o futuro (EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para
o funcionamento da língua descrever planos e expectativas e fazer previsões.
inglesa, com base nos usos Comparativos e superlativos (EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas
de linguagem trabalhados comparativas e superlativas de adjetivos para comparar
nos eixos qualidades e quantidades.
Oralidade, Leitura, Escrita e Quantificadores (EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível,
Dimensão intercultural. corretamente, some, any, many, much.
Pronomes relativos (EF08LI17) Empregar, de modo inteligível, os
pronomes relativos (who, which, that, whose) para
construir períodos compostos por subordinação.

EIXO DIMENSÃO Manifestações culturais. Construção de repertório (EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do
INTERCULTURAL – artístico-cultural. contato com manifestações artístico-culturais
Reflexão sobre aspectos vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais,
relativos à interação entre literatura, música, cinema, dança, festividades, entre
culturas (dos alunos e outros), valorizando a diversidade entre culturas.
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aquelas relacionadas a Comunicação intercultural Impacto de aspectos culturais (EF08LI19) Investigar de que forma expressões, gestos
demais falantes de língua na comunicação. e comportamentos são interpretados em função de
inglesa), de modo a aspectos culturais.
favorecer o convívio, o (EF08LI20) Examinar fatores que podem impedir o
respeito, a superação de entendimento entre pessoas de culturas
conflitos e a valorização da diferentes que falam a língua inglesa.
diversidade entre os povos.

1º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - Simple Past, irregular - Compreender o uso dos mesmos e diferenciar dos
verb e regular verb regulares.

- Prepositions - Conhecer o uso das preposições e a importância na


construção de frases.
Estudo do léxico
Conhecimentos - Pronomes relativos (EF08LI17)
Linguísticos
- Construção de repertório (EF08LI13)
léxical, prefixos e sufixos
Vocabulário
- Signos - Aprender o vocabulário e conhecer a pronúncia e
escrever os signos do zodíaco em inglês.

Pronúncia
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2º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO

Gramática - Simple Past, irregular - Compreender a diferença entre verbos regulares e


Conhecimentos verb irregulares.
Linguísticos
- Future imediate - Diferenciar o uso do futuro imediato com o futuro
usando “will”.
Estudo do léxico
- Vocabulário variado - Conhecer outros vocabulários a critério de cada
professor de forma não específica.
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Vocabulário

Pronúncia

3º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
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Gramática - Simple Future (EF08LI14)

- Quantificadores (EF08LI16)

- Adverbs of frequency - Empregar os mesmos na forma simples e conhecer


Conhecimentos Estudo do léxico seu uso.
Linguísticos
- Countries - Conhecer os países que falam o idioma.

Vocabulário

Pronúncia
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4º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - Comparativos e (EF08LI15)
superlativos

Conhecimentos Estudo do léxico - Presente Perfect - Compreender o uso dos mesmos e sua colocação nos
Linguísticos diferentes tempos verbais.

- Special dates - Conhecer as datas especiais.


Vocabulário

Pronúncia
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
01 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>. Acesso em:
02
03
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
01
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02
03

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Assinatura do Professor
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PLANO DE ENSINO

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Inglesa CARGA HORÁRIA SEMANAL:

DOCENTE: TURMA: 9º ANO ANO: 2019

OBJETIVO GERAL - Aplicar o uso das quatro habilidades.

• Ler textos com pronúncia correta.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Começar a se comunicar usando o inglês.

• Interagir em Língua Inglesa.

• Interpretar a escuta em Língua Inglesa.

EIXOS/ UNIDADES OBJETOS DE HABILIDADES


TEMÁTICAS CONHECIMENTO
EIXO ORALIDADE – Interação discursive Funções e usos da língua (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor
Práticas de compreensão e inglesa: persuasão. pontos de vista, argumentos e contra-argumentos,
produção oral de língua considerando o contexto e os recursos linguísticos
inglesa, em diferentes voltados para a eficácia da comunicação.
contextos discursivos (EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio
presenciais ou simulados, Compreensão oral. Compreensão de textos orais, de tomada de notas.
com repertório de falas multimodais, de cunho (EF09LI03) Analisar posicionamentos defendidos e
diversas, incluída a fala argumentativo. refutados em textos orais sobre temas de interesse social e
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do professor. coletivo.
Produção de textos orais com (EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou estudo com
Produção oral. autonomia. o apoio de recursos, tais como notas, gráficos, tabelas,
entre outros, adequando as estratégias de construção do
texto oral aos objetivos de comunicação e ao contexto.
EIXO LEITURA – Práticas Estratégias de leitura. Recursos de persuasão. (EF09LI05) Identificar recursos de persuasão (escolha e
de leitura de textos diversos jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de
em língua inglesa (verbais, letras), utilizados nos textos publicitários e de
verbo-visuais, multimodais) propaganda, como elementos de convencimento.
presentes em diferentes Recursos de argumentação. (EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em textos
suportes e esferas de argumentativos da esfera jornalística.
circulação. Tais práticas (EF09LI07) Identificar argumentos principais e as
envolvem articulação com os evidências/exemplos que os sustentam.
conhecimentos prévios dos Práticas de leitura e Informações em ambientes (EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de informação e
alunos em língua materna novas tecnologias virtuais. socialização, analisando a qualidade e a validade das
e/ou outras línguas, informações veiculadas.
especialmente a língua Avaliação dos textos Reflexão pós-leitura (EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a leitura dos
inglesa. lidos textos escritos pelo grupo, valorizando os diferentes
pontos de vista defendidos, com ética e respeito.

EIXO ESCRITA – Práticas Estratégias de escrita. Escrita: construção da (EF09LI10) Propor potenciais argumentos para expor e
de produção de textos em argumentação defender ponto de vista em texto escrito, refletindo sobre
língua inglesa relacionados ao o tema proposto e pesquisando dados, evidências e
cotidiano dos alunos, exemplos para sustentar os argumentos, organizando-os
presentes em diferentes em sequência lógica.
suportes e esferas de Escrita: construção da (EF09LI11) Utilizar recursos verbais e não verbais para
circulação. Tais práticas persuasão. construção da persuasão em textos da esfera publicitária,
envolvem a escrita mediada de forma adequada ao contexto de circulação (produção e
pelo professor ou colegas e compreensão).
articulada com os Práticas de escrita. Produção de textos escritos, (EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de
conhecimentos prévios dos com mediação do discussão on-line, fotorreportagens, campanhas
alunos em língua materna professor/colegas. publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de
e/ou outras línguas, interesse coletivo local ou global, que revelem
especialmente a língua posicionamento crítico.
34

inglesa.
EIXO CONHECIMENTOS Estudo do léxico. Usos de linguagem em meio (EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais
LINGUÍSTICOS – Práticas digital: “internetês”. (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros),
de análise linguística para a novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras
reflexão sobre o com combinação de letras e números, pictogramas,
funcionamento da língua símbolos gráficos, entre outros) na constituição das
inglesa, com base nos usos de mensagens.
linguagem trabalhados nos Conectores (linking words). (EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de adição,
eixos Oralidade, Leitura, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como
Escrita e Dimensão auxiliares na construção da argumentação e
intercultural. intencionalidade discursiva.
(EF09LI15) Empregar, de modo inteligível, as formas
Gramática Orações condicionais (tipos 1 e verbais em orações condicionais dos tipos
2). 1 e 2 (If-clauses).

Verbos modais: should, must, (EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os verbos


have to, may e should, must, have to, may e might para
might indicar recomendação, necessidade ou obrigação e
probabilidade.
EIXO DIMENSÃO A língua inglesa no Expansão da língua inglesa: (EF09LI17) Debater sobre a expansão da língua inglesa
INTERCULTURAL – mundo. contexto histórico. pelo mundo, em função do processo de colonização nas
Reflexão sobre aspectos Américas, África, Ásia e Oceania.
relativos à interação entre A língua inglesa e seu papel (EF09LI18) Analisar a importância da língua inglesa para
culturas (dos alunos e aquelas no intercâmbio científico, o desenvolvimento das ciências (produção, divulgação e
relacionadas a demais falantes econômico e político. discussão de novos conhecimentos), da economia e da
de língua inglesa), de modo a política no cenário mundial.
favorecer o convívio, o Construção de identidades no (EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por
respeito, a superação de Comunicação mundo globalizado meio da língua inglesa como mecanismo
conflitos e a valorização da intercultural. de valorização pessoal e de construção de identidades no
diversidade entre os povos. mundo globalizado.
1º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
35

Gramática - Simple Past (uso do - Compreender que o uso de verbo auxiliar na fala
auxiliar “did”) facilita a comunicação.

Conhecimentos Estudo do léxico - Linking Word (EF09LI14)


Linguísticos

- Advérbio de tempo - Fazer uso dos mesmos na fala em diversos lugares.


Vocabulário

- Meios de transporte - Adquirir o vocabulário para fazer o uso em frases.

Pronúncia
36

2º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - Plural of nouns - Identificar nas frases, palavras que estão no plural ou
singular dentro do contexto.

- For / Since, yet / already - Compreender o uso e a colocação dos mesmos.

Conhecimentos Estudo do léxico - Oração condicional (EF09LI15)


Linguísticos
- Palavras homófonas e - Distinguir quando as palavras usadas são homófonas
honomias em inglês e honomias e diferenciar.

Vocabulário

Pronúncia
37

3º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO

Gramática - Modal verbs (EF09LI16)


38

Conhecimentos
Linguísticos - Descrição física - Ampliar o vocabulário.
Estudo do léxico

- Tipos de filmes - Conhecer como se pronuncia os tipos de filmes em


inglês, usando a ampliação de vocabulário.
Vocabulário

Pronúncia
39

4º BIMESTRE
EIXOS/ UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE HABILIDADES
CONHECIMENTO
Gramática - Past Perfect - Diferenciar o tempo verbal no passado na forma
perfeita.

Conhecimentos Estudo do léxico - Tipos de esporte - Ampliar vocabulário e conhecer sobre as


Linguísticos modalidades de esporte.

Vocabulário - Vocabulário voltado para (EF09LI13)


a tecnologia e internet

Pronúncia
40

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
01 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Disponível em:
<http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf>. Acesso em:
02
03
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
01
02
03
41

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Assinatura do Professor